人教新課標(biāo)九年級(jí)上第21課《陳涉世家》課件

人教新課標(biāo)九年級(jí)上第21課《陳涉世家》課件REPORTING目錄課程導(dǎo)入課文分析重點(diǎn)詞句解析拓展思考課后作業(yè)PART01課程導(dǎo)入REPORTING秦朝的暴政秦始皇為了維護(hù)自己的統(tǒng)治，采取了一系列嚴(yán)厲的措施，如修建長(zhǎng)城、焚書坑儒等，導(dǎo)致百姓生活困苦，社會(huì)矛盾激化。秦朝統(tǒng)一六國公元前221年，秦始皇統(tǒng)一六國，建立了強(qiáng)大的秦朝，統(tǒng)一了貨幣、度量衡、文字和法律，對(duì)中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。起義的背景公元前209年，秦朝征發(fā)大量民夫前往漁陽戍守邊疆，陳勝、吳廣等人因大雨延誤了期限，被迫起義，成為了中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。背景介紹

陳涉簡(jiǎn)介陳勝（？-前207年）字涉，陽城人，出生貧寒，年輕時(shí)給人打工，但心懷大志。起義領(lǐng)袖公元前209年，陳勝、吳廣等人發(fā)動(dòng)起義，陳勝被推舉為領(lǐng)袖，建立了“張楚”政權(quán)。短暫的輝煌陳勝在短短六個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，攻占了多個(gè)城池，擁有數(shù)十萬大軍，成為中國歷史上第一個(gè)大規(guī)模的農(nóng)民起義領(lǐng)袖。司馬遷（約公元前145年-約公元前90年），字子長(zhǎng)，夏陽人，中國歷史上最杰出的史學(xué)家之一。作者內(nèi)容評(píng)價(jià)《史記》是中國第一部紀(jì)傳體通史，記載了從黃帝時(shí)代到漢武帝時(shí)期的歷史事件和人物。《史記》被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”，是中國歷史學(xué)研究的基石之一。030201《史記》簡(jiǎn)介PART02課文分析REPORTING文章以陳勝、吳廣起義為背景，開篇簡(jiǎn)要介紹了起義的原因和形勢(shì)，為后續(xù)情節(jié)展開鋪墊。開篇布局通過描述起義的發(fā)展和壯大，以及與秦朝軍隊(duì)的激戰(zhàn)，使故事逐漸走向高潮。發(fā)展高潮總結(jié)起義的影響和歷史地位，以及對(duì)后世的啟示。結(jié)尾總結(jié)文章結(jié)構(gòu)作為起義的領(lǐng)袖，展現(xiàn)出卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能和戰(zhàn)略眼光。他能夠洞察時(shí)局，勇敢果斷，深得民心。陳勝作為陳勝的得力助手，表現(xiàn)出忠誠、機(jī)智和勇敢的品質(zhì)。他在起義中發(fā)揮了重要作用，是陳勝不可或缺的左膀右臂。吳廣刻畫了殘暴、無能和腐朽的秦朝軍隊(duì)形象，凸顯了起義軍的英勇和正義。秦朝將領(lǐng)人物形象文章語言簡(jiǎn)練，不拖泥帶水，敘事流暢，易于理解。簡(jiǎn)潔明快通過豐富的細(xì)節(jié)描寫和生動(dòng)的比喻，使人物形象栩栩如生，情節(jié)扣人心弦。生動(dòng)形象運(yùn)用多種修辭手法，如排比、對(duì)偶、夸張等，增強(qiáng)了語言的藝術(shù)表現(xiàn)力。表現(xiàn)力強(qiáng)語言特色PART03重點(diǎn)詞句解析REPORTING010204通假字“發(fā)閭左謫戍漁陽”中的“發(fā)”通“廢”，意為征發(fā)、派遣?！皩⒈咛I以東”中的“徇”通“巡”，意為巡行、示威?！安氛咧渲敢狻敝械摹爸浮蓖ā爸肌?，意為意圖、目的?！肮桃怨种印敝械摹耙浴蓖ā耙选?，意為已經(jīng)。03“乃丹書帛日‘陳勝王’”中的“王”，名詞活用為動(dòng)詞，意為稱王?！皩④娚肀粓?jiān)執(zhí)銳”中的“堅(jiān)”、“銳”，形容詞活用為名詞，分別意為堅(jiān)固的鎧甲、銳利的武器。“置人所罾魚腹中”中的“罾”，名詞活用為動(dòng)詞，意為用網(wǎng)捕?！敖灾改筷悇佟敝械摹澳俊?，名詞活用為動(dòng)詞，意為用眼睛注視。詞類活用“乃丹書帛日‘陳勝王’”是省略句，意為(陳勝)用丹砂在絲綢上寫“陳勝王”?！安氛咧渲敢狻笔鞘÷跃?，意為卜者(對(duì)陳勝)知道他的意圖。“置人所罾魚腹中”是被動(dòng)句，意為被人們所捕獲的魚腹中。特殊句式PART04拓展思考REPORTING農(nóng)民的困境農(nóng)民在秦朝時(shí)期遭受殘酷的剝削和壓迫，生活困苦，對(duì)統(tǒng)治者失去信心。陳涉的抱負(fù)陳涉作為農(nóng)民出身，深知社會(huì)不公和民生的艱難，懷有推翻暴政、解救百姓的抱負(fù)。秦朝的暴政秦朝時(shí)期，統(tǒng)治者實(shí)施暴政，賦稅勞役繁重，導(dǎo)致民不聊生，社會(huì)矛盾激化。陳涉起義的歷史背景03加速了秦朝滅亡陳涉起義在秦朝末年起到了加速其滅亡的作用，為后來的朝代更替奠定了基礎(chǔ)。01動(dòng)搖了秦朝統(tǒng)治陳涉起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，動(dòng)搖了秦朝的統(tǒng)治根基。02激發(fā)了民眾反抗意識(shí)陳涉起義激發(fā)了民眾對(duì)暴政的不滿和反抗意識(shí)，推動(dòng)了各地起義和反抗運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。陳涉起義的影響123項(xiàng)羽和劉邦是秦末農(nóng)民起義的杰出代表，他們的故事在《史記》中有著詳細(xì)的記載。項(xiàng)羽、劉邦起義東漢末年的黃巾起義是一場(chǎng)規(guī)?？涨暗霓r(nóng)民起義，對(duì)后來的三國時(shí)期產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。黃巾起義隋唐時(shí)期，瓦崗寨起義是一場(chǎng)著名的農(nóng)民起義，其故事在《史記》和其他歷史文獻(xiàn)中也有所記載。瓦崗寨起義《史記》中其他起義者的故事PART05課后作業(yè)REPORTING總結(jié)詞：鞏固所學(xué)詳細(xì)描述：通過背誦課文，學(xué)生可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力。背誦課文總結(jié)詞：深化理解詳細(xì)描述：課后練習(xí)題是針對(duì)課文內(nèi)容的鞏固和深化，通過完成練習(xí)題，學(xué)生可以進(jìn)一步理解課文的主題、重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高閱讀理解能力。完成課后練習(xí)題總結(jié)詞：拓展閱讀詳細(xì)描述：通過搜集《史記》中其他起義者的故事，學(xué)生可以拓展