實用的學(xué)期語文工作計劃范文集錦（34篇）

實用的學(xué)期語文工作計劃范文集錦（34篇）

實用的學(xué)期語文工作計劃范文集錦（精選34篇）

實用的學(xué)期語文工作計劃范文集錦篇1

現(xiàn)在我所任教的七年級一班、二班語文整體成績不太理想，為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的語文成績，特將本學(xué)期的工作計劃制定如下。

這級學(xué)生成績較差，并且習(xí)慣養(yǎng)成不理想書寫潦草，普通話、閱讀都不滿意。因此要想讓這級學(xué)生有質(zhì)的突破，必須穩(wěn)抓基礎(chǔ)，狠練基本功，開展豐富多彩的活動充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和積極性，讓學(xué)生喜歡語文，快樂的學(xué)習(xí)語文。

對于教材，我打算將教材的順序略作改動，先學(xué)習(xí)第五課《傷仲永》，讓學(xué)生在這個令人嘆惜的故事中明白后天學(xué)習(xí)的重要性，從而對學(xué)生進(jìn)行一次假期回歸的思想教育，并且基于學(xué)生對文言文背誦、翻譯等學(xué)習(xí)比較費工夫，放在前面學(xué)，可以時時復(fù)習(xí)，對學(xué)生時時提醒，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了課文，又讓學(xué)生領(lǐng)悟了道理，還讓學(xué)生消除了對文言文的恐懼心理。接下來再學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》，讓學(xué)生在充分體會詩歌美感的基礎(chǔ)上明白一些人生的道理。每個單元都將需要背誦的篇目放在前面，這樣能將背誦的學(xué)的比較扎實。

基礎(chǔ)知識。對于每個單元都應(yīng)該把基礎(chǔ)知識夯實，有了扎實的基礎(chǔ)才能有大的提高。對于字詞、文學(xué)常識、經(jīng)典語句等一定要做到爛熟于心，并且懂的運用。

對于寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)一定要落到實處，這是學(xué)生檢驗自我知識和能力的有效平臺，一定要利用好。作文要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，堅決消除以前學(xué)生背作文的現(xiàn)象努力讓學(xué)生寫自己的故事，說自己的心情，讓學(xué)生有話可說，有話會說，話能說好，理能說透。

名著導(dǎo)讀。語文的學(xué)習(xí)在很大程度上取決于學(xué)生的閱讀面，因此應(yīng)該加大學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。結(jié)合學(xué)校舉行的“書香”行動，給學(xué)生提供更多的圖書，更多的時間，更多展示的機(jī)會，讓書香潤澤學(xué)生的心靈。

讓活動充盈語文的血管。生活就是語文。語文的學(xué)習(xí)不能只單純的抓教材，做習(xí)題，而是應(yīng)該讓豐富多彩的活動去扮靚語文充盈語文的血管。這些活動可以根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)來進(jìn)行也可以根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件紀(jì)念日等來舉行。在活動中可以充分展示學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情并可以互相激勵、互相交流，在活動中提高、升華。

實用的學(xué)期語文工作計劃范文集錦篇2

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，沿用了幾十年的教學(xué)大綱悄然隱退了，取而代之的是國家課程標(biāo)準(zhǔn)。國家課程標(biāo)準(zhǔn)無論從結(jié)構(gòu)、體例上看都是全新的，蘊(yùn)含著素質(zhì)教育的理念，體現(xiàn)著鮮明的時代氣息。它也引發(fā)了我們對教育教學(xué)理念的重新審視。因此，本學(xué)期語文教研組將在準(zhǔn)確把握語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)教師課程意識上做出努力。通過多方面的教研工作，提高教師對教材的駕馭能力，激發(fā)教師創(chuàng)造性地開展教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。

一、認(rèn)真實踐新課標(biāo)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)研究。

1、組織語文教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，探求有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式研究培養(yǎng)小學(xué)生語文素養(yǎng)的方法途徑，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。落實校內(nèi)互聽課制度，定人、定時間有效地開展聽、評課活動，把聽、評課作為教研活動的重要內(nèi)容。人人參與，互相學(xué)習(xí)，一同探索新課標(biāo)。

2、立足課堂教學(xué)。把課堂變成學(xué)堂，促進(jìn)師生之間相互交流，共同發(fā)展。重點抓好五個課題研究。

A、校本培訓(xùn)。

B、發(fā)展性課堂教學(xué)方法實驗研究。

C、教育技術(shù)促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量。

D、35分鐘課時改革。

3、加強(qiáng)年段集備活動，鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實踐（上課、聽課、評課）提出問題，研究問題，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

4、教師應(yīng)當(dāng)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)生實際精心設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)，凡是要求學(xué)生完成的書面作業(yè)，教師必須認(rèn)真批改。教研組配合教導(dǎo)處加強(qiáng)對教案、作業(yè)及課堂教學(xué)情況的監(jiān)督與檢查。每月檢查一次教案與作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時予以糾正。

5、探索考試與評價的改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。以全體學(xué)生全面發(fā)展為本開展考試與評價的改革。要遵循基礎(chǔ)教育的客觀規(guī)律，為學(xué)生打好知識與技能的`基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、情感態(tài)度、養(yǎng)成習(xí)慣等智商、情商方面的可持續(xù)性發(fā)展，有利全體學(xué)生（尤其學(xué)困生）成長和健康個人的發(fā)展。

二、在生動活潑的活動中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

1、積極開展課外閱讀活動，各年級根據(jù)教材特點和學(xué)生實際確定活動形式與內(nèi)容。

2、在教改的大環(huán)境下，語文教學(xué)仍然不能忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，寫好字、讀好書、出口成章、下筆成文仍然是我們語文教學(xué)需要扎扎實實追求的目標(biāo)。因此，本學(xué)期還將舉行作文比賽，各年段還可進(jìn)行朗讀、演講、制作板報等競賽活動。

三、加強(qiáng)師資，提高自身素質(zhì)。

開展切實有效的師帶徒工作，促進(jìn)新師盡快成長。同時通過校本培訓(xùn)，使年輕教師適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育和新一輪課程改革的需要。對于中老年教師要破除“定格論”積極參與教研教改第一線，力求有所提高，有所突破。

實用的學(xué)期語文工作計劃范文集錦篇3

一、指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)有關(guān)核心素養(yǎng)的理論，深度研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循語文教學(xué)規(guī)律，全面推進(jìn)中學(xué)語文課程改革。認(rèn)真閱讀與研習(xí)教材，努力在教學(xué)實踐中提高對語文課程的理解水平，從而提升課堂教學(xué)品質(zhì)；優(yōu)化學(xué)科教學(xué)研究方式，推進(jìn)語文課程建設(shè)和校本教研，提高中學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和品位，為全體學(xué)生的健康發(fā)展和語文教師的專業(yè)成長服務(wù)。

二、工作重點

（一）以扎實的研究來推進(jìn)課程改革。

初中：繼續(xù)深度學(xué)習(xí)修訂版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真研讀七年級修訂版教材，繼續(xù)推進(jìn)“閱讀教學(xué)過程中多元化語文實踐的策略研究”的課題研究活動。通過會議推進(jìn)、專題研討、分片活動、學(xué)術(shù)沙龍、教學(xué)評比等多種形式，引領(lǐng)學(xué)校的語文課程改革與校本教研，推進(jìn)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，提高課程實施水平。

高中：繼續(xù)組織教師對語文課程標(biāo)準(zhǔn)、《江蘇省普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》和新課標(biāo)實驗教科書等進(jìn)行專題研討，以課題“高中語文教學(xué)中提升學(xué)生閱讀品質(zhì)的策略研究”的研究為抓手，圍繞高中語文新課程實施過程中出現(xiàn)的重點難點問題，集中骨干教師開展深入研討，探尋切實可行的解決方案和途徑。

（二）以有效的'活動來提升教研品質(zhì)。

1、抓好修訂版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研究，以專題研討、教學(xué)實踐為活動的主要形式，開展積極有效的“教材教法”研究活動。組織七年級教材的專題研究課，抓好聽評課活動，充分發(fā)揮研究課的輻射作用。

2、積極開展“一師一優(yōu)課”活動，認(rèn)真開展協(xié)作片的教研活動，提高活動效益。認(rèn)真組織學(xué)科基地學(xué)校的教學(xué)研討活動，努力提升校本教研活動的品質(zhì)，發(fā)揮學(xué)科基地的作用。

3、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗，重視“中學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)”的研究，組織開展多層面、多形式的中學(xué)語文教學(xué)改革研討活動，研究改進(jìn)語文教學(xué)方式，提高語文教學(xué)效率的技術(shù)策略，促進(jìn)均衡發(fā)展。

4、充分發(fā)揮中語會、學(xué)科中心組和學(xué)術(shù)委員會的作用，在做好專題性研討的基礎(chǔ)上，注重圍繞課改中出現(xiàn)的突出問題開展深入研討，提出改進(jìn)措施，發(fā)揮教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用。

5、重視中學(xué)語文學(xué)科的多渠道研討的平臺建設(shè)，充分發(fā)揮廣大教師的積極性，共同開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源。

（三）以細(xì)致的研究來優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)。

初三年級：召開初三教師研討會，對_年中考試卷進(jìn)行積極的研討和反思并提出相關(guān)的教學(xué)建議，有針對性地組織畢業(yè)班教學(xué)的研討活動。

高三年級：召開區(qū)高三備課組長會議，探討高考語文命題改革的發(fā)展方向，反思目前高三語文教學(xué)和備考復(fù)習(xí)中存在的問題，交流全學(xué)年教學(xué)計劃，科學(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程；組織教師參加省、市高三教學(xué)研討會，深入研究高考走向；積極作好高考信息的搜集、整理和傳遞工作。

三、主要活動

九月份

1、舉辦九年級語文教師畢業(yè)班教學(xué)的培訓(xùn)活動。

2、舉辦七年級語文教師使用修訂版教材暨初中語文教研組長的培訓(xùn)活動。

3、組織開展“閱讀教學(xué)過程中多元化語文實踐的策略研究”的第十次課題研討活動。

4、組織開展武進(jìn)區(qū)_年中小學(xué)生作文競賽暨_(dá)_市中小學(xué)生作文競賽選拔賽活動。（湖塘實驗中學(xué)）

5、召開高三備課組長會議，分析_年高考命題特點，研究高三教學(xué)策略。

6、組織高中語文優(yōu)秀課評比活動。

十月份

1、根據(jù)區(qū)教育學(xué)會統(tǒng)一安排，做好區(qū)中語會年會論文的征集、評選等工作。

2、組織開展武進(jìn)區(qū)初中語文學(xué)科基地專題研討活動。（湖塘實驗）

3、組織高一語文教學(xué)研討活動，明確教學(xué)安排，研讀教學(xué)要求。

4、組織開展“高中語文教學(xué)中提升學(xué)生閱讀品質(zhì)的策略研究”課題研討活動。

十一月份

1、組織參加__市第__屆中學(xué)生作文競賽。

2、舉行“七年級修訂版教材教學(xué)”的專題研究活動。

3、組織高二年級選修教學(xué)研討活動，著重研究選修教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)策略的運用。

4、組織教師參加__市高三語文教學(xué)研討會。

十二月份

1、組織開展_年七年級美文閱讀比賽和八年級古詩詞創(chuàng)作比賽。

2、組織開展“閱讀教學(xué)過程中多元化語文實踐的案例研究”課題結(jié)題活動。

3、組織開展“高中語文教學(xué)中提升學(xué)生閱讀品質(zhì)的策略研究”課題研討活動。

4、召開中語會理事會議。

二0__年一月份

1、做好高中各年級期末調(diào)研測試閱卷工作，認(rèn)真做好調(diào)研測試情況分析。

2、做好學(xué)期總結(jié)工作。

實用的學(xué)期語文工作計劃范文集錦篇4

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹新學(xué)期工作思路和教導(dǎo)處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)：繼續(xù)深入詩意化課堂的課題研究，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。

二、教研工作思路:

工作作風(fēng)：倡簡、務(wù)實、求真、有效。

教學(xué)研究：確立主題，不斷深入，提高課堂教學(xué)效率。

做到：有目標(biāo)，有計劃，有過程，有收獲。

三、語文教研教研活動參加人員：

一年級王海瑩王振修王宏嶺陳月云

二年級崔華徐翠英張允亮王奎

三年級劉麗娟崔連安徐建光崔德芝

四年級徐紅倩崔愛霞耿榮剛

五年級趙玲屈超蔡文平

四、主要工作:

（一）深入推進(jìn)語文課程改革研究實驗，突出詩意化課堂的構(gòu)建。加強(qiáng)同年級組內(nèi)教師之間的教學(xué)研究。立足語文教育,確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，面向全體教師，努力促使教師把先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行動。

（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。

1、本學(xué)期，以“集體備課”為專項教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行備課組內(nèi)互教互學(xué)，同年級老師集體備課時共同研討，提高課堂教學(xué)效率。

2、進(jìn)行推門聽課，組織教師聽課并評課，做好課堂即時指導(dǎo)，對不符合要求的教師繼續(xù)聽課，幫扶整改。

3、建立好課本知識體系的構(gòu)建，進(jìn)行集體研討，以獲得對課本知識的整體把握，有利于對課本的各單元知識的連接。

4、積極開展青藍(lán)結(jié)對子活動，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

5、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，多組織青年教師外出聽課，評價青年教師的課堂教學(xué)情況，骨干教師每學(xué)期上2-3節(jié)語文研究課或者示范課（三）悉心指導(dǎo)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。

（1）備課：新教師要鉆研教材，獨立備課，其余教師要針對各班的情況，進(jìn)行有特色的`二次備課，并寫好教學(xué)反思，另外強(qiáng)調(diào)寫好德育目標(biāo)，教研摘要如實書寫。要求書寫工整認(rèn)真，無連筆，無潦草現(xiàn)象。

（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：倡簡、務(wù)實、有度，充分利用多媒體教學(xué)資源，利用好同科教師之間的課件資源，拓寬教學(xué)空間，提高課堂效率。

（3）單元過關(guān)測試：力求及時檢測，試題難易適度，要求符合教學(xué)要求，能體現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容，單元過關(guān)分析要求細(xì)致全面。

（4）周周練:要求及時檢測，符合本周教學(xué)內(nèi)容，教師及時評價。

（5）作業(yè)：要求保持力度要高，學(xué)生認(rèn)真書寫，作業(yè)難易適度，作業(yè)量適中，突出課堂內(nèi)容的反饋。教師批語書寫認(rèn)真，有鼓勵性語言。

（6）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生的閃光點，熱情激勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每一個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

2、要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

良好的讀寫習(xí)慣是學(xué)好語文的基礎(chǔ)和前提，同學(xué)們必須重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成讀、寫的良好習(xí)慣：

（1）、預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)課文，借助工具書掃清“攔路虎”；接著通讀全文，給自然段標(biāo)上序號；最后細(xì)讀課文，勾畫出不理解的地方，并想一想課后問題。

（2）、養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。字典、詞典是學(xué)習(xí)語文、讀書看報離不開的好老師。要養(yǎng)成遇到生字新詞就查一查字典、詞典的好習(xí)慣，隨時掃除學(xué)習(xí)障礙。

(3)、朗讀、默讀課文的習(xí)慣。學(xué)語文既要重視書面語言，又要重視口頭語言。經(jīng)常朗讀課文，可以鍛煉口頭語言，深入領(lǐng)會文意。朗讀時要聲音響亮，讀音正確，不添字、不丟字、不改字；不讀破句、斷句，不唱讀；要有感情地朗讀。默讀便于思考勾畫，要有一定速度。

(4)、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。古人說：“溫故而知新”。只有及時復(fù)習(xí)功課，動腦思考，并做適量的練習(xí)，才能鞏固所學(xué)的知識，并形成技能。

(5)、經(jīng)常課外閱讀的習(xí)慣。經(jīng)常閱讀書報，可以開闊視野，增長見識，陶冶情操，積累語言，提高讀寫能力。

(6)、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。文字是記錄語言的符號，從筆畫到筆順，再到間架結(jié)構(gòu)，再到行文格式等都要工整、美觀，做到一絲不茍，令人賞心悅目。

(7)、勤寫日記的習(xí)慣。寫日記是練筆的好方式。勤寫日記，既有利于認(rèn)識生活，了解社會，又有利于積累素材，提高習(xí)作技能。

(8)、良好的習(xí)作習(xí)慣。學(xué)作文要自覺養(yǎng)成認(rèn)真審題、選材、立意、謀篇布局，以及先擬提綱后起草，再推敲，反復(fù)修改的好習(xí)慣。

五、加強(qiáng)特色提高學(xué)生語文素養(yǎng):

1、圍繞學(xué)?！肮旁娢恼b讀”這一特色，各班開展古詩朗誦比賽，上好詩文活動課。全校開設(shè)閱讀課。

2、寫字教學(xué)，語文教師要盡職盡責(zé)，做到時間保證，指導(dǎo)到位。

六、活動時間、地點

時間：每周的周一下午2：05——3：40

地點：四樓會議室（多媒體教室）

實用的學(xué)期語文工作計劃范文集錦篇5

近年來高考的命題一直在進(jìn)行改革，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進(jìn)一步準(zhǔn)確測試考生的語文能力，如何進(jìn)一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用?？傮w思想仍然是全面考查考生的語文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來。

高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達(dá)、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。

（一）二輪復(fù)習(xí)計劃

1、指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力。

2、操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。

語言知識及運用：對這部分知識的'講授要本著簡明、實用、高效的原則，要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。

閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出能力，練出信心，練出水平；悟，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，及時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。

3、復(fù)習(xí)要求：語言知識及運用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，重視語言訓(xùn)練，追求個性。

（二）三輪復(fù)習(xí)計劃

1、指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強(qiáng)信心。

2、操作方法：教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的，加強(qiáng)講評。回扣課本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

3、復(fù)習(xí)要求：要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生有充足的時間“反芻”。

（三）寫作

可以作為一個專題，有計劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。⑴加強(qiáng)文體訓(xùn)練。⑵突破重點、難點。⑶重視技巧訓(xùn)練。⑷讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。

（四）主要措施

今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點：

（1）全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

（2）加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

（3）重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴(kuò)展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

（4）作文訓(xùn)練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：

①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；

⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

實用的學(xué)期語文工作計劃范文集錦篇6

一、指導(dǎo)思想:

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，全面落實學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計劃》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機(jī)遇，努力探索一條科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)的語文教學(xué)新路，積極開展專題研究，重點拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)成績：合格率90%以上，優(yōu)秀率30%以上，參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。

2、教師隊伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)，努力提升教師整體水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)教師隊伍的整體優(yōu)化。

3、常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

4、教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實施新課程標(biāo)準(zhǔn)、積極推行學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式為中心，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。

5、學(xué)生活動：開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報等各項校級活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩，同時有所拓寬。

三、具體措施

1、繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用，樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認(rèn)真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。開展展示競賽活動，積極參加學(xué)區(qū)組織的教學(xué)競賽活動，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。

3、加強(qiáng)教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

4、以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

5、有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的.優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

6、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報等各項校級活動，積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。

7、各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動，如：中高年級的手抄報，低年級的拼音生活識字等，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。

8、落實各項語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。做好六認(rèn)真的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時解決。

10、開學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用閱讀一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學(xué)生的課外知識，開闊學(xué)生的視野。

四、具體安排

二月份：

1、制訂教研組及個人教學(xué)工作計劃。

2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》熟悉教材。

3、圍繞低年級寫字教學(xué)開展教研。

4、組織書法比賽。三月份：

1、組織朗誦比賽。

2、開展古詩文誦讀活動及讀書活動。

3、辦手抄報比賽。

4、組織組內(nèi)教師展示課。

5、圍繞中年級閱讀教學(xué)開展教研。

四月份

1、中年級講故事比賽。

2、高年級現(xiàn)場作文比賽。

4、組織教師亮點觀摩課。

5、期中測試質(zhì)量分析、反饋。

6、圍繞高年級讀寫結(jié)合開展教研。

五月份：

1、中、高年級學(xué)生古詩文誦讀比賽。

2、讀書匯報活動，手抄報展覽。

3、優(yōu)秀教案設(shè)計、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件制作比賽

4、高年級編優(yōu)秀作品集。

六月份：

1、制訂復(fù)習(xí)計劃，上好復(fù)習(xí)示范課。

2、組織好教學(xué)最低要求測試。

3、做好期末檢測與分析。

4、教研組工作總結(jié)。

實用的學(xué)期語文工作計劃范文集錦篇7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們要全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)；扎實推進(jìn)課改進(jìn)程，加強(qiáng)對語文學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量

二、工作目標(biāo)

1、規(guī)范語文各項教學(xué)常規(guī)，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

2、繼續(xù)強(qiáng)化教研組和備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長；繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。

3、探討語文教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、工作措施

1、積極探索實踐，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

隨著教育改革的深入，教育部即將出臺中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，也對語文學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)給予了高度關(guān)注。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)將給中學(xué)語文教學(xué)帶來哪些轉(zhuǎn)變？學(xué)科核心素養(yǎng)如何在教學(xué)實踐中落地生根，成為學(xué)生終身具備的學(xué)習(xí)力？這將是每個學(xué)校、每位語文教師十分關(guān)注的問題，也將引發(fā)中學(xué)語文界的'熱議。為此，我校與江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)會計劃于_年9月21日到9月24日，在__中學(xué)聯(lián)合舉辦“中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)與語文核心素養(yǎng)研討會”。邀請有關(guān)專家舉辦講座，從高考命題、提升語文核心素養(yǎng)的基本路徑、語文課程標(biāo)準(zhǔn)與核心素養(yǎng)養(yǎng)成等方面進(jìn)行重點探討，認(rèn)清形勢，更新觀念，提高覺悟。我校錢澤舒老師開示范課《最憶是西湖》，積極探尋培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法與途徑。

2、全組抱團(tuán)取暖，實現(xiàn)共同進(jìn)步。

以備課組為單位，進(jìn)行集體備課。集思廣益，繼續(xù)發(fā)揚集體備課的傳統(tǒng)，開展既分工又合作的集體備課活動。發(fā)揚全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)助通力合作精神。教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)安排等要保持一致，同時根據(jù)分層教學(xué)的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。根據(jù)自己學(xué)生的特點，彰顯個性，將教學(xué)內(nèi)容及適合學(xué)情的方式落到實處。配合學(xué)校教務(wù)處開展示范課、展示課活動，積極開展聽評課，在新的學(xué)期中，全組上下協(xié)力，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，

3、改進(jìn)教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

強(qiáng)化閱讀教學(xué)，提倡學(xué)生大量閱讀、海量閱讀。發(fā)揮語文組中青年教師的優(yōu)勢，積極參與學(xué)校“教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”的課題研究，制作課件，利用電子信息技術(shù)提高效率。充分利用多媒體手段，搭建樂學(xué)、樂教的語文平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主制作課件，注重對教學(xué)資源的收集、積累和儲存，形成學(xué)科教學(xué)資源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享”。

4、重視教育科研，積極撰寫論文。

認(rèn)真組織落實備課組教研活動，積極參加區(qū)、市各級教研活動。采他山之玉，開闊視野，提高水平，多做教學(xué)總結(jié)和課堂反思，積撰寫教學(xué)論文。

四、具體活動安排

第一周：開學(xué)初備課筆記的檢查。（負(fù)責(zé)人：）

第二周：上學(xué)期考試情況分析，交流各備課組語文教學(xué)計劃，制定教研組活動計劃。（負(fù)責(zé)人：）

第四周：江蘇省中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)與語文核心素養(yǎng)研討會（負(fù)責(zé)人：）

第六周：慶國慶征文活動

第八周：高三語文作文復(fù)習(xí)講座（負(fù)責(zé)人：）

第九周：高二語文公開課（負(fù)責(zé)人：）

第十一周：期中復(fù)習(xí)考試。學(xué)情問卷調(diào)查，期中階段性反思、小結(jié)。

第十三周：帶頭人示范課，討論語文高效課堂教學(xué)的要求。（負(fù)責(zé)人：）

第十五周：語文經(jīng)典閱讀課題研究交流。（負(fù)責(zé)人：）

第十七周：校本教材編寫使用交流（負(fù)責(zé)人、）

第十九周：高三語文骨干教師展示課（負(fù)責(zé)人：）

第二十一周：課題資料征集，專題報告會，提交專題論文。（負(fù)責(zé)人：）

實用的學(xué)期語文工作計劃范文集錦篇8

一、工作思路

新學(xué)期隨著兔年的鐘聲開始了，我校將繼續(xù)以“減負(fù)增效”為教學(xué)工作的指南，堅持以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)，著眼課堂教學(xué)的改革，深化學(xué)科教研，努力改變教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更好地適應(yīng)新的課改要求，使教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)能力得到顯著提高。同時繼續(xù)著力于“營造書香校園，以提升學(xué)生語文素養(yǎng)”。全面提高我校小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，打造有博愛特色的語文教學(xué)。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

1、認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過大組教研活動，組織教師針對新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入、細(xì)致的專題性研究。通過組織教師傾聽專家講座、學(xué)習(xí)理論專著、閱讀語文教學(xué)研究刊物，定期舉辦“博愛語文本色課堂讀書沙龍”等方式，提高廣大語文教師的理論素養(yǎng)，進(jìn)一步革新教師的教育理念。

2、認(rèn)真組織語文教師在實踐中不斷反思、探索、總結(jié)，寫出有質(zhì)量的論文參與區(qū)、市各類征文活動。

（二）加強(qiáng)教學(xué)研討，落實常規(guī)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)

1、繼續(xù)扎實有效地進(jìn)行集體備課，努力提高集體備課的效率，使每一位老師能帶著清晰的目標(biāo)進(jìn)課堂，做到眼中有教學(xué)過程，心中有教學(xué)效率。

2、通過周二、周四的練兵課和研究課，在專家的`引導(dǎo)下，著重研討“怎樣設(shè)計有效的教學(xué)活動”，由點到面，使博愛的課堂教學(xué)更扎實、高效。

3、開展教研組系列研究活動，共同實施已初步構(gòu)建的“博愛課外閱讀體系”，在一到六年級繼續(xù)取消書面家庭作業(yè)，大力推進(jìn)課外閱讀，通過閱讀方法的指導(dǎo)、廣泛地閱讀名著，背誦古詩文等方式，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

4、研究作文教學(xué)，重視放膽文的寫作，重視作文批改方式的研究改進(jìn)，盡可能讓學(xué)生一作有一得。通過開展讀書征文活動、設(shè)置作文展示博客，鼓勵學(xué)生向校報投稿等方式，充分激發(fā)學(xué)生寫作興趣，并讓愛好寫作的學(xué)生有進(jìn)一步的提高。

5、重視寫字教學(xué)、口語交際教學(xué)、朗讀教學(xué)的研究。定期對一、二、四年級的寫字教學(xué)進(jìn)行驗收，為迎接市、區(qū)寫字比賽作好準(zhǔn)備。

（三）緊扣課題，研究博愛特色的課堂，打造博愛特質(zhì)的師生關(guān)系

博愛總課題下的子課題“博愛課堂的實踐研究”將繼續(xù)深入開展。我們將在博愛教育理念的指導(dǎo)下，從當(dāng)代小學(xué)素質(zhì)教育的要求出發(fā)，構(gòu)建平等互動的課堂氛圍；打造充滿博愛的師生關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生互助合作的學(xué)習(xí)方式；變革傳統(tǒng)的評價方式，形成博愛的課堂文化，培養(yǎng)出”具有“熱愛家園、呵護(hù)生態(tài)、寬容他人、精彩自我”的人格品質(zhì)的學(xué)生。

（四）采用多種培訓(xùn)方式，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。

1、繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，通過一對一的傳、幫、帶，讓青年教師繼承博小教師原有的優(yōu)秀傳統(tǒng)，認(rèn)真、踏實、負(fù)責(zé)地對待教學(xué)工作。

2、搭建平臺，為青年教師創(chuàng)設(shè)磨練和展示的機(jī)會。本學(xué)期對外交流和比賽活動將繼續(xù)由青年教師挑大梁，唱主角。

3、對教齡為一、三、五年的教師分別進(jìn)行成長規(guī)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)，使他們在教學(xué)上盡快成熟。對教齡八年內(nèi)的年青教師，進(jìn)行扎實訓(xùn)練，重點培養(yǎng)，爭取在區(qū)青年教師基本功比賽中取得好成績。

三、具體安排

二月份

1.制定并上傳本學(xué)期計劃

2.大組教研活動：布置新學(xué)期工作，反饋備課的檢查情況。

3.制定練兵課安排表，制定有關(guān)小課題的研究活動計劃并組織實施。明確師徒結(jié)對的有關(guān)制度并開始活動。

4.參加區(qū)基本功比賽的教師集訓(xùn)。

5.校寫字比賽，以參加區(qū)寫字比賽。

三月份

1，參加基本功比賽的青年教師繼續(xù)進(jìn)行說課評課培訓(xùn)。

2，參加學(xué)校迎“六一”校園短劇的劇本定稿。

3，各年級質(zhì)量檢測。

4，現(xiàn)代技術(shù)與語文教學(xué)整合的研究與展示。

四月份

1，參加市寫字比賽。

2，“本色課堂，演繹博愛”課堂教學(xué)展示活動。

3，各年級繼續(xù)進(jìn)行課外閱讀活動，并組織相關(guān)的讀書成果匯報活動。

4，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)質(zhì)課、多媒體課件、論文競賽。

五月份

1.三到六年級的習(xí)作交流檢查。

2各年級進(jìn)行課外閱讀能力考核。

六月份

1，師瀆結(jié)對徒弟會課比賽。

2、各年級閱讀能力驗收。

3、開展復(fù)習(xí)研討。

4，校朗讀比賽。

4、迎接學(xué)期期末考試

5、資料整理。

附各年級期中教學(xué)進(jìn)程：

一年級：練習(xí)4二年級：練習(xí)4三年級：練習(xí)4

四年級：練習(xí)4五年級：練習(xí)4

六年級：新課結(jié)束進(jìn)行期末考試，暫定為5月20日（具體時間另定）

實用的學(xué)期語文工作計劃范文集錦篇9

一、學(xué)情分析

班共有學(xué)生46人，男生28人，女生18人。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。本班學(xué)生大多已能較熟練的掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，掌握的常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。能在老師的指引下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨立識字。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說吹一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，讀文中的詞句能有意識的深入體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句來感覺其內(nèi)涵。但因為有10名新生插入，并且學(xué)生年齡差異較大，受智力因素和非智力因素影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。

個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴(yán)重。個別文章空洞無味，后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。因此在這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）思想教育

1、在知識傳授和能力訓(xùn)練過程中，堅持對學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。

2、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣。

3、在語文學(xué)習(xí)和實踐中，引導(dǎo)孩子了解社會、認(rèn)識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

（二）語文教學(xué)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）能夠有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

3、識字寫字

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫的端正紙面干凈。

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，能分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文，想象文章所描繪的情景，知道課文的大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作

（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。

（2）能把自己看到、聽到、想到、做到的寫明白。

（3）學(xué)會寫“留言條”、“請假條”，學(xué)寫書信

（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號。

三、教學(xué)重點、難點

（一）教學(xué)難點

1、能夠有選擇的.閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

2、留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做到的寫明白。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”，書信。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，能分角色朗讀課文。

4、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

5、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

（二）教學(xué)重點

1、能夠有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

3、留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做到的寫明白。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”，學(xué)寫書信。

4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，能分角色朗讀課文。

5、能憑借語言文字理解課文，想象文章所描繪的情景，知道課文的大意。

6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

7、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中，抓好關(guān)于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等習(xí)慣培養(yǎng)。

2、繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力。

實用的學(xué)期語文工作計劃范文集錦篇10

一、指導(dǎo)思想。

以自主管理為保障，實現(xiàn)常規(guī)工作輕負(fù)優(yōu)質(zhì)。以師生發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展外塑形象。

二、工作目標(biāo)。

1、促進(jìn)師生習(xí)慣養(yǎng)成，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作的輕負(fù)優(yōu)質(zhì)。

2、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，建設(shè)書香型研究型的師資隊伍。

3、推進(jìn)師生讀寫工程，塑造富有語文素養(yǎng)的師生形象。

4、精心設(shè)計學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧的發(fā)展。

三、主要措施。

（一）促進(jìn)師生習(xí)慣養(yǎng)成。

良好的教學(xué)習(xí)慣是實現(xiàn)規(guī)范、高效的常規(guī)工作的重要基石，是實現(xiàn)師生發(fā)展的重要保障。面對本校新教師、新學(xué)生批量增加的實際情況，學(xué)年初，我們依舊把促進(jìn)師生教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點工作。

1、致力研究提升教學(xué)工作能力。結(jié)合“六認(rèn)真”月檢，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作中存在的焦點、難點問題。然后充分發(fā)揮集體教研的作用，每月開展至少一次的教學(xué)常規(guī)工作專題研討活動，通過策略研究，不斷提高教學(xué)工作的能力。

2、充分發(fā)揮備課組的管理職能。將“培養(yǎng)師生良好的教學(xué)習(xí)慣”作為集體備課的重要內(nèi)容，融入到每一堂課的設(shè)計中去。尤其要關(guān)注入職三年內(nèi)教師的`習(xí)慣養(yǎng)成，確保人人達(dá)標(biāo)。

3、落實學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和反饋，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容教給具體的學(xué)法，幫助每個學(xué)生找到科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方式，并逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的努力重點是督促學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。

（二）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。

我?，F(xiàn)有語文教師34名，其中三年內(nèi)青年教師集中在低年級。為落實學(xué)校對青年教師“一年站穩(wěn)講臺，二年站好講臺，三年漸成骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)，本學(xué)期在低年級開展“關(guān)于語文課堂教學(xué)常模的研究”，旨在通過對幾種常見文體的課文教學(xué)研討，讓青年教師形成對整篇課文教學(xué)內(nèi)容的選擇、作業(yè)的設(shè)計、教學(xué)時間的安排等要素的基本認(rèn)識。活動基本流程如下：

1、充分準(zhǔn)備。每次研討前，請各位語文教師列出關(guān)于當(dāng)次主題的疑惑或思考。

2、精心磨課。每次活動負(fù)責(zé)人要指導(dǎo)執(zhí)教青年教師認(rèn)真研讀教材，力爭在教研課中體現(xiàn)自己對當(dāng)次主題的思考和嘗試。

3、及時反思。各位老師要認(rèn)真做好活動記錄，在集體活動后，請各備課組載組織教師進(jìn)行組內(nèi)評課，并匯總成一份電子稿。

（三）推進(jìn)師生讀寫工程。

1、教師讀寫“三個一”。每人分享一本專業(yè)書，撰寫一篇讀書心得，完成一份讀書摘抄。閱讀一本專業(yè)書的成果以撰寫讀書心得的方式呈現(xiàn)，并邀請部分優(yōu)秀心得的撰寫作者組織“教師樂讀會”。讀書摘抄每周不少于一篇，可以電子錄入。以上任務(wù)的完成情況作為評選“書香教師”的首要依據(jù)。

2、學(xué)生讀寫“三個一”。每月讀好一本推薦書，呈現(xiàn)一份讀書成果，每學(xué)期整理一份作文集。各年級按照學(xué)期閱讀計劃組織好必讀書目的閱讀，中高年級要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書報告。各位教師要用心收集學(xué)生有代表性的作文，期末指導(dǎo)學(xué)生結(jié)集成冊。

（四）精心設(shè)計學(xué)科活動。

1、讀書節(jié)活動。本屆讀書節(jié)以“故事點亮生活”為主題，本著“周周有精彩，人人有收獲”的活動宗旨，通過前期的主題宣傳、中期的聽說讀寫、后期的匯報展示等環(huán)節(jié)，以“好故事秀”“故事哥哥姐姐進(jìn)班級”“故事劇展演”等形式，讓師生充分感受故事的魅力。

2、評選“語文小賢童”。為促進(jìn)學(xué)生各方面語文能力的提高，提供展示平臺，“語文小賢童”設(shè)有各種不同的獎項，具體為：寫字小賢童、朗讀小賢童、朗誦小賢童、識字小賢童、作文小賢童、博學(xué)小賢童、語文全面發(fā)展小賢童。本獎項結(jié)合具體比賽展開評選。

四、具體工作安排。

九月份：

1、教研組制定教研計劃，語文教師各自制定教學(xué)進(jìn)度。

2、學(xué)習(xí)學(xué)校及教研組工作計劃，討論制訂本學(xué)期教研聽課安排。

3、確定每個年級的閱讀書目，引導(dǎo)家長購買（通過教研組會議告知）。

4、四年級開始鋼筆字比賽單字練習(xí)。

5、第一次理論學(xué)習(xí)（擬通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）。

6、班級借閱圖書，班級圖書柜專項檢查。

7、語文教學(xué)常規(guī)月檢查。

十月份：

1、組織本教研組教師通過網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)質(zhì)課。

2、中高年段聽評課活動。

3、語文教學(xué)常規(guī)月檢查。

4、第二次理論學(xué)習(xí)（擬通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）。

十一月份

1、第三次理論學(xué)習(xí)（擬通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）。

2、中高年段聽評課活動。

3、教學(xué)常規(guī)月檢查。

十二月份

1、評選校級整班鋼筆字書寫優(yōu)秀班級、閱讀之星和書香之班。

2、四年級鋼筆字比賽。

3、中高年段聽評課活動。

4、語文教學(xué)常規(guī)月檢查。

一月份

1、撰寫期末教研總結(jié)。

2、搜集整理教研組活動資料。

3、復(fù)習(xí)教學(xué)研討。

4、語文教學(xué)常規(guī)月檢查。

5、學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。

實用的學(xué)期語文工作計劃范文集錦篇11

一、指導(dǎo)思想

以“教育科研”為抓手，以提高課堂效益與培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，積極申報省課程基地，爭創(chuàng)全國一流學(xué)校。高一年級，認(rèn)真落實新一輪新課程教學(xué)提升計劃，在原有的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上再上一個臺階；高二年級，拓寬閱讀視野，開全選修一；高三語文，合理安排三輪復(fù)習(xí)計劃，力爭在高考中取得令人滿意的成績。

二、工作重點

1、謹(jǐn)遵規(guī)范，樹立形象。教師要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，提前到班，做好上課前的準(zhǔn)備工作；上課不接手機(jī)，不做與課堂無關(guān)的事，不說與課堂教育無關(guān)的話，樹立語文教師自身良好的形象。

2、鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)新教材的三維目標(biāo)要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。各年級都要制定針對性強(qiáng)的配套措施，在新課程的總體框架下，體現(xiàn)各年級的特色。

3、強(qiáng)化集體備課，教師要自己編寫個性化的教案，要有二次備課意識，注意教學(xué)反饋，寫好教后記，提高課堂教學(xué)效率。

4、立足課堂，提高課堂教的有效性，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教學(xué)中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。課外練習(xí)要精選，要系統(tǒng)地安排課堂作業(yè)紙，有效鞏固課堂教學(xué)，注意向課外遷移。

5、作業(yè)要適量，形式要多樣。練習(xí)要做到布置必收，有收必改，有改必講。高一、高二年級作文批改必須加評語。高三練習(xí)要做到全面批改與選擇批改相結(jié)合，注意學(xué)情的及時反饋。

6、出好每一份試卷，做好測評工作。高一年級要立足基礎(chǔ)，試卷內(nèi)容要立足書本，高二年級要適當(dāng)拓展，加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練，高三年級突出專題和綜合訓(xùn)練，認(rèn)真研究解題方法，在提高學(xué)生能力上多下功夫。

7、完善校本課程開發(fā)與實踐，使“經(jīng)典賞析”板塊在原有的基礎(chǔ)上形成較完備的體系，在制度化的校本課程框架內(nèi)，體現(xiàn)品位與趣味的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動每位教師的積極性，讓研究有專長的教師脫穎而出。

8、公開課分層次進(jìn)行：研究課要跨學(xué)科，有品位，要請專家點評，讓授課者與聽課者都獲得教益；示范課，要體現(xiàn)各自的特點，真正起到示范引領(lǐng)作用；35歲以下年輕教師的公開課，要有聽必評，使年輕教師認(rèn)識到自己的差距，從而明確努力的方向。

9、做好青年教師的傳、幫、帶的工作，要讓年輕教師拜師。師徒結(jié)對如下：高潮——陸曉燕，孫國強(qiáng)—張志強(qiáng)，朱學(xué)慧—王俊，謝實—江虹，陳桂華—肖梅清，方鈞鶴—何歡蘭，王洪珠—王歡。青年教師要聽好超前課，每周至少2節(jié)，其他教師一學(xué)期不少于10節(jié)課，在聽課中思考、調(diào)整，從而提高自己的教學(xué)水平。

10、積極從事教科研活動，發(fā)動特級教師申報規(guī)劃課題，積極參加市優(yōu)秀校本課程的評比看，積極申報省課程基地。

三、具體措施

1、重在規(guī)范

召開教研組工作會議，落實市教育局督導(dǎo)會議精神，規(guī)范教案的編寫、作業(yè)的布置和批改、試卷的反饋和講評。特別是高三年級要注意計劃安排的周密性與知識點梳理的全面性，抓作業(yè)的批改，有做必改，全班改與選擇改相結(jié)合，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，抓好反饋這一重要環(huán)節(jié)。

2、示范輻射

各類示范課，要體現(xiàn)州揚中學(xué)的教學(xué)水平，真正為其他學(xué)校起到引領(lǐng)示范作用。本學(xué)期王舒成將參加全國語文教學(xué)比賽，要群策群力，展現(xiàn)州揚中學(xué)的教學(xué)特點。

3、創(chuàng)新課程

進(jìn)一步拓展校本課程，本學(xué)期教研組12位教師，開設(shè)了12個專題的講座。配合市教育局“名師大講堂”活動，繼續(xù)安排教師進(jìn)行電視教學(xué)。高二年級本學(xué)期要開全新教材第一模塊的選修課程，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，給學(xué)生以充分的選擇的'余地，并讓學(xué)生學(xué)有所得。

4、注意培新

落實師徒結(jié)對，新教師每周至少要聽2節(jié)超前課，結(jié)對老師要階段性地聽課，每聽必評，改進(jìn)提高，使新教師盡快適應(yīng)中學(xué)語文教學(xué)。新教師要廣泛聽校內(nèi)校外公開課，做好相關(guān)記錄，并寫出相關(guān)的心得體會。

5、注重科研

以“科學(xué)與人文相融合”的課題為依托，積極跟進(jìn)，形成自己的研究體系。省課程基地要力爭申報成功，使揚中語文教學(xué)有個更好的發(fā)展平臺。市優(yōu)秀校本課程的評比，要積極參與，使此課程得到廣泛的認(rèn)可。對各類論文競賽，要動員老師積極投稿，爭取獲得好的名次。

6、勤于交流

注意與校外交流，與教導(dǎo)處配合，請熟悉高考命題的老師舉辦講座。高二年級與西區(qū)校對口交流，對西區(qū)校要提供各方面的幫助，要開示范課，要加強(qiáng)備課交流。

積極參加2月份的市直備課活動，3月份要參加蘇錫常鎮(zhèn)揚高三語文研討會，收集高考信息，了解高考走向，4月份的全市高三語文研討會，高三老師要全員參加。

7、重視活動

高一、高二年級要結(jié)合自己特點，至少各搞一次活動，高一以書法、朗誦為主，高二以研究型課程為依托，培養(yǎng)學(xué)生的綜合研究能力。通過活動調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

8、資源共享

進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)u盤體系，專人負(fù)責(zé)，形成高一~高三的網(wǎng)上備課系統(tǒng)，真正實現(xiàn)校內(nèi)現(xiàn)代化交流，通過內(nèi)網(wǎng)平臺實現(xiàn)教學(xué)資源共享。

9、立足陣地

《新苗》是語文學(xué)習(xí)的課外陣地，要積極組織成員活動，要組織專題寫作，要體現(xiàn)時代特色，要體現(xiàn)高品位。

積極組織學(xué)生參加各類作文競賽，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中得到鍛煉，并爭取獲得較高的獎項。

實用的學(xué)期語文工作計劃范文集錦篇12

一、問題分析

（一）課程實施質(zhì)量有待提高（學(xué)科優(yōu)秀率沒有達(dá)到80%以上，學(xué)科合格率和書寫合格率都沒有達(dá)到100%）。

（二）教師教學(xué)研究興趣不濃，熱情不高，能力不強(qiáng)。

（三）學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重。

（四）學(xué)生閱讀與作文能力較弱。

二、工作目標(biāo)：

1.大力提高課程實施水平和質(zhì)量，使學(xué)科合格率和書寫合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)80%以上。

2.打造教研組團(tuán)隊文化，發(fā)揮組內(nèi)教師的潛力，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

3.及時總結(jié)經(jīng)驗，爭取有更多優(yōu)秀論文、教案發(fā)表或獲獎。

4.推動“走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生研究”的課題研究，激發(fā)教師科研熱情，加強(qiáng)教科研工作的吸引力，提高教師的科研素養(yǎng)。

5.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

6.切實提高學(xué)生閱讀與作文能力。

三、工作措施：

（一）有效開展組本教研活動，提高課程實施水平。

1、建立學(xué)習(xí)型教研組，認(rèn)真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念，學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與提升教師教育觀念結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)?；Ｓ兄髦v、有講稿、有記錄，使我們組語文教師汲取營養(yǎng)，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個性。

2、繼續(xù)開展以問題為中心的組本教研的活動，梳理問題確定科研專題，圍繞本組的專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優(yōu)秀課例等富有成效的教研活動，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入靈活的成分，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

（二）推進(jìn)課題研究的專題化進(jìn)程，追求研究實效

本學(xué)期研究的課題是：走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生研究，我們組從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地，以“教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)生”為研究切入口，扎實開展課題的研究，通過課堂教學(xué)及調(diào)查問卷和學(xué)生競賽等多種形式促進(jìn)課題研究提高學(xué)生的閱讀與作文能力。具體安排每兩周做一次教研課，檢驗研究效果，做到“以研促教”、“以研興教”。

（三）嚴(yán)格落實常規(guī)管理，在規(guī)范中求發(fā)展。

1、備課。從目前老師們的備課情況看，還是在“教什么”和“怎么教”上難以把握。因此，本學(xué)期要利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織老師針對每單元課文的特點，結(jié)合本年級學(xué)生的特點，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，并根據(jù)教材特點，進(jìn)行教學(xué)方法的研討，采用以個體備課為主，組內(nèi)教研課采用集體備課。各老師平時的獨立備課要有自己的特色，嚴(yán)禁抄襲以前的集體備課教案。每位老師要做到提前一天備好課，杜絕不備課就進(jìn)課堂上課的現(xiàn)象。

2、上課。針對本年級學(xué)生課上發(fā)言不夠積極的情況，每位老師在上課時應(yīng)該營造一種寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，采用適合學(xué)生表達(dá)的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)情境，多用激勵性、點撥性語言去引導(dǎo)學(xué)生。同時還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如舉手、讀書、寫字等姿勢。每位老師上課時應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處關(guān)于上課方面的規(guī)范。

3、作業(yè)。①嚴(yán)格按語文教導(dǎo)計劃設(shè)置作業(yè)本。②平時嚴(yán)格控制作業(yè)量，做好作業(yè)量的督查及記載工作。③作業(yè)格式按規(guī)范執(zhí)行。④各老師要認(rèn)真及時地批改作業(yè)。本學(xué)期批改等第統(tǒng)一改為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等第。⑤對于學(xué)生的錯題、難題要作認(rèn)真指導(dǎo)，讓學(xué)生及時訂正。凡不符合要求的作業(yè)要嚴(yán)格讓學(xué)生重做。⑥各班要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字，要在寫字姿勢和寫字態(tài)度、方法上作指導(dǎo)，以提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。⑦關(guān)于練筆可安排在雙休日進(jìn)行。⑧組內(nèi)老師要做到每兩周自查，主要檢查學(xué)生作業(yè)本的保管、字跡工整、內(nèi)容正確、訂正及時和批改等。

4、培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)期內(nèi)教研組將組織學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作作一至兩次向正式出版的報刊雜志的投稿，鼓勵學(xué)生自行把優(yōu)秀習(xí)作向外發(fā)表。組織學(xué)生開展組內(nèi)“美文誦讀”比賽、鋼筆字比賽等。本學(xué)期每位教師還要設(shè)置一本補(bǔ)差記錄本，特別要重視學(xué)生的'學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的補(bǔ)差，除了課上要多關(guān)注以外，要利用課后或中午時間隨時進(jìn)行個別輔導(dǎo)。放學(xué)時補(bǔ)差人數(shù)不超過5人。

(四)加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生自主發(fā)展服務(wù)

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、良好的課堂習(xí)慣。包括獨立思考的習(xí)慣，積極發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、討論與合作的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過課堂所有學(xué)科教學(xué)檢查。

2、良好的作業(yè)習(xí)慣。包括獨立完成的習(xí)慣、認(rèn)真審題的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強(qiáng)寫字指導(dǎo)和比賽，仔細(xì)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過單元測試、作業(yè)展覽的辦法檢查。

3、良好的讀書習(xí)慣。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺讀課外書的習(xí)慣、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、掌握幾種讀書的方法（瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等）。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。此習(xí)慣的反饋落實檢查主要通過比賽的辦法檢查。我們年級組本學(xué)期中舉行一次課文朗讀比賽和個人課外讀物朗讀比賽。

（五）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。

要將語文教學(xué)質(zhì)量分解到每一課每一單元的評價上，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強(qiáng)檢測的分析力度。對各班的學(xué)困生建立學(xué)困生檔案，定期召開家長座談會，教師跟蹤幫扶，使他們的學(xué)科成績有所提高。

（六）抓住重點，多讀多練，提高學(xué)生閱讀能力。

在小學(xué)中年級段四冊教材的閱讀教學(xué)中，除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外，還安排了4個重點學(xué)習(xí)項目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；三是學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。小學(xué)中年級閱讀教學(xué)的四個重點學(xué)習(xí)項目，是本冊閱讀教學(xué)的重點。

1.抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí)

抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí)是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)工程之一。理解詞語和句子既是閱讀理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，又是閱讀理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。

2.抓好“把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情”學(xué)習(xí)

3.抓好默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣

4.抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學(xué)習(xí)

(1)課后的讀寫詞語訓(xùn)練要落在實處。

(2)養(yǎng)成閱讀摘記的好習(xí)慣。(3)朗讀背誦訓(xùn)練仍是中年級閱讀教學(xué)的重點。

(七)推動課外閱讀與積累，為孩子打下亮麗的精神底子

1.為每篇課文設(shè)置合適的誦讀內(nèi)容。

2.背誦50首古詩詞，每星期四首。

3.每月一本課外書，一學(xué)期共四本。

四、月份具體工作安排

（一）二月份

1.制定教研組工作計劃。

2.研討如何落實課堂教學(xué)常規(guī)。

3.常規(guī)檢查（備課筆記、補(bǔ)充習(xí)題、寒假作業(yè)、大作文）。

4.專題教研活動。

（二）三月份

1與綜合實踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

2.常規(guī)檢查。

3.專題教研活動。

4.年級組鋼筆字比賽以及獲獎學(xué)生作品展。

（三）四月份

1.期中考試以及試卷分析。

2.與綜合實踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

3.常規(guī)檢查。

4.專題教研活動。

（四）五月份

1.集體研討：課文主要內(nèi)容的概括教學(xué)方法。

2.與綜合實踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

3.常規(guī)檢查。

4.專題教研活動。

（五）六月份

1.與綜合實踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

2.常規(guī)檢查。

3.專題教研活動。

4.期末考試。

實用的學(xué)期語文工作計劃范文集錦篇13

一、思想準(zhǔn)則

牛業(yè)勛校長在20__年春季開學(xué)工作會議上所做的《深化課改全面規(guī)范重點探索為打造與自貿(mào)區(qū)相適應(yīng)的現(xiàn)代化學(xué)校而努力奮斗》的報告，高瞻遠(yuǎn)矚，根植歷史的土壤、站在現(xiàn)實的起點、把握未來的方向，不僅成為本學(xué)的學(xué)科組制定工作目標(biāo)的準(zhǔn)則，也是未來五-十年學(xué)校發(fā)展的根本遵循。

本學(xué)期，時間短、任務(wù)重、考試多，所以，要集中精力與力量搞好本學(xué)期的各項工作。深入領(lǐng)會《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》“立德樹人”的精神、秉承牛校長“省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)一流、業(yè)內(nèi)知名”的辦學(xué)思想，高中語文教研組全體教師，將認(rèn)真總結(jié)以往的工作經(jīng)驗，不忘初心，牢記使命，不斷探索語文教學(xué)規(guī)律，提高語文教學(xué)效益；進(jìn)一步鞏固和完善以往的教育教學(xué)科研成果，總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗與教訓(xùn)，努力探索核心素養(yǎng)下的課堂轉(zhuǎn)型升級路徑。以新的姿態(tài)、站在新的起點，貢獻(xiàn)語文人的智慧、語文人的方案、語文人的力量。

在新的學(xué)期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和牛校長所做的工作報告，把握語文學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，并落實到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，促使語文課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型升級。并以此為契機(jī)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，進(jìn)而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，爭取在高考中取得預(yù)期的成績，為學(xué)校制定的目標(biāo)貢獻(xiàn)語文人的團(tuán)隊智慧，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，同樣，我校的語文教師和教學(xué)也走進(jìn)了新時代。促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長，尤其是中青年語文教師，是學(xué)校發(fā)展的中堅，要把他們推到教學(xué)工作的中心。不斷優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)、努力建設(shè)一支合作、務(wù)實、高效、特色鮮明的語文教師隊伍，為提高我校語文教學(xué)質(zhì)量、為“省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)一流、業(yè)內(nèi)知名”而努力！

“轉(zhuǎn)型”，體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教學(xué)方式、課堂結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系和學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變?！吧墶保w現(xiàn)在課堂教學(xué)具有突出的特點和鮮明的特色、教學(xué)研究（課題研究）具有問題導(dǎo)向和前沿意識、校本課程開發(fā)具有縱橫開拓的潛力和應(yīng)用市場、教學(xué)水平具有整合、開掘教學(xué)資源的能力和獨自承擔(dān)各種教學(xué)活動的能力。

二、計劃方向

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，把握新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)教研經(jīng)驗，將學(xué)期反思引向深入，進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文課堂教學(xué)、教材研究、讀寫指導(dǎo)等方面有專題研究，突破語文教學(xué)瓶頸；錘煉自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，從而不斷提高教師的教學(xué)科研水平，進(jìn)而完善學(xué)校的學(xué)科特色。

2.加強(qiáng)備課組的建設(shè)，揚長避短，集思廣益，博采眾長；在合作的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)高效與務(wù)實，出色完成學(xué)校各項工作。高一，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程方案，牢牢把握課程方向并充分體現(xiàn)在教學(xué)的實際環(huán)節(jié)中，切實探索“群文閱讀教學(xué)”的策略，為下一屆高一積累經(jīng)驗；高二，扎實推進(jìn)課堂教學(xué)常規(guī)工作，夯實學(xué)生語文基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，為進(jìn)入高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備；高三，深入研究高考規(guī)律，密切關(guān)注高考的最新動態(tài)，使復(fù)習(xí)更具針對性和有效性，鞏固、提升學(xué)科在全省的地位。

3.充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育；在立德樹人的`基礎(chǔ)上，通過課內(nèi)課外的兩條途徑，課內(nèi)引領(lǐng)、課外豐富，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和語文核心素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和個性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、工作路徑

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)建設(shè)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》“立德樹人”的精神，把握正確的方向；廣泛涉獵教學(xué)教研前沿成果，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語文教學(xué)理念，提高教學(xué)教研水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)牛校長、靳書記和陳副校長在春季開學(xué)工作會議上的講話，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在師德師風(fēng)上做到自覺與慎獨。以語文教學(xué)教研為中心、以課堂為主陣地、全面推進(jìn)課堂改革，努力探索在核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型升級路徑，培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。

2.完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，向課堂要效益。

課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生出成績、練素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。上個學(xué)期，高三備課組在筑牢課堂陣地這方面進(jìn)行了有成效的實踐：每周集體聽、評課一次。無論是授課教師還是聽課教師，都有不同程度的收獲，學(xué)生的收獲更大。其他備課組可以借鑒。各備課組要認(rèn)真研究學(xué)情，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學(xué)生有實實在在的收獲，為養(yǎng)成學(xué)生的核心素養(yǎng)提供良好的環(huán)境。

經(jīng)過一段時間的摸索與觀摩，高中語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)已臻完善、課堂教學(xué)模式已經(jīng)基本成型。課前分享+教師引導(dǎo)+小組探究+交流總結(jié)，即“動態(tài)四步課堂”。

課前分享，時間3分鐘。即每堂正式開始學(xué)習(xí)和討論的課堂前3分鐘，由班上的一個同學(xué)和大家分享自己的所見所聞所感。從學(xué)號01開始到班上最后一個同學(xué)為一個周期，不同的周期，根據(jù)學(xué)生情況的不同提出不同的要求。如起始周期，要求很簡單：全班聽見、內(nèi)容集中、沒有衍語?？此坪唵?，實則是對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。全班聽見，就是要能夠根據(jù)環(huán)境調(diào)整音量，并且要與聽眾有眼神交流；內(nèi)容集中，就是要讓自己的發(fā)言有實際所指，不東扯西拉，內(nèi)容緊促；沒有衍語，就是語言表達(dá)要干凈利落，不能有前綴，如“然后”之類，沒有后綴如“就這樣子”等。這是交流的基礎(chǔ)，也是推進(jìn)群文閱讀的必要準(zhǔn)備。

教師引導(dǎo)，時間7分鐘左右。引導(dǎo)三個內(nèi)容：說明一個階段或本節(jié)課的學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的、為完成任務(wù)和達(dá)成目的可能運用的知識和涉及到的思維方式及方法、必要的講解與示范。

小組探究，時間10分鐘左右。要求每個小組成員都要在這個平臺上進(jìn)行表達(dá)，這樣可以彌補(bǔ)課堂交流總結(jié)因時間不夠而得不到機(jī)會的不足；有思維的碰撞、有火花的出現(xiàn)、可以求同存異、也可異中求同。最后推舉一個同學(xué)做代表在第四步交流。

交流總結(jié)，時間20分鐘左右。既可以師生互動，也可以生生互動。交流小組探究的結(jié)果、總結(jié)方法與途徑、養(yǎng)成良好的學(xué)與思考習(xí)慣。

本學(xué)期的任務(wù)就是進(jìn)一步完善和充實，使之成為課堂轉(zhuǎn)型之后的有力支撐。

3.加強(qiáng)教研工作，升級教師的教研能力。

教學(xué)研究是提高學(xué)生語文成績、形成教師教學(xué)特色的重要途徑之一。本學(xué)期，教研工作的重點放在對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究、專題教學(xué)（“群問閱讀”、“整本書閱讀”）的課堂教學(xué)模式探究、教材整合與利用、核心素養(yǎng)培養(yǎng)上，聽課、評課都要圍繞這些進(jìn)行。教師個人在保質(zhì)保量完成集體備課的前提下，深入反思自己的教學(xué)實踐、收集整理平時的教學(xué)靈感，適時記錄、拓展提升。

教師要利用課本對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)：如何獲取信息、積累語料、凝聚情感、沉淀思想、拓展視野、取舍方法等，使學(xué)生形成一定的閱讀方法。

讓課題研究成為解決教學(xué)實際問題的有效途徑，深入其中，使課題研究扎實有效的展開。

4.拓寬學(xué)生活動渠道，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

各備課組要進(jìn)一步拓寬學(xué)生課余活動渠道，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，使每個學(xué)生在活動中收獲成長、在活動中鍛煉能力、提高素養(yǎng)，并使之成為我校語文學(xué)生活動的品牌。本學(xué)期備課組組織的學(xué)生活動必須落地開花。

四、活動安排

1.教師活動

（1）常規(guī)活動不松懈。各個備課組按照學(xué)校的要求，安排好本組的教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度、作業(yè)、考試以及學(xué)生的活動。備課組要自查自糾，落實各個環(huán)節(jié)，常規(guī)教學(xué)不能松懈。沒有常規(guī)教學(xué)的落實，就不可能有教學(xué)質(zhì)量。

（2）落實課堂轉(zhuǎn)型任務(wù)。上學(xué)期提出，建設(shè)一支“合作、務(wù)實、高效、特色鮮明”的教師隊伍，需要有團(tuán)隊指導(dǎo)和帶動。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期致力于課型總結(jié)與提煉，使之初具模型。重點總結(jié)“群文閱讀教學(xué)策略”和探索“整本書閱讀”路徑。在此基礎(chǔ)上，高一高二各推出一堂與“動態(tài)四步課堂”對應(yīng)的研究課，以進(jìn)一步完善和充實這類課型。

（3）結(jié)好對子，相互聽課。為落實學(xué)校的工作計劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)的相互觀摩，開展互聽互評活動，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)特色。每個備課組每個月安排一次集體聽課評課（科組集體活動在其中），備課組長做好考核記錄。青年教師主動找老教師結(jié)對子。

2.學(xué)生活動：

（1）高三備課組“撰春聯(lián)、言志向”學(xué)生春聯(lián)撰寫評優(yōu)。

（2）高三備課組“文化常識知識競賽”。

（3）高三尖子生過關(guān)，各活動具體時間和方案由備課組確定。

（4）高二備課組“年級主題作文大賽”和“古詩詞配畫”，各活動時間和方案由備課組確定。

（5）高一備課組“語文知識競賽”，具體時間和方案由備課組確定。

（6）各年級（包括高三）“整本書閱讀”“練筆”有效性研究并對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣，成效驅(qū)動持久，切實提高學(xué)生的語文考試成績。

老師們，墾中的發(fā)展既是我們義不容辭的使命，也是我們自身發(fā)展的機(jī)遇與平臺。語文教師的春天到來了、語文教學(xué)的春天到來了。

實用的學(xué)期語文工作計劃范文集錦篇14

一、情況分析：

學(xué)生基本情況分析：

本年級組共有五個班，共有學(xué)生194名。

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，大部分學(xué)生養(yǎng)成了基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、聽講習(xí)慣：90％的學(xué)生上課養(yǎng)成了認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，能根據(jù)老師的要求或提問，聽課文錄音或其他人讀課文，聽完后能說出記住或想到的內(nèi)容。6％的學(xué)生只能在老師的指導(dǎo)與幫助下聽清別人的話。而4％的學(xué)生由于注意力極度無法集中，因此不能聽清他人的話。

2、閱讀習(xí)慣：85％的學(xué)生在朗讀課文時基本能做到不添字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓，其中一些較好的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了獨立靜心讀課文的習(xí)慣，11％的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能夠讀通課文，4％的學(xué)生無法靜下心來進(jìn)行有效的閱讀。

3、寫字習(xí)慣：80％的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能用正確的寫字姿勢認(rèn)真寫字，但其中有5％的學(xué)生執(zhí)筆方式和筆順都有錯誤。另外20％的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，他們寫字時態(tài)度不端正，馬馬虎虎、草草了事，并且寫字姿勢有待糾正，寫字方法有待指導(dǎo)，其中8％的學(xué)生不能把字按正確的筆順寫在田字格當(dāng)中。

4、預(yù)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生們有課前看書，聽課文錄音的興趣，90％的學(xué)生能主動聽聽、讀讀課文