定古代詩(shī)歌四首

古代詩(shī)歌四首學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解詩(shī)歌作者的有關(guān)知識(shí),積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。2準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌,背誦并默寫詩(shī)歌。3體味作者所表達(dá)的思想感情,初步體會(huì)情景交融的特點(diǎn)。4初步了解古代詩(shī)歌的一些常識(shí),學(xué)習(xí)欣賞古詩(shī)。詩(shī)歌知識(shí)一、按表達(dá)方式分：抒情詩(shī)、敘事詩(shī)。二、按表現(xiàn)形式分（體裁）：1、古體詩(shī)：四言、五言、七言、雜言2、近體詩(shī)：絕句（四句）（五言和七言）律詩(shī)（八句）（五言和七言）兩句一聯(lián)，共四聯(lián)，分別為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。觀滄海曹操作者介紹1、生平：2、成就：3、風(fēng)格：4、作品：曹操（公元155-220）字孟德，小字阿瞞，東漢末年沛國(guó)譙今安徽亳州人。著名政治家、軍事家、文學(xué)家。善于用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，以慷慨悲壯著稱?！洱旊m壽》《觀滄?！贰抖谈栊小穼懽鞅尘埃涸撛?shī)寫于東漢建安十二年（207）秋。公元207年，曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，登臨碣石山，他面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩(shī)篇。觀滄海東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。jiédànsǒnghìsèāi澹澹:水波蕩漾的樣子竦峙：聳立的意思至：極點(diǎn)幸：慶幸東行登上碣石山，來觀賞大海。海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高聳立在海邊。碣石山上樹木叢生，各種草長(zhǎng)得很繁茂。秋風(fēng)颯颯，海上涌起巨大的波濤。日月的運(yùn)行，好象是從這浩淼的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好象是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。真是幸運(yùn)極了，就用詩(shī)歌來表達(dá)我的的心志吧。以：用來之：的若：好像這首詩(shī)寫了幾層意思？哪些是實(shí)景，哪些是想象之景？1層（開頭兩句）：交代觀海的地點(diǎn)2層（3—8句）：描寫海水與山島。3層（9——12句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。（實(shí)景）＿實(shí)（想象）＿虛開篇點(diǎn)題，交待了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩(shī)的線索，以下寫觀海所見?！皷|臨碣石，以觀滄海?！睂憦捻偈酵驴礈婧５那樾?。意思是：茫茫的大海上碧波萬(wàn)頃，一望無(wú)垠，只有腳下的山島高高地聳立在海心?！八五ｅ?，山島竦峙。”接著山島寫草木，充滿了欣欣向榮的景象。展現(xiàn)了大海波瀾壯闊的氣勢(shì),“涌”字用得尤其出色。從描寫中，我們不僅看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音?！皹淠緟采俨葚S茂?！薄扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！痹?shī)人面對(duì)迷人的海上風(fēng)光，展開了豐富奇特的想象。這四句是全詩(shī)的高潮，創(chuàng)造了一個(gè)極其開闊的意境：運(yùn)行不息的太陽(yáng)月亮，星光燦爛的銀河，竟都包蘊(yùn)在這滄海之中，何等氣魄！“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！蹦男┱Z(yǔ)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？“日月之行”四句寫大海，全用虛寫，卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩(shī)人的博大胸懷?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”樂府詩(shī)原來是可以歌唱的，詩(shī)的最后兩句是合樂時(shí)加上的，是詩(shī)的附文，跟詩(shī)的內(nèi)容沒有聯(lián)系?！靶疑踔猎?，歌以詠志?！边@首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？《觀滄?！肥且皇讓懢笆闱樵?shī)，大海的形象正是詩(shī)人形象的化身。詩(shī)人已經(jīng)削弱北方群雄,現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部,為即將揮師南下統(tǒng)一中國(guó)解除了后顧之憂。在躊躇滿志的時(shí)候,他借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望,寫出了千百年來膾炙人口的雄渾詩(shī)篇。課堂練兵1、結(jié)構(gòu)上，全詩(shī)以_____字統(tǒng)領(lǐng)全篇；思想上，以______字統(tǒng)帥全篇。2、詩(shī)中實(shí)寫海上景象的句子___________，虛寫的句子有_________________________________,寫景表達(dá)了作者_(dá)_________的胸懷和__________的氣概。3、詩(shī)中______________________________最能反映作者的博大胸襟。觀志水何澹澹，山島竦峙……日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。博大豪邁日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄---李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西。讀詩(shī)品詩(shī)1題解。（1）聞：聽到，聽說。（2）左遷：古人尊右卑左，即貶謫。整體翻譯：聽說王昌齡被貶到龍標(biāo),遙寄此詩(shī)。題解與作者李白（701-762）,唐代詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士,隴西成紀(jì)今甘肅天水人。是我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩(shī)仙”之稱著有《李太白全集》，他的《蜀道難》、《行路難》、《將進(jìn)酒》、《夢(mèng)留天姆吟留別》、《望廬山瀑布》等都是膾炙人口的作品?！咀髡吆?jiǎn)介】王昌齡是盛唐詩(shī)壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩(shī)人。他特別擅長(zhǎng)寫七絕。天寶初年，李白在長(zhǎng)安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚(yáng)州時(shí)，聽到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個(gè)不幸的消息，便題詩(shī)抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人?！就醪g簡(jiǎn)介】詩(shī)歌開頭寫了哪些景物？寫這些事物的作用是什么楊花,子規(guī)的啼鳴。作用:①點(diǎn)明時(shí)令:暮春時(shí)節(jié)。②渲染氣氛:哀傷、凄楚的氣氛楊花——漂泊不定,如友人的身世;子規(guī)啼鳴——離愁別恨,與友人分離的痛苦。③烘托心情:痛苦、痛惜、悲痛。在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用。③情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情。②奇特的想象，把無(wú)知無(wú)情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。①擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。楊花子規(guī)漂泊無(wú)定不如歸去寫景明月陪伴友人抒情主題:表達(dá)了對(duì)朋友的關(guān)懷、思念離愁別緒關(guān)懷、思念總結(jié)新唱次北固山下王灣解題題目中“次”、“北固山”分別什么含義？次北固山下“次”為“停泊”之意。北固山今在江蘇省鎮(zhèn)江市以北，三面臨江，形勢(shì)險(xiǎn)要，號(hào)稱“天下第一江山”。作者簡(jiǎn)介《次北固山下》作者為____代詩(shī)人______。洛陽(yáng)人，唐玄宗先天元年（712）中了進(jìn)士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。寫作背景作者家住洛陽(yáng)，旅于江南，在北固山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩(shī)。古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題。這首詩(shī)是寫鄉(xiāng)愁的。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)讀一讀：客路青山外，行舟綠水前。旅人前行的路北固山旅途在青山之外，行船在綠水之中。次北固山下疏通詩(shī)意1詩(shī)人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩(shī)一開頭就提到“客路”呢？“客路”即驛道，在青山之外，可見是詩(shī)人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，他還要乘驛車到其他地方去，暗含旅途奔波之意，章法上引出尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)”。表達(dá)羈旅思鄉(xiāng)之情。問題探究潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮水漲得與岸齊平風(fēng)順而和掛潮水漲滿，兩岸與江水相平，顯得十分開闊，順風(fēng)行船，一片白帆高高懸掛。次北固山下疏通詩(shī)意海日生殘夜，江春入舊年。從海上升起的紅日升起來夜將盡未盡之時(shí)夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起，舊年未逝，江面已顯露春意。進(jìn)入，降臨疏通詩(shī)意“海日生殘夜，江春入舊年?！北蛔u(yù)為“妙絕千古”，究竟妙在何處？

“日”“春”是新生美好事物的象征，置句首表強(qiáng)調(diào)。“生”“入”兩個(gè)動(dòng)詞將其擬人化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓楦?。問題探究1、這兩種景象有相同的地方嗎提示：白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替。（都描寫了時(shí)序交替中的景物。）2、這兩種景物跟詩(shī)人的鄉(xiāng)愁有關(guān)嗎？白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替——如此一天一天地過去，一年一年地過去，而詩(shī)人依舊在外奔波，不得回鄉(xiāng)，怎能不產(chǎn)生鄉(xiāng)愁呢名句分析“海日生殘夜，江春入舊年?！薄昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”，聯(lián)系生活實(shí)際，說說該句表現(xiàn)的哲理

1作者無(wú)意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中蘊(yùn)含著一種新事物必將代替舊事物的哲理。2海日生于殘夜，將驅(qū)走黑暗，江春入了舊年將趕走嚴(yán)冬，給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量。問題探究鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。思念故鄉(xiāng)的書信到，送到北歸的大雁思念故鄉(xiāng)的書信送到什么地方呢，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)。疏通詩(shī)意客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。首聯(lián)：寫行程。船上想像，暗含奔波之意，羈旅思鄉(xiāng)之情，點(diǎn)題。頷聯(lián)：寫船上所見之景。景，平靜開闊。頸聯(lián)：寫船上所見之景。點(diǎn)明時(shí)令，又暗含理趣。尾聯(lián)：抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。江南春早游子思鄉(xiāng)天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)：字千里，號(hào)東籬，元代著名戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。他與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱為元代雜劇四大家。在他的作品中，最能反映其風(fēng)格的是散曲，散曲中又以小令《天凈沙秋思》最為有名，元人周德清譽(yù)之為“秋思之祖”。他的散曲意境優(yōu)美、語(yǔ)言凝練、流暢自然。“曲”是一種合樂歌唱的詩(shī)歌形式。元曲繼唐詩(shī)宋詞后興起,是元代的新詩(shī)體。元曲劇曲散曲散套：是同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲小令：每個(gè)曲調(diào)有一個(gè)名稱，叫曲牌天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤／老樹／昏鴉，小橋／流水／人家，古道／西風(fēng)／瘦馬，夕陽(yáng)／西下，斷腸人／在／天涯。寫作手法1、情景交融2、正面與側(cè)面描寫結(jié)合3、一詞一景，無(wú)一動(dòng)詞連綴，構(gòu)成一個(gè)整體，句法別致。寫作手法第三課時(shí)課堂檢測(cè)古代詩(shī)歌四首1、《觀滄?！芬辉?shī)出自,作者，字，的政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以見稱。他與其子、合稱為“三曹”?！恫匠鱿拈T行》曹操孟德東漢末年曹丕曹植慷慨悲壯強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)2、從《觀滄?！芬辉?shī)的體裁看，它是一首體詩(shī)；從表達(dá)方式看，它是一首

寫景詩(shī)。樂府四言感懷（抒情）3、《觀滄?！吩?shī)中最能反映作者的博大胸襟的詩(shī)句是；。4、《觀滄?！芬辉?shī)以字統(tǒng)領(lǐng)全篇，先寫景，然后寫景，借景抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人觀實(shí)虛寬廣的胸懷和豪邁的氣魄5、《次北固山下》一詩(shī)中“次”意為，該詩(shī)作者為唐代詩(shī)人。王灣停宿日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里6、《次北固山下》中蘊(yùn)含生活哲理的詩(shī)句是：，。海日生殘夜，江春入舊年7、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中與張若虛《春江花月夜》中“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”意境相近的詩(shī)句是：

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