高考陪考經(jīng)驗

高考陪考經(jīng)驗

通往北大的捷徑------高三媽媽陪考手記

我的女兒在2010年高考中如愿以償考上北大，回想陪考歷程，有很

多感想，在這里，寫下來，希望能對2011年參加高考的學生和家長

有所幫助。

引子：備戰(zhàn)4個月零11天，考上北大

2010年1月26日，女兒獲知她在北京大學保送生考試中落榜；

1月27日，女兒又獲知她的一模成績?yōu)?54分，名列年級361名。

而由于女兒上的是物理競賽班，為了參加物理競賽，高三的課程，除

了物理，語文、數(shù)學、外語、化學、生物女兒都沒有學。

就是在這樣的情形下，經(jīng)過4個月零11天的高考備考，女兒高考成

績名列全校第一名，以總分662分的成績最終考取了北京大學。

女兒之所以能夠在4個月零11天的時間由年級的361名成為高考年

級第一名，在河南省49萬多名理科考生中以第32名的成績考上北京

大學，主要是因為其備考方案正確并在備考過程中順利地解決了一個

又一個困難。

書稿寫到一半，大學同學陳杰、熊保權君得知我身體不好，來家小

坐，都勸我以身體為主，暫且放棄寫作。保權君曾在重點高中做過7

年語文教師，我取出書稿請他提意見。他一邊看稿一邊說：“你還是

堅持寫下去吧，一邊吃藥，一邊寫。我女兒明年考大學，我們倆都需

要這本書?！闭\懇的話語，使我深受鼓舞。

我發(fā)現(xiàn)不少考生在備考過程中丟掉了《考綱》，放棄了課本，在無用

的復習資料和模擬題中摸爬滾打，浪費了時間和精力，實在可惜。

我是南陽人。南陽醫(yī)圣張仲景在他的《傷寒雜病論》里，不僅寫出

了醫(yī)方，而且把方藥的用量和盤托出，使一千八百年來的無數(shù)醫(yī)者和

患者受益無窮。我想仿效前賢，如實地把女兒備考的方案和備考中解

決的問題毫無保留地一一記述下來。如果讀了此書，能使考三本的同

學最終考上二本，考二本的同學考上了一本，考一本的同學考上了名

牌大學，考名牌大學的同學考取了北大、清華，我的寫作目的就算達

到了。

女兒的話

無論是對于考生還是家長，高考都是一個無法回避的話題。

回顧我堪稱“驚心動魄”的高考復習歷程，我不是最優(yōu)秀的，但

一定算得上是經(jīng)歷豐富的。我的高三經(jīng)歷如此一波三折——從競賽到

保送到高考。

我還能考上北大是奇跡嗎？應該說，是一件值得欣喜的，意料之

中的事。

成功有太多偶然，但是我們的努力可以漸漸將偶然變成必然。

高考是一項挑戰(zhàn)。我們少年人都有建功立業(yè)、證明自己的豪情壯

志，試著把考場當成戰(zhàn)場，征服高考，挑戰(zhàn)自我，磨礪心智。這是一

次寶貴的經(jīng)歷。

在備考中，我深深體會到在彷徨時一本學習指導書的建議是何等

重要。假如這本書能給你一些收獲和啟示，那將是母親和我都感到非

常高興的事。

只要有中等的智商，正確的方法，足夠的努力，你會創(chuàng)造出真正

的奇跡！

落榜北大保送生

2010年1月26日，我們得知女兒的北京大學保送生考試沒有通過，

一家人感到極為沮喪。

2009年12月份，女兒所在的中學將獲得2009年數(shù)、理、化、生奧

賽省一等獎的50位同學組成一個班，稱之為“保送生班”。女兒獲

得的是物理競賽一等獎，也在此班準備2010年元月份的保送生考試。

按照學校的規(guī)定，除北大、清華不能同時報考外，保送生可以報考全

國排名前十的學校中的四所院校。這前十所院校都已到女兒所在的學

校做了宣傳。有的院校面試一下即可錄取。但女兒只報考了北大一所

學校。當時我們問萬一考不上怎么辦，不如再報兩所學校，考上哪個

走哪個。她不假思索地回答：“考不上就參加高考考北大。”

老師深感不妥，勸誡她說，往屆就有現(xiàn)成例子：北大保送沒走成，放

棄去其他學校的保送機會，參加高考考北大，結(jié)果高考成績僅夠鄭州

大學錄取線，走的也是一本，但比國家前十的一本差遠了。

2010年1月16日，參加完北大自主招生考試（北大保送生和自主招

生是用同一張卷子同一個成績標準），我和女兒又去參加了北大招生

組的家長會，會上得知去年河南省310分就可通過自主招生筆試，具

有面試資格。女兒說，她能拿到這個分數(shù)。我長吁了一口氣。

10天以后公布的筆試成績，真是讓人出乎意料。女兒考了332分，

但北大2010年在河南錄取分數(shù)線是347分。

保送生班里其他49位同學都考取了全國前十的大學，女兒成了唯一

的落榜生。26日下午，女兒離開保送生班，回到原來的班級開始高

考備考。

保送初試落榜！

這是當時興沖沖準備面試的我從未想到過的——一月二十六日在網(wǎng)

上查到“很遺憾，你未通過”的結(jié)果。事前，我曾經(jīng)再三估分，再保

守的結(jié)果也足以確保我通過初試——然而竟沒有通過。

仔細想想，我的失誤出現(xiàn)在這些方面，寫下來也算是前車之鑒：

首先，應當有計劃性。與平時考試不同，保送考試時的試卷是數(shù)門一

起發(fā)下來的，在大致瀏覽過題目后，應該根據(jù)自身情況迅速擬出一個

做題計劃。

其次，時間分配要合理。保送考試再開放再人性化也畢竟只是一場考

試，最后還是分數(shù)說了算。那么在最短的時間內(nèi)拿到最多的分數(shù)才是

首要目標?；叵氘敃r一，我的失誤在于一味想通過語文展現(xiàn)自我，投入

了過多時間，結(jié)果直接耽誤了英語和數(shù)學的時間。在這里奉勸同學們,

除非你是真的才高八斗，相信自己單憑一篇文作得好就能被破格錄

取，可以把時間大大傾斜在某一科上，否則還是盡量先把那些“付出

就一定有回報”的題扎扎實實做完，保證正確率，這樣穩(wěn)妥一些。

還有就是適應問題。大學組織的考試與平時考試有較大差別，事先找

來真題模擬演練可以使自己在進入考場后盡快適應，避免因心理因素

等導致的不必要失分。

原因是多方面的，結(jié)果卻只有一個：保送已經(jīng)是“此路不通”了。

挨了當頭一棒后，我冷靜下來分析：現(xiàn)在已經(jīng)是2010年1月26日，

沒有時間留給我懊喪。路有兩條，一條是走高考考北大。在剩下幾個

月里加倍努力，把我落下的課程和錯過的一輪復習統(tǒng)統(tǒng)補齊?！氨Ｋ?/p>

走不了就高考考北大”，當時說來輕松，現(xiàn)在卻成了真實而沉重的事

實。另一條就要輕松許多。雖然前十的大學保送招生已經(jīng)結(jié)束，但學

校手里還有最后一張廈大的保送名額。學校知道，雖然我參加北大保

送落選了，但三校聯(lián)考，我超出北航幾十分，只是我沒有填報北航，

憑我當時的實力考廈大不成問題。學校老師給的建議也是讓我不要太

冒險，報名走廈大，不要錯過最后的機會。何去何從，當下就要選擇。

我從未作出過這樣簡單輕易的選擇：留下，面對高考。理由非常簡單:

現(xiàn)在的情況就像打牌將近終局，而我手里的牌還沒出完；假如我走，

結(jié)局就永無改變的可能，我會因為自己的懦弱而遺憾很久。而留下來

就意味著翻盤的可能。即使無法翻盤，我也會因為自己努力過而毫不

后悔。就是抱著這樣單純的想法，次日，當保送生同學們離校回家，

我收拾了書本文具回到原來的教室。

至此，在同學們進入高考復習數(shù)月后，我的高考備考生活正式開始

年級361名的一模成績

2010年元月27日，女兒獲知其第一次模擬成績?yōu)?54分，滿分為750

分。這個分數(shù)按當時學校劃定的分數(shù)線只能上二本。在全年級751名

同學中名列361名。老師和同學們都知道，她之所以參加高考備考，

目標是進北大；但是憑往年高考經(jīng)驗，以此成績此排名，進北大是沒

有一點希望的。此時，距離高考僅有四個月零十一天的時間。

女兒一?？汲龅拿魏头謹?shù)，我認為考出了她當時的真正的實力。

2009年6月份，為了備考9月份的全國中學生物理競賽，女兒所在

的物理競賽班各科停課，讓道物理競賽。事實上，在停課之前，女兒

已經(jīng)在物理上很用力了。

9月份，物理競賽的理論考試成績出來，W中學有競賽作弊嫌疑，女

兒所在的Z中學和同市的S中學聯(lián)合要求全國中學生物理競賽委員會

到鄭州調(diào)查處理，并抵制了物理競賽的實驗加試。

女兒和同學們幻想著調(diào)查組再重新組織一次考試以甄別真?zhèn)巍Ｋ岳^

續(xù)把精力用在物理及實驗上。

10月份，調(diào)查結(jié)果出來。女兒和有實驗資格的同學們參加了物理實

驗考試。女兒取得了物理競賽省賽區(qū)一等獎。該獎的取得，意味著不

用參加高考，只要準備好國家前十名大學的保送生考試即可。

從2009年6月份到2010年元月份，普通班的同學已經(jīng)學完了高三的

全部課程，并針對高考進行了第一輪復習。

由于參加物理競賽，高三的課程，除了物理，語文、數(shù)學、外語、化

學、生物女兒都沒有學。

在保送生班，由于各高校的考試特點和科目不同，各科都沒有任課老

師，大家上課就是自學，不會的問題同學之間相互討論。因為生物不

在北大保送生考試范圍，她干脆沒學。為了保送，她用將近兩個月時

間自學了高三的語文、數(shù)學、外語、化學。

自主招生考試和高考學習的側(cè)重點終究不一樣，加之女兒放棄了生物

的學習，考出這樣的成績，應該是她當時的真實水平。

我對女兒有信心

女兒心態(tài)比較好。她告訴我再奮斗四個月沖擊北大，如果高考上不了

北大，她會選擇上其它院校的。

我鼓勵女兒說：“高考其實挺簡單。只要按照考試大綱的要求，把課

本吃透，考上個一本沒問題。想考入北大，就需要更勤奮些。現(xiàn)在不

是361名嗎，爭取把360去掉，成為全校第一名，一定能進北大！”

女兒點點頭。我接著說：“現(xiàn)在重視考綱、課本的師生很少。大量的

復習資料和模擬試卷、無休無止的考試，快把你們壓得喘不過起來。

社會上人們常說高考是千軍萬馬過獨木橋，不過依我看，獨木橋上人

很少，千軍萬馬都在橋下準備涉水而過?！?/p>

“為什么這么說呢？"女兒急切地問。

“重視考綱和課本，有科學復習方法的人才可稱為過獨木橋的人。這

樣的人很少。各地高考狀元應歸入這類人。你看那些狀元個個都是找

到了備考方法的人。

“千軍萬馬在橋下涉水而過,是媽媽打的比喻，指那些不重視《考綱》

和課本、沒有科學備考方案的考生。他們或溺斃于水中，或傷痕累累

才到達彼岸，實在可惜呀！

“還有四個月多一點的時間，媽媽相信，只要你在獨木橋上奔跑，是

一定能考進北大的。”

女兒信心大增。

女兒的話

回到了原來的班級。班主任已經(jīng)換了，同學們也重新編排。我感到一

絲陌生。

班級里已經(jīng)沒有我的座位。臨時搬了張桌子卻不知道該放在哪里，最

后只好搬到講臺側(cè)邊，坐了離老師最近的座位。于是開始上課，第一

節(jié)就是生物。我攤開嶄新的課本發(fā)現(xiàn)老師講的術語我一個都不懂，一

時間有點犯暈。于是，他講著題，我翻著書，快速瀏覽著內(nèi)容，一邊

計算著自己得用多長時間才能把這些東西全部弄會。

旁邊的同學悄悄問我：“都保送了，還回班干什么？邊上課邊等結(jié)果

嗎？”

是這樣倒好了！我郁悶地想。

“不是啊，我考北大沒通過，就回來參加高考了?！惫首髌届o地回答。

這件事對我還是很有沖擊的，并不像說的那么輕松。而且，保送生們

都走了，只有我一個人留下來面對吉兇莫測的未來，現(xiàn)在說來也許是

有決斷力，在當時卻更像逞少年意氣，一根筋。

理所當然的，下了課后不少同學都好奇于我突然的出現(xiàn)，圍上來問這

問那。也許他們只是想表示一下關心或者好奇，我卻覺得挺不好受。

畢竟，一次次告訴別人“我考砸了”讓人有點掛不住。

好容易挨到上課，數(shù)學老師一看見我端坐在離他最近的位置上就瞪大

了眼睛：“你怎么在這里？”

于是相同的對話又重復了一次。這一次全班都聽得到了。

“唔。”他點點頭?！澳銏罅四膸讉€學校？”

“只報了北大。”我說。然后意料之中地，接下去的時間，每講完一

道題，老師都會教導同學們，要懂得留退路，做事要穩(wěn)妥。同學們索

性都看著我——這簡直就是以我為案例的教育大會嘛！

接下去，各科老師都與我打了照面，同樣的對話免不了一再重復，搞

得我心情不佳。雪上加霜的是，就在當天，一檢卷子發(fā)下來了。班主

任很認真負責，把學生一個個叫出去談話，第一個叫的就是我。

“覺得這次考得怎么樣？”

“不好?！蔽艺f的是實話。當時全心全意準備保送考試，一檢什么的,

根本沒有復習，算是裸考吧。

“你是361名?！彼纯次?。我愣了一下，對這個數(shù)字有些難以理解。

“554

分。”他補充道，然后又告訴我一本線是多少。我默默折算了一下，

加上競賽省一等獎保送加分的話，也許勉強可以上鄭大。

“哦?！蔽也恢烙惺裁春谜f的。老師倒是講了很多，說什么好好努

力，你是有潛力的。不過話里的意思也是很明顯的：照眼下這情況看

來，考北大壓根沒戲。實際一點，好好努力，憑你的潛力也許可以上

全國排名兒十名的學校。

從辦公室走出來我有點恍惚，想起前幾屆那個也是保送北大未果又參

加高考想沖擊北大的學長?，F(xiàn)在他在鄭大。然后我路過一個臨時騰空

的教室，剛剛確定獲得中科大保送資格的同學們正和招生老師言談甚

歡，其中好幾個都是我的同班同學。我打窗前走過，沒有停留。

管它呢！

反正已經(jīng)是最低谷了，有什么好怕的。只要一步一步往上走，結(jié)局怎

樣還是未知數(shù)呢。

翔宇，加油！

《考綱》是命題人和考生共同遵守的信約

高等教育出版社出版的《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（以

下簡稱《考綱》），明確規(guī)定了本年度高考要考的內(nèi)容和要求?！犊季V》

為我們劃定了出題范圍，是命題人和考生共同遵守的一個信約。我建

議女兒《考綱》不離手，嚴格按照《考綱》的要求掌握課本知識，提

高高考命中率。

拿數(shù)學來說，《考綱》對列舉的每一個考試內(nèi)容都有一個考試要求。

有的要求“了解”，有的要求“理解和掌握”，有的要求“靈活和綜

合運用”。什么是“了解”，什么是“理解和掌握”，什么是“靈活

和綜合運用”，都要弄明白。

2010年《考綱》第78頁對這三個層次有明確的界定：

“（1）了解：要求對所列知識的含義及其相關背景有初步的、感性

的認識，知道這一知識內(nèi)容是什么，并能（或會）在有關的問題中識

別它。

（2）理解和掌握：要求對所列知識內(nèi)容有較深刻的理性認識，能夠

解釋、舉例或變形、推斷，并能利用知識解決有關問題。

（3）靈活和綜合運用：要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，能運用所

列知識分析和解決較為復雜的或綜合性的問題?！?/p>

我對女兒講，你對每個知識點掌握的程度，一定要嚴格按照考綱要求,

有些地方甚至要高于考綱要求；而老師在課堂上不可能要求得這樣具

體。

為了準確理解《考綱》對考試內(nèi)容的要求，我反復閱讀與《考綱》配

套的《考試說明》。茶余飯后，我經(jīng)常與女兒一起討論《考試說明》

中對《考綱》內(nèi)容的具體要求。

我又反復地閱讀與《考綱》配套的《高考理科試題分析》（以下簡稱

《試題分析》），并把《試題分析》上的復習建議及時向女兒反饋。

沒過多久，我發(fā)現(xiàn)女兒已經(jīng)能夠自如地運用《考綱》、《考試說明》來

進行高考備考了。

課本是法定的復習資料

課本是根據(jù)《全日制中學教學大綱》編訂的。

《考綱?前言》說：“《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》是根

據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)和能力的要求，參照《全日制中學教

學大綱》，并考慮中學教學實際而制定的?！?/p>

《考綱?前言》又說：“高考貫徹在考查知識的同時一，注重對能力考

查的原則。它要求考生對所學課程能夠融會貫通。語文、數(shù)學、外語、

政治、歷史、地理、物理、化學、生物各科，要考察考生在理解基礎

上牢固掌握基本知識、基本原理、基本技能的能力。綜合科（包括文

理綜合、文科綜合、理科綜合）要求對學科內(nèi)的內(nèi)容能'知其然，知

其所以然，舉一反三'，并能跨學科地、綜合地分析問題、解決問題。

《考試大綱》力求體現(xiàn)這一原則，在《全日制中學教學大綱》規(guī)定的

知識范圍內(nèi)，提出了對能力測試的要求?！?/p>

可見，課本是高考規(guī)定使用的法定復習資料?！犊季V》所規(guī)定的考試

內(nèi)容、考試答案都在課本上。如果說高考有母題庫的話，我認為課本

就是母題庫。

我對女兒說：“看來，怎么要求對課本重視都不過分。在高考復習中,

如果把課本丟到一邊，結(jié)局是自己也會被高考丟到一邊。要想高考取

得好成績，必須重視課本?！?/p>

女兒笑著說：“媽媽，應該稱你為課本?杜、《考綱》？杜了。”

我說：“這是為什么？”

“我們班教生物的牛老師經(jīng)常強調(diào)課本的重要性，但不少同學卻不以

為然，在背地里給他起了個課本?牛的綽號。你天天講課本、考綱，

我就想到不僅要送你一個課本?杜，還要送你一個《考綱》？杜的綽號

了。”女兒說。

“綽號就綽號，只要你一看見我就想起課本和考綱就行?！?/p>

女兒說：“我要做到的是，不看到你，也能想起課本和考綱?！?/p>

“那樣的話，考上北大沒有問題。我研究了十幾個高考狀元。他們的

制勝法寶，就是根據(jù)《考綱》把課本知識融會貫通?！?/p>

備考各階段如何用《考綱》

女兒的話

如果要推薦一本備考中最有用的書，那可是非考綱莫屬了。考綱

在新華書店可以買到，至于怎樣使用，不少老師已經(jīng)有詳盡系統(tǒng)的指

導。而我則以學生的身份談談使用經(jīng)驗。

復習開始，攤開考綱看課本

從復習開始就備好一本考綱是個明智之舉。每年的新版考綱公布

一般比較晚，所以暫時可以拿上一年的來用。正處于新舊教材換屆階

段的話不妨考慮其他新課改省市的考綱，如果實在沒有條件，可以用

課本的小結(jié)部分代替，畢竟課本是考綱的具體化，編者在每一章節(jié)開

始或結(jié)束部分給出的要點基本都是考綱的體現(xiàn)。這一階段的工作是看

考綱梳理歸納知識點，假如感到心力不足時，對知識點之間的聯(lián)系可

以不必太關注，把重點放到“知道，會做，熟練”這一水平上。由于

時間相對寬裕，可以稍稍放大學習范圍，掌握一些超出考綱范圍的知

識，有時候這些知識會起到重要作用，但是前提是必須做好本職工作。

復習中期，新舊對比找不同

第一階段工作快要完成時，新的考綱也該下來了。在換用新考綱

時別忘做項比較工作——攤開兩本考綱比對改動。一般來說改動都是

暗藏玄機的。也許是考查難度有所改變，也許是知識點的增添和刪除。

在第一時間了解可以少走彎路

（一個小建議：從使用考綱開始，就力圖建立自己的知識體系。你可

以直接按照考綱劃分的體系來儲放知識。同時一，有意識地把筆記按照

這樣歸類，不僅可以為將來的復習提供方便，而且這個過程本身就是

對考綱掌握程度的檢驗。高考是一場持久戰(zhàn)，平時的任何好習慣，漸

漸積累下來都有可能產(chǎn)生很大的正面效果。按照考綱有條理地歸結(jié)知

識和筆記，可以讓你從一開始就進入最正宗的高考思維模式，同時一

個清晰的思路也能讓你在今后的復習中越來越游刃有余。）

測驗過后，對照考綱補漏洞

基本知識掌握之后，就進入真題演練階段了。也許此時鋪天蓋地

的試題會讓你有些應接不暇，但是無論何時都必須有一個明確的目

的：試題的作用是檢驗。要使一張卷子真正起到這個作用，考后的分

析是非常重要的。對照考綱分析錯誤原因，一旦有考綱上聲明過、而

自己掌握得不扎實的知識漏洞，馬上修補。使用其它資料時也是以此

類推。總之，我們的根本目的是建立滴水不漏的知識體系。一切練習

都是為此而進行的。而在這個過程中，考綱的地位放得多高都不為過。

高考將近，瀏覽考綱找信心

明天就要高考了。心神不寧？不用擔心，考綱就是定心丸。拿出

考綱，把那兒頁知識點清單翻一遍，來個大檢閱。告訴自己，明天出

題只會在這么大的知識范圍中打轉(zhuǎn)，而我一開始就是以此為依據(jù)建立

的知識框架，要會什么知識，掌握到什么程度我都做到了，所以沒什

么可擔心的。

寒假二十天

寒假還沒有開始，大部分家長已經(jīng)為學生報了補習班，有的請好了一

對一家教。晚上到校門口散步，家長見面后都在互相問詢著報的什么

班，請誰做家教。有的家長還責怪學校：“馬上就要高考了，還放什

么寒假，別的學校只在春節(jié)那兩天休息一下?！?/p>

今年的寒假班，借用校外場地，由校內(nèi)老師講課，所以報班的格外多;

我所認識的家長，都報了班。

我既沒有給女兒報班，也沒打算為她請家教。

我覺得高三落下的課程，只要有時間，靠自學是完全能夠掌握的。我

們兩個早已達成共識：“課本是為中等智商的學生設計的，只要是中

等智商，就能把課本學好?！彼哉埣医讨v課本根本沒有必要。

復習過程是一個查漏補缺的過程。查漏補缺只能是個人行為，老師在

講課過程中是不可能恰到好處地針對每個個體的。所以上補習班必要

性不大。

我對女兒說：“咱們也學佛教徒閉關吧，春節(jié)謝絕一切外界交往，你

備考，我做后勤服務。你當一次大和尚，我做你的護關人。”女兒很

開心地答應了。

寒假的頭天晚上，女兒制定了一份學習計劃。第二天，當同學們背著

書包進補習班時，女兒已經(jīng)開始了自學。

為了保證自學時精力充沛，每天下午我和女兒一起堅持跑步。學習累

了，我一邊給女兒做保健按摩，一邊給女兒講一些高考狀元的備考方

法和故事以供其借鑒。丈夫夸獎我說：“你這書童做得盡職盡責！”

二十天的寒假結(jié)束了。我問女兒：“閉關結(jié)束了，收獲怎么樣？”女

兒說：“本和尚頓悟多多，對考取北大更有信心了?！?/p>

2月27日下午開學，晚上就考了數(shù)學，第二天又依次考了理綜、語

文和外語，女兒欣喜地告訴我，每門課都大有進步。

女兒的話

課本伴我們高中三年，是最應該用得得心應手的工具，也應當是遇到

問題時的第一求助對象。

我是在同學們復習進行到三分之一，別人已經(jīng)步入正軌的時候加入

的。我得盡快趕上大家的進度，可是看著同學們已經(jīng)做完的那六七本

厚厚的資料，我知道這幾乎是一項不可能完成的任務。

這時，母親說只要用好課本，就可以趕超同學們的復習進度。我把三

年的各科課本找齊，每一節(jié)復習課先從書包里掏出來的都是課本。有

時候有兒分鐘的空閑也翻看課本，做課后習題。時間一久，自然引來

了同學們的好奇。

“看你天天抱著課本不放，有金礦嗎？！“他們開玩笑地問。

還真說對了。課本里的確有金礦?？鋸埿┱f，課本中還有高考原題呢。

高考中，小題考的都是原知識點，幾乎不做什么變動；就連那些讓人

望而生畏的綜合題，一點一點分析下來，也是由簡單的小知識點組合

起來的。當然，難度提高了，因為同時還考察你解析一個問題、分解

出知識點的能力。但是你怎么能將知識點拆分出來？還不是把課本看

得熟極才能做到！

“練練基礎題沒什么壞處。高考80%都是基礎題呢?！蔽倚πφf。

“你進步很快，一定有什么好資料吧。說說是什么？”

我失笑，豎起課本：“就是這個了。”

“才不信呢。”

“真的很好，試試看——你能說出這個定理是怎么推出來的嗎？"我

隨便問了一個問題。同學愣住了。不會。

“這些小知識點沒用，記住了也不算水平?！?/p>

“可是高考就考這些啊?！?/p>

課本讀熟了，概念、定理自然也記得一清二楚；同學們在一起分析問

題時、我常常是概念、定理脫口而出。

在北大，一位同學告訴我，她們四川省今年高考有一道數(shù)學題，思路

簡單至極得分率卻異常低。大惑不解的老師調(diào)查了才知道，不少失分

的同學壓根沒翻過課本。這分丟得實在可惜。

選用教輔書

在女兒備考的四個月中，選用教輔書的任務主要由我來承擔。女兒與

我天天交流著學習情況；需選用什么教輔，我心中有數(shù)。

我選教輔書的原則是：

一是大社出版的書。如中華書局、人民文學出版社、龍門書局、上海

教育出版社等。大社有一流的編輯隊伍，書的?？辟|(zhì)量高。

二是高考專家寫的書，最好是其獨立完成的。獨立完成的書，往往在

某一個方面有非常獨到的見解。

三是這書能給女兒現(xiàn)在或?qū)斫饣?，能補女兒的知識漏洞，用女兒的

話說，此書為“及時雨”。

二、三月份，我為女兒買了兩本“及時雨”書。

一本是2010年元月人民文學出版社出版的《王大績講高考：語文優(yōu)

化備考方案》，另一本是2006年6月上?？萍冀逃霭嫔绯霭?、秦振

良編著的《解題策略與專項訓練?現(xiàn)代文閱讀》。

當時女兒做閱讀理解題質(zhì)量不高，滿分22分，有時只能得10分，最

好的成績也只是16分，非常苦惱。

經(jīng)過一段時間的學習，3月1日，女兒回來講，昨晚考的語文科技文

閱讀，做完題就認為十拿九穩(wěn)做對了，這種感覺以往不曾有過。

3月3日，女兒晚自習回來講，她現(xiàn)在的閱讀理解題做出的答案有的

竟和高考答案一模一樣。

我原來一直憂慮女兒的閱讀理解得分。王、秦二書幫助她在不到一個

月的時間掌握了答題的規(guī)律和方法，從此閱讀理解變成其強項。請一

位好老師也不過如此吧。

不僅如此，女兒還興奮地告訴我：“我把王、秦二書的語文審題方法,

遷移運用到數(shù)、理、化、生、英各科中，大獲全勝。我發(fā)現(xiàn)這五門課

做題的第一步驟，實際上是語文的閱讀和審題。只要能夠明白，剩下

的就是運算和填空了。閱讀和審題問題解決了，我的各科成績最少能

提升5分?！?/p>

我樂不可支地說：“怪不得高考把語文排在第一，語文閱讀關過了，

等于各科的閱讀關過了，剩下的只要認真做就可以了。說閱讀、審題

是高考的半壁江山一點也不夸張?！?/p>

備考四個月，我是書店的?？汀觌x我家來回有兩個半小時的車程,

早上7點從家走，緊趕慢趕中午將近12點才能回家。走到路上我在

想，我們娘倆對待高考真可謂逢山開路、遇水架橋了。在復習中一旦

發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，我就趕緊研究對策，趕緊選購圖書。老天有眼，老天

關照，所幸都選到了如意的資料。回到家，飯桌上我對女兒講：“我

們這叫前方打勝仗，后方支前忙?！?/p>

理想的高考復習

高效率的寒假高考備考，隨著開學的到來結(jié)束了?；氐綄W校，女兒又

開始了跟隨老師上課、頻繁考試的生活。

女兒回來對我講：“現(xiàn)在的學習效率還沒有寒假高，一會兒聽課，一

會兒考試，自己真正的漏洞卻沒有時間補。感覺是老師比學生還著急,

參加高考的好像是老師。”

我笑了：“老師雖然不參加高考，但他得參加高考升學率的評比，他

又生怕自己班上的學生考不好，所以壓力和心情不亞于親自參加高考

的你們。

“對于一個具備了自學能力、自我修復能力的高三學生來說，此時理

想的備考狀態(tài)，應該是在大量的自我支配時間里，根據(jù)考綱，獨自進

行查漏補缺，遇到難題再向老師請教。老師對同學們的提問找出共性

的問題再集中講述解疑，最重要的是，教會學生們按照考綱的要求來

復習?！?/p>

“我就是想要這種復習狀態(tài)?！迸畠合裼龅街粢粯訉ξ艺f。

“你不可能改變學校的備考方式，得想想辦法。譬如一旦你知道老師

講的問題對你來說不成問題，你可以不聽講。不要一看到考卷就想到

分數(shù)，把自己弄得緊張兮兮的。把考卷當習題做，樹立考卷是用來考

查知識漏點的觀念。你記住，直到高考的前一天，所有的考試都是在

查知識的漏洞。你從小遇事就會想辦法，我相信你會有辦法的?！?/p>

辦法果真想出來了。

上課時，女兒一邊聽老師講課，一邊翻閱課本，并以讀課本為主。女

兒發(fā)現(xiàn)課本讀得越熟，做卷子的速度和準確率也就越高。

競賽和高考是兩回事

女兒是學物理競賽的，2009年獲得了省賽區(qū)一等獎，按理說物理應

該是其強勢學科，每次考試應該輕易拿滿分?？墒聦嵣蟻G分的次數(shù)非

常多，倒是獲得滿分的次數(shù)極少。

怎么回事，是不是物理競賽水平不代表高考水平？或者說高考水平的

物理和競賽水平的物理有區(qū)別？我心中暗暗著急。

確實如此。中學生物理競賽用的考試大綱（《全國中學生物理競賽內(nèi)

容提要》）和《考綱》對物理所考內(nèi)容要求是不一樣的。《全國中學生

物理競賽章程》第四章的第十三條、第十四條對命題原則講的很清楚:

“第十三條競賽內(nèi)容要從我國目前高中學生的實際情況出發(fā)，

但不必拘泥于現(xiàn)行的教學大綱和教材。常委會要根據(jù)此原則編寫《全

國中學生物理競賽內(nèi)容提要》和《全國中學生物理競賽復賽實驗指導

書》。

第十四條預賽、復賽和決賽理論命題均以《全國中學生物理競

賽內(nèi)容提要》為依據(jù)。復賽實驗題目從《全國中學生物理競賽復賽實

驗指導書》中選定。決賽實驗命題以《全國中學生物理競賽內(nèi)容提要》

和《全國中學生物理競賽復賽實驗指導書》為基礎?！?/p>

女兒是按照《全國中學生物理競賽內(nèi)容提要》的要求準備的物理競賽。

雖然獲得了一等獎，但競賽的物理水平并不能代表高考的物理水平。

要想高考考得好，必須按照《考綱》的要求扎扎實實掌握教材。仔細

分析試卷，丟掉的分數(shù)都是《全國中學生物理競賽內(nèi)容提要》不要求

而《考試大綱》要求掌握的課本內(nèi)容。

女兒恍然大悟，舉一反三地說：“學化學競賽的，考不過不學化學競

賽的；學生物競賽的，考不過不學生物競賽的，看來同此一理。大家

都沒有意識到競賽和高考是不一樣的，都在仗著競賽水平參加高考，

對《考綱》和課本的重視遠遠不如其他學科?！?/p>

“慶幸的是三月份我們終于明白了物理丟分的原因。如果高考結(jié)束才

明白，不定怎么懊惱呢。你的物理思維能力比較強，只要找出丟分原

因，物理很快會真正成為你高考的強勢學科?！?/p>

女兒充滿信心地說：“高考難度比競賽難度低得多。作為一等獎的獲

得者，考試拿不了滿分，覺得很遺憾，很沒面子。這下好了，只要根

據(jù)《考試大綱》扎扎實實掌握課本，滿分指日可待。”

到哪山唱哪山歌

女兒的話

保送生走了，數(shù)學競賽班和生物競賽班合并，物理競賽班和化學競賽

班合并，迎接高考。

競賽結(jié)束了，還真有同學仍按照競賽的要求來思考和做題。

有一天生物老師氣得夠嗆說：“生物班的一位同學在考場上硬說是題

出錯了，不會做也就罷了，還直接寫個龍飛鳳舞的‘有錯'交給我?！?/p>

我們班的化學老師有一天也被問倒：

“老師，我覺得課本錯了！”

“怎么說？”

“這個地方呈現(xiàn)**色是因為***（他說了我聽不懂的物質(zhì)）發(fā)生了

***（又是我聽不懂的反應內(nèi)容），所以課本錯了！”

“一通亂扯！”老師問。“誰告訴你的？！”

“競賽教材?！彼鸬美碇睔鈮?。

如果你是參加過競賽的同學，現(xiàn)在又參加高考，那么一定記住，競賽

訓練確實為你提供了敏捷的思維、靈活的頭腦，但它不能為你提供與

高考完全相符的知識。俗話說得好，到哪山唱哪山歌。備考還是要依

據(jù)《考綱》，從教材下手，這才是“標準操作規(guī)則”。

退步的原因找到了

3月23日晚，女兒一進門就說：這次數(shù)學只考了101分。怎么回事

啊，每次單元測試都考得不錯，也能感覺到自己的數(shù)學思維在不斷提

高。這張綜合卷把兩個月來的努力全否定了，成績比一模時還低27

分。兩個月不碰數(shù)學也是這個水平吧。

離高考只剩兩個多月了，這樣的數(shù)學成績，別說考北大，就是重點一

本都很難考上，女兒怎能不著急呢。

”成績考成這樣，我一點心理準備都沒有，要不是卷子發(fā)下來，我還

認為老師多扣我分了?？纯淳碜由峡鄣姆?，沒有一分是扣冤枉的。”

我一邊看著卷子，一邊聽著女兒沮喪而坦誠的表白。我焦灼地思考著。

我知道，這段時間，女兒各科的單元測試成績都不錯，有時還考過滿

分。數(shù)學考成這樣，也很出乎我的意料。

“理綜考得怎么樣？"我問。

“理綜和數(shù)學一樣，都沒有單元測試考得好，這次理科全線潰退。”

“你的數(shù)學從來沒有差到這種程度，越復習越差，這里面肯定有原

因?！?/p>

“填空和選擇題都有錯，原因還是基礎知識掌握的不扎實，奇怪的是

單元測試中沒有表現(xiàn)出來。每一章節(jié)都是按照《考綱》的要求認真掌

握課本內(nèi)容，復習方向也沒有問題?！?/p>

“復習方向絕對沒有問題。正是你嚴格按照《考綱》的要求掌握課本

內(nèi)容，近段的成績才一直處于上升狀態(tài)?！蔽铱隙ǖ卣f。

同一門課，單元測試成績逐步上升，綜合考試成績會突然下降，太奇

怪了。我做了多年的高考咨詢，這個問題是第一次遇到。

一時找不到退步的原因，又怕郁悶的心情影響女兒的復習，第二天中

午吃飯時，我寬慰女兒說：不要太在意這次考試了，現(xiàn)在才三月份，

查漏補缺完全來得及。記得我在《從北京四中到北大清華》一書中看

到一篇文章，主人公講，她四月份一?？剂?09分，年級176位；高

考前七天的最后一次模擬只考了636分，年級159名，按說已經(jīng)和北

大清華無緣了。但主人公在分析了考試失利的原因后，采取了按照考

試大綱迅速瀏覽基礎知識，認真反復地重溫錯題本的方法，最終如愿

考上了清華。

我放下飯碗從書架上找到《從北京四中到北大清華》這本書，遞給女

兒：“找找看，文章的主人公叫惠什么?！迸畠航舆^書，認真地看起

來。

“萬幸的是主人公有這樣的決策，這個決策使他盤活了整個知識，戰(zhàn)

勝了遺忘。主人公平時的知識是牢固的，考分之所以低，依我看，是

在重復復習上出了錯，好則最后兒天頓悟?！迸畠阂贿吙?，我一邊旁

白。

“太好了,我的退步原因也找到了?！迸畠焊吲d得無以言表，“我的

退步原因是沒有復習?！?/p>

“你天天都在復習呀?！蔽移婀值貑枴?/p>

女兒說：“我是天天在復習，只顧一個單元一個單元往前跑，自認為

只要單元測試考得好，這個單元就算順利通過，從來沒有對復習過的

內(nèi)容再復習。數(shù)學卷子上出現(xiàn)的問題，都是因為我對定理概念沒有準

確記憶造成的。如果我也學惠尚懿，考前迅速把所學內(nèi)容瀏覽一遍，

也不至于這么差。”

“這么說，你是復習方法出現(xiàn)了問題，應該及時地把已復習的內(nèi)容再

復習，把每個章節(jié)的內(nèi)容融會貫通地印在大腦里，就不會出現(xiàn)這次考

試的問題了。"我如釋重負地說。

女兒舉一反三地說：“我的物理、化學、生物也是學一單元放一單元,

和數(shù)學的問題一樣，像猴子掰玉米，也沒有復習鞏固，不全線潰退才

怪?！?/p>

找到了成績下降的原因，我和女兒午飯胃口大開。我說：“找不到原

因，真令人郁悶啊！”

“媽媽，你什么時候也會用網(wǎng)絡語言了？”女兒一邊笑一邊接著說，

“可不是，這兩個字正好代表我看到考卷時的心情。”

“不僅郁悶，我還寢食難安呢。應該感謝這次全線潰退，沒有這次慘

不忍睹的局面，我們也許不會發(fā)現(xiàn)復習方法存在的問題。有的同學平

時成績非常好，高考成績一落千丈，是不是和我們犯著同樣的錯誤

——重復復習不夠?！?/p>

年級78名的二模成績

4月7日，學校進行了二模考試。

往年提前報高考志愿，二模成績是報考什么樣大學的重要依據(jù)，所以

學生、老師和家長對這次考試都非常重視。我和女兒也不例外。

女兒的二模成績?yōu)?04分，名列年級78位，與一模成績相比提高了

50分，名次提高了283位。以這樣的二模成績和排名，往年是無人

敢在志愿欄中填報北大的。有位家長聽說女兒的成績，關心地對我講:

“應該當初讓你女兒走保送了?！毖酝庵?，二?？歼@個分數(shù)，考北

大是不可能的。我直率地說：“我女兒復習的時間短，能不能進北大,

到5月20號左右才能看出來?！?/p>

女兒放學回來，我把這位家長的關心和我的回答一一學給她聽。女兒

說：“媽媽對我這么有信心?！?/p>

“當然了，我的理由也十分充分。第一，這次考試與一模相比提高了

50分，在不到三個月的時間提高50分，說明復習方向正確。從現(xiàn)在

開始到高考剛好還剩兩個月，只要復習方向正確，分數(shù)提升的空間還

大著哩。第二，你的名次由一模時的年級361名上升到78名，提升

了283個名次。名次提升這么快，恐怕在你們學校是唯一的，在別的

學校也不多見，說明你學習進步的潛力巨大。兩個月后再前進283個

名次，不但穩(wěn)坐學校第一把交椅，在河南省排名也不會差了。第三，

模擬考試和真正的高考還是有差距的。首先出題人出題水平要低于高

考卷水平。你一直做高考卷真題，可能對模擬卷不太適應；其次改卷

也不會如高考卷改的那樣科學公平，多給少給分數(shù)是正?，F(xiàn)象，尤其

是語文試卷。去年XXX一模、二模、三模模擬考試一路領先，大家都

認為他進北大清華有絕對把握，沒想到高考卻考了個二本。我想原因

可能是他按照模擬題的方向復習，沒有按照高考的方向復習。你和他

剛好相反。第四，說二模水平就是高考水平，也許對于從去年9月份

開始復習，到現(xiàn)在已經(jīng)沒有復習潛力的同學適用，對于復習不到三個

月的你不適用。河南是四月份進行二模測試，我從網(wǎng)上看北京現(xiàn)在正

在進行一模測試，他們進入高考復習的時間也許和你差不多，他們的

二模可能與河南的三模同步。你索性把二模當一模、三模當二模。按

現(xiàn)在的勢頭，我認為到三模時，你會考得很好。第五，每次模擬，其

目的是為了查漏補缺，決不能讓它變成高考的咒語?！?/p>

我一邊說一邊觀察女兒，發(fā)現(xiàn)女兒沒有了沮喪的情緒。我想我的演講

目的達到了。這兩天我最擔心的是怕二模成績影響女兒復習的前進速

度哪怕是暫時。

年級78名的二模成績

女兒的話

備受關注的二模成績下來了，我在年級排名78。老師說，這次考試

的年級排名差不多就是高考成績的年級排名。

那樣的話，我就和北大差得遠了。雖然并不認同老師的觀點，可是心

里到底有點不舒服。正在郁悶著，同學問我：“翔宇，考得怎么樣

??？”

“挺一般的。你呢？”

他報了一個很高的名次。

“這么好！你復習得很扎實啊?！蔽伊w慕地說。

“嘿嘿，其實我是做了歷年的二模卷子。按照它的出題思路來復習，

效果特別好！”

“你這次應該是考得最好的吧。”

“哪里。還有***,**他們分數(shù)都比我高。還有**,雖然沒有我分數(shù)

高，進步倒是特別大?？磥硌a習班老師的水平確實高。”

“媽媽你知道嗎，這次考試上課外班的同學考得特別好。”剛進門，

我就對媽媽說。

媽媽說：“這很正常。有的同學通過補習真的進步了，有的同學考試

成績被老師注水了。

“我聽說，有的補習班老師考試之前比同學還著急，四處打聽二模出

題思路，生怕輔導的學生考砸了。如果學生考砸了，一是顯得老師的

輔導水平不高，二是無法向家長交待。鄭州市就這么大，怎么會打聽

不出來呢。把打聽出來的考試內(nèi)容提前講一點，學生的分數(shù)自然就上

去了。這樣，學生覺得復習很有成效，家長覺得輔導班的錢沒白掏，

老師因為輔導學生‘水平高'，他的生源就會更好，皆大歡喜。

“考試是為了查漏，分數(shù)只是一個檢測結(jié)果。這樣的老師為了自己的

利益，有意無意地把學生的漏洞偷偷地都蓋上了。往年就有這樣的例

子，以光鮮的二模成績作為填報志愿的依據(jù)，高考的頭幾天還在這位

‘敬業(yè)’的老師的輔導班里埋頭苦學；等到滿懷信心地走進考場，一

看考題，傻眼了，備考時掩蓋的知識漏洞呈現(xiàn)出來了。老師家長都總

結(jié)說，平時學習那么好，考得不好，是因為心理狀態(tài)不好，發(fā)揮失常;

哪里是發(fā)揮失常，完全是備考'失常'。我的經(jīng)驗，如果備考做得好,

真正把《考綱》上要求的內(nèi)容掌握了，考場上即讓是一邊打點滴一邊

做題，也不會對得分有多大影響。

“誤人子弟，這樣的老師太不像話了。”

我真想不明白怎么還有這樣的老師。老天保佑，我的同學不會遇上。

重視教材銜接問題

河南教材市場比較混亂。小學有的用人教版，有的用北師大版；初中

有的用蘇教版，有的用北師大版；高中有的用人教版，有的首師大版、

北師大版、山東科技版、上?？萍及婊煊?。由于版本不同，教材從小

學到高中不能緊密銜接，必然給學生的學習造成困難。初中老師不去

探索小學用的教材，高中老師不去探索學生初中用的教材，沒有及時

補上漏掉的知識點。這也許是有些優(yōu)秀的初中生進入高中后學習顯得

吃力、被動的原因吧。

由于教材銜接造成的學習困難，中學生是沒有能力發(fā)現(xiàn)的。女兒小學

用的是人教版教材，初中語文用的蘇教版、數(shù)學用的華東師大版，高

中教材用的又是人教版，為此，我建議女兒在復習備考過程中，按照

《考試大綱》的要求，認真梳理每個知識點，對初中沒有掌握到的知

識，現(xiàn)在需要補充的一定認真對待。比如說語文的語法知識，自初中

到高中，女兒在學校都沒有經(jīng)過嚴格的訓練。而高考語文從閱讀到寫

作，從修改病句到修辭手法，無論哪一項，如果沒有語法知識，都很

難拿到高分。

教輔、真題和樣題

按照《考綱》的要求，認真梳理課本知識。在梳理過程或單元測試中

發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，就選擇教輔書強力補弱，直到弱項變成強項。課本知

識梳理完畢，做歷年高考真題和《考綱》中的《題型示例》，用以檢

測對《考綱》要求的考點的掌握情況，同時用來把握高考出題規(guī)律，

發(fā)現(xiàn)漏洞，再回歸課本。發(fā)現(xiàn)一個問題，解決一個問題。這種復習方

法使女兒的備考緊張有序、成效顯著。

在復習過程中，我反復向女兒強調(diào)：

第一,教輔書是為了鞏固課本中所講的知識點的,它是教輔,不是“教

父”，不要丟掉課本，不要陷入題海中。應該選用講解題方法和思路

的教輔書?？忌缅e教輔，不亞于病人吃錯了藥，費時費力還有考命

（指考試命運）的危險。

第二，很多模擬試卷達不到高考真題的質(zhì)量。要做歷年高考真題，用

歷年高考真題檢測知識漏點，不僅具有權威性，而且能告訴你高考的

出題規(guī)律。

備考四個月，我為女兒選購了如下教輔書：

語文1、《高考文言文新選精煉》，中華書局《中華活頁文選》編輯部,

2008年6月版；

2、《高考古詩詞新選精煉》，中華書局《中華活頁文選》編輯部,

2008年6月版；

3、《高考文言十八虛詞說解》，中華書局，王長漢著，2008年9

月版；

4、《解題策略與專項訓練現(xiàn)代文閱讀》，上?？萍冀逃霭嫔纾?/p>

秦振良編著，2006年6月版；

5、《王大績講高考：語文優(yōu)化備考方案》，人民文學出版社，王

大績風瀟李貴安著，2010年1月版；

6、《高考考你什么語文》，當代中國出版社，張國富著，2008

年12月版。

數(shù)學1、《2009年全國及各省市高考數(shù)學試卷審題要津與解法研究》,

教育科學出版社，邵德彪主編，2009年11月版；

2、《王連笑高考數(shù)學專題復習講座》，華東師范大學出版社，王

連笑編著，2009年7月版；

3、《2008年全國及各省市高考數(shù)學試卷解法研究與點撥評析》,

經(jīng)濟科學出版社，王世些張廣民主編，2009年7月版；

4、《高考考你什么數(shù)學》，當代中國出版社，丘維聲著，2008年

12月版。

5、《數(shù)學百題精彩千解》，福建教育出版社，王淼生著，2009年

9月版；

6、《考前30天必做60題》，南京大學出版社，王金戰(zhàn)韓新生趙

維悅著，2010年5月版。

英語1、《高一英語作文捷成》，安徽科學技術出版社，范華編著，

單先健審定，2002年6月版；

2、《高二英語作文捷成》，安徽科學技術出版社，王曉寧編著,

單先健審定，2003年3月版；

3、《高三英語作文捷成》，安徽科學技術出版社，王曉寧范華

編著，單先健審定，2002年9月版；

4、《高中英語語法手冊》，山西教育出版社，張悅陳艷玲主編,

2006年7月版。

物理1、《歷屆高考物理試題及經(jīng)典題解析》，上海教育出版社，任

守樂主編，2009年9月版；

2、《高中物理實驗圖解》，廣西師范大學出版社，蔣毅暉主編,

2010年1月版;

3、《高考考你什么物理化學》，當代中國出版社，陳秉乾（物

理）嚴宣申（化學）著，2008年12月版。

化學1、《最新歷屆高考經(jīng)典題解析化學高考解題策略訓練》，上海

科學技術文獻出版社，施金兵朱圣健主編，2007年9月版；

2、《高中化學實驗圖解》，廣西師范大學出版社，凌育南主編,

2010年1月版;

3、《高考考你什么物理化學》，當代中國出版社，陳秉乾（物

理）嚴宣申（化學）著，2008年12月版。

生物1、《最新歷屆高考經(jīng)典題解析生物高考解題策略訓練》，上海

科學技術文獻出版社，姜美娟主編，2007年9月版；

2、《高中生物實驗圖解》，廣西師范大學出版社，周筱芳主編,

2010年1月版;

3、《高考考你什么生物》，當代中國出版社，王勇著，2008

年12月版。

選擇這么多教輔書，與我反復向女兒強調(diào)的兩點并不矛盾。四個月備

考高考對誰來說時間都太緊張了，更何況女兒還要趕學一年的生物。

在復習中，等遇到問題再去選擇教輔書，如果一時選不到，豈不延誤

復習進度。我想寧肯讓教輔書等著女兒，也不能讓女兒等著教輔書。

我是如何用教輔書的

高考復習中我用過的最優(yōu)質(zhì)的資料就是歷年真題。每科都是如此。真

題使用起來有兩個優(yōu)點：第一，它能提供最到位的檢測，準確地暴露

知識漏點，反映你的真實水平；第二，平時總是把真題當練習題做，

考試時做高考題也像做練習一樣，考場上心態(tài)會很好。

用真題的方法無非兩種：挑出同類問題，系統(tǒng)練習，或者用整張卷子

做模擬訓練。

但是真題主要起檢驗作用，找出漏洞的話還要用系統(tǒng)化的資料來補。

兩個過程交互進行就像兩只腳走路，復習效率非常高。

在運用教輔上，我對數(shù)學、英語、化學比較有感觸。

復習數(shù)學時我用真題、解題研究和龍門書局的專題練習，真題負責查

漏洞，有漏洞就用龍門書局的練習修補。因為有些課程拉下了，老師

也不可能給我補，龍門提供了尤其大的幫助。它將知識點詳細歸類，

不僅注重某一章節(jié)體系的完備，也注意不同章節(jié)的聯(lián)系，同時附有不

少好題，特別適合自學?！督夥ㄑ芯颗c點撥分析》則教會我從見題到

分析思路，乃至碰壁后怎樣改變思路，再到做完的全套方法，三書搭

配非常有效。

備考時對英語投入的精力并不大，一方面因為還有些底子，另一方面

是用到了合適的教輔?！熬G寶書”（《高中英語語法手冊》）分門別類,

將語法點總結(jié)得非常齊全，最重要的是它給出大量典型的例子。除

了”綠寶書“和近幾年的真題，我兒乎沒有再做什么資料。但這不妨

礙我的英語考到146分。

化學資料就比較雜了，我試過不少種。與數(shù)學相比化學知識相對簡單,

題型變化也不是很大，最多兩三本資料就能覆蓋它的知識點。不過一

定得是當用的好書?；瘜W實驗有問題時，我用過“概念地圖”書系的

書，《高中化學實驗圖解》講解得很清楚。

總結(jié)起來，到高三復習使用資料的原則是：

質(zhì)量高——膠水加漿糊粗制濫造出的垃圾資料只能浪費你的寶貴時

間，而優(yōu)質(zhì)資料能讓你進步神速；

講解到位，體系完整——高三了，老師不可能在你一個學生身上花費

太多時間，更不可能細細分析你的學習情況并為你“量身打造”一套

學習方案。好的教輔可以在某種程度上起到這樣的作用。

符合當下需求——這才是最重要的原則。能解決你現(xiàn)階段學習問題的

資料最重要，其余的一律靠邊！

教輔的使用要本著“以我為主”的原則。千萬不要為了遷就一本資料

而耽誤自己的復習?！斑w就資料“聽來或許可笑，卻是同學們復習階

段的通?。嚎吹揭槐静诲e的資料?，就不自覺地想把它全部做完，好像

不做完就會吃大虧，而做完了成績就有保證。這是一個誤區(qū)。做題是

為了弄熟課本知識，提高思維能力和解題速度。不論看什么資料，做

多少題，都只是為了達到這個目的。明白這一點，你會在教輔的使用

上更加得心應手。

解決了馬虎問題（上）

4月19日，女兒晚自習回來說：“媽媽，我的演草本，今天又有同

學把它當成課堂筆記了。我說是演草本，她怎么也不信；仔細一看，

確實是，還說，開眼了，演草這么整潔，演草本快成課堂作業(yè)了。”

近段，有的同學把女兒的演草本當成課堂作業(yè)，有的同學把女兒的演

草本當成課堂筆記，我不止一次聽女兒給我講這樣的趣事。誰也想不

到，通過這種演草，女兒數(shù)、理、化、生各科考試再也不會因為馬虎

失分了。

剛開始備考，明明會做的數(shù)學題，女兒做著做著，不是掉了步驟就

是算錯了數(shù)。最令人遺憾的是，女兒在考場上檢查不出來錯誤，往往

是卷子判下來，才恍然大悟。有一次，女兒又對著卷子扼腕嘆息：“我

太馬虎了，這分丟得多冤，怎么又算錯了。”

我關切地問女兒：“你數(shù)學這樣，理綜考試出現(xiàn)過這種情況嗎？”

“理、化、生各科都不止一次出現(xiàn)過?！迸畠喊脨赖卣f。

“下一次注意，不要再馬虎了。"我安慰女兒說。

“我每次都這樣要求自己，鬼使神差，下次這個問題不在數(shù)學上出現(xiàn)

了，它就跑到物理上搗亂，至少兩次物理就因為計算錯誤被扣分?！?/p>

回想我上高中時理科考試，我會做的題往往是百分之百做對，從來沒

有因為馬虎而失分。女兒在小學、初中的學習中也不存在這個問題，

備考一開始就如此頻繁地因為馬虎而失分，實在是匪夷所思。

“馬虎了，丟分了?！碑斃蠋熀图议L從這個角度評價孩子時，人們往

往會認為這孩子是有實力的，只不過這次大意了。但我覺得，考試是

為了得分，不管是什么原因造成的丟分，都不能大意，都要細找根源。

“那我們兩個人得找個時間做一次學習咨詢了，這個問題一定得解決

掉。"我說。

我認為，在備考過程中遇到的學習問題必須盡快解決，解決的速度和

程度，決定著考生進哪一個層次的大學。

女兒現(xiàn)在是在備考過程中遇到了馬虎問題，得趕快解決，以免其障礙

復習進度、打擊復習情緒。

解決了馬虎問題（下）

晚上我和女兒開始了學習咨詢。

我說：“物理競賽的多次考試中你都沒有算錯數(shù)啊，怎么高考復習算

錯數(shù)的幾率突然高起來？”

“物理競賽計算允許使用計算器，再大的數(shù)，也算不錯?？上Ц呖疾?/p>

能用計算器，如果讓用計算器，我想我也不會出錯了。”女兒肯定地

說。

“嗯，計算器，你什么時候開始使用計算器的？”

“從高一，進物理競賽班就開始用。”

“別的科呢？"我感到問題的癥結(jié)浮出了水面。

“因為手邊有計算器，別的科計算量大時.，也用計算器。

“用計算器慣了，現(xiàn)在一看到大數(shù)，在計算過程中就耐煩不起來，越

不耐煩計算越出錯?！迸畠禾拐\地說。

“原因找到了。高中三年因為物理競賽你一直使用計算器，所以你計

算能力沒有得到鍛煉。你知道，高考是不允許使用計算器的，你很自

覺地停用了計算器，結(jié)果計算錯誤就頻頻出現(xiàn)。計算錯誤看似馬虎，

實際是計算能力出問題了。計算能力是高考的必考內(nèi)容，所以對此問

題一定不能掉以輕心啊?！?/p>

女兒舉一反三地說：“看來，馬虎是一個好聽的托辭，實際上是計算

能力出問題了。有時做題，做到最后才發(fā)現(xiàn)少看了一個條件，大多都

歸咎于馬虎，實際上是審題能力出問題了?！?/p>

“對極了。你認出馬虎的真面目了。咱們再說說你的做題步驟不嚴謹

的問題吧。”

“一開始我認為就我一個人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我們班不少同學都存在這個

問題，我們真有同病相憐的感覺。”

“如果這么說，是你們老師在教學環(huán)節(jié)出問題了。我想問一下，你們

平時的作業(yè)是老師全批全改嗎？”

“很少批改。主要是同學們自對教輔書后面的答案。”

“問題就在這里，老師平素對你們做題不全批全改，同學們以對答案

來判斷一道題的對錯，都把解題步驟忽略掉了。而考試，尤其是數(shù)學、

物理、化學，是按步驟給分的。解題步驟非常重要?！?/p>

“怎么樣解決這個問題呢？”女兒急切地問。

“方法很簡單，就是必須堅持一段時間。”

“什么方法？”

“第一，做數(shù)學課本上的例題。不看例題的解題過程，先自己做一遍,

然后對照課本中的例題，看一看，解題步驟、計算是否有誤。課本中

的例題與高考的考查要求是一致的，有嚴密完整的解題步驟。平時你

的解題步驟要向例題看齊，這是解決解題步驟問題的捷徑。這比請老

師一對一批改都快，同時也能提高你的計算能力。

第二，演草的時候，不要東寫一點，西寫一點，要規(guī)規(guī)矩矩，有序演

草。演草清晰，一旦得數(shù)不對、公式推導不正確或步驟錯誤，上溯追

查一目了然，省時省力。平時.，有意識地選擇一些有一定難度、計算

量大的題來做，計算能力的提高應該指日可待?！?/p>

“母親大人見教的是?！迸畠焊吲d地說。

不知不覺，女兒采取這種方法進行訓練已經(jīng)兩個多月了，有序、清晰、

漂亮的演草成為女兒的習慣。現(xiàn)在，基本上聽不到女兒因為馬虎的嘆

息聲了。我樂觀地想，高考的時候，女兒的計算能力和解題步驟應該

是沒有問題了。

年級第9名的三模成績

5月7日，學校進行了三?？荚?。

女兒的三模成績?yōu)?71分，與二模成績相比提高67分，比一模成績

提高117分，名列年級第9名。

自一模以來，每次模擬考試，女兒的成績都呈上升趨勢，說明復習思

路正確，方法得當。查閱2010年第7期《招生考試之友》中的《2009

年河南省普通高校招生本科一批第一志愿分數(shù)段統(tǒng)計表》，女兒這個

成績在667分到677分之間。2009年高考，全省677分以上共30人,

667分以上共81人。參考2009年的分數(shù)排名，如果此成績?yōu)楦呖汲?/p>

績，女兒上北大應該是很有希望的。

但模擬考試與高考畢竟有一定的差距。其一，出題水平比不上高考真

題；其二，評分細則不如高考嚴格公平。因為模擬考得好而盲目樂觀,

在高考中摔跟頭的學生大有人在。我告誡女兒，高考之前所有的考試

都是查漏，最要緊的是快速補缺。

5月9日晚上，女兒放學回來，邊泡腳，邊和我一起總結(jié)三個月來的

復習經(jīng)驗：

1、嚴格按照《考綱》的要求，扎實掌握課本知識，用高考真題檢測

知識體系中的漏洞；

2、重復復習，溫故知新；

3、數(shù)學、理綜均以課本為主。定理、概念熟練掌握，熟練運用。理

科實質(zhì)上考的是定理概念的靈活運用；

4、英語以課本為主，做課后作業(yè)。聽力是提高英語分數(shù)的有效手段;

5、語文以課本為主，做課后練習。經(jīng)常翻閱讀本中關于語文知識的

講解。語文學習理科化。用得力的語文復習資料；

6、做題目的:①熟練掌握知識；②檢測知識漏洞；③找出解決這類題

的思想和方法；④熟習高考出題規(guī)律；

7、考試做題是為了得分。審題認真，計算準確，步驟嚴密。只要會

的題，確保不失分；

8、善于從考試丟掉的分數(shù)中發(fā)現(xiàn)問題。

女兒說：“我覺得在三模的基礎上，我的分數(shù)還有提升的空間。”

我說：“高考前的最后一個月，正是各科成績突飛猛進的時期。我百

分之百地相信你有這個實力。如果再提升30分，5月份模擬成績一

直穩(wěn)定在700分左右，即讓是模擬與高考有一定的差距，我想，你考

上北大也問題不大?！?/p>

女兒的話

因為復習備考時間短，又有不少功課要趕，我必須比別人更充分地利

用時間。不僅課下時間需要用于高效率的復習，課上時間也要用好，

所謂“兩手抓，兩手都要硬”。

所以，平時上課時，我都是既聽老師講的內(nèi)容，又忙我自己的東西，

做到將聽課與自習結(jié)合。這實在是沒有辦法的辦法，但是也不失為一

個有效的方法。具體是這樣做的：老師一開講，我就攤開兩冊書。一

冊是他講的內(nèi)容，另一份是這門課上我要完成的額外任務。如果他講

的對我來說有用，我就認真聽講；要是我已經(jīng)會了的內(nèi)容，就埋頭做

自己的東西。一般來說，課堂上我要聽的和無須聽的各占一半，交叉

工作兩不耽誤。

正是這“二聲部”式的學習方法縮短了我的學習時間，從而保證我的

休息時間，免得因精力不足造成惡性循環(huán)。

備考時專注的心態(tài)也是非常重要的。我把上學當成上班，每天到班里,

包一放，書一攤就處于忘我的狀態(tài)，像添足了燃料的機器，轉(zhuǎn)個不停。

班里的座位是一周一換的，極端時一，一周過去了我竟不知道背后那一

排坐的人是誰。

同時，我把考試僅僅當成檢測，堅決不讓分數(shù)對我產(chǎn)生任何壓力。分

數(shù)只是檢驗我學到什么程度，試卷中沒有掌握的內(nèi)容和做題時的狀態(tài)

才是我真正關注的東西。我會花足夠的時間分析自己的狀態(tài)。我是個

業(yè)余的跳高愛好者，每當測試結(jié)果不盡人意時、我都會用體育競技時

的經(jīng)歷寬解自己:跳高還有三次試跳呢，只要最后一次過關就行。為

沒有跳過而悲傷是沒有意義的，你也沒有時間去沉浸在感傷中，不如

分析一下是什么因素導致了失敗，實戰(zhàn)時盡量避免就是。

另一項重要的事情：用足夠的時間與能指導你的人交流學習情況。我

清楚地意識到，我只是個學生，對復習的大方向還不能徹底把握，一

味蠻干，自己跑自己的路難免會跑歪，時間可浪費不起。所以每隔一

段時間我都會與媽媽交流自己的學習狀態(tài)。多虧這一點，雖然我在復

習時也走過彎路，或者有過走歪路的念頭，但都在一兩天之內(nèi)正了過

來，沒有影響大局。

拿到三模第9名的成績正是做到以上幾項的結(jié)果。

拿麥子的成長說事

我在女兒學校對面的村莊租房居住，住所距離學校大門大概有700

米，村莊的周圍種了大片的冬小麥。

4月的一天，我和女兒到村頭散步，看到蓬蓬勃勃、生長旺盛的冬小

麥，女兒充滿喜悅地朗聲誦道：“我行其野，其荒其麥?！边@話出自

《詩經(jīng)》中的《酈風?載馳》，大意是：我走在郊野，綠油油好一片麥

田。

從去年冬天到現(xiàn)在，我?guī)缀跆焯於荚诖孱^散步，一天天見證著麥子的

成長。從小學到初中，再到高中，我也一天天見證著女兒的學習?？?/p>

到麥子的成長，我常常聯(lián)想到女兒的學習。沒想到城市生長的女兒也

這么喜歡農(nóng)作物。

我和女兒邊走邊討論數(shù)學、物理、化學、生物各科的學習情況。女兒

講，現(xiàn)在各科還沒有用一根繩子牽出一頭大象的能力，但已經(jīng)有了接

近這個能力的征兆。我也感覺出來了?？粗溙锢飳⒁樗氲柠溩樱?/p>

我說，從你的二模成績來看，你現(xiàn)在的各門功課和這麥子一樣就要抽

穗了，大概等到5月中旬就顯出成效了。女兒笑了：“媽媽，你是在

用比興的手法，拿麥子比喻我的學習啊?！?/p>

從此以后，麥子成了我們經(jīng)常談論的話題。

4月30日，離高考還有一個多月，一個沒有備考經(jīng)驗的老師在課堂

上對同學們講：“現(xiàn)在復習也不會進步了，但是會退步，保持現(xiàn)有的

成績最重要。”女兒講給我聽，我對女兒講：“現(xiàn)在各科都象谷雨后

的麥子一樣就要出穗了，還要生長一個月，到了6月初才能收割，這

個月正是麥子成熟的關鍵季節(jié)。如果麥子從現(xiàn)在就停止生長，農(nóng)民將

顆粒無收；你們的學習也是這樣，如果從現(xiàn)在開始保持，只有退步，

說不定也像停止生長的冬小麥，最后連三本也考不上，十二年的學校

教育將功虧一簧。老師這種說法對你們的不良暗示無異于羊一口吃掉

了正在生長的麥穗，不聽他胡說，就是麥穗一口吃掉羊。”女兒聽到

最后一句話，笑了起來；我也樂了，怎么把學生比做了麥穗，把老師

比成了羊。

5月初，麥穗出齊了，麥子開始揚花灌漿。我曾告訴女兒，揚花的時

候，最忌下雨。一天，下了一場毛毛雨。女兒放學回來趕緊問我：“媽

媽，外面下雨了，影響麥子灌漿了吧？"我說：“不要緊，毛毛雨，

如果是大雨就糟糕了。這毛毛雨，就像你們備考過程中遇到點小困難,

只要克服掉，最終不會影響到高考成績?！?/p>

5月11日，女兒的三模成績公布，語文121分，數(shù)學137分，英語

143分，理綜270分，合計671分。我在女兒的語文成績后寫個“+10”，