新聞的傳播模式

新聞的傳播模式（根據(jù)《金融時(shí)報(bào)》1999年第二期通訊員培訓(xùn)班安徽大學(xué)王中義教授講課記錄稿整理）鼎山老朽整理說明：這是我10多年前參加一個(gè)通訊員培訓(xùn)班時(shí)做的聽課筆記。前幾天偶然翻看，覺得還很有價(jià)值，特整理出來與大家共享。既是聽課筆記，錯(cuò)漏在所難免。所有錯(cuò)漏，均由本人負(fù)責(zé)，與王中義教授開關(guān)。一、通訊員要對(duì)自己正確定位通訊員要把自己定位在記者層面上。這樣你的思維就會(huì)跳出以往業(yè)余通訊員的角色。有此定位，以下我將從“記者”的角度來講課。在真正開始寫新聞稿時(shí)，就要把思維放開。在傳播上，即你必須力求把你寫的新聞稿件推向新聞單位，獲得傳播的機(jī)會(huì)，從而產(chǎn)生應(yīng)有的社會(huì)效益。要考慮什么東西可以傳播，怎樣傳播，通過什么渠道傳播。這就是傳播模式問題。模式是簡(jiǎn)要對(duì)復(fù)雜的抽象。一旦掌握了模式，可以使寫作變得簡(jiǎn)單，使寫作標(biāo)準(zhǔn)化，寫出精品。二、記者的基本傳播模式本世紀(jì)初，傳播學(xué)的創(chuàng)始人拉其韋爾提出了一個(gè)基本傳播模式：誰—說什么—什么渠道—對(duì)誰—取得了什么效果。（一）明確為誰傳播新聞稿件要依賴于傳播謀體。因此，記者要明確報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)等傳播謀體編輯部的宣傳意圖。為此我建議諸位看報(bào)紙要看三線：一線：從報(bào)紙表面上看到的東西。報(bào)上登載什么，你再去追著寫，那你寫的稿件基本不能用。二線：透過報(bào)紙看編輯先生們是怎樣編稿的。即分析編輯部的宣傳重心，盡可能使自己寫的新聞稿件符合報(bào)刊編輯部的宣傳重心，符合編輯先生們的口味。三線：編輯先生們腦子里想些什么。這是最見功夫的，也是最難的。但有此功底，會(huì)使你寫的稿件產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。假如你能和編輯先生同步思考，你的用稿率就高?？磮?bào)看三線，具體來說就是要看三遍。一看版面和標(biāo)題；二看你現(xiàn)在想寫的稿子所涉及的內(nèi)容的用稿情況，可以采取對(duì)報(bào)刊各類稿件進(jìn)行分類排隊(duì)的方法；三看報(bào)刊的用稿重點(diǎn)，從而搞清報(bào)刊的宣傳重點(diǎn)。要注意以下五點(diǎn)：1、及時(shí)研究編輯部的報(bào)道提示。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新聞業(yè)務(wù)知識(shí)和編輯部的編輯刊物。3、與編輯和職業(yè)記者交朋友。有幾個(gè)技巧：一是給他制造點(diǎn)小麻煩,如直接給他寄稿子，請(qǐng)教于他。有麻煩才能掛住他。三是給小好處，但要盡可能是非物質(zhì)性的。三是給小樂趣,粘住他。4、研究新聞傳播動(dòng)向。要廣開思路，把思維活躍起來。要學(xué)會(huì)“偷”別人的東事實(shí)傾︱真︱時(shí)︱向︱?qū)崷蛐Е蛐浴浴浴Z(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)敘事︱形象︱析義︱評(píng)價(jià)︱傳播↓傳播↓傳播↓傳播↓1、消息2、通訊3、新聞4、新聞?wù){(diào)查評(píng)論消息得到的是敘事性事實(shí)；通訊得到的是形象性信息，但這里的形象與文學(xué)形象不一樣，文學(xué)是典型形象，通訊得到的是特定的生活中的真實(shí)形象；新聞?wù){(diào)查得到的是析義性信息；新聞評(píng)論得到的是評(píng)論性信息，其目的是直接揭示事情的本質(zhì)。要區(qū)分新聞與公文的不同特點(diǎn)。新聞公文時(shí)間時(shí)效性重視階段性對(duì)象針對(duì)社會(huì)大眾針對(duì)機(jī)關(guān)內(nèi)容著重傳播善取角度指導(dǎo)業(yè)務(wù)求全求大結(jié)構(gòu)以“倒”為主以順為本手法追求創(chuàng)新注重程式新聞要抓“點(diǎn)”，公文要抓面。新聞寫作講求倒”，即突出重點(diǎn)，倒著寫，不按事情發(fā)生的先后順序?qū)懀词虑榈闹匾潭葘?，愈重要的愈寫在前面。公文展開面，順著敘，把要布置的工作寫全，不得遺漏?！包c(diǎn)”就是單元信息。記者采訪到10個(gè)單元信息，從中選出5個(gè)單元信息，寫作時(shí)突出1個(gè)單元信息。公文則不能這樣寫。只要夠得上人們關(guān)心的焦點(diǎn)，新聞即可寫這個(gè)點(diǎn)。我認(rèn)為新聞就是寫“兩次不定性之差”，這個(gè)“點(diǎn)”就應(yīng)包含著這個(gè)“兩次不定性之差”。新聞寫作要求把最重要的、最吸引人的事件寫到前面，不能按其發(fā)生的先后順序來平鋪直敘?！暗埂庇衅湟?guī)律性，不斷地把最重要的東西寫在前面。最重要、最吸引人的材料輔助性材料次要的材料背景性材料細(xì)鎖的枝節(jié)材料最不重要的材料寫新聞導(dǎo)語(yǔ)非常重要，導(dǎo)語(yǔ)是新聞作品成敗的關(guān)鍵。觀在已經(jīng)形成了三代導(dǎo)語(yǔ)寫法。第一代：要素齊全型。即在導(dǎo)語(yǔ)中包含了全部新聞要素。第三代：要素突出型。即把最重要的新聞要素突出出來。以引起人們的閱讀興趣。第三代：豐富型。即在導(dǎo)語(yǔ)中寫進(jìn)較為豐富的內(nèi)容，使導(dǎo)語(yǔ)顯得豐滿。寫作新聞也要注意變化。一是倒金字塔式；二是直敘式；三是視覺式；四是懸念式；五是散文式。四、怎樣寫消息消息是新聞最基本的文體。消息是對(duì)新聞事實(shí)的動(dòng)態(tài)和發(fā)展，運(yùn)用敘述或評(píng)述的方法所做的時(shí)效性很強(qiáng)的敘時(shí)性傳播工具。變動(dòng)乃新聞之母。寫作消息的關(guān)鍵是提煉信息質(zhì)，加大信息量。消息決不是寫事實(shí)的全部，否則就落入公文的寫作。通過消息使讀者了解事件發(fā)生的最新信息。事實(shí)背景動(dòng)態(tài)發(fā)展信息質(zhì)展開部分結(jié)尾導(dǎo)語(yǔ)敘述性信息敘述評(píng)述筆法不僅要抓信息量，更要抓信息質(zhì)，否則文章會(huì)很龐雜。信息質(zhì)是信息量的核心。是消息所含信息的質(zhì)量，是信息的內(nèi)核，是新聞價(jià)值含量的基本體觀。信息質(zhì)的外殼是信息量。信息質(zhì)的語(yǔ)言表述即為消息的導(dǎo)語(yǔ)。展開部分是主體、主干。消息可以沒有主體部分，但不能沒有導(dǎo)語(yǔ)。拔出蘿卜帶了泥，帶多少泥就寫多少泥，掉到地下的不寫。背景從信息質(zhì)出來。怎樣得到信息質(zhì)，然后再提煉出新聞?在若干單元信息中，只有一個(gè)主體信息，其他是亞信息、次信息。要想辦法把主體信息烘托出來。提煉的辦法有：1、從一個(gè)單元信息提煉；2、從一種精神來提煉；3、從一種方法來提煉；4、從一種新概念采提煉；5、從一種新的語(yǔ)言來提煉；6、從一種新的稱謂來提煉。導(dǎo)語(yǔ)要概括主干，提出精華，揭示主體。1、在導(dǎo)語(yǔ)中要提出最重要、最新鮮的事實(shí)。2、導(dǎo)語(yǔ)要有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。3、導(dǎo)語(yǔ)要力求生動(dòng)有趣，富有人情味,導(dǎo)語(yǔ)要簡(jiǎn)單明了。寫一篇消息稿件的導(dǎo)語(yǔ)可以先搞三條、五條，然后選用其中最精采的一條。五、怎樣寫通訊通訊是作者按主觀感受，適當(dāng)借鑒文學(xué)和政論的表現(xiàn)手法，具體描述真人真事的一種形象性傳播新聞文體。沒有主觀感受不要寫通訊。通訊稿模式圖。事實(shí)形象性信息︱↓形象主觀感受︱↓要把所有感受組合起來，形成通感；把所有感受形成形象，構(gòu)成畫面。要抓住以下幾條：1、描述事態(tài)進(jìn)程。描述是敘述與描寫的高度結(jié)合。通過對(duì)新聞事實(shí)的描摹，使其形象奪目，生動(dòng)傳神。描摹不是敘述和描寫的簡(jiǎn)單相加，而是二者相互滲透。怎樣交融？總體是在敘述中滲透描寫，在描寫中滲透敘述。2、展示特定形象。形象是通訊區(qū)別于消息的關(guān)鍵。但