考向29詩歌鑒賞之表達(dá)技巧-備戰(zhàn)2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專題（新高考地區(qū)專用）（解析版）

備戰(zhàn)2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專題

考向29詩歌鑒賞之表達(dá)技巧

一、（2022.重慶模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面詩歌，完成下面小題

春日詠梅花二首

王初

其一

靚妝才罷粉痕新，遞曉風(fēng)回散玉塵。

若遣有情應(yīng)悵望，已兼殘雪又兼春。

其二

青帝來時(shí)值遠(yuǎn)芳，殘花殘雪尚交光。

隔年擬待春消息，得見春風(fēng)已斷腸。

1.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.其一第一句用寫實(shí)手法，描寫春天來臨之際，梅花逢雪后銀裝素裹的美麗形象。

B.其一第二句，"散”字寫出了寒風(fēng)勁吹、雪花飛揚(yáng)的狀態(tài)，刻畫出梅花生存的環(huán)境。

C.其二第一、二句，兩個(gè)“殘”字與“遠(yuǎn)芳”形成對(duì)比，表現(xiàn)了梅花開放的環(huán)境的惡劣。

D.兩首詩詩句樸素流暢，都是“以我觀物”，使得春日梅花有“我”的主觀色彩。

2.兩首詩的三、四句都用了什么修辭手法？這個(gè)修辭在兩首詩中又有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。

【答案】1.C

2.（I）都使用了擬人的修辭手法。其一第三句說梅花“有情應(yīng)悵望”，賦予梅花以人的情感；其二第三句、

第四句說梅花等待春天的消息，春天來了“已斷腸”，把梅花當(dāng)作人來寫

（2）相同點(diǎn)：兩首詩都表達(dá)了詩人對(duì)梅花在春天來臨之際就要凋零的傷感。

不同點(diǎn)：其一“若遣”是作者假設(shè)梅花“有情''后的"悵望”；其二"擬待”是直接以人格化來寫梅花，“已斷腸”又

比“悵望”加深了哀怨的程度。

【解析】

1.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容、鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

C.“兩個(gè)，殘，字與，遠(yuǎn)芳，形成對(duì)比，表現(xiàn)了梅花開放的環(huán)境的惡劣”錯(cuò)誤。這兩句是說春天來臨時(shí)梅花尚有悠

遠(yuǎn)的芳香，殘花和殘雪交相輝映，“遠(yuǎn)芳”指梅花芳香悠遠(yuǎn)，兩個(gè)“殘”字描寫的是梅花凋零和雪將要融化的狀

態(tài)。這兩句沒有描寫梅花開放環(huán)境的惡劣，也沒有使用對(duì)比的手法。

故選C。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

其一：第三句運(yùn)用擬人的修辭手法，“若遣有情應(yīng)悵望”，“悵望”用在梅花上，寫出梅花之“惆悵”，賦予了梅

花以人的情感。梅花悵望，是因?yàn)檠┮咽菤堁?，季?jié)已經(jīng)到了春天，梅花面臨凋謝零落的命運(yùn)。

其二：第三和第四句運(yùn)用了擬人的修辭，“隔年擬待春消息，得見春風(fēng)已斷腸”，在冰封大地的冬日，梅花期

待春天的消息，等到春風(fēng)吹綠大地，梅花將伴著殘雪被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在春天的后面，見到春風(fēng)已到的消息，梅花

已經(jīng)“斷腸”，賦予了梅花人的動(dòng)作和情感，表現(xiàn)了梅花面臨凋零的傷感之情。

這兩首詩，詩人“以我觀物”，使梅花帶有“我”的主觀情感。第一首，寫春日梅花“應(yīng)悵望”，是一種假設(shè)；第

二首寫其“己斷腸”，運(yùn)用擬人修辭，加深了哀傷的程度。兩首詩都表達(dá)了詩人對(duì)梅花在春天來臨之際就要凋

零的傷感。

二、（2022?湖南郴州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

春思

皇甫冉

鶯啼燕語報(bào)新年，馬邑?龍堆路幾千。

家住層城②臨漢苑，心隨明月到胡天。

機(jī)中錦字③論長(zhǎng)恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。

為問元戎竇車騎④，何時(shí)返稀勒燕然。

【注】①馬邑：今山西朔縣，漢時(shí)曾與匈奴爭(zhēng)奪此城。②層城：因京城分內(nèi)外兩層，故稱。③機(jī)中錦字:

竇滔被貶龍沙，其妻蘇蕙能文，頗思滔，乃織錦為回文旋圖詩寄之。共八百四十字，縱橫反覆，皆成文意.

④元戎竇車騎：元戎，猶主將；竇車騎，后漢竇憲為車騎將軍，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作銘，刻

石而還。

3.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這是一首七言律詩，寫一位出征軍人的妻子在春日對(duì)丈夫夢(mèng)繞魂?duì)康乃寄?，以及?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)早日勝利的盼望。

B.詩中的女主人公住在繁華和平的京城，目睹皇宮奢靡的生活，聯(lián)想到丈夫戍守在荒涼的邊疆，頓生憤懣

之情。

C.第四句“心隨明月''與"我寄愁心與明月'’表意相似，深刻表達(dá)了女主人公只能把對(duì)丈夫的思念寄托給明月

的無奈。

D.尾聯(lián)寫女主人公問軍中主帥何時(shí)才能勝利班師，將個(gè)人命運(yùn)和國家命運(yùn)統(tǒng)一起來，賦予了本詩積極的社

會(huì)意義。

4.這首詩的首聯(lián)歷來為人稱道，請(qǐng)從藝術(shù)手法方面賞析其精妙之處。

【答案】3.B

4.①擬人?！把嗾Z”賦予春天燕子以人的情感，形象描述和平寧靜、親人團(tuán)聚的場(chǎng)景。

②對(duì)比。“鶯啼燕語”的春景與“路幾F”的邊關(guān)對(duì)比鮮明，使讀者感受到強(qiáng)烈的震撼。

③虛實(shí)結(jié)合。第一句是眼前實(shí)景，第二句是想象，虛實(shí)相生，表現(xiàn)對(duì)從征親人的思念和牽掛之情。

④襯托（反襯、以樂景襯哀情）。上句寫京城春天，色彩濃麗，卜句寫從征親人在遙遠(yuǎn)的邊疆，不能享受這寧

靜，無法得到這溫情，在上句春意盎然的反襯下，下句更顯得沉郁悲壯。

【解析】

3.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。B.“目睹皇宮奢靡的生活，聯(lián)想到丈夫戍守在荒涼的邊

疆，頓生憤懣之情”表述有誤。“家住秦城鄰漢苑”，這里的秦城指咸陽，漢苑指長(zhǎng)安。詩中的女主人公雖然

目睹京畿的繁華與和平，卻是“心隨明月到胡天“，早已飛到丈夫的身邊。關(guān)河萬里，能隔斷人的形體，卻隔

不斷心靈的呼喚，而作為心靈交通媒介的，大概只有那普照萬方的明月了。第三句只是承第二句“路幾千”，

只是在講述京城與邊關(guān)的距離遙遠(yuǎn)，而‘‘皇宮奢靡的生活”與“頓生憒懣之情''都是曲解。故選B。

4.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。首先，采用了擬人的修辭手法?！苞L啼燕語報(bào)新年”中，“燕語”

賦予燕子以人的動(dòng)作，“鶯啼燕語”，既是和平寧靜的象征，又寫得色彩濃麗，生意盎然。形象寫出了和平歡

樂的場(chǎng)景。其次，采用了對(duì)比。鶯啼燕語報(bào)新年，馬邑龍堆路幾千“，對(duì)比鮮明，動(dòng)人心弦。上句"鶯啼燕語”

四字，寫得色彩濃麗，生意盎然。使下句“馬邑龍堆”，更顯得沉郁悲壯。詩人好似信筆而下，但震撼力卻很

強(qiáng)。所以“鶯啼燕語”的春景與“路幾千'’的邊關(guān)對(duì)比鮮明，使讀者感受到心靈的強(qiáng)烈震撼。第三，采用了虛實(shí)

結(jié)合?！苞L啼燕語報(bào)新年，，意思是“家住京城比鄰著漢室宮苑”，這是眼前實(shí)景，“馬邑龍堆路幾千”，意思是“心

隨明月飛到邊陲的胡天"，這是想象，表現(xiàn)了對(duì)征人的掛念。最后，運(yùn)用了襯托（反襯、以樂景襯哀情）手

法?！?鶯啼燕語”寫出了和平寧靜和新年佳節(jié)時(shí)親人團(tuán)聚。但是，另一方面，在那遙遠(yuǎn)的邊關(guān)，從征的親人卻

不能享受這寧靜，無法得到這溫情。第一句寫京城春天色彩濃麗，第二句寫從征親人在遙遠(yuǎn)的邊疆，不能

享受這寧靜，無法得到這溫情，在第一句春意盎然的反襯下，第二句更顯得沉郁悲壯。

三、（2022,新高考II卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送別

李白［唐代］

尋陽五溪水，沿河直入巫山里。

勝境由來人共傳，君到南中自稱美。

送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。

云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長(zhǎng)江空自流。

5.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.根據(jù)本詩內(nèi)容可知，詩人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。

B.詩人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。

C.本詩最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。

D.詩中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無不同。

6.本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】5.B

6.①寓情于景：詩人送別友人，遇蘆花颯颯作響，離愁更甚，此景烘托了詩人與友人分別的依依不舍的離

情。②以景結(jié)情：詩人以消失不見的船帆和“空自流''的長(zhǎng)江之景作結(jié)，孤寂凄冷的意境更加襯托出離愁別緒

的濃重。

【解析】

5.本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容鑒賞藝術(shù)特色的能力。

B.”而友人的風(fēng)采正與這美景相稱”錯(cuò)，結(jié)合“勝境由來人共傳，君到南中自稱美”分析，只是說即將去的那里

的風(fēng)景一直為世人所傳頌，友人到了一定會(huì)很喜歡，沒有選項(xiàng)中意思。

故選B.

6.本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情分析寫作技巧的能力。

“颯颯蘆花復(fù)益愁”意思是說在這蘆花被風(fēng)吹動(dòng)的颯颯聲中我更覺憂愁，寫秋天送別友人，本就依依不舍，兼

之蕭瑟凄涼的景象，心情愈加惆悵哀愁。寓情于景情景交融，渲染悲傷的氣氛，一派衰敗的景象中，詩人

因離別而傷感的情緒濃重，可見友情之深厚，難舍難分。

結(jié)尾“云帆望遠(yuǎn)不相見，口暮長(zhǎng)江空自流”寫遠(yuǎn)眺友人的船帆已經(jīng)看不見了，只有II暮下的長(zhǎng)江獨(dú)自流淌，以

景結(jié)情，委婉含蓄，詩人遠(yuǎn)望友人離去，直至船帆消逝于視線，可見遙望時(shí)間之長(zhǎng)久，以杳無蹤影的船帆

和一去不復(fù)返的長(zhǎng)江水作結(jié)，景象中融入了詩人萬般情結(jié)，與友人分別后的孤獨(dú)寂聊凄冷的心境讓讀者能

夠以形象的畫面中身臨其境，更加襯托出離愁別緒的濃重，極具感染力。

四、（2022?河北石家莊模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鵑塢天①

蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖②細(xì)細(xì)香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

【注】①這首詞是蘇軾謫居黃州時(shí)所作。②紅蕖，紅荷花的別名。

7.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上片“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘''兩句連用林、山、竹、墻、蟬、草、池塘七種景物，描寫了夏

日（夏末秋初）雨后的景象。

B.“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽”寫作者太陽西下時(shí)手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)他自得其樂的狀態(tài)。這

三句似人物素描畫，通過外部形象顯示其內(nèi)心世界，也是高明的手法。

C.這首詞上片寫景，下片刻畫人物形象，描寫人物的心理狀態(tài)。描寫了作者村中游賞時(shí)偶遇細(xì)雨，但仍欣

賞了一派樹林蔥郁、蟬聲四起的夏末秋初雨后村舍之景。

D.“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”是本詞的點(diǎn)睛之筆，“殷勤”運(yùn)用擬人手法，使雨有了人的情意，并

且這兩個(gè)字中還隱藏著詞人的無限感慨。

8.請(qǐng)具體分析“翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香''一句在景物描寫方面的特點(diǎn)。

【答案】7.C

8.①視覺、嗅覺相結(jié)合。從視覺寫色："白鳥”翻飛與“紅蕖”照水。從嗅覺寫味："細(xì)細(xì)香'’香氣綿長(zhǎng)。②遠(yuǎn)

近結(jié)合?！胺瞻坐B”是遠(yuǎn)景，"照水紅蕖”是近景。③動(dòng)靜結(jié)合。白鳥在空中翻飛，屬于動(dòng)景。紅蕖散發(fā)幽香,

屬于靜景。④俯仰結(jié)合。白鳥在空中翻飛，這是仰視角度：水中紅蕖，這是俯視角度。⑤色彩搭配。白色

的鳥與紅色的荷花，紅白相間，引人入勝。⑥運(yùn)用疊詞?！皶r(shí)時(shí)'’寫出了白鳥之多，翻飛之迅疾。"細(xì)細(xì)''運(yùn)用

通感，將香味視覺化，寫出紅蕖香氣之細(xì)膩。

【解析】

7.本題考查學(xué)生對(duì)詩詞的綜合賞析能力。

C.“描寫了作者村中游賞時(shí)偶遇細(xì)雨”說法錯(cuò)誤，雨為昨夜之雨，非游賞時(shí)所遇。這首詞先寫作者游賞時(shí)所見

村景，接著才點(diǎn)明詞中所寫之游賞和游賞所見均因昨夜之雨而引起。

故選Co

8.本題考查學(xué)生賞析詩詞煉句特點(diǎn)的能力。

解答本題，要準(zhǔn)確理解詩歌內(nèi)容，然后從空間、方位、感官、色彩及詞語選擇等角度具體鑒賞所用技巧。

“翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香''意思是，宏廓的天空，不時(shí)地能看到白鳥飛上飛下，自由翱翔。滿池荷

花，映照綠水，散發(fā)出柔和的芳香。

從空間的角度上看，俯仰結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合?！胺w白鳥”指白鳥在空中翻飛，這是仰視角度；“照水紅蕖''意思

是滿池荷花，映照綠水，這是俯視角度，所以運(yùn)用了俯仰結(jié)合的手法?！胺瞻坐B”是遠(yuǎn)景，"照水紅蕖''是近

景，運(yùn)用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法；

從色彩搭配看，“白鳥”與“紅蕖”中"白”"紅”是顏色，紅白相間，顏色明麗，意境清新淡雅，頗有詩情畫意。

從感官角度看，視覺、嗅覺結(jié)合，‘‘白鳥翻飛'’與"紅蕖照水”，白色的鳥語紅色的荷花，紅白相間是視覺角度,

引人入勝；“細(xì)細(xì)香”指荷花散發(fā)出柔和的芳香，這是嗅覺描寫。視覺、嗅覺，多種感官的運(yùn)用調(diào)動(dòng)了人們豐

富的想象力。

從描寫的方法上看，“翻空白鳥”指空中翻飛的白鳥，寫出了鳥飛翔的姿態(tài)，是一種動(dòng)態(tài)描寫；“照水紅蕖細(xì)

細(xì)香”指的是水中的荷花散發(fā)出陣陣幽香，是一種靜態(tài)描寫。以“翻空白鳥''與“照水紅蕖”相對(duì)，一動(dòng)一靜，

動(dòng)靜結(jié)合，是詩歌具有畫面感，讓人如臨其境，將景物寫活了。

從詞語使用方面來看，“時(shí)時(shí)'’寫出了白鳥之多，翻飛之迅速?！凹?xì)細(xì)”運(yùn)用通感，將香味視覺化，描寫得頗為

細(xì)膩，是說荷花散出的香味，不是撲鼻的濃烈的香氣，而是宜人的淡淡芳香，寫出紅蕖香氣之細(xì)膩。疊詞

的使用增強(qiáng)了語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。

一、修辭

詩歌中常見的修辭：

比喻：就是打比方，用某些有類似點(diǎn)的事物來比擬另一事物，可分為明喻、暗喻、借喻等。運(yùn)用比喻可

以化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體，化繁冗為簡(jiǎn)潔。如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨

花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》

夸張：就是為達(dá)到某種效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭。

運(yùn)用夸張可以突出特征，強(qiáng)化感情；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

——李白《望廬山瀑布》

擬人：就是把物當(dāng)作人來寫。運(yùn)用擬人可以化物為人，親切自然；生動(dòng)活波，具體形象。如：羌笛何

需怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！踔疁o《涼州詞》

對(duì)偶：就是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)句子表示兩個(gè)相對(duì)、相近或相關(guān)的一種修辭

方式。運(yùn)用對(duì)偶可以使結(jié)構(gòu)對(duì)稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧；高度概括，富有表現(xiàn)力。如：晴川

歷歷漢陽樹，芳草萋荽鸚洲?！揞l《黃鶴樓》

排比：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的句子排列在一起，用來加強(qiáng)語氣，

強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方法。運(yùn)用排比可以使結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，增強(qiáng)文章

的感染力。如：東市買駿馬，西市買鞍鑄，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭?！赌咎m詩》

反復(fù)：就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。運(yùn)用反復(fù)

可以突出內(nèi)容，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)感染力。如：知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。——李清照《如夢(mèng)令》

借代：就是不直接說出要說的事物，而借用與它有密切關(guān)系的事物來代替。運(yùn)用借代可以使詩歌生動(dòng)

活潑，使語言形象鮮明，利于表達(dá)作者的思想感情。如：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！?/p>

昌齡《芙蓉樓送辛漸》

設(shè)問：就是明知故問，自問自答。運(yùn)用設(shè)問提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。如：借問酒

家何處有？牧童遙指杏花村.一一杜牧《清明》

雙關(guān)：就是在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義的修辭，有

諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)兩種。運(yùn)用雙關(guān)可以使表達(dá)含蓄，語義豐富。如：東邊日出西邊雨，道是無晴卻

有晴?！?jiǎng)⒂礤a《竹枝詞》

頂真：就是用句末的詞語作下一句的開頭的詞語的修辭。運(yùn)用頂真可以使環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。議

事說理，準(zhǔn)確、謹(jǐn)嚴(yán)、周密。抒情寫意，格調(diào)清新。壯物敘事，條理清晰。如：醉不成歡慘將別，別

時(shí)茫茫江浸月?！拙右住杜眯小?/p>

通感：也叫移覺，就是把人的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等）通過比喻或形容溝通起來

的修辭。運(yùn)用排比可以使感覺互換，生動(dòng)形象，啟人聯(lián)想，耐人尋味。如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝

頭春意鬧?！纹畹摹队駱谴捍壕啊?/p>

對(duì)比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！哌m《燕

歌行》

答題模式：

1.答題時(shí)首先明確手法。

2.結(jié)合詩歌解釋為什么是這種手法。

3.答出效果。

二、表現(xiàn)手法

詩歌中常見的表現(xiàn)手法：

1、聯(lián)想、想象：聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一

個(gè)典型。

2、鋪墊：為主要情節(jié)做準(zhǔn)備或醞釀高潮到來之前的一系列非主情節(jié)。

3、象征：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。

4、對(duì)比（對(duì)照）：把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較。

5、襯托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。

6、抑揚(yáng)：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)

彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。

7、(前后)照應(yīng)：指詩中對(duì)前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。

8、正側(cè)描寫：對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、

突出的是側(cè)面描寫。

9、虛實(shí)結(jié)合：是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，以實(shí)襯虛、以虛襯實(shí)，交織一起表達(dá)同

一樣的情感。

10、托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主張、哲理，能給人

留下思考的余地和想象的空間。

11、直抒胸臆：即景抒懷，直接表達(dá)詩人面對(duì)自然景象所產(chǎn)生的情感和富有哲理性的思想。

12、借景抒情:通過景物描寫，襯托作者或喜或悲的情感。

13、融情于景：人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感

情。

14、襯托或渲染：對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出事物的特點(diǎn)，營(yíng)造氛圍。

15、動(dòng)靜結(jié)合:對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。

16、用典：用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)

生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。委婉地表達(dá)了作者的思想、

情感。

答題模式：

(1)首先必須準(zhǔn)確指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧，其次才是對(duì)相關(guān)技巧的具體的鑒賞。

(2)結(jié)合相關(guān)詩句說說這個(gè)手法的內(nèi)容，在詩歌中的具體運(yùn)用。

(3)說說作者采取這種手法的原因。

(4)再次解釋這種手法表達(dá)了詩人怎樣的情感，傳達(dá)了怎樣的旨趣，運(yùn)用該手法的好處。在鑒賞過

程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。

三、抒情方式

詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方

式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩歌具體的分析

直接抒情(直抒胸臆)直接抒情也叫直抒胸臆，是直接對(duì)有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。

中國古典詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人在處理情感時(shí)一般不是直接的抒情，而是言在此意在

彼，敘事則因事緣情，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，記史則詠史抒懷。

因事緣情

如唐代張籍的〈秋思〉"洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”這首

秋思寓情于事，借助日常生活中一個(gè)富于包孕的片斷——寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，非常真切

細(xì)膩地表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切懷念。又如白居易的《藍(lán)橋驛見元九詩》“藍(lán)橋春雪君

歸日，秦嶺秋風(fēng)我去時(shí)。每到驛亭先下馬，循墻繞柱覓君詩?！边@首絕句，乍讀只是平淡的征途紀(jì)事，

頂多不過表現(xiàn)白與元交誼甚篤，愛其人而及其詩而已。其實(shí)，這貌似平淡的二十八字，卻暗含著詩人

心底的萬頃波濤。可貴的友情，可泣的共同遭際，詩中一句不說，只是讓讀者自己去尋覓包含在春雪

秋風(fēng)中的人事深沉變化，去體會(huì)詩人那種沉痛凄愴的感情。這正是所謂“言淺而深，意微而顯”。

借景抒情

當(dāng)作者對(duì)某種景物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情，寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發(fā)，

這種抒情方式就叫做借景抒情。一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀

景寫樂情的寫法。

樂景寫樂情：如唐代杜甫的《春夜喜雨》“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，泗物細(xì)無聲。野

徑云俱黑，江船火獨(dú)明，曉看紅濕處，花重錦官城。”是描繪春雨夜景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。謝靈

運(yùn)的“池塘生春草，園柳變鳴禽”從春草中，從園柳和鳴禽中，詩人感到春天的蓬勃生機(jī)，透露出喜

悅的感情。

哀景述哀情：如劉禹錫的《石頭城》“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深

還過女墻來?！痹娙税咽^城放到沉寂的群山中寫，放在帶涼意的潮聲中寫，放到朦朧的月夜中寫，

這樣尤能顯示出故國的沒落荒涼。只寫山水明月，而六代繁榮富貴，俱歸烏有。詩中句句是景，然而

無景不融合著詩人故國蕭條，人生凄涼的深沉感傷。再如元稹的《聞樂天授江州司馬》“殘燈無焰影

幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗?！痹≠H謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本

來就不佳。忽然聽到摯友也蒙冤被貶，內(nèi)心更是極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭。以這

種悲涼的心境觀景，一切景物也都變得陰沉昏暗了。首尾兩句，既是景語，又是情語，以哀景抒哀情，

情與景融合一體，“妙合無垠”。

樂景襯哀情：《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。如杜甫的《絕句二首》“江

碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”碧綠的江，青蔥的山，火紅的花，潔白的鳥，

這春末夏初的景色不可謂不美，可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊

的感傷。再如唐代張仲素的《春閨思》“裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢(mèng)漁陽?！贝阂?/p>

盎然的美景反襯出少婦內(nèi)心的哀怨、凄涼。以樂景寫哀情，別具韻致。

托物言志

作者借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如

虞世南的《蟬》：“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！痹娭腥木浣柘s聲遠(yuǎn)傳

的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要?某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，

從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。王安石的《北陂杏花》“一陂春水繞花身，花影

妖婢各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾作塵。"杏花，絢麗而脫俗，傍水杏花，更是風(fēng)姿綽約，

神韻獨(dú)絕。本詩寫臨水開放的杏花，是一首詠物詩，更是作者淡然心境，高潔人格，寧為玉碎，不為

瓦全的倔強(qiáng)個(gè)性的體現(xiàn)。

詠史抒懷

如張可久的《［中呂］?賣花聲》懷古“美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁L,將軍空老玉門關(guān)。傷心

秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長(zhǎng)嘆”這首曲慨嘆秦漢時(shí)統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭(zhēng)和各民族間的戰(zhàn)爭(zhēng)，給老百

姓造成了深重的災(zāi)難，表現(xiàn)了作者同情人民的思想感情。又如劉禹錫的《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，

烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！蔽羧哲囁R龍的朱雀橋，衣冠往來的烏衣巷，

而今已經(jīng)荒涼冷落，籠罩在寂寥慘淡的氛圍之中。從中我們可以清晰地聽到作者對(duì)這一變化發(fā)出的滄

海桑田的無限感慨。

四、寫景手法

詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方

式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩歌具體的分析

直接抒情（直抒胸臆）直接抒情也叫直抒胸臆，是直接對(duì)有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。

中國古典詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人在處理情感時(shí)一般不是直接的抒情，而是言在此意在

彼，敘事則因事緣情，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，記史則詠史杼懷。

因事緣情

如唐代張籍的〈秋思〉"洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！边@首

秋思寓情于事，借助日常生活中一個(gè)富于包孕的片斷——寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，非常真切

細(xì)膩地表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切懷念。又如白居易的《藍(lán)橋驛見元九詩》“藍(lán)橋春雪君

歸日，秦嶺秋風(fēng)我去時(shí)。每到驛亭先下馬，循墻繞柱覓君詩。”這首絕句，乍讀只是平淡的征途紀(jì)事，

頂多不過表現(xiàn)白與元交誼甚篤，愛其人而及其詩而已。其實(shí)，這貌似平淡的二十八字，卻暗含著詩人

心底的萬頃波濤?？少F的友情，可泣的共同遭際，詩中一句不說，只是讓讀者自己去尋覓包含在春雪

秋風(fēng)中的人事深沉變化，去體會(huì)詩人那種沉痛凄愴的感情。這正是所謂“言淺而深，意微而顯”。

借景抒情

當(dāng)作者對(duì)某種景物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情，寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發(fā)，

這種抒情方式就叫做借景抒情。一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀

景寫樂情的寫法。

樂景寫樂情：如唐代杜甫的《春夜喜雨》“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野

徑云俱黑，江船火獨(dú)明，曉看紅濕處，花重錦官城?！笔敲枥L春雨夜景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。謝靈

運(yùn)的“池塘生春草，園柳變鳴禽”從春草中，從園柳和鳴禽中，詩人感到春天的蓬勃生機(jī)，透露出喜

悅的感情。

哀景述哀情：如劉禹錫的《石頭城》“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深

還過女墻來?！痹娙税咽^城放到沉寂的群山中寫，放在帶涼意的潮聲中寫，放到朦朧的月夜中寫，

這樣尤能顯示出故國的沒落荒涼。只寫山水明月，而六代繁榮富貴，俱歸烏有。詩中句句是景，然而

無景不融合著詩人故國蕭條，人生凄涼的深沉感傷。再如元稹的《聞樂天授江州司馬》''殘燈無焰影

幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗?！痹≠H謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本

來就不佳。忽然聽到摯友也蒙冤被貶，內(nèi)心更是極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭。以這

種悲涼的心境觀景，一切景物也都變得陰沉昏暗了。首尾兩句，既是景語，又是情語，以哀景抒哀情，

情與景融合一體，“妙合無垠”。

樂景襯哀情：《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。如杜甫的《絕句二首》“江

碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”碧綠的江，青蔥的山，火紅的花，潔白的鳥，

這春末夏初的景色不可謂不美，可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊

的感傷。再如唐代張仲素的《春閨思》”裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢(mèng)漁陽。”春意

盎然的美景反襯出少婦內(nèi)心的哀怨、凄涼。以樂景寫哀情，別具韻致。

托物言志

作者借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如

虞世南的《蟬》：“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！痹娭腥木浣柘s聲遠(yuǎn)傳

的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要?某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，

從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。王安石的《北陂杏花》“一陂春水繞花身，花影

妖婢各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾作塵。"杏花，絢麗而脫俗，傍水杏花，更是風(fēng)姿綽約，

神韻獨(dú)絕。本詩寫臨水開放的杏花，是一首詠物詩，更是作者淡然心境，高潔人格，寧為玉碎，不為

瓦全的倔強(qiáng)個(gè)性的體現(xiàn)。

詠史抒懷

如張可久的《［中呂］?賣花聲》懷古“美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁將軍空老玉門關(guān)。傷心

秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長(zhǎng)嘆”這首曲慨嘆秦漢時(shí)統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭(zhēng)和各民族間的戰(zhàn)爭(zhēng)，給老百

姓造成了深重的災(zāi)難，表現(xiàn)了作者同情人民的思想感情。又如劉禹錫的《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，

烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！蔽羧哲囁R龍的朱雀橋，衣冠往來的烏衣巷，

而今已經(jīng)荒涼冷落，籠罩在寂寥慘淡的氛圍之中。從中我們可以清晰地聽到作者對(duì)這一變化發(fā)出的滄

海桑田的無限感慨。

易錯(cuò)點(diǎn)【01】不明手法的內(nèi)涵。

詩歌的藝術(shù)手法較為豐富，要準(zhǔn)確區(qū)分各種手法。并且在詩歌中能夠找到所運(yùn)用的手法。

易錯(cuò)點(diǎn)［02］答題時(shí)忽略詩歌的內(nèi)容。

回答藝術(shù)手法的題目，要指出手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容解釋并分析其藝術(shù)手法，避免只答手法而忽略

詩歌的內(nèi)容。

基晶常

一、閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

殿前歡?客中

張可久

望長(zhǎng)安，前程渺渺鬢斑斑。南來北往隨征雁，行路艱難。青泥小劍關(guān)，紅葉:盆江岸，白草連云棧。功

名半紙，風(fēng)雪千山。

1.下列對(duì)這首元曲的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首曲子抒發(fā)了作者仕途崎嶇、半生奔波的酸楚隱衷，但怨而不怒。

B.這首曲子圍繞“客中”，點(diǎn)出為“客”原因、描繪客中狀態(tài)，結(jié)尾表達(dá)了對(duì)為“客''的觀點(diǎn)。

C.長(zhǎng)安借指元大都所在地，作者用“望'’字含蓄地表達(dá)出被朝廷重用的渴望。

D.“功名半紙”極言功名微不足道，“風(fēng)雪千山'’極言奔波之累，對(duì)比使得批判意味極強(qiáng)。

2.“青泥”三句使用了什么修辭？這三句有什么作用？

【答案】1.D

2.修辭：排比（或列錦）。作用：①青、紅、白等色調(diào)的組合配搭，營(yíng)造了色彩鮮明的意境。②列舉“青泥”“劍

關(guān)”“溢江”“連云?！钡入U(xiǎn)要之地，將“南來北往''到處漂泊的心酸勞累表現(xiàn)得非常具體。③為下文“功名半紙，

風(fēng)雪千山”的感慨作了充分的鋪墊。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌情感的能力。

D.“對(duì)比使得批判意味極強(qiáng)”錯(cuò)誤，“功名半紙”與“風(fēng)雪千山”不是對(duì)比，只是說得了個(gè)半紙功名，不得不奔走

于風(fēng)雪千山。

故選D。

2.本題考查學(xué)生賞析詩歌手法的能力。

“青泥小劍關(guān)，紅葉溢江岸，白草連云?！本涫酱笾孪嗤际敲~羅列，因此修辭手法是排比或列錦?！扒?/p>

泥,，“紅葉,，“白草,,用青、紅、白三種顏色修飾“泥”“葉，，“草”，色彩鮮明，營(yíng)造了明麗的意境。

“小劍關(guān)”“溢江岸“連云?！比齻€(gè)地點(diǎn)詞分別指青泥嶺、溢江、川陜通道。走過泥濘險(xiǎn)峻的青泥小劍關(guān)，到過

地勢(shì)低濕的紅葉溢江岸，穿越過白草翻卷的連云棧，這一路，作者踏遍了萬水千山。通過地點(diǎn)的羅列生動(dòng)

表現(xiàn)“風(fēng)雪千山''的"行路艱難”，從而表現(xiàn)了作者四處漂泊的心酸無奈之情。

盡管他們知道所追逐的功名無足輕重，卻又?jǐn)[脫不了名利的羈絆。作者明知“前程渺渺”，雖然只是一小吏，

又不得不奔走于風(fēng)雪千山?！惫γ爰?，風(fēng)雪千山”則是道盡了當(dāng)時(shí)無數(shù)知識(shí)分子懷才不遇、人生坎坷的悲劇。

這樣的感慨，流露出一種面對(duì)酸楚人生的無奈和痛苦。因此“青泥小劍關(guān)，紅葉流江岸，白草連云?！睘樽髡?/p>

抒情做了鋪墊。

二、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

曲江陪鄭八丈南史飲①

杜甫

雀啄江頭黃柳花，雞鵠滿矚②滿晴沙。

自知白發(fā)非春事，且盡芳樽戀物華。

近侍③即今難浪跡，此身那得更無家。

丈人才力④猶強(qiáng)健，豈傍青門學(xué)種瓜⑤？

【注】①此詩作于乾元元年春，時(shí)杜甫在左拾遺任上。鄭八丈，朝廷史官。南史是春秋時(shí)齊國的史官，以

不畏強(qiáng)權(quán)、直書史實(shí)而著稱。②鶉能（ji&ojTng）：水鳥。'潮帽（xTchT）：水鳥。③近侍，即左拾遺。④才力,

一作“文力⑤漢朝初年，故秦東陵侯邵平，秦亡后淪為布衣，貧，種瓜于長(zhǎng)安東門，其門青色，故稱青門。

3.下列對(duì)這首詩的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫江邊黃柳花開、雀兒啄食、水鳥曝沙的清新之景，展現(xiàn)江邊動(dòng)人的春色。

B.頷聯(lián)抒發(fā)詩人自嘆人生遲暮之悲和及時(shí)行樂、借酒消愁的豁達(dá)，含蓄而委婉。

C.“近侍即今難浪跡”一句寫詩人居官左拾遺而難得浪跡江湖，處境進(jìn)退兩難。

D.本詩首聯(lián)寫春景，頷聯(lián)寫陪鄭，頸聯(lián)自敘，尾聯(lián)又提到鄭，起承轉(zhuǎn)合，層次分明。

4.尾聯(lián)'‘丈人才力猶強(qiáng)健，豈傍青門學(xué)種瓜”運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？表達(dá)了什么思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

【答案】3.B

4.尾聯(lián)引用邵平種瓜東門的典故，運(yùn)用反問的修辭手法。意思是說鄭八丈才力猶健，不應(yīng)當(dāng)學(xué)邵平在青門

種瓜。委婉地表達(dá)了詩人勉勵(lì)鄭八丈積極出仕，有所作為之意。

【解析】

3.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

B.”及時(shí)行樂、借酒清愁的豁達(dá)”不準(zhǔn)確，該聯(lián)寫陪鄭八丈南史飲酒，抒發(fā)自己人生遲暮，暫且趁此春景作陪

友人飲酒消遣，其間頗有失意感，而非豁達(dá)。

故選B。

4.本題考查學(xué)生鑒賞詩句的能力。

尾聯(lián)使用了“邵平種瓜”的典故，邵平本是秦時(shí)東陵侯，入漢為布衣，種瓜于長(zhǎng)安城東，瓜味甚美。后遂用“東

陵瓜”、“東門瓜”、“青門瓜”、“邵平瓜”、“邵侯瓜”、“故侯瓜”等指甜美之瓜，或比喻棄官歸隱的田園生活;

用“東陵隱”、"青門隱''等謂棄官歸隱；用“故侯”、"東陵侯”、"種瓜侯”等指昔日居官今已隱居故園的人；用

“故侯園”、"邵平園”、"邵平田”、"邵平瓜圃”、"邵生瓜田”、"邵圃''等指棄官歸隱的田園。

從詩句中可知，使用反問的修辭，句意為有所作為。你的才智和身體都還強(qiáng)健，怎能去學(xué)邵平的樣子，干

那種青門種瓜的閑事。詩人對(duì)棄官歸隱持反對(duì)態(tài)度，他認(rèn)為應(yīng)積極出仕，兩句詩是作者勸勉鄭八丈的話，

不應(yīng)興退隱之心，而當(dāng)繼續(xù)從政，干一番事業(yè)。

三、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

秋夜泛舟

劉方平

林塘夜發(fā)舟，蟲響荻颼颼。

萬影皆因月，千聲各為秋。

歲華空復(fù)晚，鄉(xiāng)思不堪愁。

西北浮云外，伊川何處流。

5.下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.該詩寫秋天景色，卻不落窠臼，避開秋山、秋葉、秋菊等常寫之物，而專寫秋聲和月影。

B.“蟲響荻颼颼”借助疊詞描摹聲音，寫出了秋夜生命的律動(dòng)，彰顯了詩人蓬勃的生命力和熱情。

C.“皆因”“各為“把看似無關(guān)的自然現(xiàn)象理出了因果關(guān)系：影是果，月是因；聲是果，秋是因。

D.《春江花月夜》中“月''是登場(chǎng)的主角，被渲染得出盡風(fēng)頭；而本詩沒有正面寫月，但月隱含其中。

6.該詩后兩聯(lián)在抒情方面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】5.B

6.①直接抒情。頸聯(lián)直抒胸臆，詩人客居異鄉(xiāng)，想到秋天一到，一年又將盡了，內(nèi)心中濃濃的“鄉(xiāng)思”不禁

噴薄而出。

②以景結(jié)情。回首西北方向，浮云遮蔽，望不見遠(yuǎn)在浮云之外的鄉(xiāng)關(guān)，也不知伊水年復(fù)一年地空自奔流向

何處，在景物描寫中寄托漂泊之感和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

【解析】

5.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容和鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

B.“彰顯了詩人蓬勃的生命力和熱情”錯(cuò)誤，由“鄉(xiāng)思不堪愁”可知，客居異鄉(xiāng)，因秋氣引發(fā)秋思，此時(shí)詩人充

滿了鄉(xiāng)思之愁。

故選B。

6.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)方式之抒情的能力。

頸聯(lián)“歲華空復(fù)晚，鄉(xiāng)思不堪愁，，中“鄉(xiāng)思不堪愁，，直抒胸臆，“歲華空復(fù)晚，，詩人客居異鄉(xiāng)，想到秋天一到，一

年又將盡了，因秋景引發(fā)秋思，無法抑制內(nèi)心濃濃的“鄉(xiāng)思”之愁，運(yùn)用了直接抒情的手法；

尾聯(lián)”西北浮云外，伊川何處流”中通過寫“浮云”的遮蔽、"伊川”的空自奔流，在景物描寫中寄托了作者自己

的漂泊之感，尾聯(lián)通過寫西北望所見之景抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念之情，運(yùn)用了以景結(jié)情的手法。

四、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

村行①

王禹嬉

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。

萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。

棠梨葉落胭脂色，茶麥花開白雪香。

何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

【注】①宋淳化二年（991）作者被貶為商州團(tuán)練副使。在商州一年多的時(shí)間里，寫了不少山水詩，《村行》

是其中的一首。

7.下列對(duì)本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第二聯(lián)前句寫傍晚秋聲萬壑起，后句寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里。“有聲”與“無語”兩種截然不同的境界相

映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂。

B.第三聯(lián)寫山鄉(xiāng)的紅葉與養(yǎng)麥花，經(jīng)霜的棠梨葉隨風(fēng)飄落；成片的養(yǎng)麥花開如雪。意境凄涼蕭瑟。

C.詩的最后兩句由寫景轉(zhuǎn)入抒情。前句設(shè)問，詩人在吟詩之后不知為什么忽然感到悶悶不樂：后句作答，

原來是詩人因驀然發(fā)現(xiàn)村橋原樹而產(chǎn)生了思鄉(xiāng)之情。

D.這首詩是作者即景抒情小詩中的代表作之一。這首詩以村行為線索，以多彩之筆逼真地描繪了山野迷人

的景色，以含蓄的詩語真切地抒發(fā)了詩人拳拳思鄉(xiāng)之情。

8.詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用了哪些寫景手法？試舉兩種并簡(jiǎn)要賞析。

【答案】7.B

8.①動(dòng)靜結(jié)合（或以動(dòng)襯靜），詩句第二聯(lián)先寫萬壑之中的天籟之音，再寫無語立斜陽的數(shù)峰之靜，動(dòng)靜

結(jié)合，以動(dòng)襯靜，突出秋日山野之寂靜；

②遠(yuǎn)近結(jié)合，詩句的第二聯(lián)寫遠(yuǎn)景，第三聯(lián)寫近景，即宏大開闊，有細(xì)致入微，景色層次分明；

③成功運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，數(shù)峰無語，將峰巒人格化，突出其靜。作者又用“胭脂”“白雪”比喻“棠

梨''葉色和養(yǎng)麥花色，顯得絢麗多姿，美不勝收；

④對(duì)比手法。頷聯(lián)“有聲”與"無語”兩種截然不同的境界相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂。頸聯(lián)的顏色

對(duì)比鮮明。

⑤多種感官（視覺、聽覺、嗅覺）的綜合運(yùn)用。描繪了一幅色彩斑斕、富有詩意的秋日山村晚晴圖（答出

兩點(diǎn)即可。）

【解析】

7.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“意境凄涼簫瑟”說法錯(cuò)誤。應(yīng)是意境輕松愉快。故選B。

8.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。本詩在詩歌歷史上非常有名，尤其是其中的頷、頸兩聯(lián)，歷來

為詩家所稱道。頷聯(lián)”萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽''中，"萬壑有聲”發(fā)出天籟之音，是動(dòng)；而“數(shù)峰”

沉默的矗立在斜陽之卜，是靜。此處動(dòng)靜結(jié)合，以“萬壑”之聲來襯托“數(shù)峰”之靜，以動(dòng)襯靜，突出秋日山野

之寂靜。同時(shí)，在頷、頸兩聯(lián)中，頷聯(lián)描寫的是遠(yuǎn)景，而頸聯(lián)“棠梨葉落胭脂色，養(yǎng)麥花開白雪香'’則是描繪

的眼前之景，是近景。此處將景物遠(yuǎn)近結(jié)合，既顯出遠(yuǎn)景之宏大開闊，又表現(xiàn)了近景的細(xì)致入微，層次分

明，錯(cuò)落有致，增加了讀者美的感受。再有，在這兩聯(lián)中還運(yùn)用了多種的修辭方法，“數(shù)峰無語”中將山峰人

格化，將本不能語的山峰說成是無語以突出其靜。同時(shí)，在頸聯(lián)中將“棠梨”的葉色比喻為“胭脂”，將養(yǎng)麥花

色比喻為“白雪”，既凸顯了它們各自的特點(diǎn)，又讓詩句顯得絢麗多姿，美不勝收。兩聯(lián)中還運(yùn)用對(duì)比的手法

以突出作者要表現(xiàn)的景色。如頷聯(lián)中將“有聲”與“無語”對(duì)比，兩種境界相映成趣，以突出山村傍晚的沉寂。

頸聯(lián)中“棠梨葉”的“胭脂色”和“養(yǎng)麥花”的雪白色對(duì)比鮮明，猶如在讀者面前展現(xiàn)了一張顏色分明的大布，給

了讀者感官上的享受。最后，這兩聯(lián)中多種感官綜合運(yùn)用，如“萬壑有聲含晚籟'’是聽覺的感受，“數(shù)峰無語

立斜陽”則是視覺的感受，“養(yǎng)麥花開白雪香”則又有嗅覺的體驗(yàn)。多種感官綜合運(yùn)用，讓詩歌從多角度立體

描繪「一幅色彩斑斕、富有詩意的秋日山村晚晴圖，讓讀者感受至深。

一、（2022?廣東東莞模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首元曲，完成各題。

《漢宮秋》第三折

梅花酒①

【元】馬致遠(yuǎn)

呀！倚向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人糊起纓槍，馬負(fù)著行裝，車運(yùn)著糧糧，

打獵起圍場(chǎng)。他他他，傷心辭漢主；我我我，攜手上河梁。他部從人窮荒，我鑾輿返成陽。返咸陽，過宮

墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒覺；泣寒覺②,

綠紗窗；綠紗窗，不思量！

【注】①元雜劇《漢宮秋》漢元帝在浦橋送別王昭君出塞和親時(shí)的一段曲詞。②寒蟄：寒蟬，“蟄”讀作"jiang”。

1.下列對(duì)作品理解不思項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.本曲刻畫了漢元帝眷戀昭君、凄楚悲涼的心境，并把讀者帶進(jìn)“草已添黃，兔早迎霜”的悲涼境界。

B.“梅花酒”是曲牌名，在劇中是人唱的部分，曲牌名規(guī)定了唱詞所用的曲調(diào)，同一曲牌的曲詞字?jǐn)?shù)可以適

當(dāng)進(jìn)行增減。

C.本曲充分利用了“涼、黃、蒼、槍、裝、糧、場(chǎng)、粱、荒、陽、墻、廊、房、黃、窗'’等詞的發(fā)音特色，

增強(qiáng)了曲詞情感表達(dá)的力度。

D.這段曲詞的景物均為漢元帝所見之景，它營(yíng)造了凄涼孤獨(dú)的氛圍，表達(dá)了主人公內(nèi)心深深的郁結(jié)之情。

2.這段曲詞中運(yùn)用了疊詞、頂真的修辭手法，試簡(jiǎn)析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。

【答案】1.D

2.疊詞：“他”“我”疊用，生動(dòng)描寫了漢元帝泣不成聲、哽咽難言的情狀。

頂真：形成回環(huán)相生的句式、抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，既強(qiáng)化了漢元帝內(nèi)心深處斷腸的悲痛，又增強(qiáng)了曲詞流轉(zhuǎn)

如珠的音樂美，使人讀來蕩氣回腸、余韻悠然。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

D.“這段曲詞的景物均為漢元帝所見之景”分析錯(cuò)誤。這段曲詞除了所見，還有所想，也就是虛實(shí)結(jié)合?！彼?/p>

部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月

昏黃，夜生涼''是漢元帝想象自己送完昭君回宮后的情景。

故選D。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

在這段曲詞中，“他他他”“我我我”疊用，這是戲曲中常用的手法，一般表達(dá)說話者因憤怒、哀傷或者激動(dòng)等

情緒。本題中，“他”指王昭君，“我”指漢元帝，生動(dòng)描寫了漢元帝因思念王昭君而泣不成聲、哽咽難言的情

狀。

同時(shí)，這段曲詞中還運(yùn)用了頂真的修辭方法。頂針，亦稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)，作為一種修辭手法，是指上句的結(jié)

尾與卜句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩句子的聲韻的方法，使得表達(dá)具有回環(huán)跌宕的旋律美。如“返

咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房……”，這樣的手法形成回環(huán)相生的句式、抑揚(yáng)頓挫的節(jié)

奏，在藝術(shù)上拉長(zhǎng)了漢元帝行為的過程，通過這一方式既強(qiáng)化了漢元帝內(nèi)心深處斷腸的悲痛，可以體會(huì)到

在這一路上漢元帝度日如年的感覺。同時(shí)，這樣的處理方式，又增強(qiáng)了曲詞流轉(zhuǎn)如珠的音樂美，使人讀來

蕩氣回腸、余韻悠然。

二、（2022?海南?瓊海模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文字，完成下面小題。

醉落魄?詠鷹

陳維我［1］

寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無今古，醉袒貂裘，略記尋呼處。

男兒身手和誰賭。老來猛氣還軒舉［2］。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。

【注】［1］陳維松（1625-1682）,清初詞人，早年生活優(yōu)裕，后經(jīng)歷易代，浪游南北。12J軒舉：高揚(yáng)，意氣

飛揚(yáng)。

3.下列對(duì)具體詞句的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.“寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路”，描寫天寒風(fēng)緊、滿地碎石的場(chǎng)景。

B.“醉袒貂裘，略記尋呼處”，回憶昔日醉酒袒衣、舉臂待鷹的神態(tài)。

C.“男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉”，對(duì)比少年意氣和老年猛氣，欲揚(yáng)先抑。

D.“月黑沙黃，此際偏思汝”，描繪獵鷹思念獵物，表達(dá)自己對(duì)理想的堅(jiān)守不渝。

4.杜甫《畫鷹》：“素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫作殊。竦身思狡兔，側(cè)目似愁胡。絳銀光堪摘，軒楹勢(shì)可呼。何當(dāng)

擊凡鳥，毛血灑平蕪?！闭?qǐng)從手法的角度，比較這首詩與陳維松詞的不同之處。

【答案】3.B

4.描寫手法：杜詩是正面描寫，通過動(dòng)作和心理等細(xì)節(jié)描寫，“竦身”“側(cè)目”描寫鷹的動(dòng)作，“思狡兔”“似愁

胡''描寫鷹的心理，作者借鷹言志，通過描繪畫中雄鷹的威猛姿態(tài)和U動(dòng)的神情，以及搏擊的激情，表現(xiàn)了

作者青年時(shí)代昂揚(yáng)奮發(fā)的心志和鄙視平庸的性情。陳詞主要通過側(cè)面襯托來寫鷹，通過深秋山峻風(fēng)急天高

地闊的景象和蕭殺凌厲氣勢(shì)，以粗狂的筆墨襯托/蒼鷹的高傲、威武的形象、男兒身手和誰賭。老來猛氣

還軒舉“突出描寫打獵者武藝高強(qiáng)、豪氣風(fēng)發(fā)的英雄形象，以此襯托鷹的勇猛、矯??；“人間多少閑狐兔''以

狐兔比喻世間邪惡小人，反襯雄鷹的豪氣。

【解析】

3.本題考查學(xué)生綜合解讀詩歌的能力。A.“滿地碎石”分析錯(cuò)誤，"寒”字寫出秋