初中語文七年級下冊第二單元測試卷（含答案）

七年級語文

第二單元測試卷

說明：1.全卷滿分120分，考試時間150分鐘。

一、語言知識及其運用(每小題2分，共10分)

1、下列字形和加字注音全對的一項是()

A.可汗(hdn)屏嶂(ping)赫然(he)九曲連環(huán)(qu)

B.默契(qi)氣氨(fen)憎惡(zeng)發(fā)揚懣長(zi)

C.黑谷(nian)咀嚼(jiao)滑塞(ke)苛捐雜稅

D.斑咽(lan)機行(zMi)螃縮(juan)不可捉摸

2.下列語句中加點的成語使用正確的一項是()

A.別的學生都在抓緊時間汲取知識，他卻苦心孤詣地沉迷游戲，

父母為此心急如焚。

B.不法分子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令

人嘆為理化，防不勝防。

C.周末參加社區(qū)志愿服務的華西醫(yī)院的醫(yī)生們表示，他們所做的

事情是微不足道的。

D.此刻，老師與孩子們在舞臺上開心地擁抱，共享不倫之樂，慶

祝本校合唱團榮獲冠軍。

3.下列句子沒有語病的一句是()

A、每個中學生將來都希望自己成為有用人才。

B、參加家務勞動，可培養(yǎng)我們的動手能力，責任心和自信心。

C、小明的學習成績是班級中最好的同學。

D、能否保護好水資源，是關系到人類持續(xù)發(fā)展的大事。

4.依次填入下面橫線上的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史與黃河有著血

肉相連的關系，黃河流千古，流出了,流出了

,流出了O

A.黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地

B.燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地黃皮膚人的群落

C.漫無邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化黃皮膚人的群落

D.漫無邊際的黃土地黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化

5.人們說話的口吻通常與其性格相應，作家在塑造人物時，也會借言

談來凸顯其性格。下面是某名著中同一女性在不同場合所說的話，依

據(jù)你對下列小說人物的認識，選出最有可能的一項（）

①“別愣著！去，把車放下，趕緊回來，有話跟你說，屋里見?！?/p>

②"你當我怕誰是怎么著？你打算怎樣？你要是不愿意聽我的，

我正沒工夫跟你費唾沫玩！說翻了的話，我會堵著你的宅門罵三天三

夜！你上哪兒我也找得著！我還是不論秧子！”

③“你說話呀！成心逗人家的火是怎么著？你有嘴沒有？有嘴沒

有？”

A.孫二娘B.簡?愛C.虎妞D.翠翠

二、古詩文閱讀與積累（24分）

（一）閱讀下面這首詞，完成第6-7題。（每小題2分，共4分）

唐多令

鄧翔

雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗?？昂尬黠L吹世換,

更吹我，落天涯，

寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家。惟有南來無數(shù)雁,

和明月，宿蘆花。

注:鄧刻，南宋人，宋亡后不仕新朝，堅守節(jié)操，此詞為被俘后

押送元朝大都途中路過建康（南京）時所作。

6.下面對這首詞內(nèi)容的理解，不準確的一項是（）

A.“雨過”二句，寫黃昏雨后，晚霞鋪水；潮水退去，惟余沙痕。

B.“葉聲”二句，寫落葉颯颯，透過窗紗，時令更迭，已是清秋。

C.“堪恨”句，寫西風把世道吹換，表現(xiàn)了作者對西風的怨恨之

情。

D.“更吹”句，詞人以吹落天涯的枯葉自比，表達亡國后的飄零

之苦。

7.下面對這首詞的分析鑒賞，不準確的一項是（）

A.“葉聲寒”的“寒”字，既點明季節(jié)，又飽含了作者國家破亡

的主觀感受。

B.上闕前四句寓情于景，景情交融，為讀者描繪出一幅凄涼的黃

昏秋江圖。

C.下闕“寂寞”四個句子，含蓄地寫出南宋覆亡、物是人非的歷

史事實。

D.全詞感情悲慨深沉，寓意豐富深刻，格調(diào)明朗清新，藝術感染

力很強。

（二）閱讀下面的文言文，完成8-11題。（12分）

王粲字仲宣，山陽高平人也。獻帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡

邕①見而奇之。時邕才學顯著，貴重朝廷，常車騎填巷②，賓客盈坐。

聞粲在門，倒屣③迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小，一坐盡驚。邕

曰：“此王公④孫也，有異才，吾不如也。吾家書籍文章，盡當與之?！?/p>

初，粲與人共行，讀道邊碑。人問曰：“卿能誦乎？”日：“能?！?/p>

因使背而誦之，不失一字……其強⑤記默識如此。性善算，作算術，

略盡其理。善屬文⑥，舉筆便成，無所改定。時人常以為宿構巴然復

精意覃思⑧，亦不能加⑨也。

《三國志王粲傳》

［注］①蔡邕：東漢末年文學家。②車騎填巷，賓客盈坐：意思是

到蔡邕家的人很多。③倒屣（qi）：急于迎客，把鞋子穿倒了，形容

對來客的熱情歡迎。④王公：特稱王粲的祖父王暢。⑤強（qidng）

記：記憶力強。⑥屬（zhfi）文：寫文章。⑦宿構：預先謀劃準備。⑧

精意覃（tdn）思：精心深思。⑨加：超過。

8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）（2分）

A左中郎將蔡邕見/而奇之B時邕/才學顯著

C其強記/默識如此D讀/道邊碑

9.解釋文段中加點字的意思。（3分）

（1）奇（2）—（3）識

10.翻譯下面語句子。（4分）

（1）因使背而誦之，不失一字

（2）善屬文，舉筆便成，無所改定。時人常以為宿構

11.就蔡邕的言行，從某一角度簡要談談你的感受或體會。（3分）

（三）古詩文積累。（8分）

12.填補下列句子的空缺處。（每空1分）

（1）東市買駿馬，o

（2）,雌兔眼迷離

（3）獨坐幽篁里，o深林人不知，O

（4）商女不知亡國恨，o

（5）,不問蒼生問鬼神。

（6）莫言下嶺便無難，o

（7）,青草池塘處處蛙。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下面文章，完成第13T6題。（15分）

守候一株水仙

朱鐘洋

那年春天，我把母親從鄉(xiāng)下接進城來同住。一進門，母親便看到

了窗臺上的花，滿心歡喜。窗臺上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、茉莉……在

暖暖的春風里，長得郁郁蔥蔥，嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽光里。

忽然，母親看著窗臺一角的花說：“這盆花都藏了，真可惜?！?/p>

母親久居鄉(xiāng)下，不識得那盆花。那是年前妻在縣城一家花店，特意買

的水仙，就因它能趕在過年前開花，能給我們的新年增添一抹淡香，

讓我們感受到生活的富貴和燦爛。如今，已經(jīng)是陽春三月了，水仙花

期早過，它的枝葉散了，聾拉著，漸漸腐朽、干枯。水仙已經(jīng)走過了

生命里最美的時光，賴以生存的根須已被掏空了養(yǎng)分。

我安慰母親說：“這是水仙，花開花謝之后就變成這樣了。因為

我們這里的氣候土壤不適合水仙生長，它以后再也不會開花了。您看

到的那些開花的水仙都是從外地買過來的。”說完，我用手輕輕一提,

水仙便從沙土里提出來了，一粒粒細沙稀稀落落地粘在水仙的根須

上。

我剛要把水仙扔掉，母親慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能隨

手扔掉呢？"母親搶過水仙，像寶貝似的把它種在一個閑置的大花盆

里，還用黑泥把它的根須蓋好，壓實。

看著母親執(zhí)著的樣子，我沒有再說什么，只能任由母親去折騰。

母親把水仙擺在窗臺最靠近陽光的地方，日復一日地澆水、施肥、

松土、除草?？杀M管母親費盡心思，它還是漸漸蕉下去，直到落盡最

后一片葉子。

我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便會不再搭理它，可母親仍

舊日復一日地呵護它。在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。

夏天過去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我說：“你知道嗎，

水仙又冒出綠芽了?！?/p>

我點點頭，看著母親高興的樣子，笑了。我知道，即便水仙長出

了綠葉，也是一株野草，不會再開花了。

果然，一切如我所料，一年又一年過去了，水仙只管冬日里長出

茂密的葉子，然后春日里悄然落盡。盡管水仙從未放棄過生命，但它

絲毫也沒有開花的跡象。

又是一年春草綠，當我忙完了一天的工作回到家的時候，母親驚

喜地告訴我：“水仙開花了！”我走近窗臺，凝望著那株水仙，我驚

呆了一一就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，

如從天而降的仙女，超凡脫俗。

在我們這里種植的水仙不是不能開花嗎？這株水仙是怎么開花

的？我驚訝得張大了嘴巴，連呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨

地看著水仙花，生怕轉(zhuǎn)眼之間這位落入凡間的仙女就要離我而去。

一株被帶離故土的水仙，花開花謝之后，在快成一株干草的時候,

被一位疼愛它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉(xiāng)的

水仙，在主人日復一日年復一年的守候中竟然也能綻放出最美的花

朵，以獨有的姿態(tài)展現(xiàn)自己的價值。

守候一株水仙，它是不會讓人失望的；守候一株水仙，就是守候

一個頑強的生命，就是守候一顆執(zhí)著開花的心。我們的身邊是不是也

有一個疼愛自己的人在守候？我們的生命是不是也能像一株水仙？

少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛；少一些冷漠，

多一些感動；珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次,

再一次

（選自《思維與智慧》2015年第9期）

13.選文作者將三個對象交織著寫構建了全篇。請感知全文，從所給

詞語中選用最合適的三個填空。（3分）

放棄驚嘆折騰隨便呵護不懈

母親：執(zhí)著守候一一（①）生命

水仙：（②）生長一一綻放生命

“我”：難信事實一一（③）生命

①②③

14.選文運用對比，更加鮮明地表現(xiàn)了文章主題。請問全文作了哪些

對比（至少列出兩條）？（4分）

15.選文語言清新質(zhì)樸，含義豐富。請結(jié)合語境按要求品味下列語句。

（4分）

（1）就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如

從天而降的仙女，超凡脫俗。（品味修辭手法的表達效果）

（2）在主人日復一日年復一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵,

以獨有的姿態(tài)展現(xiàn)自己的價值。（品味加點詞語的表達作用）

16.選文最后由物及人，談到了怎樣對待生命和人生。其中最能引起

你共鳴的是哪個觀點？為什么？（4分）

（二）閱讀下面文章，完成第17—20題。（15分）

方艙醫(yī)院的傷們王①

孫博

①董江城在方艙醫(yī)院住了半個多月后已痊愈，明天終于可以出艙

了！與病友朝夕相處下來，結(jié)下了深厚的友情，還真有點兒不舍，尤

其是小剛、阿峰、小寶幾個高中生，早已把他當成了“傷們王”。

②他天生一副娃娃臉，常帶三分笑，看上去就像剛畢業(yè)的大學生。

其實，他已接近而立之年，在師大畢業(yè)后去加拿大深造，獲得碩士學

位，又拿到教師證書，在多倫多已當了5年高中數(shù)學老師，深受學生

喜愛。

③剛踏進2020年不久，董江城的父親在爬樓梯時不慎摔倒，斷

了幾根肋骨。作為獨子，他火速飛回武漢，悉心照料父親。幾周之后，

老董傷勢略有好轉(zhuǎn)，但突然又發(fā)起了高燒，咳嗽不止，經(jīng)過CT、核

酸檢測，確診為新冠肺炎，馬上住院治療。3天后，江城的母親也“中

招”，住進同一家醫(yī)院。江城每天去探望雙親，希望他們早日渡過難

關。沒想到，年過六旬的老兩口都沒能熬過春節(jié)，前后相差一天撒手

人寰。2月的武漢，春寒料峭，天空陰云籠罩，綿綿的春雨冰冷刺骨。

望著雙親的遺像，江城.悲傷得幾乎崩潰。

④此時，董江城只能在家隔離、等待。遠在多倫多的女友每天在

視頻中給他鼓勵，成了他最大的安慰。到了2月底，他開始咳嗽、發(fā)

燒，到醫(yī)院檢查，也未能幸免，火速住進了方艙醫(yī)院。由于他屬于輕

癥，每天服用中藥湯劑、抗病毒藥物，醫(yī)護人員每天觀察他的體溫等

生命體征。

⑤入院后，他得知數(shù)個病友的家庭均遭受了災難。他決定再也不

能消沉下去，必須面對現(xiàn)實，強逼自己忙碌起來，也想借機讓自己從

雙親去世的痛苦中走出來。他做起了醫(yī)院志愿者，每天幫助護士分發(fā)

食物、照顧患者生活起居、將患者的心聲轉(zhuǎn)達給院方。幾個高中生患

者得知他是加拿大的老師，便請教他數(shù)學、英文問題，他總是有問必

答，耐心輔導。更出奇的是，他還是一個電玩高手，每天都會與孩子

們在手機上玩游戲，迅速與他們打成一片，給生活帶來了光亮和笑聲。

⑥入住十多天后，江城經(jīng)過兩次核酸檢測均為陰性，血常規(guī)、CT

檢查也屬正常。結(jié)合臨床診斷，專家組會診認為他已達到出艙標準。

今天院方正式通知他，明天將由社區(qū)對接安排到隔離點，繼續(xù)觀察兩

周。

⑦江城正在收拾行李，小剛的媽媽愁云滿面地走過來。見她欲言

又止的樣子，江城問：“小剛媽，有什么事需要幫忙嗎？”“小剛后

天也可以出艙了，我暫時還出不了院，他爸在北京工作，進不了武漢,

家里又沒人照顧他……”

⑧江城打斷她的話：“我可以照顧小剛啊！過了兩周觀察期就住

我家，一直到你出院。”“我可以付你錢?！苯怯悬c兒生氣：“大

姐，講錢我就不干了?！薄澳翘兄x你了！”

⑨放心！我每天會督促小剛做功課，還會輔導他，也會控制他玩

手機的時間?！?/p>

⑩小剛的母親走后，江城征得院方同意，召集病區(qū)的幾十號大人

碰頭。江城：“大家都知道，我明天出艙了，你們也快了。我剛才答

應小剛的媽媽，在她沒出院前照料小剛?！毙偰赣H：“董老師真是

個好人！”江城：“我們的命都是醫(yī)護人員冒著生命危險救的，我只

是盡自己的綿薄之力?！?/p>

?眾人紛紛豎起大拇指。江城繼續(xù)說：“不知其他人是否也有這

個需要，我同樣愿意效勞，完全免費?！?/p>

?M峰父親:“我們家也碰到這個問題，就是不好意思向你開口。”

?d、寶母親：“咱們家正在想法子，可能也要麻煩董老師?！?/p>

?江城：“那統(tǒng)統(tǒng)由我來照顧，反正暫時也回不了加拿大?！?/p>

?M峰父親：“你不是真成‘傷們王'了嗎？"江城：“我本來

就是??！我喜歡與小傷在一起?！?/p>

?室內(nèi)掌聲雷動，屋外陽光正暖，眾人臉上露出了久違的笑容。

【注釋】①傷們王：孩子王之意。

選自選自《人民日報海外版》（2020年03月21日有刪改）

17.第②段在文中有什么作用？（3分）

18.賞析文中畫線的語句。（3分）

2月的武漢，春寒料峭，天空陰云籠罩，綿綿的春雨冰冷刺骨。

19.文章寫了董江城哪幾件事，試作簡要概括（3分）

20.結(jié)合文章內(nèi)容，說說董江城是個什么樣的人？（6分）

四、綜合性學習與寫作（56分）

（-）綜合性學習（6分）

21.新中國成立七十周年來臨之際，學校準備舉辦以“天下國家”為

主題的系列活動，請完成下列任務:

（1）“經(jīng)典詩詞”朗誦會（2分）

為《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》（辛棄疾）的朗誦選配一支背景曲,

根據(jù)下列名曲的曲風、旋律或節(jié)奏介紹，選配最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①《平沙落雁》，曲風靜美舒緩，優(yōu)美動聽。

②《十里埋伏》，曲風凄冷悲壯，激昂慷慨。

③《春江花月夜》，曲風委婉質(zhì)樸，旋律流暢。

④《陽春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑。

⑤《漁樵互答》，旋律悠然恬靜，節(jié)奏輕快。

（2）“愛國人物”故事會（2分）

請你從下面給出的三個愛國人物中任選一個，按照例句仿寫一句話。

杜甫聞一多鄧稼先

例句：”土地的歌者”艾青，在他深愛著的土地上用嘶啞的喉嚨歌唱。

仿句：____________________________________________

（3）“為國奮斗”演講會（2分）

假如你是主持人，請為以下兩個演講撰寫串場詞。

演講順序演講題目演講者

1《我的中國夢》1701班李蕾

2《奮斗的青春》1702班王志

（二）寫作（50分）

22.閱讀下面的材料，寫一篇文章。

家，是早出晚歸的住所，是日夜思念的故鄉(xiāng)，是精神棲息的殿

堂…

回，是過程，是情結(jié)，是覺醒…

回家，從家人的喜怒哀樂中感受親情，從故鄉(xiāng)的離別團聚中體

味牽掛，從精神迷失回歸中找尋寄托…

回憶你記憶中最難舍的“家”，敘寫出你的故事，抒發(fā)你的情

感，分享你的感悟…

請以《回家》為題目，寫一篇文章。

要求：1、文體不限（詩歌除外）；2、不少于600字；3、文中

不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

2019—2020學年度七年級下學期語文第二單元測試卷

參考答案

1.B【解析】A"嶂”應為“障”，“曲”應讀“qV；C"嚼”應讀

“ju","幕”應為“慕”；D“瀾”應為“斕”，“蜷”應讀“qu

dn”

2.C【解析】A苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也

指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。褒義。褒貶不當。B嘆為觀止:

嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。

用在這里不合語境。D天倫之樂：天倫：舊指父子、兄弟等親屬關系。

泛指家庭的樂趣，不能用于師生之間。

3.B【解析】A、語序不當，應把“將來”放到“成為”之前。C、主

賓搭配不當，應改為：小明的學習成績是班級中最好的。D、兩面對

一面。

4.D5.C

6.C【解析】“西風”既作為一種自然物的實寫，又象征著蒙古統(tǒng)治

者侵略勢力。此處應取西風的象征義，表達對蒙古統(tǒng)治者侵略勢力的

痛恨。

7.D（應為沉郁清奇）

8、D【解析】正確的劃分節(jié)奏為：A左中郎將蔡邕/見而奇之（主

謂之間）B時7邕才學顯著（句首表時間的狀語）C其強記默識/如

此（主謂之間）

9.（1）著重（以……為奇）（2）全（滿）（3）記（各1分，

意思準確的其它答案均給分）

10.（1）于是讓王粲背誦碑文，王粲背得不差一字。（或王粲一字

不差地背誦出碑文。）

（2）他擅長寫文章，提筆就能寫成，沒有需要改動的地方，當時的

人常常認為他是事先寫好的。

11.蔡邕關愛，推重年輕人才的心胸令人感動（敬佩）；或年輕人才

的成長需要前輩的關愛和支持；或，人要有才，更要有高尚的品格。

【譯文】

王粲字仲宣，是山陽郡高平縣人。漢獻帝西遷，王粲也遷到長安,

左中郎將蔡邕見到王粲，認為他不同常人。當時蔡邕才學非常有名，

在朝廷位尊權重，經(jīng)常車馬滿巷，賓客滿座。聽說王粲在門外求見，

急得把鞋子都穿倒了就出去迎接他。王粲進來，年齡很小，身材又矮,

滿座的賓客都很吃驚。蔡邕說：“這是王公的孫子，有非凡的才學，

我比不上他。我家里的書籍文章，全部都應當送給他?！?/p>

先前，王粲跟人一起走，閱讀路邊的碑文。別人問他說：“你能

夠背誦出來嗎？”王粲說：“能?！庇谑谴蠹易屗硨χ谋痴b，一

字不差……他的記憶力就是這樣的好。王粲擅長計算，做算術時，推

理驗算得很周密。他還擅長寫文章，一下筆就成篇，不用修改，當時

的人常常以為他是事先寫好的；然而別人就是再精心深思，也不能超

過他。

12.（1）西市買鞍鞫（2）雄兔腳撲朔（3）彈琴復長嘯明月來相照

（4）隔江猶唱后庭花（5）可憐夜半虛前席（6）賺得行人錯喜歡（7）

黃梅時節(jié)家家雨

13.①呵護②不懈③驚嘆

14.示例：①“我”與母親對待水仙的態(tài)度、言行形成對比。②“我”

對水仙前后不同的認識、理解形成對比。③春天時節(jié)打蕉的水仙與

窗臺上其它郁郁蔥蔥的盆花形成對比。④水仙春天時節(jié)打蕉與最終

綻放出美麗之花形成對比。⑤水仙最終開出美麗之花與“我”所料

結(jié)果形成對比。⑥“我”的養(yǎng)護和母親呵護所致水仙不同命運形成

對比。（4分。答出兩條，每條2分，言之有理即可。）

15.（1）示例：①運用比喻，生動形象地突出了水仙花出人意料地綻

放及其超凡脫俗之美，同時表達出“我”的驚嘆贊美之情。

②運用擬人，用“恣意”一詞生動形象地寫出了水仙花任意、任性

的特點，表現(xiàn)了它要展現(xiàn)自我價值的姿態(tài)和愿望，表達了作者驚嘆贊

美之情。（2分。答出其中一種手法1分，講明效果1分，意近即可。）

（2）示例：①表明時間之長久；②表現(xiàn)主人之執(zhí)著；③表明水仙花

得以綻放來之不易；④反映了水仙在母親呵護下的不懈努力。（2

分。答出兩條，言之有理即可。）

16.示例：①“少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛；

少一些冷漠，多一些感動”這一觀點引起了我的共鳴。因為我覺得

現(xiàn)實生活中有不少人就因缺乏這“三少三多”而導致愛心的缺失。

②“珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一

次……”這一觀點引起了我的共鳴。因為只有珍惜生命中”所有的

好”，才能讓自己內(nèi)心更陽光，精神更健康，懂得珍惜，懂得感恩。

③“我們的身邊是不是也有一個疼愛自己的人在守候？”讀到此句，

我不由得想到，在家有細心照料的父母，在校有精心培育的老師，他

們時刻呵護著我們，讓我們茁壯成長，我們永遠感謝他們。（4分。

抓其它觀點也可，原句長短不限。引出觀點1分，闡明理由3分，言

之有理即可。）

17.第②段在文中是插敘，交代董江城的職業(yè)、性格，為下文寫他做

志愿者、幫高中生輔導作業(yè)并成為“仔們王”等情節(jié)的展開作鋪墊。

18.運用環(huán)境描寫，用陰冷凄清的環(huán)境烘托董江城在失去雙親后極度

痛苦的心情，也暗示著董江城后來的患病，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

19.（1）董江城飛回武漢照料雙親、痛失雙親。（2）董江城患新冠

肺炎住進方艙醫(yī)院后做志愿者、輔導高中生功課。（3）董江城出院

時答應病友照顧小孩。

20.（1）從董江城“常帶三