高中信息技術(shù)選修4：數(shù)據(jù)管理技術(shù) 2.1.3 概念模型與E-R方法

數(shù)據(jù)的分析

與建模盤錦市第二高級(jí)中學(xué)李悅盤錦市“名師引領(lǐng)”工程高中信息技術(shù)課堂教學(xué)展示活動(dòng)三A學(xué)校行政管理的_____________模型

________模型：用______形結(jié)構(gòu)表示實(shí)體與實(shí)體聯(lián)系的數(shù)據(jù)模型。不能直接表示多對(duì)多聯(lián)系。特點(diǎn)：每棵樹有且僅有一個(gè)無(wú)雙親的結(jié)點(diǎn)，稱_____。樹中除了根外所有結(jié)點(diǎn)有且僅有一個(gè)___________層次層次樹根雙親三________模型：用有向圖結(jié)構(gòu)表示實(shí)體類型及實(shí)體間聯(lián)系的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)模型。不能直接表示多對(duì)多的聯(lián)系。此模型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，數(shù)據(jù)的獨(dú)立性較差。網(wǎng)狀三選修課信息表課程代碼課程名稱任課教師上課地點(diǎn)上課時(shí)間X001數(shù)據(jù)管理技術(shù)張強(qiáng)信息樓201星期三第五節(jié)X002多媒體技術(shù)于坤信息樓205星期三第五節(jié)X003網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用張強(qiáng)信息樓202星期二第五節(jié)X004數(shù)據(jù)管理技術(shù)唐莉信息樓202星期三第七節(jié)________模型：用________的形式表示實(shí)體和實(shí)體間聯(lián)系的數(shù)據(jù)模型。每一張表由多個(gè)________和______________，每個(gè)字段列有固定的屬性。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、清晰、具有很高的數(shù)據(jù)獨(dú)立性，因此是目前主流的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)模型。關(guān)系二維表記錄字段熟練的將現(xiàn)實(shí)世界的事物轉(zhuǎn)換為信息世界的表現(xiàn)形式；熟練掌握實(shí)體—關(guān)系圖(E-R圖)組成要素熟練掌握用實(shí)體—關(guān)系圖(E-R圖)描述關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)模型培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐不斷進(jìn)取的精神，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)與人的協(xié)作能力。掌握利用實(shí)體—關(guān)系(E-R圖)聯(lián)系模型來(lái)抽象描述事物的基本步驟和方法在構(gòu)建概念模型時(shí),如何通過(guò)實(shí)體—關(guān)系模型(E-R圖)準(zhǔn)確地描述現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)據(jù)及其聯(lián)系，即各個(gè)實(shí)體的屬性及實(shí)體之間的聯(lián)系。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、實(shí)體—聯(lián)系模型又稱為實(shí)體—聯(lián)系模型，簡(jiǎn)稱E—R模型。它是概念模型中的一種。

E—R圖包括的三個(gè)圖素：1.實(shí)體集。用矩形表示，框內(nèi)標(biāo)注實(shí)體名稱。2.屬性。用橢圓表示，并用連線與實(shí)體連接起來(lái)。3.聯(lián)系。

用菱形表示，框內(nèi)標(biāo)注聯(lián)系名稱，并用連線將菱形框分別與有關(guān)實(shí)體相連，并在連線上注明類型。聯(lián)系類型有一對(duì)一（1：1）、一對(duì)多（1：n）、多對(duì)多（m：n）。檢查預(yù)習(xí)課程代碼課程名稱任課教師上課地點(diǎn)上課時(shí)間X001數(shù)據(jù)管理技術(shù)張強(qiáng)信息樓201星期三第五節(jié)X002多媒體技術(shù)于坤信息樓205星期三第五節(jié)X003網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用張強(qiáng)信息樓202星期二第五節(jié)X004數(shù)據(jù)管理技術(shù)唐莉信息樓202星期三第七節(jié)

選修課信息表說(shuō)明：聯(lián)系可以是

1.兩個(gè)實(shí)體的聯(lián)系；2.一個(gè)實(shí)體內(nèi)的聯(lián)系；3.多個(gè)實(shí)體間的聯(lián)系。實(shí)體內(nèi)的聯(lián)系通常指的是組成

實(shí)體的各個(gè)屬性之間的聯(lián)系，實(shí)體之間的聯(lián)系通常是指不同實(shí)體之間的聯(lián)系。檢查預(yù)習(xí)二、Ｅ-Ｒ圖步驟：1.確定實(shí)體2.確定相關(guān)實(shí)體屬性3.確定實(shí)體間的聯(lián)系類型。4.設(shè)計(jì)出Ｅ-Ｒ圖所表示的概念模型檢查預(yù)習(xí)學(xué)校圖書館要求信息技術(shù)小組制作一個(gè)圖書館借閱管理的數(shù)據(jù)庫(kù)，要求提供下述服務(wù)：（1）可隨時(shí)查詢書庫(kù)中現(xiàn)有書籍的品種、數(shù)量與存放位置。所有各類書籍均可以由書號(hào)唯一標(biāo)識(shí)。（2）可隨時(shí)查詢書籍借還情況，包括借書人單位、姓名、借書證號(hào)、借書日期和還書日期約定：任何人可借閱多種書，任何一種書可為多人所借，借書證號(hào)具有唯一性。(3)當(dāng)需要時(shí)，可通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)中保存的出版社的電報(bào)編號(hào)、電話、郵編及址等信息下相應(yīng)出版社增購(gòu)有關(guān)書籍。我們約定，一個(gè)出版社可出版多種書籍，同一本書僅為一個(gè)出版社出版，出版社名具有唯一性。

分析并回答下列問(wèn)題:

1.該圖書館應(yīng)該用文件系統(tǒng)還是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行管理?簡(jiǎn)述其原因。2.如果用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行圖書借閱的管理,你準(zhǔn)備選擇具有何種數(shù)據(jù)模型的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，為什么?

3.構(gòu)造滿足需求的Ｅ-Ｒ圖。探究學(xué)習(xí)學(xué)校教務(wù)處對(duì)選修課程提出如下選課要求:

①一名學(xué)生可以選擇多門課,一門課有多個(gè)學(xué)生選擇；②一個(gè)教師可以講多門課,一門課只有一個(gè)教師講授；③一個(gè)學(xué)生選修每門課,僅有一個(gè)成績(jī)。學(xué)生的屬性有學(xué)號(hào)、學(xué)生