娜主管述職課件

述職課件制作要求1、所有參會(huì)主管，必須制作述職課件，不做課件參會(huì)，效果降低一半。2、請(qǐng)一定選擇自己業(yè)績(jī)區(qū)間的課件模板進(jìn)行制作。3、述職課件制作：主管帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起制作，然后提交校長(zhǎng)通過(guò)。4、述職內(nèi)容真實(shí)，經(jīng)驗(yàn)分享源于實(shí)踐，而不是主觀想象。5、疑難困惑首先要有自己的思考和反思，而不是直接拋出問(wèn)題。6、課件完成以后，第一時(shí)間在會(huì)議本課程微信群提交或直接提交給會(huì)議負(fù)責(zé)人。7、會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)是否安排述職，由省級(jí)聯(lián)合發(fā)展委員會(huì)和研究院根據(jù)會(huì)議需求確定。注：本課件為課程單期業(yè)績(jī)?cè)?00-500期間主管的述職課件模板！神墨主管成長(zhǎng)進(jìn)階之路神墨主管成長(zhǎng)進(jìn)階之路神墨主管成長(zhǎng)進(jìn)階之路神墨主管成長(zhǎng)進(jìn)階之路神墨主管成長(zhǎng)進(jìn)階之路階段業(yè)績(jī)團(tuán)隊(duì)階段性核心工作階段性核心工作階段性核心工作階段性核心工作階段性核心工作主管團(tuán)隊(duì)器：教師型主管：創(chuàng)0-3001-4充分熟悉課程組建三人團(tuán)隊(duì)技：教務(wù)型主管：展300-5004-6提升業(yè)務(wù)能力選拔業(yè)務(wù)組長(zhǎng)術(shù)：運(yùn)營(yíng)型主管：理500-10005-10提升運(yùn)營(yíng)能力團(tuán)隊(duì)分組管理法：領(lǐng)導(dǎo)型主管：領(lǐng)1000-20008-18提升領(lǐng)導(dǎo)能力完善組織架構(gòu)道：教育型主管：覺(jué)2000+15+15+15+15+15+15+提升教育素養(yǎng)團(tuán)隊(duì)自覺(jué)成長(zhǎng)2018下半年省級(jí)主管聯(lián)合述職

盟校：駐馬店西平課程：珠心算述職人：王娜述職提綱一、課程發(fā)展整體概述二、階段核心工作分析三、課程常規(guī)工作分析四、主管個(gè)人成長(zhǎng)分析五、主管進(jìn)階突破分析六、課程發(fā)展三年規(guī)劃一、課程發(fā)展整體概述一、課程發(fā)展整體概述一、課程發(fā)展整體概述一、課程發(fā)展整體概述一、課程發(fā)展整體概述一、課程發(fā)展整體概述一、課程發(fā)展整體概述一、課程發(fā)展整體概述一、課程發(fā)展整體概述一、課程發(fā)展整體概述一、課程發(fā)展整體概述一、課程發(fā)展整體概述一、課程發(fā)展整體概述一、課程發(fā)展整體概述一、課程發(fā)展整體概述運(yùn)作時(shí)長(zhǎng)2017秋業(yè)績(jī)+寒2017秋業(yè)績(jī)+寒2018春業(yè)績(jī)2018暑業(yè)績(jī)2018秋目標(biāo)+寒2018秋目標(biāo)+寒2018秋目標(biāo)+寒2018秋實(shí)現(xiàn)2018秋實(shí)現(xiàn)2018秋實(shí)現(xiàn)2018秋實(shí)現(xiàn)課程終極目標(biāo)課程終極目標(biāo)課程終極目標(biāo)3143143883534504504503283283283285005005002018秋已實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)分析周末班課程學(xué)員總數(shù)周末班課程學(xué)員總數(shù)幼兒園課程學(xué)員總數(shù)校區(qū)總數(shù)：（4）個(gè)校區(qū)總數(shù)：（4）個(gè)校區(qū)總數(shù)：（4）個(gè)校區(qū)總數(shù)：（4）個(gè)合作園總數(shù)：（3）個(gè)合作園總數(shù)：（3）個(gè)合作園總數(shù)：（3）個(gè)合作園總數(shù)：（3）個(gè)合作園總數(shù)：（3）個(gè)合作園總數(shù)：（3）個(gè)合作園總數(shù)：（3）個(gè)合作園總數(shù)：（3）個(gè)合作園總數(shù)：（3）個(gè)合作園總數(shù)：（3）個(gè)合作園總數(shù)：（3）個(gè)課程多于60學(xué)員的校區(qū)課程少于60學(xué)員的校區(qū)課程少于60學(xué)員的校區(qū)課程少于60學(xué)員的校區(qū)課程多于50學(xué)員的幼兒園課程多于50學(xué)員的幼兒園課程多于50學(xué)員的幼兒園課程多于50學(xué)員的幼兒園課程少于50學(xué)員的幼兒園課程少于50學(xué)員的幼兒園課程少于50學(xué)員的幼兒園課程少于50學(xué)員的幼兒園24924958（3）個(gè)（1）個(gè)（1）個(gè)（1）個(gè)（0）個(gè)（0）個(gè)（0）個(gè)（0）個(gè)（3）個(gè)（3）個(gè)（3）個(gè)（3）個(gè)本期新生本期老生三期（含）以上學(xué)員三期以下學(xué)員最高期學(xué)員最高期學(xué)員新生報(bào)名率新生報(bào)名率新生報(bào)名率新生報(bào)名率老生升班率老生升班率老生升班率老生升班率老生升班率老生升班率老生升班率老生升班率老生升班率老生升班率老生升班率周末班周末班周末班幼兒園周末班周末班園升園園轉(zhuǎn)周園轉(zhuǎn)周8422414416271%71%17%17%76%團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀分析團(tuán)隊(duì)人數(shù)團(tuán)隊(duì)人數(shù)專(zhuān)職教師兼職教師≥10年5-10年5-10年3-5年3-5年3-5年2-3年2-3年1-2年≤1年≤1年555011111211課程校長(zhǎng)（沒(méi)有寫(xiě)無(wú)）課程校長(zhǎng)（沒(méi)有寫(xiě)無(wú)）課程主管（沒(méi)有寫(xiě)無(wú)）課程組長(zhǎng)（有什么組長(zhǎng)寫(xiě)什么組長(zhǎng)，沒(méi)有的不用寫(xiě)）課程組長(zhǎng)（有什么組長(zhǎng)寫(xiě)什么組長(zhǎng)，沒(méi)有的不用寫(xiě)）課程組長(zhǎng)（有什么組長(zhǎng)寫(xiě)什么組長(zhǎng)，沒(méi)有的不用寫(xiě)）課程組長(zhǎng)（有什么組長(zhǎng)寫(xiě)什么組長(zhǎng)，沒(méi)有的不用寫(xiě)）課程組長(zhǎng)（有什么組長(zhǎng)寫(xiě)什么組長(zhǎng)，沒(méi)有的不用寫(xiě)）課程組長(zhǎng)（有什么組長(zhǎng)寫(xiě)什么組長(zhǎng)，沒(méi)有的不用寫(xiě)）課程組長(zhǎng)（有什么組長(zhǎng)寫(xiě)什么組長(zhǎng)，沒(méi)有的不用寫(xiě)）課程組長(zhǎng)（有什么組長(zhǎng)寫(xiě)什么組長(zhǎng)，沒(méi)有的不用寫(xiě)）課程組長(zhǎng)（有什么組長(zhǎng)寫(xiě)什么組長(zhǎng)，沒(méi)有的不用寫(xiě)）課程組長(zhǎng)（有什么組長(zhǎng)寫(xiě)什么組長(zhǎng)，沒(méi)有的不用寫(xiě)）課程組長(zhǎng)（有什么組長(zhǎng)寫(xiě)什么組長(zhǎng)，沒(méi)有的不用寫(xiě)）課程組長(zhǎng)（有什么組長(zhǎng)寫(xiě)什么組長(zhǎng)，沒(méi)有的不用寫(xiě)）課程組長(zhǎng)（有什么組長(zhǎng)寫(xiě)什么組長(zhǎng)，沒(méi)有的不用寫(xiě)）課程組長(zhǎng)（有什么組長(zhǎng)寫(xiě)什么組長(zhǎng)，沒(méi)有的不用寫(xiě)）課程組長(zhǎng)（有什么組長(zhǎng)寫(xiě)什么組長(zhǎng)，沒(méi)有的不用寫(xiě)）綜合組長(zhǎng)**組長(zhǎng)**組長(zhǎng)**組長(zhǎng)**組長(zhǎng)**組長(zhǎng)**組長(zhǎng)**組長(zhǎng)**組長(zhǎng)**組長(zhǎng)**組長(zhǎng)**組長(zhǎng)無(wú)無(wú)王娜黃麗娜二、階段核心工作分析300-500業(yè)績(jī)區(qū)間，應(yīng)以提升主管業(yè)務(wù)能力、選拔課程業(yè)務(wù)組長(zhǎng)為核心工作二、階段核心工作分析300-500業(yè)績(jī)區(qū)間，應(yīng)以提升主管業(yè)務(wù)能力、選拔課程業(yè)務(wù)組長(zhǎng)為核心工作二、階段核心工作分析300-500業(yè)績(jī)區(qū)間，應(yīng)以提升主管業(yè)務(wù)能力、選拔課程業(yè)務(wù)組長(zhǎng)為核心工作二、階段核心工作分析300-500業(yè)績(jī)區(qū)間，應(yīng)以提升主管業(yè)務(wù)能力、選拔課程業(yè)務(wù)組長(zhǎng)為核心工作事項(xiàng)想法做法效果分析提升主管業(yè)務(wù)能力開(kāi)拓新園走訪幼兒園還在協(xié)商中，但自己邁開(kāi)了第一步還在協(xié)商中，但自己邁開(kāi)了第一步定點(diǎn)咨詢小學(xué)放學(xué)設(shè)立咨詢臺(tái)效果不太理想，沒(méi)有拿吸引性畫(huà)冊(cè)，找準(zhǔn)目標(biāo)重點(diǎn)溝通效果不太理想，沒(méi)有拿吸引性畫(huà)冊(cè)，找準(zhǔn)目標(biāo)重要溝通內(nèi)部滾動(dòng)50元一次試學(xué)報(bào)名效果不好，家長(zhǎng)不太重視，出勤率不高效果不好，家長(zhǎng)不太重視，出勤率不高選拔課程業(yè)務(wù)組長(zhǎng)二、階段核心工作分析：選拔課程業(yè)務(wù)組長(zhǎng)二、階段核心工作分析：選拔課程業(yè)務(wù)組長(zhǎng)二、階段核心工作分析：選拔課程業(yè)務(wù)組長(zhǎng)事項(xiàng)內(nèi)容：做了什么分析：做的效果如何，怎樣改進(jìn)學(xué)校支持1.本校課程發(fā)展定位是發(fā)展壯大，重回第一發(fā)展壯大，重回第一2.學(xué)校對(duì)于課程發(fā)展的支持有提升老師業(yè)務(wù)水平，指導(dǎo)課程組工作新師招聘1.你有主動(dòng)招聘教師的意愿嗎有有2.你招聘過(guò)幾位教師1位1位3.你招聘教師的途徑有哪些朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)招聘信息，學(xué)員家長(zhǎng)及熟人介紹朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)招聘信息，學(xué)員家長(zhǎng)及熟人介紹4.你招聘教師的流程是什么面試――過(guò)課面試――過(guò)課5.你選擇教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么熱愛(ài)教育事業(yè)，有一顆愿意成長(zhǎng)的心熱愛(ài)教育事業(yè)，有一顆愿意成長(zhǎng)的心6.你面試教師的經(jīng)驗(yàn)有哪些主動(dòng)做事，積極學(xué)習(xí)是成為一名神墨人的必要條件助教期培訓(xùn)1.助教期的培訓(xùn)內(nèi)容有哪些培訓(xùn)過(guò)課跟隨老教師聽(tīng)課企業(yè)文化課程理念培訓(xùn)過(guò)課跟隨老教師聽(tīng)課企業(yè)文化課程理念2.助教期的人性關(guān)懷有哪些時(shí)常詢問(wèn)工作疑惑和感悟并給予建議時(shí)常詢問(wèn)工作疑惑和感悟并給予建議3.助教期常見(jiàn)的問(wèn)題有什么急于帶班急于帶班4.助教期培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)有哪些做好新老師心里疏導(dǎo)，讓他們把心安下二、階段核心工作分析：選拔課程業(yè)務(wù)組長(zhǎng)二、階段核心工作分析：選拔課程業(yè)務(wù)組長(zhǎng)二、階段核心工作分析：選拔課程業(yè)務(wù)組長(zhǎng)事項(xiàng)內(nèi)容：做了什么分析：做的效果如何，怎樣改進(jìn)主講期培訓(xùn)1.主講期教師的培訓(xùn)有哪些培訓(xùn)過(guò)課，熟悉上課流程過(guò)課效果可以，但實(shí)戰(zhàn)帶班會(huì)出現(xiàn)較多問(wèn)題多跟老教師聽(tīng)講積累經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)過(guò)課，熟悉上課流程過(guò)課效果可以，但實(shí)戰(zhàn)帶班會(huì)出現(xiàn)較多問(wèn)題多跟老教師聽(tīng)講積累經(jīng)驗(yàn)2.主講期教師的人性關(guān)懷有哪些多談心，及時(shí)了解老師狀態(tài)和班級(jí)情況并給出建議和老師多溝通，讓他們把心安下也便于及時(shí)了解課堂情況多談心，及時(shí)了解老師狀態(tài)和班級(jí)情況并給出建議多老師多溝通，讓他們把心安下也便于及時(shí)了解課堂情況3.主講期教師的常見(jiàn)問(wèn)題有哪些堂規(guī)把控不好和職業(yè)倦怠堂規(guī)把控不好和職業(yè)倦怠4.主講期教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)有什么多溝通，，及時(shí)了解老師和班級(jí)情況，便于及時(shí)跟進(jìn)選拔課程業(yè)務(wù)組長(zhǎng)1.你是否有意識(shí)選拔組長(zhǎng)有有2.你選拔組長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么主動(dòng)做事，愿意成長(zhǎng)主動(dòng)做事，愿意成長(zhǎng)3.你選拔組長(zhǎng)的方法是什么關(guān)注平時(shí)工作狀態(tài)關(guān)注平時(shí)工作狀態(tài)4.任命的第一個(gè)組長(zhǎng)是什么組長(zhǎng)，職責(zé)是什么綜合業(yè)務(wù)組長(zhǎng)常規(guī)工作組長(zhǎng)5.你對(duì)組長(zhǎng)的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)有哪些了解課堂常規(guī)工作和組長(zhǎng)職責(zé)團(tuán)隊(duì)整體分析1.團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)能力分析（1）通過(guò)什么提升業(yè)務(wù)：保證教學(xué)質(zhì)量（2）如何再提升：開(kāi)拓市場(chǎng)（1）通過(guò)什么提升業(yè)務(wù)：保證教學(xué)質(zhì)量（2）如何再提升：開(kāi)拓市場(chǎng)2.團(tuán)隊(duì)凝聚力分析（1）依靠什么凝聚團(tuán)隊(duì)：制度規(guī)范（2）如何再提升：人性關(guān)懷（1）依靠什么凝聚團(tuán)隊(duì)：制度規(guī)范（2）如何再提升：人性關(guān)懷3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的疑難及思考（1）疑難：如何讓組員一直充滿活力（2）思考：三、課程常規(guī)工作分析：規(guī)范教學(xué)三、課程常規(guī)工作分析：規(guī)范教學(xué)三、課程常規(guī)工作分析：規(guī)范教學(xué)事項(xiàng)內(nèi)容：做了什么分析：做的效果如何，怎樣改進(jìn)常規(guī)性工作基本功練習(xí)老師基本功在扎實(shí)心算提升慢規(guī)范每天10-20分鐘集體練心算老師基本功在扎實(shí)心算提升慢規(guī)范每天10-20分鐘集體練心算作業(yè)微信點(diǎn)評(píng)一直在堅(jiān)持并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)大部分孩子很積極不積極學(xué)員需要單獨(dú)溝通一直在堅(jiān)持并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)大部分孩子很積極不積極學(xué)員需要單獨(dú)溝通電話溝通一直在做，問(wèn)題學(xué)員及時(shí)跟進(jìn)并解決溝通一定要走心一直在做，問(wèn)題學(xué)員及時(shí)跟進(jìn)并解決溝通一定要走心作業(yè)批改及課后和家長(zhǎng)對(duì)接每周作業(yè)上課前必須批改完成及時(shí)了解孩子掌握情況和學(xué)習(xí)態(tài)度并和家長(zhǎng)對(duì)接每周作業(yè)上課前必須批改完成及時(shí)了解孩子掌握情況和學(xué)習(xí)態(tài)度并和家長(zhǎng)對(duì)接下一步創(chuàng)新性工作微信群提升孩子興趣，讓家長(zhǎng)更直觀了解孩子課堂狀態(tài)提升孩子興趣，讓家長(zhǎng)更直觀了解孩子課堂狀態(tài)規(guī)范教學(xué)工作的疑難及思考規(guī)范教學(xué)工作的疑難及思考（1）疑難：無(wú)（2）思考：無(wú)三、課程常規(guī)工作分析：強(qiáng)化服務(wù)三、課程常規(guī)工作分析：強(qiáng)化服務(wù)三、課程常規(guī)工作分析：強(qiáng)化服務(wù)事項(xiàng)內(nèi)容：做了什么分析：做的效果如何，怎樣改進(jìn)家校溝通教育講座家長(zhǎng)很滿意家長(zhǎng)很滿意電話溝通和家長(zhǎng)及時(shí)對(duì)接孩子情況，家長(zhǎng)很信任和家長(zhǎng)及時(shí)對(duì)接孩子情況，家長(zhǎng)很信任初期中期家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容和注意事項(xiàng)，家校配合，更好提升孩子讓家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容和注意事項(xiàng)，家校配合，更好提升孩子生日會(huì)家校大聯(lián)歡拉近彼此感情成績(jī)展示中期家長(zhǎng)會(huì)和晉級(jí)會(huì)展示孩子成績(jī)較好課后十分鐘展示孩子新授接受情況大賽給孩子搭建平臺(tái)展示自己下一步計(jì)劃創(chuàng)新性工作強(qiáng)化服務(wù)工作的疑難及思考強(qiáng)化服務(wù)工作的疑難及思考（1）疑難：（2）思考：三、課程常規(guī)工作分析：擴(kuò)大營(yíng)銷(xiāo)三、課程常規(guī)工作分析：擴(kuò)大營(yíng)銷(xiāo)三、課程常規(guī)工作分析：擴(kuò)大營(yíng)銷(xiāo)事項(xiàng)內(nèi)容：做了什么分析：做的效果如何，怎樣改進(jìn)周末班內(nèi)部招生經(jīng)驗(yàn)內(nèi)部滾動(dòng)內(nèi)部滾動(dòng)外部招生經(jīng)驗(yàn)一定要緊盯目標(biāo)一定要緊盯目標(biāo)老帶新、新帶新經(jīng)驗(yàn)保證教學(xué)質(zhì)量，給家長(zhǎng)所需要保證教學(xué)質(zhì)量，給家長(zhǎng)所需要老生升班、晉級(jí)經(jīng)驗(yàn)保證教學(xué)質(zhì)量溝通服做在平時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量溝通服做在平時(shí)下一步計(jì)劃創(chuàng)新性工作串課程展示幼兒園開(kāi)拓幼兒園的經(jīng)驗(yàn)吃透課程理念，接地氣的講解吃透課程理念，接地氣的講解幼兒園試學(xué)期間的經(jīng)驗(yàn)一定在把握教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，把孩子的狀態(tài)調(diào)整起來(lái)，讓家長(zhǎng)看到孩子的改變一定在把握教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，把孩子的狀態(tài)調(diào)整起來(lái)，讓家長(zhǎng)看到孩子的改變幼兒園家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)和園長(zhǎng)老師做好對(duì)接工作獲得支持家長(zhǎng)會(huì)講解要多互動(dòng)，了解家長(zhǎng)需求并給他們想要的和園長(zhǎng)老師做好對(duì)接工作獲得支持家長(zhǎng)會(huì)講解要多互動(dòng)，了解家長(zhǎng)需求并給他們想要的幼兒園轉(zhuǎn)班經(jīng)驗(yàn)和園長(zhǎng)帶班老師做好溝通工作保證教學(xué)質(zhì)量和家長(zhǎng)溝通做到平時(shí)和孩子做好情感鏈接和園長(zhǎng)帶班老師做好溝通工作保證教學(xué)質(zhì)量和家長(zhǎng)溝通做到平時(shí)和孩子做好情感鏈接下一步計(jì)劃創(chuàng)新性工作宣傳招生工作的疑難及思考宣傳招生工作的疑難及思考（1）疑難：如何把街演做出效果（2）思考：四、主管個(gè)人成長(zhǎng)分析四、主管個(gè)人成長(zhǎng)分析1.過(guò)去一年我的核心業(yè)績(jī)是（1）自己所帶班級(jí)孩子成績(jī)提升（2）自己班級(jí)較好的升班率（3）（4）（5）2.未來(lái)一年我的核心工作規(guī)劃是（1）抓好課程組常規(guī)工作（2）提升課程組業(yè)績(jī)（3）把控好課程組教學(xué)質(zhì)量（4）關(guān)注課程組老師狀態(tài)和成長(zhǎng)（5）3.過(guò)去一年我的主要成長(zhǎng)是（1）自己心態(tài)的成長(zhǎng)（2）工作能力的提升（3）4.過(guò)去一年我給學(xué)校帶來(lái)的麻煩是（1）自己遭遇職業(yè)倦怠期，工作狀態(tài)和效率不好（2）（3）四、主管個(gè)人成長(zhǎng)分析四、主管個(gè)人成長(zhǎng)分析8.我加入神墨的初心是，是否能給我?guī)?lái)無(wú)窮的力量？初心是：教書(shū)育人，教好每一個(gè)孩子，無(wú)愧于心。是否產(chǎn)生力量？一直是我工作的動(dòng)力。9.我當(dāng)下工作的動(dòng)力是？我對(duì)自己當(dāng)下工作的狀態(tài)分析是；我將如何調(diào)整到更好的狀態(tài)。動(dòng)力是：做一名合格的課程主管，帶好課程組成長(zhǎng)。狀態(tài)分析：狀態(tài)一直在提升，但還可以更好。如何調(diào)整：緊盯目標(biāo)，高效做事。10.個(gè)人做課程的成長(zhǎng)導(dǎo)師是？我向?qū)煂W(xué)習(xí)的方式有我的導(dǎo)師：劉亞杰學(xué)習(xí)方式：觀察她處理事情的方式和態(tài)度。11.個(gè)人做課程的圈子是？圈子給我的幫助是圈子是：整個(gè)學(xué)校幫助是：規(guī)范課程常規(guī)工作給予管理經(jīng)驗(yàn)和處理事情方法12.我當(dāng)下最大的困難、困惑及思考是（1）困難：提升老師溝通能力（1）思考：多聽(tīng)校區(qū)溝通達(dá)人溝通技巧并實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用（2）困難：提高老師工作效率（2）思考：工作設(shè)置完成節(jié)點(diǎn)（3）困難：提升教學(xué)質(zhì)量（3）思考：多過(guò)課，多聽(tīng)老教師課五、主管進(jìn)階突破分析五、主管進(jìn)階突破分析五、主管進(jìn)階突破分析事項(xiàng)想法計(jì)劃如何歷練自己的運(yùn)營(yíng)能力多去跑新園下周跟進(jìn)天才寶貝幼兒園下周跟進(jìn)小星星幼兒園大量做事自己做過(guò)更有發(fā)言權(quán)自己做過(guò)更有發(fā)言權(quán)及時(shí)跟進(jìn)課程組工作每周老師上報(bào)教學(xué)進(jìn)度并專(zhuān)人統(tǒng)計(jì)對(duì)比每周老師上報(bào)教學(xué)進(jìn)度并專(zhuān)人統(tǒng)計(jì)對(duì)比團(tuán)隊(duì)如何分組管理四、主管個(gè)人成長(zhǎng)分析四、主管個(gè)人成長(zhǎng)分析5.做什么工作我最開(kāi)心、喜悅（1）課程入駐新園（2）幫助老師成長(zhǎng)（3）課程業(yè)績(jī)提升（4）（5）6.做什么工作我感覺(jué)頭疼、不適（1）老師工作效率低（2）課程組老師教學(xué)質(zhì)量跟不上（3）（4）（5）7.影響個(gè)人成長(zhǎng)