鑒賞詩(shī)歌人物形象

鑒賞人物形象類型1：抒情主人公形象閱讀下面這首南朝詩(shī)，完成問題。渡黃河范云河流迅且濁，湯湯不可陵。檜楫難為榜，松舟才自勝?？胀ベ扰f木，荒疇余故塍。不睹行人跡，但見狐兔興。寄言河上老，此水何當(dāng)澄？【注】①公元439年,太武帝拓跋燾統(tǒng)一北方,占領(lǐng)整個(gè)黃河流域。此詩(shī)作于公元492年,詩(shī)人以南朝使者的身份出使北魏都城平城今山西大同,須渡河北上。本詩(shī)中刻畫了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答：①詩(shī)歌刻畫了一個(gè)關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、憂國(guó)憂民的詩(shī)人形象。②詩(shī)人以渡河之危險(xiǎn)與艱難喻國(guó)家之危局與世事的艱難,從環(huán)境的荒涼蕭條喻國(guó)家民族的衰落,以一句詢問表達(dá)了對(duì)國(guó)家、人民命運(yùn)的憂慮。類型2：作品刻畫的人物形象閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問題。奉陪封大夫九日登高岑參九日黃花酒，登高會(huì)昔聞。霜威逐亞相，殺氣傍中軍。橫笛驚征雁，嬌歌落塞云。邊頭幸無(wú)事，醉舞荷吾君。【注】①封大夫即封常清，詩(shī)中“亞相”“吾君”都是對(duì)他的尊稱。②中軍：此處指代主帥。與范仲淹《漁家傲·秋思》中的將軍形象相比，本詩(shī)中的封大夫有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分答：《漁家傲秋思》中描寫了一位壯志難酬、憂國(guó)思鄉(xiāng)的將軍形象。①本詩(shī)描軍了封大夫特有的威風(fēng)“殺氣”，突出了他能征善戰(zhàn)、聲威遠(yuǎn)震的特點(diǎn)；②將士們的縱情醉舞、感荷“吾君”，表現(xiàn)了他治軍有方、深受愛戴的特點(diǎn)；③而登高飲酒、聆賞笛歌，也暗示了他高雅的情趣和苦中作樂的灑脫境界。能力突破閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問題。夢(mèng)李白二首（其二）杜甫浮云終日行，游子久不至。三夜頻夢(mèng)君，情親見君意。告歸常局促，苦道來(lái)不易：江湖多風(fēng)波，舟楫恐失墜。出門搔白首，若負(fù)平生志。冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴！孰云網(wǎng)恢恢將老身反累！千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事?！案鏆w”至“若負(fù)”六句，從不同角度將李白的形象刻畫得栩栩如生，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（6分）答：①“告歸”兩句，寫李白的神態(tài)；“江湖”兩句是李白的獨(dú)白，通過(guò)雙關(guān)手法寫李白現(xiàn)實(shí)處境的險(xiǎn)惡；②“出門”兩句，通過(guò)動(dòng)作、外貌揭示心理，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)李白的同情；③寥寥三十字，從各個(gè)側(cè)面刻畫了李白的形象，其形可見，其聲可聞，其情可感，枯搞慘淡之狀，如在目前。能力突破閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問題。九日水閣【宋】韓琦池館隳摧古榭荒，此延嘉客會(huì)重陽(yáng)。雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節(jié)香。酒味已醇新過(guò)熟，蟹螯先實(shí)不須霜。年來(lái)飲興衰難強(qiáng)，漫有高吟力尚狂?！咀ⅰ烤湃眨褐皋r(nóng)歷九月九日，也就是傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)。這一天既要登高懷遠(yuǎn)，也有以菊花配螃蟹的飲食習(xí)俗。韓琦：字稚圭，自號(hào)贛叟，相州安陽(yáng)（今河南安陽(yáng)）人。北宋政治家、詞人。這首詩(shī)作于宋英宗治平二年（1065）秋。詩(shī)人正在京中任右仆射，可謂官隆位顯。這首詩(shī)塑造出了怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。（6分）答：這首詩(shī)塑造了一個(gè)淡泊寧?kù)o、晚節(jié)彌堅(jiān)、豪情滿懷的詩(shī)人形象。（1）首聯(lián)兩句寫詩(shī)人住處的水閣古榭雖傾頹破敗也不介意，還高興地在那里宴請(qǐng)嘉賓歡度重陽(yáng)，表示詩(shī)人生活儉樸，不尚奢華。這是從外在的表現(xiàn)來(lái)寫的。（2）頷聯(lián)兩句借贊頌重陽(yáng)時(shí)節(jié)，菊花雖晚開而尤為芬芳，以“黃花晚節(jié)香”喻晚節(jié)可貴，要注重晚節(jié)。這是從內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)來(lái)寫。（3）尾聯(lián)兩句寫此時(shí)作者年事已高，然而他從心底里并不服老，自己酒量雖衰，詩(shī)情卻不減當(dāng)年的豪情逸興。陌上桑日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。能力突破【2019年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問題。投長(zhǎng)沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長(zhǎng)存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑恩。至公：科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫塑造了怎樣的詩(shī)人形象和在情感表達(dá)上有什么作用？（6分）答：①志向遠(yuǎn)大又孤傲的詩(shī)人形象。②雨中垂釣結(jié)下了隱居漁鄉(xiāng)的心思，吹過(guò)樹林的夜風(fēng)傳來(lái)了遠(yuǎn)飛鴻雁的心志；③用典，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)取得功名的渴望和對(duì)高潔品行的堅(jiān)守。能力突破近試上張水部朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無(wú)？酬朱慶馀張籍越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足人間貴，一曲菱歌敵萬(wàn)金！鑒賞事物形象針對(duì)訓(xùn)練1閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問題。野菊楊萬(wàn)里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。1頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？2分答：①野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。②不因無(wú)人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。針對(duì)訓(xùn)練2閱讀下面這首明詩(shī)，完成問題。渡江張弼揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。答：象征著詩(shī)人的孤單漂泊、無(wú)所著落。能力突破1閱讀下面這首明詞，完成問題。滿江紅·詠竹【明】陸容不種閑花，池亭畔、幾竿修竹。相映帶、一泓流水，森寒潔綠。風(fēng)動(dòng)仙人鳴佩遂，雨余凈女添膏沐。未成林，難望鳳來(lái)?xiàng)?，聊醫(yī)俗。問華胄，名淇澳。尋苗裔，湘江曲。性孤高似柏，阿嬌金屋。坐蔭從容煩暑退，清心恍惚微香觸。歷冰霜、不變好風(fēng)姿，溫如玉?！咀ⅰ竣偃A胄：貴族的后裔。②淇澳：淇河岸的彎曲處。歷史上以盛產(chǎn)竹而聞名。這首詞寫出了竹怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）答：①竹的特點(diǎn)：翠綠、姿態(tài)可愛、高潔、不畏冰霜。②表達(dá)的情感：表達(dá)出對(duì)竹的喜愛贊美之情，希望具有像竹一樣的高潔品質(zhì)。能力突破2閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問題。詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。恬澹無(wú)人見，年年長(zhǎng)自清。詩(shī)中的山泉具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷。（4分）答：①恬淡自然、清高自守的品格。它流淌在平地之時(shí)，恰似一面新亮的鏡子將蔚藍(lán)的天宇盡映水底；它飛瀉于山下之際，又如瀟瀟春雨般潑灑半空，煞是壯觀。②詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了自己淡薄清高、任性自然的情懷。鑒賞古代詩(shī)歌語(yǔ)言核心知識(shí)點(diǎn)一煉字1羌笛何須怨楊柳。2云破月來(lái)花弄影。3水面清圓，一一風(fēng)荷舉。動(dòng)詞：具有凝練、形象、生動(dòng)傳神的效果，賦予形象以動(dòng)態(tài)感。1日色冷青松。2大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。3春風(fēng)又綠江南岸。形容詞：形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等，還能傳達(dá)出作者的感情?；橄鬄榫唧w，變無(wú)形為有形，使物象具體、生動(dòng)、直觀、形象?；钣迷~：臨時(shí)改變?cè)~性的詞，往往為詩(shī)眼，具有化靜為動(dòng)、化庸常為神奇的功效。以動(dòng)詞、形容詞的活用居多。1前村深雪里，昨夜數(shù)（一）枝開?！对缑贰?一身去國(guó)六千里，萬(wàn)死投荒十二年。3池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。數(shù)量詞：數(shù)詞或具有虛擬意義，側(cè)重夸張渲染；或具有動(dòng)詞意義，凸顯動(dòng)態(tài)，往往可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。1無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。2晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。3盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。疊詞：疊詞之妙首先在于增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律感，其次在于加強(qiáng)了感情的表達(dá)效果。除此之外，疊詞還可以描摹各種聲音，收到生動(dòng)、形象的效果，讓人有身臨其境之感。1映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。2天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。3近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來(lái)人。虛詞：這里的虛詞主要指副詞、連詞。在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉運(yùn)用恰當(dāng)時(shí)，可以獲得疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)委曲、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。還可以深化意境，寄寓詩(shī)人情感，豐富內(nèi)涵。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問題。輞川別業(yè)①王維不到東山②向一年，歸來(lái)才及種春田。雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然。優(yōu)婁比丘經(jīng)論學(xué)，傴僂且相見，相歡語(yǔ)笑衡門前?！咀ⅰ竣佥y川別業(yè)：王維在輞川山谷中園林舊址上營(yíng)建的山莊，既富自然之趣，又有詩(shī)情畫意，供其母參禪禮佛及詩(shī)人自身隱居之用。別業(yè)，別墅。②東山：指輞川別業(yè)所在的藍(lán)田山。宋人胡仔《苕溪漁隱叢話》有“詩(shī)以一字為工，自然穎異不凡，如靈丹一粒，點(diǎn)石成金也”的論斷，本詩(shī)頷聯(lián)中有兩字亦有“點(diǎn)石成金”的效果，請(qǐng)指出并加以分析。答：①“染”與“然”。“染”是“染料”的意思，“然”是“燃燒”，青草綠得好似可以用作染料，桃花紅得幾乎要燃燒起來(lái)；“染”和“然”使靜態(tài)景物具有強(qiáng)烈的動(dòng)感，使本已很美的綠草、紅花，被形容得更加碧綠，更加紅艷。②以夸張的手法描繪出一幅絢麗的雨中郊野春景圖。③反映了詩(shī)人的喜悅心情。方法總結(jié)：牢記答題步驟：1審題。①明確題目鑒賞的是哪一類“字”，這個(gè)字在句中的位置和在詩(shī)歌中的作用。②還字入句，從含義、手法、情感、結(jié)構(gòu)、意境等角度審清相關(guān)語(yǔ)境。2答題。第一步：寫出該字在句中的含義字面意思和深層含義。把該字放入原句中描述景象。將畫面具體展開，展開時(shí)要注意突出畫面特征。第二步：該字運(yùn)用了什么手法有就寫，沒有就不寫，形象、生動(dòng)、傳神地刻畫了什么形象景、物、人。第三步：點(diǎn)出該詩(shī)烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情或哲理。閱讀下面這首宋詞，完成問題。木蘭花宋祁東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。王國(guó)維在《人間詞話》中對(duì)“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字有這樣一個(gè)評(píng)價(jià)，“著一‘鬧’字，而境界全出”。你認(rèn)為這個(gè)“鬧”字用得好不好？為什么？答：①用得好?！棒[”有“熱鬧、喧鬧”的意思，“鬧”字用擬人和通感的手法，具體、生動(dòng)、形象、傳神地刻畫了春天杏花怒放的景色。第一步②花開本來(lái)沒有聲音，這里用擬人和通感的手法使其具有了聲音，展現(xiàn)出春意盎然、杏花鬧春的景象，使人在視覺里獲得了聽覺的感受，突出了春天美麗而有生氣的特征，第二步③表現(xiàn)了作者對(duì)春天的無(wú)比喜愛之情。第三步能力突破：1閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問題。巖居僧趙師秀開扉在石層，盡日少人登。一鳥過(guò)寒木，數(shù)花搖翠藤。茗煎冰下水，香炷佛前燈。吾亦逃名者，何因似此僧？頷聯(lián)“過(guò)”“搖”兩字生動(dòng)形象，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析其精妙之處。答：①“過(guò)”有“路過(guò)、經(jīng)過(guò)”之意，“搖”即“擺動(dòng)、輕搖”之意，飛鳥在林間翩然飛過(guò)，花兒在清風(fēng)中輕搖。②借鳥的無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)欲無(wú)求和山花的無(wú)拘無(wú)束來(lái)體現(xiàn)山居環(huán)境的清幽。生動(dòng)形象地描繪了一幅幽靜的山景圖。③以襯托出“巖居僧”淡泊平靜安閑、平和的心境。能力突破：2．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問題。勞停驛歐陽(yáng)修孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖?，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前?！咀ⅰ看嗽?shī)為歐陽(yáng)修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站名。簡(jiǎn)要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。答：①“荒”有“荒涼”之意，“瘦”即“貧瘠”之意，數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至。傳達(dá)出詩(shī)人面對(duì)“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強(qiáng)的感染力。②生動(dòng)形象地描繪了一幅荒涼貧寒的山區(qū)鄉(xiāng)野圖。③寄寓了詩(shī)人對(duì)山民的憐憫、關(guān)切，以及詩(shī)人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩(shī)的情感內(nèi)涵。走進(jìn)高考：山東閱讀下面的宋詞，回答問題。卜算子張?jiān)獛诛L(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬(wàn)古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。張?jiān)獛?，宋代愛?guó)詞人。⑴請(qǐng)對(duì)上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡(jiǎn)要賞析。4分答：①“濕”“迷”使動(dòng)用法，爽風(fēng)夜露使得濕氣彌漫，仿佛行云亦被打濕；沙溪上氤氳著水霧之氣，使小舟迷失了歸路。②作者用“風(fēng)”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來(lái)清幽而略顯凄迷的畫面。③為下文抒情做鋪墊。走進(jìn)高考：【2017年高考山東卷】閱讀下面的唐詩(shī)，回答問題。早上五盤嶺①岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難?！咀ⅰ竣偬拼诖髿v元年（766）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途徑五盤嶺時(shí)作。五盤嶺：秦蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔。（1）“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）①“斗”，爭(zhēng)斗的意思，描寫了兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。②“攢”攢聚的意思，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。核心知識(shí)點(diǎn)二鑒賞詩(shī)眼1內(nèi)容上：最能體現(xiàn)詩(shī)人強(qiáng)烈感情的詞語(yǔ)往往是“詩(shī)眼”。2修辭上：妙用修辭尤其是擬人的地方往往是“詩(shī)眼”。3詞類上：具有“多重含義”，以最小的面積表達(dá)最大的思想的動(dòng)詞往往是“詩(shī)眼”；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩(shī)眼”。4結(jié)構(gòu)上：最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字詞，全詩(shī)都是或明或暗地圍繞該字詞來(lái)寫的一般就是“詩(shī)眼”。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問題。葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：①本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家國(guó)之思。②首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏昏暗的燈光寫?shī)人心煩意亂。③頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。④頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國(guó)之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。⑤尾聯(lián)借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。典例示范閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問題。望薊門祖詠燕臺(tái)一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。萬(wàn)里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。沙場(chǎng)烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓。詩(shī)歌開篇寫客心之“驚”，這個(gè)“驚”字是貫穿全詩(shī)的嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。答：①全?shī)以“驚”為線索，以“驚”為基調(diào)。第一步②第一句寫詩(shī)人初至燕臺(tái)時(shí)心驚，第二句寫其為邊塞重鎮(zhèn)及漢將軍營(yíng)整肅而驚，第三句寫其為邊塞苦寒而驚，第四句寫其為邊防地帶的形勢(shì)和氣氛而驚。頸聯(lián)寫詩(shī)人因漢軍進(jìn)攻時(shí)意氣昂揚(yáng)，守備時(shí)巋然不動(dòng)而驚。最后兩句寫詩(shī)人因?yàn)椤绑@”而雄心勃發(fā)，意欲立功邊疆，以酬平生之志。第二步③全詩(shī)以“驚”展現(xiàn)了詩(shī)人心靈的震撼。第三步1閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問題。凝香齋①曾鞏每覺西齋景最幽，不知官是古諸侯。一尊風(fēng)月身無(wú)事，千里耕桑歲有秋。云水醒心鳴好鳥，玉砂清耳漱寒流。沉心細(xì)細(xì)紬黃卷②，疑在香爐③最上頭?！咀ⅰ竣倌泯S：原名西齋，位于濟(jì)南大明湖畔。曾鞏于1071年任齊州治所今山東濟(jì)南知州，齊州大治，該篇為1072年游大明湖而作。②黃卷：書籍。③香爐：香爐峰。后人多認(rèn)為此詩(shī)詩(shī)眼為首聯(lián)中的“幽”字，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答：①首句點(diǎn)題，領(lǐng)起全詩(shī)，以下都是“西齋景最幽”的具體說(shuō)明，全詩(shī)以“幽”為線索。②不知是古諸侯，緊承首句，形容詩(shī)人自身的悠然自得，物我兩忘?！耙蛔痫L(fēng)月”，表示悠閑之趣，千里耕桑，充滿豐饒氣氛。人物幽靜。③第三聯(lián)寫云水醒心，鳥兒鳴唱，清澈寒冷的流水沖洗著潔白的砂粒。景色幽美。④尾聯(lián)寫靜下心來(lái)仔細(xì)地閱讀古籍，這種美好的感覺好像在香爐峰的最上面。更是顯得情趣高雅、心境清幽。閱讀下面這首清詩(shī)，然后回答問題。歲暮到家蔣士銓（quán）愛子心無(wú)盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈痢５突乩⑷俗?，不敢嘆風(fēng)塵。三四兩句的詩(shī)眼分別是哪個(gè)字？請(qǐng)寫出并作簡(jiǎn)要分析。（6分）答：①分別是“密”和“新”，密：細(xì)密；新：嶄新。②母親把御寒的冬衣縫得針腳細(xì)密，噓寒問暖的家信還帶著嶄新的墨痕。③道出了母親對(duì)兒子的憐愛以及母親心中對(duì)兒子的不盡思念和關(guān)懷。核心知識(shí)點(diǎn)三煉句煉句，顧名思義，就是錘煉句子。經(jīng)過(guò)詩(shī)人反復(fù)錘煉的句子，一般是最為傳神、最能使全詩(shī)生動(dòng)形象的關(guān)鍵性句子。它是作者感情的噴發(fā)口，能更好地傳達(dá)詩(shī)歌的意境，它往往熔鑄了作者強(qiáng)烈的思想感情和生動(dòng)的藝術(shù)形象。高考對(duì)于煉句的考查常有：理解詩(shī)句的含意，分析詩(shī)句傳達(dá)的感情，賞析詩(shī)句的技巧，解說(shuō)詩(shī)句的作用等。閱讀下面這首宋詞，完成問題。一剪梅蔣捷一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋①，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。【注】①秋娘渡、泰娘橋是當(dāng)?shù)貎商幱忻木包c(diǎn)。詞下闋中“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”是流傳千古的名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：①時(shí)光容易把人拋棄，“拋”運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)，突出時(shí)光流逝之快。②“紅”“綠”形容詞作動(dòng)詞，使櫻桃紅芭蕉綠，準(zhǔn)確貼切地展示了顏色的動(dòng)態(tài)變化。③三句話化抽象為具象，把看不見的時(shí)光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象，抒發(fā)了詞人對(duì)年華流逝的感慨。方法總結(jié)牢記答題步驟第一步：理解詩(shī)句的基本意思，把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。第二步：多角度進(jìn)行賞析，指明詩(shī)句在煉字、詞法、句法、章法上的特點(diǎn)，尤其是運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，并分析其作用及表達(dá)效果。（分析手法效果）典例示范閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問題。初見嵩山張耒①年來(lái)鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。【注】①?gòu)堮纾罕彼卧?shī)人，“蘇門四學(xué)士”之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫?！皵?shù)峰清瘦出云來(lái)”一句妙在何處？答：①高峻的山峰在一片積云之中突現(xiàn)，第一步②詩(shī)人運(yùn)用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語(yǔ)新奇；③一個(gè)“出”字，詩(shī)人運(yùn)用了以動(dòng)寫靜的手法，賦予山峰動(dòng)感，使山峰與云層形成了聳立與廣闊、躍動(dòng)與靜止相結(jié)合的畫面。第二步1閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問題。聞武均州報(bào)已復(fù)西京①陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來(lái)。胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使②，驛路梨花處處開。【注】①武均州：武巨。當(dāng)時(shí)武巨任果州團(tuán)練使，知均州，兼管內(nèi)安撫使、節(jié)制忠義軍。西京：洛陽(yáng)。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京，收復(fù)西京后即可派朝陵使前往祭掃。這首詩(shī)的尾聯(lián)廣受后人的稱道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。答：①尾聯(lián)運(yùn)用了想象和以景結(jié)情的手法。②詩(shī)人想象收復(fù)西京后，在來(lái)年的寒食節(jié)朝廷派出的朝祭陵墓的使者，將通過(guò)梨花盛開的驛道而到達(dá)西京。③驛路梨花盛放，畫面優(yōu)美，充滿詩(shī)意，形象而細(xì)膩地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地的喜悅之情，令人回味無(wú)窮。2．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問題。和答元明黔南贈(zèng)別①黃庭堅(jiān)萬(wàn)里相看忘逆旅，三聲清淚落離觴。朝云②往日攀天夢(mèng)，夜雨何時(shí)對(duì)榻?jīng)觯考毖┘沽睥巯嗖⒂?，驚風(fēng)鴻雁不成行。歸舟天際常回首，從此頻書慰斷腸?！咀ⅰ竣僭鳎狐S大臨，黃庭堅(jiān)長(zhǎng)兄，字元明。紹圣二