人教版小學(xué)音樂五年級下冊教案

人教版小學(xué)音樂五年級下冊教案

第一單元北國之聲

教學(xué)要求：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國北方無限的好風(fēng)光。在音樂知識方面，要求

學(xué)生了解歌曲的旋律進(jìn)行特點、節(jié)奏特點以及表現(xiàn)的內(nèi)容。

教材分析：

（-）編寫意圖

本單元通過欣賞、學(xué)唱歌曲等音樂活動，讓學(xué)生充分感受我國北方的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等;

通過欣賞《馴鹿》《冬獵》，引導(dǎo)學(xué)生了解我國民族器樂曲的獨特風(fēng)格以及表現(xiàn)手法。

（二）重點和難點

本單元重點：

1.用歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的進(jìn)行以及二聲部的和諧。

2.熟悉月琴、柳琴的音色、表現(xiàn)手法。

本單元難點：

在演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》二聲部合唱時，聲部要準(zhǔn)確，聲音要和諧。

（三）音樂材料分析

1.《北京的孩子逛北京》

這是一首中國氣息濃厚的作品，京味十足，歌詞都是和實際北京生活相關(guān)的內(nèi)容。表現(xiàn)了北

京的孩子對自己城市的熱愛。歌曲結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體。

2.《馴鹿》

選自組曲《北方民族生活素描》，劉錫津作于20世紀(jì)70年代末，分“賽馬”、“馴鹿”、“漁歌”、

“冬獵”四個小曲。樂曲通過這四個小曲描繪了北方少數(shù)民族幸福而又多彩的生活，充滿生

活氣息。作者曾深入北方各少數(shù)民族地區(qū)生活采風(fēng)，擷取了內(nèi)蒙古、鄂溫克、赫哲和鄂倫春

等民族生活和勞動中最具特征的場景，以簡練、生動的筆觸，勾勒出四幅充滿生活氣息而又

形象各異的北方少數(shù)民族的風(fēng)情畫。

《馴鹿》是描寫我國東北邊疆的鄂溫克族人馴鹿的情景?！岸鯗乜恕币饧础白≡诖笊搅种械娜?/p>

們”。捕鹿、馴鹿是鄂溫克人最主要的生產(chǎn)活動。樂曲的引子以月琴演奏泛音與笙呼應(yīng)，模擬

馴鹿的哨聲。接著在樂隊舞蹈般的節(jié)奏上，月琴奏出極富民族特色、優(yōu)美歡樂的主題，巧妙

地運用裝飾音和推拉滑音，使旋律顯得溫柔可愛，表現(xiàn)了鄂溫克人馴鹿時的喜悅心情和鹿群

的馴良、柔順。主題反復(fù)時月琴與二胡及樂隊形成對比復(fù)調(diào)，豐富了樂曲的意境和色彩。最

后月琴和樂隊奏出漸輕漸弱的腳步聲，仿佛是人們趕著鹿群漸漸遠(yuǎn)去。

3.《冬獵》

《冬獵》也選自組曲《北方民族生活素描》，描寫了居住在大小興安嶺的鄂倫春人的狩獵場面。

“鄂倫春”意即“山嶺上的人”。引子渲染出原始森林的神秘和狩獵前特有的緊張氣氛。接著

栩栩如生地描繪了追獵的場景，隨后樂隊全奏出歡樂明朗的歌調(diào)，抒發(fā)獵人滿載而歸時的喜

悅心情。

4.《美麗的家鄉(xiāng)》

《美麗的家鄉(xiāng)》選自歌劇《傲蕾一蘭》，丁毅、田川詞，王云之、劉易民曲，作于1979年,

主要內(nèi)容是描寫了達(dá)斡爾族姑娘傲蕾一蘭不畏強(qiáng)暴，誓死保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)的動人故事。

熱情歌頌了她的民族主義精神。歌曲為兩段體，C大調(diào)，四二拍。

第一單元教案

課題：欣賞歌曲《北京的孩子逛北京》

學(xué)科：音樂

年級：五年第1節(jié)

教學(xué)設(shè)計：孫英環(huán)

課題：欣賞歌曲《北京的孩子逛北京》

三維目標(biāo)：

L知識與能力：通過欣賞這首歌曲，使學(xué)生感受北京的生活氣息，從而積極主動的欣賞、了解

歌曲。

2.過程與方法：采用思想教育的方式，教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，欣賞歌曲。

3.情感與價值觀：通過欣賞這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京熱愛生活的情感。

教學(xué)重點：欣賞歌曲。

教學(xué)難點：通過欣賞這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京熱愛生活的情感。

教學(xué)方法及設(shè)想：通過思想教育使學(xué)生熱愛北京，喜歡北京，使學(xué)生對這首歌曲產(chǎn)生了學(xué)習(xí)

的興趣，自覺的欣賞歌曲，教師通過引導(dǎo)法、教育法教授本課。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。

教學(xué)過程

師生問好

二.發(fā)聲練習(xí)：

三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。

四.新課教學(xué)：

1.導(dǎo)入：根據(jù)相關(guān)的材料介紹北京的情況，想象北京學(xué)生在《北京的孩子逛北京》的場景,

并隨著音樂走進(jìn)教室。

教師介紹剛才聽到的作品：

2.初聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生介紹自己對作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪些北京景觀。

提問：你又想到了什么呢？請你說說自己想到的和看到的？

3.再次聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點。

提問：你能跟著音樂晃動自己的身體嗎？用肢體語言表達(dá)對歌曲的感受。

4.播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀歌詞。

提問：你能試著哼唱這首歌曲嗎？

5.組織簡短的討論，讓學(xué)生談?wù)劇白约河∠笞钌畹牟糠?''自己認(rèn)為最好聽的部分”或者是

“自己認(rèn)為最有特色的部分”，并說出原因，教師總結(jié)。

6.請全體學(xué)生一起演唱歌曲，再次感受歌曲的氣氛和歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。

7.請學(xué)生跟著錄音進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

提問：請小朋友做自己創(chuàng)編的動作，其他同學(xué)借鑒，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的興趣和表現(xiàn)音樂的能力。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，希望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且鼓勵

學(xué)生鞏固成績，做到課堂上多思考、多創(chuàng)新，課后認(rèn)真練習(xí)歌曲.

課后評價：能認(rèn)真的欣賞歌曲，分析作品，并且能試著模唱歌曲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的演唱歌

曲能力，同時也提高了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

課題：學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

學(xué)科：音樂

年級：五年第2節(jié)

課題：學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

三維目標(biāo)：

1.知識與能力：學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲、演唱二聲部時能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧，用

歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的進(jìn)行以及二聲部的和諧。

2.過程與方法：采用思想教育的方式，教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

3.情感與價值觀:，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并且有為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的精

神。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)歌曲，處理歌曲的二聲部。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、電腦、幻燈片。

教學(xué)過程

一.師生問好

二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。

三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。

四.新課教學(xué)：

1.播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)。

提問：你能談?wù)勛约郝犕旰髮@首作品的感受嗎？生：回答。

2.教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生

深刻感受歌曲的意境。

作品介紹，歌曲為兩段體，C大調(diào)，四二拍。

3.播放范唱錄音或教師范唱。

提問：聽完歌曲后你又有什么感覺？說說自己的家鄉(xiāng)有什么特色和叫你喜愛的地方？生：描

述自己的家鄉(xiāng)。

4.讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點音符、十六分音符

以及重音的位置。

師：指導(dǎo)旋律較難的地方。

5.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。

師：指導(dǎo)學(xué)生不熟悉的地方。

6.教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。

師：教師指導(dǎo)演唱不準(zhǔn)確的地方。

7.教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時要注意音準(zhǔn)以及

聲音的和諧。

8.教師伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，希望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且鼓勵

學(xué)生鞏固成績，做到課堂上多思考、多創(chuàng)新，課后認(rèn)真練習(xí)歌曲。

課后評價：學(xué)生很喜歡這首歌曲，能用甜美的聲音來唱歌曲，但是在學(xué)習(xí)歌曲的難點的時候

有點困難，不過積極處理歌曲的難點是現(xiàn)在著重培養(yǎng)學(xué)生的。

課題：欣賞《馴鹿》《冬獵》

學(xué)科：音樂

年級：五年第3節(jié)

課題：欣賞《馴鹿》《冬獵》

三維目標(biāo)：

1.知識與能力：通過欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點、表現(xiàn)手法以及樂

曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。

2.過程與方法：采用思想教育的方式，教師激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族的愛戴之情，從而欣賞歌曲。

3.情感與價值觀：通過欣賞這首歌曲，教師激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族的愛戴之情，從而欣賞歌曲,

并且有為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的精神。

教學(xué)重難點：欣賞歌曲。了解歌曲的特點和意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。

教學(xué)過程

師生問好

二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。

三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。

四.新課教學(xué)：

1.播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導(dǎo)入教學(xué)。

2.介紹這兩首作品的出處、作者。

3.欣賞《馴鹿》

(1)播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？教師總結(jié)。

(2)展示月琴的樂器圖片或?qū)嵨铮驅(qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。

(3)再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會音樂。

(4)請學(xué)生拍手或拍腿，用義型XX|X型OXX|的節(jié)奏為A段音樂伴奏。

4.欣賞《冬獵》

(1)播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？教師總結(jié)。

(2)展示柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。

(3)再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會音樂。

(4)讓學(xué)生談?wù)剷纤袃啥沃黝}分別是以什么樣的速度、情緒演奏的，分別表現(xiàn)了怎樣的

情景。

5.將這兩首作品連起來欣賞，請學(xué)生談?wù)勥@兩首作品有何異同，并比較月琴與柳琴的演奏方

式有何不同。教師總結(jié)。

6.請學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動作進(jìn)行表演，并作評價。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，希望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且鼓勵

學(xué)生鞏固成績，做到課堂上多思考、多創(chuàng)新，課后認(rèn)真練習(xí)歌曲。

課后評價：能認(rèn)真的欣賞歌曲，分析作品，并且能試著模唱歌曲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的演唱歌

曲能力，同時也提高了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

第二單元五十六朵花

教學(xué)要求：通過對羌族、瑤族、彝族等少數(shù)民族歌、舞音樂的體驗感受，加深學(xué)生對少數(shù)民

族善良、樸實、豪放、能歌善舞的認(rèn)識，并在諸項音樂活動中，能丟掉羞澀、自卑感，大膽

地投入唱、奏、舞等群體活動中，熱情奔放地表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵。

教材分析：

(-)編寫意圖

本單元是一個從低年級、中年級延續(xù)過來的向?qū)W生介紹五十六個民族音樂、歌舞的重要單元,

從小向?qū)W生灌輸五十六個民族互幫互學(xué)共同繁榮的理念是非常有必要的。在學(xué)習(xí)音樂的過程

中，少數(shù)民族能歌善舞的優(yōu)良傳統(tǒng)更是學(xué)生值得學(xué)習(xí)的。

（二）重點和難點

本單元重點：用舞蹈參與歌曲的表現(xiàn)，用演奏參與音樂欣賞.

本單元難點：在讀譜教學(xué)中學(xué)習(xí)《阿嘍嘍》的歌譜，用五線譜教學(xué)

表現(xiàn)了開朗、活潑的心情；節(jié)奏是前密后疏，形成了一定的對比。

這首歌短小精悍，易學(xué)易唱易記，還具有舞蹈性，適合于邊唱邊舞。

2.歌曲《阿嘍嘍》

這是一首填詞的新民歌，山區(qū)建起了水電站，流水被引到山坡灌溉農(nóng)田，兒童們喜笑顏開，

編了這首新民歌高興地頌唱家鄉(xiāng)面貌的巨變。

歌曲用第一人稱，以自豪的口吻唱出“它聽誰的話，它聽我的話”，“請來走走，請來看一看”。

因此，這首歌應(yīng)用明亮活潑和略帶詼諧的聲音來演唱。

歌曲分為兩個樂段，第一樂段噫亮、自豪，第7—10小節(jié)低回歌唱，形成對比，使第n—14

小節(jié)更顯開朗。第二樂段較為口語化，旋律中不時交織著三拍子，非常親切、真摯，具有一

定的戲劇性和表演性。這類音調(diào)在以前學(xué)過的歌曲中很少見到，教學(xué)時師生均有創(chuàng)造、發(fā)揮

的余地。

這首歌曲很適合表演唱，所以課本中要求為歌曲設(shè)計演唱形式，這也是讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力的

一個好時機(jī)。

3.管弦樂合奏《瑤族舞曲》

這是一首幾乎家喻戶曉的管弦樂曲，樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。全

曲為復(fù)三部曲式，在簡短的引子后，進(jìn)入首部（第一部分）。第一主題優(yōu)美抒情，來自瑤族民

歌《瑤族長鼓舞歌》（課本中A段旋律），描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài)；第二主題是由第一

主題派生出來的，速度加快，節(jié)奏變密（課本中B段旋律），音樂情緒起了變化，更加熱烈歡

快，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。中部（即第二部分）出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美

旋律，表現(xiàn)了青年們真摯的愛情和對更加幸福日子的向往。再現(xiàn)部（即第三部分）再現(xiàn)第一、

二主題，人們又紛紛加入群舞的行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔

放，樂曲在強(qiáng)烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。（插譜）

第二單元教案

課題：學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

學(xué)科：音樂

年級：五年第4節(jié)

課題：學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

三維目標(biāo)：

L知識與能力：學(xué)會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項音樂活動中能大

膽投入、熱情表現(xiàn)。。

2.過程與方法：采用思想教育的方式，教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

3.情感與價值觀：通過學(xué)習(xí)少數(shù)民族歌曲，使學(xué)生了解少數(shù)民族音樂的特點，加深學(xué)生對少

數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認(rèn)識，學(xué)習(xí)其優(yōu)點。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲。

教學(xué)難點：處理歌曲的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。

教學(xué)過程

一.師生問好

二.發(fā)聲練習(xí)

三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。

四.新課教學(xué)：

1.教師導(dǎo)入：《五十六朵花》這一單元從低年級一直延伸到高年級，一方面是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)

的需要，另一方面，從學(xué)習(xí)音樂的角度來看，學(xué)習(xí)各少數(shù)民族的音樂實在是太有必要了。我

國有56個民族，除漢族外的55個民族都稱為少數(shù)民族，他們中有很多能歌善舞的民族，其

音樂、舞蹈豐富多彩，是中華民族音樂文化中的寶貴財富，所以我們從小就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、了解

它并熱愛它。

今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是《吹起羌笛跳鍋莊》，老師首先向大家介紹一下羌族。

2.學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》

(1)欣賞歌曲范唱錄音(兩遍)，請同學(xué)們說說聽后的感受。

(2)集體朗讀歌詞。

(3)隨錄音輕聲哼唱歌詞。

(4)學(xué)唱前16小節(jié)歌譜，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)"后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相同。

(5)背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲歌唱。

3.用課堂打擊樂器為歌曲伴奏

(1)由學(xué)生討論選用四種課堂打擊樂器作伴奏，聲音相似的可只選其中一種，例如三角鐵與

碰鈴、舞板與木魚。

(2)前16小節(jié)的基本節(jié)律是“XX|卒X|”，后8小節(jié)的基本節(jié)律是“XXX|

XXX|XX|冬XI”，最后3小節(jié)可與旋律的節(jié)奏相同。

(3)由部分學(xué)生(約15人左右)演奏，其余學(xué)生隨伴奏帶歌唱，再依次換部分學(xué)生演奏。

4.學(xué)習(xí)幾個鍋莊舞的動作，歡快起舞

(1)根據(jù)錄像或圖片，隨教師學(xué)會一兩個鍋莊舞的動作。

(最好將教室里的課桌撤掉，學(xué)生可以在原位學(xué)習(xí)舞蹈動作。)

(2)隨錄音做動作。

（3）邊唱邊跳。

（4）男女同學(xué)各站一排，隨歌聲起舞，男女同學(xué)動作可以不同。

（5）部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生圍成一個大圓圈，隨歌聲歡快地跳起鍋莊舞。

教師小結(jié)：

我們已經(jīng)初步感受到了跳鍋莊舞帶給我們的歡樂，也初步了解了羌族，但這僅僅是開始，請

同學(xué)們在課外收集羌族和鍋莊舞的有關(guān)資料并互相交流。

課后評價：學(xué)生很喜歡這首歌曲，能用甜美的聲音來唱歌曲，但是在學(xué)習(xí)歌曲的難點的時候

有點困難，不過積極處理歌曲的難點是現(xiàn)在著重培養(yǎng)學(xué)生的。

課題：欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》

學(xué)科：音樂

年級：五年第5節(jié)

三維目標(biāo)：

1.知識與能力：能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分速度和音樂情緒的不同，并能順利

完成課本上的填寫練習(xí)。能背出《瑤族舞曲》的主要主題，并能用課堂樂器演奏。能隨《瑤

族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。

2.過程與方法：采用思想教育的方式，教師激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族的愛戴之情，從而欣賞歌曲。

3.情感與價值觀：通過欣賞這首歌曲，教師激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族的愛戴之情，從而欣賞歌曲，

并且有為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的精神。

教學(xué)重點：欣賞歌曲。

教學(xué)難點：了解歌曲的特點和意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、音響、課件。

教學(xué)過程

師生問好

二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。

三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。

四.新課教學(xué)：

1.導(dǎo)入

上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問。

瑤族的服飾非常漂亮，也是一個善于歌舞的民族，我們今天要欣賞的管弦樂合奏《瑤族舞曲》

就是由瑤族民歌《瑤族長鼓舞歌》改編而成的。

介紹瑤族

讓我們來看看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景（出示圖片）。

2.欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》

(1)《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分,

課本中列出的是第一部分中的兩個主題，主題A非常優(yōu)美動聽，主題B矯健活躍?，F(xiàn)在我們

先來學(xué)唱主題A。

學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。

(2)欣賞樂曲的第一部分

這一部分先有一個簡短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞,

氣氛逐漸熱烈。主題B進(jìn)入后，速度加快，剛強(qiáng)矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊伍中。

請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進(jìn)入。

(3)欣賞樂曲的第二部分

這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的

柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。

學(xué)生欣賞樂曲的第二部分，教師可用微小的指揮動作提示這是三拍子的輕柔舞曲。

(4)欣賞樂曲的第三部分

這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱鬧，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，

力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。

學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。

(5)完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》

教師可用指揮提示音樂情緒的轉(zhuǎn)換，也允許學(xué)生在欣賞時身體有所反應(yīng)，甚至輕聲哼唱。

3.用主題A作聲勢練習(xí)

(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示：?跺腳、△捻指、X拍手、?人搖手。

(2)先隨音樂練前8小節(jié)，只用跺腳(左腳)和拍手兩個動作。

(3)再練后8小節(jié)。前4小節(jié)，學(xué)生在手腕上套上自制的手鈴套(需在課前準(zhǔn)備好)搖手，

使手鈴發(fā)出清脆的響聲。最后一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與跺腳三個動作同時出現(xiàn)，其中

搖手要持續(xù)兩拍的時間，但只要稍加練習(xí)，也就不難做到了。

(4)將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。教師指導(dǎo)。

教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，相信

這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。

課后評價：能認(rèn)真的欣賞歌曲，分析作品，并且能試著模唱歌曲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的演唱歌

曲能力，同時也提高了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

課題：學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》

學(xué)科：音樂

年級：五年第6節(jié)

課題：學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》

三維目標(biāo)：

L知識與能力：能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》。初步學(xué)會這首歌曲的歌譜。能為歌曲設(shè)計

多種演唱形式。

2.過程與方法：采用思想教育的方式，教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

3.情感與價值觀：通過學(xué)習(xí)少數(shù)民族歌曲，使學(xué)生了解少數(shù)民族音樂的特點，加深學(xué)生對少

數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認(rèn)識，學(xué)習(xí)其優(yōu)點。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲。

教學(xué)難點：處理歌曲的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。

教學(xué)過程

師生問好

二.發(fā)聲練習(xí)

三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。

四.新課教學(xué)：

1.導(dǎo)入

這節(jié)課，我們要到貴州的彝鄉(xiāng)去走一走了！

介紹貴州，今天我們要學(xué)唱的歌曲《阿嘍嘍》就是從兒童們的角度歌唱這一山鄉(xiāng)巨變的。

2.學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》

（1）聽賞范唱錄音數(shù)遍，使學(xué)生對歌曲有初步的印象。

（2）討論歌詞，理解歌詞，特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”中“我”字的含

義，這個“我”不是指一個人，而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。

（3）跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

（4）跟著伴奏帶放聲歌唱，要求唱出自豪、熱情的感情，但要控制好聲音，防止喊唱。學(xué)生

演唱時教師可以指揮來提示速度和強(qiáng)弱。

3.學(xué)唱歌譜

這是課本上的要求，在已經(jīng)唱會歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌譜是不難的，教師既可用琴聲帶領(lǐng)，也

可采用教師大聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式，不論用何種方法，都應(yīng)要求學(xué)生邊唱譜邊揮拍（或

擊拍），以增加唱譜時理性的成分。

這首歌曲的歌譜中有四處用了3/4拍，課本中已經(jīng)提示，一定要引導(dǎo)學(xué)生注意，如邊唱邊揮

拍，這四個小節(jié)應(yīng)用四三拍子的圖式揮拍。

4.為歌曲設(shè)計演唱形式

這首歌曲活潑風(fēng)趣，曲調(diào)也有豐富的變化和對比，這就為設(shè)計多種演唱形式提供了可能，例

如可將領(lǐng)唱（包括男聲或女聲領(lǐng)唱）、女齊、男齊、齊唱穿插起來演唱。下面是方案之一，供

參考，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出多種方案，通過對比演唱，確定最佳方案。

（齊）阿嘍嘍，阿嘍嘍，流水上山坡嘍阿嘍哩嘍。

（女齊）它是誰指路哎?它聽誰的話哎？（男領(lǐng)）哎，它是我指路，它聽我的話。（男齊）你

見過沒有?你信不信？（女齊）你信不信？（男領(lǐng)）哎?。R）你喲信不信啰?唱第二段歌詞時,

將男領(lǐng)改為女領(lǐng)，男齊與女齊對調(diào)，就會有一種新鮮感了。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，希望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且鼓勵

學(xué)生鞏固成績，做到課堂上多思考、多創(chuàng)新，課后認(rèn)真練習(xí)歌曲。

課后評價：能積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)歌曲的演唱，并且創(chuàng)編了與歌曲相符的舞蹈，用甜美的聲音演

唱并積極的處理歌曲的難點。

第三單元母親河

教學(xué)要求：

（-）單元總要求

通過頌唱母親河、了解母親河的相關(guān)文化，激起學(xué)生的愛國熱忱，關(guān)注母親河、愛護(hù)母親河、

保衛(wèi)母親河。

教材分析：

（-）編寫意圖

黃河與長江是我們的母親河，黃河、長江流域的人民曾創(chuàng)造了輝煌的古代文明，現(xiàn)在正譜

寫著更加輝煌的四個現(xiàn)代化的歷史新篇章。古往今來，多少文人墨客都為黃河、長江留下了

壯麗的詩篇或音樂、繪畫作品，因此這一單元的人文內(nèi)容是十分豐富的，學(xué)習(xí)這一單元，對

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情是十分有益和有效的。

（-）重點和難點

本單元重點：

深情地演唱《長江我的家》；激昂地演唱《保衛(wèi)黃河》；積極主動地參與音樂活動《黃河與

長江》。

本單元難點：

音樂活動《黃河與長江》的創(chuàng)造性、豐富多樣性。

（三）音樂材料分析

1.歌曲《長江我的家》

這首歌曲是在香港、澳門回歸，人民期盼海峽兩岸早日和平統(tǒng)一的社會背景下誕生的。2000

年在中央電視臺《大風(fēng)車》播出，立即受到廣大少年兒童的喜愛，獲得了第四屆中國兒童音

樂電視大賽金獎。

歌曲以“長江是我的家，我要去看媽媽”為主題，從兒童的視角反映了一個厚重的主題，歌

詞極富兒童色彩，寓意深刻，朗朗上口。曲調(diào)優(yōu)美抒情，極具童真、童趣和童情。

歌曲為二段體，第一樂段富有敘述性，曲調(diào)具有溫暖、親切感，第二樂段旋律躍上高峰，突

出了“長江是我的家”的主題，接著是低回歌唱，然后旋律又一次躍上高峰，表現(xiàn)了主人公

對長江的感情和“呼喚媽媽奔回家”的決心。

2.歌曲《黃河船夫曲》

1942年前后，延安魯藝音樂系師生在山西、陜西交界的黃河岸邊采集民間音樂時，從一位

船工那里記錄下來這首歌。當(dāng)?shù)卮ご蠖鄰氖隆皵[渡”勞動，勞動強(qiáng)度不大，節(jié)奏性也不強(qiáng),

所以這類船夫曲也較為自由、舒展。

歌詞分上下兩闋，上闋設(shè)問，下闋?wèi)?yīng)答，語言質(zhì)樸、平實，但立意高遠(yuǎn)，氣勢磅礴，環(huán)環(huán)相

扣，層層設(shè)問，給人以天地悠悠、感慨萬千的震撼。

全曲的音調(diào)全部濃縮在第一小節(jié)“。L43-b'之中，接著將

“2_52165I1-2-0|?重復(fù)了五次，似呼喚、似設(shè)問、似自嘆，最后一

句的五度跳進(jìn)使旋律轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，給人以豁然開朗之感。

3.歌曲《長江之歌》

《長江之歌》是一首洋溢著贊頌感情的抒情歌曲，它的旋律出自電視系列片《話說長江》的

主題音樂，這段音樂深情厚實，簡潔明朗，既氣勢磅礴又委婉秀麗，對比十分鮮明，形象地

描繪了長江的雄姿，如首句的旋律線就呈現(xiàn)大起大落之勢，描繪了長江之險，中部的旋律緩

緩流淌，表現(xiàn)了長江中下游之美。這段音樂很“聲樂化”，有關(guān)方面決定征求為此曲填詞，使

這一優(yōu)秀的旋律能夠詠唱并更廣泛的流傳。為此曲填詞的應(yīng)征稿多達(dá)上千件，最終胡宏偉的

填詞一舉奪魁。歌詞采用擬人化的、高度概括的藝術(shù)處理手法，使人和物、情和景融成一體,

可以說詞作者用的是畫龍點睛的幾筆，收到了氣象萬千的效果。

歌曲創(chuàng)作一般都是先有詞后有曲，依曲填詞的難度會更大些，除了要與曲的音樂形象吻合

外，還要照顧到歌詞的聲調(diào)、四聲與音調(diào)的吻合，填詞者一定要懂得音樂才能使所填歌詞與

曲調(diào)渾然一體。胡宏偉顯然是一位精通音樂的詞人，他所填的歌詞與旋律的起伏完全貼切，

例如“氣概”、“甘甜”、“乳汁”、“哺育”、“健美”、“臂膀”、“贊美”、“無窮”、“依戀”、“母

親”等處詞曲對應(yīng)都非常融洽，這也是這首歌廣為流傳的一個原因。

歌曲為三段體，第一樂段是收攏性的，樂句均為弱起，第二段是開放性的樂段，樂句均為

強(qiáng)拍起，這一樂段是對比樂段，起于平穩(wěn)、抒情、流淌的旋律，終于推向高潮的激昂奔放的

旋律，停留在屬音上，造成繼續(xù)向前推進(jìn)的巨大動力，自然地過渡到再現(xiàn)樂段，這一樂段基

本上完全重復(fù)第一樂段，只是加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音調(diào)來自首句，表現(xiàn)了對滾滾長江不盡

的思戀和贊美之情。

4.歌曲《保衛(wèi)黃河》

這是《黃河大合唱》中流傳最廣的一首歌曲，曲調(diào)堅定明快，充滿了生氣，具有鮮明的民

族風(fēng)格和時代氣息。

這是一首進(jìn)行曲體裁的輪唱曲，形象地表現(xiàn)了千百萬人民群眾風(fēng)起云涌、前赴后繼奔赴抗日

斗爭最前線的動人景象以及他們那驚天動地、不可抗拒的巨大力量，不論是在抗日前線還是

在敵人后方，不論在萬山叢中還是在青紗帳里，四面八方都掀起了民族解放的巨浪，猶如黃

河怒濤的咆哮！

開始是齊唱，顯示出高昂的戰(zhàn)斗情緒，接著轉(zhuǎn)入二部輪唱，此起彼伏，使人聯(lián)想到游擊健兒

在不斷出擊、奇襲，緊接又變成三部輪唱，并加進(jìn)襯詞“龍格龍格龍格龍”，使氣氛更加緊張

熱烈，表現(xiàn)了各路抗日英雄馳騁疆場，要把侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中的強(qiáng)大氣

勢。

為了能適合群眾歌唱，這首歌的旋律“用料”很精，重復(fù)的因素很多，例如一開始“X%

XIX—I”和“XXXIXXI”、“X?工工_區(qū)I2<_><.X_QI”等節(jié)

奏型的重復(fù)和“萬山叢中”、“青紗帳里”整個樂句的重復(fù)，最后是重復(fù)加上音域的擴(kuò)展，將

歌曲推向最高潮。歌曲的音調(diào)建立在五聲性的基礎(chǔ)上，但又恰當(dāng)?shù)丶橙×送鈦淼膭?chuàng)作手法，

例如”064|22|”則是明顯的二級和弦的分解進(jìn)行，用得恰到好處，可以說這是一首

中國風(fēng)格的進(jìn)行曲。

5.音樂活動《長江與黃河》

這一音樂活動是整個單元內(nèi)容的拓展，其中有較為豐富的人文內(nèi)容，也是音樂與姐妹藝術(shù)

相溝通、相融合的極好時機(jī)，更是培育學(xué)生創(chuàng)造精神的極好形式。

活動中提供的素材除本單元唱過、欣賞過的曲目以外，還有兩首詩詞和豐富的圖片、包括自

然景觀和建筑、雕塑和民間鑼鼓。另外，還要求學(xué)生分組收集長江、黃河的有關(guān)資料與藝術(shù)

作品參加“擂臺賽”和進(jìn)行交流。

因此，這一活動的人文內(nèi)涵是十分豐富的，師生都要精心準(zhǔn)備，才能將這一活動做得豐富多

彩、生動活潑。

第三單元教案

課題：學(xué)唱歌曲《長江我的家》、

學(xué)科：音樂

年級：五年第7節(jié)

課題：學(xué)唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》

三維目標(biāo)：

L知識與能力：初步學(xué)會歌曲《長江我的家》。在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與

歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

2.過程與方法：采用思想教育的方式，教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

3.情感與價值觀：在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相

關(guān)文化知識。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲。

教學(xué)難點：處理歌曲的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、電腦。

教學(xué)過程

一.師生問好

二.發(fā)聲練習(xí)

三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。

四.新課教學(xué)：

1.導(dǎo)入

2.欣賞《長江之歌》

現(xiàn)在我們比較熟悉的《長江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《長江之歌》是管弦樂合奏,

磅礴又委婉秀麗，形象地描繪了長江

,長江的形象主要是通過旋律線來表

其旋律進(jìn)行的線條輪廓與長江上游的走向相似，大起大落，雄偉壯麗。而中部的旋律線緩緩

起伏，與長江中下游的走向相似，表現(xiàn)了長江的柔美秀麗。我們在欣賞時應(yīng)當(dāng)特別注意這一

點，下面我們再聽一遍，請隨著音樂用手劃出旋律線。

（復(fù)聽）

下面我們來欣賞合唱《長江之歌》，這是一首先有曲后有詞的''填詞”歌曲，所填歌詞與曲調(diào)

完全吻合，具有較高的藝術(shù)性，請同學(xué)們朗讀一遍歌詞。

欣賞時，請學(xué)生注意旋律中哪些地方是重復(fù)的，哪些地方比較柔美抒情，哪里推向高潮。

（學(xué)生欣賞）

就前面的問題，學(xué)生作出回答。

請再聽一遍，注意合唱與獨唱的不同，合唱的氣勢更雄偉了，音樂表現(xiàn)也更加豐富了。

3.學(xué)唱歌曲《長江我的家》

(1)欣賞范唱錄音。

(2)與學(xué)生共同討論歌詞的含義

(3)隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

(4)這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準(zhǔn)不易掌握好；二是節(jié)奏較為復(fù)雜，有不少切分

節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的旋律，容易混淆。請同學(xué)們特別注意。教師帶領(lǐng)學(xué)

生重點練習(xí)“長江是我的家”、“長江長江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛,

走遍天涯想著家”。

(5)再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。

(6)隨教師琴聲學(xué)唱歌詞。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，希望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且鼓勵

學(xué)生鞏固成績，做到課堂上多思考、多創(chuàng)新，課后認(rèn)真練習(xí)歌曲。

課后評價：能積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)歌曲的演唱，并且創(chuàng)編了與歌曲相符的舞蹈，用甜美的聲音演

唱并積極的處理歌曲的難點。

課題：學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、

欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》

學(xué)科：音樂

年級：五年第8節(jié)

課題：學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》

三維目標(biāo)：

1.知識與能力：初步學(xué)會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。在欣賞《黃河船夫曲》時能體

會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母

親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。

2.過程與方法：采用談話的方式，教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

3.情感與價值觀：在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文

化知識。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)歌曲，處理歌曲的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。

教學(xué)過程

一.師生問好

二.發(fā)聲練習(xí)

三.新課教學(xué)：

1.導(dǎo)入

2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》

(1)這是一首船夫號子，是船工們搖或撐竿時所唱，在黃河上有兩類船夫，一類是運貨物的

船工，他們要長途跋涉在黃河上運送貨物，常要與驚濤駭浪作斗爭；另一類是擺渡的船夫，

是為了方便兩岸人民過河的，他們的勞動環(huán)境比較穩(wěn)定，這首《黃河船夫曲》就是擺渡的船

工們所唱，其中有一句旋律重復(fù)了五次，我們來學(xué)一下：

252165|1—2-0|(學(xué)生隨教師用“?！焙叱?

(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》

(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會這首歌曲。

3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

(1)大家可能已經(jīng)比較熟悉這首歌曲了，這首誕生于抗日戰(zhàn)爭年代的歌曲，已經(jīng)歷六十多年

的時光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民以巨大的精神力量。讓我們先來欣賞

一遍。

(2)聽賞歌曲錄音。

(3)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

(4)與學(xué)生共同討論課本中提出的問題

(5)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。

(6)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更

形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。

(7)學(xué)生嘗試用二部輪唱的形式來演唱(可采用男女聲二部輪唱)。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，希望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且鼓勵

學(xué)生鞏固成績，做到課堂上多思考、多創(chuàng)新，課后認(rèn)真練習(xí)歌曲。

課后評價：能認(rèn)真的了解歌曲的創(chuàng)作背景，學(xué)生很喜歡這首歌曲，用甜美的聲音來唱歌曲，

但積極處理歌曲的難點是學(xué)生現(xiàn)在自學(xué)的主要表現(xiàn)形式。

課題：復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》,

冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。

學(xué)科：音樂

年級：五年第9節(jié)

課題：復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作

《黃河大合唱》的故事

三維目標(biāo)：

L知識與能力：初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰

之情。更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。為下節(jié)課的音樂活動《黃

河與長江》做好動員。

2.過程與方法：采用談話的方式，教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.情感與價值觀：在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛祖國的感情，豐富有關(guān)本單元的相關(guān)文

化知識。

教學(xué)重點：音樂活動《黃河與長江》的創(chuàng)造性、豐富多樣性。

教學(xué)難點：音樂活動《黃河與長江》的創(chuàng)造性、豐富多樣性。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。

教學(xué)過程

一.師生問好

二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。

三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。

四.新課教學(xué)：

1.導(dǎo)人

我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲《保衛(wèi)黃河》是誰作的曲呢？(學(xué)生回答：冼星海。)

介紹冼星海下面讓我們來看一看課本上的連環(huán)畫，《黃河大合唱》是怎樣創(chuàng)作出來的。

2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。

《黃河大合唱》共有八個樂章，最好讓學(xué)生記住其中四個以上樂章的題目。

按照課本上的要求，請學(xué)生找到《黃河大合唱》的錄音資料，在課外活動時與同學(xué)們一起聽

賞。

3.復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》

(1)隨范唱錄音帶歌唱。

(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。

(3)隨教師琴聲歌唱。

(4)隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜，學(xué)會XXX的節(jié)奏。

(5)按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任，后由學(xué)生

擔(dān)任。

4.復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》

(1)再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。

(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。

(3)隨琴聲唱二部輪唱。

(4)如有條件，可加入大軍鼓和小軍鼓、鉞。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，希望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且鼓勵

學(xué)生鞏固成績，做到課堂上多思考、多創(chuàng)新，課后認(rèn)真練習(xí)歌曲。

課后評價：能積極的參與活動中來，使學(xué)生在音樂課上自主、愉悅的學(xué)習(xí)，參與每個活動。

課題：音樂活動《黃河與長江》

學(xué)科：音樂

年級：五年第10節(jié)

課題：音樂活動《黃河與長江》

三維目標(biāo)：

L知識與能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。通過對音樂姐妹藝術(shù)

的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。

2.過程與方法：采用談話的方式，教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，參與本單元的音樂活動。

3.情感與價值觀：在參與本單元的活動中，充分的展現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的合作和創(chuàng)造精神,

激發(fā)學(xué)生的對音樂課的喜愛和興趣。

教學(xué)重點：音樂活動《黃河與長江》的創(chuàng)造性、豐富多樣性。

教學(xué)難點：音樂活動《黃河與長江》的創(chuàng)造性、豐富多樣性。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。

教學(xué)過程

師生問好

二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。

三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。

四.新課教學(xué)：

L師：通過本單元歌曲的學(xué)習(xí)和了解，你為自己編排個小節(jié)目，節(jié)目的中間要有有關(guān)單元的

內(nèi)容，同時比一比誰的表現(xiàn)最棒，創(chuàng)編能力最強(qiáng)。

生：討論并表演。

師：講評。

2.本課除可由教師主持外，還也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與，讓每位學(xué)生都有表

現(xiàn)的機(jī)會，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。

3.教師介紹有關(guān)本單元的知識：

1.長江

2.黃河

3.冼星?！段以鯓訉憽袋S河大合唱》》

《怒吼吧！黃河》是一首四部大合唱。

4.通過以上的教學(xué)，教師還更加提倡小組間的合作表演，例如一個小組舞蹈，另一小組伴唱,

一個小組朗讀詩文，另一小組配音，男生唱歌，女生伴舞，一些學(xué)生表演書法、繪畫，一些

學(xué)生為之操琴伴奏等?？傊?，要盡量組織得豐富多彩，在音樂活動進(jìn)行過程中，還要將課本

上的問題及時、巧妙地插入其中。還應(yīng)該重視利用課本中的詩詞、插圖（照片）等教學(xué)資源,

充分發(fā)揮其作用。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，希望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且鼓勵

學(xué)生鞏固成績，做到課堂上多思考、多創(chuàng)新，課后認(rèn)真練習(xí)歌曲和。

課后評價：能積極的參與活動中來，使學(xué)生在音樂課上自主、愉悅的學(xué)習(xí)，參與每個活動。

第四單元學(xué)戲曲

教學(xué)要求：

（一）單元總要求

這是以民族戲曲為主題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文化以及

我國主要的戲曲文化藝術(shù)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審

美情趣，弘揚民族精神。

通過唱歌、欣賞等音樂實踐活動，引發(fā)學(xué)生對流行在身邊的戲曲藝術(shù)的關(guān)注，同時關(guān)注我國

的傳統(tǒng)戲曲文化，并對其相關(guān)知識有所了解。通過音樂實踐——模唱、模奏等，感受中國戲

曲文化藝術(shù)的博大精深。

教材分析

（一）編寫意圖

戲曲是中國傳統(tǒng)的戲劇形式，是由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)各種

因素綜合而成。它的起源歷史悠久，早在原始社會歌舞已有萌芽，在漫長發(fā)展的過程中，經(jīng)

過八百多年不斷地豐富、革新與發(fā)展，才逐漸形成比較完整的戲曲藝術(shù)體系。

（二）重點和難點

本單元重點：

認(rèn)識、了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和部分優(yōu)秀演員。

本單元難點：

通過小組學(xué)習(xí)的方式了解我國部分主要戲曲的特點，同時欣賞部分唱段。

（三）音樂材料分析

1.歌曲《看大戲》

這是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的曲調(diào)吸收了流傳于我國河南地區(qū)的主要戲種——豫劇的唱腔風(fēng)格

而創(chuàng)作。歌曲的開頭，帶有韻律的念白增加了歌曲的趣味性，旋律流暢、活潑。

學(xué)習(xí)演唱歌曲，體會歌曲中的旋律與豫劇唱腔的風(fēng)格有怎樣的相似之處。同時通過學(xué)習(xí)，了

解豫劇的相關(guān)文化知識。

2.欣賞：河北梆子《花木蘭》

北朝民歌《花木蘭》膾炙人口，家喻戶曉。講得是原是女兒之身的花木蘭替父從軍，經(jīng)過十

二年的浴血奮戰(zhàn)，榮歸故里的傳奇故事。這個故事曾有多個不同戲種的版本。此劇簡略人們

熟悉的故事交待過程，著重描寫了花木蘭對軍中生活的心理體驗，對家鄉(xiāng)“當(dāng)戶織”美好生

活的向往和回歸故里后的人生感悟。

欣賞河北梆子《花木蘭》，了解音樂各部分的情緒；感受河北梆子的音樂風(fēng)格。

3.欣賞：越劇《桔樹尚且性剛強(qiáng)》

根據(jù)郭沫若以10天時間完成的5幕話劇劇作《屈原》改編，芳華越劇團(tuán)于1954年5月22日

首演了該劇的移植本，馮允莊編劇，司徒陽導(dǎo)演，尹桂芳飾屈原、徐天紅飾張儀、許金彩飾

南后、戴忠桂飾嬋娟、尹瑞芳飾宋玉。

劇情：屈原給弟子宋玉講自己的《桔頌》一詩，贊美桔樹“獨立不倚”、“至誠一片”的品格,

告誡宋玉在這大波大瀾的時代“生要生得光明，死要死得磊落”，做一個頂天立地的男子。這

實際也是屈原光明磊落、愛國愛民偉大襟懷的詩意概括和自我抒發(fā)。

尹桂芳飾演的屈原在表演上，講究手眼身法步的運用，演技精湛優(yōu)美、瀟灑細(xì)膩。她特別注

意塑造人物性格，因而她扮演的人物都能反映其獨特的氣質(zhì)。1954年華東戲曲匯演，她主演

的《屈原》獲得劇本、表演、音樂一等獎。劇中“誣陷”和“天問”兩折已為越劇經(jīng)典。

欣賞樂曲，感受越劇音樂風(fēng)格特點。

4.欣賞：評劇《報花名》

原作成兆才，解放后經(jīng)過改編，1963年由吳祖光等人編劇，拍成了電影，影響廣泛。這出戲

并未跳脫俗套，是一部傳統(tǒng)的才子佳人式的喜劇，然而卻是十分可愛的一部作品。它色調(diào)明

朗，節(jié)奏歡快。俏麗爽快的富家小姐張五可以及喜劇色彩極濃的媒婆阮媽，是最活潑出彩的

兩個角色，特別是張五可，說話做派很有些新女性獨立潑辣的氣質(zhì)，叫人不喜歡都難。

《花為媒》的故事并不復(fù)雜：大戶人家的小姐張五可，才貌雙全，自視甚高，被媒婆阮媽說

與王家公子王俊卿。王公子早已屬意表姐李月娥，相思成疾，對這門親事不情不愿。阮媽私

下安排王俊卿相看張五可，王卻找了表弟賈俊英代勞。張、賈二人一見鐘情，賈未挑明身份,

張五可誤以為王公子回心轉(zhuǎn)意，十分高興。誰料那邊李家也不是省油的燈，成親當(dāng)日，搶先

施計把花轎抬到了王家，惹得張五可怒闖洞房。一番混亂之后，眾人終于弄清事情的原委，

兩對有情人各成眷屬。

《報花名》是這出戲的名段之一，說的是阮媽要王公子前來張家后花園偷偷相看（實際上來

的是表弟賈俊英），這邊哄騙五姑娘下樓賞花，用報花名的游戲拖延時間。張五可伶牙俐齒，

借報花名之機(jī)，以牡丹玫瑰自比，把個有眼不識金鑲玉的王公子好一頓挖苦。那阮媽只盼著

男方快來，說是自己也要報花名，卻心不在焉，順嘴胡扯，東一句西一句，前言不搭后語，

使得這一段聽上去趣味盎然。

第四單元教案

課題：欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》

學(xué)科：音樂

年級：五年第11節(jié)

課題：欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》。

三維目標(biāo)：

L知識與能力：這是一節(jié)以流行于本地區(qū)的主要戲種為主題的藝術(shù)綜合實踐課，也是本單元

學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備和鋪墊。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點

和代表性劇目。

2.過程與方法：通過教師的引導(dǎo)法，讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點和代

表性劇目。

3.情感與價值觀：通過教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚民族精神。

教學(xué)重點：欣賞戲曲。

教學(xué)難點：引發(fā)學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚民族精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。

教學(xué)過程

一.師生問好

二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。

三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。

四.新課教學(xué)：

1.導(dǎo)入

（1）播放三段唱段，請學(xué)生猜一猜是哪個劇種？

京劇《紅燈記》選段——奶奶您聽我說

黃梅戲《女駙馬》選段——誰料皇榜中狀元

越劇《紅樓夢》選段——天上掉下個林妹妹

（2）哪一個戲種是流行于我們地區(qū)的？

（3）你都知道哪些有關(guān)越劇的知識？

2.新授部分

（1）發(fā)展歷史：（2）行當(dāng)：小生、花旦、老旦、丑角。

（3）欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》

設(shè)問的問題：

▲這是哪出戲中的唱段？演員扮演的是哪個行當(dāng)？

▲簡單了解《屈原》的劇情。

▲此段唱腔在音樂旋律上、演唱技巧上表現(xiàn)了屈原怎樣的精神？

▲欣賞范曾的作品《屈子行吟圖》：畫家運用怎樣的繪畫技巧表現(xiàn)屈原“獨立不倚”、“至誠

一片”，光明磊落、愛國愛民的偉大襟懷的。（從色彩、線條、構(gòu)圖等方面）

▲模唱：感受音樂風(fēng)格。

(4)欣賞《紅樓夢》選段——天上掉下個林妹妹

分析：兩個角色分別是誰？屬于哪個行當(dāng)？

(5)總結(jié)越劇的音樂風(fēng)格特點：清悠婉麗。

3.演員介紹

提問：“屈原”這個角色是誰扮演的？

尹桂芳多扮演風(fēng)流瀟灑、文雅溫柔的書生。尹派藝術(shù)，在演唱上特點鮮明。尹派的唱腔藝術(shù),

醇厚質(zhì)樸、跌宕有致，觀眾認(rèn)為具有“圓、潤、糯”三大特點，40余年來，風(fēng)靡越劇界，經(jīng)

久不衰，在越劇小生中學(xué)尹派的占大多數(shù)，有“十生九尹”之稱。代表作有《盤妻索妻》《沙

漠王子》《浪蕩子》等。

4.拓展性作業(yè)

分小組自愿結(jié)合，課下收集資料，下節(jié)課向?qū)W生們分組介紹我國其他地區(qū)的劇種。

從幾個方面入手：發(fā)展歷史、音樂風(fēng)格、主要劇目、優(yōu)秀演員等。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，希望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且鼓勵

學(xué)生鞏固成績，做到課堂上多思考、多創(chuàng)新，課后認(rèn)真練習(xí)歌曲。

課后評價：能認(rèn)真的了解歌曲的創(chuàng)作背景，欣賞作品時學(xué)生能認(rèn)真的傾聽，并主動的分析作

品的結(jié)構(gòu)形式和作品所表現(xiàn)的意義。

課題：欣賞《報花名》

學(xué)科：音樂

年級：五年第12節(jié)

課題：欣賞《報花名》。

三維目標(biāo)：

1.知識與能力：通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解評劇的歷史、表演特點以及主要的劇目。

欣賞《報花名》進(jìn)一步感受評劇演唱特點。

2.過程與方法：通過教師的引導(dǎo)法，讓學(xué)生通過欣賞了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要

特點和代表性劇目。

3.情感與價值觀：通過欣賞、模唱感受評劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)，通過教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)

生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚民族精神。

教學(xué)重點：欣賞戲曲。

教學(xué)難點：引發(fā)學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚民族精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。

教學(xué)過程

師生問好

二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。

三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。

四.新課教學(xué)：

1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲劇種類、相關(guān)知識資料的準(zhǔn)備情況。

2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》

提問：上節(jié)課我們了解了哪種戲??？今天哪個小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容？

3.小組介紹：評劇

(1)發(fā)展歷史

評劇是我國北方地區(qū)的一種地方戲，在華北、東北及其他一些地區(qū)廣泛流行，是廣大人民所

喜聞樂見的劇種之一。

評劇的前身是蓮花落，原名“平腔梆子戲”，俗稱“唐山落子”，“蹦蹦戲”，關(guān)外有“奉天落

子”的稱謂。蓮花落這種民間說唱藝術(shù)歷史悠久，流域甚廣，大江南北、長城內(nèi)外都有。

評劇產(chǎn)生于河北東部的灤縣農(nóng)村，于1910年左右形成。1935年蹦蹦戲在上海演出時，正式

使用評劇名稱。

(2)藝術(shù)特點

以唱工見長，吐字清楚，唱詞淺顯易懂，演唱明白如話。表現(xiàn)時生活氣息濃郁，具有親切的

民間風(fēng)味。它的形式也相當(dāng)活潑、自由，極其擅長于表現(xiàn)絢麗多彩的現(xiàn)實生活，為群眾所喜

聞樂見。

(3)音樂特點

音樂唱腔，初具板腔體樣式。有了慢板、二六板、小悲調(diào)、鎖板等；伴奏，以板胡為主，兼

用噴吶、笛子；表演上除在一定程度上保持傳統(tǒng)秧歌舞蹈動作外，不受嚴(yán)格的程式規(guī)范束縛,

動作較為自由。念白以唐山地方語言為基礎(chǔ)稍加韻化而成。

(4)代表劇目

《楊三姐告狀》《花為媒》《秦香蓮》《劉巧兒》等。

(5)優(yōu)秀演員

白玉霜簡介：評劇表演藝術(shù)家，原名李桂珍，又名李慧敏，是蓮花落藝人李景春之女。她11

歲從劉某學(xué)京韻大鼓，14歲拜老藝人孫鳳鳴為師改學(xué)評劇，30年代與劉翠霞、李金順、愛蓮

君并稱評劇“四大名旦”。

代表劇目：《秦香蓮》《秦雪梅吊孝》《桃花庵》《空谷蘭》《珍珠衫》《李香蓮賣畫》及電影《海

棠紅》等。

4.欣賞《報花名》

設(shè)問的問題：

▲這是哪出戲中的唱段？

▲簡單了解《花為媒》的劇情。

▲此段唱腔中都唱了哪些花名？

▲模唱：感受音樂風(fēng)格。

▲介紹演唱者：新鳳霞。

杰出的評劇演員新鳳霞，六歲學(xué)京劇，后改習(xí)評劇。十四歲主演，三十九歲被迫離開舞臺。

她獨特創(chuàng)新的演唱藝術(shù)，開一代新風(fēng)，影響深遠(yuǎn)，至今為廣大觀眾所稱道和留戀，被譽(yù)為一

代評劇皇后。代表作《花為媒》《杜十娘》《小二黑結(jié)婚》《祥林嫂》等。

教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真不錯，希望大家的每一節(jié)課都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且鼓勵

學(xué)生鞏固成績，做到課堂上多思考、多創(chuàng)新，課后認(rèn)真練習(xí)歌曲和。

課后評價：能認(rèn)真的了解歌曲的創(chuàng)作背景，欣賞作品時學(xué)生能認(rèn)真的傾聽，并主動的分析作

品的結(jié)構(gòu)形式和作品所表現(xiàn)的意義。

課題：欣賞《花木蘭》

學(xué)科：音樂

年級：五年第13節(jié)

課題：欣賞《花木蘭》。

三維目標(biāo)：

1.知識與能力：通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解河北梆子的歷史、表演特點以及主要劇目；

欣賞《花木蘭》，進(jìn)一步感受河北梆子的音樂特點。對比欣賞豫劇《花木蘭》，學(xué)習(xí)了解豫劇

的歷史、表演特點以及主要劇目。

2.過程與方法：通過教師的引導(dǎo)法，讓學(xué)生通過欣賞了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要

特點和代表性劇目。

3.情感與價值觀：通過欣賞、模唱感受評劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)，通過教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)

生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚民族精神。

教學(xué)重點：欣賞戲曲。

教學(xué)難點：引發(fā)學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚民族精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。

教學(xué)過程

師生問好

二.發(fā)聲練習(xí)：《白歌》《雪絨花》分二聲部演唱。

三.復(fù)習(xí)歌曲和樂理知識。

四.新課教學(xué)：

1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲種以及相關(guān)知識等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。

2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》

提問：上節(jié)課我們了解了什么戲??？今天哪個小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容？

3.小組介紹：豫劇

(1)藝術(shù)特點：豫劇的特點是生活化、平民化，質(zhì)樸本色，雅俗共賞。

(2)音樂特點

(3)代表劇目

《拷紅》《花木蘭》《朝陽溝》《好隊長》《打金枝》等。

(4)優(yōu)秀演員

豫劇的代表人物有常香玉、陳素真、崔蘭田、馬金鳳、閻立品等“豫劇五大名旦”，代表五大

風(fēng)格流派。

常香玉，1922年出生，原名張妙玲。出身藝人家庭的她，九