（課堂教學(xué)課件1）山雀

5山雀語文S版三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)山雀

米哈伊爾·米哈伊洛維奇·普里什文（1873～1954）是20世紀(jì)俄羅斯文學(xué)史上極具特色的人物。世紀(jì)之初，他是作為懷有強(qiáng)烈宇宙感的詩人，具有傾聽鳥獸之語、草蟲之音異能的學(xué)者，步入俄羅斯文壇的。在長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的文學(xué)創(chuàng)作中，雖歷經(jīng)俄羅斯文學(xué)發(fā)展歷程中批判現(xiàn)實(shí)主義的衰落、現(xiàn)代主義的崛起和社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義的繁盛，卻始終保持了個(gè)性化的藝術(shù)追求。他的創(chuàng)作不僅拓寬了俄羅斯現(xiàn)代散文的主題范圍，而且為其奠定了一種原初意義上的風(fēng)貌。

自由讀課文，想一想課文講了一件什么事情？山雀麻雀爭取取勝肯定首肯燦爛破爛瓦片瓦工耐心耐用圍繞繞圈躺下躺著猜想猜謎追趕追上逃跑逃走附近附小PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/你能把下面的詞語大聲的讀出來嗎？山雀

取出

肯定爛木頭黑斑

耐心手掌

繞過去躺著猜想追趕鋸木頭警告

拘禁附近瓦灰色觀察盡可能紋絲不動(dòng)再讀課文，請(qǐng)你把你最感興趣的部分找出來，想一想，你為什么最喜歡這個(gè)部分？再讀課文，思考以下幾個(gè)問題：1.山雀是什么樣子的？請(qǐng)你用“

”畫出來。2.作者發(fā)現(xiàn)了山雀，他做了什么？課文的哪些自然段寫？3.兩只山雀之間有幾次交流？你覺得最有意思的是哪一次？為什么？請(qǐng)右邊的同學(xué)把你剛才自學(xué)所得與同桌分享。分享的時(shí)候注意做到以下幾點(diǎn)：1.每個(gè)同學(xué)將自己所學(xué)到的說給同桌聽。2.聽的同學(xué)清楚你的同桌所說的與你所學(xué)到的有什么不同。3.商量一下，等會(huì)兒誰來匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。交流匯報(bào)

我順著這鋸末鋪成的白色小路朝上風(fēng)頭走去，很快就看見兩只小山雀，正在用嘴鑿枯樹干，從爛木頭里找蟲子吃。這兩只小山雀都是瓦灰色的，白色的兩頰鼓鼓的，上面有幾個(gè)黑斑。它們干得那么起勁，在樹干上越鑿越深。

我用望遠(yuǎn)鏡耐心地觀察它們，直到后來，一只山雀只剩下尾巴露在樹干外面。這時(shí)我便悄悄地從后面繞過去，偷偷走到露出小尾巴的那個(gè)地方，用手掌堵住了窟窿。

作者為什么要這樣做呢？

可以猜想到，它是在勸告它的朋友，要盡可能老實(shí)一些躺在那兒。

我站在那兒等了很久，因?yàn)樽杂傻纳饺改芸匆娢遥诰婢薪械纳饺浮?/p>

前面寫這只山雀在“勸告”它的朋友，后來為什么又變成“警告”了呢？

一只山雀只剩下尾巴露在樹干外面。這時(shí)我便悄悄地從后面繞過去，偷偷走到露出小尾巴的那個(gè)地方，用手掌堵住了窟窿。我們來讀讀小山雀的對(duì)話。我們來讀讀小山雀的對(duì)話?！澳闾稍谀莾簞e出聲，我在他旁邊尖聲叫喚，等他來追我，你就趕緊逃！”“你還是再躺一會(huì)兒吧，他站在附近呢……”“沒有辦法，出來吧——他還在那兒站著?！薄八谀膬?？”

“喏，在那兒站著呢。你看見了嗎？”“我看見了！”

“咱們來瞧瞧——也許他走了?！薄霸谀莾赫局亍！?/p>

“在那兒站著呢?！?/p>

它勸告它的朋友：“你躺在那兒別出聲，我在他旁邊尖聲叫喚，等他來追我，你就趕緊逃！”

它在警告拘禁中的山雀：“你還是再躺一會(huì)兒吧，他站在附近看呢……”“沒有辦法，出來吧—他還在那兒站著。”“他在哪兒？”“喏，在那兒站著呢。”讀兩只山雀的對(duì)話，說說“我”是根據(jù)什么猜想到對(duì)話的內(nèi)容的？這兩只山雀可愛嗎？

如果你在小山雀面前，你想對(duì)小山雀