小學(xué)思政課教案

第小學(xué)思政課教案

小學(xué)思政課教案教學(xué)內(nèi)容

多姿多彩的中華服飾

2課時

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：通過介紹祖國--些不同區(qū)域不同時代人們服飾的特點，使學(xué)生初步了解人們怎樣適應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點，發(fā)展生產(chǎn)，提高生活質(zhì)量；感受我國勞動人民的智慧與才能，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

[智育目標(biāo)]：

知道我國是絲綢的發(fā)源地，絲綢是我國勞動人民長期生活實踐的產(chǎn)物；知道服飾與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系，隨著生活水平的提高，人們的服飾在不斷變化；知道什么是不文明的生活陋習(xí)。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。

教學(xué)重點難點

[教學(xué)重點]：

知道我國是絲綢的發(fā)源地，絲綢是我國勞動人民長期生活實踐的產(chǎn)物；知道服飾與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系，隨著生活水平的提高，人們的服飾在不斷變化；知道什么是不文明的生活陋習(xí)。

[教學(xué)難點]：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前準(zhǔn)備：查找資料（可以是文章、采訪記錄，故事，圖片，實物）

1、了解服飾的學(xué)問。

2、搜集一些傳統(tǒng)服飾的故事和傳說。

3、看視頻資料，懂得服飾文化的差異。

教師準(zhǔn)備：課件

學(xué)生活動設(shè)計

小組討論、交流

教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，傳說黃帝的妻子嫘祖教會了人們養(yǎng)蠶、繅絲、織帛的本領(lǐng)。從此，人們既會制衣，又會做鞋子，從上到下都裝束起來，改變了遠(yuǎn)古時代穿樹葉、披獸皮的習(xí)慣。服飾的產(chǎn)生和發(fā)展，是人類文明的一個縮影。這就是衣裳的傳說，今天我們就一起來了解多姿多彩的中華服飾。

（二）衣裳的傳說

介紹黃道婆改進(jìn)紡織技術(shù)的故事。

（三）絢麗的絲綢

1、師：早在四千年前，勤勞智慧的我國勞動人民就懂得養(yǎng)蠶、繅絲，織出燦若云霞的絲綢。當(dāng)中國的絲綢運到西方，傳到古代的羅馬帝國時，那里的人們看到五顏六色、燦爛奪目的絲綢，贊不絕口，當(dāng)?shù)氐馁F族都以擁有一件中國的絲綢衣裳為榮。

2、請學(xué)生邊看圖邊介紹絲綢的生產(chǎn)過程。

（四）不同地域的服飾

1、師：同學(xué)們，讓我們來看，中華服飾多姿多彩，形式各異。但居住在同一地區(qū)的不同民族，在服裝上又有著共同之處。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？同小組同學(xué)可以互相討論一下。（老師把問題打在了屏幕上，同學(xué)們可以看一下）

同學(xué)們回答的很好。北方地區(qū)因為很冷，人們穿的衣服很厚，南方地區(qū)因為很熱，所以人們穿的衣服很薄。從北到南，人們的衣服由厚變薄，那么你們知道是由什么原因造成的嗎？

小結(jié)：回答的很好。（點板書）由此可見，不同地域，由于受氣溫的影響，人們的服裝都各不相同。因此居住在祖國各地的漢族也形成了一些獨具特色的服飾。大家請看（出示幻燈片）

2、同學(xué)們，你們知道這是我國哪個地區(qū)的服裝嗎？（北方）那么你是從什么地方看出來的呢？當(dāng)?shù)氐娜硕即┲裁茨?？?dāng)我們這兒已經(jīng)是春暖花開的季節(jié)時，在我國最北邊的大興安嶺還是一片冰天雪地。那里氣候寒冷，最低溫度會達(dá)到零下五十多攝氏度。大興安嶺是我國最大的原始森林，那里的人們靠打獵為生，所以人們?yōu)榱说钟L(fēng)寒，都喜歡穿以獸皮為主的衣服。但總的來說，北方地區(qū)的人們，到了冬天，人們在衣服上的特點就是一個字：厚。同學(xué)們，北方地區(qū)，尤其是東北地區(qū)，那里的氣候是冬天冷，夏天涼爽，因此一到夏天，我們都喜歡向北走，到那里去度假、去避暑。

在讓我們來看下一幅圖。同學(xué)們，你們知道這又是我國哪個地區(qū)的服裝嗎？同學(xué)們可能對她們的服飾感到有些陌生，甚至以為是我國少數(shù)民族的服飾。其實，老師也是查閱了有關(guān)資料才知道，這是我國具有傳統(tǒng)特色的民俗服飾。江南水鄉(xiāng)氣候怡人，比北方地區(qū)要暖和的多。因此，那里的人們都喜歡穿長布衣、長布褲，頭上還圍著藍(lán)布包頭，腳上穿的是繡花圓口的布鞋，這就是江南水鄉(xiāng)的服飾特點，同學(xué)們，你們了解了嗎？

老師這里還有一幅更具特色的服裝呢？你們想不想看？同學(xué)們，圖片中的人物你們認(rèn)識嗎？她們呀居住在我國南方福建沿海的惠安縣。所以我們稱那里的婦女為惠安女，她們穿的服裝就叫惠安女服飾。同學(xué)們，惠安女服飾是不是很有特點，很與眾不同呢？那么她的服飾哪部分最吸引你呢？她們帶的帽子叫斗笠，斗笠邊緣兩側(cè)還綴有塑料花或者是絹花來作為裝飾。她們除了帶黃斗笠特別外，頭上還圍著花頭巾。那么，你們知道她們?yōu)槭裁磶Ф敷?、圍花頭巾嗎？（她們居住在我國南方，氣候炎熱，再加上她們常年居住在海邊，帶黃斗笠，圍花頭巾，是為了防止日曬的。）

3、同學(xué)們，剛才我們看到的這三個不同地區(qū)的服裝都屬于我國的漢族服裝。讓我們再回到地圖上來看看，同一個時間，尤其是冬天，我國的氣候是北冷南熱，因此說，不同地域，由于氣溫的影響，人們的服飾各不相同。

那么你們知道嗎，即使在同一地域，一天之內(nèi)，人們的服裝也是不同的。（出示幻燈）讓我們來看這樣兩句話：（你們可以小聲念一念）

山上穿皮襖，山下圍皮襖。（青藏高原）

早穿皮襖，午穿紗，晚上圍著火爐吃西瓜。（新疆吐魯番盆地）

同學(xué)們那里為什么會流傳著這樣的話呢？同學(xué)們之間先討論一下。那么，誰來說一下，那里為什么會流傳著這樣的話呢？

山上冷，山下熱，說明山上、山下溫差很大。那么說到山上、山下溫差大，你有沒有親身體會呢？那么同學(xué)們，是什么原因造成山上、山下這么大的溫差呀？（地形）青藏高原海拔很高，堪稱世界屋脊。同一時間，山上是白雪皚皚，山下卻是樹枝茂密，一片綠色的景象，那么造成這種現(xiàn)象的原因就是青藏高原這種特殊的地形。

同學(xué)們，青藏高原地區(qū)聚集著我們的藏族同胞，同學(xué)們，你們知道藏族人們的服飾是什么樣的嗎？（男藏袍，女藏裙）那么你們知道藏服的最大特點是什么呢？（長袖）讓我們來看大屏幕。這就是藏袍服飾，當(dāng)?shù)厝舜┎胤芴厥?，通常只穿一只袖子，冷的時候兩只袖子都穿上，熱的時候只穿一只或兩只都不穿，藏族人們這種特殊的穿法是以為青藏高原長冬無夏，春去秋來這種特殊的氣候影響的.，但歸根到底，造成這種特殊氣候的原因就是因為青藏高原這種特殊的地形影響的。

讓我們再來看下一句，那里為什么會流傳著這樣的話呢？（晝夜溫差大）那么造成晝夜溫差大的原因也是因為盆地這種特殊的地形。老師曾經(jīng)看到過這樣一個報道，印象深刻，說給你們聽聽：一位游客去新疆旅游，回來后就大病一場，躺在病床上，他感慨的說道：盡管他飽纜了新疆的美景，卻吃了不少的苦頭，最讓他難以忍受的就是當(dāng)?shù)氐臍夂?，晝夜溫差很大，簡直就是冬天和夏天的區(qū)別。那么同學(xué)們，今后有機(jī)會到新疆去，一定要注意當(dāng)?shù)氐臍夂?，多帶些衣服去?/p>

同學(xué)們，通過這兩句話，我們知道了，服裝的變化不僅受氣溫的影響，還受地形的影響。

4、那么同學(xué)們，你還知道哪些獨具地方特色的服飾嗎？你的爸爸、媽媽帶你們?nèi)ヂ糜螘r，你有沒有看到過比較有特色的服飾呢？或者是在書上、電視上，有沒有看到過？同學(xué)們互相之間先來說說。

好了同學(xué)們，老師來給你們說一個。你們看過星光大道嗎？那你們看，他是誰（阿寶）阿寶，來自民間的歌手，嗓音很高。那么阿寶穿的服裝就很有地方特色。你們知道這是我國哪個地區(qū)的服裝嗎？是居住在陜北地區(qū)的服裝。當(dāng)?shù)氐娜藗冾^上都系著白手巾，你們知道是因為什么嗎？因為陜北地處黃土高原，風(fēng)沙非常的大，因此當(dāng)?shù)氐娜藗冾^上都會系著一條白毛巾，是為了防止風(fēng)沙的。同學(xué)們，在我國還有著不少獨具特色的服飾呢？你如果感興趣，課下可以查閱一下有關(guān)這方面的資料，你會感到非常有意思的。

（五）服飾的變化

1、好了同學(xué)們，社會在發(fā)展著，人們的服裝在不斷的變化著。同學(xué)們請看這個短片。（看短片）

短片看完了，從中我們知道了，不同年代，人們的服裝各不相同。

課前，老師讓同學(xué)們搜集家中的新老照片，誰搜集到了？那好，就請這位同學(xué)到前面來。問：剛才的短片你認(rèn)真看了嗎？那好，你就結(jié)合短片中的知識，向大家介紹一下，你們家庭成員不同年代的服裝是什么樣的。（實物投影）（學(xué)生發(fā)言，介紹）那么誰還想來向大家介紹介紹？

總結(jié)：同學(xué)們介紹得真好，那么你再來說一下，看了這些照片，你有什么體會嗎？

好了同學(xué)們，隨著社會的發(fā)展，人們的穿衣從只求保暖到追求時尚，追求美，說明了社會在不斷進(jìn)步，人們的生活水平在不斷提高。

那么同學(xué)們，在現(xiàn)實生活中，人們的穿著也都是不同的，請看大屏幕，你能說出他們都是從事什么工作的嗎？（醫(yī)生、警察、清潔工、空姐）那么你們又是從哪里看出來的呢？（他們的服裝）也就是說職業(yè)也直接影響著人們的穿著。

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說一下，服裝的變化都受什么因素影響的呢？（地形、氣溫、社會發(fā)展）那么也就是說，氣溫、地形、社會發(fā)展以及職業(yè)都直接影響著人們的穿著。

（六）我家的服裝展示會

好了同學(xué)們，讓我們來輕松一下，欣賞一下現(xiàn)代童裝。同學(xué)們，好看嗎？那么你們想不想也來為你們自己設(shè)計美麗的服裝呢？

同學(xué)們，老師這里有一些同學(xué)們設(shè)計好的服裝作品，讓我們先一起來欣賞一下。（實物投影）

好了同學(xué)們，老師相信你們一定會比他們設(shè)計的更好，回去后，可以為你的爺爺、奶奶，爸爸、媽媽或者你自己來設(shè)計一套服裝，下節(jié)課將你的作品拿來，我們再來一同欣賞，好了。這節(jié)課就上到這兒，下課。

教后反思：

通過了解我國不同地域人們的服飾特點，進(jìn)一步體會祖國地域的遼闊和差異，感受我國勞動人們的勤勞、智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)愛國主義的情感，體驗國家改革開放后，人民生活的巨大變化和提高，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。

小學(xué)思政課教案

本課教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來的，要珍惜每一分錢，培養(yǎng)學(xué)生合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

2、行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費的良好習(xí)慣。

3、知識與技能：學(xué)習(xí)選購商品的生活技能，懂得合理消費要有計劃、不浪費。

4、過程與方法：通過小組合作探討想要的能不能要，怎樣合理用錢，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，學(xué)會與同學(xué)合作交流，分享感受。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的消費理念；學(xué)習(xí)選購商品的技能。

第1課時

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、心愿卡

二、教學(xué)過程

（一）、走進(jìn)圣誕屋，開心購物。

1、同學(xué)們，今天有一位朋友，來到了我們的課堂，猜猜他是誰？

2、（播放圣誕歌，出示圣誕老人乘著雪橇送圣誕禮物的動畫）瞧，圣誕節(jié)快到了，圣誕老人乘著雪橇，來給大家送圣誕禮物啦！

3、圣誕老人（電腦播放）：同學(xué)們，你們好！圣誕節(jié)快到了，我來給大家送圣誕禮物啦?。ǔ鍪久利惖氖フQ屋）圣誕屋里應(yīng)有盡有，快和你們的爸爸媽媽一起來圣誕屋購物吧！

把你最想要爸爸媽媽為你買的一件禮物寫在心愿片上，然后和小組內(nèi)的同學(xué)討論討論，為什么想要它？

4、學(xué)生寫心愿卡，并在小組內(nèi)交流討論。

（創(chuàng)設(shè)貼近生活的、學(xué)生感興趣的、生活化的圣誕節(jié)的情境，讓學(xué)生獲得生活的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望。在這一模擬場景中，學(xué)生生選擇自己最喜歡的禮物并說說理由，讓學(xué)生的消費欲望欲罷不能，引出教學(xué)討論的課題，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)拉開序幕。）

（二）、圣誕禮物，想要能要

1、誰來告訴大家，你最想要的禮物是什么？為什么呢？

板書：我想要

（學(xué)生各抒已見，并把心愿卡貼在黑板上）

2、（教師按類整理學(xué)生的心愿卡）大家想要的禮物有學(xué)習(xí)用品，有生活用品，有玩具等等，那么，是不是我們想要的東西就能要呢？再和小組的同學(xué)討論討論？

3、先小組交流，每小組用一個詞概括想要的理由，寫在卡片上，貼上黑板，再大組交流，師生評價，在討論評價中引導(dǎo)學(xué)生理解購物要綜合考慮、整體把握科學(xué)合理、價位合適、考慮自我愛好等因素。

4、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動所得，所以，當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西的時候，不能盲目攀比，不切實際的追求高檔，而真正需要的，能要的東西，才（板書：我能要）齊讀――能要。

（以活動為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景，引導(dǎo)學(xué)生說出自己想要的東西以及購物理由，使學(xué)生對自己的需要進(jìn)行反思，明確想要的東西不一定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經(jīng)濟(jì)能承受的，才是真正的合理消費，同時，在實踐中，培養(yǎng)學(xué)生選購商品的技能。）

（三）、圣誕超市，yesorno

1、現(xiàn)在，我已經(jīng)知道了，哪些些能要，哪些不能要，可有的小朋友卻還不會選擇，讓我們坐上圣誕老人的雪橇，再次走進(jìn)圣誕屋看看吧！

2、再次走進(jìn)圣誕屋：（課件播放錄像片段）

片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個新書包，可還是纏著媽媽再賣一個。

片段二：愷愷和媽媽在廣場玩，看到同學(xué)剛剛在玩一種高級的電動玩具，這個電動玩具很貴，愷愷不顧爸媽媽現(xiàn)在下崗的實際情況，鬧著對媽媽說：同學(xué)剛剛有，我也要有。

片段三：丁丁高興地對小朋友們宣布，自己聚的零花錢終于可以買自己夢寐以求的滑板車了。

3、學(xué)生討論三個片段中的小朋友做的yesorno，并說說自己的理由。

（三個典型案例是發(fā)生在學(xué)生身邊的故事，有些也可能就是學(xué)生自己經(jīng)歷過的。鏡頭一是學(xué)生消費中存在的喜新厭舊的消費觀，鏡頭二反映的是學(xué)生盲從及攀比的心理，鏡頭三反映的是學(xué)生以自我為中心的消費觀念。通過學(xué)生的移情體驗，進(jìn)一步明理：消費時要看是不是真正需要，條件是不是允許。）

（四）、圣誕故事會，聆聽心聲

1、同學(xué)們，平時你是怎樣消費的？說說，演演你生活中的購物的小故事吧。

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的購物故事，每小組再選擇一個有意義的大組交流，講一講，或演一演。

（在學(xué)生的生活中，亂花錢，不懂得計劃、節(jié)制還較普遍，讓學(xué)生說說生活中的消費故事，引領(lǐng)學(xué)生個性化消費理念、技巧和科學(xué)健康享用生活的行為方式。）

（五）、布置作業(yè)

完成書P81小調(diào)查：全家的必要開支自己的生活和學(xué)習(xí)用品開支

（作為家庭的一員，應(yīng)對自己家庭的經(jīng)濟(jì)來源有所了解，使學(xué)生通過詢問與調(diào)查體會到自己對家庭的依賴，體會到父母的辛苦及對自己的愛。)

第2課時

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、家庭必要開支調(diào)查，自己生活、學(xué)習(xí)用品開支調(diào)查

3、小書簽

二、教學(xué)過程

（一）圣誕考場，實踐運用

1、同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么嗎？

2、是呀，我們現(xiàn)在知道了，并不是我想要什么就能要什么，而是，我想要什么我能要什么。那么，怎樣才能合理的要到我們想要，能要的東西呢？讓我們走進(jìn)圣誕考場，考考自己吧！

2、（課件出示超市商品及其價目表，如：牛奶每瓶2.5元面包每個1.00元

電腦播放學(xué)校通知：學(xué)校將要組織一次秋游，中午要在旅游景點吃一頓午飯。你想購買哪些食品，為自己準(zhǔn)備一頓既經(jīng)濟(jì)又合理的午餐呢？算算這頓午餐共需多少錢？

3、小組交流，并說出購買這些東西的理由。

評出小組里的最佳小購物師。(評價標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)、合理)

請每組最佳小購物師上臺將食品單配置在投影中出示，并說說你的購物理由。

(以學(xué)生真實活動的秋游為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景，讓學(xué)生說說購物的理由，通過評議評選出最佳小購物師，使學(xué)生明確什么才是真正的合理消費。)

（二）、回歸生活，出謀劃策

過渡：最佳購物實在重要！請我們的一個個最佳小購物師們回到我們自己的家庭中，繼續(xù)發(fā)揮自己的重要作用吧！

1、出示小調(diào)查一：

全家的必要開支我的生活和學(xué)習(xí)用品開支

（1）．伙食費（1）．給我買衣服__________

（2）．水電費（2）．_____________________

(3)．_____________(3)．_____________________

(4)．_____________(4)．_____________________

合計：合計：

我的建議：

______________________________________

2、小組交流后大組交流，對家庭必要開支調(diào)查和自己生活、學(xué)習(xí)用品開支進(jìn)行調(diào)查后，你有什么新的想法？

3、你能向家里提一些合理用錢，節(jié)約開支的建議嗎？

4、金點子發(fā)布會。

學(xué)生寫建議書，說說自己的金點子。

(從個人消費到家庭消費，讓學(xué)生參與家庭經(jīng)濟(jì)管理，對于培養(yǎng)學(xué)生合理消費的意識有著重要的意義。)

5、出示小調(diào)查二：

我每月的零用錢大約是：_____元

我的用錢計劃：______________

____________________________

關(guān)于合理用錢的問題討論到這，現(xiàn)在，同學(xué)們，你又打算如何重新來花費你每月的零用錢呢?給自己制定一個用錢的計劃，好嗎？

6、學(xué)生制定零用錢使用計劃，進(jìn)行交流，評比零用錢最佳使用計劃。

（當(dāng)學(xué)生對合理消費有著重要意識后，再由家庭消費回到個人消費，通過提建議，制定計劃，規(guī)范消費行為，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣)，

（三）、深化道理，贈送書簽

1、活動總結(jié)：每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付我們在學(xué)習(xí)上，生活上的各種費用，因此，我們每一個人都要學(xué)會合理使用家里的每一分錢。真正能要的東西才能要，還要合理的要！

2、送給大家兩句名言，與大家共勉。

一粥一飯，當(dāng)思來之不易；

半絲半縷，恒念物力維艱。

3、讀名言，再記一記。

4、教師把名言制作成各種各樣的小書簽，作為送給大家的圣誕禮物。

（以情明理，以情導(dǎo)行，以情育人）

小學(xué)思政課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)，知道什么是青春期閉鎖心理及其危害，能夠說出交友的原則。

能力目標(biāo)：能夠繪制自己的人際關(guān)系樹輪圖，并能夠據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況，能夠用自己的話概括什么是友誼，能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，能夠運用友誼的原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的.交友的困惑與沖突，能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：愿意和同學(xué)交往，不封閉自我。在與同學(xué)交往中，尊