2022-2023學(xué)年安徽省池州市東至縣九年級(jí)(上)期末語(yǔ)文試卷(含答案)

2022-2023學(xué)年安徽省池州市東至縣九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

一、默寫(xiě)（本大題共1小題，共10.0分）

1.默寫(xiě)。

(1)古詩(shī)文善于運(yùn)用豐富的表現(xiàn)手法來(lái)營(yíng)造意境，表情達(dá)意。李商隱《無(wú)題》中的“①，②”兩句，用淺顯通俗的比喻和巧妙自然的雙關(guān)，抒寫(xiě)對(duì)愛(ài)情的至死不渝；劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的“③，④”兩句，運(yùn)用典故表達(dá)了詩(shī)人因世事變遷而悵惘的心情；張岱《湖心亭看雪》中的“⑤，⑥，上下一白”，用白描的手法勾勒出水汽彌漫、冰花皎然、天地一白的境地。

(2)閱讀古詩(shī)文，可以感受古代文人自強(qiáng)不息的人生境界?！阿撸啵ā缎械离y其一》），自強(qiáng)不息，是李白滄海揚(yáng)帆的倔強(qiáng)自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求；“⑨，⑩”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》），自強(qiáng)不息，是韓愈不辭衰老、不惜殘年、老而彌堅(jiān)的忠君之心。

二、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共1小題，共2.0分）

2.請(qǐng)你為以下消息擬一個(gè)標(biāo)題，要求概括主要事實(shí)，不超過(guò)25字。

校報(bào)記者11月29日?qǐng)?bào)道作為市科普教育基地，春暉中學(xué)始終以傳播載人航天知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣為己任。11月28日，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)習(xí)航天科普知識(shí)主題系列活動(dòng)。上午，學(xué)校舉行了隆重的活動(dòng)啟動(dòng)儀式，并組織學(xué)生聆聽(tīng)了市科協(xié)張主席的主題報(bào)告。下午學(xué)校又組織學(xué)生觀看了由中國(guó)航天員主講的“天宮課堂”。一系列活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生崇尚科學(xué)、敢于創(chuàng)新的熱情，為學(xué)生播撒了航空夢(mèng)的種子。

三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共39.0分）

3.請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

尊重

袁炳發(fā)

①父親退休在家。為了哄他高興，每天我都陪他下兩盤(pán)象棋。他棋藝不行，還總是悔棋。那天晚上，棋子擺好，過(guò)了半天也不見(jiàn)父親過(guò)來(lái)。我以為他下樓了，穿上鞋正準(zhǔn)備去樓下找他，忽然發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上的燈亮著。

②我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，問(wèn)：“爸，你在這兒干啥？”父親用手指擋住嘴唇，示意我別說(shuō)話(huà)。我順著父親的目光看下去，樓下一位老人正借著昏暗的燈光整理垃圾。

③我家住在二樓，和老人的直線(xiàn)距離并不算遠(yuǎn)。雖然看不清他的樣貌，但他哼的曲子，我卻聽(tīng)清了，“蘇三來(lái)到洪洞縣，將身來(lái)在大街前……”回到棋局中，父親拿著棋子說(shuō)：“你看他活得多開(kāi)心！”

④從父親的話(huà)里，我能感受到父親對(duì)拾荒老人的羨慕。可我不明白，父親一個(gè)月拿著上萬(wàn)元的工資，為什么會(huì)羨慕一個(gè)拾荒老人？接下來(lái)，父親給陽(yáng)臺(tái)換了一個(gè)亮度高的燈泡。慢慢地，父親每天下樓遛彎時(shí)，開(kāi)始自帶一個(gè)塑料袋，把撿到的易拉罐、空礦泉水瓶放到塑料袋里，攢起來(lái)，然后趁著老人不在的時(shí)候，放到樓下固定的地方。

⑤為了讓父親高興，我在公司收集了很多的廢品，準(zhǔn)備送給老人。父親地說(shuō)：“你當(dāng)面把這么多的廢品送給他不好。”父親還是采取從前的辦法，分批次把這些廢品悄悄地放在樓下那個(gè)固定的地點(diǎn)。

⑥父親是想幫拾荒老人的，可又不想讓他知道。如果不是父親的高血壓病又犯了，我相信他們之間是不會(huì)有什么交集的。我趕到醫(yī)院的時(shí)候，拾荒老人已經(jīng)走了。我從保安口中得知，父親暈倒在小區(qū)外，是拾荒老人喊上保安，一起把父親送到醫(yī)院的。

⑦父親醒過(guò)來(lái)后，我告訴父親，是那個(gè)拾荒老人救了他。父親說(shuō)：“他真不容易！”我說(shuō)：“等晚上回家，我要好好謝謝他！”

⑧父親說(shuō)：“你怎么不明白？人家?guī)湍悴皇堑戎慊貓?bào)的。”我不敢再說(shuō)什么。但我覺(jué)得，人家救了父親一命，我總該有所表示。我背著父親，給了拾荒老人一個(gè)紅包，真誠(chéng)地向他表達(dá)我的謝意。

⑨老人拒絕了。老人說(shuō)：“這就是搭把手的事兒，有啥可謝的？”

⑩我說(shuō)：“這是我們的一點(diǎn)心意，請(qǐng)您無(wú)論如何都要收下！”

老人說(shuō)：“你們的心意我早領(lǐng)了?！闭f(shuō)完，他抬頭看了一眼二樓的燈光，然后接著說(shuō)：“你們一直都在幫我，要不我也撿不了那么多廢品！”

老人顯然什么都明白。他和父親連只言片語(yǔ)的交流都沒(méi)有，文化修養(yǎng)和社會(huì)閱歷也不盡相同，可不知為什么，他們的心卻是相通的。

老人的目光好像能穿透這茫茫的夜色。我沒(méi)法再堅(jiān)持了，只好把紅包收了回來(lái)?；氐结t(yī)院我還是把這件事情告訴了父親，我想讓他明白，他所做的一切，其實(shí)人家早已經(jīng)知道了。父親靠在床上看著我，平靜地說(shuō)：“是啊，他早知道了，可人家并沒(méi)有當(dāng)面謝我?！?/p>

我說(shuō)：“看來(lái)是我錯(cuò)了。”父親說(shuō)：“其實(shí)，尊重才是對(duì)善意的最好回報(bào)?！蔽易屑?xì)地體會(huì)這句話(huà)，忽然覺(jué)得自己很淺薄。

父親在醫(yī)院一躺就是好幾個(gè)月，等他回到家里，拾荒老人已經(jīng)離開(kāi)了我們居住的小區(qū)。夜晚，父親在陽(yáng)臺(tái)上看著空曠的樓下有些黯然。

這時(shí)保安來(lái)到我家，把拾荒老人留下的一幅畫(huà)交給父親。

畫(huà)面上有一個(gè)桃子，是用鉛筆畫(huà)成的，線(xiàn)條十分粗糙。他這是在用特殊的方式向父親表達(dá)祝福。桃子的下方寫(xiě)了幾個(gè)歪歪扭扭的字：我一直知道你對(duì)我的尊重。

（選自《陜西日?qǐng)?bào)》2022年6月30日，有刪改）

(1)下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.父親之所以羨慕拾荒老人，主要是因?yàn)槭盎睦先巳兆映鋵?shí)，心態(tài)樂(lè)觀。

B.文章第段運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)出老人早已知道“我們”在幫他。

C.“我”背著父親給拾荒老人紅包，是因?yàn)榭吹嚼先松钇D難，想幫助他。

D.文章用平實(shí)的語(yǔ)言將故事娓娓道來(lái)，故事雖小，卻蘊(yùn)含著做人的大道理。

(2)揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

①父親地說(shuō)：“你當(dāng)面把這么多的廢品送給他不好。”（在橫線(xiàn)上填寫(xiě)一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~，并說(shuō)明理由）

②父親說(shuō)：“他真不容易！”（“真不容易”包含著哪些情感）

(3)第段寫(xiě)“老人顯然什么都明白”，老人明白什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要回答。

(4)“我”在文中有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

(5)在時(shí)文閱讀交流會(huì)上，你想把本文推薦給你們班的同學(xué)。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容擬寫(xiě)一則不少于100字的發(fā)言稿，以便在向同學(xué)們推薦本文時(shí)做即時(shí)發(fā)言。

4.材料一：陶瓷是陶器與瓷器的統(tǒng)稱(chēng)，同時(shí)也是我國(guó)的一種工藝美術(shù)品，遠(yuǎn)在新石器時(shí)代，我國(guó)就已有風(fēng)格粗獷、樸實(shí)的彩陶和黑陶。陶與瓷的質(zhì)地不同，性質(zhì)各異。陶是以黏性較高、可塑性較強(qiáng)的黏土為主要原料制成的，不透明，有細(xì)微氣孔和微弱的吸水性，擊之聲濁。瓷是以黏土、長(zhǎng)石和石英制成的，半透明，不吸水，抗腐蝕，胎質(zhì)堅(jiān)硬緊密，叩之聲脆。我國(guó)傳統(tǒng)的陶瓷工藝美術(shù)品，質(zhì)高形美，具有很高的藝術(shù)價(jià)值，聞名于世界。

（選自《人類(lèi)歷史的回眸-陶瓷》，有刪改）

材料二：我國(guó)最早的瓷器是青瓷，因在商代原始瓷器上發(fā)現(xiàn)的用草木灰和瓷石配在一起能燒成高鈣質(zhì)青釉而得名。公元一世紀(jì)的東漢時(shí)期，浙江上虞小仙壇地區(qū)燒制出了完全符合現(xiàn)代瓷標(biāo)準(zhǔn)的青瓷制品。三國(guó)、兩晉、南北朝的青瓷崇尚素雅，以釉色之美見(jiàn)長(zhǎng)。到了隋代，白瓷燒制工藝日趨成熟。唐代形成了“南青北白”的瓷器生產(chǎn)格局，就是說(shuō)南方以越窯為代表的燒制青瓷為主，瓷胎輕薄細(xì)膩，釉質(zhì)溫潤(rùn)如玉；北方以邢窯為代表的燒制白瓷為主，瓷胎堅(jiān)實(shí)致密，色白如雪，叩之發(fā)出金石之聲。宋代，名瓷名窯遍及大半個(gè)中國(guó)，最具代表的是汝窯、官窯、哥窯、鈞窯和定窯五大名窯，它們各具魅力，都反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌、時(shí)代特點(diǎn)。元、明、清三代是中國(guó)陶瓷工藝發(fā)展的新階段，造型豐富多樣，釉色繽紛華麗，如青花、釉里紅、五彩、斗彩、粉彩、琺瑯彩……這些大家耳熟能詳?shù)拿?，讓人嘆為觀止。從時(shí)光深處走來(lái)的陶瓷，是中華五千年文明最燦爛的符號(hào)之一，是受世界認(rèn)可和敬仰的中國(guó)手工藝術(shù)生活品。

（選自《從時(shí)光深處走來(lái)的珍品》，有刪改）

材料三：中商產(chǎn)業(yè)研究院數(shù)據(jù)庫(kù)顯示，2021年中國(guó)陶瓷產(chǎn)品出口量1863萬(wàn)噸，同比增長(zhǎng)5.4%。最新數(shù)據(jù)顯示，2022年1～5月中國(guó)陶瓷產(chǎn)品出口量676萬(wàn)噸，同比下降5.7%。從金額方面來(lái)看，2021年中國(guó)陶瓷產(chǎn)品出口金額30703.4百萬(wàn)美元，同比增長(zhǎng)22.2%。最新數(shù)據(jù)顯示，2022年1～5月中國(guó)陶瓷產(chǎn)品出口金額11653.6百萬(wàn)美元，同比增長(zhǎng)8.6%。

（選自《陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展史》，有刪改）

材料四：古陶瓷文物修復(fù)從修復(fù)標(biāo)準(zhǔn)上可分為多個(gè)類(lèi)型，如考古型修復(fù)、商業(yè)修復(fù)等?？脊判托迯?fù)的目的是盡量還原器物形制等有助于進(jìn)行考古器物類(lèi)型分析的因素，同時(shí)在最大限度上保留器物出土?xí)r所攜帶的原始信息，以便進(jìn)行下一步的研究。操作方法一般是將破碎的陶瓷器物拼對(duì)粘接，缺損處用石膏補(bǔ)上，然后打磨整形，從而恢復(fù)器物整體形態(tài)。商業(yè)修復(fù)以交易牟利或私人收藏欣賞為目的，沒(méi)有特定標(biāo)準(zhǔn)，追求完美修復(fù)效果，即將破損器物恢復(fù)為完整器，肉眼看不到修復(fù)痕跡。另外，在民間古玩行業(yè)，鋦瓷和金繕也是非常流行的陶瓷修復(fù)技藝。由于現(xiàn)代審美新元素的不斷注入和傳統(tǒng)文化的不斷弘揚(yáng)，民間鋦瓷手藝煥新生。鋦瓷不單是恢復(fù)器物功能和形態(tài)，且逐漸演變?yōu)橐环N文化裝飾、一種藝術(shù)的再創(chuàng)作。

（選自《漫談傳統(tǒng)瓷器修復(fù)工藝》，有刪改）

(1)下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是

A.陶瓷是陶器與瓷器的總稱(chēng)，有細(xì)微氣孔和微弱的吸水性的是陶，不吸水、抗腐蝕的是瓷。

B.隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)陶瓷產(chǎn)品具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，出口量與出口金額均逐年上升。

C.文物修復(fù)具有多種類(lèi)型，其中考古型修復(fù)注重于還原器物形制，而商業(yè)修復(fù)追求美觀。

D.陶瓷是我國(guó)悠久文明中燦爛的符號(hào)之一，也是受世界認(rèn)可和敬仰的手工藝術(shù)生活品。

(2)材料四運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)列舉其中兩種并簡(jiǎn)要分析其作用。

(3)我國(guó)傳統(tǒng)的工藝陶瓷具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)閱讀材料一、材料二，分點(diǎn)概括。

(4)如何才能促進(jìn)中國(guó)陶瓷事業(yè)的發(fā)展？請(qǐng)根據(jù)材料三、材料四的內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。

四、文言文閱讀（本大題共1小題，共16.0分）

5.【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

（選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

【乙】齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮①。王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)曰：“有。人不得，則非②其上矣。不得而非其上者，非③也；為民上而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂(yōu)民之憂(yōu)者，民亦憂(yōu)其憂(yōu)。樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下，然而不王者，未之有也。”

（選自《孟子梁惠王下》）

【注釋】①雪宮：齊宣王的離宮（古代帝王在正宮以外臨時(shí)居住的宮室，相當(dāng)于如今的別墅之類(lèi)）。②非：動(dòng)詞，認(rèn)為……非，即非難，埋怨。③非：不對(duì)，錯(cuò)誤。

(1)請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①或異二者之為

②是進(jìn)亦憂(yōu)

③孟子對(duì)曰

④憂(yōu)民之憂(yōu)者

(2)請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①微斯人，吾誰(shuí)與歸？

②為民上而不與民同樂(lè)者，亦非也。

(3)請(qǐng)根據(jù)【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段的內(nèi)容，談?wù)劽献雍头吨傺蛢扇说膽n(yōu)樂(lè)觀有何異同。

五、作文（本大題共1小題，共55.0分）

6.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

幾乎所有的白色花都很香，越是顏色艷麗的花越是缺乏芬芳。人也是一樣的，越是樸實(shí)單純的人，越有內(nèi)在的芬芳。

請(qǐng)以“內(nèi)在的芬芳”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；

（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；

（3）不少于600字。

六、其他（本大題共2小題，共25.0分）

7.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成問(wèn)題。

【甲】次日天明起來(lái)，洗漱罷，帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團(tuán)團(tuán)尋了一日，牢城營(yíng)里，都沒(méi)動(dòng)靜。林沖又來(lái)對(duì)李小二道：“今日又無(wú)事?！毙《溃骸岸魅耍辉溉绱?。只是自放仔細(xì)便了。”林沖自回天王堂，過(guò)了一夜，街上尋了三五日，不見(jiàn)消耗，林沖也自心下慢了。

【乙】只說(shuō)林沖就床上放了包guǒ被臥，就坐上生些焰火起來(lái)。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理。”向了一回火，覺(jué)得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說(shuō)二里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍___了酒葫蘆，將火炭___了，取氈笠子___上，拿了鑰匙出來(lái)，把草廳門(mén)___上。出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)上鎖了，帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，yǐ邐背著北風(fēng)而行。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

①朔風(fēng)

②包guǒ

③yǐ邐

(2)依次填入文中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是

A.挑蓋戴拽

B.挑戴蓋拽

C.拽蓋戴挑

D.拽挑蓋戴

(3)以上兩段文字均出自小說(shuō)《水滸傳》，作者是元末明初小說(shuō)家?！炯住空Z(yǔ)段中林沖帶刀在滄州城里尋找的人是。

(4)【乙】文段主要表現(xiàn)了林沖的什么性格特點(diǎn)？小說(shuō)中還有哪一情節(jié)表現(xiàn)了林沖的這一性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述。

8.春暉中學(xué)開(kāi)展航空航天綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

(1)請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶手法，為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。

(2)學(xué)校打算邀請(qǐng)市科協(xié)張主席做一場(chǎng)有關(guān)航空航天知識(shí)的主題報(bào)告，校團(tuán)委擬寫(xiě)了一份邀請(qǐng)函，其中有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助修改。

邀請(qǐng)函尊敬的張主席：

為進(jìn)一步推進(jìn)科普教育工作，【甲】提高學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，【乙】我校準(zhǔn)備于11月28日開(kāi)展主題為“弘揚(yáng)航天精神、立志報(bào)效祖國(guó)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，特邀請(qǐng)您為學(xué)生做一場(chǎng)有關(guān)航空航天知識(shí)的主題報(bào)告，屆時(shí)恭請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)。

2022年11月26日春暉中學(xué)團(tuán)委

①【甲】處畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。

②【乙】處畫(huà)線(xiàn)句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。

③邀請(qǐng)函有一處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。

答案和解析

1.【答案】【小題1】春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人,霧凇沆碭,天與云與山與水

【小題2】長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海,欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年

【解析】（1）①春蠶到死絲方盡

②蠟炬成灰淚始干（注意“炬”的書(shū)寫(xiě)）

③懷舊空吟聞笛賦（注意“賦”的書(shū)寫(xiě)）

④到鄉(xiāng)翻似爛柯人（注意“爛”的書(shū)寫(xiě)）

⑤霧凇沆碭（注意“凇”的書(shū)寫(xiě)）

⑥天與云與山與水

（2）⑦長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

⑧直掛云帆濟(jì)滄海

⑨欲為圣明除弊事

⑩肯將衰朽惜殘年

本題考查直接型默寫(xiě)和理解型默寫(xiě)。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2.【答案】首先找到新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分，也就是這段新聞的第一、二兩句，再進(jìn)行概括：春暉中學(xué)開(kāi)展學(xué)習(xí)航天科普知識(shí)主題系列活動(dòng)。

答案：

春暉中學(xué)開(kāi)展學(xué)習(xí)航天科普知識(shí)主題系列活動(dòng)

【解析】本題考查的是新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。

標(biāo)題是新聞內(nèi)容的概括，它用十分簡(jiǎn)明的語(yǔ)言標(biāo)出所報(bào)道的內(nèi)容，以此來(lái)吸引讀者，幫助讀者快速了解新聞的內(nèi)容。好的標(biāo)題應(yīng)是準(zhǔn)確、鮮明、醒目和新穎的。擬寫(xiě)標(biāo)題往往不需要時(shí)間，只要求兩個(gè)必備的要素——人物和事件，句中不停頓，句末無(wú)標(biāo)點(diǎn)。

3.【答案】【小題1】C

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，聯(lián)系“但我覺(jué)得，人家救了父親一命，我總該有所表示。我背著父親，給了拾荒老人一個(gè)紅包，真誠(chéng)地向他表達(dá)我的謝意”可知“我”背著父親給拾荒老人紅包，是因?yàn)楦兄x他對(duì)父親的救命之恩，不是因?yàn)榭吹嚼先松钇D難，想幫助他。

故選：C。

（2）①本題考查內(nèi)容理解。因?yàn)楦赣H明白尊重才是對(duì)善意最好的回報(bào)，“我”的做法看起來(lái)是幫忙，但可能會(huì)適得其反，傷害老人的自尊心。所以應(yīng)該是嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)，讓“我”明白這樣做不對(duì)。

②本題考查對(duì)文中人物情感的理解。父親說(shuō)這句話(huà)是在他住院醒來(lái)后，得知是拾荒老人喊上保安，一起把他送到醫(yī)院的。所以這里有對(duì)拾荒老人及時(shí)搶救他的感恩。老人把他送到醫(yī)院便離開(kāi)，不求回報(bào)；自己生活不易，還想著幫助回報(bào)他人，值得敬佩。

（3）本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)句子“老人說(shuō)：'你們的心意我早領(lǐng)了。說(shuō)完，他抬頭看了一眼二樓的燈光”可知老人明白“我”家為了幫助他故意換了一個(gè)度數(shù)高的燈泡；根據(jù)句子“要不我也撿不了那么多廢品”可知：老人明白父親悄悄收集易拉罐幫助他，明白父親這么做是出于對(duì)他的尊重。

（4）本題考查“我”的作用?？梢詮那楣?jié)、人物、主題角度分析。講述故事：故事是由“我”講述出來(lái)的，真實(shí)可信；推進(jìn)情節(jié)：“我”背著父親，給拾荒老人一個(gè)紅包，真誠(chéng)地向他表達(dá)我的謝意，但是遭到拒絕，當(dāng)“我”把事情原委告知父親后，父親告訴“我”尊重才是對(duì)善意的最好回報(bào)，所以“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化；③襯托人物：“我”的想法和父親的做法形成對(duì)比；文中“可我不明白，父親一個(gè)月拿著上萬(wàn)元的工資，為什么會(huì)羨慕一個(gè)拾荒老人”一句是“我”的疑問(wèn)，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣；根據(jù)“他和父親雖然連只言片語(yǔ)的交流都沒(méi)有，文化修養(yǎng)和社會(huì)閱歷也不盡相同，可不知為什么，他們的心卻是相通的”這句借“我”進(jìn)行議論，便于表現(xiàn)主題，便于表達(dá)情感傾向。

（5）本題考查發(fā)言稿的撰寫(xiě)。寫(xiě)發(fā)言稿注意事項(xiàng)：①切合情境、符合發(fā)言者的身份是發(fā)言稿的基本要求；②做到有的放矢，觀點(diǎn)鮮明。對(duì)問(wèn)題持什么看法，要明確表態(tài)，宜開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不宜東拉西扯；③條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問(wèn)題，每一方面問(wèn)題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽(tīng)起來(lái)容易抓住重點(diǎn)。本題有發(fā)言人身份是學(xué)生，聽(tīng)眾是同班同學(xué)，觀點(diǎn)是尊重才是對(duì)善意的最好回報(bào)。所以寫(xiě)的時(shí)候圍繞這個(gè)來(lái)展開(kāi)。

答案：

（1）C

（2）①?lài)?yán)肅因?yàn)楦赣H認(rèn)為尊重才是對(duì)善意最好的回報(bào)，“我”的做法看起來(lái)是幫忙，但可能會(huì)適得其反，傷害別人的自尊心。②對(duì)拾荒老人的感恩，敬佩。

（3）①為了幫助他，“我”家故意換了一個(gè)度數(shù)高的燈泡是；②父親悄悄收集易拉罐幫助他；③父親的做法是對(duì)他的尊重。

（4）①講述故事：故事是由“我”講述出來(lái)，真實(shí)可信；②推進(jìn)情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化；③襯托人物：“我”的想法和父親的做法形成對(duì)比，突出父親的尊重他人之心；④設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣；⑤借“我”進(jìn)行議論，便于表現(xiàn)主題。

（5）示例：同學(xué)們：大家好！我發(fā)言的內(nèi)容是尊重才是對(duì)善意的最好回報(bào)！社會(huì)上的每個(gè)人，無(wú)論貧富貴賤，在人格上都是平等的。一個(gè)真正想幫助他人的人，應(yīng)該設(shè)身處地為對(duì)方著想，尊重對(duì)方。古人云：“餓者不食嗟來(lái)之食！”故事中施舍食物的人處于善意給餓者施舍食物，但是這個(gè)餓者最終沒(méi)有接受他的食物而被活活餓死，根本原因就是施舍的人沒(méi)有尊重餓者。反之，這篇故事中的父親，他懂得尊重他人，所以悄悄更換度數(shù)高的燈泡，悄悄收集易拉罐放在固定位置。因?yàn)樽鹬厮允盎睦先艘材邮埽⒂米约旱姆绞奖磉_(dá)感恩，父親也得到了老人的尊重。“贈(zèng)人玫瑰，手有余香！”尊重他人就是尊重自己，希望每一個(gè)真誠(chéng)幫助他人的人都懂得彼此尊重。

本文通過(guò)講述“我”的父親為了幫助一個(gè)拾荒老人，悄悄更換度數(shù)高的燈泡，收集易拉罐分批次默默放在固定地點(diǎn)，拾荒老人明白卻不言說(shuō)，在父親患高血壓的時(shí)候聯(lián)系保安把父親送到醫(yī)院卻不求回報(bào)的故事，揭示了尊重才是對(duì)善意的最好回報(bào)的道理。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

4.【答案】【小題1】B

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）ACD.正確。

B.有誤，材料三只列舉了2021年和2022年1～5月份陶瓷產(chǎn)品的出口量和出口金額，看不出是否逐年上升。

故選：B。

（2）認(rèn)真閱讀材料四，由“古陶瓷文物修復(fù)從修復(fù)標(biāo)準(zhǔn)上可分為多個(gè)類(lèi)型，如考古型修復(fù)、商業(yè)修復(fù)等”“考古型修復(fù)的目的是……商業(yè)修復(fù)以交易牟利或私人收藏欣賞為目的，……肉眼看不到修復(fù)痕跡。在民間古玩行業(yè)，鋦瓷和金繕也是非常流行的陶瓷修復(fù)技藝”可知，采用了舉例子、分類(lèi)別的說(shuō)明方法。列舉了“考古型修復(fù)”和“商業(yè)修復(fù)”兩種不同的古陶瓷修復(fù)標(biāo)準(zhǔn)，并從修復(fù)目的、追求目標(biāo)、修復(fù)方法等角度分別加以說(shuō)明，使說(shuō)明更加具體，也更具有條理性。

（3）認(rèn)真閱讀相關(guān)材料，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析。根據(jù)“我國(guó)傳統(tǒng)的陶瓷工藝美術(shù)品，質(zhì)高形美，具有很高的藝術(shù)價(jià)值，聞名于世界”可知：質(zhì)高形美，具有高度的藝術(shù)價(jià)值；根據(jù)“我國(guó)最早的瓷器是青瓷，因在商代原始瓷器上發(fā)現(xiàn)的用草木灰和瓷石配在一起能燒成高鈣質(zhì)青釉而得名”可知：發(fā)源較早，歷史悠久；根據(jù)“三國(guó)、兩晉、南北朝的青瓷崇尚素雅，以釉色之美見(jiàn)長(zhǎng)。到了隋代，白瓷燒制工藝日趨成熟?！罹叽淼氖侨旮G、官窯、哥窯、鈞窯和定窯五大名窯，它們各具魅力，都反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌、時(shí)代特點(diǎn)”可知：時(shí)代不同，形態(tài)不同。根據(jù)“元、明、清三代是中國(guó)陶瓷工藝發(fā)展的新階段，造型豐富多樣，釉色繽紛華麗，如青花、釉里紅、五彩、斗彩、粉彩、琺瑯彩……”可知：造型豐富，色彩華麗。

（4）認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析。根據(jù)“最新數(shù)據(jù)顯示，2022年1～5月中國(guó)陶瓷產(chǎn)品出口量676萬(wàn)噸，同比下降5.7%”可知：加大市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的力度，促進(jìn)陶瓷產(chǎn)品對(duì)外貿(mào)易發(fā)展；根據(jù)“古陶瓷文物修復(fù)從修復(fù)標(biāo)準(zhǔn)上可分為多個(gè)類(lèi)型，如考古型修復(fù)、商業(yè)修復(fù)等”“由于現(xiàn)代審美新元素的不斷注入和傳統(tǒng)文化的不斷弘揚(yáng)，民間鋦瓷手藝煥新生。鋦瓷不單是恢復(fù)器物功能和形態(tài)，且逐漸演變?yōu)橐环N文化裝飾、一種藝術(shù)的再創(chuàng)作”可知：注意保護(hù)與修復(fù)古陶瓷文物；注入現(xiàn)代審美新元素，在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

答案：

（1）B

（2）示例：舉例子，分類(lèi)別。列舉了“考古型修復(fù)”和“商業(yè)修復(fù)”兩種不同的古陶瓷修復(fù)標(biāo)準(zhǔn)，并從修復(fù)目的、追求目標(biāo)、修復(fù)方法等角度分別加以說(shuō)明，使說(shuō)明更加具體，也更具有條理性。

（3）①質(zhì)高形美，具有高度的藝術(shù)價(jià)值；②發(fā)源較早，歷史悠久；③時(shí)代不同，形態(tài)不同；④造型豐富，色彩華麗。

（4）①加大市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的力度，促進(jìn)陶瓷產(chǎn)品對(duì)外貿(mào)易發(fā)展；②注意保護(hù)與修復(fù)古陶瓷文物；注入現(xiàn)代審美新元素，在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

本題是以“陶瓷”為主題的材料閱讀。第一題考查材料的理解分析，第二題考查說(shuō)明方法及其作用，第三題考查材料信息提取，第四題考查材料的閱讀探究。

解答信息提取并概括的題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該語(yǔ)段，解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句，根據(jù)理解得出切題的答案。

5.【答案】【小題1】或許,這樣,回答,以……為憂(yōu)

【小題2】略

【小題3】略

【解析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

①句意：或許不同于（以上）兩種心情?；颍夯蛟S。

②句意：這樣在朝為官也擔(dān)憂(yōu)。是：這樣。

③句意：孟子回答說(shuō)。對(duì)：回答。

④句意：以天下人的憂(yōu)愁為憂(yōu)愁。憂(yōu)：以……為憂(yōu)。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：微，如果沒(méi)有；斯，這。句意為：（如果）沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：而，卻；亦，也。句意為：可是作為人民的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂(lè)也是不對(duì)的。

（3）本題考查比較閱讀。根據(jù)甲文中的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”可知范仲淹的憂(yōu)樂(lè)觀，表現(xiàn)了他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想和政治抱負(fù)。根據(jù)乙文中的“樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下”可知孟子的憂(yōu)樂(lè)觀，這句話(huà)強(qiáng)調(diào)的是君主要施行仁政。由此可見(jiàn)兩人的相同點(diǎn)是都體現(xiàn)了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想，不同點(diǎn)是前者是對(duì)后者的一種繼承和發(fā)揚(yáng)。據(jù)此作答即可。

答案：

（1）①或許②這樣③回答④以……為憂(yōu)。

（2）①（如果）沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？

②可是作為人民的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂(lè)也是不對(duì)的。

（3）從“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”和“樂(lè)以天下，憂(yōu)以天下”可見(jiàn)兩人的相同點(diǎn)是都體現(xiàn)了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想，不同點(diǎn)是孟子的“憂(yōu)樂(lè)觀”強(qiáng)調(diào)君主要施行仁政；范仲淹將這一“憂(yōu)樂(lè)觀”升華為“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，是對(duì)孟子的“憂(yōu)樂(lè)觀”的一種繼承和發(fā)揚(yáng)。

參考譯文：

[甲]唉！我曾經(jīng)探求過(guò)古時(shí)品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂(yōu)；不在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂(yōu)。這樣在朝為官也擔(dān)憂(yōu)，在野為民也擔(dān)憂(yōu)。既然這樣，那么，什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂(yōu)慮之前先憂(yōu)慮，在天下人快樂(lè)之后再快樂(lè)”吧！唉?。ㄈ绻](méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？

【乙】齊宣王在別墅雪宮里接見(jiàn)孟子。齊宣王說(shuō)：“賢人也有在這樣的別墅里居住游玩的快樂(lè)嗎？”孟子回答說(shuō)：“有。人們要是得不到這種快樂(lè)，就會(huì)埋怨他們的國(guó)君。得不到這種快樂(lè)就埋怨國(guó)君是不對(duì)的；可是作為人民的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂(lè)也是不對(duì)的。國(guó)君以人民的快樂(lè)為快樂(lè)，人民也會(huì)以國(guó)君的快樂(lè)為快樂(lè)。國(guó)君以人民的憂(yōu)愁為憂(yōu)愁，人民也會(huì)以國(guó)君的憂(yōu)愁為憂(yōu)愁。以天下人的快樂(lè)為快樂(lè)，以天下人的憂(yōu)愁為憂(yōu)愁，這樣還不能夠使天下歸服，是沒(méi)有過(guò)的?！?/p>

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

③用自己的話(huà)組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

6.【答案】?jī)?nèi)在的芬芳有一種芬芳，我給它取名為內(nèi)在的芬芳，它，散發(fā)出一股清幽的芳香。

一股清香從鼻尖敞開(kāi)……“說(shuō)句對(duì)不起就完事了？你這是什么態(tài)度，我今天好好跟你講道理……”一位看起來(lái)挺有氣勢(shì)的男子說(shuō)道。旁邊身穿服務(wù)員衣服卻看似大學(xué)生的女孩說(shuō)：“先生，實(shí)在是對(duì)不起，如果您還是嫌奶茶太燙了些，我們可以再去調(diào)杯溫的給您，請(qǐng)您不要生氣，坐下靜等一會(huì)兒，好嗎？”

沒(méi)想到這樣的話(huà)似乎更激怒了那位男子，他用十分高亢的聲音近似吼道：“都說(shuō)顧客是上帝，你們就是這樣對(duì)待上帝的？想把上帝燙死嗎？”話(huà)語(yǔ)中還夾帶了句臟話(huà)。女服務(wù)員并沒(méi)有因此惱火，相反，重新遞了一杯奶茶給了那男子，“請(qǐng)您試試，是否還燙？”男子沒(méi)有料到女服務(wù)員是這樣的平靜，或許他也有些不好意思了，畢竟身后一大群人圍觀著，先是接過(guò)奶茶喝了一口，放下了，隨后又拿起奶茶猛地喝了一大口，隨之，飛快地走出了奶茶店。

我想，此刻的那位男子一定意識(shí)到了自己的話(huà)語(yǔ)粗魯，所以不好意思走了。我再度拿起桌上的奶茶，此時(shí)一股清香從鼻尖襲來(lái)，我不知是奶茶的香氣還是剛才那位女服務(wù)員的教養(yǎng)的芬芳，只是，芳香未散，余蘊(yùn)裊裊。人性的教養(yǎng)的芬芳是如此迷人。

等她走近我坐的桌旁時(shí)，我叫了她一聲“姐姐”，她發(fā)現(xiàn)了是我叫的，問(wèn)我還需要什么？我搖搖頭說(shuō)不需要。我問(wèn)她：“姐姐，你剛才好平靜，那個(gè)男客人都罵你了，你也不生氣？”大學(xué)生模樣的女服務(wù)員先是低下頭，接著，抬起眼，揚(yáng)著嘴角笑了笑，說(shuō)：“那只是別人無(wú)意間的一個(gè)絮語(yǔ)，何必在意呢？作為顧客有這樣的心理也是正常的。做服務(wù)行業(yè)的，要有起碼的素養(yǎng)。不在意這些才不會(huì)生氣呢!”我頓時(shí)就感覺(jué)她是上天派來(lái)感化我的天使姐姐，“天使，哦，不，姐姐，你真好!”天使姐姐朝我微笑了下，就去收拾其它桌子了。

我又拿起奶茶，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被我喝完一一空了。

有一種芬芳，它竟是如此的奇妙，牽引著我的鼻尖，散發(fā)出迷人的芳香，那是人性深處散發(fā)的香氣，她是內(nèi)在的芬芳。

【解析】這是一篇命題作文。題目是“內(nèi)在的芬芳”，“內(nèi)在”指事物本身所固有的，“芬芳”指（花草等的）香氣，這里比喻美好的德行或名聲，這里應(yīng)指一個(gè)人的良好道德或文化品質(zhì)。芬芳即香氣，這里是一種形象化的表述，“內(nèi)在的芬芳”應(yīng)當(dāng)是要表現(xiàn)一種良好的道德或文化品質(zhì)及其對(duì)人的影響。比如擁有愛(ài)心，尊重他人，溫文爾雅，心胸寬闊，正派真誠(chéng)等良好品質(zhì)，這里一個(gè)關(guān)鍵是要寫(xiě)出影響，寫(xiě)出一種美好品質(zhì)對(duì)周?chē)说恼嬉龑?dǎo)、激勵(lì)作用。作文時(shí)最容易想到也是最簡(jiǎn)單的一種構(gòu)思就是精雕細(xì)刻幾個(gè)能夠體現(xiàn)教養(yǎng)的芬芳的經(jīng)典畫(huà)面，最好這幾個(gè)畫(huà)面能從不同的角度體現(xiàn)人的不同方面的教養(yǎng)，因?yàn)榻甜B(yǎng)本來(lái)就不僅僅是指一種優(yōu)良品質(zhì)，而是具備多種良好品質(zhì)的綜合反映。而且一定要有議論抒情性的語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)題。也可以寫(xiě)一個(gè)你所遇到的具有良好教養(yǎng)的人對(duì)你的靈魂深處的觸動(dòng)，不僅要寫(xiě)出觸