廣東省廣州市白云區(qū)永平片區(qū)2021-2022學年九年級上學期期中化學試題

2021-2022學年廣東省廣州市白云區(qū)永平片區(qū)九年級（上）期中化學試卷一、單選題（本大題共14小題，每題3分，共42分）1.汽車安全氣囊內(nèi)所裝化學物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是A.氮氣 B.氧氣 C.稀有氣體 D.二氧化碳【答案】A【解析】【詳解】空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)，在碰撞瞬間能生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是氮氣，故選A。2.下列各組物質(zhì)中前者屬于氧化物，后者屬于混合物的是A.氯酸鉀空氣 B.冰水混合物5%的雙氧水溶液C.氧氣食鹽水 D.二氧化碳五氧化二磷【答案】B【解析】【分析】氧化物是由兩種元素組成，其中一種為氧元素的化合物，混合物由兩種或兩種以上物質(zhì)組成?！驹斀狻緼.氯酸鉀含有三種元素，屬于化合物，空氣含有氮氣和氧氣等，屬于混合物，故A不正確；B.冰是固態(tài)的水，冰水混合物是純凈物，含有氫、氧兩種元素，屬于氧化物，5%的雙氧水溶液含有水和過氧化氫，屬于混合物，故B正確；C.氧氣由氧元素組成，屬于單質(zhì)，食鹽水含有氯化鈉和水，屬于混合物，故C不正確；D.二氧化碳由碳元素和氧元素組成，屬于氧化物，五氧化二磷由磷元素和氧元素組成，屬于氧化物，故D不正確。故選B。3.在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。對下列圖示信息分析錯誤的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.圖①是硅原子\o"中國教育出版網(wǎng)\"結(jié)構(gòu)示意圖 B.圖②對應(yīng)的元素屬于金屬元素C.若圖③中x的值為8，則其粒子符號為O2- D.圖②④對應(yīng)元素組成的化合物是由分子構(gòu)成的【答案】D【解析】【分析】由圖可知，①是硅原子，②是鈉離子，③是氧原子或氧離子?！驹斀狻緼.圖①是硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖，故A正確；B.圖②是鈉離子，對應(yīng)的元素屬于金屬元素，故B正確；C.若圖③質(zhì)子數(shù)為8，，當x的值為8，則其粒子符號為O2-，故C正確；D.圖②④對應(yīng)元素組成的化合物是氯化鈉，由離子構(gòu)成，故D不正確。故選D?！军c睛】構(gòu)成物質(zhì)的粒子有：分子、原子、離子。4.下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是A.鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成四氧化三鐵C.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒有氣味的氣體【答案】C【解析】【詳解】A.鎂在空氣中燃燒時冒出濃烈的白煙，生成白色粉末，選項A錯誤；B.描述實驗現(xiàn)象時，只需要客觀描述觀察到的現(xiàn)象，因此不能說生成四氧化三鐵，出現(xiàn)生成物的名稱就是實驗結(jié)論，應(yīng)改為生成黑色固體，選項B錯誤；C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成的二氧化碳會使澄清石灰水變渾濁，所以觀察到澄清石灰水變渾濁，選項C正確；D.硫在氧氣燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成的二氧化硫具有刺激性氣味，選項D錯誤。故選C。5.下列有關(guān)元素微粒以及物質(zhì)的描述正確的是A.“富硒大米”中的硒指的是元素B.紅磷、白磷都是由磷元素形成的結(jié)構(gòu)不同但性質(zhì)相同的單質(zhì)C.電解水可以制取氫氣，說明水中含有氫氣D.O2-、Na+質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)都不同【答案】A【解析】【詳解】A.“富硒大米”中的硒指的是元素，故A正確；B.紅磷、白磷都是由磷元素形成的，結(jié)構(gòu)不同，性質(zhì)也不相同的單質(zhì)，故B錯誤；C.電解水可以制取氫氣，說明水中含有氫元素，故C錯誤；D.O2-、Na+質(zhì)子數(shù)不同，電子數(shù)相同（都是10電子），故D錯誤。故選A。6.詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中蘊含著很多化學含義。下列說法中不正確的是A.詩句中沒有涉及物理變化B.詩句中的“淚”指的是液態(tài)石蠟C.詩句中涉及了化學變化D.詩句中的“灰”指的是蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2等氣體和炭?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A.蠟燭受熱融化，由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，屬于物理變化，故錯；B.詩句中的“淚”指的是液態(tài)石蠟，故說法正確；C.詩句中涉及了化學變化，例如蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學變化，故說法正確；D.詩句中的“灰”指的是蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2等氣體和炭粒。故說法正確。故選A。7.下列反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是A.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵B.雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣C.蠟燭燃燒生成二氧化碳和水D.鎂在氧氣燃燒中生成氧化鎂【答案】C【解析】【詳解】A.該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)，不符合題意；B.該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的分解反應(yīng)，不符合題意；C.蠟燭和氧氣燃燒水和二氧化碳；該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不是分解反應(yīng)，生成物是兩種，不是化合反應(yīng)，符合題意；D.該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)，不符合題意；故選C。8.下列各組物質(zhì)的鑒別方法不正確的是序號物質(zhì)鑒別方法A硬水和軟水加肥皂水、振蕩，觀察現(xiàn)象BO2.CO2分別伸入燃著的木條，觀察現(xiàn)象C過氧化氫溶液、蒸餾水加入少量二氧化錳，觀察現(xiàn)象D木炭粉、四氧化三鐵觀察顏色A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【詳解】A.取樣品，加入肥皂水，振蕩、產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；B.取樣品，伸入燃著的木條，燃燒更旺的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故B正確；C.取樣品，加入二氧化錳，有氣泡生成的是過氧化氫溶液，沒有明顯現(xiàn)象的是水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；D.木炭粉和四氧化三鐵都是黑色固體，觀察顏色的方法不能鑒別，故D錯誤。故選D。9.下列事實與相應(yīng)的解釋不一致的是選項事實解釋A50mL水和50mL酒精混合后的體積小于100mL分子間有間隔BCO有毒而CO2無毒構(gòu)成物質(zhì)的分子不同C稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定原子的最外層電子達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D鐵絲在空氣中不燃燒，納米鐵在空氣中可以燃燒物質(zhì)的種類決定反應(yīng)能否進行A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【詳解】A.50mL水和50mL酒精混合后的體積小于100mL，是因為分子間有間隔，水分子和酒精分子分別占據(jù)對方的分子間隔，使體積減小，事實與解釋相符；B.構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，所以物質(zhì)的性質(zhì)不同，故CO有毒而CO2無毒，事實與解釋相符；C.稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定是因為原子的最外層電子達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，事實與解釋相符；D.鐵絲在空氣中不燃燒而納米鐵在空氣中可以燃燒，是因為鐵絲和納米鐵的物理性質(zhì)不一樣，與空氣的接觸面積不一樣，它們是同一類物質(zhì)，事實與解釋不符。故選D。10.南京理工大學胡丙成團隊用新方法制得了NaN5·3H2O，該化合物中含有\(zhòng)o"中國教育出版網(wǎng)\"等微粒，下列有關(guān)說法正確的是A.\o"中國教育出版網(wǎng)\"是一種單質(zhì)B.一個\o"中國教育出版網(wǎng)\"帶一個單位的正電荷C.一個\o"中國教育出版網(wǎng)\"中共有36個質(zhì)子D.一個\o"中國教育出版網(wǎng)\"中共有36個電子【答案】D【解析】【詳解】A.\o"中國教育出版網(wǎng)\"是帶有一個單位負電荷的離子，故錯誤；B.\o"中國教育出版網(wǎng)\"帶一個單位\o"中國教育出版網(wǎng)\"負電荷，故錯誤；C.一個氮原子的質(zhì)子數(shù)為7，一個\o"中國教育出版網(wǎng)\"中含有的質(zhì)子數(shù)為5\o"中國教育出版網(wǎng)\"7=35，故錯誤；D.N5中含有的電子數(shù)為5\o"中國教育出版網(wǎng)\"中含有的電子數(shù)為5\o"中國教育出版網(wǎng)\"7+1=36，故正確。故選D。11.常用的醫(yī)用酒精是體積分數(shù)為75%的乙醇溶液，可用于殺菌消毒，乙醇分子的模型如圖所示，\o"中國教育出版網(wǎng)\"代表碳原子，\o"中國教育出版網(wǎng)\"代表氫原子，\o"中國教育出版網(wǎng)\"代表氧原子。下列有關(guān)乙醇的說法不正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.乙醇的化學式為C2H6OB.乙醇的相對分子質(zhì)量為46C.乙醇中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為2：1D.乙醇不是一種氧化物【答案】C【解析】【詳解】【解答】解：A.由乙醇的分子結(jié)構(gòu)模型可知，每個乙醇分子是由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，所以乙醇的化學式為C2H6O，故A正確；B.乙醇的相對分子質(zhì)量為12×2+1×6+16＝46，故B正確；C.乙醇中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為：（12×2）：（1×6）＝4：1，故C錯誤；D.乙醇是由三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故D正確。故選：C。【點評】本題難度不大，考查同學們靈活運用化學式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力。12.某興趣小組用30%的過氧化氫溶液完成以下實驗。下列說法不正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.圖2中冰水混合物的作用是將水蒸氣冷凝B.圖3.4對比可知，溫度會影響化學反應(yīng)速率C.圖1.4對比可知，是否加入催化劑會影響化學反應(yīng)速度D.圖1.2對比可知，1中未復燃是因為加熱后產(chǎn)生大量的水蒸氣，沖淡了氧氣濃度【答案】C【解析】【詳解】A.圖1.2實驗中唯一的不同點是圖2將生成的氧氣用冰水混合物對氣體進行了冷卻，由圖1實驗木條不復燃，而圖2木條復燃對比可知，圖2中冰水混合物的作用是將水蒸氣冷凝，說法正確；B.圖3.4中唯一的不同點是圖4將反應(yīng)容器放在了涼水中，溫度低，反應(yīng)平緩，圖3是在常溫下，反應(yīng)劇烈，二者對比可知，溫度會影響化學反應(yīng)速率，說法正確；C.圖1.4中反應(yīng)物的溫度不同，無法證明加入催化劑會影響化學反應(yīng)速度，說法錯誤。D.圖1.2實驗中唯一的不同點是圖2將生成的氧氣用冰水混合物對氣體進行了冷卻，由圖1實驗木條不復燃，而圖2木條復燃對比可知，1中未復燃是因為加熱后產(chǎn)生大量的水蒸氣，沖淡了氧氣濃度，說法正確。13.如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗。對該實驗的認識正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.該實驗中的銅粉可以換成碳粉B.停止加熱后，趁裝置未冷卻馬上讀數(shù)C.正確操作情況下，反應(yīng)結(jié)束后，消耗的氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.實驗結(jié)束后，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣【答案】D【解析】【分析】本題是測定空氣中氧氣的含量，用加熱銅粉的方法，因為銅粉與氧氣反應(yīng)生成黑色固體氧化銅，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，從而得到正確的結(jié)論．因此在選擇可燃物時，必須考慮到：反應(yīng)的條件；生成物的狀態(tài)；不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。保證本實驗成功的關(guān)鍵是：裝置氣密性要好；銅粉要足量；要冷卻到室溫再讀數(shù)?！驹斀狻緼.碳燃燒生成二氧化碳氣體，裝置內(nèi)的壓強幾乎不變，所以不能用碳粉代替銅粉測定空氣中氧氣的含量，選項A說法錯誤；B.停止加熱后，要等到裝置冷卻至室溫后再讀數(shù)，否則測定結(jié)果偏小，選項B說法錯誤；C.正確操作情況下，反應(yīng)結(jié)束后，消耗的氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體和玻璃管內(nèi)氣體體積總和的五分之一，選項C說法錯誤；D.足量的銅粉在加熱的條件下將裝置內(nèi)的氧氣完全耗盡，剩余的氣體主要是氮氣，選項D說法正確。故選：D?！军c睛】本考點考查的是空氣中氧氣含量的探究實驗，根據(jù)實驗操作圖，回憶實驗中現(xiàn)象，由實驗中的注意事項，對實驗結(jié)果進行評價，從而理解該實驗的探究目的。對實驗結(jié)果進行評價，是近幾年中考的重點之一，要好好把握。14.下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是A.電解水一段時間\o"中國教育出版網(wǎng)\" B.測定空氣中O2含量\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.加熱高錳酸鉀制O2\o"中國教育出版網(wǎng)\" D.向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷地加入過氧化氫溶液\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】D【解析】【分析】A.電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2，質(zhì)量比是8：1；B.空氣中氧氣\o"中國教育出版網(wǎng)\"含量約為五分之一，因此裝置中氣體體積應(yīng)該約減少五分之一，最后剩余五分之四；C.加熱高錳酸鉀制O2時，高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，固體中錳元素的質(zhì)量不變，固體的質(zhì)量不斷減小，錳元素的質(zhì)量分數(shù)不斷增大；D.二氧化錳是過氧化氫溶液制取氧氣的催化劑，向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷地加入過氧化氫溶液，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量應(yīng)該不斷增大?！驹斀狻緼.電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2，質(zhì)量比是8：1，圖像和實際不相符，選項A錯誤；B.空氣中氧氣的含量約為五分之一，因此裝置中氣體體積應(yīng)該約減少五分之一，最后剩余五分之四，圖像和實際不相符，選項B錯誤；C.加熱高錳酸鉀制O2時，高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，固體中錳元素的質(zhì)量不變，固體的質(zhì)量不斷減小，錳元素的質(zhì)量分數(shù)不斷增大，圖像和實際不相符，選項C錯誤；D.二氧化錳是過氧化氫溶液制取氧氣的催化劑，向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷地加入過氧化氫溶液，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量應(yīng)該不斷增大，圖像與實際相符，選項D正確。故選D?！军c睛】本題是一道圖像坐標與化學知識相結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，確定正確的圖像。二、填空題15.回答下列問題。（1）按照要求填空。①\o"中國教育出版網(wǎng)\"的微粒符號______；②標出過氧化氫中氧元素的化合價______，硫酸亞鐵中的陽離子______；由4個磷原子構(gòu)成的磷分子______。（2）某同學用100mL的量筒量取定體積的液體，如圖所示，回答問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"圖中所表示的液體的體積是______mL，該同學若要量取47mL的液體，在上面的基礎(chǔ)上，應(yīng)該用______（儀器名稱），再向量筒中加入該液體，如果該同學在量取47mL該液體時仰視讀數(shù)，則量取的液體實際體積______（填“大于”或“小于”）47mL。（3）做化學實驗要養(yǎng)成良好\o"中國教育出版網(wǎng)\"實驗習慣。某同學在實驗結(jié)束后，將儀器按如圖所示放置，其中正確的是（填字母序號）。A.\o"中國教育出版網(wǎng)\" B.\o"中國教育出版網(wǎng)\" C.\o"中國教育出版網(wǎng)\" D.\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）①.O2-②.\o"中國教育出版網(wǎng)\"③.Fe2+④.P4（2）①.42②.膠頭滴管③.大于（3）C【解析】【分析】【小問1詳解】①質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)，表示陰離子，質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)，8號元素是氧元素，故該粒子為氧離子，離子的表示方法：在該離子元素符號的右上角標上該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負號在后，帶一個電荷時，1通常省略，多個離子，就是在元素符號前面加上相應(yīng)的數(shù)字，故表示為：O2-；②過氧化氫中氫元素顯+1價，設(shè)氧元素的化合價為x，根據(jù)化合物中，正、負化合價的代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+2x=0，x=-1，元素化合價的表示方法是在化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號標在數(shù)字前面。故過氧化氫中氧元素的化合價表示為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；硫酸亞鐵由亞鐵離子和硫酸根離子構(gòu)成，亞鐵離子為陽離子，離子的表示方法：在該離子元素符號的右上角標上該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負號在后，帶一個電荷時，1通常省略，多個離子，就是在元素符號前面加上相應(yīng)的數(shù)字；故亞鐵離子表示為：Fe2+；由4個磷原子構(gòu)成的磷分子表示為P4；【小問2詳解】根據(jù)圖中所示，可以知道量筒中液體的體積為42mL；用量筒量取液體時，當液體的體積接近所需液體體積時改用膠頭滴管滴加；仰視讀數(shù)，讀取數(shù)值小于實際數(shù)值，所以量取的實際體積大于47mL；【小問3詳解】A.酒精燈用完后要用燈帽蓋滅，并蓋上燈帽，故A錯誤；B.用托盤天平稱量完藥品后，要把砝碼放回到砝碼盒內(nèi)，故B錯誤；C.取完藥品后，試劑瓶要立即蓋上瓶塞，標簽朝外，故C正確；D.膠頭滴管用完后、不能平放在桌面上，以免沾污了膠頭滴管，故D錯誤。故選：C。16.將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。請回答下列問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）圖一所示反應(yīng)的符號表達式為__________________；該反應(yīng)的微觀過程①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子，則②表示__________________。（2）圖二甲、乙兩變化中屬于物理變化的是__________________；從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化發(fā)生的改變是__________________，圖一中發(fā)生的反應(yīng)是__________________（填化學類型）；從微觀結(jié)構(gòu)分析，圖二甲變化后物質(zhì)的化學性質(zhì)__________________（填“發(fā)生了”或“未發(fā)生”）改變，原因是__________________，其反應(yīng)的符號表達式__________________?！敬鸢浮浚?）①.H2+O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"H2O②.氫原子和氧原子結(jié)合成水分子（2）①.乙②.分子間隔變大③.化合反應(yīng)④.發(fā)生了⑤.分子的種類發(fā)生了變化⑥.H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"H2↑+O2↑【解析】【分析】【小問1詳解】氫氣燃燒生成了水，反應(yīng)的符號表達式為\o"中國教育出版網(wǎng)\"；由微粒的變化可知，該反應(yīng)的微觀過程是①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子，則②表示氫原子和氧原子結(jié)合成水分子?！拘?詳解】從水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型可以看出，乙中水分子沒有改變，改變的是分子間的間隔，發(fā)生的是物理變化。圖一中發(fā)生的反應(yīng)具有“多合一”的特點，是化合反應(yīng)；從水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型可以看出，甲中水分子變成了氫分子和氧分子，分子的種類發(fā)生了變化，屬于化學變化，化學變化中分子的種類發(fā)生了改變，故物質(zhì)的化學性質(zhì)也發(fā)生了改變；其反應(yīng)的符號表達式：\o"中國教育出版網(wǎng)\"【點睛】理解化學變化和物理變化的區(qū)別，能從粒子改變的角度來判斷物質(zhì)發(fā)生的變化。17.小玲收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如圖a所示。請回答以下問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）A物質(zhì)的名稱是_____，操作①的名稱是_____，圖b中該操作缺少的玻璃儀器有_____。（2）若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_____（填寫序號）。a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣（3）如圖b，請指出該裝置中錯誤_____（寫出一處即可）。（4）實驗過程中的操作需要用到下列裝置，請根據(jù)裝置回答下題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"操作②應(yīng)選用的裝置是_____（填序號），該過程主要是利用了活性炭的_____作用，以除去水中的顏色和異味。（5）小玲取少量經(jīng)過操作③的液體于試管中，加入少量肥皂水，振蕩后他觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。（6）有一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的符號表達式為_____。【答案】（1）①.明礬②.過濾③.玻璃棒（2）ac（3）沒有利用玻璃棒引流或漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁（4）①.（Ⅱ）②.吸附（5）產(chǎn)生大量泡沫（6）NaCl+H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"NaOH+H2+Cl2【解析】【小問1詳解】明礬能使水中懸浮物沉降，過濾能夠除去不溶于水的物質(zhì)，過濾時應(yīng)該用玻璃棒引流；故填明礬、過濾、玻璃棒。【小問2詳解】a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損，濾紙失去過濾作用，導致濾液渾濁，正確；b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁，濾液容易濺出，不是濾液渾濁的原因，錯誤；c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣，液體漫過濾紙，導致濾液渾濁，正確；故選ac。【小問3詳解】如圖b，請指出該裝置中錯誤：沒有利用玻璃棒引流、漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁。【小問4詳解】由流程可知，操作②是除去水中色素和異味，應(yīng)選用的裝置是（Ⅱ），該過程主要是利用了活性炭的吸附作用，以除去水中的顏色和異味?！拘?詳解】向軟水中加入肥皂水，產(chǎn)生大量泡沫。操作③得到的是蒸餾水，不含鈣鎂離子，故會觀察到產(chǎn)生大量泡沫。【小問6詳解】氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的符號表達式為：NaCl+H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"NaOH+H2+Cl2。三、實驗題18.實驗室常用于制取氧氣的方法有：A.加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；B.加熱高錳酸鉀固體；C.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解。如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）寫出儀器②的名稱_______。（2）實驗室選用高錳酸鉀制氧氣，試管口還要放一團棉花，目的是_______，該反應(yīng)的符號表達式_______。（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______（填字母，下同），若要收集干燥的氧氣，需選用的收集裝置是_______，氧氣驗滿的方法是_______。（4）用高錳酸鉀制取氧氣，用排水法收集氧氣在結(jié)束實驗時為了防止水槽中的水倒流入試管內(nèi)，應(yīng)采取的措施是：_______。（5）已知甲烷（CH4）氣體難溶于水，密度比空氣小。實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體加熱制取甲烷。你認為實驗室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______（填序號）。若收集甲烷氣體可選用的裝置為_______。（6）若某同學利用裝置A制取氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的。①沒有給試管均勻預熱②試管外壁有水滴③試管口沒有略向下傾斜④加熱時試管與燈芯接觸⑤先撤去酒精燈，然后將導氣管從水中移出A.①②④⑤B.①②③⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤【答案】（1）長頸漏斗（2）①.防止加熱時試管中固體粉末進入導管②.\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）①.B②.E③.把帶火星木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則集滿（4）先把導管移出水面，再熄滅酒精燈（5）①.A②.C或G（6）D【解析】【小問1詳解】儀器②的名稱是長頸漏斗?！拘?詳解】高錳酸鉀制取氧氣，試管口要加一團棉花，防止加熱時試管中固體粉末進入導管；高錳酸鉀\o"中國教育出版網(wǎng)\"加熱條件下生成錳酸鉀和氧氣和二氧化錳，\o"中國教育出版網(wǎng)\"?！拘?詳解】實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合物制取氧氣，該反應(yīng)是固液不加熱型，發(fā)生裝置選B；氧氣的密度比空氣略大，可用向上排空氣法收集，氧氣不易溶于水可用排水法收集，用向上排空氣法收集的氣體比較干燥，此時導管應(yīng)該伸入集氣瓶底部，故選E收集；氧氣具有助燃性，檢驗氧氣是否收集滿的方法是：把帶火星木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則集滿。【小問4詳解】若用排水法收集實驗結(jié)束時，應(yīng)先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水沿導管上升，炸裂試管。【小問5詳解】實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體加熱制取甲烷，該反應(yīng)是固體加熱型，發(fā)生裝置選A；甲烷（CH4）氣體難溶于水，可用排水法收集，甲烷密度比空氣小，可用向下排空氣法收集，故選C或G?！拘?詳解】①沒有給試管均勻預熱，試管受熱不均勻，可能造成試管炸裂。②試管外壁有水滴，試管受熱不均勻，可能造成試管炸裂。③試管口沒有略向下傾斜，冷凝水倒流，可能造成試管炸裂。④加熱時試管與燈芯接觸，試管受熱不均勻，可能造成試管炸裂。⑤先撤去酒精燈，然后將導氣管從水中移出，水倒流，可能造成試管炸裂。故選D。四、探究題19.某班同學分別用向上排氣法(瓶中加2mL水，標為甲)和排水法(瓶里留有2mL水，標為乙)各收集一瓶氧氣，然后進行鐵絲燃燒的實驗，發(fā)現(xiàn)：鐵絲在甲瓶中不能燃燒，在乙瓶中火星四射。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【提出問題】鐵絲燃燒與___________________有關(guān)。【查閱資料】氮氣性質(zhì)穩(wěn)定，在加熱條件下不與鐵、碳、氧氣等物質(zhì)反應(yīng)。【討論方案】如果選用如圖16所示的儀器收集氧氣，儀器接口的連接順序是_________填“a”“b”或“c”)。【進行實驗】取5根相同的鐵絲(直徑0.6mm)，卷成相同的螺旋狀后，分別在體積分數(shù)不同的集氣瓶中進行實驗，如下圖所示。實驗記錄如下：\o"中國教育出版網(wǎng)\"實驗次數(shù)氧氣的體積分數(shù)%實驗現(xiàn)象第一次90%燃燒劇烈，火星四射，燃燒時間長，實驗成功第二次80%燃燒現(xiàn)象與90%的相比沒有明顯差異，實驗成功第三次70%燃燒比80%的弱，燃燒時間比80%的短，實驗成功第四次60%燃燒比70%的弱，燃燒時間更短，實驗成功第五次50%鐵絲沒有燃燒(1)鐵絲燃燒的化學方程式為_____________________________________。(2)通過這組探究實驗，可得出的結(jié)論是______________________________________。(3)要研究鐵絲的粗細對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實驗能達到目的的是_______________A.在同一瓶氧氣中，先后進行不同粗、細鐵絲的燃燒實驗B.在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗C.在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別進行粗、細鐵絲的燃燒實驗【反思與評價】(1)對氧氣純度要求較高的實驗應(yīng)采用______________方法收集氧氣。(2)在以上的實驗中，某同學將集氣瓶中裝入一半的水，塞緊瓶塞，再通過排水法收集氧氣，當把水排凈時，收集到的氧氣的體積分數(shù)約為（）A.50%B.60%C.70%D.80%【答案】①.氧氣濃度②.bac③.3Fe+2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"Fe3O4④.在O2濃度大于50%時，O2濃度越大，燃燒越劇烈，這種鐵絲在O2濃度低于50%時不燃燒⑤.C⑥.排水法⑦.B【解析】【分析】【詳解】提出問題：排水法收集氧氣較純，而排空氣法收集氣體不純，鐵絲在甲瓶中不能燃燒，在乙瓶中火星四射，說明鐵絲燃燒與氧氣濃度有關(guān)；討論方案：氧氣的密度比水的小，所以應(yīng)從短管進入集氣瓶，排出的水進入量筒內(nèi)，所以連接順序是：bac；進行實驗：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學方程式為3Fe+2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"Fe3O4；（2）由題中信息可知，在O2濃度大于50%時，O2濃度越大，燃燒越劇烈，這種鐵絲在O2濃度低于50%時不燃燒