高三化學教學工作總結四篇

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一、有打算、有預備的支配高三第一學期的教學工作

在上學期里，嚴格根據制定的學期的教學工作打算，一步一個腳印地完成第一輪復習。提前給各項工作預留了緩沖量，從而保證教學工作的順當開展，并要努力做到保質保量。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作狀況的集體備課活動，發(fā)覺狀況，準時商量準時解決。

二、定時進行集體備課活動，解決有關問題

高三化學備課組，力爭做到：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在商量中確定；備課組每周三的集體備課活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析商量討論，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次集體備課活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課。經過細心的預備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、努力抓好日常的教學工作，確保教學工作的有效開展

根據學校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，全備課組共享。每次的同學作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時評講，準時反饋。

四、抓好定時定量訓練，培育同學解決問題的力量

堅持每周一次的化學限時訓練，每次訓練有總結，有表揚與批判，準時鼓舞后進，表揚先進，使之形成良好地競爭氣氛，學習效果好。

五、加大對偏科生的輔導力度，促進優(yōu)生隊伍的成長

仔細進行培優(yōu)工作，力爭壯大優(yōu)生隊伍。本學期開學之初，依據每次質量檢測的結果，準時調整偏科生隊伍，力爭把每位偏科的同學牢牢聚集在老師四周，時刻關注他們的成長，給他們更多地鼓舞。

雖然，在過去的一學期中，我們經過不斷地努力，但同學的學業(yè)成果卻與我們的辛苦付出不成正比。但是，我們會一如既往地堅持，堅持無怨無悔地付出，堅持無微不至地關心，堅持老師的良知。在就要開頭的新學期里，我們將充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高三化學的教學制造更輝煌的成果。

高三化學教學工作總結篇2

本學期我擔當高三4、6兩個班的化學教學工作。現將一學期的工作總結如下：

一、仔細討論考綱、考試說明。

高考化學試題具有連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學初在備課組長的引領下仔細討論考綱、考試說明，理清復習的思路，制定相應的具體復習打算。考試說明是高考的根據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中改變的地方，不僅如此，在整個復習過程中我不斷閱讀，進一步增添目的性，隨時調整復習的.方向。

二、制訂周密的復習打算并堅決貫徹

我們高三備課組統(tǒng)一打算：第一階段的基礎復習，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》、《有機化學》基本教材為線索，《金版新學案》為教輔，進行系統(tǒng)的復習。考綱規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣關心同學理解這些學問點的有關內容，以及各學問點之間的聯系，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中，我感覺不能簡潔的將學問點進行積累，師生應互動，引導同學將頭腦中散亂的學問條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的學問“點”梳理成學問“線”，并編織成學問“網”。同時還要將化學學問提煉升華，形成堅固的學問框架結構和學科學問體系。這樣才能使同學所學的學問融會貫穿，消退學問上的盲點，拓展學問的生長點，到達啟迪思維，開發(fā)智力，將學問內化為力量的目的。

三、注意培育同學好的學習習慣

〔1〕回來課本，精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，回來教材，留意學問的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學化學學問和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性學問，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問結構；對化學學問的理解、使用和描述要科學、精確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達試驗現象和操作要點等對學問點之間的互相關系及其前因后果。如與離子反應有關的學問有離子反應方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性改變等。應用性是指通過復習要學會運用學問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性互相推斷，預報未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學試驗內容的復習，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學試驗原理、試驗方法的設計、試驗結果的處理等，切實提高試驗力量。

高三化學教學工作總結篇3

還清晰的記得，上期期末給自己的一句話:“專心甘情愿的看法，過意想不到的生活”。回想這匆忙而過的半年，還真有不少意想不到。

先是備戰(zhàn)高三二測。依據以往的閱歷二測成果跟高考最接近，所以大家都很重視。對我更是亞歷山大，由于我們的一測考的很不抱負，同學也都鼓足了勁想在二測有好的表現。于是開學初我就給孩子們定下目標，二輪復習肯定要“學問結網，成果逆襲”。選擇七個要拿下五個，選做15分爭取10分以上，大題是我們的弱勢，但也要盡量多撿分，這樣我們過二本線就不是問題。為此除了上課復習學問網路，分析典型例題，每天中午兩點到兩點半還堅持定時小題狂練。一個多月的努力，最終在二測中取得了意想不到的結果。我們的平均分比三本還要高出好幾分，有過一本的，二本的，超額完成目標。欣喜之余，我們連續(xù)努力著。

這期間，新的考試大綱揭曉，由于有不小的轉變，我們又組織了一次六校聯盟的考綱溝通會，化學我校是主場。為了不流于形式，我把新老考綱認仔細真的比對了一下，發(fā)覺其中實質性的改變，推想可能的新熱點，做成PPT在會上跟兄弟學校的老師們溝通。同時還請了教研室的岳老師給我們做了一場很接地氣的考綱解讀和高考常見評分規(guī)章的報告。會后大家都覺得很有收獲。

接著又要預備學校的首屆學科節(jié)，作為組長，我責無旁貸。先是召集大家獻計獻策，幾經修改，最終定下活動方案。我們打算了五項活動，觀看微電影“瘋狂的化學”，做手抄報，化學趣味學問競賽，“我眼中的化學”演講競賽和做手工肥皂。其中最擔憂的是手抄報和演講，由于怕文科同學不感愛好，理科生又少。意想不到的是，交手抄報的文班同學占一大半，尤其是美術生，很有創(chuàng)意，把化學和藝術完善結合，張貼出來以后，吸引了許多同學駐足觀看。報演講的更是多達二十人，也有不少文科生。她們都用樸實而真實的語言說出了自己對化學的看法和喜愛，同時也熬煉了口才和膽識。做手工皂也是異樣火爆，只恨我們事先預備的材料有限。做出來的成品在政治組的跳蚤市場更是搶眼，很快就被搶購一空。

今年的“一師一優(yōu)課”上傳任務也要求在這學期完成。為了不拖我們組的后腿，勞碌備戰(zhàn)復習的同時，我也仔細預備錄制了一節(jié)復習課，既到達了復習的目的，又完成了傳課的任務，一舉兩得。同時還收到了一張去年優(yōu)質課的證書，真是意外之喜。

五月十號，難得休息半天，準備給家人做頓午飯。意外的通知又到了，赴杭州進行兩天的學習培訓，兩點多的高鐵，晚上趕到。匆忙訂票，整理行李，做飯。慌亂中還把日期選錯了，還好同事準時提示，又改簽了一下。做好飯扒了幾口就動身了。原生態(tài)杭二中兩天的學習，開闊了眼界，收獲了理念。順便還感受了一下黃昏的錢塘江和雨后的西湖。

教學的同時不忘教研。我們組這學期除了完成學校的小課題，還仔細預備了一個省級課題。省課題只有一個名額，本想著競爭太激烈，盼望不大，但結果出乎意料，我們報上了。當然這主要是小武的功勞，我也忍不住沾沾自喜。盼望能順當通過評審，我們就等齊心協(xié)力完成后續(xù)工作了。

讀書不能拿忙當借口。除了寒假期間讀的《女心理師》，這學期又讀了《京華煙云》和《遇見未知的自己》，期間也斷斷續(xù)續(xù)讀了一些《道德經》。好書真的能發(fā)人深思，只恨自己表達力量太差，書中的妙處還是大家自己去體會吧。

意想不到的驚喜，意想不到的收獲，我的目標貌似已經達成。盼望身在考場的孩子們也能取得意想不到的好成果!

高三化學教學工作總結篇4

本學年度，我擔當高三化學〔3至7班共5個教學班〕的化學教學，兼106班付班主任，兼高三化學備課組組長，化學科組長。如今就高三化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。

高三化學備課組是一個布滿活力的集體高三化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高三化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成果，受到學校領導的確定和同學的全都好評。現簡潔總結如下：

一、有打算的支配高三第一學期的教學工作打算：新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作打算及商量如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完好完善的工作打算，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到其次章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發(fā)覺狀況，準時商量準時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題高三化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在商量中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析商量討論，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經過細心的預備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展根據學校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋；每章至少一次的同學試驗，要求全體同學仔細觀看并記錄試驗現象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達肯定的預期效果。

四、主動參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動本學期學校推行了多種的教學模式，要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別支配了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發(fā)式教學，充分表達以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高三化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高三化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和同學的全都好評和確定。高三化學備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進，相互提高。楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學校支配給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高三的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，快速成為一名受同學歡迎的好老師。

六、主動開展其次課堂活動，提高同學的化學意識化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高同學的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使同學具備參與奧林匹克競賽的力量。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內容包括化學愛好指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、試驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高三化學的愛好組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受同學歡迎。化學科組是一個團結向上的集體我們科組的老師，在化學的教學改革，尤其是試驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力氣、中青年老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《仔細落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上，以飽滿的工作熱忱，端正的教學看法，行之有效的教學手段，