初中八年級道德與法治-自由平等的真諦 說課一等獎

自由平等的真諦匈牙利---裴多菲《自由與愛情》自由7。1追尋自由的真諦認識自由珍視自由尋找自由活動1.“我想要的自由”無拘無束想做什么就做什么問題：1.掙脫了束縛的風箏結果怎樣？風箏躺在地上向天空哭訴著，為什么？為什么我飛不起來？為什么不給我自由？天空傳來一個聲音，是你自己放棄了自由。

我放棄了？我有過自由嗎？問題2.風箏的自由到底是什么？如何理解自由應受到必要的限制？探究與分享自由是相對的、有限制的1.自由：主要指人們在法律規(guī)定的范圍內，依照自己意志活動的權利。自由自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當行使的各項權利。一.自由是什么（1）擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發(fā)人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。（2）自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。（3）無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。2.如何理解自由應受必要的限制？活動2：吳瀚認為“因為有了作業(yè)，有了考試，所以他覺得不自由?！比绻麤]有這些規(guī)則，后果會是怎樣的？“自由”還是“不自由”黃琳胡愉雪And3.法治與自由的關系二、自由與法治的關系相互聯(lián)系,不可分割

八年級學生田某經常上學遲到,不按時完成作業(yè),王老師督促他,他卻說:"什么時間上學,做不做作業(yè)是我的自由."被王老師教育之后，田某一直內心耿耿于懷，在朋友圈里發(fā)表了一段侮辱性的語言來詆毀王老師?；顒?：案例分析珍惜權利正確行使權利（1）珍惜憲法和法律賦予我們的權利。我們要知曉自己的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自己的正當權利。（2）依法行使權利。首先，作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。其次，一合法；二不得。三、珍視自由認識自由珍視自由尋找自由課堂小結課堂練習要求：

6人小組的形式合作完成該題目，并選派代表來講解解題思路自由是想說什么就說什么，想干什么就干什么。自由就是做法律不禁止的一切事情的權利。結合漫畫，請談談你的看法。大海李梅1.李梅認為“自由是在法律范圍內的權利”是正確的，大海認為“自由是不受限制的隨心所欲”是錯誤的。2.因為：①自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由，只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。②自由是人們在法律規(guī)定的范圍內，依照自己意志活動的權利。漫畫中李梅正是看到了自由的界限是法治，法治是自由的保障，是正確的。而大海沒有認識到自由是有限制的，是在法律范圍內才能享有并行使自己權利的自由。3.總之，我們應正確認識法治與自由的關系，珍視我們的自由。參考答案：判斷理論依據(jù)材料分析表達觀點010203辨析題答題步驟判斷（簡潔明了）理由：理論闡述（法律依據(jù)）材料分析總之：表達觀點實踐作業(yè)請