人教版四年級數(shù)學下冊第5講-觀察物體（二）（講義）（練習版）

四年級數(shù)學下冊四年級數(shù)學下冊人教版《觀察物體（二）》精準講練不同位置觀察一個立體圖形，所看到的形狀是不同的。不同位置觀察一個立體圖形，所看到的形狀是不同的。不同形狀的立體圖形從同一方向進行觀察，所看到的形狀可能不同，也可能相同。下面的五個圖形都是由形狀相同的小正方體搭成的，搭成最左邊這個模型可以選擇（

）。A．①② B．①①C．②⑤ D．②④⑤答案：A解析：根據(jù)題意可知，最左邊這個模型有2層，每層都有6個小正方體，一共有12個小正方體；①有7個小正方體，②共有5個小正方體，③有1個小正方體，④有3個小正方體，⑤有2個小正方體，依此選擇即可。假設先選擇圖①，則還差5個小正方體，而②剛好有5個小正方體，并且②通過旋轉可與①搭成最左邊這個模型；④、⑤合起來也為5個小正方體，且④、⑤能搭成②，因此①、④、⑤也能搭成最左邊這個模型。故答案為：A這3個物體，從()面看到的形狀相同。從()面看到的形狀不同。答案：

左

前解析：從前面、左面和上面觀察幾何體，分別畫出看到的形狀即可解答。，從前面看到的是：；從左面看到的是：；從上面看到的是：；，從前面看到的是：；從左面看到的是：；從上面看到的是：；，從前面看到的是：；從左面看到的是：；從上面看到的是：；這3個物體，從左面看到的形狀相同。從前面看到的形狀不同。（答案不唯一）“橫看成嶺側成峰”這句詩是從兩個方向看廬山的。()答案：√解析：橫看成嶺側成峰的意思是說：從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，據(jù)此即可解答。根據(jù)分析可知，“橫看成嶺側成峰”這句詩是從正面和側面來觀察廬山的，所以判斷正確。（1）從上面觀察這個立體圖形，將看到的圖形畫在下面方格紙中。（2）將樂樂說的話補充完整。我發(fā)現(xiàn)從（

）面觀察這個立體圖形時，拿掉序號為（

）的這一個小正方體后，看到的圖形與沒拿走它之前相同。答案：（1）（2）我發(fā)現(xiàn)從（上）面觀察這個立體圖形時，拿掉序號為（1）的這一個小正方體后，看到的圖形與沒拿走它之前相同。解析：（1）根據(jù)三視圖的畫法，畫出從上面看到的圖形即可，從上面看可看到2排，第一排可看到3個正方形，第二排最右邊可看到1個正方形。（2）將序號為1的正方體拿走后，從上面看到的圖形是：，此題依此填空即可。一、選擇題1．左圖從側面看到的形狀是（）。A． B． C． D．2．下列圖形中，哪個是的右側面（

）。A． B． C． D．3．觀察下面四個物體，從左面看，看到的圖形與其他三個不同的是（

）。A． B． C． D．4．如圖，從左面看到的圖形是（

）。

A． B．C． D．5．觀察下面的立體圖形，（

）從正面、右面、上面看到的都是。A． B． C． D．二、填空題1．觀察下邊的物體。

從()面看

從()面看

從()面看2．下面的組合圖形，從()面看到的形狀是，從()面看到的形狀是。3．看一看，填一填。（填序號）上面的立體圖形，從前面看形狀相同的有()，從左面看形狀相同的有()。4．是由()個小正方體搭成的，它從()面看到的圖形是。5．觀察物體，從()面看到的圖形是；從()面看到的圖形是。三、判斷題1．把一個正方體放在桌面上，最多只能看到它的一個面。()2．從不同的位置觀察，才能更全面的認識一個物體。()3．和從上面看到的圖形是相同的。()4．從前面、上面和左面看到的形狀都是。()5．從一個立體圖形的各個方向看，看到的圖形一定不相同。()四、操作題1．圖一是笑笑用4個小正方體搭成的立體圖形，請分別畫出從正面、左面和上面看到的圖形。2．畫出從不同方向觀察下面幾何圖形所看到的圖形。3．（1）哪幾個物體從上面看到的形狀相同？（

）（填序號）（2）把物體①從左面看到的形狀畫在下面的方格紙中。4．看一看，寫一寫，畫一畫。