提高多媒體課件質量,提升多媒體教學效果

提高多媒體課件質量，提升多媒體教學效果目的：比較新、舊多媒體課件教學效果的差異性。方法：采用客觀（考試成績）與主觀（問卷調查）相結合的方法，從教學對象（學生）的角度評價多媒體課件的教學效果。結果：應用新課件后學生考試成績明顯提高，差異有統(tǒng)計學意義（p﹤0.01）。結論：高質量的課件是提高多媒體教學質量的前提和必要保證，在多媒體課件設計制作時，應盡量做到所用素材間的協(xié)調、和諧，實現(xiàn)功能與藝術的統(tǒng)一，提高教學效果。

針灸學多媒體課件教學效果比較研究多媒體教學是伴隨著多媒體技術而產(chǎn)生的一種新的教學方式，它圖文并茂，集聲、光、形、色于一體，使教學更加直觀、生動，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育必不可少的重要手段。隨著多媒體教學的不斷深入，多媒體課件層出不窮，但課件制作質量良莠不齊。在實際運用中，如何設計與制作高水平的多媒體課件，進而提高多媒體教學的效果，真正發(fā)揮多媒體的功能，已成為當前教育技術領域中一個重要的研究課題。

筆者在多年的教學實踐中，一直注重多媒體課件的質量與水平，制作并不斷完善了一套融教育性、實用性、藝術性于一體的《針灸學》多媒體課件，并就該課件的教學效果進行了比較研究，總結如下。

1研究對象與方法

1.1研究對象：以2009級一院本碩班91名學生為研究對象，由同一教師進行授課。授課內(nèi)容選取《針灸學》上篇針灸理論第三章經(jīng)絡腧穴各論，前六經(jīng)用舊課件授課，后六經(jīng)用新課件授課，對比新、舊多媒體課件教學效果。

1.2研究方法：客觀方法（考試成績法）：前后六經(jīng)授課后，分別對學生進行隨堂測驗，試題從題庫中隨機抽取?？荚嚱Y束后，應用spss16.0軟件進行統(tǒng)計分析，p﹤0.05為差異有統(tǒng)計學意義。主觀方法（問卷調查法）：授課后對實驗對象采取不記名調查的方法，發(fā)放問卷91份，回收有效問卷91份，回收率100%。問卷回收后對各數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學處理。

2結果與分析

2.1新課件授課內(nèi)容的測試成績明顯高于舊課件授課內(nèi)容的成績

兩部分隨堂測驗的平均成績分別為76.90分、84.70分。經(jīng)檢驗，兩組之間的差異有統(tǒng)計學意義（p﹤0.01），即新多媒體課件授課組的成績明顯高于舊課件授課組的成績（見表1）。

2.2問卷調查結果與分析

問卷調查的內(nèi)容從以下4個方面進行設計：①《針灸學》應用多媒體教學的適合性；②學生對多媒體教學過程的興趣；③學生對新多媒體課件教學效果的滿意度；④新、舊多媒體課件的使用傾向及原因等。調查結果和分析如下：

2.2.1《針灸學》適合多媒體教學

在問卷中有91.21%（83人）的學生認為《針灸學》適合多媒