福建省龍巖市新羅區(qū)龍巖市高級中學2021-2022學年九年級下學期月考化學試題

龍巖高中2021~2022學年第二學期九年級化學階段性測試相對原子質(zhì)最：H-1C1-35.5C-12O-16As-75一、單選題（每題3分，一共30分）1.建盞是黑釉瓷的奇跡下列建盞制作工藝中涉及化學變化的是A.揉泥 B.拉坯C.上釉 D.焙燒【答案】D【解析】【詳解】A.揉泥是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項不符合題意；B.拉坯是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項不符合題意；C.上釉是在燒制好的毛坯上涂覆上一層玻璃質(zhì)的釉層，主要起到保護和裝飾作用，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項不符合題意；D.焙燒過程中包含使礦石中的非氧化物礦物變成氧化物的過程，新物質(zhì)生成，屬于化學變化；故選項符合題意；答案為D2.全球海洋戰(zhàn)略發(fā)展進入有“鈦”則強時代。鈦原子的結(jié)構(gòu)示意圖及鈦在元素周期表中的信息如圖所示。下列說法錯誤的是A.鈦元素是金屬元素 B.圖中n的值為8C.鈦原子在化學變化中易失電子 D.鈦的相對原子質(zhì)量為47.87【答案】B【解析】【詳解】A.鈦帶“钅”字旁，屬于金屬元素，正確。B.鈦原子結(jié)構(gòu)示意圖中，質(zhì)子數(shù)等于核外電子總數(shù)，m=22，22=2+8+n+2，則圖中n=10，錯誤。C.鈦原子最外層電子數(shù)是2，在化學變化中容易失去電子，正確。D.根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，鈦原子的相對原子質(zhì)量為47.87，正確。故選：B。3.下列飲料中，不屬于溶液的是A.礦泉水B.蘇打水C.鹽汽水D.果粒橙【答案】D【解析】【分析】溶液是具有均一性和穩(wěn)定性的的混合物。【詳解】A.礦泉水中含有多種可溶性物質(zhì)，是具有均一性和穩(wěn)定性的混合物，屬于溶液，故A正確；B.蘇打水是由蘇打溶于水形成的具有均一性和穩(wěn)定性的混合物，屬于溶液，故B正確；C.鹽汽水是由二氧化碳氣體和鹽溶于水形成的具有均一性和穩(wěn)定性的混合物，屬于溶液，故C正確；D.果粒橙中的果肉成分會和水分離，不符合均一、穩(wěn)定的特征，不屬于溶液，故D錯誤；故選D。4.武夷山“大紅袍”聞名遐邇。茶葉中含有維生素C（C6H8O6）。下列有關(guān)說法正確的是A.維生素C由碳、氫、氧三種元素組成B.維生素C中有6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子C.維生素C中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大D.維生素C中碳、氧元素的質(zhì)量比為1︰1【答案】A【解析】【分析】【詳解】A.由化學式可知，維生素C由C.H、O三種元素組成，符合題意；B.由化學式可知，每個維生素C中有6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子，不符合題意；C.維生素C中C.H、O元素的質(zhì)量比為：（12×6）：8：（16×6）=9：1：12，故氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大，不符合題意；D.維生素C中碳、氧元素的質(zhì)量比為：（12×6）：（16×6）=3：4，不符合題意。故選A5.在溶液中，下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能一步實現(xiàn)的是A. B.C. D.【答案】D【解析】【詳解】A.硫酸銨與氫氧化鈉在加熱條件下能反應(yīng)生成硫酸鈉、水和氨氣，物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化能一步實現(xiàn)，故選項不符合題意；B.氫氧化鎂能和鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)生成氯化鎂和水，物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化能一步實現(xiàn)，故選項不符合題意；C.碳酸氫鈉能和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化能一步實現(xiàn)，故選項不符合題意；D.硝酸鈉和氯化鉀不能發(fā)生復分解反應(yīng)生成氯化鈉，因為生成物中沒有水、或氣體、或沉淀生成，物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能一步實現(xiàn)，故選項符合題意。故選D?！军c睛】若兩種化合物通過交換成分生成兩種新的化合物，反應(yīng)前提是要求生成物中至少有水、或氣體、或沉淀中的一種。6.如圖所示，燒瓶中裝有固體X，用膠頭滴管向燒瓶中加入少量水，觀察到氣球逐漸膨脹。固體X可能是A.NH4NO3 B.NaOH C.NaCl D.CaO【答案】A【解析】【詳解】A.硝酸銨溶于水時吸收熱量，瓶中的溫度降低，氣體的體積收縮，在大氣壓的作用下，瓶中的壓強降低，氣球逐漸膨脹，選項正確；B.氫氧化鈉固體溶于水時放出熱量，瓶中的氣體受熱膨脹，瓶中的壓強增大，則氣球變癟，選項錯誤；C.氯化鈉溶于水時既不表現(xiàn)放熱，也不表現(xiàn)吸熱，瓶中的溫度不變，氣體的體積不變，氣球體積不變，選項錯誤；D.氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時放出熱量，瓶中的氣體受熱膨脹，瓶中的壓強增大，則氣球變癟，選項錯誤，故選A。7.下列實驗方案不能達到實驗?zāi)康牡氖沁x項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤區(qū)別硬水和軟水取樣，加肥皂水，振蕩，觀察現(xiàn)象B鑒別硝酸銨和氫氧化鈉固體取樣，加水溶解，測量溫度C配制50g20%的蔗糖溶液取10g蔗糖溶于50mL水中D除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)制精鹽溶解，過濾，蒸發(fā)結(jié)晶A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【詳解】A.硬水是含較多可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)的水；鑒別硬水和軟水可以使用肥皂水，泡沫較少浮渣較多的是硬水，泡沫較多浮渣較少的是軟水，故可用肥皂水鑒別硬水和軟水；正確；B.硝酸銨溶于水吸熱、氫氧化鈉固體溶于水放熱，加水溶解，測量溫度可以鑒別，正確；C.配制50g20%的蔗糖溶液，需要水的質(zhì)量為50g-10g=40g，是40mL，錯誤；D.除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)制精鹽，可以溶解，過濾除去固體，蒸發(fā)結(jié)晶得到氯化鈉，正確；故選C。8.化學學科核心素養(yǎng)是學生通過化學課程學習形成的關(guān)鍵能力和必備品格。下列說法正確的是A.變化與守恒：鐵在氧氣中燃燒生成的四氧化三鐵的質(zhì)量大于反應(yīng)前鐵的質(zhì)量，因此該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律B.模型與推理：酸能使紫色石蕊試液變紅，則能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定是酸溶液C.宏觀與微觀：電解水實驗揭示了在化學變化前后分子可以再分，而原子不能再分D.探究與創(chuàng)新：探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑，只需設(shè)計實驗證明氧化銅能否改變反應(yīng)速率即可【答案】C【解析】【分析】【詳解】A.鐵在氧氣中燃燒生成的四氧化三鐵的質(zhì)量大于反應(yīng)前鐵的質(zhì)量，是因為氧氣參加了反應(yīng)，該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，此選項錯誤；B.酸能使紫色石蕊試液變紅，能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定是酸性溶液，不一定是酸溶液，此選項錯誤；C.電解水實驗揭示了在化學變化前后分子可以再分，而原子不能再分，此選項正確；D.探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑，需設(shè)計實驗證明氧化銅能否改變反應(yīng)速率，且反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變，此選項錯誤。故選C。9.“宏觀-微觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。某化學反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，下列說法不正確的是A.從微觀構(gòu)成看：四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成B.從反應(yīng)類型看：該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C.從反應(yīng)價值看：該反應(yīng)能獲取清潔能源D.從物質(zhì)類別看：該反應(yīng)體現(xiàn)無機物可以轉(zhuǎn)化為有機物【答案】B【解析】【分析】【詳解】A.由圖可知，反應(yīng)物是二氧化碳和水，生成物是甲烷和氧氣，四種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，選項正確；B.由圖可知，該反應(yīng)是二氧化碳和水在催化劑和光照條件下反應(yīng)生成甲烷和氧氣，反應(yīng)物是兩種化合物，不符合置換反應(yīng)的特點，不屬于置換反應(yīng)，選項錯誤；C.生成的一種生成物是甲烷，甲烷是一種可燃性氣體，燃燒后生成二氧化碳和水，是一種清潔燃料，選項正確；D.反應(yīng)物二氧化碳與水均屬于無機物，生成物甲烷屬于有機物，即該反應(yīng)能夠體現(xiàn)無機物可以轉(zhuǎn)化為有機物，選項正確，故選B。10.向100g質(zhì)量分數(shù)為4%的氫氧化鈉溶液中逐滴加入氯化鎂溶液，相關(guān)量的變化如下圖。下列說法錯誤的是A.a點的值為2.9B.b點對應(yīng)的溶液能使無色酚酞溶液變紅C.c點時兩者恰好完全反應(yīng)D.d點對應(yīng)的溶液含有三種溶質(zhì)【答案】D【解析】【分析】【詳解】A.a點對應(yīng)的值是恰好完全反應(yīng)后生成的氫氧化鎂的質(zhì)量，設(shè)該質(zhì)量為x，生成氫氧化鎂的質(zhì)量為2.9g，此選項表述正確；B.b點對應(yīng)的溶液是氫氧化鈉還未反應(yīng)完，故溶液能使無色酚酞溶液變紅，此選項表述正確；C.c點時繼續(xù)滴加氯化鎂，生成沉淀的質(zhì)量不再增加，說明兩者恰好完全反應(yīng)，此選項表述正確；D.d點對應(yīng)的溶液是氫氧化鈉已完全反應(yīng)，且滴加的氯化鎂過量，故此時溶液中含有氯化鈉和氯化鎂兩種溶質(zhì)，此選項表述不正確。故選D。第I卷（非選擇題，共70分）11.今年“3·15”晚會對日常生活中的一些謠言進行了破解。(1)專家批駁了“可燃面條是問題食品”的謠言。面條由面粉制得。面粉不僅能燃燒，而且分散在空氣中遇明火還可能發(fā)生爆炸。①根據(jù)面粉能燃燒的事實，推知面粉具有__________；②面粉廠應(yīng)采取的安全措施是_____________________________________(寫一條即可)。(2)科研人員模擬人體內(nèi)部環(huán)境，使用西紅柿和蟹肉進行實驗，發(fā)現(xiàn)蟹肉中微量的有機砷(C3H11AsO2)沒有轉(zhuǎn)化為有毒的砒霜(As2O3)，證實“食物相克：西紅柿和螃蟹一起吃會產(chǎn)生砒霜”是謠言。①在西紅柿和蟹肉中，富含蛋白質(zhì)的是__________；②若有機砷轉(zhuǎn)化為砒霜，該轉(zhuǎn)化屬于__________(填“物理變化”或“化學變化”)。③As2O3中砷元素的質(zhì)量分數(shù)__________(列計算式即可)。【答案】①.可燃性②.嚴禁煙火（合理即可）③.蟹肉④.化學變化⑤.×100％【解析】【詳解】(1)①根據(jù)面粉具有可燃性解答；②根據(jù)防止發(fā)生爆炸事故分析解答；(2)①根據(jù)蛋白質(zhì)的食物來源解答；②根據(jù)有新物質(zhì)生成解答；③根據(jù)化學式計算解答。(1)①根據(jù)面粉能燃燒的事實，推知面粉具有可燃性；②面粉廠應(yīng)采取的安全措施是嚴禁煙火等；(2)①西紅柿中富含維生素，蟹肉中富含蛋白質(zhì)；②若有機砷轉(zhuǎn)化為砒霜，有新物質(zhì)砒霜生成，該轉(zhuǎn)化屬于化學變化；③As2O3中砷元素的質(zhì)量分數(shù)×100％。12.防疫情，測體溫。體溫測量儀功不可沒。（1）傳統(tǒng)型---體溫計。含汞體溫計將在2026年起全面禁止生產(chǎn)，因為汞是人體中的______（選填“必需”或“有害”）元素。汞的元素符號是______。（2）快捷型---紅外熱成像測溫儀。該測溫儀可實現(xiàn)遠距離、多目標、非接觸式測溫，可用于快速篩查人群中的高溫個體。該測溫儀還可用于______。（填序號，雙選）A.測量物質(zhì)溶解時的熱量變化 B.分析龍津河水質(zhì)C.探測煉鐵高爐是否漏熱 D.檢測室內(nèi)甲醛含量是否超標【答案】（1）①.有害②.Hg（2）AC【解析】【小問1詳解】根據(jù)化學元素與人體健康的關(guān)系可知：汞是人體中的有害元素；汞的元素符號是Hg?！拘?詳解】由題干信息“該測溫儀可實現(xiàn)遠距離、多目標、非接觸式測溫，可用于快速篩查人群中的高溫個體”可知：A.該測溫儀可用于測量物質(zhì)溶解時的熱量變化，合理；B.河水水質(zhì)測定與測溫儀無關(guān)，不合理；C.該測溫儀可用于探測煉鐵高爐是否漏熱，合理；D.檢測室內(nèi)甲醛含量是否超標與測溫儀無關(guān)，不合理。故填AC。13.小徐為判斷酸堿中和反應(yīng)是否進行完全，往20g10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸，裝置如圖1。圖1實驗中溫度變化如表所示。加入鹽酸的體積V/mL511182329溶液溫度t/℃28.734.137.835.333.4（1）判斷方法一：利用指示劑顏色變化判斷。溶液紅色消失，因為中和反應(yīng)的結(jié)果是酸和堿各自的特性都消失，圖2描述的是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì)，請用符號或文字表示酸堿反應(yīng)的實質(zhì)：______。（2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析，當溫度為______℃時表明中和反應(yīng)完全進行。由此得出判斷方法二：利用______變化來判斷是否完全中和。【答案】（1）（或）（2）①.37.8②.溫度【解析】【小問1詳解】氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子，符號或文字表達式為：或?！拘?詳解】根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析，當溫度為37.8℃時表明中和反應(yīng)完全進行，是因為此時溫度最高；由此得出判斷方法二：利用溫度變化來判斷是否完全中和。14.2022年2月4日，冬奧會在北京開幕。國家速滑館是全球第一座使用了二氧化碳跨臨界直冷制冰系統(tǒng)的速度滑冰館，是全球同類型室內(nèi)冰場在節(jié)能和環(huán)保的典范。（1）自然界中CO2的來源有______（寫一點），大氣中CO2含量過高會引起______。（2）合理利用CO2是實現(xiàn)碳中和的重要途徑之一。①科學家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4），該轉(zhuǎn)化的化學方程式：2CO2+6H2C2H4+4X，X的化學式為______；②科學家通過一系列化學變化用二氧化碳人工合成淀粉。該合成的最后一步是將碳水化合物合成為淀粉，則該淀粉中一定含有______元素、氫元素和氧元素?！敬鸢浮浚?）①.動植物的呼吸作用（合理答案均可）②.溫室效應(yīng)（合理答案均可）（2）①.H2O②.碳##C【解析】【小問1詳解】自然界中CO2的來源有化石燃料的燃燒、動植物的呼吸作用等，大氣中的CO2過多會引起溫室效應(yīng)增強，故填：化石燃料的燃燒或動植物的呼吸作用（合理即可）；溫室效應(yīng)；【小問2詳解】①根據(jù)反應(yīng)的化學方程式，反應(yīng)前有2個碳原子，4個氧原子，12個氫原子，反應(yīng)后已有4個氫原子，2個碳原子，所以X是H2O，故填：H2O；②該合成的最后一步是將碳水化合物合成為淀粉，該人工合成淀粉中一定含有氫元素、氧元素和碳元素，是因為碳水化合物中含有碳元素、氫元素和氧元素，故填：碳或C。15.利用“三角模型“來構(gòu)建物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，如圖所示，（“→”表示能一步實現(xiàn)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化方向，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件均已略去）。Ⅰ、從元素組成的角度構(gòu)建（1）甲、乙、丙均含同一種元素，①若甲為黑色固體單質(zhì)，則乙是______。（填化學式）②若甲為無色液體，則乙→丙的反應(yīng)屬于______反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。Ⅱ、從物質(zhì)類別角度構(gòu)建（2）甲、乙、丙均為金屬單質(zhì)，則三者金底活動性從強到弱的順序為______。（3）甲、乙、丙均為常溫下狀態(tài)不同的氧化物，若甲為黑色固體，乙固體常用于人工降雨，寫出乙→丙的化學方程式為______?！敬鸢浮浚?）①.CO（或CO2）②.分解（2）甲、乙、丙（3）【解析】【分析】根據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)間反應(yīng)的實驗現(xiàn)象進行分析解答即可。【小問1詳解】①若甲為黑色固體單質(zhì)，則甲是碳，碳和二氧化碳等能反應(yīng)轉(zhuǎn)化成一氧化碳，也能和氧氣等反應(yīng)生成二氧化碳，一氧化碳和二氧化碳又可以相互轉(zhuǎn)化，所以乙、丙是二氧化碳或一氧化碳中的一種，經(jīng)過驗證，推導正確，所以乙可能是CO或CO2；②若甲為無色液體，甲能轉(zhuǎn)化成乙，乙又能轉(zhuǎn)化成丙，所以甲可能是過氧化氫溶液，乙是水，丙是氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和二氧化碳，水通電生成氫氣和氧氣，經(jīng)過驗證，推導正確，所以乙→丙的反應(yīng)為水在通電條件生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)屬于為分解反應(yīng)?！拘?詳解】根據(jù)金屬活動性可知，排在前面的金屬能把排在后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來，甲、乙、丙均為金屬單質(zhì)，甲能生成乙和丙，乙能生成丙，則三者金屬活動性從強到弱的順序為甲、乙、丙；【小問3詳解】甲、乙、丙均為常溫下狀態(tài)不同的氧化物，若甲為黑色固體，所以甲可以是氧化銅，乙固體常用于人工降雨，所以乙是二氧化碳，氧化銅、二氧化碳都會轉(zhuǎn)化成丙，所以丙是水，經(jīng)過驗證，推導正確，所以乙→丙的反應(yīng)可以是氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，化學方程式為：?！军c睛】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可。16.為探究某塑料的組成元素，設(shè)計了實驗1和Ⅱ、回答下列問題：（1）若用一種暗紫色固體制取O2，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______，發(fā)生裝置應(yīng)選擇上述裝置______（填標號）。（2）欲制取干燥的O2，裝置合理的連接順序為：發(fā)生裝置→C→______（填標號）。連接裝置時，發(fā)生裝置的出氣口應(yīng)與裝置C中______（填“a”或“b”）端相連。（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式______，當用F收集二氧化碳時如何檢驗氣體已經(jīng)收集滿______?！敬鸢浮浚?）①.②.A（2）①.F②.a（3）①.②.將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅證明氣體已滿【解析】【小問1詳解】若用一種暗紫色固體制取O2，則該固體為高錳酸鉀，高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：；高錳酸鉀分解制氧氣所用的發(fā)生裝置是固體加熱型，因此發(fā)生裝置應(yīng)選擇A裝置?！拘?詳解】欲制取干燥的O2，裝置合理的連接順序為：發(fā)生裝置→C→收集裝置，氧氣的密度比空氣大，若要收集干燥的氧氣，收集方法應(yīng)為向上排空氣法，收集裝置應(yīng)選F；濃硫酸作干燥劑時，氧氣要和濃硫酸接觸，C裝置中a端應(yīng)該和發(fā)生裝置的出氣口相連；【小問3詳解】實驗室常用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，大理石（或石灰石）的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)會生成氯化鈣、水和二氧化碳氣體，反應(yīng)的化學方程式為：；二氧化碳密度大于空氣，二氧化碳不助燃，不可燃，當用F收集二氧化碳時，若氣體滿了則集氣瓶口會有較多的二氧化碳，因此驗滿方法是：將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅證明氣體已滿。17.欲證明“CO2與NaOH發(fā)生了化學反應(yīng)”，某化學興趣小組進行以下探究實驗（實驗裝置中夾持儀器已略去）。【實驗1】配制溶液（1）用NaOH固體配制20g20%NaOH溶液，無需用到的玻璃儀器有___（填標號）。A膠頭滴管B酒精燈C量筒D燒杯E玻璃棒【實驗2】按如圖所示裝置進行實驗。實驗前U型管兩端液面相平，將NaOH溶液滴入試管中，恢復到室溫后，U型管中的液面左高右低。據(jù)此，甲同學得出“CO2與NaOH發(fā)生了化學反應(yīng)”的結(jié)論。（2）U型管中液面高度發(fā)生變化的原因是_______。（3）上述結(jié)論的證據(jù)不充足，理由是_____。【實驗3】按如圖所示裝置進行實驗。查閱資料：i.CaCl2溶液呈中性；ii.實驗步驟如下：①檢查裝置的氣密性，往裝置中加入藥品；②關(guān)閉K1.K2，將注射器中的NaOH溶液緩緩推入A中；③A中物質(zhì)充分作用后，打開K1，B中無色溶液倒吸入A中，A中產(chǎn)生沉淀且溶液顯紅色④關(guān)閉K1，打開K2，將注射器活塞向上拉，C中溶液倒吸入A中。（4）步驟③“產(chǎn)生沉淀”的現(xiàn)象仍不足以證明CO2與NaOH發(fā)生了化學反應(yīng)，理由是____。（5）步驟④中，若觀察到____（填現(xiàn)象），證明CO2與NaOH發(fā)生了化學反應(yīng)。CO2與NaOH反應(yīng)的化學方程式為_______?！敬鸢浮竣?B②.試管內(nèi)氣體壓強減?、?/p>