上海市閔行區(qū)2021年中考語(yǔ)文一模試卷附答案

中考語(yǔ)文一模試卷

一、句子默寫(xiě)（共1題；共5分）

1.默寫(xiě)

（1）人生自古誰(shuí)無(wú)死，。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

（2）若夫日出而林霏開(kāi)，,晦明變化者，山間之朝暮也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（3）欲為圣明除弊事，o（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（4）?煙波江上使人愁。（崔潁《黃鶴樓》）

（5）人們常引用蘇軾詞《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中的句子",",來(lái)表達(dá)人生境遇不可

能時(shí)時(shí)完美之意，需從容坦然面對(duì)。

二、對(duì)比閱讀（共1題；共9分）

2.閱讀下面的詩(shī)文，完成下面小題

（甲）江城子?密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

（乙）曹劌論戰(zhàn)

十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人日："肉食者謀之，又何間焉？"劌曰："肉食者鄙，未能

遠(yuǎn)謀。"乃入見(jiàn)。問(wèn)："何以戰(zhàn)？"公曰："衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對(duì)曰："小惠未遍，民弗從

也。"公曰："犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。"對(duì)曰："小信未孚，神弗福也。"公曰："小大之獄，雖不能

察，必以情。"對(duì)曰："忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。"

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌日："未可。"齊人三鼓，劌日："可矣。"齊師敗績(jī)，公將馳之。劌

日："未可。"下視其轍，登軾而望之，日："可矣。"遂逐齊師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。①—,再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，

難測(cè)也，懼有伏焉；吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（1）甲詞寫(xiě)于朝（朝代），乙文則選自春秋時(shí)期的史書(shū)《》。

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

忠之屬也，可以一戰(zhàn)。

（3）下列對(duì)甲乙詩(shī)文的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.甲詞的太守出獵答謝全城和乙文的“取信于民"思想都體現(xiàn)了對(duì)民心的重視。

B.甲詞中作者自比"孫郎"、"魏尚"，乙文中第一段以“我"指代曹劌。

C.甲詩(shī)和乙文都表達(dá)了主人公關(guān)心國(guó)家，積極請(qǐng)戰(zhàn)抗擊侵略者的豪情壯志。

D.甲詩(shī)和乙文都對(duì)主人公形象進(jìn)行了生動(dòng)傳神的描寫(xiě)，人物特點(diǎn)躍然紙上。

（4）乙文最后一段①處所缺的內(nèi)容是‘該"論"體現(xiàn)了曹劌在戰(zhàn)爭(zhēng)中善于,這也是這場(chǎng)

戰(zhàn)爭(zhēng)中魯國(guó)勝利的一個(gè)原因。

三、課外閱讀（共1題；共7分）

3.閱讀下文，完成下面小題

王生者，處士①也?嘗召居廷中，三公九卿盡安立，王生老人曰："吾襪解。"顧謂張廷尉②：“為我結(jié)

襪！”釋之跪而結(jié)之。既已，人或謂王生曰："獨(dú)奈何廷辱張廷尉，使跪結(jié)襪？"王生日："吾老且賤，自度

終無(wú)益于張廷尉。張廷尉方今天下文臣，吾故聊辱廷尉，使跪結(jié)襪，欲以重之。"諸公聞之，賢王生而重

張廷尉。

［注］①處士：古代有德才而隱居不愿做官的人。②廷尉：古代官職名，位列九卿。當(dāng)時(shí)張釋之擔(dān)任廷尉

一職。

（1）解釋文中加點(diǎn)詞。

①三公九卿盡安立________

②今天下々臣________

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

諸公聞之，賢王生而重張廷尉。

（3）王生"老且賤"，而他讓張廷尉結(jié)襪的目的是<,（用自己的話回答）。從這件事可以看出張廷

尉是個(gè)的人。

四、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共20分）

4.閱讀下文，完成下面小題

智能時(shí)代的格局思維

①格局是一個(gè)人對(duì)局勢(shì)、態(tài)勢(shì)的理解和把握，對(duì)事物所處的位置（時(shí)間和空間）及未來(lái)變化的認(rèn)知程度。

②人的格局是決定他最終能站多高、走多遠(yuǎn)的關(guān)鍵。

③這是一個(gè)與眾不同的智能時(shí)代。生在這個(gè)時(shí)代，我們應(yīng)該有怎樣的格局思維？

④首先是主動(dòng)性思維。十幾年前阿里巴巴剛開(kāi)始做電商時(shí)，前面已經(jīng)倒下了一批電商公司。當(dāng)時(shí)沒(méi)有網(wǎng)

上支付、信用體系和方便的物流，管理成本很高。但是阿里巴巴成功了。沒(méi)有支付手段，自己做一個(gè)；

沒(méi)有信用體系，團(tuán)隊(duì)建一個(gè)；沒(méi)有好物流，自己出面和物流企業(yè)談一個(gè)消費(fèi)者能夠接受的條件。本著遇

到問(wèn)題就解決問(wèn)題的主動(dòng)性，花了幾年時(shí)間，不斷蛻變適應(yīng)市場(chǎng)需求，基本解決了電商會(huì)遇到的主要問(wèn)

題，然后有了后來(lái)的成功。

⑤我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，比歷史上任何時(shí)代都更需要主動(dòng)性，—變化太快，―主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，—能生

存和發(fā)展。現(xiàn)在企業(yè)的主營(yíng)業(yè)務(wù)和10年前相比，都有了巨大變化。零售業(yè)、電商、各類消費(fèi)行業(yè)，以及

個(gè)體發(fā)展，沒(méi)有主動(dòng)性的經(jīng)營(yíng)思維，很快就會(huì)被淘汰。

⑥其次是個(gè)性化與時(shí)效性的思維。在未來(lái)的智能時(shí)代，凡是可以重復(fù)的事情可以由智能的機(jī)器去完成，

對(duì)人的要求不再千篇一律，而是要求人有自己的個(gè)性。人因?yàn)橛袀€(gè)性才可愛(ài)，才變得不可替代。

⑦?？措娪笆子场①I(mǎi)最新款手機(jī)、買(mǎi)一些知識(shí)產(chǎn)品，先獲得者就會(huì)比后獲得者多少有一點(diǎn)兒

競(jìng)爭(zhēng)上的優(yōu)勢(shì)。不僅商品和服務(wù)如此，人的技能也是如此。終身學(xué)習(xí)的目的就是讓自己領(lǐng)先同輩人一

步，以便成為時(shí)效性的人才，避免在低水平上的競(jìng)爭(zhēng)。

⑧在這個(gè)過(guò)剩時(shí)代，還要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)價(jià)值。隨著互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，信息透明化，商品流動(dòng)快，造成優(yōu)

質(zhì)和劣質(zhì)商品的價(jià)值差越大。

⑨谷歌開(kāi)發(fā)無(wú)人駕駛汽車(chē)的工程師萊萬(wàn)多夫斯基在短短的幾年里收入上億美元，而末流的游戲開(kāi)發(fā)工程

師月收入不過(guò)1000美元，低于貧困標(biāo)準(zhǔn)。這是因?yàn)槿R萬(wàn)多夫斯基借助技術(shù)的幫助開(kāi)發(fā)了無(wú)人駕駛汽車(chē)而

造福人類。隨著信息流動(dòng)性增強(qiáng)以及智能技術(shù)的提高，個(gè)別能力超強(qiáng)的人可以在技術(shù)的幫助下發(fā)揮巨大

作用，行業(yè)里不再需要四流、五流的從業(yè)者了。

⑩現(xiàn)在過(guò)剩的不僅是商品和信息，還有人才。未來(lái)是一個(gè)過(guò)剩的時(shí)代，每個(gè)個(gè)體及企業(yè)，要不斷改進(jìn)其

所創(chuàng)造事物的深層優(yōu)質(zhì)價(jià)值，這也是在進(jìn)一步提高我們?yōu)橹冻龅臅r(shí)間價(jià)值，更是提升了一個(gè)時(shí)代的價(jià)

值。

（1）第⑤段空格處應(yīng)該填入的關(guān)聯(lián)詞是（）

A.雖然......但是......就......

B.雖然......但是......才......

C.因?yàn)?.....只要......就......

D.因?yàn)?.....只有......才......

（2）作者認(rèn)為生活在智能時(shí)代，應(yīng)該有以下格局思維：

（3）第④段的畫(huà)線句運(yùn)用了的修辭手法，作用是。

（4）在第⑦段開(kāi)頭填入句子：o

（5）以下這段話應(yīng)該放入原文的第段，理由是：。

金融巨子JP摩根在愛(ài)迪生還未發(fā)明電燈前就投資了這位天才發(fā)明家，還投資了愛(ài)迪生的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手特斯

拉，以及無(wú)線電通信的發(fā)明人馬可尼。對(duì)“P?摩根來(lái)講，他投資的其實(shí)不是某個(gè)具體的發(fā)明家或某一項(xiàng)

技術(shù)，而是"電"這個(gè)未來(lái)的產(chǎn)業(yè)。而同樣做天使投資的大文豪馬克?吐溫是位了不起的作家，一生掙了無(wú)

數(shù)版稅，投資卻都打了水漂。馬克?吐溫的問(wèn)題在于，他只從自己的需求出發(fā)，希望通過(guò)投資控制一些出

版公司。他只看到一家企業(yè)，而非一個(gè)行業(yè)。

5.閱讀下文，完成下面小題

"可憐"的意思（節(jié)選）

李娟①

①在城里的市場(chǎng)里，我把買(mǎi)好的所有東西打成兩個(gè)大包，一手拎一個(gè)去找回塔門(mén)爾圖②的車(chē)。去喀吾圖

③方向的班車(chē)發(fā)車(chē)沒(méi)個(gè)準(zhǔn)點(diǎn)，因此我只好四處打聽(tīng)偷偷運(yùn)營(yíng)的黑車(chē)。找到車(chē)后，當(dāng)那個(gè)司機(jī)得知我要去的

地方時(shí)，非常吃驚，說(shuō)："你一個(gè)漢族人，到那里干什么？”

②我后座的一個(gè)女人更是驚訝得不得了，不停地問(wèn)："你不怕嗎，不怕嗎？”

③我心想，哪有什么可怕的啊。就一個(gè)勁兒地笑，不理她。

④但這一路上她老是不停地問(wèn)這個(gè)問(wèn)題：“不怕嗎？真不怕嗎？你膽子真大?。?

⑤直到我要下車(chē)，她才嘆息著說(shuō)："聽(tīng)說(shuō)那個(gè)地方狼很多的……”

⑥狼多那句話倒沒(méi)把我嚇住，嚇住我的是一一我下錯(cuò)車(chē)了！不是這個(gè)地方！

⑦司機(jī)和車(chē)上的旅客誰(shuí)也不知道那是個(gè)什么地方。我傻眼了。車(chē)都快到喀吾圖了還沒(méi)認(rèn)出路來(lái)，司機(jī)氣

得直罵我笨，最后他在路上攔下-一輛迎面開(kāi)來(lái)的車(chē)，囑托那個(gè)司機(jī)捎上我，把來(lái)路再走一遍，說(shuō)不定能

認(rèn)出來(lái)路。

⑧荒野起伏連綿，一棵樹(shù)也沒(méi)有，無(wú)論走到哪里，無(wú)論從哪一個(gè)角度看都覺(jué)得極相似，我真的迷路了。

為了不麻煩司機(jī)，最終還是中途下了車(chē)?；沓鋈チ?，大白天的會(huì)有什么危險(xiǎn)呢？在戈璧灘上走的話說(shuō)不

定會(huì)遇到一個(gè)騎馬的牧人，而在公路上來(lái)回逡巡，到天黑也未必找得到路。

⑨于是我拎著兩個(gè)沉重的大包走進(jìn)了茫?；囊?。還沒(méi)走一會(huì)，手指頭就被勒得生疼。于是我把這兩包東

西藏在路過(guò)的兩塊石頭中間，在太陽(yáng)下空手前進(jìn)。我都已經(jīng)做好了走到天黑的打算，結(jié)果走了才一個(gè)多

鐘頭居然就迎面遇到了最最親愛(ài)的卡西帕！

⑩在四顧無(wú)人的荒野里，突然，穿紅T恤的卡西帕樂(lè)夫而廨。那情景簡(jiǎn)直讓人喜極欲泣。

?卡西帕一邊向我跑過(guò)來(lái)，一邊大喊："可憐的李娟！"可憐的？我聞言愣了一下。等反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，驚覺(jué)

好多事情無(wú)需言語(yǔ)也能去到最恰當(dāng)?shù)牡胤剑瑢さ阶钋‘?dāng)?shù)慕Y(jié)局。如隨木筏順流直下，如種子安靜地成為

大樹(shù)，雖緩慢，卻有力。

?我問(wèn)卡西帕："你現(xiàn)在知道‘可憐'是什么意思了？"

?卡西帕總是很辛苦，睡得晚，起得早，干的全是力氣活。每當(dāng)看到她回到家累得話都說(shuō)不出來(lái)時(shí)，我

總會(huì)忍不住嘆息道："可憐的卡西帕！"用的是漢語(yǔ)。

?于是她每次都會(huì)問(wèn)我："'可憐的’是什么意思？"

?我一時(shí)無(wú)法解釋，找不出"可憐"在哈語(yǔ)中所對(duì)應(yīng)的單詞。她又去問(wèn)斯馬胡力："你知道‘可憐的'是什么

嗎？”斯馬胡力是全家人里唯一"略懂"漢語(yǔ)的，他能用漢語(yǔ)說(shuō)"你好""再見(jiàn)"。斯馬胡力很自信地猜測(cè)："就

是說(shuō)你‘很好'的意思。"

?我連忙否定："不！不是‘很好’的意思！"

?我百般無(wú)奈，只好抱著她怨崔力芬地表演一番。總之，實(shí)在沒(méi)法說(shuō)清。

?盡管如此，我天天左一個(gè)"可憐的"右一個(gè)"可憐的"說(shuō)個(gè)不停，對(duì)著失去母親的小羊說(shuō)，對(duì)著冒雨找羊

回來(lái)的斯馬胡力說(shuō)，對(duì)著因牙疼而整個(gè)腮幫子都腫起來(lái)的扎克拜媽媽說(shuō)......大約我的神情和語(yǔ)氣不時(shí)地觸

動(dòng)著什么，人心都會(huì)豁然開(kāi)朗的。語(yǔ)言封閉不了感知。漸漸地，這個(gè)詞逼真地走進(jìn)了卡西帕的意識(shí)。

?因此當(dāng)她看到我孤零零地、疲憊無(wú)助地走在荒野中時(shí)，立刻就喊出聲來(lái)："可憐的李娟！"她不僅學(xué)會(huì)

了一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，更準(zhǔn)確熟練地表達(dá)了那種特定的情感。真是不得不感動(dòng)啊……

?對(duì)了，怎么就那么巧遇到了卡西帕呢？原因很丟人一一我人還沒(méi)到家，“有一個(gè)漢族姑娘迷了路"的消

息就傳遍這片荒野了……

?最開(kāi)始是那個(gè)司機(jī)和一車(chē)的旅客逢人就說(shuō)，然后迅速被一個(gè)在喀吾圖買(mǎi)馬蹄鐵的牧羊人傳回了荒野之

中，緊接著與他打過(guò)照面的幾個(gè)騎馬人立刻拐道趕往塔門(mén)爾圖，不約而同到我家氈房告知了情況，于是

卡西帕和斯馬胡力便出門(mén)分頭去找我……哈薩克人的“土電話"真厲害啊。

?哈薩克人的習(xí)性就是一見(jiàn)面就把各自的最新見(jiàn)聞巨細(xì)靡遺地互相分享，互通有無(wú)。因此，當(dāng)兩個(gè)哈族

人站在街頭沒(méi)完沒(méi)了地打招呼的時(shí)候，可不要笑他們啰嗦啊。在遠(yuǎn)古最最寂靜偏遠(yuǎn)的閉塞時(shí)期，這種習(xí)

性為維持信息渠道的便捷通暢出過(guò)多大的力?。?/p>

?但是，傳得太快太廣了也不全然是件好事。等阿娜爾罕來(lái)的時(shí)候，也對(duì)我說(shuō)："聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)漢族姑娘在

喀吾圖路上下錯(cuò)了車(chē)迷了路，是不是你？"

?縣城的人都知道了！

［注］①李娟：1979年7月21日出生于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，籍貫四川樂(lè)至，漢族人，中國(guó)當(dāng)代作家。長(zhǎng)年

累月地生活在新疆哈薩克地區(qū)。②塔門(mén)爾圖：在新疆北部，是牧民口傳的地名，不是行政地名，又寂靜

偏遠(yuǎn)，故不容易描述和到達(dá)。③喀吾圖：新疆北部的地名，是行政地名，班車(chē)可以到達(dá)，文中"我"意圖

搭乘去喀吾圖的車(chē)，途中下車(chē)尋路去塔門(mén)爾圖。

（1）第⑧段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。

錯(cuò)別字：改正：

（2）聯(lián)系全文，概括故事情節(jié)。

購(gòu)物返程少f好感悟“巧遇"

（3）請(qǐng)分析下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

①穿紅T恤的卡西帕樂(lè)夫而缸

②只好抱著她原崔方益地表演一番。

（4）下列選項(xiàng)中理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.第②至⑦段中寫(xiě)到的女人和司機(jī)，與文中其他哈薩克人一樣，有著淳樸的習(xí)性。

B.第⑧段的環(huán)境描寫(xiě)，交代"我"迷路的原因，同時(shí)也表現(xiàn)"我"內(nèi)心隱約的不安。

C.第?段生動(dòng)地表現(xiàn)了當(dāng)卡西帕喊出“可憐的李娟"時(shí)，"我"倍覺(jué)心靈相通和感動(dòng)。

D.第?至?段為插敘，交代卡西帕等人生活十分艱辛，但卻并不理解"可憐”的意思。

（5）聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾的妙處。

五、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共4分）

6.閱讀下面二則材料，完成下面小題

（材料一）

71路公交車(chē)站牌

71延安東路外灘（中運(yùn)量）—?申昆路樞紐站W(wǎng)返程

■■首車(chē)：05:30

路

末車(chē)：23:30票價(jià)：起步價(jià)2元

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（材料二）

71路公交站點(diǎn)附近的部分旅游景點(diǎn)情況

景點(diǎn)名景點(diǎn)地址站點(diǎn)

上海市人民英雄紀(jì)念塔外灘黃浦公園內(nèi)延安東路外灘

中共一大會(huì)址興業(yè)路76號(hào)黃陂北路

上海宋慶齡故居淮海中路1843號(hào)江蘇路

《布爾塞維克》編輯部愚園路1376弄34號(hào)番禺路

（1）在打造“上海城市公交主題專列”活動(dòng)中，根據(jù)以上材料，你認(rèn)為最適合71路的是（）。

A.申城紅色之旅

B.網(wǎng)紅打卡專線

C.海派風(fēng)情瀏覽

D.現(xiàn)代都市專列

（2）有人給"人民英雄紀(jì)念塔”寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)選用以下詞和詞組，組成恰當(dāng)?shù)纳舷侣?lián)：

血與火璀璨豐碑鑄就人民英雄輝煌史冊(cè)締造永垂不朽萬(wàn)古流芳

上聯(lián)：千年傳頌，。

下聯(lián)：，心和淚?

（3）小A住在71路虹梅路站附近，他有一項(xiàng)愛(ài)國(guó)主義主題場(chǎng)館考察任務(wù)，正不知怎么辦，如何前往。請(qǐng)

你結(jié)合材料二則，給他提出具體的建議。

你會(huì)對(duì)小A說(shuō)：“"

六、作文（共1題；共5分）

7.題目：....座右銘

魯迅在書(shū)桌上刻了一個(gè)“早"字，警誡遲到的自己，從此他上學(xué)再也沒(méi)有晚過(guò)；周亞夫以“軍中聞將軍令，

不聞天子之詔”作軍營(yíng)準(zhǔn)則，打造了紀(jì)律嚴(yán)明的細(xì)柳營(yíng)；奧林匹克用"更快、更高、更強(qiáng)”的格言激勵(lì)了多

少人參與、奮斗和拼搏.

生活中，你想起了誰(shuí)的座右銘？請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇600字以上的文章，不得透露個(gè)人相關(guān)信息,

不得抄襲。

答案解析部分

一、句子默寫(xiě)

L【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)對(duì)古詩(shī)文的積累答題，（1）一一（4）考查直接默寫(xiě)，根據(jù)所給上句或下句

提示默寫(xiě)即可，（5）考查理解性默寫(xiě)，根據(jù)“表達(dá)人生境遇不可能時(shí)時(shí)完美之意，需從容坦然面對(duì)"的提示

可知答案。注意“汗、暝、衰”的書(shū)寫(xiě)。

故答案為：（1）留取丹心照汗青；（2云歸而巖穴暝；⑶肯將衰朽惜殘年；（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；（5）人有悲歡

離合，月有陰晴圓缺。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名篇名句的背誦、理解及默寫(xiě)能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意

字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名

篇。

二、對(duì)比閱讀

2.【解析】【分析】（1）《江城子?密州出獵》是北宋文學(xué)家蘇軾于密州知州任上所作的一首詞?！恫軇?/p>

論戰(zhàn)》出自《左傳?莊公十年》。左丘明，春秋末期魯國(guó)人，歷史學(xué)家。

（2）注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“之：的。屬：類?？桑嚎梢?。以：憑借"的翻譯要正確。

（3）B.乙文中第一段以“我"指代魯國(guó)，而不是"曹劌"，故選B。

（4）第一空：①處所缺的內(nèi)容是一鼓作氣。一鼓作氣：第一次擊鼓能振作士氣。第二空："彼竭我盈，

故克之""吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之"可以看出，曹劌在戰(zhàn)爭(zhēng)中抓住了兩個(gè)時(shí)機(jī)：進(jìn)攻時(shí)機(jī)和追趕時(shí)

機(jī)，因此取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

故答案為：（1）1、宋

2、左傳

⑵這是盡了本職一類的事，可以憑借這個(gè)去打一仗了。

（3）B

（4）1、一鼓作氣

2、抓住有利戰(zhàn)機(jī)

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。本題涉及中國(guó)古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識(shí)，

如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印

象。

⑵本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們?cè)诜g句子的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，語(yǔ)句

通順就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。

⑶本題考查解讀文本的能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后抓住文本的重要詞句、具體內(nèi)

容、思想情感、手法技巧等方面來(lái)進(jìn)行品味分析；最后對(duì)照題目中的各個(gè)選項(xiàng)，逐一地來(lái)辨析、判斷、

選擇即可。

⑷本題考查理解文章內(nèi)容及分析人物形象的能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格

從言行入手。可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從

原文中找到依據(jù)。

【參考譯文】

甲：我姑且抒發(fā)一下少年人的狂傲之氣，左手牽著黃狗，右手托著蒼鷹。隨從的將士們頭戴華美艷麗的

帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩蕩蕩的大部隊(duì)像疾風(fēng)一樣，席卷平坦的山岡。為我報(bào)知全城百姓，使隨

我出獵，我一定要像孫權(quán)一樣射殺一頭老虎給大家看看。

喝酒喝到正高興時(shí)，我的胸懷更加開(kāi)闊，我的膽氣更加張揚(yáng)。即使頭發(fā)微白，又有什么關(guān)系呢？朝廷什

么時(shí)候才能派人拿著符節(jié)來(lái)密州赦免我的罪呢？那時(shí)我定當(dāng)拉開(kāi)弓箭，使之呈現(xiàn)滿月的形狀，瞄準(zhǔn)西

北，把代表西夏的天狼星射下來(lái)。

乙：

魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)："當(dāng)

權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？"曹劌說(shuō)："當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤?/p>

見(jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)："您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)："衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，

一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f(shuō)："這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的。”魯

莊公說(shuō)："祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話。"曹劌

說(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的。"魯莊公說(shuō)："大大小小的訴訟案件，即使

不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f(shuō)："這才盡了本職一類的事，可以（憑借這

個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！?/p>

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車(chē)，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)："現(xiàn)

在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)："可以擊鼓進(jìn)軍了。"齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車(chē)馬追逐

齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行。"說(shuō)完就下了戰(zhàn)車(chē)，察看齊軍車(chē)輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車(chē)，扶著車(chē)前橫木遠(yuǎn)望

齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因。曹劌回答說(shuō)："作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的

士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消

失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)?/p>

那里設(shè)有伏兵。后來(lái)我看到他們的車(chē)輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”

三、課外閱讀

3.【解析】【分析】（1）①三公九卿盡會(huì)立：三公九卿集會(huì)站立（在朝堂上）。"會(huì)"意思是會(huì)合，聚會(huì)、

集會(huì)。②今天下名臣：現(xiàn)在的天下有名的大臣。"名"意思是有名，出名。

（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：聞：聽(tīng)說(shuō)；之：代詞，指這件事；賢：形容詞意動(dòng)，認(rèn)為……賢能；重：敬重。

（3）第一問(wèn)：根據(jù)“吾老且賤，自度終無(wú)益于張廷尉。張廷尉方今天下名臣，吾故聊辱廷尉，使跪結(jié)

襪，欲以重之"可知，王生讓張廷尉結(jié)襪的目的是"欲以重之"，即借用自己年老位卑之身幫助張廷尉，讓

他更受敬重.第二問(wèn)：在三公九卿都會(huì)集的朝堂上，王生讓張釋之為他系鞋帶，"釋之跪而結(jié)之"可以看出

張釋之敬老，"跪下"可以看出他謙恭，并不認(rèn)為這是"羞辱"，胸懷大度。

故答案為：(1)1、會(huì)合，聚會(huì)、集會(huì)

2、有名，出名

(2)各位大臣聽(tīng)說(shuō)這件事，都認(rèn)為王生賢能，并且更加敬重張廷尉。

(3)1、借用自己年老位卑之身幫助張廷尉，讓他更受敬重

2、謙恭、敬老、胸懷大度(意對(duì)即可)

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的能力。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞

居多。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免

死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。課外的文言詞語(yǔ)解釋時(shí)，要把詞語(yǔ)放到語(yǔ)

境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。

(2)本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做此題時(shí)，要忠于原文。不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注

意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯。

(3)①本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求

和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。②此題考查把握文中人物形象的能力。首先要掌

握分析人物形象的方法：人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人(事)物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；然

后在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析人物形象。

【參考譯文】王生是漢初的隱士。曾應(yīng)招入朝，當(dāng)時(shí)三公九卿會(huì)集在朝堂上，王生說(shuō)："我的鞋帶松

了。"，回頭對(duì)張廷尉說(shuō)："給我系上！”張釋之便跪下替他系好了鞋帶。事后，有人問(wèn)王生說(shuō)："為什么要

在朝廷上羞辱張釋之，讓他跪下給你系鞋帶？"王生說(shuō)："我年紀(jì)大了，地位也不高，自忖幫不上張廷尉什

么忙，所以才這樣做。張釋之現(xiàn)在是天下名臣，我故意羞辱他，讓他跪下系鞋帶，正是想增強(qiáng)他的名

聲。"大臣們聽(tīng)到后，都稱贊王生的賢德而且敬重張廷尉。

四、現(xiàn)代文閱讀

4.【解析】【分析】(1)①"變化太快"是"主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境"和"能生存和發(fā)展”的原因，是因果關(guān)系，故第一

個(gè)關(guān)聯(lián)詞用"因?yàn)?。②"主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境"和"能生存和發(fā)展”是條件關(guān)系，并且“主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境"是“能生存和

發(fā)展”的必要條件，故用關(guān)聯(lián)詞：只有......才......故選D。

(2)①結(jié)合第三段"這是一個(gè)與眾不同的智能時(shí)代。生在這個(gè)時(shí)代，我們應(yīng)該有怎樣的格局思維？"可

知，這里提出疑問(wèn)，而第四段到第八段則是回答這一問(wèn)題。②結(jié)合第四段"首先是主動(dòng)性思維"、第六段

“其次是個(gè)性化與時(shí)效性的思維"、第八段"在這個(gè)過(guò)剩時(shí)代，還要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)價(jià)值"可知，作者認(rèn)為生活

在智能時(shí)代，應(yīng)該有以下格局思維有：主動(dòng)性思維、個(gè)性化思維、時(shí)效性思維、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)價(jià)值的思維。

(3)①修辭手法判斷。連用三個(gè)"沒(méi)有......,自己......”，可判斷運(yùn)用了排比修辭。②作用分析。結(jié)合第四

段“本著遇到問(wèn)題就解決問(wèn)題的主動(dòng)性，花了兒年時(shí)間，不斷蛻變適應(yīng)市場(chǎng)需求，基本解決了電商會(huì)遇到

的主要問(wèn)題，然后有了后來(lái)的成功"可知，這里舉出阿里巴巴遇到的問(wèn)題和主動(dòng)解決問(wèn)題的三種情況，突

出了阿里巴巴之所以取得成功，是因?yàn)樗麄冇兄鲃?dòng)性，主動(dòng)去解決問(wèn)題。故這處排比的作用是：語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)

烈地突出了阿里巴巴主動(dòng)解決問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)這個(gè)時(shí)代需要主動(dòng)性思維。

(4)①結(jié)合第六段"在未來(lái)的智能時(shí)代，凡是可以重復(fù)的事情可以由智能的機(jī)器去完成，對(duì)人的要求不

再千篇一律，而是要求人有自己的個(gè)性"可知，第六段突出的是要有個(gè)性化思維。結(jié)合第七段"終身學(xué)習(xí)的

目的就是讓自己領(lǐng)先同輩人一步，以便成為時(shí)效性的人才，避免在低水平上的競(jìng)爭(zhēng)"可知，第七段突出的

是要有時(shí)效性思維。②第六段的首句“其次是個(gè)性化與時(shí)效性的思維”概括了第六段和第七段的內(nèi)容。第

七段的首句應(yīng)該起到承上啟下的作用。既能夠承接上文的個(gè)性化思維，也要引出下文的時(shí)效性思維。故

補(bǔ)充句子：除了個(gè)性化，還有時(shí)效性。

(5)①結(jié)合"金融巨子JP摩根在愛(ài)迪生還未發(fā)明電燈前就投資了這位天才發(fā)明家""而同樣做天使投資的

大文豪馬克?吐溫是位了不起的作家，一生掙了無(wú)數(shù)版稅，投資卻都打了水漂"可知，這段文字舉了摩根

投資產(chǎn)業(yè)成功而馬克?吐溫投資一家企業(yè)失敗的例子，結(jié)合"摩根來(lái)講，他投資的其實(shí)不是某個(gè)具體的發(fā)

明家或某一項(xiàng)技術(shù)，而是‘電'這個(gè)未來(lái)的產(chǎn)業(yè)"和"馬克?吐溫的問(wèn)題在于，他只從自己的需求出發(fā)，希望通

過(guò)投資控制一些出版公司。他只看到一家企業(yè)，而非一個(gè)行業(yè)"可知，摩根成功的原因是他看到的是一個(gè)

未來(lái)產(chǎn)業(yè)，而馬克?吐溫失敗的原因是只看到一家企業(yè)，而非一個(gè)行業(yè)，兩個(gè)人的高度不同，格局不同，

視野不同，所以結(jié)果不同。②這兩個(gè)事實(shí)論據(jù)所呈現(xiàn)的觀點(diǎn)和第二段"人的格局是決定他最終能站多高、

走多遠(yuǎn)的關(guān)鍵"一致，故這一段材料應(yīng)該放在第二段。因?yàn)檫@段文字舉了摩根投資產(chǎn)業(yè)成功而馬克?吐溫

投資一家企業(yè)失敗的例子，從正反兩方面論證了第二段的意思：人的格局是決定他最終能夠站多高、走

多遠(yuǎn)的關(guān)鍵。③結(jié)合第三段"這是一個(gè)與眾不同的智能時(shí)代。生在這個(gè)時(shí)代，我們應(yīng)該有怎樣的格局思

維？"可知，第三段開(kāi)始講這個(gè)智能時(shí)代需要的格局思維，所以它應(yīng)該在第三段前。

故答案為：⑴D

(2)1、主動(dòng)性思維、個(gè)性化思維、時(shí)效性思維、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)價(jià)值的思維。

(3)1、排比

2、語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈地突出了阿里巴巴主動(dòng)解決問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)這個(gè)時(shí)代需要主動(dòng)性思維。

(4)除了個(gè)性化，還有時(shí)效性。

(5)1、放入第②段；

2、因?yàn)檫@段文字舉了摩根投資產(chǎn)業(yè)成功而馬克?吐溫投資一家企業(yè)失敗的例子，從正反兩方面論證了第

②段的意思人的格局是決定他最終能夠站多高、走多遠(yuǎn)的關(guān)鍵。并且第③段開(kāi)始講這個(gè)智能時(shí)代需要的

格局思維，所以它應(yīng)該在第三段前。

【點(diǎn)評(píng)】(1)這道題考查運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。解答此題的關(guān)鍵是弄清句子之間的邏輯關(guān)系，然后在此基礎(chǔ)

上選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

(2)本題考查說(shuō)明內(nèi)容的理解概括。解答這道題，需要閱讀全文，尋找相關(guān)段落，提煉關(guān)鍵信息解答。

(3)本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)

偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。

(4)本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。"補(bǔ)寫(xiě)句子〃是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求"根據(jù)材

料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限

制。解答這類補(bǔ)寫(xiě)填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫(huà)線處的上下文，通過(guò)對(duì)材料的勾畫(huà)、歸納等手

段，確定所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容。

(5)本題考查給議論文補(bǔ)充論據(jù)的能力。答題時(shí)，首先要明確論點(diǎn)，然后再分析題目中所給的材料的內(nèi)

容，判斷其是否能證明論點(diǎn)，如果能證明論點(diǎn)，就能充當(dāng)這一論點(diǎn)的論據(jù)，反之則不能。

5.【解析】【分析】(1)戈璧灘一一戈壁灘。戈壁灘：指地面幾乎被粗沙、礫石所覆蓋，植物稀少的荒漠

地帶。(2)文章①-⑤段寫(xiě)"我"購(gòu)物返程；⑥-⑧段結(jié)合"荒野起伏連綿，一棵樹(shù)也沒(méi)有，無(wú)論走到哪里，

無(wú)論從哪一個(gè)角度看都覺(jué)得極相似，我真的迷路了”等可知，寫(xiě)"我"在荒野中迷路了，可概括為：荒野迷

路；⑨-?段結(jié)合“在四顧無(wú)人的荒野里，突然，穿紅T恤的卡西帕從天而降。那情景簡(jiǎn)直讓人喜極欲泣"

可知，寫(xiě)"我"遇到了救星，卡西帕，可概括為：幸遇救星；最后寫(xiě)"我"對(duì)巧遇的感悟。

(3)①"從天而降"比喻出人意料地突然來(lái)臨或出現(xiàn)。結(jié)合上文"荒野起伏連綿，一棵樹(shù)也沒(méi)有，無(wú)論走

到哪里，無(wú)論從哪一個(gè)角度看都覺(jué)得極相似，我真的迷路了”可知，當(dāng)時(shí)"我"在荒野中迷路了，“我都己經(jīng)

做好了走到天黑的打算"，而這時(shí)卡西帕的突然出現(xiàn)，讓"我"感到很意外很驚喜。故用"從天而降"，用夸

張手法突出了身處困境中的“我"看到卡西帕?xí)r的驚喜之情。②結(jié)合上文可知，對(duì)于卡西帕的提問(wèn)，“我一

時(shí)無(wú)法解釋，找不出‘可憐’在哈語(yǔ)中所對(duì)應(yīng)的單詞"，斯馬胡力也把"可憐"理解為"很好"，"我百般無(wú)奈”，

于是運(yùn)用"我"的肢體語(yǔ)言極力想讓卡西帕領(lǐng)會(huì)"可憐"就是"悲慘"的意思，故"悲慘萬(wàn)分"生動(dòng)形象地表現(xiàn)了

"我"表演得很辛苦。

(4)D.第?至?段為插敘，交代卡西帕等人生活十分艱辛，但他們并不認(rèn)為自己的生活是"可憐"的，他

們的生活充實(shí)而快樂(lè)，是"很好的"；故選D。

(5)結(jié)尾"縣城的人都知道了！"一句中的嘆號(hào)，既是驚喜，更是一種感動(dòng)和贊美。結(jié)合上文"我人還沒(méi)到

家，’有一個(gè)漢族姑娘迷了路’的消息就傳遍這片荒野了……""傳得太快太廣了也不全然是件好事。等阿娜爾

罕來(lái)的時(shí)候，也對(duì)我說(shuō)：‘聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)漢族姑娘在喀吾圖路上下錯(cuò)了車(chē)迷了路，是不是你？’"可知，結(jié)尾

寫(xiě)出了哈薩克人"土電話"的厲害；結(jié)合"最開(kāi)始是那個(gè)司機(jī)和一車(chē)的旅客逢人就說(shuō)，然后迅速被一個(gè)在喀

吾圖買(mǎi)馬蹄鐵的牧羊人傳回了荒野之中，緊接著與他打過(guò)照面的幾個(gè)騎馬人立刻拐道趕往塔門(mén)爾圖，不

約而同到我家氈房告知了情況，于是卡西帕和斯馬胡力便出門(mén)分頭去找我"可知，當(dāng)"我"迷路時(shí)，整個(gè)哈

薩克人都行動(dòng)起來(lái)了，突出了哈薩克人的樸素、熱情和善良；結(jié)尾"縣城的人都知道了！"富有調(diào)侃意味，

既幽默風(fēng)趣，又引人深思，言盡而意無(wú)窮。

故答案為：(1)璧-壁

(2)荒野迷路；幸遇救星

(3)①"從天而降"運(yùn)用夸張的修辭手法，突出了身處困境中的"我"看到卡西帕?xí)r的驚喜之情。②“悲慘萬(wàn)

分"生動(dòng)形象地表現(xiàn)了"我"表演得很辛苦，極力想讓卡西帕領(lǐng)會(huì)"可憐"就是"悲慘"的意思。

(4)D

(5)本文結(jié)尾寫(xiě)出了哈薩克人"土電話”的厲害；突出了哈薩克人的樸素、熱情和善良；以調(diào)侃的口吻表

現(xiàn)出輕松的語(yǔ)言風(fēng)格；短句結(jié)尾戛然而止留有余味。(寫(xiě)出任意三點(diǎn))

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有

的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)

別與書(shū)寫(xiě)。

(2)本題考查故事情節(jié)的梳理與概括。注意抓住文章中關(guān)鍵詞句，仿照已給出的示例，用四字短語(yǔ)進(jìn)行概

括。

⑶析詞語(yǔ)的答題方法：

第一步：解釋詞義或指出詞語(yǔ)所用的修辭、描寫(xiě)方法等。

第二步，揭示內(nèi)容表現(xiàn)力。即結(jié)合語(yǔ)境分析指定詞語(yǔ)和描述對(duì)象之間的關(guān)系，重點(diǎn)分析動(dòng)作行為和狀態(tài)

性質(zhì)等產(chǎn)生的原因。

第三步，揭示表達(dá)效果。分析該詞是否體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、趣味性、生動(dòng)性和形象性等，或指出其與

中心、下下文的關(guān)系，揭示的作者或人物的特殊情感等。

(4)本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。

(5)文章結(jié)尾語(yǔ)段的作用：

總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾圓潤(rùn)，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，

深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。

五、綜合性學(xué)習(xí)

6.【解析】【分析】（1）根據(jù)【材料二】中對(duì)介紹“71路公交站點(diǎn)附近的部分旅游景點(diǎn)情況”介紹可知，

人民英雄紀(jì)念塔、中共一大