2023年中考語文三輪沖刺：名著閱讀練習(xí)-《昆蟲記》知識點考前強(qiáng)化（七）

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2023年中考語文三輪沖刺：名著閱讀練習(xí)——《昆蟲記》歸納點考前強(qiáng)化（七）

一、單項選擇題

1．下列有關(guān)《昆蟲記》的說法，不正確的一項是（）

A．《昆蟲記》熔畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲性，又用蟲性反觀社會人生，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。

B．通過仔細(xì)觀察，深刻地描繪了多種昆蟲的生活，真實地記錄了多種昆蟲的本能、習(xí)性、活動、婚戀、繁衍和死亡，種種描寫無不滲透著對人類的思考。

C．《昆蟲記》行文生動活潑，語言輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。

D．《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，也因此獲得了“昆蟲界的荷馬”“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠和諾貝爾獎。

2．《昆蟲記》是_______國昆蟲學(xué)家______的杰作，記錄了他對昆蟲的觀察和回憶。（）

A．法國法布爾B．法國儒勒．凡爾納

C．英國笛福D．丹麥安徒生

3．蜣螂認(rèn)為綿羊的天賜美食是（）

A．綿羊的毛B．綿羊的糞便

二、填上空題

4．蟹蛛十分，為了自己的安樂窩，可以孜孜不倦地工作。

三、是非題

5．小飛蠅是隧蜂的天敵。

6．法布爾稱贊黃蜂的建筑才能，認(rèn)為在這一點上它遠(yuǎn)勝于盧浮宮的建筑藝術(shù)智慧。

7．四年黑暗的苦工，一月日光中的享樂，這就是蟬的生活。

8．蜘蛛都是有毒的。

9．園蛛捕獵靠的不是圍追堵截，而是它黏性的網(wǎng)。

10．蟬擁有電報線。

11．螢火蟲的俘虜對象主要是蝸牛，捕捉俘虜時，馬上把它刺死。

12．螢火蟲吃蝸牛時，先把蝸牛分割成一塊一塊，再咀嚼品味。

13．礦蜂是蜜蜂的一種，常常把巢建在結(jié)實的泥土里。

四、語言表述

14．（2019·江西）班級擬開展“走進(jìn)名著，與對話”綜合性學(xué)習(xí)活動，請從下面“專題探究”中選擇一個專題，以“一位忠實的讀者”的名義，給寫一封信，交流你的探究成果，字?jǐn)?shù)200左右。

專題一：孫悟空的“不變”（《西游記》）

專題二：跟法布爾學(xué)觀察（《昆蟲記》）

專題三：探討詩歌的意象（《艾青詩選》）

五、名著導(dǎo)讀

15．《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，它先后被翻譯成50多種文字影響著全世界的讀者。結(jié)合對《昆蟲記》的閱讀，說一說它能成為世界名著的原因主要有哪些。

16．《昆蟲記》是法布爾耗盡一生的光陰而創(chuàng)造的奇跡，被譽為“”。本書除了真實記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對的關(guān)愛和對自然萬物的贊美之情。

17．《昆蟲記》是譜寫昆蟲生命的詩篇，真實地記錄昆蟲的生活，關(guān)注昆蟲活生生的生命過程，處處洋溢著，對自然萬物的贊美之情。書中介紹的昆蟲充滿了人性，如就像是昆蟲世界里的“吝嗇鬼”。

18．《昆蟲記》為我們展現(xiàn)了一幅卷帙浩繁、色彩絢麗的畫卷，描繪了一個個大自然的精靈。其中是不知動腦筋的建筑家，它們雖然能夠建造出讓我們嘆為觀止的巢穴，卻完全不具備反省的能力；靠著它們的小鞘在水中任意遨游，它們好像是一隊潛水艇。

19．根據(jù)《昆蟲記》相關(guān)內(nèi)容，完成下面閱讀任務(wù)單。

《昆蟲記》閱讀任務(wù)單

閱讀層次閱讀策略閱讀任務(wù)（部分）閱讀記錄

檢視閱讀略讀瀏覽依據(jù)內(nèi)容，推斷本書被譽為“昆蟲的史詩”的原因。①

分析閱讀評價質(zhì)疑西緒福斯蜣螂爸爸和媽媽一起做好孩子的食物球后，媽媽去找地方貯藏，而爸爸會留下來，蹲在食物球上守護(hù)著?！ú紶枮槭裁茨馨牙ハx寫得這樣充滿趣味呢？②

主題閱讀拓展聯(lián)讀從《昆蟲記》走向“自然文學(xué)”的主題閱讀；閱讀《星星離我們有多遠(yuǎn)》《寂靜的春天》。/

20．根據(jù)名著《昆蟲記》回答問題。

（1）魯迅說《昆蟲記》“很有益”，該書的“有益”表現(xiàn)在哪些方面？

（2）羅曼·羅蘭說法布爾“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密”，舉兩例說明該掌握的小蟲子的秘密。

21．（2019九下·南開模擬）根據(jù)你的閱讀積累，在下面空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

書名相關(guān)內(nèi)容

《昆蟲記》這是一部引人入勝的書，是法國昆蟲學(xué)家A花了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著。

《B》為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……

《儒林外史》來到集上，見范進(jìn)正在一個廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：“中了！中了！”C兇神似的走到跟前，說道：“該死的畜生！你中了甚么？”一個嘴巴打?qū)⑷?。眾人和鄰居見這模樣，忍不住的笑.

《駱駝祥子》老舍把祥子這樣一個“小人物”寫活了。小說還描寫了祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車主劉四、大膽潑辣又有點兒變態(tài)的D、一步步走向毀滅的小福子、離死亡只差一步的老馬和小馬祖孫倆，還有搶車的大兵、不給仆人飯吃的楊太太、詐騙祥子的孫偵探等，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。

22．（2019·天津）根據(jù)閱讀積累，在下面文段的橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

經(jīng)典名著是一個時代留給我們的精神食糧。讀《水滸傳》，我們結(jié)識了景陽岡打虎的①，在他身上我們看到了草莽英雄的血性與氣概；讀《西游記》，我們認(rèn)識了火眼金睛，會七十二變的②，被他桀驁不馴、愛憎分明的性格所吸引；讀《③》，我們和尼摩船長一起航行，領(lǐng)略了海底的奇妙與美麗；讀《昆蟲記》，我們了解了昆蟲生活的奧秘，也被④（）積極探索、求真務(wù)實的精神所感動……徜徉書海，我們的心靈得到滋養(yǎng)，我們的思想變得深刻。

23．（2019八上·柯橋月考）《昆蟲記》中根據(jù)大量第一首資料，將昆蟲的生活和習(xí)性揭示出來，如蟬在地下潛伏4年才能鉆出地面，在陽光下歌唱5個星期；善建巣穴，管理家務(wù)；蜘蛛善于捕食、織網(wǎng)；善于自利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；樵葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做。

24．請你寫出《昆蟲記》所描繪的昆蟲中你不喜歡一種動物是，理由是。

六、簡答題

25．簡述《昆蟲記》的主題。

26．《昆蟲記》中昆蟲們的一舉一動，都被賦予了人的思想感情。有人說，昆蟲也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處。你的看法呢？

27．在《昆蟲記》中，你最喜歡的昆蟲是什么？為什么喜歡？

28．《昆蟲記》中寫了不少昆蟲的生活和習(xí)性，請你列舉3個出來。

29．假如你要向朋友推薦《昆蟲記》，請說說推薦的理由。

30．《昆蟲記》是一本怎么的書？

解析解答部分

1．D

作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容

法布爾為諾貝爾文學(xué)獎的候選人，并沒有獲得此項大獎。

故解析為：D。

本題考查兩部名著，考點主要集中于名著內(nèi)容及分析，只要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，注意對比總結(jié)，可以順利答題。

2．A

昆蟲記；作家作品

本題考查對名著文學(xué)常識的把握，考生注意平時的識記和積累?！独ハx記》是法國昆蟲家法布爾的杰作，記錄了對昆蟲的觀察和回憶。

主要考查學(xué)生對名著文學(xué)常識的掌握情況。要求考生熟讀名著，了解名著的基本內(nèi)容，感悟?qū)ι淖鹬睾唾澝溃⒁鈱γ幕境ＷR的把握。

3．B

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

依據(jù)作品的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，蜣螂認(rèn)為綿羊的天賜美食是綿羊的糞便。

主要考查學(xué)生對著知識的掌握情況。要求考生熟讀名著，了解名著的基本內(nèi)容，感悟?qū)ι淖鹬睾唾澝溃ぐl(fā)學(xué)生獲取知識的興趣。要求考生經(jīng)常性閱讀，反復(fù)閱讀名著。

4．勤快

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

本題考查對名著內(nèi)容的把握，蟹蛛是蜘蛛中的一種，十分的勤快，為了自己的安樂窩，可以孜孜不倦地工作。

主要考查學(xué)生對著知識的掌握情況。要求考生熟讀名著，了解名著的基本內(nèi)容，感悟?qū)ι淖鹬睾唾澝溃ぐl(fā)學(xué)生獲取知識的興趣。要求考生經(jīng)常性閱讀，反復(fù)閱讀名著。

5．（1）正確

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

本題考查對名著知識的辨析。依據(jù)作品的內(nèi)容可知小飛蠅是隧蜂的天敵。

主要考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握情況，要求考生在平時加強(qiáng)名著的閱讀，掌握名著的基本內(nèi)容。

6．（1）正確

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

本題考查對名著知識判斷能力。要求考生熟讀名著，蛛網(wǎng)名著的基本內(nèi)容，注意對名著的故事情節(jié)、精彩片段、人物形象、主旨情感的把握，最閱讀，加以判斷。本題的說法正確?！独ハx記》中，法布爾對黃蜂的建筑才能，非常認(rèn)可，大加稱贊，認(rèn)為在這一點上它遠(yuǎn)勝于盧浮宮的建筑藝術(shù)智慧。

主要考查學(xué)生對作家作品的掌握情況，要求考生平時多記多積累。

7．（1）正確

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

正確。依據(jù)作品內(nèi)容可知，《昆蟲記》中，四年黑暗的苦工，一月日光中的享樂，這就是蟬的生活。

此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《昆蟲記》的相關(guān)內(nèi)容，均為記憶類知識，并不難，按要求判斷即可。

8．（1）錯誤

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

錯誤。依據(jù)作品內(nèi)容可知，《昆蟲記》中，有少數(shù)的蜘蛛的確有毒，如：狼蛛。

此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《昆蟲記》的相關(guān)內(nèi)容，均為記憶類知識，并不難，按要求判斷即可。

9．（1）正確

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

正確。依據(jù)作品內(nèi)容可知，《昆蟲記》中，園蛛捕獵靠的不是圍追堵截，而是它黏性的網(wǎng)。此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《昆蟲記》的相關(guān)內(nèi)容，均為記憶類知識，并不難，按要求判斷即可。

10．（1）錯誤

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

園蛛擁有電報線。

此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《昆蟲記》的相關(guān)內(nèi)容，均為記憶類知識，并不難，按要求判斷即可。

11．（1）錯誤

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

本題考查對名著知識判斷能力。依據(jù)作品內(nèi)容可知，螢火蟲的俘虜對象主要是蝸牛，捕捉俘虜時，先要給它打一針麻醉藥。

主要考查學(xué)生對作家作品的掌握情況，要求考生平時多記多積累。

12．（1）錯誤

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

將蝸牛先制成非常稀薄的肉粥，然后才開始引用。

本題考查對名著知識的掌握情況，要求考生熟讀名著，掌握名著的基本內(nèi)容，注意平時的識記和積累。

13．（1）正確

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

正確。依據(jù)作品內(nèi)容可知，《昆蟲記》中，礦蜂是蜜蜂的一種，常常把巢建在結(jié)實的泥土里。

此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《昆蟲記》的相關(guān)內(nèi)容，均為記憶類知識，并不難，按要求判斷即可。

14．尊敬的法布爾先生：

您好！我是您的一位忠實讀者，最近拜讀了您的作品《昆蟲記》，收獲良多！

我也喜歡昆蟲，讀完此書興趣更濃，也從書中學(xué)到您的一些觀察方法。在觀察螞蟻的時候，您伏在地上用放大鏡觀察了四小時；爬到樹上觀察螳螂活動，別人誤解來抓時才驚醒過來！這樣全神貫注，耐心細(xì)致，沉浸其中，才有了詳盡真實的多彩記錄。向您學(xué)習(xí)！

最后，感謝您為我們帶來了這么優(yōu)秀的作品，讓我們看到您對生命的尊敬與熱愛，也讓我們學(xué)會如何去觀察和熱愛。

此致

敬禮

一位忠實的讀者

2019年6月17日

應(yīng)用文；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；對作品的體驗感受

此題要求以書信的形式交流探究成果，因此答題時要符合書信的格式要求，內(nèi)容方面要結(jié)合“走進(jìn)名著，與對話”的主題，既要有對名著的清楚理解，還要形成自己的觀點和見解。針對三個主題，寫出探究結(jié)果。比如選擇專題二：跟法布爾學(xué)觀察（《昆蟲記》），結(jié)合法布爾觀察螞蟻、螳螂等方法探究出法布爾的全神貫注，耐心細(xì)致的科學(xué)精神和態(tài)度。

故解析為：

尊敬的法布爾先生：

您好！我是您的一位忠實讀者，最近拜讀了您的作品《昆蟲記》，收獲良多！

我也喜歡昆蟲，讀完此書興趣更濃，也從書中學(xué)到您的一些觀察方法。在觀察螞蟻的時候，您伏在地上用放大鏡觀察了四小時；爬到樹上觀察螳螂活動，別人誤解來抓時才驚醒過來！這樣全神貫注，耐心細(xì)致，沉浸其中，才有了詳盡真實的多彩記錄。向您學(xué)習(xí)！

最后，感謝您為我們帶來了這么優(yōu)秀的作品，讓我們看到您對生命的尊敬與熱愛，也讓我們學(xué)會如何去觀察和熱愛。

此致

敬禮

一位忠實的讀者

2019年6月17日

本題考查寫信的能力。書信屬于應(yīng)用文，因此寫作時要按照應(yīng)用文的格式來寫。這就要求平時學(xué)習(xí)時要掌握常用應(yīng)用文的寫作格式。此題答題時要結(jié)合平時對這幾部名著的人物、故事情節(jié)、寫作特色等把握的基礎(chǔ)上按照活動要求進(jìn)行探究，然后再按照書信格式寫出自己的探究成果。

15．①這本書不僅僅描述了昆蟲的生活習(xí)性、繁衍、死亡，還表述了對大自然的贊美，對生命的熱愛，對生命的敬畏；②整部作品行文活潑，語言詼諧幽默，大量運用了擬人的修辭手法，讀起來津津有味，情趣盎然。

作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)

《昆蟲記》不但介紹了大量昆蟲的生活習(xí)性，而且還表述了對大自然的贊美，對生命的熱愛，對生命的敬畏，可見他是一部科普著作，同時整部作品行文活發(fā)，語言詼諧幽默，大量運用了擬人的手去，如“而且，它在吃的時候，面不改色，心不跳，十分泰然自若，那副樣子，簡直和它吃蝗蟲、吃蚱蜢的時候一模一樣，仿佛這是天經(jīng)地義的事情”讀起來津津有味，情趣盎然。可見它又是一部文學(xué)名著。故解析為：①這本書不僅僅描述了昆蟲的生活習(xí)性、繁衍、死亡，還表述了對大自然的贊美，對生命的熱愛，對生命的敬畏；②整部作品行文活潑，語言詼諧幽默，大量運用了擬人的修辭手法，讀起來津津有味，情趣盎然。

本題考查對名著內(nèi)容及特點的理解。解答本題，學(xué)生必須對選項中涉及的名著內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握人物與情節(jié)搭配是否正確。這就要求平時的名著閱讀認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確識記名著內(nèi)容。

16．昆蟲的史詩；生命

作家作品；作品的基本內(nèi)容

法布爾所著的長篇科普文學(xué)作品，共十卷，被譽為“昆蟲的史詩”，全書充滿了對于生命的關(guān)愛和對自然萬物的贊美之情。

故解析為：昆蟲的史詩；生命。

本題考查的是及其作品的把握能力。注意掌握、作品、人物及事件。

17．對生命的尊重；楊柳天牛

作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容

本題考查名著的基本知識。《昆蟲記》關(guān)注昆蟲活生生的生命過程，體現(xiàn)著對生命的尊重。書中經(jīng)常用到擬人的手法描寫昆蟲，“吝嗇鬼”是指一種叫楊柳天年的昆蟲。

故解析為：對生命的尊重；楊柳天牛。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

18．黃蜂；石蠶

作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容

解答本題要根據(jù)書中對各種昆蟲的描寫來判斷昆蟲的名稱。由“它們的尾巴上像掛了一盞燈似的”判斷這是螢火蟲；根據(jù)對原文內(nèi)容的記憶可知第二處填寫“反省”；由“小鞘”的身體部件和“像潛水艇”的特點可推斷第三處是“石蠶”。

故解析為：黃蜂；石蠶。

閱讀名著功夫在課外，平時課余時間要認(rèn)真閱讀名著，記住相關(guān)知識，根據(jù)題目問題，提取正確信息進(jìn)行回答。

19．生動描寫了昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性，揭開了昆蟲世界的奧秘。；因為法布爾把昆蟲當(dāng)作人來寫，讓他們擁有了人的喜怒哀樂，人的善惡美丑，所以才把這些昆蟲寫得引人入勝。

作家作品；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)

①解答本題，抓住題目關(guān)鍵詞“昆蟲的史詩”“原因”，再結(jié)合《昆蟲記》的內(nèi)容分析作答即可。法布爾的《昆蟲記》之所以被稱為“昆蟲的史詩”，主要是因為法布爾多處運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了昆蟲們鮮為人知的生活習(xí)性，令人贊嘆。

②解答本題，抓住關(guān)鍵詞“為什么”“趣味”，法布爾筆下的昆蟲多具有人類的特色，因為賦予了昆蟲們以人性的關(guān)懷，這就讓昆蟲們也具有了喜怒哀樂、善惡美丑，所以，我們讀起來會非常有趣。

故解析為：

①生動描寫了昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性，揭開了昆蟲世界的奧秘。

②因為法布爾把昆蟲當(dāng)作人來寫，讓他們擁有了人的喜怒哀樂，人的善惡美丑，所以才把這些昆蟲寫得引人入勝。

本題考查名著重要故事情節(jié)的識記能力。解答此題，學(xué)生必須對選項中涉及的名著內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握人物與情節(jié)搭配是否正確。這就要求平時的名著閱讀認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確識記名著內(nèi)容。

20．（1）①該書讓我們了解到昆蟲的生活和習(xí)性；②該書讓我們感受到對生命的尊重、對自然萬物的贊美（或感受到對生命的敬畏）；③該書讓我們了解到實地觀察與反復(fù)實驗相結(jié)合的研究方法（或體會到積極探索、求真務(wù)實的科學(xué)精神）。

（2）①蟬的危險來自蚋，蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵，蟬在地下生活四年而在地上生活一個月；②螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；③切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子；④蜜蜂能直接辨認(rèn)回家的方向，而螞蟻憑著對沿途景物的記憶找到回家的路……

作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)

（1）這道題的概括性比較強(qiáng)，需結(jié)合對《昆蟲記》的閱讀來概括出該書的“有益”表現(xiàn)。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節(jié)曲折奇異。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出對生命的尊敬與熱愛。

（2）本題考查作品內(nèi)容的理解與概括。解答此題結(jié)合名著《昆蟲記》的閱讀來概括。閱讀全書可概括幾例即可。例如；①柳葉蜂能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子；②蜜蜂能直接辨認(rèn)回家的方向，而螞蟻憑著對沿途景物的記憶找到回家的路；③水蛛能為自己做一只性能很好的潛水袋，里面貯藏空氣……（從書中找出兩例）

故解析為：⑴

（1）①該書讓我們了解到昆蟲的生活和習(xí)性；②該書讓我們感受到對生命的尊重、對自然萬物的贊美（或感受到對生命的敬畏）；③該書讓我們體會到實地觀察與反復(fù)實驗相結(jié)合的研究方法（或體會到積極探索、求真務(wù)實的科學(xué)精神）；

（2）①蟬的危險來自芮，蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵，蟬在地下生活四年而在地上生活一個月；②螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。

⑴本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題，學(xué)生必須對選項中涉及的名著內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握人物與情節(jié)搭配是否正確。這就要求平時的名著閱讀認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確識記名著內(nèi)容；

⑵掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時與同學(xué)交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。

21．A法布爾；B艾青詩選；C胡屠戶；D虎妞

作家作品；作品的人物形象

A：《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》等，是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾花了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。全書透過昆蟲世界折射出社會人生，滲透著對人類的思考，充滿了對生命的關(guān)愛之情和對自然萬物的贊美之情。這本書被譽為“昆蟲的史詩”。B：是《艾青詩選》（《我愛這土地》）里的最后兩句。詩人對于光明、理想和美好生活的熱烈追求，常常借助土地這一意象得以表現(xiàn)。C：《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇諷刺小說。如書中所刻畫的人物“范進(jìn)”，被吹捧為能作“天地之至文”，竟然連北宋大文學(xué)家蘇軾是誰都不知道，而就是這樣一個無知之徒，一旦中舉，立即成為眾人羨艷的對象，集名利于一身。文本中的人物就是范進(jìn)，因得知中舉而瘋走集市，“胡屠戶”一個嘴巴打醒范進(jìn)的情形。D：虎妞：車廠老板劉四爺?shù)呐畠海甙藲q，虎妞是一個流氓資本家的性格鮮明的女兒，她長得虎頭虎腦，外表丑陋，小說中說她像一個大黑塔，不講仁義，粗俗兇悍。她在書中是一個有些矛盾的人物，一方面她是一個財主的女兒，可是另一方面她又是一個車夫的妻子，待人潑辣，用祥子的話來說，她做哥們兒好，但難把她當(dāng)作一個女人看待，對外人她不講理，但是對祥子，她的確是真心愛他的。她想在祥子身上找回被自私父親剝奪的青春。

故解析為：A法布爾；B艾青詩選；C胡屠戶；|D虎妞。

中測試題中對文學(xué)常識內(nèi)容的考查，目前都局限于課程標(biāo)準(zhǔn)所列出的12部（類）中外文學(xué)名著。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個人物出自哪部作品，還可以考作品的叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家的，該還有哪些著作等。

22．武松；孫悟空；海底兩萬里；法布爾

作家作品；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)

對文學(xué)常識的掌握關(guān)鍵在于平時的識記與積累。這類題的判斷點是：的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。相關(guān)知識：武松景陽岡打虎，孫悟空桀驁不馴、愛憎分明，《海底兩萬里》的尼摩船長，法布爾的《昆蟲記》。

故解析為：①武松；②孫悟空；③海底兩萬里；④法布爾。

本題考查對名著人物的掌握。答題時應(yīng)注意，要熟悉文學(xué)名著的主要內(nèi)容，對人物心理和性格有充分的了解，結(jié)合人物描寫的具體特征判斷人物名稱，不要張冠李戴。

23．蟋蟀；螳螂；巢穴蓋子

把握說明對象；分析說明對象特征；篩選并整合文中信息

法布爾1823年生于法國南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。由于貧窮，他連中學(xué)也無法正常讀完，但他堅持自學(xué)，一生中先后取得了業(yè)士學(xué)位、數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位?！独ハx記》熔畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。

故解析為：①蟋蟀；②螳螂；③巢穴蓋子。

本題主要考查的是名著《昆蟲記》的故事情節(jié)和人物。答題時應(yīng)注意，里面的小動物各有各的特點，理清這些動物身上的特點，區(qū)分并概括非常重要，對于我們掌握這本書的要點很重要，回答問題也就更容易了。

24．狼蛛；一口就能咬到敵人致命的部位，是一招致死的殺手

昆蟲記；作品的綜合評價；對作品的體驗感受

本題考查對名著知識的掌握情況，注意讀懂要求，是“不喜歡”的昆蟲。結(jié)合自己的閱讀體驗進(jìn)行作答。如：我不喜歡狼蛛，因為它捕食時一口就能咬到敵人致命的部位，是一招致死的殺手

本題考查考生對名著知識的掌握能力。解答此題要求考生熟讀名著，把握名著的內(nèi)容，讀懂題意，按照要求作答，闡述理由可直接引用文中的語言，進(jìn)行闡述。

25．譜寫昆蟲生命的詩篇。

昆蟲記；作品的綜合評價

閱讀名著時注意掌握、作品的主題及現(xiàn)實意義，主要內(nèi)容及主旨?！独ハx記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長篇科普文學(xué)作品。該作品是一部概括昆蟲種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。將昆蟲多彩的生活和自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間流露出對生命的尊敬和熱愛。

解答此題要求考生熟讀名著，把握名著的基本內(nèi)容，體會在名著中滲透的情感，注意對運用的筆墨、表述方式等的運用，要求考生準(zhǔn)確把握文章的主題。

26．那是一個遠(yuǎn)離塵囂的世界，居然也是這么豐富多彩！人性的昆蟲們，演繹著大自然的經(jīng)典故事，扮演主角。它們的一舉一動，無不被賦予人的思想情感；作為生靈，它們與人有著縷縷共通之處，讓你不得不為此驚奇、喜悅。知道我是在通過法布爾的眼睛，享受這份讀書的樂趣；而法布爾為此付出的艱苦勞動，我卻毫無體會。后人總是站在前人的肩膀上遠(yuǎn)眺，人類才得以智慧和進(jìn)步。這些渺小的昆蟲們給我們的遠(yuǎn)不止是趣味。

昆蟲記；對作品的體驗感受

本題考查語言表述。明確要求：與人有著絲絲縷縷的相通之處。結(jié)合名著的習(xí)慣內(nèi)容，語言流暢，表述完整，寫出自己的理解和認(rèn)識。如那是一個遠(yuǎn)離塵囂的世界，居然也是這么豐富多彩！人性的昆蟲們，演繹著大自然的經(jīng)典故事，扮演主角。它們的一舉一動，無不被賦予人的思想情感；作為生靈，它們與人有著縷縷共通之處，讓你不得不為此驚奇、喜悅。知道我是在通過法布爾的眼睛，享受這份讀書的樂趣；而法布爾為此付出的艱苦勞動，我卻毫無體會。后人總是站在前人的肩膀上遠(yuǎn)眺，人類才得以智慧和進(jìn)步。這些渺小的昆蟲們給我們的遠(yuǎn)不止是趣味。

本題考查考生對名著的閱讀感悟，要求考生熟讀名著，把握名著的內(nèi)容，結(jié)合名著的中心，聯(lián)系自己的閱讀體驗進(jìn)行闡述。注意要緊扣要求，結(jié)合內(nèi)容寫出自己的真情實感。

27．我最喜歡的昆蟲是：螳螂。

喜歡的理由：兇殘但機(jī)警，生活能力強(qiáng)，但在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下。

昆蟲記；對作品的體驗感受

本題考查對名著的閱讀感受。解答此題要求考生熟讀名著，了解名著的內(nèi)容、寫作手法、表述的思想情感，注意寫出自己最有心得體會的對象。解析不唯一，但要切合名著的內(nèi)容，理由要充分，合理。如：我最喜歡的昆蟲是：螳螂。喜歡的理由：兇殘但機(jī)警，生活能力強(qiáng)，但在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下。

本題考查考生對名著的閱讀解讀。要求考生熟讀名著，把握名著的內(nèi)容、情感，注意對名著中的精彩內(nèi)容的掌握，學(xué)生要結(jié)合名著的內(nèi)容，有理有據(jù)。

28．舉例：蟬在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)。

昆蟲記；作品的經(jīng)典情節(jié)

本題考查對名著知識的掌握能力。要求考生熟讀名著，掌握名著的基本內(nèi)容，注意對名著的故事情節(jié)、精彩片段、人物形象、主旨情感的把握，最閱讀，加以判斷?！独ハx記》中寫了不少昆蟲的生活和習(xí)性，如：蟬在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)。

主要考查學(xué)生對作家作品的掌握情況，要求考生平時多記多積累。

29．①《昆蟲記》是對昆蟲最直觀的研究記錄，影響了無數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家及普通大眾，其文學(xué)及科學(xué)非凡的成就受到舉世推崇。雖然全文用大量篇幅介紹了昆蟲的生活習(xí)性，但行文優(yōu)美，生動活潑，充滿了盎然的情趣和詩意，被公眾認(rèn)為跨越領(lǐng)域、超越年齡的不朽傳世經(jīng)典?、凇独ハx記》是法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。③法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思考，美術(shù)家一般的看法，文學(xué)家一般的感受與抒寫”。在本書中，將專業(yè)知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來，在對一種種昆蟲、日常生活習(xí)性、特征的描述中體現(xiàn)出對生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著本人對生命的尊重與熱愛。本書的問世被看作動物心理學(xué)的誕生。

昆蟲記；作品的綜合評價；對作品的體驗感受

一般推薦名著，推薦的是名著的思想價值和藝術(shù)價值。本題的開放性較大，可根據(jù)自身的日常閱讀積累，闡釋自己觀點。符合經(jīng)典閱讀的主題思想明合情合理。推薦一本經(jīng)典，要么關(guān)注經(jīng)典有家長==價值的思想內(nèi)容，要么關(guān)注精彩的藝術(shù)形式，推薦的理由要準(zhǔn)確無誤，對《昆蟲記》可推薦其語言特色，可推薦其野外觀察和實驗的方法，也可推薦其將昆蟲世界和人性的對照等。示例：①《昆蟲記》是對昆蟲最直觀的研究記錄，影響了無數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家及普通大眾，其文學(xué)及科學(xué)非凡的成就受到舉世推崇。雖然全文用大量篇幅介紹了昆蟲的生活習(xí)性，但行文優(yōu)美，生動活潑，充滿了盎然的情趣和詩意，被公眾認(rèn)為跨越領(lǐng)域、超越年齡的不朽傳世經(jīng)典?、凇独ハx記》是法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。③法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思考，美術(shù)家一般的看法，文學(xué)家一般的感受與抒寫”。在本書中，將專業(yè)知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來，在對一種種昆蟲、日常生活習(xí)性、特征的描述中體現(xiàn)出對生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著本人對生命的尊重與熱愛。本書的問世被看作動物心理學(xué)的誕生。

本題為開放性試題，考生在熟讀名著，了解名著的內(nèi)容。寫作手法。主旨等基礎(chǔ)上結(jié)合生活的體驗進(jìn)行作答即可。

30．《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。

它根據(jù)大量第一手資料，將昆蟲的生活和習(xí)性揭示出來，如蟬在地下潛伏4年才能鉆出地面，在陽光下歌唱5個星期；蟋蟀善建巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛善于捕食、織網(wǎng)；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；樵葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子……

在筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[。”

法布爾的《昆蟲記》除真實記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。

昆蟲記；作品的綜合評價

本題考查對名著的綜合評價。要求考生熟讀名著，全面理解名著，評價時要準(zhǔn)確、全面、客觀，注意語言的簡潔。如：《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。它根據(jù)大量第一手資料，將昆蟲的生活和習(xí)性揭示出來，如蟬在地下潛伏4年才能鉆出地面，在陽光下歌唱5個星期；蟋蟀善建巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛善于捕食、織網(wǎng)；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；樵葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子……在筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[?！狈ú紶柕摹独ハx記》除真實記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。

本題考查考生對名著的綜合性體驗。要求考生熟讀名著，理解名著的內(nèi)容，對名著要有深層次的理解和分析。

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2023年中考語文三輪沖刺：名著閱讀練習(xí)——《昆蟲記》歸納點考前強(qiáng)化（七）

一、單項選擇題

1．下列有關(guān)《昆蟲記》的說法，不正確的一項是（）

A．《昆蟲記》熔畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲性，又用蟲性反觀社會人生，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。

B．通過仔細(xì)觀察，深刻地描繪了多種昆蟲的生活，真實地記錄了多種昆蟲的本能、習(xí)性、活動、婚戀、繁衍和死亡，種種描寫無不滲透著對人類的思考。

C．《昆蟲記》行文生動活潑，語言輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。

D．《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，也因此獲得了“昆蟲界的荷馬”“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠和諾貝爾獎。

D

作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容

法布爾為諾貝爾文學(xué)獎的候選人，并沒有獲得此項大獎。

故解析為：D。

本題考查兩部名著，考點主要集中于名著內(nèi)容及分析，只要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，注意對比總結(jié)，可以順利答題。

2．《昆蟲記》是_______國昆蟲學(xué)家______的杰作，記錄了他對昆蟲的觀察和回憶。（）

A．法國法布爾B．法國儒勒．凡爾納

C．英國笛福D．丹麥安徒生

A

昆蟲記；作家作品

本題考查對名著文學(xué)常識的把握，考生注意平時的識記和積累。《昆蟲記》是法國昆蟲家法布爾的杰作，記錄了對昆蟲的觀察和回憶。

主要考查學(xué)生對名著文學(xué)常識的掌握情況。要求考生熟讀名著，了解名著的基本內(nèi)容，感悟?qū)ι淖鹬睾唾澝溃⒁鈱γ幕境ＷR的把握。

3．蜣螂認(rèn)為綿羊的天賜美食是（）

A．綿羊的毛B．綿羊的糞便

B

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

依據(jù)作品的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，蜣螂認(rèn)為綿羊的天賜美食是綿羊的糞便。

主要考查學(xué)生對著知識的掌握情況。要求考生熟讀名著，了解名著的基本內(nèi)容，感悟?qū)ι淖鹬睾唾澝?，激發(fā)學(xué)生獲取知識的興趣。要求考生經(jīng)常性閱讀，反復(fù)閱讀名著。

二、填上空題

4．蟹蛛十分，為了自己的安樂窩，可以孜孜不倦地工作。

勤快

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

本題考查對名著內(nèi)容的把握，蟹蛛是蜘蛛中的一種，十分的勤快，為了自己的安樂窩，可以孜孜不倦地工作。

主要考查學(xué)生對著知識的掌握情況。要求考生熟讀名著，了解名著的基本內(nèi)容，感悟?qū)ι淖鹬睾唾澝?，激發(fā)學(xué)生獲取知識的興趣。要求考生經(jīng)常性閱讀，反復(fù)閱讀名著。

三、是非題

5．小飛蠅是隧蜂的天敵。

（1）正確

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

本題考查對名著知識的辨析。依據(jù)作品的內(nèi)容可知小飛蠅是隧蜂的天敵。

主要考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握情況，要求考生在平時加強(qiáng)名著的閱讀，掌握名著的基本內(nèi)容。

6．法布爾稱贊黃蜂的建筑才能，認(rèn)為在這一點上它遠(yuǎn)勝于盧浮宮的建筑藝術(shù)智慧。

（1）正確

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

本題考查對名著知識判斷能力。要求考生熟讀名著，蛛網(wǎng)名著的基本內(nèi)容，注意對名著的故事情節(jié)、精彩片段、人物形象、主旨情感的把握，最閱讀，加以判斷。本題的說法正確。《昆蟲記》中，法布爾對黃蜂的建筑才能，非常認(rèn)可，大加稱贊，認(rèn)為在這一點上它遠(yuǎn)勝于盧浮宮的建筑藝術(shù)智慧。

主要考查學(xué)生對作家作品的掌握情況，要求考生平時多記多積累。

7．四年黑暗的苦工，一月日光中的享樂，這就是蟬的生活。

（1）正確

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

正確。依據(jù)作品內(nèi)容可知，《昆蟲記》中，四年黑暗的苦工，一月日光中的享樂，這就是蟬的生活。

此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《昆蟲記》的相關(guān)內(nèi)容，均為記憶類知識，并不難，按要求判斷即可。

8．蜘蛛都是有毒的。

（1）錯誤

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

錯誤。依據(jù)作品內(nèi)容可知，《昆蟲記》中，有少數(shù)的蜘蛛的確有毒，如：狼蛛。

此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《昆蟲記》的相關(guān)內(nèi)容，均為記憶類知識，并不難，按要求判斷即可。

9．園蛛捕獵靠的不是圍追堵截，而是它黏性的網(wǎng)。

（1）正確

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

正確。依據(jù)作品內(nèi)容可知，《昆蟲記》中，園蛛捕獵靠的不是圍追堵截，而是它黏性的網(wǎng)。此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《昆蟲記》的相關(guān)內(nèi)容，均為記憶類知識，并不難，按要求判斷即可。

10．蟬擁有電報線。

（1）錯誤

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

園蛛擁有電報線。

此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《昆蟲記》的相關(guān)內(nèi)容，均為記憶類知識，并不難，按要求判斷即可。

11．螢火蟲的俘虜對象主要是蝸牛，捕捉俘虜時，馬上把它刺死。

（1）錯誤

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

本題考查對名著知識判斷能力。依據(jù)作品內(nèi)容可知，螢火蟲的俘虜對象主要是蝸牛，捕捉俘虜時，先要給它打一針麻醉藥。

主要考查學(xué)生對作家作品的掌握情況，要求考生平時多記多積累。

12．螢火蟲吃蝸牛時，先把蝸牛分割成一塊一塊，再咀嚼品味。

（1）錯誤

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

將蝸牛先制成非常稀薄的肉粥，然后才開始引用。

本題考查對名著知識的掌握情況，要求考生熟讀名著，掌握名著的基本內(nèi)容，注意平時的識記和積累。

13．礦蜂是蜜蜂的一種，常常把巢建在結(jié)實的泥土里。

（1）正確

昆蟲記；作品的基本內(nèi)容

正確。依據(jù)作品內(nèi)容可知，《昆蟲記》中，礦蜂是蜜蜂的一種，常常把巢建在結(jié)實的泥土里。

此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《昆蟲記》的相關(guān)內(nèi)容，均為記憶類知識，并不難，按要求判斷即可。

四、語言表述

14．（2019·江西）班級擬開展“走進(jìn)名著，與對話”綜合性學(xué)習(xí)活動，請從下面“專題探究”中選擇一個專題，以“一位忠實的讀者”的名義，給寫一封信，交流你的探究成果，字?jǐn)?shù)200左右。

專題一：孫悟空的“不變”（《西游記》）

專題二：跟法布爾學(xué)觀察（《昆蟲記》）

專題三：探討詩歌的意象（《艾青詩選》）

尊敬的法布爾先生：

您好！我是您的一位忠實讀者，最近拜讀了您的作品《昆蟲記》，收獲良多！

我也喜歡昆蟲，讀完此書興趣更濃，也從書中學(xué)到您的一些觀察方法。在觀察螞蟻的時候，您伏在地上用放大鏡觀察了四小時；爬到樹上觀察螳螂活動，別人誤解來抓時才驚醒過來！這樣全神貫注，耐心細(xì)致，沉浸其中，才有了詳盡真實的多彩記錄。向您學(xué)習(xí)！

最后，感謝您為我們帶來了這么優(yōu)秀的作品，讓我們看到您對生命的尊敬與熱愛，也讓我們學(xué)會如何去觀察和熱愛。

此致

敬禮

一位忠實的讀者

2019年6月17日

應(yīng)用文；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；對作品的體驗感受

此題要求以書信的形式交流探究成果，因此答題時要符合書信的格式要求，內(nèi)容方面要結(jié)合“走進(jìn)名著，與對話”的主題，既要有對名著的清楚理解，還要形成自己的觀點和見解。針對三個主題，寫出探究結(jié)果。比如選擇專題二：跟法布爾學(xué)觀察（《昆蟲記》），結(jié)合法布爾觀察螞蟻、螳螂等方法探究出法布爾的全神貫注，耐心細(xì)致的科學(xué)精神和態(tài)度。

故解析為：

尊敬的法布爾先生：

您好！我是您的一位忠實讀者，最近拜讀了您的作品《昆蟲記》，收獲良多！

我也喜歡昆蟲，讀完此書興趣更濃，也從書中學(xué)到您的一些觀察方法。在觀察螞蟻的時候，您伏在地上用放大鏡觀察了四小時；爬到樹上觀察螳螂活動，別人誤解來抓時才驚醒過來！這樣全神貫注，耐心細(xì)致，沉浸其中，才有了詳盡真實的多彩記錄。向您學(xué)習(xí)！

最后，感謝您為我們帶來了這么優(yōu)秀的作品，讓我們看到您對生命的尊敬與熱愛，也讓我們學(xué)會如何去觀察和熱愛。

此致

敬禮

一位忠實的讀者

2019年6月17日

本題考查寫信的能力。書信屬于應(yīng)用文，因此寫作時要按照應(yīng)用文的格式來寫。這就要求平時學(xué)習(xí)時要掌握常用應(yīng)用文的寫作格式。此題答題時要結(jié)合平時對這幾部名著的人物、故事情節(jié)、寫作特色等把握的基礎(chǔ)上按照活動要求進(jìn)行探究，然后再按照書信格式寫出自己的探究成果。

五、名著導(dǎo)讀

15．《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，它先后被翻譯成50多種文字影響著全世界的讀者。結(jié)合對《昆蟲記》的閱讀，說一說它能成為世界名著的原因主要有哪些。

①這本書不僅僅描述了昆蟲的生活習(xí)性、繁衍、死亡，還表述了對大自然的贊美，對生命的熱愛，對生命的敬畏；②整部作品行文活潑，語言詼諧幽默，大量運用了擬人的修辭手法，讀起來津津有味，情趣盎然。

作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)

《昆蟲記》不但介紹了大量昆蟲的生活習(xí)性，而且還表述了對大自然的贊美，對生命的熱愛，對生命的敬畏，可見他是一部科普著作，同時整部作品行文活發(fā)，語言詼諧幽默，大量運用了擬人的手去，如“而且，它在吃的時候，面不改色，心不跳，十分泰然自若，那副樣子，簡直和它吃蝗蟲、吃蚱蜢的時候一模一樣，仿佛這是天經(jīng)地義的事情”讀起來津津有味，情趣盎然。可見它又是一部文學(xué)名著。故解析為：①這本書不僅僅描述了昆蟲的生活習(xí)性、繁衍、死亡，還表述了對大自然的贊美，對生命的熱愛，對生命的敬畏；②整部作品行文活潑，語言詼諧幽默，大量運用了擬人的修辭手法，讀起來津津有味，情趣盎然。

本題考查對名著內(nèi)容及特點的理解。解答本題，學(xué)生必須對選項中涉及的名著內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握人物與情節(jié)搭配是否正確。這就要求平時的名著閱讀認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確識記名著內(nèi)容。

16．《昆蟲記》是法布爾耗盡一生的光陰而創(chuàng)造的奇跡，被譽為“”。本書除了真實記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對的關(guān)愛和對自然萬物的贊美之情。

昆蟲的史詩；生命

作家作品；作品的基本內(nèi)容

法布爾所著的長篇科普文學(xué)作品，共十卷，被譽為“昆蟲的史詩”，全書充滿了對于生命的關(guān)愛和對自然萬物的贊美之情。

故解析為：昆蟲的史詩；生命。

本題考查的是及其作品的把握能力。注意掌握、作品、人物及事件。

17．《昆蟲記》是譜寫昆蟲生命的詩篇，真實地記錄昆蟲的生活，關(guān)注昆蟲活生生的生命過程，處處洋溢著，對自然萬物的贊美之情。書中介紹的昆蟲充滿了人性，如就像是昆蟲世界里的“吝嗇鬼”。

對生命的尊重；楊柳天牛

作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容

本題考查名著的基本知識?！独ハx記》關(guān)注昆蟲活生生的生命過程，體現(xiàn)著對生命的尊重。書中經(jīng)常用到擬人的手法描寫昆蟲，“吝嗇鬼”是指一種叫楊柳天年的昆蟲。

故解析為：對生命的尊重；楊柳天牛。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

18．《昆蟲記》為我們展現(xiàn)了一幅卷帙浩繁、色彩絢麗的畫卷，描繪了一個個大自然的精靈。其中是不知動腦筋的建筑家，它們雖然能夠建造出讓我們嘆為觀止的巢穴，卻完全不具備反省的能力；靠著它們的小鞘在水中任意遨游，它們好像是一隊潛水艇。

黃蜂；石蠶

作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容

解答本題要根據(jù)書中對各種昆蟲的描寫來判斷昆蟲的名稱。由“它們的尾巴上像掛了一盞燈似的”判斷這是螢火蟲；根據(jù)對原文內(nèi)容的記憶可知第二處填寫“反省”；由“小鞘”的身體部件和“像潛水艇”的特點可推斷第三處是“石蠶”。

故解析為：黃蜂；石蠶。

閱讀名著功夫在課外，平時課余時間要認(rèn)真閱讀名著，記住相關(guān)知識，根據(jù)題目問題，提取正確信息進(jìn)行回答。

19．根據(jù)《昆蟲記》相關(guān)內(nèi)容，完成下面閱讀任務(wù)單。

《昆蟲記》閱讀任務(wù)單

閱讀層次閱讀策略閱讀任務(wù)（部分）閱讀記錄

檢視閱讀略讀瀏覽依據(jù)內(nèi)容，推斷本書被譽為“昆蟲的史詩”的原因。①

分析閱讀評價質(zhì)疑西緒福斯蜣螂爸爸和媽媽一起做好孩子的食物球后，媽媽去找地方貯藏，而爸爸會留下來，蹲在食物球上守護(hù)著?！ú紶枮槭裁茨馨牙ハx寫得這樣充滿趣味呢？②

主題閱讀拓展聯(lián)讀從《昆蟲記》走向“自然文學(xué)”的主題閱讀；閱讀《星星離我們有多遠(yuǎn)》《寂靜的春天》。/

生動描寫了昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性，揭開了昆蟲世界的奧秘。；因為法布爾把昆蟲當(dāng)作人來寫，讓他們擁有了人的喜怒哀樂，人的善惡美丑，所以才把這些昆蟲寫得引人入勝。

作家作品；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)

①解答本題，抓住題目關(guān)鍵詞“昆蟲的史詩”“原因”，再結(jié)合《昆蟲記》的內(nèi)容分析作答即可。法布爾的《昆蟲記》之所以被稱為“昆蟲的史詩”，主要是因為法布爾多處運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了昆蟲們鮮為人知的生活習(xí)性，令人贊嘆。

②解答本題，抓住關(guān)鍵詞“為什么”“趣味”，法布爾筆下的昆蟲多具有人類的特色，因為賦予了昆蟲們以人性的關(guān)懷，這就讓昆蟲們也具有了喜怒哀樂、善惡美丑，所以，我們讀起來會非常有趣。

故解析為：

①生動描寫了昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性，揭開了昆蟲世界的奧秘。

②因為法布爾把昆蟲當(dāng)作人來寫，讓他們擁有了人的喜怒哀樂，人的善惡美丑，所以才把這些昆蟲寫得引人入勝。

本題考查名著重要故事情節(jié)的識記能力。解答此題，學(xué)生必須對選項中涉及的名著內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握人物與情節(jié)搭配是否正確。這就要求平時的名著閱讀認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確識記名著內(nèi)容。

20．根據(jù)名著《昆蟲記》回答問題。

（1）魯迅說《昆蟲記》“很有益”，該書的“有益”表現(xiàn)在哪些方面？

（2）羅曼·羅蘭說法布爾“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密”，舉兩例說明該掌握的小蟲子的秘密。

（1）①該書讓我們了解到昆蟲的生活和習(xí)性；②該書讓我們感受到對生命的尊重、對自然萬物的贊美（或感受到對生命的敬畏）；③該書讓我們了解到實地觀察與反復(fù)實驗相結(jié)合的研究方法（或體會到積極探索、求真務(wù)實的科學(xué)精神）。

（2）①蟬的危險來自蚋，蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵，蟬在地下生活四年而在地上生活一個月；②螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；③切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子；④蜜蜂能直接辨認(rèn)回家的方向，而螞蟻憑著對沿途景物的記憶找到回家的路……

作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)

（1）這道題的概括性比較強(qiáng)，需結(jié)合對《昆蟲記》的閱讀來概括出該書的“有益”表現(xiàn)。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節(jié)曲折奇異。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出對生命的尊敬與熱愛。

（2）本題考查作品內(nèi)容的理解與概括。解答此題結(jié)合名著《昆蟲記》的閱讀來概括。閱讀全書可概括幾例即可。例如；①柳葉蜂能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子；②蜜蜂能直接辨認(rèn)回家的方向，而螞蟻憑著對沿途景物的記憶找到回家的路；③水蛛能為自己做一只性能很好的潛水袋，里面貯藏空氣……（從書中找出兩例）

故解析為：⑴

（1）①該書讓我們了解到昆蟲的生活和習(xí)性；②該書讓我們感受到對生命的尊重、對自然萬物的贊美（或感受到對生命的敬畏）；③該書讓我們體會到實地觀察與反復(fù)實驗相結(jié)合的研究方法（或體會到積極探索、求真務(wù)實的科學(xué)精神）；

（2）①蟬的危險來自芮，蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵，蟬在地下生活四年而在地上生活一個月；②螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。

⑴本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題，學(xué)生必須對選項中涉及的名著內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握人物與情節(jié)搭配是否正確。這就要求平時的名著閱讀認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確識記名著內(nèi)容；

⑵掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時與同學(xué)交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。

21．（2019九下·南開模擬）根據(jù)你的閱讀積累，在下面空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

書名相關(guān)內(nèi)容

《昆蟲記》這是一部引人入勝的書，是法國昆蟲學(xué)家A花了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著。

《B》為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……

《儒林外史》來到集上，見范進(jìn)正在一個廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：“中了！中了！”C兇神似的走到跟前，說道：“該死的畜生！你中了甚么？”一個嘴巴打?qū)⑷?。眾人和鄰居見這模樣，忍不住的笑.

《駱駝祥子》老舍把祥子這樣一個“小人物”寫活了。小說還描寫了祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車主劉四、大膽潑辣又有點兒變態(tài)的D、一步步走向毀滅的小福子、離死亡只差一步的老馬和小馬祖孫倆，還有搶車的大兵、不給仆人飯吃的楊太太、詐騙祥子的孫偵探等，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。

A法布爾；B艾青詩選；C胡屠戶；D虎妞

作家作品；作品的人物形象

A：《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》等，是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾花了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。全書透過昆蟲世界折射出社會人生，滲透著對人類的思考，充滿了對生命的關(guān)愛之情和對自然萬物的贊美之情。這本書被譽為“昆蟲的史詩”。B：是《艾青詩選》（《我愛這土地》）里的最后兩句。詩人對于光明、理想和美好生活的熱烈追求，常常借助土地這一意象得以表現(xiàn)。C：《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇諷刺小說。如書中所刻畫的人物“范進(jìn)”，被吹捧為能作“天地之至文”，竟然連北宋大文學(xué)家蘇軾是誰都不知道，而就是這樣一個無知之徒，一旦中舉，立即成為眾人羨艷的對象，集名利于一身。文本中的人物就是范進(jìn)，因得知中舉而瘋走集市，“胡屠戶”一個嘴巴打醒范進(jìn)的情形。D：虎妞：車廠老板劉四爺?shù)呐畠?，三十七八歲，虎妞是一個流氓資本家的性格鮮明的女兒，她長得虎頭虎腦，外表丑陋，小說中說她像一個大黑塔，不講仁義，粗俗兇悍。她在書中是一個有些矛盾的人物，一方面她是一個財主的女兒，可是另一方面她又是一個車夫的妻子，待人潑辣，用祥子的話來說，她做哥們兒好，但難把她當(dāng)作一個女人看待，對外人她不講理，但是對祥子，她的確是真心愛他的。她想在祥子身上找回被自私父親剝奪的青春。

故解析為：A法布爾；B艾青詩選；C胡屠戶；|D虎妞。

中測試題中對文學(xué)常識內(nèi)容的考查，目前都局限于課程標(biāo)準(zhǔn)所列出的12部（類）中外文學(xué)名著。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個人物出自哪部作品，還可以考作品的叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家的，該還有哪些著作等。

22．（2019·天津）根據(jù)閱讀積累，在下面文段的橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

經(jīng)典名著是一個時代留給我們的精神食糧。讀《水滸傳》，我們結(jié)識了景陽岡打虎的①，在他身上我們看到了草莽英雄的血性與氣概；讀《西游記》，我們認(rèn)識了火眼金睛，會七十二變的②，被他桀驁不馴、愛憎分明的性格所吸引；讀《③》，我們和尼摩船長一起航行，領(lǐng)略了海底的奇妙與美麗；讀《昆蟲記》，我們了解了昆蟲生活的奧秘，也被④（）積極探索、求真務(wù)實的精神所感動……徜徉書海，我們的心靈得到滋養(yǎng)，我們的思想變得深刻。

武松；孫悟空；海底兩萬里；法布爾

作家作品；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)

對文學(xué)常識的掌握關(guān)鍵在于平時的識記與積累。這類題的判斷點是：的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。相關(guān)知識：武松景陽岡打虎，孫悟空桀驁不馴、愛憎分明，《海底兩萬里》的尼摩船長，法布爾的《昆蟲記》。

故解析為：①武松；②孫悟空；③海底兩萬里；④法布爾。

本題考查對名著人物的掌握。答題時應(yīng)注意，要熟悉文學(xué)名著的主要內(nèi)容，對人物心理和性格有充分的了解，結(jié)合人物描寫的具體特征判斷人物名稱，不要張冠李戴。

23．（2019八上·柯橋月考）《昆蟲記》中根據(jù)大量第一首資料，將昆蟲的生活和習(xí)性揭示出來，如蟬在地下潛伏4年才能鉆出地面，在陽光下歌唱5個星期；善建巣穴，管理家務(wù)；蜘蛛善于捕食、織網(wǎng)；善于自利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；樵葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做。

蟋蟀；螳螂；巢穴蓋子

把握說明對象；分析說明對象特征；篩選并整合文中信息

法布爾1823年生于法國南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。由于貧窮，他連中學(xué)也無法正常讀完，但他堅持自學(xué)，一生中先后取得了業(yè)士學(xué)位、數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位?！独ハx記》熔畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。

故解析為：①蟋蟀；②螳螂；③巢穴蓋子。

本題主要考查的是名著《昆蟲記》的故事情節(jié)和人物。答題時應(yīng)注意，里面的小動物各有各的特點，理清這些動物身上的特點，區(qū)分并概括非常重要，對于我們掌握這本書的要點很重要，回答問題也就更容易了。

24．請你寫出《昆蟲記》所描繪的昆蟲中你不喜歡一種動物是，理由是。

狼蛛；一口就能咬到敵人致命的部位，是一招致死的殺手

昆蟲記；作品的綜合評價；對作品的體驗感受

本題考查對名著知識的掌握情況，注意讀懂要求，是“不喜歡”的昆蟲。結(jié)合自己的閱讀體驗進(jìn)行作答。如：我不喜歡狼蛛，因為它捕食時一口就能咬到敵人致命的部位，是一招致死的殺手

本題考查考生對名著知識的掌握能力。解答此題要求考生熟讀名著，把握名著的內(nèi)容，讀懂題意，按照要求作答，闡述理由可直接引用文中的語言，進(jìn)行闡述。

六、簡答題

25．簡述《昆蟲記》的主題。

譜寫昆蟲生命的詩篇。

昆蟲記；作品的綜合評價

閱讀名著時注意掌握、作品的主題及現(xiàn)實意義，主要內(nèi)容及主旨?！独ハx記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長篇科普文學(xué)作品。該作品是一部概括昆蟲種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。將昆蟲多彩的生活和自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間流露出對生命的尊敬和熱愛。

解答此題要求考生熟讀名著，把握名著的基本內(nèi)容，體會在名著中滲透的情感，注意對運用的筆墨、表述方式等的運用，要求考生準(zhǔn)確把握文章的主題。

26．《昆蟲記》中昆蟲們的一舉一動，都被賦予了人的思想感情。有人說，昆蟲也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處。你的看法呢？

那是一個遠(yuǎn)離塵囂的世界，居然也是這么豐富多彩！人性的昆蟲們，演繹著大自然的經(jīng)典故事，扮演主角。它們的一舉一動，無不被賦予人的思想情感；作為生靈，它們與人有著縷縷共通之處，讓你不得不為此驚奇、喜悅。知道我是在通過法布爾的眼睛，享受這份讀書的樂趣；而法布爾為此付出的艱苦勞動，我卻毫無體會。后人總是站在前人的肩膀上遠(yuǎn)眺，人類才得以智慧和進(jìn)步。這些渺小的昆蟲們給我們的遠(yuǎn)不止是趣味。

昆蟲記；對作品的體驗感受

本題考查語言表述。明確要求：與人有著絲絲縷縷的相通之處。結(jié)合名著的習(xí)慣內(nèi)容，語言流暢，表述完整，寫出自己的理解和認(rèn)識。如那是一個遠(yuǎn)離塵囂的世界，居然也是這么豐富多彩！人性的昆蟲們，演繹著大自然的經(jīng)典故事，扮演主角。它們的一舉一動，無不被賦予人的思想情感；作為生靈，它們與人有著縷縷共通之處，讓你不得不為此驚奇、喜悅。知道我是在通過法布爾的眼睛，享受這份讀書的樂趣；而法布爾為此付出的艱苦勞動，我卻毫無體會。后人總是站在前人的肩膀上遠(yuǎn)眺，人類才得以智慧和進(jìn)步。