Unit6Inanaturepark-PartALetslearn（教學(xué)設(shè)計）人教PEP版英語五年級上冊

期末考察《PEP小學(xué)英語Unit6PartALet’slearn》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本課時內(nèi)容源自PEP五年級上冊第六單元PartA第一課時Let’slearn，屬于詞匯教學(xué)課。主題是Inanaturepark,主要談?wù)撜務(wù)摻雍瓷酱淠镜茸匀痪坝^，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生可能會感興趣。要求學(xué)生能夠聽說讀寫lake,forest,river,mountain和hill單詞。重點是要求學(xué)生能夠聽懂關(guān)于自然公園的對話和短文，難點是要求學(xué)生初步運用therebe句型進行提問和作出正確的回答。學(xué)情分析：通過兩年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生能讀懂語言簡單、主題相關(guān)的簡短語篇，理解主要內(nèi)容。所以教師可以利用精美的課件和視頻等幫助學(xué)生理解文本知識。學(xué)生已在Unit5學(xué)了therebe句型的肯定形式，本課時是對此句型的拓展，therebe的疑問形式。教師可以從復(fù)習(xí)therebe句型進行自然的過渡。同時五年級的學(xué)生的競爭意識增強，所以教師可以組織有趣的課堂活動比賽，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。三、教學(xué)目標(biāo)能夠在語境中理解單詞lake,forest,river,mountain的意思，能夠聽說讀寫這些單詞，并能夠正確發(fā)音。能圍繞主題Inanaturepark,在情境中初步運用運用therebe句型進行提問并作出正確的回答。能完成Drawandask中的繪畫活動，并與同桌合作，相互交流，對自己的畫作進行簡單的描述。能在圖片和教師的講解下正確區(qū)分單詞hill和mountain的意思。5.能培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感，增強環(huán)境保護意識。6.能積極參與課堂活動，注意傾聽，大膽嘗試用英語進行交流。：教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠聽說讀寫lake,forest,river,mountain和hill單詞。教學(xué)難點：難點是要求學(xué)生初步運用therebe句型進行提問和作出正確的回答。教學(xué)準備：單詞卡片、圖畫、音頻、PPT課件教學(xué)方法：活動教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程： Step1:Warmup&Leadin(5minutes)Greetings師生之間打招呼Singasong播放音樂Inanaturepark,學(xué)生聽音樂并試著跟唱。Leadin在PPT上播放一個關(guān)于自然公園的視頻，并由此導(dǎo)入。T：Whatanicenaturepark!What’sinthepark?Watchcarefullyandtrytosay.教師詢問，學(xué)生小組內(nèi)進行討論并展示。S：Thereis/a...inthepark.教師評價后，引出今天的話題Inanaturepark.(設(shè)計意圖：PPT播放歌曲，學(xué)生跟唱，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用自然公園的視頻，討論自然公園，自然過渡出本課話題)Step2:Presentation（15minutes）Learnthenewword“forest”在黑板上畫樹的簡筆畫然后詢問學(xué)生“What’sthis”學(xué)生回答“It'satree.”然后在黑板上畫很多樹，引導(dǎo)學(xué)生說出It’saforest.教師黑板上書寫單詞，并領(lǐng)讀。運用單詞高低音游戲進行操練。Learnthenewword“l(fā)ake”黑板上畫出湖的簡筆畫，詢問學(xué)生。教師領(lǐng)讀后，采用開火車的方式進行操練。Learnthenewword“river”播放一段河流的音頻，讓學(xué)生猜測是什么。然后教師在黑板上書寫單詞，并領(lǐng)讀。小組與小組之間PK競賽，看哪個組讀的聲音又大又準確。Learnthenewword“hill”and“mountain”在PPT上放出hill和mountain的圖片，先讓學(xué)生仔細觀察有什么不同。hill是指較低矮的小山或丘陵。而mountain通常指較陡峭的高山。教師在黑板上書寫兩個單詞，并領(lǐng)讀。編chant，讓學(xué)生根據(jù)教師的手勢進行大小聲歌謠操練：Hill,hill.Isthereahillinthepark?Yes,thereis.Yes,thereis.Mountain,mountain.Isthereamountaininthepark?Yes,thereis.Yes,thereis.Learnthesentences“Isthereariverinthepark?教師出示Let'slearn的課件，學(xué)生自由跟讀錄音，要求學(xué)生仔細聽錄音中的發(fā)音和音調(diào)。之后全班一起讀，最后學(xué)生和同桌之間練習(xí)。（設(shè)計意圖：結(jié)合課本上的內(nèi)容，加上簡筆畫，音頻引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，多種方式操練新單詞，趣味性強。）Step3:Practice（10minutes）1.Flashcard教師快速呈現(xiàn)單詞圖卡，讓學(xué)生快速反應(yīng)，說出單詞。分別進行全班活動和個別活動。Iwillshowyousomecardsofthesewords.Ipoint,yousay.Areyouready?OK,Let’sgo.2.Bombgame選定單詞mountain為地雷，老師領(lǐng)讀單詞，讀到該單詞的時候，有誰跟著讀了，就是中地雷了，其他學(xué)生就一起指著他說∶one,two,three,bomb。NowIreadthesewords,youfollowwithmetwotimes.Andtheteachers’sofficeisthebomb.Wecan’treadit.Ifsomeonereadit,let’ssay“one,two,three,bomb”tohimorher.3.Hotpotato用擊鼓傳花的方式，傳遞物品。音樂一停，物品在哪個同學(xué)手上，他就需要讀出黑板上的句子。Ihaveapeninmyhand,andthisisthehotpotato,andIwillgiveittothefirststudent,heorsheshouldpassitonebyone,whileIwillplaythemusic,whenthemusicstopswhogetsthecapshouldreadthesentenceontheblackboard.(設(shè)計意圖：通過趣味性較強的活動，學(xué)生的注意力集中，學(xué)生在活動中獲得樂趣，寓教于樂。)Step4Extension(10minutes)1.比比誰的知識豐富。教師出示一張詞卡，如forest，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其他單詞，如∶flower,grass,tree，house等等。可以再出示其他詞卡，鼓勵學(xué)生說出相關(guān)的詞。（設(shè)計意圖：這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也能鞏固本課所學(xué)知識。該活動具有競爭性，學(xué)生積極思考，課堂參與性高）2.讓學(xué)生完成Drawandask的活動，并在畫上標(biāo)上相應(yīng)的英語，學(xué)生之間運用所學(xué)詞匯，句型相互介紹自己的畫作。（設(shè)計意圖：利用已學(xué)的單詞，句型介紹畫作，鍛煉了學(xué)生的英語表達能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。）3.做調(diào)查。學(xué)生最喜歡自然公園里的什么，可以做什么。先自己想一想，教師邀請學(xué)生上臺展示，教師給予積極的反饋。What’syourfavouritethinginthenaturepark?Whatcanyoudo?（設(shè)計意圖：讓學(xué)生敢于開口，樂于開口，增加學(xué)習(xí)英語的信心。）Step5Summary&Homework(4minutes)Summary:q請學(xué)生作為小老師總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，教師加以補充Hom