題型05+觀點(diǎn)論證題-2023年高考?xì)v史命題分析及備考指導(dǎo)與演練

題型05觀點(diǎn)類題

（一）觀點(diǎn)論證題

1.閱讀材料，回答問題。（12分）

材料西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進(jìn)程起始于民主與哲學(xué)在古希臘和

古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復(fù)興和大航海時(shí)代，結(jié)束于西歐和北美

對全世界軍事、經(jīng)濟(jì)和政治的控制，非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇到歐洲探險(xiǎn)或被殖民時(shí)才會(huì)

被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。

然而在過去的十多年中，一些歷史學(xué)家對上述慨括提出了顛覆性的認(rèn)識。他們認(rèn)為在

1500年前后的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是全世界的引領(lǐng)者，而

那時(shí)歐洲剛走出中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期。這些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的

許多文明，直到1800年才趕上并超過那些領(lǐng)先的亞洲國家。因此，西方崛起是比較晚近才突然發(fā)生的，這

在很大程度上都要?dú)w功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲本土發(fā)生的事情。

一一摘編自杰克?戈德斯通《為什么是歐洲？一一世界史視角下的西方崛起1500—1850》

評材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。（12分）

（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）

1、【參考答案】評分標(biāo)準(zhǔn):

一等（12~10分）

①緊扣評論對象，觀點(diǎn)明確；②合理引用史實(shí)，進(jìn)行多角度評論;

③論證充分，一邏輯嚴(yán)密，表述清楚。

二等（9?5分）

①能夠結(jié)合評論對象，觀點(diǎn)較明確；②引用史實(shí)，評論角度單一；③論證較完整，表述清楚。

三等（4?O分）

①偏離評論對象，觀點(diǎn)不明確；②未引用史實(shí)；③論證欠缺說服力。，表述不清楚。

【解析】本題主要考查西方崛起問題，屬于開放性題目，難度中等。解答時(shí)首先要?dú)w結(jié)出材料中的觀點(diǎn),

后選定自己認(rèn)可的觀點(diǎn)進(jìn)行評論，注意觀點(diǎn)與所述史實(shí)必須一致。

【考點(diǎn)】史學(xué)理論

2.（12分）閱讀材料，回答問題。

材料“沖擊——反應(yīng)”曾是國內(nèi)外史學(xué)界解釋中國近代歷史的模式之一，其主要觀點(diǎn)為中國社會(huì)存在巨

大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動(dòng)力；從19世紀(jì)中期開始，西方的沖擊促使中國發(fā)生劇烈變化。有

人據(jù)此圖示中國近代歷史變遷（見圖10）。

￡守守川約中1919年

國？忖遭受踐踏'、

五四運(yùn)動(dòng)

、國以4央華.知識分子右手文

油及的的力劭收發(fā)蘇?、化與思想革命.

、辛亥革命

否定兩千年來的專制制度.

'、百日維新

英法取今入侵比京?八611894年tftCt立憲，創(chuàng)制新法律.

'、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)編的預(yù)W.收吊教育.

峋片故爭.中1842：|中學(xué)為體.為學(xué)為用.保I）傳統(tǒng)體制.

㈤1地噂.>?XJ在造船.制定其方面學(xué)習(xí)西方?

、■南京條約

敏根敗血無意”革.

對不平等條約的反應(yīng)較少.

圖［0

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評析“沖擊——反應(yīng)”模式。

（要求：對該模式贊成、反對或另有觀點(diǎn)均可，觀點(diǎn)明確；運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評析，史論結(jié)合。）

“沖擊一反應(yīng)”是中國近代歷史研究的理論模式之一。因?yàn)楣糯袊紊鲜且粋€(gè)封建君主專制極強(qiáng)、

經(jīng)濟(jì)上是一個(gè)以自然經(jīng)濟(jì)占為主導(dǎo)、思想上是一個(gè)傳統(tǒng)儒學(xué)為主流的國家。如果沒有從鴉片戰(zhàn)爭開始的西

方?jīng)_擊，古老的中國還會(huì)在封建社會(huì)的道路1:滑行很久。事實(shí)正是如此，鴉片戰(zhàn)爭的炮聲驚醒了先進(jìn)的中

國人，林則徐、魏源等愛國知識分子開始向西方探索救國救民的真理；第二次鴉片戰(zhàn)爭后洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起；

甲午戰(zhàn)后維新變法驟起；八國聯(lián)軍侵華把中國推向半殖民地半封建誰的深淵，辛亥革命最終推翻「滿清統(tǒng)

治，廢除了兩千年之久的君主專制制度，巴黎和會(huì)的不公激起了中國人民反帝反封建的浪潮。

總之，在這80年的中國歷史上，由于西方資本主義發(fā)展的需要，不斷對中國進(jìn)行了持續(xù)的沖擊，由其引、

發(fā)了中國在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等領(lǐng)域的激烈反應(yīng)，所有這些一起推動(dòng)了中國的近代化的進(jìn)程。

（二）觀點(diǎn)（看法）評價(jià)

1.（14分）林則徐是中國近代“開眼看世界”的第一人，是中國士大夫階層的典型代表。閱讀材料，回答

問題。

材料

林則徐雖有世界眼光，但他怕清議指摘，以致他后來雖又作陜甘總督和云貴總督，總不肯公開提倡改

革。他讓主持清議的士大夫（即抱著舊觀念空發(fā)議論的官員）睡在夢中，他讓國家日趨衰弱，而不肯犧牲

自己的名譽(yù)去與時(shí)人奮斗。倘若同治、光緒年間的改革移到道光、成豐年間，我們的近代化就要比日本早

二十年，遠(yuǎn)東的近代史就要完全變更面目。為什么道光年間的中國人不在鴉片戰(zhàn)爭以后就開始維新呢？中

國士大夫階級（知識階級和官僚階級）是缺乏獨(dú)立的大無畏精神。無論在哪個(gè)時(shí)代，總有少數(shù)人看事較遠(yuǎn)

較清，但他們怕清議指摘，默而不言，林則徐就是個(gè)好例子。

——摘編自蔣廷敲《中國近代史》

概括材料，談?wù)勀銓κY廷轆認(rèn)識的看法。（14分）（要求：表述成文，持論有據(jù)，論述充分，邏輯清晰。）

示例：示例”僅供參考，不作為評卷唯一標(biāo)準(zhǔn)）

認(rèn)識：蔣廷楠認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭后中國沒有發(fā)生改革運(yùn)動(dòng)的原因是林則徐等士大夫階層缺乏獨(dú)立的大無畏精神，

“怕清議指摘，默而不言”所致。

看法：蔣廷麟認(rèn)為林則徐等士大夫階層因循守舊，怕清議指摘的看法雖有一定的道理，但是他把鴉片戰(zhàn)爭

后中國沒有發(fā)生改革運(yùn)動(dòng)的原因歸結(jié)為林則徐等士大夫階層缺乏獨(dú)立的大無畏精神，這是比較偏頗的。鴉

片戰(zhàn)爭時(shí)期的中國處于封建社會(huì)晚期，政治上君主專制空前強(qiáng)化，經(jīng)濟(jì)上小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占絕對主體地位，資本

主義萌芽始終未能成長為新的經(jīng)濟(jì)因素推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，思想長期以來受傳統(tǒng)儒家思想的禁錮，封閉落后，

對外閉關(guān)鎖國等，這一系列的社會(huì)因素，決定了當(dāng)時(shí)中國不可能在遭到外來侵略的情況下，立即就有應(yīng)急

社會(huì)變革的出現(xiàn)。社會(huì)的變革受限于特定社會(huì)條件的影響與制約，而并不取決于某些人的個(gè)人因素。

2.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

下面是關(guān)于亞洲歷史變遷的三幅地圖：

圖7

圖8

-f-----

/[JE冽綸疥妁女皇」，16,

（微*4偵討20M紀(jì)年代初）日

:

一

二

一

圖9

根據(jù)以上地圖中的信息，自擬一個(gè)研究問題，并運(yùn)用視界現(xiàn)代史或中國現(xiàn)代史的史實(shí)（至少三個(gè)史實(shí)）

進(jìn)行分析說明。（說明：設(shè)計(jì)的問題要求與至少兩幅地圖中的信息相關(guān)聯(lián)，問題論證要求觀點(diǎn)明確、

史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確。）

（共12分）

答案角度示例：

1.中國的崛起如何影響亞洲發(fā)展。

2.戰(zhàn)后亞洲國家的發(fā)展模式的差異及其成因。

3.新興民族國家的崛起變化對世界格局的影響。

4.日本的崛起及對亞洲局勢的影響。

5.亞洲局勢變化對中國外交的影響。

參考評分要求：

第一等（12?9分）能有機(jī)結(jié)合材料信息提出觀點(diǎn)且觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，論述充分，表達(dá)清晰；能

充分利用至少三個(gè)巾外史實(shí)進(jìn)行論述為滿分，其余則根據(jù)論證程度，依次確定為II?9分。

第二等（8?5分）：能較好地結(jié)合材料信息提出觀點(diǎn)且觀點(diǎn)較明確；論述較充分，表達(dá)較清晰；只

選取了兩個(gè)史實(shí)對觀點(diǎn)進(jìn)行論證，根據(jù)論證程度，依次確定為8?5分。

第三等（4?0分）：未能有效地從材料巾提出觀點(diǎn)或觀點(diǎn)不明確；論述不充分，表達(dá)不清晰等；只

用了一個(gè)史實(shí)進(jìn)行問題論證，依次確定為4?0分。

3.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料

人的現(xiàn)代化是社會(huì)整體現(xiàn)代化的核心內(nèi)容，思想觀念的現(xiàn)代化，是人的現(xiàn)代化的靈魂。

中外近代發(fā)展歷史表明，人的現(xiàn)代化一旦被忽視或在這一問題上有所遲疑、滯后，必然帶來巨大的危害

與禍患。人類要是不想自釀自飲片面發(fā)展的苦酒，就必須重視推進(jìn)人的現(xiàn)代化。有什么樣的人，就有什么

樣的社會(huì)。1923年，梁啟超說：“革命成功將近十年，所希望的件件都落空，漸漸有點(diǎn)廢然思返，覺得社

會(huì)文化是整套的，要拿舊心理運(yùn)用新制度，決計(jì)不可能，漸漸要求全人格的覺醒o"

——改編自《現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化》

運(yùn)用中外近現(xiàn)代史實(shí)，就人的思想觀念的現(xiàn)代化和社會(huì)整體現(xiàn)代化的關(guān)系，任選一個(gè)

角度進(jìn)行論證。（要求：觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確）

（12分）

評分說明：

一等：（12—9分）

（I）觀點(diǎn)明確，充分正確運(yùn)用中外近現(xiàn)代史實(shí)，理由充分。

（2）明確闡述人的思想觀念近代化和現(xiàn)代社會(huì)建立發(fā)展的明確關(guān)系。闡述明確，邏輯嚴(yán)密。

二等：（8?5分）

（1）能夠運(yùn)用中外近現(xiàn)代史實(shí)，觀點(diǎn)明確，理由充分。

（2）對人的思想觀念近代化和現(xiàn)代社會(huì)的建立發(fā)展有一定認(rèn)識，邏輯關(guān)系比較清楚。

三等：（4~0分）

（1）運(yùn)用中外近現(xiàn)代史實(shí)不夠準(zhǔn)確或不能夠運(yùn)用史實(shí)，觀點(diǎn)不明，缺少論證。

（2）對人的思想觀念近代化和現(xiàn)代社會(huì)建立之間的關(guān)系認(rèn)識不清或者沒有認(rèn)識，論述邏輯不清。

4.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

1936年12月，張學(xué)良、楊虎城由于不滿蔣介石的內(nèi)戰(zhàn)政策發(fā)動(dòng)了“西安事變”。逼

蔣抗日，震驚世界。圍繞著西安事變，出現(xiàn)了極其復(fù)雜的局面，各方紛紛表態(tài)。

①日本等國的勢力力圖借此挑起中國內(nèi)戰(zhàn)，譴責(zé)張、楊，以便乘機(jī)大規(guī)模侵華。

②國民黨親英美派宋美齡、宋子文等堅(jiān)決反對討伐張、楊，堅(jiān)持營救蔣介石，主張和平解決。

③國民黨親日派何應(yīng)欽等視張楊為叛逆，主張武力討伐。

④張、楊為停止內(nèi)戰(zhàn)，要求抗日發(fā)動(dòng)政變。但面對復(fù)雜的形勢，騎虎難下，急切盼望中共協(xié)調(diào)解決危機(jī)。

⑤廣大人民群眾（尤其西北人民）痛恨蔣介石禍國殃民政策，強(qiáng)烈要求殺蔣。

請問：以上表態(tài)的勢力里面，你認(rèn)為還缺少哪幾種（至少兩種）較重要?jiǎng)萘Φ谋響B(tài)？他們的態(tài)度應(yīng)該

是怎樣的？闡明理由。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，言之成理。）

英美等國勢力：擔(dān)心蔣被殺，主張和平解決。（2分）原因：①擔(dān)心損害他們的在華利益，主張?jiān)诰S護(hù)蔣統(tǒng)

治地位前提下，同共產(chǎn)黨采取某種形式的合作。②中國統(tǒng)一抗日，可以牽制日本的戰(zhàn)線。（4分）

中間階層（或民族資產(chǎn)階級）：反對討伐張楊，幾乎一致要求恢復(fù)蔣介石的自由。（2分）原因：①大多數(shù)

人贊成抗日②在民族危機(jī)關(guān)頭，不認(rèn)為張楊行為是叛逆，認(rèn)為不應(yīng)該同室操戈③擔(dān)心事變會(huì)引發(fā)更大的內(nèi).戰(zhàn)

（4分）中共及其領(lǐng)導(dǎo)的力量：力爭和平解決事變。（2分）原因：①從大局出發(fā)，為了民族的利益。②

在民族危機(jī)上升的情況下，應(yīng)該聯(lián)合一切可以團(tuán)結(jié)的力量抗II。③擔(dān)心事變會(huì)引發(fā)更大的內(nèi)戰(zhàn)（4分）

（其它言之成理，也可給分；至少答兩個(gè)方面）

5.（12分）閱讀下列材料：

日本學(xué)者宮崎市定在《東洋近代史》說：“中國宋代實(shí)現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的躍進(jìn)，都市的發(fā)達(dá)，知識的普及，與

歐洲文藝復(fù)興現(xiàn)象比較，應(yīng)該理解為并行和等值的發(fā)展，因而宋代是十足的'東方的文藝復(fù)興時(shí)代中

國現(xiàn)代歷史學(xué)家錢穆在《國史大綱》中認(rèn)為“宋代對外之積弱不振、宋室內(nèi)部之積貧難療。”

評析材料中有關(guān)宋代的觀點(diǎn)。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，多角

度充分論證，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。）

【答案】

觀點(diǎn)一：宋代是十足的“東方的文藝復(fù)興時(shí)代”。（2分）經(jīng)濟(jì)方面：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，城市商業(yè)活動(dòng)的時(shí)間

與空間被打破，出現(xiàn)世界上最早的紙幣“交子”，商業(yè)市鎮(zhèn)發(fā)展。（6分）思想文化方面：儒學(xué)復(fù)興，理學(xué)

興盛，文學(xué)藝術(shù)朝世俗化、平民化方向發(fā)展；（2分）印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明應(yīng)用最終完成，古代科

技發(fā)展達(dá)到頂峰。（2分）

觀點(diǎn)二：宋代是積貧積弱的朝代。（2分）宋代民族政權(quán)并立，遼、西夏、金城脅著兩宋安全，宋初由于過

分集中軍權(quán)導(dǎo)致軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不強(qiáng)，對少數(shù)民族政權(quán)的戰(zhàn)爭不斷失利，兩宋政府通過簽訂屈辱和約換取邊境

安寧；（5分）宋代雖然經(jīng)濟(jì)繁榮，但宋初的制度革新導(dǎo)致了“冗官、冗兵、冗費(fèi)”的局面，財(cái)政入不敷出，

民富國不強(qiáng)；雖經(jīng)王安石變法也未改變積貧積弱的局面。（5分）

【解析】

試題分析：本題屬于評述型試題，以“關(guān)于宋代觀點(diǎn)”的文字材料為依托，考查學(xué)生解讀材料信息，運(yùn)用

所學(xué)知識分析評述問題的能力，也考查了學(xué)生史論結(jié)合、多角度分析問題的學(xué)科綜合能力。解答本題需據(jù)

題意解讀材料，首先歸納材料的觀點(diǎn)，然后遷移所學(xué)知識、選取論據(jù)進(jìn)行論證。注意觀點(diǎn)與所述史實(shí)必須

一致，且言之有理，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。

考點(diǎn)：中國古代的經(jīng)濟(jì)?中國古代的商業(yè)經(jīng)濟(jì)?宋代的商業(yè)經(jīng)濟(jì)

6.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料：分田到戶、包產(chǎn)到戶在那些已經(jīng)使用機(jī)械生產(chǎn)的平原地區(qū)顯然是倒退。因?yàn)閱胃删鸵獜U棄機(jī)耕，

實(shí)行畜耕和人耕，而農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的表現(xiàn)就是耕作機(jī)械化。但是，人少地多，干部分配不公，農(nóng)民寧愿出力

出汗也愿意分田到戶?！皬臋C(jī)耕到人耕，確實(shí)令人感到可笑，但農(nóng)民的生產(chǎn)積極性卻高漲起來了。他們不

惜出力出汗，也要把地種好，為了能畜耕，他們自動(dòng)地互相換地，然后或一家買牲口，或兩三家合買牲口，

一時(shí)牲口的價(jià)格猛漲。原來一匹大牲口不過1000元，小毛驢只賣三四百元，后來大牲口漲價(jià)到1500元以

上，小毛驢更時(shí)興，漲到了800元以上?！薄匀问澜陡咧袣v史必修課程專題解析》

評材料中關(guān)于“分田到戶、包產(chǎn)到戶”的觀點(diǎn)。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評論；觀

點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）

（12分）【答案】觀點(diǎn)一：“包產(chǎn)到戶”促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展（3分）依據(jù)：“包產(chǎn)到戶”是社會(huì)主義生

產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整；調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，從根本上改變了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)形勢和社會(huì)面貌，提高了農(nóng)民生活

水平，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展；推動(dòng)了農(nóng)業(yè)向商品化、專業(yè)化和社會(huì)化方向發(fā)展。（言之有理即可）（9

分）

觀點(diǎn)二：“包產(chǎn)到戶”限制了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模和機(jī)械化。（3分）依據(jù)：“包產(chǎn)到戶”使農(nóng)業(yè)經(jīng)營較為分

散，不利于現(xiàn)代機(jī)械化生產(chǎn)；一家一戶為生產(chǎn)單位，導(dǎo)致農(nóng)民生產(chǎn)力量較為薄弱，不利于農(nóng)業(yè)集約化和現(xiàn)

代化：將大量勞動(dòng)力限制在土地上，不利于技術(shù)革新。（言之有理即可）（9分）

觀點(diǎn)三：兼顧以上兩種觀點(diǎn)亦可

7.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料

20世紀(jì)60年代后半期是中國“文革”的時(shí)候，與此同時(shí)，美國發(fā)生了大規(guī)模的群眾運(yùn)動(dòng)，先從學(xué)生運(yùn)

動(dòng)開始，后來變成全民運(yùn)動(dòng)，搞得轟轟烈烈。美國的群眾運(yùn)動(dòng)有一個(gè)大的背景，冷戰(zhàn)延續(xù)到那個(gè)時(shí)候，大

家有些厭倦。如果不認(rèn)同冷戰(zhàn)中一切以“共產(chǎn)主義威脅”為借口，那么打越南是沒有道理的。這場運(yùn)動(dòng)與

以前不同，與經(jīng)濟(jì)訴求沒有關(guān)系。當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)很繁榮，學(xué)生沒有失業(yè)的顧慮，而且美國社會(huì)本身也運(yùn)轉(zhuǎn)得

不錯(cuò)。一些國內(nèi)外學(xué)者以為中國的“文革”跟美國的群眾運(yùn)動(dòng)是一致的，實(shí)際上根本不是一回事。

——摘編自資中筠《美國十講》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出中國的“文革”與美國的群眾運(yùn)動(dòng)表面上的相似之處，并論證二者“實(shí)

際上根本不是一回事”。（12分）

（12分）

示例:

相似之處：從表面上來看，兩者都是轟轟烈烈的全民運(yùn)動(dòng)，與經(jīng)濟(jì)訴求沒有關(guān)系。

區(qū)別：性質(zhì)不同：美國的群眾運(yùn)動(dòng)是反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)，中國的“文革”是由領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被反革命

集團(tuán)利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。

（“示例”只作閱卷參考，不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案。）

8.（12分）閱讀材料，回答問題。

十九世紀(jì)英國社會(huì)就“是否應(yīng)在學(xué)校設(shè)置科學(xué)課程”展開了爭論，有人贊成削減古典學(xué)科（宗教，

古希臘、古羅馬、文藝復(fù)興時(shí)期的人文學(xué)科），設(shè)置科學(xué)課程；有人反對削減古典學(xué)科，設(shè)置科學(xué)課程。

請您運(yùn)用世界近代史相關(guān)史實(shí)，對其中的觀點(diǎn)進(jìn)行探討。（說明：可對材料中的一種觀點(diǎn)進(jìn)行論證，也

可以對材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行修改、補(bǔ)充或提出新觀點(diǎn)，并加以論述。要求：觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)

（論證部分）：綜觀整個(gè)世界近代歷史，兩次工業(yè)革命的進(jìn)行，極大地促進(jìn)/近代科學(xué)的發(fā)展；機(jī)器生產(chǎn)的

普及和電氣化時(shí)代的到來，企業(yè)工廠日益增多，需要培養(yǎng)大量合格的技術(shù)工人，時(shí)代呼喚學(xué)校教育開展課

程改革以跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。而且，新的科學(xué)理論的出現(xiàn)和發(fā)展，為學(xué)校教育內(nèi)容的擴(kuò)充和改革創(chuàng)造了

重要前提。（6+2分）

（結(jié)論部分）：綜上所述，教育要為政治變革和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，十九世紀(jì)英國學(xué)校設(shè)教育置自然科學(xué)課程,

是勢所必然的。（2分）

9.（12分）閱讀下列材料，完成該題。

材料一：美國歷史學(xué)家狄巴里說：“如果我們僅僅把理學(xué)看作支持王朝體系的精神護(hù)符，我們便不大可

能透過，不變的中國，的種種表面現(xiàn)象而發(fā)現(xiàn)理學(xué)的，內(nèi)在生命與動(dòng)力”、

材料二：英國著名學(xué)者李約瑟曾說，宋代理學(xué)本質(zhì)上是科學(xué)性的，伴隨而來的是純粹科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)

本身的各種活動(dòng)的史無前例的繁盛。

——摘編自李約瑟《中國科學(xué)技術(shù)史》

材料中美國歷史學(xué)家狄巴里和英國學(xué)者李約瑟對待理學(xué)的態(tài)度有何相似之處？據(jù)材料與所學(xué)給出理由進(jìn)行

說明。

【試題解析】第一小問相似，由材料一中理學(xué)的‘內(nèi)在生命與動(dòng)力”與材料二中理學(xué)“本質(zhì)上是科學(xué)性的”

等信息，綜合歸納即可得出相似之處，即存在進(jìn)步之處，具有一定科學(xué)性；第二小問說明，綜合材料一、

二，從理學(xué)產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)（吸取佛、道思想）、觀點(diǎn)主張（格物致知）、社會(huì)影響（強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、

樹立科學(xué)觀念、促進(jìn)科技發(fā)展）等角度，概括歸納即可得出。

【答案】相似：應(yīng)當(dāng)看到理學(xué)存在進(jìn)步之處，具有一定科學(xué)性。（2分）

說明：宋代理學(xué)吸取了佛教和道教的思想，在此基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展，形成了更為成熟的理論體系（3分）

宋代理學(xué)主張仁者應(yīng)有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和“格物致知”，宋代知識分子樹立了科學(xué)觀念、科學(xué)精神，主

動(dòng)積極去全面探索自然界事物客觀規(guī)律的精神得以確立。（4分）分；宋代時(shí)，三大發(fā)明得以發(fā)展，其他領(lǐng)

域的科學(xué)技術(shù)得到了高度發(fā)展。（3分）

10.（12分）隨著歷史研究視野的拓展，當(dāng)今史學(xué)界對很多歷史問題都提出了新的認(rèn)識，如下所示:

論題觀點(diǎn)一觀點(diǎn)二

世界現(xiàn)代史的開筑19004-1917年

中國近代化的起點(diǎn)1840年1860年

工業(yè)革命的起止時(shí)間18世紀(jì)后期一19世紀(jì)中期18世紀(jì)后期一20世紀(jì)初期

請任選一個(gè)論題，分別分析觀點(diǎn)一和觀點(diǎn)二的理由。（要求：圍繞觀點(diǎn)，史論結(jié)合）

【答案】【答案示例一】世界現(xiàn)代史開端：

觀點(diǎn)一：1900年前后，第二次工業(yè)革命完成，各主要國家都相繼完成了工業(yè)化，人類進(jìn)入到工業(yè)文明時(shí)

代，世界市場最終形成，世界緊密結(jié)合成了一個(gè)整體。（4分）因此從近代化史觀和全球史觀的角度看1900

年是近代世界的起點(diǎn)。（2分）

觀點(diǎn)二：1917年俄國十月革命爆發(fā)，誕生了第一個(gè)社會(huì)主義國家，開始了社會(huì)主義與資本主義兩大制度

并存的時(shí)代。（4分）因此從革命史觀角度看，1917年是世界現(xiàn)代史的起點(diǎn)。（2分）

【答案示例二】中國近代化的起點(diǎn)：

觀點(diǎn)一：1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國社會(huì)性質(zhì)開始由封建社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)，中國社會(huì)的

政治體制、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和思想觀念都開始發(fā)生深刻變化，中國人民的反侵略反封建斗爭也隨之興起，因此將

其看做近代化開端。（6分）

觀點(diǎn)二：1860年開始清政府洋務(wù)運(yùn)動(dòng)展開，洋務(wù)派在經(jīng)濟(jì)、教育、軍事方面進(jìn)行全面改革，中國開始了

主動(dòng)的近代化探索，因此將其看做近代化開端。而1840-1860年之間中國社會(huì)對外來刺激反映遲緩，沒有主

動(dòng)進(jìn)行近代化嘗試。（6分）

【答案示例三】工業(yè)革命的起止時(shí)間：

觀點(diǎn)一認(rèn)為工業(yè)革命到19世紀(jì)中期就結(jié)束了，也就是認(rèn)為19世紀(jì)70年代開始的是新一輪的第二次工業(yè)

革命。此觀點(diǎn)主要著眼于英國工業(yè)革命的歷程。前后兩次工業(yè)革命有諸多差異，如第一次工業(yè)革命是以英

國為中心，而第二次工業(yè)革命從多個(gè)國家同時(shí)開啟；第一次工業(yè)革命中科學(xué)與技術(shù)為緊密結(jié)合，第二次工

業(yè)革命則體現(xiàn)了科學(xué)對技術(shù)的巨大推動(dòng)作用；第一次工業(yè)革命時(shí)期工廠規(guī)模小，第二次工業(yè)革命則出現(xiàn)了

大規(guī)模壟斷組織等。（6分）

觀點(diǎn)二則認(rèn)為只有一次工業(yè)革命，即兩次工業(yè)革命實(shí)際上是一個(gè)連續(xù)的過程。兩次工業(yè)革命有內(nèi)在的一

致性：兩次革命的時(shí)間實(shí)際是前后相繼的；兩次工業(yè)革命都推動(dòng)了生產(chǎn)力的巨大飛躍，兩次工業(yè)革命都體

現(xiàn)出生產(chǎn)由分散到集中的過程；兩次工業(yè)革命在英國之外的所有國家都是交叉進(jìn)行的

11.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料1927年6月，潘光旦先生在上海某報(bào)刊登“中國之家庭問題征求答案”的問卷

調(diào)查，提出關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)、婚姻、子女的若干問題，共收回問卷317份。

有效問卷中受訪人的性別和職業(yè)分布：男性受訪人226人，其中有學(xué)生105人，教育者26人，學(xué)問者

10人，會(huì)計(jì)10人，銀行業(yè)10人，其他職業(yè)都10人以下。女性受訪人有44人，其中有學(xué)生17人，教育者

12人，其他職業(yè)較少，有許多自己無法辨別職業(yè)。

部分調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

問題贊成占比不贊成占比

保留傳虢大家庭制29%71%

實(shí)行歐美小家庭制，但孑林輩輪流同居奉養(yǎng)祖、父64.7%35.3%

保留祭祀祖宗14.5%S5.5%

與白種人通婚40.8%59.4%

表親之間通婚39.3%60.7Do

婚姻完全由父母作主0.7%99.3%

婚姻本人作主俚征求父母同意S0.6%19.4%

實(shí)行一夫一妻，反對納妾79.3%29.6°o

喪偶后不管有無子嗣男女均可再婚62.9%37.1%

發(fā)展公育機(jī)構(gòu)，使婦女能投入事業(yè)和工作57.8%42.2Do

——摘編自潘光旦《中國之家庭問題》

關(guān)于20世紀(jì)20年代中國人的家庭觀念，綜合以上材料及所學(xué)知識你能得出什么結(jié)論？并說明理由。

（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合）

（12分）評分說明:

評分說明

一等綜合運(yùn)用材料得出觀點(diǎn)，觀點(diǎn)合理；準(zhǔn)確，運(yùn)用史實(shí)和材料進(jìn)行論證，史實(shí)準(zhǔn)確；

（12—9分）邏輯嚴(yán)密。

二等不能綜合運(yùn)用材料，僅從個(gè)別材料直接得出觀點(diǎn);能運(yùn)用相關(guān)史實(shí)和部分材料信息，

（8-5分）史實(shí)準(zhǔn)確；邏輯關(guān)系較清楚。

三等運(yùn)用史實(shí)不夠準(zhǔn)確或不能夠運(yùn)用史實(shí)，邏輯關(guān)系不清。

（4一0分）

示例：20世紀(jì)20年代知識人群中家庭觀念受西方影響較大。

從職業(yè)分布可知，受訪者大部分為受過教育的知識人群。從調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，以宗族為核心的

家庭結(jié)構(gòu)受到?jīng)_擊，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由的家庭觀念興起，主張婚姻自主、男女平等觀念日益被受訪者接受。

從歷史史實(shí)看，近代以來，中西文化交流頻繁，知識人群受西方文化影響較大，20世紀(jì)20年代又經(jīng)過

新文化五四運(yùn)動(dòng)的洗禮，以上數(shù)據(jù)能一定程度上反映知識人群中的家庭觀念。

（示例只作閱卷參考，不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案。）

12.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

世界氣候的變化給世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，甚至人類生存帶來嚴(yán)重的威脅，這已成為世界各國的共識，但對氣候

變化所承擔(dān)的責(zé)任存在較大的爭議。有人認(rèn)為歐美發(fā)達(dá)國家是二氧化碳等溫室氣體的主要排放國，應(yīng)該承

擔(dān)主要責(zé)任，也有人認(rèn)為中國等新興發(fā)展中國家排放總量迅速增長，應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任。

主張：歐美發(fā)達(dá)國家應(yīng)該對世界氣候變化承擔(dān)主要責(zé)任，理由是：①歐美國家是最早開始和完成工業(yè)革命

的國家，是世界主要工業(yè)國，排放溫室氣體時(shí)間長，總量大；②歐美國家將污染企業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家，

破壞生態(tài)環(huán)境；③歐美發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，科技先進(jìn)，比發(fā)展中國家有能力承擔(dān)更多的責(zé)任。（每點(diǎn)2

分，最多4分?？忌灾欣砜勺们榻o分。）

發(fā)展中國家也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，理由是：①經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展要求加強(qiáng)國際合作；②世界氣候的變化威

脅全人類，各國都有責(zé)任。（每點(diǎn)2分，最多4分?？忌灾欣砜勺们榻o分。）

途徑：①加強(qiáng)國際合作；②發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加環(huán)保投入；③運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)；④增強(qiáng)人類的環(huán)保意識。（每

點(diǎn)2分，最多4分?？忌灾欣砜勺们榻o分。）

13.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料

從馬可?波羅時(shí)代開始，中國形象進(jìn)入西方現(xiàn)代文化。第一階段，在西方文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動(dòng)的文化形象

中不斷美化中國的器物、制度、思想。第二階段，從啟蒙運(yùn)動(dòng)后期到帝國主義時(shí)代，在啟蒙哲學(xué)背景下，

悠久的中國歷史則因?yàn)槠渫兂梢环N具有反面的、否定性意義的野蠻特征。

——摘編自周寧《天朝遙遠(yuǎn)：西方的中國文化形象》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評述材料中西方關(guān)于中國形象的認(rèn)識。

（說明：圍繞材料中的一個(gè)階段或兩個(gè)階段的認(rèn)識展開評述；要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、

史實(shí)正確。）

【答案】評分標(biāo)準(zhǔn)：一等（12?10分）

①緊扣評論對象，觀點(diǎn)明確；②合理引用史實(shí)，進(jìn)行多角度論述；

③論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。

二等（9?5分）

①能夠結(jié)合評論對象，觀點(diǎn)較明確；②引用史實(shí)，論述角度單一；

③論證較完整，表述清楚。

三等（4~0分）

①偏離評論對象，觀點(diǎn)不明確；②未引用史實(shí)；

③論證欠缺說服力，表述不清楚。

【解析】

試題分析：本題主要考察的是論證和闡述問題的能力。本題也是個(gè)開放性題目。首先注意說明此類問題的

回答方法，首先要選好角度，其次就是擺事實(shí)，最后進(jìn)行說明。從正反方面來分析西方關(guān)于中國形象的認(rèn)

識。然后結(jié)合史實(shí)來論證觀點(diǎn)即可。

考點(diǎn)：中西方歷史?中西方歷史?西方關(guān)于中國形象的認(rèn)識

請考生在第45、46、47、48四道歷史題中任選一題做答，如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。并用2B鉛

筆在答題卡上把所選題目題號后的方框涂黑。

14.（12分）閱讀下列材料:

日本學(xué)者宮崎市定在《東洋近代史》說：“中國宋代實(shí)現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的躍進(jìn)，都市的發(fā)達(dá)，知識的普

及，與歐洲文藝復(fù)興現(xiàn)象比較，應(yīng)該理解為并行和等值的發(fā)展，因而宋代是十足的‘東方的文藝復(fù)興時(shí)代'

中國現(xiàn)代歷史學(xué)家錢穆在《國史大綱》中認(rèn)為“宋代對外之積弱不振、宋室內(nèi)部之積貧難療?！?/p>

評析材料中有關(guān)宋代的觀點(diǎn)。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，

多角度充分論證，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。）

（12分）

觀點(diǎn)一：宋代是十足的“東方的文藝復(fù)興時(shí)代”。（2分）經(jīng)濟(jì)方面：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，城市商業(yè)活動(dòng)的時(shí)間

與空間被打破，出現(xiàn)世界上最早的紙幣“交子”，商業(yè)市鎮(zhèn)發(fā)展。（6分）思想文化方面：儒學(xué)復(fù)興，理學(xué)

興盛，文學(xué)藝術(shù)朝世俗化、平民化方向發(fā)展；（2分）印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明應(yīng)用最終完成，古代科

技發(fā)展達(dá)到頂峰。（2分）

觀點(diǎn)二：宋代是積貧積弱的朝代。（2分）宋代民族政權(quán)并立，遼、西夏、金威脅著兩宋安全，宋初由于過

分集中軍權(quán)導(dǎo)致軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不強(qiáng)，對少數(shù)民族政權(quán)的戰(zhàn)爭不斷失利，兩宋政府通過簽訂屈辱和約換取邊境

安寧；（5分）宋代雖然經(jīng)濟(jì)繁榮，但宋初的制度革新導(dǎo)致了“冗官、冗兵、冗費(fèi)的局面，財(cái)政入不敷出，

民富國不強(qiáng)：雖經(jīng)王安石變法也未改變積貧積弱的局面。（5分）

15.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料有老師在進(jìn)行《鴉片戰(zhàn)爭》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，將“傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的較量”作為本課教學(xué)的

價(jià)值立意，嘗試引導(dǎo)學(xué)生就“鴉片戰(zhàn)爭是中國近代化的開端”這一觀點(diǎn)展開史學(xué)爭鳴。

請以“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的較量”為視角，結(jié)合史實(shí)，對“鴉片戰(zhàn)爭是中國近代化的開端”這一觀點(diǎn)進(jìn)行探

討。（說明：可以對該觀點(diǎn)進(jìn)行肯定、否定或提出修改意見，并闡述理由。

要求觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，史實(shí)準(zhǔn)確，符合邏輯）

（12分）評分說明：

示例1：贊同鴉片戰(zhàn)爭是中國近代化的開端。鴉片戰(zhàn)爭，是資本主義工業(yè)化的英國打敗了封建化的中國。

鴉片戰(zhàn)爭后，中國在經(jīng)濟(jì)、思想和外交上都出現(xiàn)了近代化的趨勢：自然經(jīng)濟(jì)開始解體，外國資本主義企業(yè)

的出現(xiàn)，通商口岸城市的發(fā)展，為中國近代民族工業(yè)的產(chǎn)生和城市化提供了客觀條件；向西方學(xué)習(xí)的新思

潮興起，推動(dòng)中國邁出了“師夷長技”的第一步；傳統(tǒng)的“華夷秩序”被打破，中國成為資本主義世界體

系的組成部分。（若答出太平天國領(lǐng)導(dǎo)人洪仁軒編著的《資政新篇〉是中國最早的帶有資本主義色彩的近代

化方案，亦可酌情給分）

示例2：鴉片戰(zhàn)爭并非中國近代化的開端。鴉片戰(zhàn)爭前，中國是一個(gè)以君主專制、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、儒家綱常

為表征的閉關(guān)鎖國的封建落后國家。鴉片戰(zhàn)爭后，自然經(jīng)濟(jì)仍占主導(dǎo)地位，中國近代民族工業(yè)沒有產(chǎn)生；

專制王朝固守傳統(tǒng)制度，沒有進(jìn)行政治變革；傳統(tǒng)的華夷秩序雖受沖擊，但中國人“天朝上國”的華夷觀

依舊；林則徐、魏源等新思潮倡導(dǎo)者仍然恪守封建綱常倫理；直到第二次鴉片戰(zhàn)爭后，隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和民

族資本主義工業(yè)的興起，才標(biāo)志中國開始走向近代化。

示例3：鴉片戰(zhàn)爭雖非中國近代化的開端，但中國社會(huì)的傳統(tǒng)性因素受到?jīng)_擊、近代化因素在增長；鴉

片戰(zhàn)爭前，中國是一個(gè)以君主專制、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、儒家綱常為表征的閉關(guān)鎖國的封建落后國家。鴉片戰(zhàn)爭從

多方面沖擊了中國社會(huì)的傳統(tǒng)性，戰(zhàn)后中國的現(xiàn)代性因素不斷增長：中國社會(huì)的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)變動(dòng)，

自然經(jīng)濟(jì)開始解體；“師夷長技以制夷”口號的提IL,使中國人的傳統(tǒng)心態(tài)受到挑戰(zhàn)；通商口岸的開放、租

界的設(shè)立、傳教士來華，加速了西學(xué)東漸，中國傳統(tǒng)文化受到西方近代文化的挑戰(zhàn)；鴉片戰(zhàn)爭后，西方文

明沖擊下的中國雖未開始近代化，但傳統(tǒng)因素的消解、近代化因素的成長，為后來的近代化創(chuàng)造了條件。

（“示例”只作閱卷參考，不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）

16.（12分）

17世紀(jì)中國與荷蘭的金融創(chuàng)新

中國荷蘭

明末清初，商幫中的貨幣商人先后創(chuàng)辦了印1609年成立的阿姆斯特丹銀行，是現(xiàn)代意義

局、賬局、票號等。金融機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新是明清的銀行，有阿姆斯特丹市政的擔(dān)保，很快成

金融革命的最重要內(nèi)容，但遺憾的是它們業(yè)為歐洲國際貿(mào)易的票據(jù)結(jié)算中心，荷蘭的利

務(wù)局限在匯兌領(lǐng)域。不僅如此，由于缺少海率也比其它歐洲國家都要低得多。銀行不僅

上貿(mào)易的發(fā)展，喪失擴(kuò)大發(fā)展的機(jī)會(huì)。支持商品交易，還支持股票交易。

17世紀(jì)的中國和荷蘭都進(jìn)行了金融創(chuàng)新，但其影響卻完全不同，請分析材料并結(jié)合所學(xué)知識評析這一

經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型、近代化的影響等）

中國：實(shí)行海禁、閉關(guān)鎖國政策，對外貿(mào)易遭受打擊；實(shí)行重農(nóng)抑商政策，資本主義萌芽發(fā)展緩慢；

金融創(chuàng)新力度有限，業(yè)務(wù)單一，難以對經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供強(qiáng)有力的支持；商業(yè)模式缺乏創(chuàng)新，商幫仍是傳統(tǒng)意

義的家族商人。

荷蘭：實(shí)行殖民擴(kuò)張政策，成為頭號貿(mào)易強(qiáng)國；實(shí)行重商主義，資本主義工商業(yè)發(fā)展迅速；金融創(chuàng)新力

度大，強(qiáng)大的資金和低利息推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速；商業(yè)模式進(jìn)行創(chuàng)新，組建了大型商業(yè)公荷蘭東印度公司。

17.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料自由主義、社會(huì)主義和民族主義成為歐洲政治革命的主要成分。它們共同激勵(lì)歐洲各民族的愈

來愈廣泛的階層行動(dòng)起來，賦予這些階層以世界其他任何地區(qū)所無法與之比擬的推動(dòng)力和內(nèi)聚力。如此,

政治革命同科學(xué)革命和經(jīng)濟(jì)革命一樣，極大地促成了歐洲的世界霸權(quán)。

——《全球通史》

運(yùn)用世界近現(xiàn)代史的史實(shí)，對上述觀點(diǎn)進(jìn)行探討。（12分）

（說明：可以就19世紀(jì)歐洲在全球居于重要地位中一個(gè)或者多個(gè)因素之間的關(guān)系進(jìn)行論證，也可以對該

觀點(diǎn)：19世紀(jì)的歐洲列強(qiáng)在世界上廣占殖民地，東方從屬于西方的局面基本形成。（3分）

探討：從表層看是西方的軍事優(yōu)勢，從深層次看是西方的科技和政治制度先進(jìn)。正是由于歐洲列強(qiáng)的

革命和改革，掃清了他們發(fā)展資本主義的障礙，生物學(xué)、物理學(xué)等科學(xué)理論發(fā)展帶來了技術(shù)進(jìn)步，兩次工

業(yè)革命中各種發(fā)明層出不窮，技術(shù)進(jìn)步，工業(yè)發(fā)達(dá)，軍事組織和軍事技術(shù)在世界上領(lǐng)先，從而最終實(shí)現(xiàn)了

在全球的擴(kuò)張。（9分）

（示例僅作參考，其他符合設(shè)問且言之有理的答案亦可）

18.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料分田到戶、包產(chǎn)到戶在那些已經(jīng)使用機(jī)械生產(chǎn)的平原地區(qū)顯然是倒退。因?yàn)閱胃删鸵獜U棄機(jī)耕，實(shí)

行畜耕和人耕，而農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的表現(xiàn)就是耕作機(jī)械化。但是，人少地多，干部分配不公，農(nóng)民寧愿出力出

汗也愿意分田到戶?！皬臋C(jī)耕到人耕，確實(shí)令人感到可笑，但農(nóng)民的生產(chǎn)積極性卻高漲起來了。他們不惜

出力出汗，也要把地種好，為了能畜耕，他們自動(dòng)地互相換地，然后或一家買牲口，或兩三家合買牲口，

一時(shí)牲口的價(jià)格猛漲。原來一匹大牲口不過1000元，小毛驢只賣三四百元，后來大牲口漲價(jià)到1500元以

上，小毛驢更時(shí)興，漲到了800元以上?！?/p>

?摘自任世江《高中歷史必修課程專題解析》

評材料中關(guān)于“分田到戶、包產(chǎn)到戶”的觀點(diǎn)。

產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整；調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，從根本上改變了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)形勢和社會(huì)面貌，提高了農(nóng)民生活

水平，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展；推動(dòng)了農(nóng)業(yè)向商品化、專業(yè)化和社會(huì)化方向發(fā)展。（言之有理即可）（9

分）

觀點(diǎn)二：“包產(chǎn)到戶”限制了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模和機(jī)械化。（3分）依據(jù)：“包產(chǎn)到戶”使農(nóng)業(yè)經(jīng)營較為分散,

不利于現(xiàn)代機(jī)械化生產(chǎn)；一家一戶為生產(chǎn)單位，導(dǎo)致農(nóng)民生產(chǎn)力量較為薄弱，不利于農(nóng)業(yè)集約化和現(xiàn)代化；

將大量勞動(dòng)力限制在土地匕不利于技術(shù)革新。（言之有理即可）（9分）

觀點(diǎn)三：兼顧以上兩種觀點(diǎn)亦可

19（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料有研究近代中國歷史的學(xué)者認(rèn)為：近代中國的歷史是屈辱的歷史，就是“沉淪”；半資本主義

的存在，就是“上升”。1901年到1920年間二十年的歷史，是近代中國“沉淪”到谷底的時(shí)期，也是黑暗

到黎明的轉(zhuǎn)折期，是“沉淪”到“上升”的轉(zhuǎn)折期。

一摘編自張海鵬《中國近代通史》

選取中國近代1901—1920年間的主要史實(shí)，對上述材料結(jié)論進(jìn)行論證。（12分）（說明：可以對上述

材料結(jié)論進(jìn)行論證；也可以提出新的結(jié)論并進(jìn)行論證。要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確）

答案（12分）觀點(diǎn)：1901—1920年是近代中國“沉淪”到谷底的時(shí)期，也是由“沉淪”到“上升”的過渡

和轉(zhuǎn)折期。（2分）

論證：

⑴“沉淪”是指近代中國淪為半殖民地和半殖民地化程度不斷加深，其原因在于西方列強(qiáng)對華侵略不斷

加劇并與中國反動(dòng)勢力相互勾結(jié)。（2分）其表現(xiàn)包括：《辛丑條約》簽訂，中國完全淪為半殖民地社會(huì),

中外反動(dòng)勢力合流；袁世凱復(fù)辟帝制，革命黨人維護(hù)民主共和斗爭失??；軍閥割據(jù)混戰(zhàn)，對內(nèi)獨(dú)裁，民眾

生活困苦等。（每個(gè)史實(shí)1分，共3分，答英國入侵西藏，日俄戰(zhàn)爭，《二十一條》等內(nèi)容可酌情給分）

⑵“上升”是指中國向半封建半資本主義方向發(fā)展，政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活、思想文化日益近代化，其

原因在于西方近代文明的刺激、中國民族資本主義的發(fā)展和民主革命的影響。（2分）其表現(xiàn)包括：辛亥革

命推翻封建君主專制，建立中華民國，頒布《臨時(shí)約法》；民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展，中國資產(chǎn)階級和無

產(chǎn)階級力量進(jìn)一步壯大；新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步動(dòng)搖封建思想，民主科學(xué)和馬克思主義思想廣泛傳

播等。（每個(gè)史實(shí)1分，共3分，答中國社會(huì)生活的近代化等內(nèi)容可酌情給分）

答其它觀點(diǎn)，可參考給分。

評分說明：實(shí)行按層次給分的原則，下面列出三個(gè)等級賦分及主要標(biāo)準(zhǔn)，供閱卷教師參考。評卷要做到

體現(xiàn)命題者的命題意圖和保護(hù)學(xué)生的多樣思維相結(jié)合。

論證（贊同材料觀點(diǎn)或提出新觀點(diǎn)）

①緊扣評論對象，觀點(diǎn)明確；

一等

②精準(zhǔn)引用史實(shí)，進(jìn)行多角度評論；

（12—9分）

③論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。

①能夠結(jié)合評論對象，觀點(diǎn)較明確；

二等

②正確引用史實(shí)，評論角度單一；

（8—5分）

③論證較完整，表述清楚。

①偏離評論對象，觀點(diǎn)不明確；

三等

②未引用史實(shí)或史實(shí)不符合要求；

（4—0分）

③論證欠缺說服力，表述不清楚。

20.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料意大利歷史學(xué)家克羅齊指出：一切歷史都是當(dāng)代史。他在1912年意大利龐達(dá)尼亞科學(xué)院（Academia

Pantaniana）的一次演講中解釋如下：

如果說當(dāng)代史是從生命本身直接躍出來的，那么我們稱之為非當(dāng)代史的，也是直接來源于生命的；因

為最明顯不多的就是，唯有當(dāng)前活生生的興趣才能推動(dòng)我們?nèi)で髮^去事實(shí)的知識；因此那種過去的事

實(shí)，就其是被當(dāng)前的興趣所引發(fā)出來的而言，就是在響應(yīng)著一種對當(dāng)前的興趣，而非對過去的興趣。

按照克羅齊的觀點(diǎn)，我們對歷史的思考，是將之納入我們當(dāng)前的精神之中，沒有當(dāng)代的精神，就沒有

歷史?？肆_齊并不認(rèn)為歷史事實(shí)本身會(huì)說話，說話者正是歷史學(xué)家的思想或精神活動(dòng)。要真正認(rèn)識我們對

歷史的認(rèn)識，就只能不斷地去思考前人的老問題，并且還要思考自己思想所面臨的新問題。

——摘編自何兆武、陳啟能主編《當(dāng)代西方史學(xué)理論》

運(yùn)用中外近現(xiàn)代思想史的史實(shí)，對材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行探討。（說明：對材料中的觀點(diǎn)贊成、修改、補(bǔ)充、

否定或提出觀點(diǎn)均可，但必須加以論述。要求觀點(diǎn)明確、史實(shí)準(zhǔn)確、邏輯清晰。）

（12分）評分說明

論證修改、補(bǔ)充、否定或提出新觀點(diǎn)

①準(zhǔn)確、充分運(yùn)用世界近現(xiàn)代史史①觀點(diǎn)明確，理由充分。

一等■

實(shí)。②能夠準(zhǔn)確、充分運(yùn)用世界近現(xiàn)代史史

（12-9分）

②對材料觀點(diǎn)闡述明確，邏輯嚴(yán)密。實(shí)

①能夠運(yùn)用世界近現(xiàn)代史史實(shí)。①一觀點(diǎn)明確，理由較充分。

二等

②對材料觀點(diǎn)闡釋基本清晰，邏輯關(guān)②能夠運(yùn)用世界近現(xiàn)代史史實(shí)予以說

（8—5分）

系較清楚。明，邏輯關(guān)系較清楚。

①運(yùn)用世界近現(xiàn)代史史實(shí)不夠準(zhǔn)確①有觀點(diǎn)，運(yùn)用世界近現(xiàn)代史史實(shí)不夠

三等或不能夠運(yùn)用史實(shí)。準(zhǔn)確，邏輯關(guān)系不清。

（4一0分）②對材料觀點(diǎn)闡釋不清晰，邏輯關(guān)系②觀點(diǎn)不明確，缺少論證。

不清。

21.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料關(guān)于這些革命（科學(xué)革命、工業(yè)革命和政治革命），須特別提到的另一特點(diǎn)是，它們并不是平

行或獨(dú)立地進(jìn)行的。它們互相依賴，連續(xù)地一者對另一者起作用。

一摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

運(yùn)用中外科學(xué)技術(shù)發(fā)展史的史實(shí)，對上述觀點(diǎn)進(jìn)行探討。

（說明：可以就科學(xué)發(fā)展中的一個(gè)或多個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論證；也可以對科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)進(jìn)行修改、補(bǔ)充或提出

新觀點(diǎn)，并加以論述，要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確。）

示例一觀點(diǎn)：近代科學(xué)并不是獨(dú)立地發(fā)展，近代科學(xué)的發(fā)展深刻影響了政治、經(jīng)濟(jì)。（4分）論證：近代

科學(xué)的發(fā)展為啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起奠定了理性思想的基礎(chǔ)，啟蒙運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了各國革命的開展；從而確立了西方

的世界中心地位。（8分）

示例二觀點(diǎn)：近代科學(xué)并不是獨(dú)立地發(fā)展，政治，經(jīng)濟(jì)狀況影響了科學(xué)的發(fā)展。（4分）

論證：哥白尼、伽利略等科學(xué)家的遭遇，說明中世紀(jì)教會(huì)的專制統(tǒng)治阻礙科學(xué)的發(fā)展；地圓學(xué)說、兩次工

業(yè)革命都極大地促進(jìn)了近代科學(xué)的發(fā)展.（8分）（示例僅作參考，其他答案言之成理亦可）

22.閱讀材料，完成下列要求。

材料日本諸島地理位置的緊湊既促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)，又促進(jìn)了新價(jià)值觀和新知識在全國的傳播。它也

使這個(gè)國家容易遭受和認(rèn)識到外國的壓迫。佩里的艦隊(duì)在能看得見首都江戶的地方航行；幾星期內(nèi)，全日

本便都知道了這一重大事件。相反，面積遼闊、人口稠密的中國內(nèi)地諸省長期以來很難受到或不受西方的

影響，反而充當(dāng)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)勢力的貯藏地。此外，由于日本有向偉大的中國文化世界借用某些東西的

悠久傳統(tǒng)，因而，19世紀(jì)在同樣地借用西方世界的東西時(shí)，發(fā)生的沖突較少、痛苦較小。過去，日本以“日

本精神、中國知識”為口號，適應(yīng)了經(jīng)過挑選的中國文化的某些方面。現(xiàn)在，日本又以“東方道德、西方

技藝”為口號，向西方借用了它所盼望的東西。因此，同中國帝國的鐵板一塊的特點(diǎn)相比，日本的政體和

社會(huì)結(jié)構(gòu)具有多元化的特點(diǎn)……地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)和多元化的體制諸因素，都使日本比中國更易遭受西

方的入侵，且能更快地對這一入侵做出反應(yīng)。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識評述材料中的觀點(diǎn)。（要求：至少從兩個(gè)層面予以論證說明，觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合）

【答案】示例論題：多種因素導(dǎo)致日本比中國更易遭受西方入侵且能更快做出反應(yīng)。

闡述：II本地理位置獨(dú)特、面積小人口少，有助于他們迅速傳播和接受新文化、新思想，有利于凝聚民族

向心力，對外做出一致的回應(yīng)；中國地域廣闊、人口眾多，不利于西方新思想、新文化的傳播，內(nèi)地傳統(tǒng)

觀念和傳統(tǒng)勢力難以改變，不利于對外迅速做出一致的回應(yīng)。

文化傳統(tǒng)方面，日本有較強(qiáng)的適應(yīng)性，善于學(xué)習(xí)和接受新文化、新思想；中國固守傳統(tǒng)觀念和思想，排斥

西方思想和文化。

政治經(jīng)濟(jì)方面，日本民治維新后，統(tǒng)治階層勢力強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展；中國清政府專制統(tǒng)治，政治腐敗，

封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)仍占主導(dǎo)。

總之，由于地理環(huán)境、歷史文化傳統(tǒng)、政治經(jīng)濟(jì)、多元化的體制等的綜合因素，II本比中國更易遭受西方

入侵且能更快做出反應(yīng)。

（四）觀點(diǎn)評價(jià)題

1.（12分）

材料鴉片戰(zhàn)爭前，一些具有反封建民主思想的人士，如顧炎武、吳敬梓、曹雪芹等人開始對科舉制度進(jìn)

行大膽、辛辣的批判：鴉片戰(zhàn)爭后，受西方民主啟蒙思想影響的人士對科舉制進(jìn)行了更猛烈更深入的批判。

19世紀(jì)末，康有為、梁啟超為代表的維新派對科舉制的批判尤為激烈，稱其“箍人心”、“壞人才”、“毀

實(shí)業(yè)”。在社會(huì)輿論的巨大壓力下，清政府于1905年正式廢除了科舉制。此后一個(gè)世紀(jì)，對科舉制的上述

評價(jià)一直是史學(xué)界的主流觀點(diǎn)。

近年來，史學(xué)界對科舉制重新評價(jià)的觀點(diǎn)抬頭，并且得到越來越多的支持。新觀點(diǎn)認(rèn)為科舉制度是古代中

國的偉大創(chuàng)舉，它不僅對古代中國的政治、教育、文化等多個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了積極的影響，而且對近代以后的

中國和世界的文明進(jìn)步產(chǎn)生了推動(dòng)作用。科舉制實(shí)際上是近代歐洲興起的文官制度（即公開考試選拔國家

公務(wù)員制度）的源頭?，F(xiàn)在我國實(shí)行的高考制度某種意義也是古代科舉制的繼承和發(fā)展。

評論材料中有關(guān)科舉制度的觀點(diǎn)。（12分）

（要求：圍繞材料中的一種觀點(diǎn)展開評論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）

1.（12分）：1.贊成第一種觀點(diǎn)：科舉制度對歷史發(fā)展起消極作用。（2分）理由：（1）單純以儒家文

化考試成績錄用人才，使具有真才實(shí)學(xué)的優(yōu)秀人才，特別是技術(shù)性人才受到排斥：（2分）（2）科舉考試

以四書五經(jīng)為主命題，以八股文進(jìn)行考試，強(qiáng)化了儒家的正統(tǒng)地位，培養(yǎng)順從皇帝的奴仆，禁錮了人們的

思想，不利于民主啟蒙思想的發(fā)展；（2分）（2）科舉考試忽視科技知識，不利于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是近

代中國落后的一個(gè)重要原因；（2分）科舉考試選拔的人才缺乏科技和實(shí)用知識，無法滿足近代工業(yè)發(fā)展的

人才需要；（2分）（5）科舉制不利于學(xué)習(xí)西方近代科技文化，不利于近代新式學(xué)校發(fā)展和教育近代化。

（2分）

2.贊成第二種觀點(diǎn)：科舉制度對歷史發(fā)展起積極作用。（2分）

1）科舉制是封建選官制度的一大進(jìn)步，它把選拔人才和任命官吏權(quán)力，從世家大族的手里集中到中央政府，

大大加強(qiáng)中央集權(quán)（2

2）它把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏人才來源，提高官員文化素質(zhì)。

（2分）（3）促進(jìn)了唐詩的繁榮；（2分）（4）促進(jìn)了古代儒學(xué)教育的發(fā)展，弘揚(yáng)了重文重教的社會(huì)風(fēng)氣；

（2分）（5）體現(xiàn)了公平、公正的原則，對近代歐洲興起的文官制度和現(xiàn)在我國實(shí)行的高考制度具有借鑒

作用。（2）

2.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

從世界文明的整個(gè)發(fā)展過程來看，各個(gè)不同文明之間的矛盾和碰撞雖然是經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，但并不一

定會(huì)發(fā)展成為不可調(diào)和的矛盾。恰恰相反，各個(gè)不同文明之間的和平共存、相互影響、相互滲透乃至交融

互變，才是世界文明發(fā)展的常態(tài)和主流。

——摘編自錢滿素《美國文明》

根據(jù)材料并結(jié)合19世紀(jì)以來的相關(guān)史實(shí)，評析材料中有關(guān)“世界文明”的觀點(diǎn)。（要求：對材料中的觀點(diǎn)

答案示例：

觀點(diǎn)一：贅成，不同的文明之間的滲透交融是主流。（2分）如辛亥革命后中國借鑒美國共和政體和英國責(zé)

任內(nèi)閣制，推動(dòng)了民主法制進(jìn)程；羅斯福新政借鑒蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)；中國改革開放借鑒了西

方市場經(jīng)濟(jì)推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展：中國新文化運(yùn)動(dòng)借鑒了西方啟蒙思想，促進(jìn)了思想解放；等等。上述借

鑒均成功地推動(dòng)了本國政治、經(jīng)濟(jì)和精神文明的建設(shè)，從而推動(dòng)了世界文明進(jìn)程，由此可見，不同文明之

間的和平共存、相互影響、相互滲透乃至交融互變，是世界文明發(fā)展的主流。