道德與法制二年級(jí)上冊(cè)第一單元教案

第一單元我是家中小成員

一、本單元體現(xiàn)的《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程內(nèi)容

3.生活中自己能做的事情

初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生自己做。

健康安全地生活

習(xí)慣

4.愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)

生。

6.在成人的幫助下能定出

積極向上自己可行的目標(biāo)，并努力去

實(shí)現(xiàn)。

愉快積極地生活

8.學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題

時(shí)愿意想辦法解決。

有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的信心與勇氣

9.敢于嘗試有一定難度的

任務(wù)或活動(dòng)。

1.做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有

終，不拖拉。

負(fù)責(zé)任有愛(ài)心的生活學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)關(guān)心

2.愛(ài)父母長(zhǎng)輩，體貼家人，

主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)

勞動(dòng)。

3.喜歡利用身邊的材料自

制小玩具、小禮物或布置環(huán)

動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活設(shè)計(jì)與制作境等來(lái)豐富和美化生活。

8.能對(duì)問(wèn)題提出自己的想

法與看法。

1

二、本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)圖

故事屋：小手大嘴巴

--------?

----------?觀察哨：能做的事情畫⑥，做不到的學(xué)著做

碰碰車：鞋子臟了怎么做

自」的事情自己做-

小論壇：為什么自己的事情要自己做

體驗(yàn)館：對(duì)照書包整理；比比誰(shuí)扣得快

寶典箱：自立歌

我

4觀察哨：餃子中藏著的家務(wù)活

是

家實(shí)踐園：做家務(wù)活，家人來(lái)評(píng)價(jià)

中

小?主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活_

誦讀角：小鬼一樣把家當(dāng)

成

員體驗(yàn)館：學(xué)著做不會(huì)做的事情

?碰碰車：家長(zhǎng)不讓做家務(wù)

■加油站：家務(wù)活記錄卡

觀察哨：找家中不整潔、不美觀的地方

巧手扮我家一實(shí)踐園：討論整理房間的妙招

誦讀角：人有兩個(gè)寶

展示臺(tái)：欣賞整潔、美觀的家

2

2.本單元各課內(nèi)在聯(lián)系說(shuō)明

“我是家中小成員”這一單元體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中三條主線之一“兒童與自

我”，重在培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣以及生活能力。展示兒童家庭生活情境，發(fā)掘生活

教育與品德教育的契合點(diǎn)，引導(dǎo)兒童在體驗(yàn)自身生活和參與家庭生活的過(guò)程中，

學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活。在服務(wù)自我、他人的行動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)心家人、尊重長(zhǎng)

輩、珍惜家庭的勞動(dòng)成果。在參與家庭勞動(dòng)的積極體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，強(qiáng)化家

庭主人翁的意識(shí)。

本單元由《自己的事情自己做》、《主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活》、《巧手扮我家》和單元

體驗(yàn)活動(dòng)《小鬼學(xué)當(dāng)家》四個(gè)主題活動(dòng)組成，共計(jì)7課時(shí)，18個(gè)活動(dòng)欄目，對(duì)

兒童進(jìn)行勞動(dòng)習(xí)慣與自理、自立的教育。本單元以“主動(dòng)”為紅線，貫穿單元主

題教育之中，強(qiáng)調(diào)兒童是家庭的主人，既有自己個(gè)人必須做的事情，又有作為家

庭成員，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的家務(wù)活，還有建設(shè)家庭，美化家庭的任務(wù)，更有服務(wù)家庭，

關(guān)愛(ài)家人的行動(dòng)表現(xiàn)。四課之間體現(xiàn)兒童自理能力的不斷提高，家庭責(zé)任感的不

斷加強(qiáng)。

《自己的事情自己做》一課，強(qiáng)調(diào)的是自我服務(wù)，自理能力的發(fā)展。通過(guò)故

事、論壇、體驗(yàn)等活動(dòng)，讓兒童明白，凡事都依賴他人，就會(huì)喪失生活能力。只

有自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，會(huì)的事情堅(jiān)持做，才能不斷提高自理、

自立的能力。

《主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活》一課，在前一課的基礎(chǔ)上將學(xué)生的自理能力的發(fā)展擴(kuò)大

到家務(wù)勞動(dòng)上。借助觀察哨、實(shí)踐園、體驗(yàn)館，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家務(wù)活的多樣化，

并體會(huì)到干家務(wù)活能夠增進(jìn)親情，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，培養(yǎng)創(chuàng)造生活的幸福感。

《巧手扮我家》一課，“扮”是行動(dòng)，體現(xiàn)“動(dòng)手動(dòng)腦，有創(chuàng)意地生活”的

理念?！扒伞痹诶蒙磉叺牟牧献灾菩⊥婢?、小禮物或布置環(huán)境等來(lái)豐富和美化

生活?！皠?chuàng)意”體現(xiàn)在，當(dāng)生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意去想辦法解決?！皩?shí)踐園”中

的集思廣益的分享，揭示了生活智慧。

《單元體驗(yàn)活動(dòng)——小鬼學(xué)當(dāng)家》是教材編寫者獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)。俗話說(shuō)的

好“不當(dāng)家不知柴米貴”。家校合力，讓兒童學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)，鍛煉勞動(dòng)技能。通

過(guò)角色扮演，實(shí)地操練，引導(dǎo)兒童在實(shí)踐中獲得勞動(dòng)快樂(lè)的體驗(yàn)。

3

1.自己的事情自己做

一、本課活動(dòng)目標(biāo)

\___________________________>

1.情感與態(tài)度

激發(fā)學(xué)生主動(dòng)做家務(wù)活的愿望，在活動(dòng)中親近父母長(zhǎng)輩，體貼家人，尊重

并珍惜家人及自己的勞動(dòng)成果。

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)家庭環(huán)境，樂(lè)意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)的事情，在自我服

務(wù)中感受家庭的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，減輕父母長(zhǎng)輩的負(fù)擔(dān)。

2.行為與習(xí)慣

在觀察與體驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生努力做到自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)

著做，會(huì)做的事情堅(jiān)持做的好習(xí)慣。勤于動(dòng)腦動(dòng)手?，學(xué)習(xí)自我服務(wù)的本領(lǐng)。

3.知識(shí)與技能

通過(guò)聆聽(tīng)故事，知曉自己是家中的一員，明白有屬于自己的事情。掌握

基本的自我服務(wù)的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)疊衣服、洗鞋、整理書包等事情，并不斷達(dá)到

熟練。通過(guò)“小論壇”和“寶典箱”的活動(dòng)，知道做事中，能夠獲取勞動(dòng)知

識(shí)，增長(zhǎng)勞動(dòng)技能，明白自己的事情自己做的深刻道理。

4.過(guò)程與方法

通過(guò)“觀察哨”，引導(dǎo)學(xué)生了解一日生活中哪些事情是由自己承擔(dān)的。借

助“碰碰車”和“小論壇”的活動(dòng)，直面自己生活的問(wèn)題。討論、交流中亮

出觀點(diǎn)，引發(fā)思維碰撞，揭示道德觀點(diǎn)。通過(guò)“體驗(yàn)館”，學(xué)習(xí)做事的策略，

增長(zhǎng)生活的智慧。

二、本課活動(dòng)內(nèi)容解讀（以下內(nèi)容具體擺放位置參見(jiàn)附原稿，

此部分內(nèi)容共占4頁(yè)）

一1總述：兒童的生活自理能力直接關(guān)系到兒童的成長(zhǎng)，關(guān)系到兒童生活的

幸福指數(shù)。培養(yǎng)兒童熱愛(ài)勞動(dòng)，首先就要從兒童的自我服務(wù)勞動(dòng)入手，逐步做到

自己的事情自己做。

本活動(dòng)通過(guò)圓圓的視角，以聆聽(tīng)故事，產(chǎn)生的困惑為引子，繼而引發(fā)學(xué)生的

思考。在觀察活動(dòng)中，通過(guò)兒童生活自理能力的自我評(píng)價(jià)，提出行為目標(biāo)。在碰

碰車和小論壇活動(dòng)中，尋找自己的事情自己做的依據(jù),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的愿望。

通過(guò)整理書包、疊衣服等活動(dòng)體驗(yàn)，獲取做事快又好的智慧。最后，誦讀陶行知

先生的《自立歌》，升華道德認(rèn)識(shí)。

一1①：學(xué)習(xí)本篇故事，引導(dǎo)學(xué)生明白自己的事情自己不會(huì)做，不想學(xué)，

一味地依賴家人，就會(huì)變得''手小嘴巴大”，喪失基本的生存能力。書中圓圓的

發(fā)問(wèn)可以引起學(xué)生的共鳴。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，續(xù)編故事，喚醒主動(dòng)

做自己的事情的愿望，鍛煉生活自理能力。

一1②“觀察哨”的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)日常生活中的自我服務(wù)

勞動(dòng)情況的自我評(píng)價(jià)，進(jìn)而教育學(xué)生要不斷提高自理能力，要主動(dòng)學(xué)會(huì)，努力做

好，不會(huì)的要學(xué)著做。教師在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的教學(xué)時(shí)，可選擇其中的一兩項(xiàng)做細(xì)

致的指導(dǎo)，讓學(xué)生分享如何學(xué)會(huì)的？有什么妙招？樹立班級(jí)學(xué)生中的好榜樣，進(jìn)

一步強(qiáng)化“自己的事情自己做”的意識(shí)。

一1③：“碰碰車”活動(dòng)，由創(chuàng)創(chuàng)鼠提出問(wèn)題：“鞋子臟了，你會(huì)怎么做？”

引發(fā)教室里的兒童的思考。教材借助兩個(gè)孩子的想法，旨在讓孩子明白，遇到不

會(huì)的事情，最好的辦法是向大人請(qǐng)教，在成人的指導(dǎo)下去完成。從而實(shí)現(xiàn)從“不

會(huì)”到“會(huì)”。

5

-1@"為什么自己的事情要自己做呢？”“小論壇”的活動(dòng)一石激起千

層浪！在追問(wèn)中，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己的事情自己做的價(jià)值思考：我們長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)

自己做；不給父母添麻煩……留白處繼續(xù)交流，生成新的認(rèn)識(shí)。在討論中，讓學(xué)

生明白，自己的事情自己做是有責(zé)任心的表現(xiàn)，是為將來(lái)生活練本領(lǐng)的需要，是

自理自強(qiáng)自立的起點(diǎn)。

一1⑤“體驗(yàn)館”安排了三個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，滲透生活小智慧的學(xué)習(xí)。如，“對(duì)

照課表來(lái)整理書包”，具體指導(dǎo)孩子如何整理書包，教給可用的方法；疊衣服的

指導(dǎo)留給教師很大的空間，教師可布置孩子觀察家長(zhǎng)疊衣服，了解基本的折疊方

法，也可以借助媒體展示，細(xì)化疊衣服的步驟，讓學(xué)生掌握必備的生活方法?！氨?/p>

比誰(shuí)扣得快”的比賽，目的不是在”快“，而是訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握基本的生存技

能。這些活動(dòng)體驗(yàn)讓學(xué)生懂得生活需要規(guī)劃，有條理，不凌亂能夠改變生活狀態(tài)，

提高生活的質(zhì)量。

一1⑥“寶典箱”較好地體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。用偉大的教育家

陶行知的《自立歌》來(lái)點(diǎn)明本課的教育主題，升華了教育的價(jià)值。自立就是要“自

己的事自己干”做起。

6

三、本課活動(dòng)建議（另頁(yè)排）

1.教學(xué)過(guò)程中，要重視兒童的情感、態(tài)度、自我服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，尤其要激

勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)做事的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)每個(gè)兒童在原有水平上的進(jìn)步。重視活動(dòng)過(guò)程的

教育價(jià)值，不要以不會(huì)做事來(lái)評(píng)判學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵(lì)學(xué)生不會(huì)的事情學(xué)著做，會(huì)

做的事情要堅(jiān)持做。

2.教師要善于從生活中捕捉有教育價(jià)值的話題進(jìn)行教育。如兒童在家自我服

務(wù)的勞動(dòng)，注意采用有趣的活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，激活兒童的生

活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)勞動(dòng)的體驗(yàn)，分享獲得的愉快感受。

3.教師要重視家校配合。本單元的活動(dòng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。課前，采取小調(diào)

查、小問(wèn)卷等形式，了解學(xué)生在家勞動(dòng)的現(xiàn)狀；課中，借助學(xué)生的現(xiàn)實(shí)分析，有

針對(duì)性地進(jìn)行勞動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。課后，延伸實(shí)踐，將知轉(zhuǎn)換為

行，提高學(xué)生的生活能力，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

四、本課活動(dòng)設(shè)計(jì)例舉（2課時(shí)）

第1課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備《小手大嘴巴》的故事，用教材中的插圖制作成連環(huán)畫。

2.學(xué)生完成課前小調(diào)查。

3.課前將活動(dòng)四小論壇中四個(gè)小朋友的表現(xiàn)拍成照片，貝貝熊的話制作成

課件。

活動(dòng)過(guò)程

（-）聽(tīng)故事，提出問(wèn)題

1.今天，老師給大家介紹一個(gè)小朋友，他的名字叫貝貝熊。

（師一邊播放連環(huán)畫圖片一，一邊講述《小手大嘴巴》的故事。）

2.故事中的貝貝熊不明白，為什么自己的嘴巴變得越來(lái)越大，手卻越來(lái)越

小了呢？小朋友，你能告訴他嗎？

3.是呀，像清洗玩具、整理房間、吃飯這些都是小熊自己的事，就應(yīng)該一

一自己做，不能——依賴別人。

7

（揭示課題自己的事自己做）

（二）小調(diào)查，明晰認(rèn)識(shí)

1.小朋友們，通過(guò)課前小調(diào)查，你知道哪些事是自己的事呢？

2.課件出示調(diào)查表，指名交流幾類“自己的事”。

（飲食方面：倒水喝、洗水果吃……

個(gè)人衛(wèi)生方面：穿衣服、扎辮子、系鞋帶…

家務(wù)方面：整理自己的房間、飯后收拾碗筷……

學(xué)習(xí)方面：整理書包、檢查作業(yè)……）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從飲食、穿戴、家務(wù)、學(xué)習(xí)等不同的方面認(rèn)識(shí)哪些是

自己的事J

（三）照鏡子，反思行為

1.（出示書本插圖）書上這些小朋友自己做到的事情，哪些你也做到了？請(qǐng)

畫笑臉。暫時(shí)沒(méi)做到的先空著，課后學(xué)著去做。

2.除了書本上提到的，還有哪些事情是你自己做的？當(dāng)時(shí)你心情如何？拿

出調(diào)查表在小組內(nèi)進(jìn)行分享。

3.指名在全班進(jìn)行分享。

4.哪些事是你還沒(méi)有做過(guò)的？是什么原因沒(méi)有去做呢？

（四）小論壇，明確責(zé)任

1.我們來(lái)看看下面這些小朋友是怎么做的。他們做得對(duì)嗎？為什么？不對(duì)

的，提出建議。

媽媽出差了，沒(méi)人給欣欣整理書包。第二天，欣欣發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本了，

打電話讓奶奶趕快給他送到學(xué)校。

小青早晨上學(xué)遲到了，她跟老師解釋說(shuō)因?yàn)閶寢寷](méi)有喊她起床。

放學(xué)后，爺爺看見(jiàn)丁丁在做值日，便搶著要幫他拖地，丁丁卻堅(jiān)持要自

己來(lái)拖。

玲玲每天起床后，自己梳辮子；睡覺(jué)前，總是自己把床鋪得好好的。

8

2.你們的建議非常好，貝貝熊聽(tīng)了也覺(jué)得很有道理。不過(guò)他也要為自己說(shuō)

兩句：“自己的事的確應(yīng)該自己做，但我們小朋友的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，周末還要

上輔導(dǎo)班，有時(shí)候比大人還累。這些小事還是讓家長(zhǎng)替我們做吧！"你同意這種

說(shuō)法嗎？為什么？

（提示：自理能力要從小培養(yǎng)，小的時(shí)候依賴大人，長(zhǎng)大了怎么辦呢？

爸爸媽媽也很辛苦，應(yīng)該讓他們少為我們操點(diǎn)心。

在親自動(dòng)手的過(guò)程中，幫助我們學(xué)會(huì)動(dòng)腦，想辦法解決問(wèn)題。

……）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得為什么自己的事要自己做，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意

識(shí)和責(zé)任感。1

活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)提升，誦讀經(jīng)典

1.小結(jié)：是呀，平時(shí)我們遇到自己能做的事，無(wú)論是生活上的，還是學(xué)習(xí)

上的，一定要堅(jiān)持自己來(lái)做，可不能找借口依賴家人哦?。ò鍟簳?huì)做的事不依

賴）

2.齊讀陶行知的《自立歌》。

第2課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.學(xué)生規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾的步驟圖。

2.歌曲《我有一雙勤勞的手》。

3.課前組織兒組小朋友表演貝貝熊想做事卻遭家人阻攔的情景短劇。

活動(dòng)過(guò)程

（一）情境再現(xiàn)，指導(dǎo)行為

1.上節(jié)課，貝貝熊聽(tīng)了大家的建議，懂得了自己會(huì)做的事要自己做，不能

依賴別人。他現(xiàn)在變得勤快多了，常常自己整理房間、清洗玩具，吃飯

也不用媽媽喂了。你們?yōu)樗吲d嗎？

9

2.唉，貝貝熊有了這么大的進(jìn)步應(yīng)該高興才對(duì)呀，怎么宜拉著腦袋呢？趕

快問(wèn)問(wèn)怎么回事吧。

貝貝熊的心里話：“有時(shí)候，不是自己不肯做，而是有些事從來(lái)就沒(méi)做過(guò),

實(shí)在不知道怎么去做。穿了一個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)鞋特別臟，可是自己又不會(huì)洗怎

么辦呢？”原來(lái)，貝貝熊正為這事煩心呢！

3.這個(gè)問(wèn)題可能有很多小朋友都經(jīng)歷過(guò)。我們看看這兩位同學(xué)的做法吧。

（相機(jī)出示插圖：男孩選擇讓媽媽來(lái)洗；女孩選擇自己嘗試著去洗，不會(huì)

的時(shí)候問(wèn)問(wèn)媽媽。）你比較贊同誰(shuí)的做法？

4.小朋友，如果你是貝貝熊，你會(huì)怎么做呢？

5.小結(jié)：在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，因?yàn)槟挲g小、經(jīng)歷少，很多事情難免不會(huì)

做。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，當(dāng)自己該做的事情不會(huì)做時(shí)，我們要——學(xué)著做。（板書：不

會(huì)的事學(xué)著做）

6.拿出你的調(diào)查表，哪些事情是你想學(xué)著做的？你打算怎么做呢？

（-）角色扮演，體驗(yàn)生活

1.其實(shí)，貝貝熊原先并不是一個(gè)手小嘴巴大的孩子，每次他想自己動(dòng)手做

些事情的時(shí)候，總會(huì)遭到家人這樣那樣的阻攔。

2.四組小朋友分別表演以下幾個(gè)情景短劇：

短劇一：寫完作業(yè)，貝貝熊熊想給自己剝個(gè)橙子吃，奶奶卻說(shuō)：“快去念書

吧，一會(huì)兒我把橙子剝好給你端過(guò)來(lái)！”

短劇二：晚飯時(shí)，貝貝熊準(zhǔn)備自己去盛飯，爸爸趕緊搶過(guò)飯勺說(shuō)：“來(lái)，爸

爸給你盛飯。電飯煲太燙，傷到手可不得了?！?/p>

短劇三：吃過(guò)飯，貝貝熊正在準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用品，爺爺拿起書包說(shuō)，“你

趕緊去休息，我來(lái)幫你刨鉛筆、整理書包吧！”

短劇四：要睡覺(jué)了，貝貝熊正打算鋪床，媽媽親了小熊一口，說(shuō)：“寶貝，

你不會(huì)鋪床，讓媽媽替你做吧?！?/p>

3.就這樣，貝貝熊什么事都插不上手，只好看著家人為他忙這忙那。如果

你是貝貝熊，你怎樣說(shuō)服家人呢？理由一定要充分哦！

4.指名交流，說(shuō)服貝貝熊的家人。

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5.小結(jié)：多懂事的貝貝熊啊！爺爺奶奶、爸爸媽媽聽(tīng)了一定會(huì)為他的進(jìn)步

而高興的！

（三）實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)習(xí)方法

1.貝貝熊，不僅懂事，還是個(gè)好學(xué)的孩子。從今天起，他就想要自己的事

自己做。有件事，一直讓他挺不好意思的，他還不會(huì)系紅領(lǐng)巾。小朋友，你

愿意教教他嗎？

2.要想當(dāng)小教練，可得有真本事。讓我們進(jìn)行一場(chǎng)系紅領(lǐng)巾比賽，看誰(shuí)系

得快、系得好！每小組派一名同學(xué)上臺(tái)比賽。

3.比賽結(jié)束，教師采訪又快又好的小朋友。

4.小結(jié)方法，教師按圖示的步驟一步步示范。

5.學(xué)著用這樣的方法來(lái)系紅領(lǐng)巾，會(huì)系的小朋友去幫一幫其他同學(xué)。

活動(dòng)總結(jié)

小朋友真能干，在互幫互助中學(xué)到了系紅領(lǐng)巾的方法。如果貝貝熊也能像大

家一樣堅(jiān)持自己的事情自己做，一定會(huì)有一雙靈巧的雙手！

齊唱兒歌《我有一雙勤勞的手》

活動(dòng)延伸：課后選擇一件自己的事學(xué)著做一做，聘請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)監(jiān)督員，比

一比誰(shuí)能堅(jiān)持哦！

（本課教學(xué)設(shè)計(jì)由南京市曉莊學(xué)院附屬小學(xué)吳建香提供）

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2.主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活

一、本課活動(dòng)目標(biāo)

1.情感與態(tài)度

通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受家務(wù)勞動(dòng)的辛苦，能懂得關(guān)心父母，體貼

家人，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

2.行為與習(xí)慣

使學(xué)生懂得會(huì)做的家務(wù)勞動(dòng)要堅(jiān)持做，不會(huì)的家務(wù)勞動(dòng)要主動(dòng)學(xué)著

做，逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

3.知識(shí)與技能

知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。了解家務(wù)活，學(xué)

會(huì)一些生活所需的基本勞動(dòng)知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

4.過(guò)程與方法

通過(guò)觀察、討論、交流等多種形式的活動(dòng)，交流勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，熟悉身

邊的各種家務(wù)勞動(dòng)，分享勞動(dòng)的快樂(lè)。

12

二、本課活動(dòng)內(nèi)容解讀（以下內(nèi)容具體擺放位置參見(jiàn)附原稿,

此部分內(nèi)容共占4頁(yè)）

一2總述：在家庭生活中，家務(wù)活是每天都必須要做的事。家長(zhǎng)有的出于溺

愛(ài)，不讓孩子一些承擔(dān)力所能及的家務(wù)活。沒(méi)有意識(shí)做家務(wù)也是兒童鍛煉的機(jī)會(huì)。

長(zhǎng)此以往，就促成了部分孩子不愛(ài)勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)，缺乏家庭責(zé)任感，沒(méi)養(yǎng)成良

好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)本課的活動(dòng)，讓孩子們親自參加一些力所能及的

家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)到父母做家務(wù)的辛苦，認(rèn)識(shí)到自己是家庭的主人，也要盡到自己

的一份責(zé)任，主動(dòng)做一些利所能及的家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。培養(yǎng)熱愛(ài)

家庭生活、愛(ài)親敬長(zhǎng)的積極情感和生活態(tài)度。

一2①：教材的七幅圖呈現(xiàn)的是包餃子的整個(gè)過(guò)程：去菜場(chǎng)選購(gòu)食材、擇菜、

調(diào)餡、搟餃皮、包餃子、下餃子、盛餃子，通過(guò)包餃子場(chǎng)景的再現(xiàn)，讓學(xué)生感受

這一盤美味的餃子里藏著許多家務(wù)活，體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)的辛苦?？悼敌艿脑捠窍胩?/p>

示大家由餃子想開(kāi)去：家庭生活中，還有哪些家務(wù)活。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生

去思考，明確家庭生活離不開(kāi)家務(wù)活。家務(wù)活是每個(gè)家庭成員都應(yīng)該做的。

一2②：實(shí)踐園里的四幅圖，呈現(xiàn)了學(xué)生做家務(wù)的場(chǎng)景：擇菜、給菜澆水、

拖地、喂豬。這是選取了城市、鄉(xiāng)村具有代表的典型事例，是學(xué)生力所能及的家

務(wù)活。其實(shí)，學(xué)生會(huì)做的家務(wù)活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，教師要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的

家務(wù)活。創(chuàng)創(chuàng)鼠的旁白，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家人對(duì)做家務(wù)活的評(píng)價(jià)。對(duì)于主動(dòng)做家務(wù)

活的學(xué)生，家長(zhǎng)經(jīng)常給予表?yè)P(yáng)。這種肯定和夸獎(jiǎng)會(huì)激發(fā)學(xué)生繼續(xù)做家務(wù)活的熱情。

一2③：誦讀角的兒歌朗朗上口，通過(guò)誦讀，要讓學(xué)生明白做家務(wù)活能減輕

家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)、能學(xué)習(xí)勞動(dòng)的技能、是家中成員應(yīng)盡的責(zé)任。各種家務(wù)活，會(huì)的要

主動(dòng)做，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

一2④：生活中一些家務(wù)活對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有些困難，需要大人的指

導(dǎo)和幫助。體驗(yàn)館里呈現(xiàn)了三個(gè)場(chǎng)景：①用微波爐加熱飯菜。這是現(xiàn)代生活必須

的一項(xiàng)基本生活技能。。②喂雞。這是鄉(xiāng)村學(xué)生生活中會(huì)遇到的情況。③包餃子。

這一組畫面具體呈現(xiàn)的是包餃子的過(guò)程。④這是一處留白，讓學(xué)生思考生活中還

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有哪些家務(wù)活。教師在與學(xué)生對(duì)話的過(guò)程中，要給予學(xué)生具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生明

白不會(huì)做的家務(wù)活要主動(dòng)學(xué)，學(xué)的時(shí)候要細(xì)心看、耐心聽(tīng)、動(dòng)手做，讓學(xué)生通過(guò)

實(shí)踐真正掌握基本的生活技能。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)同伴，

互相學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)孩子在活動(dòng)中有所收獲。留白處的目的是讓教師可根據(jù)當(dāng)才

地實(shí)際情況補(bǔ)充相關(guān)的家務(wù)勞動(dòng)項(xiàng)目。

一2⑤：現(xiàn)實(shí)生活中，有的家長(zhǎng)喜歡包辦代替，因?yàn)榉N種原因不讓孩子做家

務(wù)活。通過(guò)碰碰車?yán)锏膯?wèn)題碰撞，讓學(xué)生明白，作為學(xué)生，既要體諒父母的良苦

用心，又要協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和做家務(wù)的關(guān)系，主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

一2(6)：養(yǎng)成做家務(wù)活的習(xí)慣不是一日之功，為了能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)

慣，加油站里安排了家務(wù)評(píng)價(jià)卡，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)自己做家務(wù)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教

師可將這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容與家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的延伸，促進(jìn)家校

共育。

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三、本課活動(dòng)建議（另頁(yè)排）

1.活動(dòng)前，教師要充分了解本班學(xué)生做家務(wù)活的實(shí)際情況，加強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和

實(shí)效性。

2.課前可以安排學(xué)生觀察父母一天做的家務(wù)活，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)體會(huì)到父母

的辛苦，從而激發(fā)學(xué)生做家務(wù)的自覺(jué)性。

3.活動(dòng)中要注意激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生明白做家務(wù)活是自己的責(zé)任,是愛(ài)父母、

愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，愿意為父母分擔(dān)，主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活、堅(jiān)持做家務(wù)活。

4.課堂活動(dòng)中，教師要注意給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要注意技

能技巧的指導(dǎo)，還要關(guān)注學(xué)生的態(tài)度。

5.注意活動(dòng)的課外延伸。建議教師在本課活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)關(guān)注學(xué)生做家務(wù)勞動(dòng)的

情況，發(fā)放家務(wù)勞動(dòng)評(píng)價(jià)表，督促學(xué)生養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。

四、本課活動(dòng)設(shè)計(jì)例舉（2課時(shí)）

第1課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.布置學(xué)生了解家務(wù)勞動(dòng)，觀察家中的家務(wù)活是誰(shuí)做，并向家長(zhǎng)請(qǐng)教學(xué)習(xí)。

2.打印家務(wù)評(píng)價(jià)卡。

活動(dòng)過(guò)程

（-）猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.出示謎語(yǔ)：兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，

天天干活不說(shuō)話。

2.猜一猜，這是什么？

3.簡(jiǎn)筆畫：手

4.小朋友，你的小手能做什么呢？

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5.小朋友們有一勤勞的手，樣樣事情都會(huì)做，真是?個(gè)能干的孩子。

6.播放歌曲《我有一雙勤勞的手》。

【設(shè)計(jì)意圖：用謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。交流中，既肯定學(xué)生能自己

的事情自己做，又表?yè)P(yáng)他們愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，激發(fā)他們勞動(dòng)的熱情，為進(jìn)一

步鼓勵(lì)他們做家務(wù)活作鋪墊?！?/p>

7.自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、燒飯、掃地,

這些經(jīng)常要做的家務(wù)活，誰(shuí)來(lái)做呢？板書：家務(wù)活

（二）交流觀察，感受辛苦

1.點(diǎn)擊課件，出示家的場(chǎng)景：整潔的房間、陽(yáng)臺(tái)上晾曬的衣服、爸爸、

媽媽和爺爺在忙著包餃子。奶奶在廚房里下餃子，桌上擺放著熱騰騰

的餃子。

2.睜大眼睛找找看，一頓美味的餃子里藏著多少家務(wù)活？

3.隨機(jī)出示包餃子場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生去思考發(fā)現(xiàn)。

4.你還知道哪些家務(wù)活？應(yīng)該誰(shuí)來(lái)做？

【設(shè)計(jì)意圖：用家庭生活的場(chǎng)景喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹?/p>

了解家務(wù)活?！?/p>

5.你們家的家務(wù)活誰(shuí)做呢？交流課前的調(diào)查。

【設(shè)計(jì)意圖：課前安排學(xué)生調(diào)查，課堂的交流，讓學(xué)生充分感受大人做家

務(wù)活的辛苦，激發(fā)他們關(guān)心、體貼家長(zhǎng)的感情?！?/p>

6.爸爸媽媽上班忙，爺爺奶奶年紀(jì)大了，可是他們?nèi)匀怀袚?dān)了家務(wù)活。

作為家里小主人的我們，應(yīng)該怎么做呢？

7.補(bǔ)充美國(guó)孩子家務(wù)清單。

8.對(duì)比我們的生活，你想說(shuō)什么？

【設(shè)計(jì)意圖：引入美國(guó)孩子家務(wù)清單的目的是想讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做

家務(wù)是每一個(gè)家庭成員都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。】

9.對(duì)，我們是家庭的一分子，我們應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及

的家務(wù)活。會(huì)的，主動(dòng)做；不會(huì)的，學(xué)著做。

10.完整課題：主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活

16

11.誦讀兒歌。

（三）實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)做家務(wù)

1.小鬼當(dāng)家不是一件容易的事，來(lái)！我們一起來(lái)做做家務(wù)。先考考你們的眼

力。

☆出示一組畫面：

爸爸、媽媽辛苦地打掃房間時(shí)，我們可以。

當(dāng)全家周末大掃除時(shí)，我可以。

吃飯后，我可以o

,我可以J

2.遇到以上的情況，你會(huì)怎么做呢？交流想法。

過(guò)渡：要想主動(dòng)分擔(dān)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，我們就要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活本領(lǐng)。只有這樣

才能幫助家人不添亂。

☆☆出示一組調(diào)料，如何分辨這些調(diào)料呢？

（用眼看用鼻子聞?dòng)檬置米彀蛧L）

☆☆☆出示微波爐圖片，用微波爐加熱食物，要注意什么？

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一組活動(dòng)，從思想到行動(dòng)，在交流中教給學(xué)生方法，幫助學(xué)生

掌握生活的基本技能J

3.你會(huì)做哪些家務(wù)？出示家務(wù)勞動(dòng)卡，自己填寫。

4.交流家務(wù)卡。

板書：會(huì)做的經(jīng)常做

不會(huì)的主動(dòng)學(xué)

活動(dòng)總結(jié)

1.這節(jié)課上，我們一起認(rèn)識(shí)了家務(wù)活，學(xué)做了家務(wù)活。相信愛(ài)勞動(dòng)的小朋友在

生活中一定會(huì)主動(dòng)、堅(jiān)持做家務(wù)活，成為爸爸媽媽的小幫手，家中的小主人。

2.齊唱《勞動(dòng)最光榮》。

3.布置課后活動(dòng)：做一件家務(wù)活，給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜。

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第2課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些蔬菜（毛豆、韭菜等）以及抹布、掃帚等勞動(dòng)工具。

活動(dòng)過(guò)程

（-）談話導(dǎo)入，引出話題

1.上節(jié)課，我們布置小朋友回家做家務(wù)活，給家人一個(gè)驚喜。大家做了哪些家

務(wù)活？家人是怎么評(píng)價(jià)你的？

2.交流活動(dòng)情況

（二）做一做，家務(wù)展風(fēng)采

1.經(jīng)過(guò)鍛煉，我們班涌現(xiàn)出一批家務(wù)小能手，今天我們就一起來(lái)展示，讓大家

見(jiàn)識(shí)一下他們的風(fēng)采。

2.宣布活動(dòng)步驟：

自由選擇分組：擇菜、掃地、抹桌子、整理衣服

同組集中討論，交流經(jīng)驗(yàn)。

分組展示。

3.在活動(dòng)中隨機(jī)參訪學(xué)生：學(xué)做家務(wù)活，你有哪些收獲？

4.評(píng)一評(píng)：邀請(qǐng)學(xué)生當(dāng)觀察員，評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生做家務(wù)的熱情，通過(guò)交

流，也進(jìn)一步掌握生活基本技能?！?/p>

（三）辯一辯，智慧碰碰車

1.大家積極主動(dòng)地做家務(wù)活，你們的表現(xiàn)一定會(huì)贏得家長(zhǎng)們的稱贊。可是，

也有的家長(zhǎng)并不愿意讓你們做家務(wù)活，你遇到過(guò)這樣的情況嗎？

2.出示碰碰車畫面：遇到下面的情況，你會(huì)怎么辦？

3.生活中像這樣的情況你還遇到了哪些？你是怎么做的？

活動(dòng)總結(jié)

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1.教師總結(jié)：通過(guò)活動(dòng)，我們一起主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活，有意思也有意義。這是我

們家庭小主人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，我們是爸爸媽媽的小幫手，更是生活的小能手。

讓我們用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活。

2.填寫家務(wù)卡，一?周后交流。

【設(shè)計(jì)意圖：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，不是在一節(jié)課上就能完成的，需用一個(gè)長(zhǎng)期的

過(guò)程。我們將課堂的活動(dòng)延伸到學(xué)生生活中去，讓家長(zhǎng)也參與，更能提高品德課

堂活動(dòng)的實(shí)效J

【本課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)由南京市拉薩路小學(xué)武立華老師提供】

19

3.巧手扮我家

一、本課活動(dòng)目標(biāo)

I1

1.情感與態(tài)度

通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母、熱愛(ài)家庭的情感，增強(qiáng)家庭主人翁

的意識(shí)和責(zé)任感。

2.行為與習(xí)慣

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家中環(huán)境布置、衛(wèi)生等問(wèn)題提出自己的想法與看法。培

養(yǎng)學(xué)生勤于觀察，善于動(dòng)腦、樂(lè)于動(dòng)手的習(xí)慣。

3.知識(shí)與技能

引導(dǎo)學(xué)生喜歡并利用身邊的材料布置家庭環(huán)境來(lái)豐富和美化生活，

學(xué)會(huì)一些整理、美化家庭環(huán)境的方法和技能，初步培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

4.過(guò)程與方法

通過(guò)觀察、討論、動(dòng)手實(shí)踐等多種方式，幫助學(xué)生掌握整理、美化

家庭環(huán)境的方法，引導(dǎo)學(xué)生懂得自己是家中的小主人，為家貢獻(xiàn)力量是

家中每個(gè)成員的責(zé)任，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

20

二、本課活動(dòng)內(nèi)容解讀(以下內(nèi)容具體擺放位置參見(jiàn)附原稿,

此部分內(nèi)容共占4頁(yè))

一3總述：家，是兒童最熟悉的地方，是兒童成長(zhǎng)的樂(lè)園。作為家中的小主

人，有責(zé)任整理房間、美化家庭環(huán)境。本課的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家庭生活的

實(shí)際情況，在自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，讓家變得更漂亮，體驗(yàn)用勞動(dòng)創(chuàng)

造美好生活的快樂(lè)。

一3①：這一組圖片呈現(xiàn)了家中凌亂的場(chǎng)景，這是家庭中常見(jiàn)的畫面。留白

處讓學(xué)生根據(jù)自己家里的實(shí)際情況來(lái)補(bǔ)充。感悟家庭環(huán)境的美不美，影響著生活

的心情和生活的質(zhì)量。

一3②：盼盼的話告訴學(xué)生巧手扮家是家中小主人應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)生們討論

的場(chǎng)景是大家在分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的話是整理方法的提示：及時(shí)、分類、用收納盒。

整理的方法還有很多，教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)。

一3③：這一組三幅圖片:選取的是生活中與學(xué)生關(guān)系密切、力所能及的事

情來(lái)表現(xiàn)。小兒歌告訴學(xué)生鞋子存放的竅門。教師在教學(xué)中，可以根據(jù)兒歌適當(dāng)

拓展，和學(xué)生們一-起交流其他整理的策略，培養(yǎng)他們掌握整理房間的技能。

一3④：這一組的三幅圖，展示了一個(gè)男孩用家中的舊掛歷制作一個(gè)相框的

過(guò)程，告訴學(xué)生，可以利用家中一些舊物件，自己動(dòng)手做一做，就能把家裝扮得

更漂亮。養(yǎng)金魚、增加綠色盆栽，通過(guò)這些兒童能夠做到的事，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋、

有創(chuàng)意的生活。本課中只是提供了兒個(gè)范例，教學(xué)中教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況作

相應(yīng)調(diào)整補(bǔ)充。

-3⑤：這首兒歌是人民教育家陶行知的《人有兩個(gè)寶》，讓學(xué)生在誦讀中

明白用我們的雙手和大腦去創(chuàng)造美好的生活的道理，同時(shí)也借兒歌來(lái)表達(dá)學(xué)生活

動(dòng)的感受。

-3(6)：這一組圖片展示的是經(jīng)過(guò)學(xué)生們的勞動(dòng)，變得整潔、美觀的家。這

與“觀察哨”中的圖片形成了鮮明的對(duì)比，既讓學(xué)生感受到了勞動(dòng)帶來(lái)的成就感,

又讓學(xué)生感受到了勞動(dòng)的意義。作為第2課時(shí)的展示臺(tái)活動(dòng)，教師宜在第1課時(shí)

21

的實(shí)踐園活動(dòng)后作布置。學(xué)生可通過(guò)提供照片等方式在本活動(dòng)中作展示。

一3⑦：兒歌是活動(dòng)的總結(jié)。教學(xué)中可以讓學(xué)生誦讀，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家的情感。

三、本課活動(dòng)建議（另頁(yè)排）

1.本課活動(dòng)前要布置學(xué)生去觀察自己的家，既要發(fā)現(xiàn)整潔、美觀的地方，又要關(guān)

注不整潔、不美觀的地方，這樣課堂中的對(duì)話，學(xué)生才會(huì)有話說(shuō)，活動(dòng)會(huì)更有實(shí)

效。

2.在活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生明白自己是家中的小主人，整理、美化家是自己應(yīng)盡的

責(zé)任，而不是認(rèn)為這是爸爸媽媽的事。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生家庭主人翁的意識(shí)和

責(zé)任感。

3.在巧手扮家的動(dòng)手實(shí)踐中，教師要有具體指導(dǎo)，交給學(xué)生整理、美化家的方法、

策略，減?減、加一加、做一做、換一換等等，這些方法策略符合學(xué)生的年齡特

點(diǎn)，是學(xué)生能做到的。活動(dòng)中要給學(xué)生充分展示的平臺(tái)，肯定學(xué)生的想法，讓學(xué)

生感受到動(dòng)手動(dòng)腦、創(chuàng)意生活的樂(lè)趣。

4.本課的活動(dòng)可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的參與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生與父母交流，學(xué)習(xí)生活的策略。

同時(shí)在家長(zhǎng)的幫助下，自己親自動(dòng)手裝扮自己的家，以此來(lái)豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

四、本課活動(dòng)設(shè)計(jì)例舉（2課時(shí)）

第1課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.布置學(xué)生觀察自己的家，尋找“最XX”的地方，同時(shí)發(fā)現(xiàn)不整潔、不美觀的

地方，可拍照課上交流。

2.準(zhǔn)備歌曲《可愛(ài)的家》，制作課件。

3.打印“巧手扮家”實(shí)踐活動(dòng)表。

活動(dòng)過(guò)程

（-）歌曲導(dǎo)入，引出話題

22

1.欣賞歌曲《可愛(ài)的家》。

2.歌曲中唱的家你喜歡嗎？為什么？

3.板書：家

整潔美麗安詳

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一首溫馨的歌曲喚起學(xué)生對(duì)家的情感，自然而然地把學(xué)的

注意帶到對(duì)家的關(guān)注上。這首歌既能創(chuàng)造一種很好的氛圍，同時(shí)，也在告訴

學(xué)生們，一個(gè)幸福、溫暖的家應(yīng)該是整潔、美麗又安詳?shù)?，這就是我們要裝

扮的家

4.你的家是什么樣的？能給我們大家做一個(gè)介紹嗎？

（-）我說(shuō)我家，激發(fā)情感

1.介紹我的家，說(shuō)說(shuō)家中我“最XX”的地方。

2.集體交流。隨機(jī)展示各個(gè)學(xué)生的家。

【設(shè)計(jì)意圖：這一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是想通過(guò)學(xué)生的交流，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)自己家的

愛(ài)，同時(shí)，也讓學(xué)生們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)欣賞別人家整潔美觀的地方。但教師在選擇

照片時(shí)要注意引導(dǎo)，不能造成學(xué)生間的攀比?！白頧X”的地方可能是好的，也

可能是不好的地方，讓學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注家的整潔美觀?！?/p>

3.愛(ài)愛(ài)鴿為我們帶來(lái)了這樣一組家中的照片，這樣的場(chǎng)景你喜歡嗎？

4.在你的家中有這樣的場(chǎng)景嗎？找一找。

5.生活在這樣的家中，你的感受如何？你準(zhǔn)備怎么辦？

【設(shè)計(jì)意圖：這里引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流，認(rèn)識(shí)自己是家中的一員，有責(zé)任把家裝扮

得漂亮?！?/p>

小結(jié)：家，是我們溫馨的港灣。整潔、美麗又安詳?shù)募沂俏覀兠恳粋€(gè)人喜歡和向

往的。我們是家中小主人，我們有責(zé)任把家打扮得更漂亮。今天，我們就一起來(lái)

當(dāng)家，用巧手來(lái)扮我家。

6.完整課題：巧手扮我家

（三）巧手扮家，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

1.為了能把家裝扮得更漂亮，我們先來(lái)召開(kāi)一個(gè)金點(diǎn)子大會(huì)，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，

比一比誰(shuí)最聰明、最能干。

2.四人小組活動(dòng)，針對(duì)家中針不整潔、不美觀的地方提出自己的改進(jìn)措施。

23

（1）出示活動(dòng)要求：

小組內(nèi)每一個(gè)組員輪流發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己家中不整潔、不美觀的地方。

討論思考一個(gè)大家都關(guān)注的問(wèn)題商量改進(jìn)的方法。

組內(nèi)交流控制“分貝”，推選代表發(fā)言。

（2）分組活動(dòng)交流，播放背景音樂(lè)《可愛(ài)的家》。

3.集體交流，教師隨機(jī)引導(dǎo)。

A理一理：及時(shí)整理

△分一分：分類擺放（補(bǔ)充教材中整理鞋子的兒歌）

△做一做：利用身邊的材料（展示教材中圖片）

△添一添：養(yǎng)魚、花（展示教材中圖片）

△減一減：清理垃圾

【設(shè)計(jì)意圖：此處的設(shè)計(jì)基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)交流，與同伴分享自

己在整理房間時(shí)的一些小竅門，同時(shí)也向伙伴學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。教師適時(shí)地引導(dǎo),

讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的生活自理知識(shí)和技能，為他們回家裝扮家做準(zhǔn)備J

活動(dòng)總結(jié)

我們班的小朋友真聰明、真能干，有這么多的好辦法，相信用這些方法，

一定能讓我們的家變得更漂亮。大家趕緊行動(dòng)起來(lái)，用巧手來(lái)裝扮來(lái)裝扮我們的

家吧！

2.思考填寫《巧手扮家》的活動(dòng)紀(jì)錄表。

附

《巧手扮我家》活動(dòng)記錄表

家中不整潔、不美觀的地方

我的改進(jìn)方法

改變后的效果

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家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

（可以用文字或者照片呈現(xiàn)）

第2課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

（-）談話導(dǎo)入，引出話題

上節(jié)課，我們--起討論了把家扮靚的妙招，回去后大家都積極行動(dòng)起

來(lái)了，效果如何呢？讓我們一起來(lái)分享一下你們的成果吧！

（-）分享成果，感受快樂(lè)

1.四人小組活動(dòng)，展示自己的勞動(dòng)成果，交流活動(dòng)的感受。推選巧手代表

發(fā)言。

2.集體交流。用實(shí)物投影展示活動(dòng)記錄表。

【設(shè)計(jì)意圖：這一個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示的時(shí)間，讓學(xué)生暢談自己活動(dòng)的感受和

收獲。這既是對(duì)學(xué)生勞動(dòng)的肯定，也在交流中促進(jìn)他們對(duì)整理美化家的方法策略

的再學(xué)習(xí)。激發(fā)他們對(duì)美好生活的熱愛(ài)和向往?！?/p>

小結(jié)：同學(xué)們真能干！我們用腦又用手，創(chuàng)造了一個(gè)更整潔、更漂亮的家。

3.誦讀兒歌《人有兩個(gè)寶》。

4.對(duì)于你們的勞動(dòng)和創(chuàng)意,你們的爸爸媽媽是怎么評(píng)價(jià)的呢？展示家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。

5.聽(tīng)了爸爸媽媽的話，你有什么想說(shuō)的嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：引進(jìn)家長(zhǎng)資源，既是提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效，又通過(guò)他們的評(píng)價(jià)，肯

定學(xué)生的表現(xiàn)，從而激發(fā)他們的熱情，更加熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活J

（三）誦讀兒歌，提升認(rèn)識(shí)

1.小結(jié)：我們是家中的小主人，有責(zé)任裝扮自己的家，我們用勞動(dòng)讓家變得更

美，我們用愛(ài)讓我們的家變得更溫馨。（圖片展示變美以后的家）

25

2.出示兒歌，齊讀。

【本課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)由南京市拉薩路小學(xué)武立華老師提供】

單元體驗(yàn)活動(dòng)

小鬼學(xué)當(dāng)家

一、本課活動(dòng)目標(biāo)

K_______________________________J

1.情感與態(tài)度課活動(dòng)目標(biāo)要求

通過(guò)學(xué)當(dāng)家的體驗(yàn)活動(dòng)，感受家務(wù)勞動(dòng)的辛勞，學(xué)會(huì)尊重父母及長(zhǎng)輩。

在服務(wù)家庭的勞動(dòng)中，感受家庭生活的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感，增強(qiáng)

勤勞節(jié)約和食品安全的意識(shí)。

2.行為與習(xí)慣

通過(guò)安排?日早餐的活動(dòng)，學(xué)會(huì)制定購(gòu)物計(jì)劃，合理開(kāi)支的自理生活本

領(lǐng)。人人參與的家政策略。養(yǎng)成尊重家人，傾聽(tīng)大人需求的習(xí)慣。

3.知識(shí)與技能

通過(guò)親自安排早餐的活動(dòng)，懂得早餐搭配要營(yíng)養(yǎng)、講科學(xué)的等知識(shí)，模

擬采購(gòu)的體驗(yàn)中，了解綠色食品、生產(chǎn)許可證等食品安全的知識(shí)，增強(qiáng)健康

安全生活的經(jīng)驗(yàn)。

4.過(guò)程與方法

讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)安排早餐的方法，獲得基本安排自理生

活的能力。選購(gòu)食品的過(guò)程中掌握識(shí)別食品標(biāo)志的方法，懂得自我保護(hù)，生

活有計(jì)劃的常識(shí)。

26

二、本課活動(dòng)內(nèi)容解讀（以下內(nèi)容具體擺放位置參見(jiàn)附原稿,

此部分內(nèi)容共占4頁(yè)）

一活：總述：

著名教育家普羅塔克說(shuō)過(guò)：“兒童不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要

點(diǎn)燃的火種。本次單元體驗(yàn)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親歷與體驗(yàn)。通過(guò)“小鬼當(dāng)家”這

個(gè)“項(xiàng)目”，讓學(xué)生在“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，經(jīng)歷調(diào)查、收集資料、設(shè)計(jì)采

購(gòu)計(jì)劃、買早點(diǎn)，做早餐的全過(guò)程，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得積極的情感體驗(yàn)。

“不當(dāng)家不知柴米貴"，當(dāng)孩子參加了家務(wù)勞動(dòng)后，他們則會(huì)更多地諒解父

母，感到父母挑起這個(gè)"家"不易。所以，小鬼學(xué)當(dāng)家，明在“學(xué)”當(dāng)家的活動(dòng)

上，暗在引導(dǎo)孩子向父母、長(zhǎng)輩請(qǐng)教基本的生活本領(lǐng)，培養(yǎng)勤勞節(jié)儉、家庭責(zé)任

感的意識(shí)。

-活①活動(dòng)一《早餐我安排》，具體詮釋了一個(gè)活動(dòng)的過(guò)程指導(dǎo)，幾幅照片說(shuō)

明安排早餐需要征求家人的早餐的需求、分配具體任務(wù)、合理搭配早餐等兒種環(huán)

節(jié)。其中也包涵了節(jié)儉不浪費(fèi)、關(guān)心家人、科學(xué)養(yǎng)生、家庭民主等方面的思想教

育內(nèi)容。

一活②學(xué)生交流自己早餐的安排，在教室里進(jìn)行兒童實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享。在教學(xué)

時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟早餐安排的智慧。教師在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重不同家

庭的實(shí)際情況，要防止攀比現(xiàn)象，要明確價(jià)值導(dǎo)向。

-活③活動(dòng)二，《我是精明的采購(gòu)員》本活動(dòng)的組織可以發(fā)動(dòng)學(xué)生帶自己喜歡的

27

食品，在教室中模擬布置“小超市”。在活動(dòng)過(guò)程中，要與學(xué)生算算“經(jīng)濟(jì)賬”、

“衛(wèi)生賬”、“科學(xué)賬”。在學(xué)生采購(gòu)中結(jié)合介紹食品的營(yíng)養(yǎng)成分，相機(jī)認(rèn)識(shí)綠色

食品、QS生產(chǎn)許可證等標(biāo)識(shí)?；顒?dòng)前，還可發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)食品安全方面的

知識(shí)，并交流從各種途徑獲得的識(shí)別標(biāo)識(shí)的技能。在模擬活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉、

精打細(xì)算和重視食品質(zhì)量、食品安全方面的意識(shí)和能力。

一活④評(píng)選“最精明的采購(gòu)員”環(huán)節(jié)，借助三個(gè)孩子的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白“精

明”的具體表現(xiàn)在，食品安全方面：綠色環(huán)?！猩a(chǎn)許可證——保質(zhì)期內(nèi)；

消費(fèi)合理方面：營(yíng)養(yǎng)豐富——數(shù)量合適——搭配精當(dāng)；教育價(jià)值方面：學(xué)會(huì)計(jì)劃,

勤儉節(jié)約，健康生活。這些都可以作為評(píng)選“最精明采購(gòu)員”的標(biāo)準(zhǔn)。

28

三、本課活動(dòng)建議（另頁(yè)排）

1.活動(dòng)前的精心指導(dǎo)。教師事前設(shè)計(jì)“早餐安排表”，“小超市”的準(zhǔn)備，具

體指導(dǎo)孩子在家實(shí)踐的方法，讓孩子們?cè)诩夷軌虿僮髌饋?lái)。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，

明確家長(zhǎng)的角色要求，配合完成此次體驗(yàn)活動(dòng)。

2.活動(dòng)中，借助錄像展示學(xué)生在家“學(xué)當(dāng)家”的過(guò)程，直觀感受當(dāng)家的辛苦,

體會(huì)家人安排一日三餐的不容易，從而改變浪費(fèi)、挑剔等不良的習(xí)慣。尤其，要

收集學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程的感受、心得，分享中提升學(xué)生“勞動(dòng)光榮”“不當(dāng)家不知

柴米貴”的思想。也可征集家長(zhǎng)對(duì)孩子在兩個(gè)活動(dòng)中反應(yīng)，最為評(píng)價(jià)孩子活動(dòng)態(tài)

度、情感的依據(jù)。

3.活動(dòng)后，注意引導(dǎo)孩子反思，用最樸素的話語(yǔ)表達(dá)自己的感受，與家長(zhǎng)交

流，取得教育的最佳效果?？梢越M織“小鬼當(dāng)家日記”匯報(bào)；可以展示家人共同

活動(dòng)的照片等資料，出一期專題墻報(bào)，形成立體教育途徑。

4.有條件的學(xué)校和教師，可借助媒體記錄活動(dòng)的過(guò)程，豐富孩子的個(gè)人成長(zhǎng)

的資料，完善“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”的內(nèi)容，并作為今后相互學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。也

可以發(fā)揮社區(qū)教育的左右，邀請(qǐng)超市管理者、衛(wèi)生防疫系統(tǒng)的專業(yè)人士介紹食品

安全方面的知識(shí)。

四、本課活動(dòng)設(shè)計(jì)例舉（1課時(shí)）

活動(dòng)準(zhǔn)備

L向爸爸媽媽了解平時(shí)的早餐安排，為制定早餐方案做準(zhǔn)備。

2.提前讓孩子帶一些食品或空包裝袋等，布置成“小超市”。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一早餐我安排

（-）談話導(dǎo)入，引出話題

29

1.班級(jí)“小記者”采訪：你早晨吃了些什么？是誰(shuí)準(zhǔn)備的早餐？

2.你知道這些早餐中含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分？你是怎么知道的？

3.小朋友，從你們的采訪和笑臉上，老師知道你們今天的早餐豐盛又營(yíng)養(yǎng)，難

怪個(gè)個(gè)精神飽滿呢！為什么，要吃早餐呢？板書：早餐

4.交流分享，認(rèn)識(shí)早餐的重要

觀點(diǎn)一：補(bǔ)充能量。早餐距離前一晚餐的時(shí)間最長(zhǎng)，一般在12小時(shí)以上，體

內(nèi)儲(chǔ)存的糖原已經(jīng)消耗殆盡，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充，以免出現(xiàn)血糖過(guò)低。

觀點(diǎn)二：早餐是人一天最重要的一餐，只有早餐攝取了足夠的能量人才能在

一整天保持一個(gè)較好的狀態(tài)。

板書：重要

過(guò)渡：同學(xué)們，平日你家的早餐都是爸爸媽媽、爺爺奶奶給你準(zhǔn)備的。今天呀，

陳老師就請(qǐng)你來(lái)當(dāng)家，好不好？

揭題：小鬼學(xué)當(dāng)家

（-）安排早餐，學(xué)習(xí)體驗(yàn)

1.觀看視頻：明天的早餐我安排（一家五口）

女孩：明天的早餐由我來(lái)負(fù)責(zé)，大家想吃點(diǎn)什么？

爺爺：我牙不好，我要吃軟一點(diǎn)的東西。

女孩：爸爸，你的任務(wù)是買面包、包子；媽媽，你的任務(wù)是燒稀飯、煮雞

蛋；我來(lái)準(zhǔn)備牛奶。

2.這位小朋友是怎樣安排早餐的？（問(wèn)問(wèn)家人的需要、早餐分工）

（結(jié)合書中插圖說(shuō)一說(shuō)。）

3.出示圖：媽媽說(shuō)：“早餐安排得不錯(cuò)！”

你覺(jué)得這位小朋友安排的早餐怎么樣？為什么？

4.聯(lián)系自己的生活說(shuō)說(shuō)還應(yīng)該注意什么呢？（可以自己動(dòng)手做，要適量……）

5.制定并交流早餐安排方案

通過(guò)剛才的交流，你一定知道怎樣的早餐更好、更合理。那么，你家的早餐

是怎樣安排的呢？下面就動(dòng)手制定早餐安排方案吧。

（1）根據(jù)自己家的情況填寫方案（可以參考提前了解的情況）。

我家的早餐是這樣安排的：

30

品種數(shù)量分工

（2）四

人

小

組輪流匯報(bào)方案。

（3）交流討論：早餐安排是否合理？相互提一些建議，并作適當(dāng)調(diào)整。

（4）小組評(píng)選一份最合理的早餐方案參加班級(jí)評(píng)比。

（5）集體展示小組推薦的方案，交流評(píng)比班級(jí)“最佳方案”。

評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的早餐安排更合理？為什么？

活動(dòng)二我是精明的采購(gòu)員

（-）交流食品，經(jīng)驗(yàn)分享

1.激趣談話：小朋友，喜歡郊游嗎？平時(shí)外出郊游的食品都是誰(shuí)幫你準(zhǔn)備的？

今天，就請(qǐng)你們來(lái)做采購(gòu)員，好嗎？

2.四人小組討論：一家郊游要帶哪些方面的東西呢？

3.小組交流，選購(gòu)食品需要注意的地方。

相機(jī)頻顯：營(yíng)養(yǎng)豐富食品安全節(jié)約不浪費(fèi)

4.學(xué)習(xí)兒歌《不挑食》

（1）你平時(shí)挑食嗎？你知道挑食有什么害處嗎？

（2）觀看視頻：挑食害處大

（3）小結(jié)：為了身體健康，我們千萬(wàn)不能挑食哦！學(xué)習(xí)兒歌《不挑食》

（-）模擬超市，學(xué)習(xí)采購(gòu)

1.在大家交流的基礎(chǔ)上，現(xiàn)場(chǎng)布置''小超市"。

（說(shuō)明：在學(xué)生相互交流的基礎(chǔ)上，適時(shí)進(jìn)行食品安全知識(shí)的傳播，及時(shí)滲透綠

色食品、QS生產(chǎn)許可、保質(zhì)期等食品安全的知識(shí)，學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，

教學(xué)有效。）

2.推介自己或小組的食品。

31

3.小組內(nèi)商議“郊游’食品的選購(gòu)計(jì)劃。

組另U郊游成員及需求準(zhǔn)備選擇的食品支出的金額

康康熊組代表爺爺、奶奶、爸爸、媽4個(gè)面包；兩個(gè)蘋

媽、我果；2根香蕉；一

盒酸奶；4根火腿

腸；一包豆腐干；

2瓶礦泉水。

樂(lè)樂(lè)猴組代表

愛(ài)愛(ài)鴿組代表

創(chuàng)創(chuàng)鼠組代表

4.小組推選“小小采購(gòu)員”。

5.“小小采購(gòu)員”紛紛進(jìn)“小超市”購(gòu)物。

（1）小組同學(xué)可以建議：還應(yīng)該補(bǔ)充哪些東西呢？

（2）相機(jī)采訪：你選了哪些食品？為什么？（交流選購(gòu)理由和注意點(diǎn)。）

（相機(jī)認(rèn)識(shí)并了解綠色食品、生產(chǎn)許可證標(biāo)志，知道食品的保質(zhì)期等，懂得食品

安全的知識(shí)，按需不浪費(fèi)。）

（三）大眾評(píng)選，分享快樂(lè)

1.評(píng)選“最精明采購(gòu)員”的標(biāo)準(zhǔn)。

2.大家投票，選出“最佳采購(gòu)員”。

3.相機(jī)用“小超市”的食品作為獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)場(chǎng)品嘗，分享合理購(gòu)物的快樂(lè)。

活動(dòng)總結(jié)

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.老師小結(jié)：今天，每一個(gè)小朋友當(dāng)家做主人，積極參與活動(dòng)，知道了如何合

理安排早餐，外出郊游怎樣選購(gòu)食品，既衛(wèi)生營(yíng)養(yǎng)又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，有益身體健康，

非常棒！希望大家以后不僅能自己的事情自己做，還要慢慢學(xué)會(huì)為別人做一些力

所能及的事，因?yàn)槟闶羌抑行〕蓡T！

［本課教學(xué)設(shè)計(jì)由南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)陳瑞芳提供】

32

第一單元參考資料

小手大嘴巴

從前，森林里住著一只小熊，他的名字叫“貝貝熊”。

一個(gè)星期天的早晨，爸爸讓貝貝熊把自己的玩具清洗一下。他看著滿滿一盆

玩具，實(shí)在不想洗，就大聲喊道：“爸爸，你來(lái)幫我吧！"爸爸見(jiàn)貝貝熊不想洗玩

具，就讓他去整理一下自己的房間。貝貝熊剛走進(jìn)房間，就被書桌上、地上、床

上亂七八糟的東西給搞暈了，干脆扯著嗓子向爺爺求助：“爺爺，還是你來(lái)幫我

整理吧！”到了晚上，一家人開(kāi)始吃晚餐了。貝貝熊邊吃邊玩，飯菜都快涼了也

沒(méi)吃完，媽媽看不下去了，直接端起貝貝熊的小碗說(shuō)：“來(lái)，寶貝，你吃得太慢,

媽媽喂你！”就這樣，貝貝熊飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，做什么事情都得依靠父母。

時(shí)間一長(zhǎng)，他的嘴巴越來(lái)越大，手腳卻越來(lái)越小，還不聽(tīng)使喚。

小調(diào)查

自己的事自己做

飲食個(gè)人衛(wèi)生勞動(dòng)學(xué)習(xí)

（備注：小朋友，請(qǐng)?jiān)谀憬?jīng)常的事情后面畫上三顆星，會(huì)做但偶爾做的事情后面畫上

兩顆星，做得不好但試著做過(guò)的事情后面畫上一顆星，從來(lái)沒(méi)做過(guò)的事情要學(xué)著做哦！）

系紅領(lǐng)巾的六步小口訣：

33

①放平折三折②左右尖對(duì)齊---③左尖搭右尖④右尖繞'一圈

---⑤空隙中拉出---⑥圈里抽出尖。

歌曲《我有一雙勤勞的手》