新疆吾爾自治區(qū)生產(chǎn)建設兵團2022年中考語文真題

新疆維吾爾自治區(qū)新疆生產(chǎn)建設兵團2022年初中學業(yè)水平考試

語文試題卷

考生須知：

1.本試卷分為試題卷和答題卷兩部分，試題卷共8頁，答題卷共2頁。

2.滿分150分。考試時間150分鐘。

一、積累（共23分）

以傳統(tǒng)二十四節(jié)氣倒計時起筆，以天干地支十二時辰收尾，從“雪花火炬”到“圻柳寄

情”。從創(chuàng)意源于西漢長信宮燈的火種燈，到取自《千里江山圖》的冰場擋板圖案.......點

亮中國元素，彰顯文化自信。驚艷世界的冬奧會，讓四海賓朋看到了一個生機勃發(fā)的中國。

對中國人而言，二十四節(jié)氣就是我們民俗文化的一部分。我們靠冰雪消融、燕子昵喃感受早

春；憑荷塘蛙聲、林間蟬鳴記憶盛夏；我們眼簾中有黃葉凋零、鴻雁南飛，有白雪皚皚和滴

水成冰。天上陰晴園缺，地上草長鷹飛，古人早已明察秋毫，他們不逾里、不越位，脩守著

生物本分。

“清明時節(jié)雨紛紛”“冬至陽生春又來”..........每每撫摸這些句子，內心總會飄

栗，那些古籍中浸潤著詩意的節(jié)氣，在（）的都市里，熠熠生輝。

1.請用正楷將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。（3分）

2.下列加點字的注音有誤的一項是（3分）

A.丹柳（zh6）B.逾矩（jd）C.脩守（ggD.瓢栗（zhdn）

3.下列詞語中字形正確的一項是（3分）

A.昵喃B.凋零C.草長鷹飛D.陰晴園缺

4.填入文中括號內的成語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.人聲鼎沸B.絡繹不絕C.坦蕩如砥D.富麗堂皇

5.下列關于文學文化常識的表述，正確的一項是（3分）

A.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》。《左傳》又名《春秋左氏傳》《左氏春秋》，道家經(jīng)典之一，

是中國古代的史學和文學名著，相傳為春秋時期左丘明所作。

B.《白楊禮贊》是一篇托物言志的散文，作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家、社會活動

家，代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》《四世同堂》等。

1

C.《變色龍》的作者契訶夫，是十九世紀俄國杰出的現(xiàn)實主義作家、戲劇家。小說中的“變

色龍”成為見風使舵、善于變相、投機鉆營者的代名詞。

D.“冠”是古代貴族所戴帽子的總稱。古時男子十八歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已

經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。

6.古詩文名句默寫。（8分，每空1分）

（1）老驥伏楊，。（曹操《龜雖壽》）

（2）,恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

（3）鄉(xiāng)書何處達？。（王灣《次北固山下》）

（4）,化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）

（5）辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達愛國激情和雄心壯志的句子是

（6）《〈論語〉》十二章》中表明“學”與“思”關系的句子是。

二、活動（共19分）

4月23日是“世界讀書日”。你所在的復興中學要舉行以“閱讀滋潤心靈，名著伴我成長”

為主題的讀書節(jié)系列活動。

【活動一】策劃小組對中學生課外閱讀內容情況進行調查。

7.請綜合圖表信息，概括調查結果。（3分）

【活動二】學校將邀請著名學者李教授參加活動。

邀請函

尊敬的李教授：

我校讀書節(jié)活動將于4月25日在圖書館拉開帷幕。讀書節(jié)期間，學校將開展征文比賽、

①

讀書交流會、課本劇表演等。您對名著閱讀的研究確實有點水平,學校特邀您開設《傅雷家

②

2

書》閱讀方法專題講座,請您百忙之中參加為盼！

③

4月20日

復興中學

④

8.這份邀請函畫線部分有三處錯誤，請任選一處并加以改正。（3分）

我選第處，改為：

9.請依照例句進行仿寫。要求：句式一致，表達通順。（3分）

例句：河岸上，春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草。（《艾青詩選》）

10.下列選項中搭配正確的一項是（3分）人物

選項內容人物

這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在

A壽鏡吾

渺視。

他脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼睛，

B朱赫來

還跟從前一樣炯炯有神。

黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤

C魯智深

絲亂系。

他的腦袋在肩膀的曲線構成的弧形上高傲地昂著，他的那雙黑

D眼睛沉著冷靜地注視著別人。尼摩船長

11.《水滸傳》中有關宋江的情節(jié)，按先后順序排列正確的一項是（3分）

①閻婆大鬧郛城縣，朱仝義釋宋公明

②及時雨會神行太保，黑旋風斗浪里白條

③美髯公智穩(wěn)插翅虎，宋公明私放晁天王

④武行者醉打孔亮，錦毛虎義釋宋江

⑤張順鑿漏海瞰船，宋江三敗高太尉

A.①③②@@B.④③①夠C.②①⑤??D.③①④②⑤

12.不同的諷刺筆法，讓作品具有多姿多彩的藝術風格。請結合具體語段說說《儒林外史》

諷刺手法的運用。（4分）

3

語段一:

”不瞞二位先生說，此五省讀書的人，家家隆重的是小弟，都在書案上，香火蠟

燭，供著“先儒匡子之神位'?！迸２家滦Φ溃骸毕壬?，你此言誤矣！所謂“先儒’者，乃

己經(jīng)去世之儒者，今先生尚在，何得如此稱呼？”匡超人紅著臉道：“不然！所謂“先儒’

者，乃先生之謂也！”牛布衣見他如此說，也不和他辯。

語段二：

席上燕窩、雞、鴨，此外就是廣東出的柔魚、苦瓜，也做兩碗。知縣安了席坐下，用的

都是銀鑲杯箸。范進退前縮后的不舉杯箸，知縣不解其故。靜齋笑道：“世先生因遵制，想

是不用這個杯箸?！敝h忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象箸來，范進又不肯舉。.......知

縣疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不曾備辦。落后看見他在燕窩碗里揀了一個大

蝦元子送在嘴里，

語段三：

牛玉圃道：“只為我的名聲太大了，一到京，住在承恩寺，就有許多人來求，也有送斗

方來的，也有送扇子來的，也有送冊頁來的，都要我寫字、做詩；還有那分了題，限了韻來

要求教的。晝日晝夜，打發(fā)不清。才打發(fā)清了，國公府里徐二公子，不知怎么就知道小弟到

了，一回兩回打發(fā)管家來請。-他那管家都是錦衣衛(wèi)指揮，五品的前程....”

三、閱讀（共48分）

（-）古代詩歌閱讀（3分）

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

13.對這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.“唐代是詩的時代”，這首五言律詩以敘事開端，交代了地點和事由，詩人將乘舟離開楚

地去往蜀國，表達詩人外出游歷的喜悅之情。

B.頷聯(lián)以雄健的筆力，化靜為動，寫出了景物的變化，看似無理，卻正是行舟觀景時的真實

體驗，也符合江水進入楚地后一馬平川的特征。

C.頸聯(lián)以靜觀的視角描摹江上美景，富有畫面感：朗月映照下江水澄凈明澈，黃昏天邊云朵

4

高高堆壘，猶如海市蜃樓，變幻多姿，讓人陶醉。

D.尾聯(lián)由欣賞美景轉入深沉的思鄉(xiāng)之嘆，詩人用多情的筆調，寫出了家鄉(xiāng)水的情深意重，將

全詩用一根無形的線收束在一起，余音裊裊。

（-）文言文閱讀（18分）

閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成14T8題。

【甲】

臣本布衣，期耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉

屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于

敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十行一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之

明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭鴛鈍,

攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損旗，進盡

忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責

攸之、祎、允等之像，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨澈善道，察納雅言，深追先帝遺詔。

臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。

（選自《出師表》）

14.下列選項中加點詞解釋正確的一項是（3分）

A.身弓耕于南陽躬：鞠躬

B.當裝率三軍獎：鼓勵

C.至于斟酌損承益：增加

D.則責攸之、祎、允等之幔慢：緩慢

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（共6分，每小題3分）

（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（2）今當遠離，臨表涕零，不知所言。

16.對選文內容理解不正確的一項是（3分）

A.選文寓情于事，追述三段回憶：先帝當初三顧茅廬，對自己有知遇之恩；自己臨危受命,

與先帝患難與共；先帝臨終托孤，寄以興復漢室的大業(yè)。

B.諸葛亮上表的用語極為得體，語言率真質樸，情感懇切忠貞，令人感動，時時不忘先帝，

處處為后主著想，既不失臣子的身份，也符合長輩的口吻。

5

C.“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。本文是諸葛亮呈給后主劉禪的表，抒發(fā)對

先帝的感激，對劉備父子的忠心，以及收復漢室的決心。

D.這篇表文被視為表的代表作，受到高度贊揚。其高明之處在于用先帝的權威形象支持自己

的觀點，在輕描淡寫的文字中流露出自矜自持、自我否定。

【乙】

先主病篤，召亮，屬以后事，謂亮日：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子

可輔，輔之：如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻胖πе邑懼?jié)繼之以死!”

先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！?/p>

（選自《三國志?蜀志》）

17.對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是（3分）

A.臣敢/竭股肱之力效忠/貞之節(jié)繼之以死

B.臣敢竭/股肱之力效忠貞之節(jié)繼之/以死

C.臣敢竭股肱之力/效忠貞之節(jié)/繼之以死

D.臣敢/竭股肱之力效忠貞之/節(jié)繼之以死

18.結合兩篇選文，說說諸葛亮是個怎樣的人。（3分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（27分）

閱讀下文，完成19-21題。（9分）

當植物吃了“垃圾食品”

化肥的使用給人類帶來了創(chuàng)歷史記錄的高產(chǎn)農(nóng)作物。大多數(shù)化肥的主要成分是氮、磷和

鉀，它們可使植物生長得更快、更大。從I960年到2000年，世界人口翻了一番，但全球糧

食產(chǎn)量翻了三倍，這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的空前偉大的成就。

凡事有利也有弊，用化肥助長的高產(chǎn)作物，會損失某些營養(yǎng)成分。這些高產(chǎn)作物所含的

礦物質和營養(yǎng)素都低于傳統(tǒng)作物。

作物營養(yǎng)水平下降有多種原因，其中一個因素是高產(chǎn)谷物、水果或蔬菜的體積趨大。我

們可以想象一下，同一塊土地的總含鐵量是相等的，如果在這塊土地上種植用現(xiàn)代育種技術

培育出來的大品種的土豆，每單位生物量中的含鐵量顯然比小品種的少，因此高產(chǎn)作物的營

養(yǎng)密度會降低。

植物中強大的生物活性化合物會給食用者帶來健康益處，但現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對植物的化學物質

水平顯然產(chǎn)生了不利影響。一般來說，作物越接近其野生祖先，其體內的生物化學水平越高，

而現(xiàn)代農(nóng)肥的大量使用則會降低植物的生物化學物質水平。

6

植物中礦物和植物化學物質含量下降的問題，發(fā)生在我們看不見的植物根部。雖然那些

在化肥施用后的綠色莊稼茁壯健碩，但其根部到底都發(fā)生了什么呢？

維持植物健康的''食物配方”非常復雜，遠遠超出植物生長所需氮、磷、鉀的簡單混合。

植物健康配方中包含大量的有益微生物，特別是細菌和真菌。根系微生物包裹并保護植物的

根，并將大量礦物質和其他營養(yǎng)物質以及土壤中的有益化合物輸送到植物的根部，幫助植物

宿主輸送植物生長所需要的氮、磷、鉀，以多種方式促進植物的健康生長。

互惠互利，才能讓這種共生關系保持下去。植物宿主不會輕易付出，除非它能從根部微

生物群得到它所需要的東西，反之亦然。植物的根不只是簡單吸取營養(yǎng)的“吸管”，同時也

通過土壤向根系微生物群泵送植物滲出液-植物分泌的碳水化合物、植物化學物質和其他可

食物質的混合物。

植物以大量滲出液喂養(yǎng)根部微生物群，而根系微生物群則以為植物輸送氮、磷、鉀和促進植

物健康的大量營養(yǎng)物質作為回報，同時也輸送在植物與其根系微生物群之間傳送化學信號的

一些物質。

這就是現(xiàn)代化肥對植物來說是“垃圾食品”的原因。當作物獲得了含大量氮、磷、鉀的

化肥時，植物和根系微生物群落的共生生存方式就會遭到破壞。所以，植物會減少滲出液的

產(chǎn)生。結果呢？根系微生物群產(chǎn)生的對植物有益的代謝物會越來越少。

因此，當我們大量使用化肥時，最終得到的是外表好看、但內在礦物質和植物化學物質

含量較低的高產(chǎn)作物。這樣的結果對植物來說是一場災難。隨著時間的推移，習慣了擁有這

些“垃圾食品”讓植物漸漸變成了不思進取的“懶蟲”。植物“垃圾食品”之災，最終會破

壞植物和根系微生物群在漫長歲月里建立起來的良好合作關系和良性循環(huán)機制。

（選自《大自然探索》2022年第3期，有刪節(jié)）

19.下列對“垃圾食品”表述不正確的一項是（3分）

A.“垃圾食品”中的氮、磷和鉀等成分，雖然利于植物長得更快、更大，但會導致高產(chǎn)作物

某些營養(yǎng)成分損失，營養(yǎng)水平下降。

B.“垃圾食品”對植物的化學物質水平產(chǎn)生了不利影響，但植物中強大的生物活性化合物會

給食用者帶來健康益處。

C.“垃圾食品”的大量供給，使植物習慣了不勞而獲，不再產(chǎn)生大量滲出液喂養(yǎng)根部微生物

群，漸漸變成了不思進取的“懶蟲”。

D.“垃圾食品”的大量使用對植物生長是一場災難，會破壞植物和根系微生物群長期建立起

來的合作關系與循環(huán)機制。

7

20.下列理解和分析符合原文意思的一項是（3分）

A.高產(chǎn)作物所含的礦物質和營養(yǎng)素低于傳統(tǒng)作物的原因是它們的體積趨大。

B.現(xiàn)代農(nóng)肥的使用會降低植物的生物化學物質水平，使其越來越接近野生祖先。

C.根部微生物群不會輕易付出，除非它能從植物宿主那里得到它所需要的東西。

D.礦物質和植物化學物質含量較低的高產(chǎn)作物，解決了全球人口劇增的吃飯難題。

21.下列說法不正確的一項是（3分）

A.本文是一篇事理說明文，采用邏輯順序，從'‘垃圾食品”導致作物營養(yǎng)成分降低和破壞根

部共生關系兩個方面加以說明。

B.文章運用列數(shù)字、下定義、作比較等多種說明方法，準確具體地闡釋了'‘垃圾食品”對植

物健康生長的影響，通俗易懂。

C.本文語言科學嚴謹，既使用“根系微生物”等專用術語，解釋植物生長原理；又使用“懶

蟲”等生活詞語，生動形象。

D.這篇科普文章將客觀事實和科學解釋相結合，引發(fā)讀者對自然產(chǎn)生濃厚的興趣，融合多學

科知識，培養(yǎng)探究精神.

閱讀下文，完成22-25題。（18分）

伊犁的那些金

喬葉

這個秋天，終于來到伊犁。對于伊犁是什么印象？兩個字：金的。

走出機場，正值太陽西下，當最后的余暉灑在一塊又一塊的田野上，深墨的樹林和不知

名的翠綠鋪陳著，這情形仿佛某個畫家隨手涂抹的印象派作品。一團團的稻田金，變成了一

針針、一棵棵。這些金搖曳在每一株稻子身上，是毛茸茸、鮮嫩嫩的金色，是驕傲的，也是

沉著的、純粹的金色。

作為在田野中長大的中原人，我愛這種田野。

我第一次見薰衣草的時候，就覺得她的香氣是那么特別。她的香氣啊，仿佛會唱歌，而

這歌聲是金色的。這沉默的芳香的花朵，這只用芳香來說話的花朵，她的芳香就是她的聲音。

她的聲音，是金嗓子。然后，慢慢淡下來，淡下來，淡到都以為已經(jīng)沒有的時候，再一聞，

還是有，只是埋得深了。過些時日，再聞，還是有，而且，更深。

作為一個喜歡聽音樂的人，我愛這種芳香。

這里的食物也是金色的。陵，是金色的。剛出爐的篋，我可以吃一整個，左手拿著吃,

右手忙著接掉落的芝麻粒，既狼狽又幸福。還有烤包子，它們不是圓的，有著棱角分明的造

8

型，它們在烤爐里的樣子，真是可愛啊，金色的火焰熏烤著它們，一排排的，白色的面皮上

開出了一朵朵勻稱的焦黃.......還有金色的抓飯。胡蘿卜、白米飯、羊肉塊、皮牙子.....

都不是金色的，但湊到一起，就有一種金燦燦的效果。至于奶茶、粉湯、納仁、辣罐、面肺

子、米腸、油塔子、油糕..........在我的味覺中，它們統(tǒng)統(tǒng)是金色。那個下午，和兩個

朋友去逛大巴扎，還看到了金色的紅薯。那么樸拙的紅薯，撕開了皮，便露出了金色的內里。

當然，還有卡瓦斯，它當然是金色的。無論是玉米粉、玉米花還是炒麥茶制作的卡瓦斯，統(tǒng)

統(tǒng)都是金色的。

作為一個地道的吃貨，我愛這里所有的食物。

那天下午，在夕陽下，我步行在伊犁河大橋上，一步步走近了伊犁河。走近伊犁河才知

道，她也是金色的。在我的右側，河面上是寧靜的灰藍。在我的左側，逆光看去，河面上金

光爍爍。以橋為界，以我為界，左側和右側似乎不是同一條河流。但我知道，這就是同一條

河流。無論她的河面有多寬，有多窄，有多明，有多暗，有多渾，有多清，有多灰，有多金，

這都是同一條河流。

作為一個雖然不智但是樂水的人，我愛這條河流。

返程那天，天有些陰，飛機從伊寧起飛。一路上，群山連綿，雪峰矗立，一座座干凈得

要命，一看就知道從沒有被人煙浸染過，那么安詳、寧靜、沉寂、端莊圣潔，讓人不知道怎

么形容才好。突然，太陽出來了。陽光照耀到的所有白色，都更白了，不，不是白，而是比

白亮了幾分，不過，也不是黃澄澄的金色?；蛟S用那個名詞更為恰當：白金。是的，是白金。

作為一個雖然不純但心向往之的人，我愛這白金一樣的山。

這些零碎的文字，是我從伊犁蹭來的金屑，回獻給伊犁，不成敬意。只有一點可以自我

安慰：這金的成色是純凈的，是足赤金。

（摘自《無數(shù)梅花落野橋》，有刪改）

22.根據(jù)提示，概括作者寫到了伊犁的哪些“金”。（4分）

、、金色的食物、、

23.請從修辭角度賞析文中畫線的句子。（4分）

當最后的余暉灑在一塊又一塊的田野上，深墨的樹林和不知名的翠綠鋪陳著，這情形仿

佛某個畫家隨手涂抹的印象派作品。

24.文中加點詞“狼狽”和“幸?！笔欠衩?？為什么？（4分）

25.結合全文，說說你對文章最后一段的理解。（6分）

四、寫作（共60分）

9

26.請以“的快樂”為題，寫一篇記敘文。

要求:

(1)將標題補充完整；

(2)文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名;

(3)不少于600字；

(4)字跡工整，書寫規(guī)范，標點正確。

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新疆維吾爾自治區(qū)2022年初中學業(yè)水平考試

語文試題卷

考生須知：

1.本試卷分為試題卷和答題卷兩部分，試題卷共8頁，答題卷共2頁。

2.滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。

一、積累（共23分）

以傳統(tǒng)二十四節(jié)氣倒計時起筆，以天干地支十二時辰收尾，從“雪花火炬”到“折柳寄

情”。從創(chuàng)意源于西漢長信宮燈的火種燈，到取自《千里江山圖》的冰場擋板圖案.......點

亮中國元素，彰顯文化自信。驚艷世界的冬奧會，讓四海賓朋看到了一個生機勃發(fā)的中國。

對中國人而言，二十四節(jié)氣就是我們民俗文化的一部分。我們靠冰雪消融、燕子昵喃感受早

春；憑荷塘蛙聲、林間蟬鳴記憶盛夏；我們眼簾中有黃葉凋零、鴻雁南飛，有白雪皚皚和滴

水成冰。天上陰晴園缺，地上草長鷹飛，古人早己明察秋毫，他們不逾隼、不越位，脩守著

生物本分。

“清明時節(jié)雨紛紛”“冬至陽生春又來”..........每每撫摸這些句子，內心總會等

栗，那些古籍中浸潤著詩意的節(jié)氣，在（）的都市里，熠熠生輝。

1.請用正楷將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。（3分）

2.下列加點字的注音有誤的一項是（3分）

A.折柳（zh6）B.逾矩（jQ）C.恪守（gd）D.顫栗（zhan）

解析：C恪守（ke）

3.下列詞語中字形正確的一項是（3分）

A.昵喃B.凋零C.草長鷹飛D.陰晴園缺

解析：B呢喃草長鶯飛陰晴圓缺

4.填入文中括號內的成語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.人聲鼎沸B.絡繹不絕C.坦蕩如砥D.富麗堂皇

解析：A

“絡繹不絕”前后相連、連續(xù)不斷的樣子。形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。

“坦蕩如砥”坦得像磨刀石一樣。比喻人非常直率，做事不加猶豫。也多用來形容大面枳的

地方很平坦

“富麗堂皇”富麗：宏偉華麗。堂皇：氣勢盛大、雄偉。①形容建筑物宏偉華麗或場面盛大。

②形容文章辭藻華麗。

5.下列關于文學文化常識的表述，正確的一項是（3分）

A.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》?！蹲髠鳌酚置洞呵镒笫蟼鳌贰蹲笫洗呵铩?，道家經(jīng)典之一，

是中國古代的史學和文學名著，相傳為春秋時期左丘明所作。

B.《白楊禮贊》是一篇托物言志的散文，作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家、社會活動

家，代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》《四世同堂》等。

C.《變色龍》的作者契訶夫，是十九世紀俄國杰出的現(xiàn)實主義作家、戲劇家。小說中的“變

色龍”成為見風使舵、善于變相、投機鉆營者的代名詞。

D.“冠”是古代貴族所戴帽子的總稱。古時男子十八歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已

經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。

解析：C《左傳》儒家經(jīng)典，《四世同堂》老舍，加冠男子二十歲

6.古詩文名句默寫。（8分，每空1分）

（1）老驥伏楊，。（曹操《龜雖壽》）

（2）,恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

（3）鄉(xiāng)書何處達？。（王灣《次北固山下》）

（4），化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）

（5）辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達愛國激情和雄心壯志的句子是

（6）《〈論語〉》十二章》中表明“學”與“思”關系的句子是

解析：（1）志在千里（2）感時花濺淚，（3）歸雁洛陽邊（4）落紅不是無情物

（5）了卻君王天下事，贏得生前身后名（6）學而不思則罔，思而不學則殆

二、活動（共19分）

4月23日是“世界讀書日”。你所在的復興中學要舉行以“閱讀滋潤心靈，名著伴我成長”

為主題的讀書節(jié)系列活動。

【活動一】策劃小組對中學生課外閱讀內容情況進行調查。

7.請綜合圖表信息，概括調查結果。（3分）

解析：調查結果顯示中學生課外閱讀內容主要有科普類，歷史類，小說類和勵志類，其中科

普類占比最高76.10%,依次是歷史類，小說類，勵志類，從數(shù)據(jù)可得中學生熱衷于科普類

書籍，勵志類受歡迎程度不高。

【活動二】學校將邀請著名學者李教授參加活動。

邀請函

尊敬的李教授：

我校讀書節(jié)活動將于4月25日在圖書館拉開帷幕。讀書節(jié)期間，學校將開展征文比賽、

①

讀書交流會、課本劇表演等。您對名著閱讀的研究確實有點水平,學校特邀您開設《傅雷家

②

書》閱讀方法專題講座,請您百忙之中參加為盼！

③

4月20日

復興中學

④

8.這份邀請函畫線部分有三處錯誤，請任選一處并加以改正。（3分）

我選第處，改為：

解析：1,“表演等”后面加上“活動”

10.謙敬詞問題，“確實有點水平”改“造詣很高或者有著突出成就”

11.“4月20日”和“復興中學”調換位置

9.請依照例句進行仿寫。要求：句式一致，表達通順。（3分）

例句：河岸上，春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草。（《艾青詩選》）

解析：田野里，秋天的雙手撫摸過的地方，到處是稻香和麥浪

10.下列選項中搭配正確的一項是（3分）人物

選項內容人物

這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在

A壽鏡吾

渺視。

他脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼睛，

B朱赫來

還跟從前一樣炯炯有神。

黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤

C魯智深

絲亂系。

他的腦袋在肩膀的曲線構成的弧形上高傲地昂著，他的那雙黑

I)眼睛沉著冷靜地注視著別人。尼摩船長

解析：DA范愛農(nóng)，B保爾C李逵

11.《水滸傳》中有關宋江的情節(jié)，按先后順序排列正確的一項是（3分）

①閻婆大鬧郛城縣，朱仝義釋宋公明

②及時雨會神行太保，黑旋風斗浪里白條

③美髯公智穩(wěn)插翅虎，宋公明私放晁天王

④武行者醉打孔亮，錦毛虎義釋宋江

⑤張順鑿漏海瞅船，宋江三敗高太尉

A.①③②⑤④B.④③①@@C.②①⑤④③D.③①④②⑤

解析：D

12.不同的諷刺筆法，讓作品具有多姿多彩的藝術風格。請結合具體語段說說《儒林外史》

諷刺手法的運用。（4分）

語段一：

”不瞞二位先生說，此五省讀書的人，家家隆重的是小弟，都在書案上，香火蠟

燭，供著“先儒匡子之神位'?！迸２家滦Φ溃骸毕壬愦搜哉`矣！所謂“先儒'者，乃

己經(jīng)去世之儒者，今先生尚在，何得如此稱呼？”匡超人紅著臉道：“不然！所謂“先儒'

者，乃先生之謂也！”牛布衣見他如此說，也不和他辯。

語段二：

席上燕窩、雞、鴨，此外就是廣東出的柔魚、苦瓜，也做兩碗。知縣安了席坐下，用的

都是銀鑲杯箸。范進退前縮后的不舉杯箸，知縣不解其故。靜齋笑道：“世先生因遵制，想

是不用這個杯箸。"知縣忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象箸來，范進又不肯舉。.......知

縣疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不曾備辦。落后看見他在燕窩碗里揀了一個大

蝦元子送在嘴里，

語段三：

牛玉圃道：“只為我的名聲太大了，一到京，住在承恩寺，就有許多人來求，也有送斗

方來的，也有送扇子來的，也有送冊頁來的，都要我寫字、做詩；還有那分了題，限了韻來

要求教的。晝日晝夜，打發(fā)不清。才打發(fā)清了，國公府里徐二公子，不知怎么就知道小弟到

了，一回兩回打發(fā)管家來請。-他那管家都是錦衣衛(wèi)指揮，五品的前程”

解析：①匡超人由年少時的心地善良，事親孝順、淳樸可愛，到后來卷入一幫無法取得

功名的假名士之中，漸漸變成了寡情薄義，虛偽之人，文段中匡超人不識“先儒”釀成笑話，

抨擊封建社會科舉制度，諷刺那些裝作有文化，不懂裝懂的讀書人。

②范進中舉之后，去知縣家做客，表面是要為母親守孝，不得沾葷腥，實則“揀了一個

大蝦元子送在嘴里”。揭露當時社會道很風氣的敗壞，諷刺了如范進一樣的讀書人的虛偽。

③牛浦郎在一個偶然的機會得到了當時已經(jīng)逝世的一位詩人牛布衣的詩集，就動了歪心

思，搖身一變成了著名詩人，開始插科打渾的行騙之路，揭露當時社會騙人風氣的敗壞，諷

刺社會上讀書人的不學無術。

三、閱讀（共48分）

（-）古代詩歌閱讀（3分）

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

13.對這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.“唐代是詩的時代”，這首五言律詩以敘事開端，交代了地點和事由，詩人將乘舟離開楚

地去往蜀國，表達詩人外出游歷的喜悅之情。

B.頷聯(lián)以雄健的筆力，化靜為動，寫出了景物的變化，看似無理，卻正是行舟觀景時的真實

體驗，也符合江水進入楚地后一馬平川的特征。

C.頸聯(lián)以靜觀的視角描摹江上美景，富有畫面感：朗月映照下江水澄凈明澈，黃昏天邊云朵

高高堆壘，猶如海市蜃樓，變幻多姿，讓人陶醉。

D.尾聯(lián)由欣賞美景轉入深沉的思鄉(xiāng)之嘆，詩人用多情的筆調，寫出了家鄉(xiāng)水的情深意重，將

全詩用一根無形的線收束在一起，余音裊裊。

解析：A詩人從蜀國到楚地

（二）文言文閱讀（18分）

閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成14-18題。

【甲】

臣本布衣，聚耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉

屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于

敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之

明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當美率三軍，北定中原，庶竭鴛鈍,

攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損至，進盡

忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責

攸之、祎、允等之幔，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨昭善道，察納雅言，深追先帝遺詔。

臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。

（選自《出師表》）

14.下列選項中加點詞解釋正確的一項是（3分）

A.號耕于南陽躬：鞠躬

B.當獎率三軍獎：鼓勵

C.至于斟酌損旗益：增加

D.則責攸之、祎、允等之慢慢：緩慢

解析：B躬：親自益：好處慢：怠慢

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（共6分，每小題3分）

（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（2）今當遠離，臨表涕零，不知所言。

解析：（1）在兵敗的時候接受任務，形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。

（2）今天（我）將要告別陛下遠行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說了些

什么。

16.對選文內容理解不正確的一項是（3分）

A.選文寓情于事，追述三段回憶：先帝當初三顧茅廬，對自己有知遇之恩；自己臨危受命,

與先帝患難與共；先帝臨終托孤，寄以興復漢室的大業(yè)。

B.諸葛亮上表的用語極為得體，語言率真質樸，情感懇切忠貞，令人感動，時時不忘先帝，

處處為后主著想，既不失臣子的身份，也符合長輩的口吻。

C.“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。本文是諸葛亮呈給后主劉禪的表，抒發(fā)對

先帝的感激，對劉備父子的忠心，以及收復漢室的決心。

D.這篇表文被視為表的代表作，受到高度贊揚。其高明之處在于用先帝的權威形象支持自己

的觀點，在輕描淡寫的文字中流露出自矜自持、自我否定。

解析：D文中的“卑鄙”等詞屬于自謙的說法，沒有自我否定。

【乙】

先主病篤，召亮，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子

可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻胖πе邑懼?jié)繼之以死!”

先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！?/p>

（選自《三國志?蜀志》）

17.對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是（3分）

A.臣敢/竭股肱之力效忠/貞之節(jié)繼之以死

B.臣敢竭/股肱之力效忠貞之節(jié)繼之/以死

C.臣敢竭股肱之力/效忠貞之節(jié)/繼之以死

D.臣敢/竭股肱之力效忠貞之/節(jié)繼之以死

解析：C

18.結合兩篇選文，說說諸葛亮是個怎樣的人。（3分）

解析：①鞠躬盡瘁，死而后已:輔佐先祖劉備和后主劉禪時盡心盡力，全力以赴，劉備讓他

取而代之時發(fā)誓站殷肽之力”直到死。

②謙虛謹慎:北伐臨行前對劉禪的交代事無巨細，用詞懇切謙虛。

③卓越的軍事和政治才能:在軍事和政治上發(fā)表自己的看法提出了三大建議，幫助劉

禪穩(wěn)住國家大局。

（三）現(xiàn)代文閱讀（27分）

閱讀下文，完成19-21題。（9分）

當植物吃了“垃圾食品”

化肥的使用給人類帶來了創(chuàng)歷史記錄的高產(chǎn)農(nóng)作物。大多數(shù)化肥的主要成分是氮、磷和

鉀，它們可使植物生長得更快、更大。從1960年到2000年，世界人口翻了一番，但全球糧

食產(chǎn)量翻了三倍，這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的空前偉大的成就。

凡事有利也有弊，用化肥助長的高產(chǎn)作物，會損失某些營養(yǎng)成分。這些高產(chǎn)作物所含的

礦物質和營養(yǎng)素都低于傳統(tǒng)作物。

作物營養(yǎng)水平下降有多種原因，其中一個因素是高產(chǎn)谷物、水果或蔬菜的體積趨大。我

們可以想象一下，同一塊土地的總含鐵量是相等的，如果在這塊土地上種植用現(xiàn)代育種技術

培育出來的大品種的土豆，每單位生物量中的含鐵量顯然比小品種的少，因此高產(chǎn)作物的營

養(yǎng)密度會降低。

植物中強大的生物活性化合物會給食用者帶來健康益處，但現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對植物的化學物質

水平顯然產(chǎn)生了不利影響。一般來說，作物越接近其野生祖先，其體內的生物化學水平越高，

而現(xiàn)代農(nóng)肥的大量使用則會降低植物的生物化學物質水平。

植物中礦物和植物化學物質含量下降的問題，發(fā)生在我們看不見的植物根部。雖然那些

在化肥施用后的綠色莊稼茁壯健碩，但其根部到底都發(fā)生了什么呢？

維持植物健康的“食物配方”非常復雜，遠遠超出植物生長所需氮、磷、鉀的簡單混合。

植物健康配方中包含大量的有益微生物，特別是細菌和真菌。根系微生物包裹并保護植物的

根，并將大量礦物質和其他營養(yǎng)物質以及土壤中的有益化合物輸送到植物的根部，幫助植物

宿主輸送植物生長所需要的氮、磷、鉀，以多種方式促進植物的健康生長。

互惠互利，才能讓這種共生關系保持下去。植物宿主不會輕易付出，除非它能從根部微

生物群得到它所需要的東西，反之亦然。植物的根不只是簡單吸取營養(yǎng)的“吸管”，同時也

通過土壤向根系微生物群泵送植物滲出液-植物分泌的碳水化合物、植物化學物質和其他可

食物質的混合物。

植物以大量滲出液喂養(yǎng)根部微生物群，而根系微生物群則以為植物輸送氮、磷、鉀和促進植

物健康的大量營養(yǎng)物質作為回報，同時也輸送在植物與其根系微生物群之間傳送化學信號的

一些物質。

這就是現(xiàn)代化肥對植物來說是“垃圾食品”的原因。當作物獲得了含大量氮、磷、鉀的

化肥時，植物和根系微生物群落的共生生存方式就會遭到破壞。所以，植物會減少滲出液的

產(chǎn)生。結果呢？根系微生物群產(chǎn)生的對植物有益的代謝物會越來越少。

因此當我們大量使用化肥時，最終得到的是外表好看、但內在礦物質和植物化學物質

含量較低的高產(chǎn)作物。這樣的結果對植物來說是一場災難。隨著時間的推移，習慣了擁有這

些“垃圾食品”讓植物漸漸變成了不思進取的“懶蟲”。植物“垃圾食品”之災，最終會破

壞植物和根系微生物群在漫長歲月里建立起來的良好合作關系和良性循環(huán)機制。

（選自《大自然探索》2022年第3期，有刪節(jié)）

19.下列對“垃圾食品”表述不正確的一項是（3分）

A.“垃圾食品”中的氮、磷和鉀等成分，雖然利于植物長得更快、更大，但會導致高產(chǎn)作物

某些營養(yǎng)成分損失，營養(yǎng)水平下降。

B.“垃圾食品”對植物的化學物質水平產(chǎn)生了不利影響，但植物中強大的生物活性化合物會

給食用者帶來健康益處。

C.“垃圾食品”的大量供給，使植物習慣了不勞而獲，不再產(chǎn)生大量滲出液喂養(yǎng)根部微生物

群，漸漸變成了不思進取的“懶蟲”。

D.“垃圾食品”的大量使用對植物生長是一場災難，會破壞植物和根系微生物群長期建立起

來的合作關系與循環(huán)機制。

解析：B,原文中“植物中強大的生物活性化合物會給食用者帶來健康益處，但現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對

植物的化學物質水平顯然產(chǎn)生了不利影響”

20.下列理解和分析符合原文意思的一項是（3分）

A.高產(chǎn)作物所含的礦物質和營養(yǎng)素低于傳統(tǒng)作物的原因是它們的體積趨大。

B.現(xiàn)代農(nóng)肥的使用會降低植物的生物化學物質水平，使其越來越接近野生祖先。

C.根部微生物群不會輕易付出，除非它能從植物宿主那里得到它所需要的東西。

D.礦物質和植物化學物質含量較低的高產(chǎn)作物，解決了全球人口劇增的吃飯難題。

解析：C,A項中“原因是它們的體積趨大”以偏概全，原文中“其中一個因素是高產(chǎn)

谷物、水果或蔬菜的體積趨大”B項中原文“，作物越接近其野生祖先，其體內的生物化學

水平越高，而現(xiàn)代農(nóng)肥的大量使用則會降低植物的生物化學物質水平”D項強加因果

21.下列說法不正確的一項是（3分）

A.本文是一篇事理說明文，采用邏輯順序，從“垃圾食品”導致作物營養(yǎng)成分降低和破壞根

部共生關系兩個方面加以說明。

B.文章運用列數(shù)字、下定義、作比較等多種說明方法，準確具體地闡釋了'‘垃圾食品”對植

物健康生長的影響，通俗易懂。

C.本文語言科學嚴謹，既使用“根系微生物”等專用術語，解釋植物生長原理；又