英語(yǔ)第一冊(cè)教案

英語(yǔ)第一冊(cè)全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、本冊(cè)總要求

1、聽懂、會(huì)說(shuō)7個(gè)話題下的簡(jiǎn)單交流語(yǔ)言，并能在真實(shí)的語(yǔ)境中初步運(yùn)用。

2、聽、說(shuō)、認(rèn)、讀42個(gè)單詞，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

3、能完成FunTime中的活動(dòng)和游戲。

4、聽懂、基本能唱8首歌曲。

5、聽懂、基本能說(shuō)、唱5首歌謠。

6、能初步了解（與話題相關(guān)的）簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

7、建立興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)策略。

二、全冊(cè)教材分析

1、第一冊(cè)教材共8個(gè)單元，每單元四課，每課（Lesson）2頁(yè)，每單元8頁(yè)。8個(gè)單元中涉

及的話題：學(xué)校生活、介紹朋友、家庭、身體部位名稱、文具、顏色、數(shù)字、水果等。

2、每單元Lesson1—3的編寫體例:

Listenandsay詞匯教學(xué)

語(yǔ)言教學(xué)

Listenandread字母教學(xué)

Let'stalk/play/act通過活動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言

Let'schant通過歌謠練習(xí)語(yǔ)言

Lefssing通過歌曲鞏固語(yǔ)言

Lesson4的編寫體例:

Let'stalk故事中復(fù)習(xí)、鞏固交際活動(dòng)中運(yùn)用、提高

FunTime趣味游戲中啟迪心智

中外文化中開闊視野

（復(fù)習(xí)、欣賞課）

3、教材亮點(diǎn)

1）主線清楚，主句型明了。

2）學(xué)單詞于句子或?qū)υ捴?，整體感知、理解、運(yùn)用。

3）滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，層層遞進(jìn)，步步提高。

4）加大復(fù)習(xí)頻率，滾雪球式發(fā)展，利于語(yǔ)篇能力的形成。

5）趣味性強(qiáng)，兼顧對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。

6）多方位滲透文化知識(shí)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程中自然習(xí)得中、西方文化。

4、配套練習(xí)冊(cè)

第一冊(cè)8個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元四課（Lesson1—4）共4頁(yè)。每頁(yè)設(shè)計(jì)二個(gè)活動(dòng)，

前一個(gè)為“聽聽做做”，第二個(gè)為綜合活動(dòng)。

全書貫穿形成性評(píng)價(jià)，每頁(yè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)等級(jí)。教師用書后附有主要人物的頭飾。

三、學(xué)生情況分析：

本年級(jí)學(xué)生一共三十四人，整體素質(zhì)一般，水平相當(dāng)，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，對(duì)所學(xué)知識(shí)需

要隨時(shí)鞏固，對(duì)于不同程度的學(xué)生要有不同的要求，因材施教。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：聽懂、會(huì)說(shuō)7個(gè)話題下的簡(jiǎn)單交流語(yǔ)言，并能在真實(shí)的語(yǔ)境中初步運(yùn)用。聽、說(shuō)、

認(rèn)、讀42個(gè)單詞，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用。能初步了解（與話題相關(guān)的）簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。建

立興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)策略。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聽音、模仿能力；引導(dǎo)學(xué)生在聽音、觀察中自己發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)

生形成正確的正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

Unit1Greetings話題：學(xué)校生活5課時(shí)

Unit2Friends話題：朋友5課時(shí)

Unit3Family話題：家庭成員5課時(shí)

Unit4Body話題：身體部位5課時(shí)

Unit5Classroom話題：教室、文具5課時(shí)

Unit6Colours話題：顏色5課時(shí)

Unit7Numbers話題：數(shù)字（1—10）5課時(shí)

Unit8Fruit話題：水果5課時(shí)

六、教學(xué)措施

（一）、情景中呈現(xiàn)，玩、演中生成(Listenandsay.Lefstalk/play/act.)

1、詞不離句，句不離境。

2、聽—說(shuō)——讀——用3、表演中生成，創(chuàng)編中提高。

4、復(fù)現(xiàn)滾動(dòng)，游戲練習(xí)。

5、選擇或創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)新的游戲活動(dòng)。

6、交際性活動(dòng)設(shè)計(jì)要有“意義（信息差）

7、文化知識(shí)滲透，得體運(yùn)用語(yǔ)言。

（二）、說(shuō)、做中強(qiáng)化，唱、演中鞏固（Let'sact/chant/sing/...）

1、充分發(fā)揮TPR節(jié)奏活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。

2、每節(jié)課滲透歌曲、歌謠。

3、靈活服務(wù)于各個(gè)環(huán)節(jié)。

4、改編歌詞，靈活運(yùn)用。

5、唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

6、舉辦英語(yǔ)歌曲演唱會(huì)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（三）、在聽、做中認(rèn)讀，活動(dòng)中巧記

（Listenandread）（字母教學(xué)）

1、聽錄音、跟讀、模仿

2、游戲中認(rèn)讀

3、活動(dòng)中記憶

（四）、在生活故事及交際活動(dòng)中發(fā)展

（Again,Please）

（體現(xiàn)分層次教學(xué)）

?理解

?理解、基本會(huì)說(shuō)

?理解、掌握、應(yīng)用

（五）、在趣味活動(dòng)中成長(zhǎng)（FunTime）

1、教師示范。

2、學(xué)生實(shí)踐。

3、成果展示、交流。

使學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗(yàn)和感受。

六）、在聽、說(shuō)游戲中評(píng)價(jià)

（配套練習(xí)冊(cè)）

1、看圖猜意

2、聽音涂畫/判斷/選擇/……3、及時(shí)校對(duì)，得出結(jié)果

4、正確評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)

七、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

課文：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬情景，在交際活動(dòng)中自然呈現(xiàn)新語(yǔ)言。關(guān)注模仿，注重優(yōu)美語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

的形成

語(yǔ)音：注重示范發(fā)音的正確性、把握學(xué)生發(fā)音的難點(diǎn)

字母：調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生在觀察中認(rèn)讀、記憶

（不要求書寫）

活動(dòng)：在活動(dòng)中整體感知理解，難點(diǎn)略作解釋）教學(xué)活動(dòng)的趣味性，設(shè)計(jì)多種游戲，擺脫枯

燥

Unit1Greetings

教學(xué)計(jì)劃

一、本單元教學(xué)要求；

知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)本單元的主要問候和道別用語(yǔ)

(1)Hello!Hi!I’m....

(2)Goodmorning.Howareyou?I'mfine.Thankyou.Goodbye.

(3)Goodafternoon.Nicetomeetyou(too).

2.能聽懂、會(huì)說(shuō)句型“Fm…”，并能實(shí)際運(yùn)用該用語(yǔ)做自我介紹。

3.初步認(rèn)識(shí)教材中出現(xiàn)的主要人物Danny、LiMing和Jenny等。

能力目標(biāo)：能夠用所學(xué)英語(yǔ)互致問候，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心(貫穿始終)。

二、本單元教材分析：

本單元共4課：Lesson1Heilo!Lesson2HowAreYou?Lesson3NicetoMeetYou.

Lesson4Again,Please!20個(gè)兩會(huì)單詞。10個(gè)聽說(shuō)句子(包括Hello!Hi!)2首歌

曲，一首歌謠，一個(gè)活動(dòng)。功能：?jiǎn)柡颉⒌绖e，簡(jiǎn)單自我介紹

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)

能聽懂、會(huì)說(shuō)以下用語(yǔ)：

“Hello!I'm...

Howareyou?Nicetomeetyou.Goodmorning/afternoon!Goodbye!

教學(xué)難點(diǎn)1.fine中的元音字母“i”的讀音/ai/,thank中“th”的發(fā)音/6/。尤其是發(fā)/9/

時(shí)要讓學(xué)生看清舌尖的位置，同時(shí)說(shuō)明，只要舌尖輕輕觸及上牙齒的下端，同時(shí)送氣，即可

正確地發(fā)“th”/6/這個(gè)音。

2.單詞I、nice、goodbye中字母li及y的發(fā)音/ai/。

3.語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的模仿。(長(zhǎng)期抓、反復(fù)抓)

四、教學(xué)時(shí)間：

Lesson1Hello!1課時(shí)

Lesson2HowAreYou?1課時(shí)Lesson3NicetoMeetYou.1課時(shí)

Lesson4Again,Please!1課時(shí)

單元測(cè)試與評(píng)價(jià)：1課時(shí)

五、教學(xué)措施：

1.遵循外語(yǔ)教學(xué)初始課的規(guī)律（如：激趣、外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：聽、看、模仿等）。

2.和學(xué)生一起熟悉教材，讓學(xué)生了解教材的大體內(nèi)容，對(duì)教材有整體的印象。

3.滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

4.第四課：以滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面三課內(nèi)容為主，個(gè)別新詞為滲透單詞，如本單元的“Miss…”

六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、提示：Nicetomeetyou.（初次見面打招呼）。

3、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿。

Lesson1HeiIo!

一、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)Hello!Hi!I'm.......

2.能聽懂、會(huì)說(shuō)句型…”，并能實(shí)際運(yùn)用該用語(yǔ)做自我介紹。

3.初步認(rèn)識(shí)教材中出現(xiàn)的主要人物Danny、LiMing和Jenny等。

能力目標(biāo)：能夠用所學(xué)英語(yǔ)做自我介紹。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心(貫穿始終)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):能聽懂、會(huì)說(shuō)以下用語(yǔ)：“Hello!rm...

難點(diǎn)：1、單詞I發(fā)音/ai/.

2、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的模仿。

三、教學(xué)方法：

聽、看、模仿，角色表演，游戲，情境練習(xí)

四、教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光盤、頭飾

五、教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

六、教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

1、歌曲熱身，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、教師自我介紹，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，引入課題，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友

3、利用頭飾介紹主人公，聽錄音或看教學(xué)光盤學(xué)習(xí)語(yǔ)言

4、表演、游戲鞏固

5、情境活動(dòng)練習(xí)

七、教學(xué)過程：

一、熱身(Warm-up)

1、播放一首純正的英語(yǔ)歌曲，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，然后讓學(xué)生交流自己所了解的單詞或句子，

如：VCD,TV,apple,dog,bye-bye,goodbye等，教師簡(jiǎn)要講述英語(yǔ)的意義，讓

學(xué)生感到英語(yǔ)就在日常生活中，英語(yǔ)并不難學(xué)，并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

在交流過程中，對(duì)敢于說(shuō)英語(yǔ)的同學(xué)，不管對(duì)錯(cuò)，老師要及時(shí)加以鼓勵(lì)。

3、導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的話題。例如：今天我們要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，他們將

陪伴我們一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！

二、呈現(xiàn)（Presentation）

1、結(jié)合主情景圖向?qū)W生介紹教材中的主人公：“Look!ThisisDanny/Li

Ming/Jenny.”

2、教師戴上Jenny的頭飾和全班同學(xué)打招呼：“Heilo!I'mJenny.”引導(dǎo)學(xué)生

說(shuō)出“Hello!…”

提示：“Hello.”意為“喂；嗨；你好”，主要是用于朋友、熟人和同學(xué)間的招

呼語(yǔ)，還可以用來(lái)喚起注意等。

與“He11o.”通用的招呼語(yǔ)還有“Hi“He11o.”多用于比較正式的場(chǎng)合，“Hi.”

比較隨意一些。

3、聽錄音（或看教學(xué)光盤）,學(xué)習(xí)“Hello!I'm…”教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Li

Ming、Jenny和Danny事怎么介紹自己的。呈現(xiàn)新課“Hello!Fm...”

三、練習(xí)（Practice）

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真模仿錄音，從一開始就掌握標(biāo)準(zhǔn)地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2、角色表演，完成Let'stalk部分。

請(qǐng)同學(xué)戴上Danny、LiMing和Jenny的頭飾表演對(duì)話。對(duì)表演優(yōu)秀者給予鼓

勵(lì)。（可以先讓同學(xué)們?cè)谛〗M里表演，然后帶上頭飾到講臺(tái)上表演。）

3、游戲“開火車”。老師悄悄對(duì)每組第一個(gè)同學(xué)說(shuō)“Hello!/Hi!/Goodbye!”,

然后從第一個(gè)人依次傳至最后一人，由每組最后一個(gè)學(xué)生大聲說(shuō)出。速度又

快又準(zhǔn)確的組獲勝。

4、完成Let'schant部分。

先播放錄音，讓學(xué)生跟著說(shuō)唱幾遍，然后全班同學(xué)分組進(jìn)行比賽。

四、運(yùn)用（Production）

1、教師引導(dǎo)：學(xué)校要舉辦英語(yǔ)沙龍，假如你要參加，怎樣用英語(yǔ)自我介紹

呢？

2、情境練習(xí)活動(dòng)：你在上學(xué)的路上遇見同學(xué)，如何用英語(yǔ)打招呼呢？

3、完成配套練習(xí)。

五、課外活動(dòng)(After-schoolActivities)

1、聽錄音，跟讀課文

2、用英語(yǔ)和家長(zhǎng)打招呼，向家長(zhǎng)介紹新朋友Danny、LiMing和Jenny。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Greetings

Lesson1HeiIo!

LiMing.

Hello!(Hi!)PmJenny.

Danny.

rm=Iam

教學(xué)反思:

Lesson2HowAreYou?

一、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：

能聽懂、會(huì)說(shuō)Goodmorning.Howareyou?I'mfine.Thankyou.Goodbye.

能力目標(biāo)：能夠用所學(xué)英語(yǔ)互致問候，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心（貫穿始終）。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)以下用語(yǔ)：Goodmorning.Howareyou?Tmfine.Thankyou.Goodbye.

難點(diǎn)：1、單詞goodbye中字母y發(fā)音/ai/.

2、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的模仿。

三、教學(xué)方法：

聽、看、模仿，角色表演，游戲，情境練習(xí)

四、教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光盤、頭飾

五、教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

六、教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

1、chant熱身，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、師生對(duì)話復(fù)習(xí)上節(jié)課的語(yǔ)言，簡(jiǎn)筆畫引入課題

3、教師用新語(yǔ)言問候?qū)W生，聽錄音或看教學(xué)光盤學(xué)習(xí)語(yǔ)言

4、表演、游戲鞏固

5、實(shí)踐活動(dòng)練習(xí)

七、教學(xué)過程:

一、熱身(Warm-up)

1、播放第3頁(yè)中的Let'schant,師生一起說(shuō)唱。

2、教師出示學(xué)生喜歡的動(dòng)畫人物，讓學(xué)生通過與其進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)句型

“Hello!I'm…”

3、教師用簡(jiǎn)筆畫或鐘表給出一個(gè)上午時(shí)間。00

二、呈現(xiàn)(Presentation)

1,教師用“Goodmorning!”問候?qū)W生，學(xué)生回答“Goodmorning!”提示學(xué)生

這是上午打招呼時(shí)的問候語(yǔ)。出示學(xué)生喜歡的動(dòng)畫人物，讓學(xué)生通過與其

進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)句子“Goodnlorning!^^

2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)"Howareyou?”"Goodbye!”例如:教師手里拿只小玩具

熊,一人分飾兩個(gè)角色，引出對(duì)話“Howareyou?”'Tmfine.”"Thankyou.”

板書，學(xué)生跟讀。

3、聽錄音，看教學(xué)光盤或掛圖，呈現(xiàn)文本內(nèi)容。

通過問題的形式分步獲取文本信息：

(1)文中的主要人物是誰(shuí)？(LiMingandJenny,將他們的頭飾貼在黑板)

(2)他們見面后怎樣打招呼？(Goodmorning.)

(3)怎樣問候及回答？(Howareyou?I'mfineThankyou.)

(4)再如何問候及回答？(Andyou?rmfineThankyou.)

根據(jù)學(xué)生的回答，教師在相應(yīng)人物頭飾下板書主要語(yǔ)言。

發(fā)音指導(dǎo)：注意fine中的元音字母"i”的讀音/ai/,thank中“th”的發(fā)音/

/.尤其是發(fā)//時(shí)，要讓學(xué)生看清舌尖的位置。

三、練習(xí)(Practice)

1、看課本插圖聽錄音，跟讀并模仿。

2、拍手游戲。例如：同桌兩人互相擊掌問好。

SI:Goodmorning.Howareyou?

S2:I'mfineThankyou.Andyou?

SI:I'mfine,too.

3角色表演,完成Let'stalk部分。

(1)看課本Let'stalk部分的插圖，聽教師朗讀，找出與Listenangsay

不同的句子。(Fine.Thankyou.)

(2)兩人一組分角色扮演Jenny和Danny,表演Let,stalk的內(nèi)容。

4、學(xué)唱歌曲“HowAreYou?”提示："thank"和"thankyou”意思相同。

四、運(yùn)用(Production)

1、交際拓展。

(1)早晨見了同學(xué)們?nèi)绾未蛘泻魡柡茫?Goodmorning!)

(2)遇到朋友應(yīng)該怎樣問候和回答？(Howareyou?I'mfineThankyou.And

you?)

(3)與朋友或父母到別是應(yīng)該說(shuō)什么？(Goodbye!/Bye!)

2、“爭(zhēng)當(dāng)最佳小明星”活動(dòng)。讓學(xué)生扮演自己喜歡的動(dòng)畫人物(可以佩戴自

己制作的動(dòng)畫人物頭飾)，學(xué)生之間練習(xí)對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美、表情動(dòng)

作自然大方者被評(píng)為“最佳小明星”。

3、完成配套練習(xí)。

五、課外活動(dòng)(After-schoolActivities)

1、聽錄音，跟讀課文。

2、使用句型Howareyou?I'mfineThankyou.Andyou?'Tmfine,too."

和朋友互相問好。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson2HowAreYou?

A:Goodmorning!

B:Goodmorning!

A:Howareyou?

B:I'mfineThankyou.Andyou?

A:I'mfineThankyou.

A:Goodbye!

B:Bye!

教學(xué)反思:

Lesson3NicetoMeetYou.

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

能聽懂、會(huì)說(shuō)Goodafternoon.Nicetomeetyou(too).

能力目標(biāo)：

能夠用所學(xué)英語(yǔ)互致問候，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣

情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心(貫穿始終)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說(shuō)以下用語(yǔ)：

Goodafternoon.Nicetomeetyou(too).

難點(diǎn)：

1、單詞中nice字母li發(fā)音/ai/.

2、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的模仿。

三、教學(xué)方法：

聽、看、模仿，角色表演，演唱，情境活動(dòng)練習(xí)

四、教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光盤、頭飾

五、教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

六、教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

1、歌曲熱身，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、師生對(duì)話復(fù)習(xí)上節(jié)課的語(yǔ)言，簡(jiǎn)筆畫引入課題

3、教師用新語(yǔ)言問候?qū)W生，聽錄音或看教學(xué)光盤學(xué)習(xí)語(yǔ)言

4、表演，學(xué)唱歌曲

5、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)練習(xí)

七、教學(xué)過程:

一、熱身(Warm-up)

1、唱課本第5頁(yè)的歌曲“HowAreYou?”

2、師生自由對(duì)話，復(fù)習(xí)"Hello!Pm…,,"Howareyou?”等。

3、用簡(jiǎn)筆畫畫出太陽(yáng)或鐘表，表示出一個(gè)上午時(shí)間，和學(xué)生用“Good

morning!”互相問好。

二、呈現(xiàn)(Presentation)

1、筆畫畫出太陽(yáng)或鐘表，表示出一個(gè)下午時(shí)間，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Good

afternoon!”引導(dǎo)學(xué)生用“Goodafternoon!”回答。

2、教師扮演MissZhang,與學(xué)生打招呼："Goodafternoon!PmMiss

Zhang.”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“Goodafternoon!「m…”然后握住一位學(xué)生的手說(shuō):

“Nicetomeetyou.”引導(dǎo)學(xué)生與教師握手并說(shuō)：“Nicetomeetyou.”

3、同學(xué)扮演MissZhang,握住老師的手,說(shuō)：“Nicetomeetyou.”老師

回答："Nicetomeetyou,too.”提示:"Nicetomeetyou.”"Niceto

meetyou,too.”意思是“見到你(也)很高興。”用于初次見面相互問候。

4、聽錄音或看教學(xué)光盤和掛圖，整體感知課文。

三、練習(xí)(Practice)

1、聽錄音，模仿跟讀。分角色朗讀或表演Listenandsay部分的內(nèi)容。

提示：注意nice中字母“i”的發(fā)音；注意指導(dǎo)afternoon的發(fā)音，讓學(xué)生體

會(huì)鼻音//的發(fā)音。

2、角色表演，完成Let'stalk部分。

(1)教師戴上GuoYang的頭飾，請(qǐng)學(xué)生戴上Jenny的頭飾，示范表演Lefs

talk中的對(duì)話內(nèi)容。

(2)請(qǐng)兩名學(xué)生分別戴上GuoYang和Jenny的頭飾，再次練習(xí)Let,stalk

中的內(nèi)容。

(3)分組表演，小組展示。

3、學(xué)唱歌曲"Goodmorning

(1)聽歌曲錄音，學(xué)唱歌曲。教師對(duì)"dearteacher”做適當(dāng)解釋。

(2)把“Goodmorning."替換為"Goodafternoon!”改編后再唱。

四、運(yùn)用(Production)

1、同學(xué)之間以真實(shí)姓名互相打招呼、問好，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2、活動(dòng)：正當(dāng)最佳小編劇。

假設(shè)三名學(xué)生A、B、C下午在街上相遇，A介紹B和C他們倆認(rèn)識(shí)，請(qǐng)創(chuàng)編對(duì)

話。

3、完成配套練習(xí)。

五、課外活動(dòng)(After-schoolActivities)

1、聽錄音，模仿跟讀

2、運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言，向家長(zhǎng)或同學(xué)、老師問候。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson3NicetoMeetYou.

A:Goodafternoon.

B:Goodafternoon.

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

教學(xué)反思:

Lesson4Again,PIease!

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

i.復(fù)習(xí)本單元的主要問候和道別用語(yǔ)

(1)Hello!Hi!I’m....

(2)Howareyou?I'mfine.Thankyou.Goodbye.

(3)Nicetomeetyou(too).

2.能聽懂、會(huì)說(shuō)句型“Fm…”，并能實(shí)際運(yùn)用該用語(yǔ)做自我介紹。

能力目標(biāo)：能夠用所學(xué)英語(yǔ)互致問候，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心(貫穿始終)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

能在生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言內(nèi)容，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力

三、教學(xué)方法：

聽、看、模仿，角色表演，活動(dòng)練習(xí)

四、教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光盤、頭飾

五、教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

六、教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

1、歌曲熱身，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、師生對(duì)話復(fù)習(xí)語(yǔ)言

3、聽錄音或看教學(xué)光盤模仿跟讀

4、表演

5、FunTime

七、教學(xué)過程：

一、熱身(Warm-up)

1、唱課本第5頁(yè)的歌曲“HowAreYou?”在演唱時(shí)自然地作出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、讓學(xué)生做替換練習(xí)，彼此問候。

SI：Heilo!Tm...Goodniorning/afternoon.

S2:Hi!I'm...Goodmorning/afternoon.

SI：Howareyou?

S2:I'mfineThankyou.Andyou?)

SI：Fine,thankyou.

二、練習(xí)(Practice)

1、學(xué)生看本課掛圖，教師提問圖中都有哪些人物，出示相應(yīng)的人物頭飾并板

書其姓名LiMing,GuoYang、Jenny和Danny.

2、學(xué)生看掛圖聽錄音，感知Let'stalk的內(nèi)容。

3、看課本，聽錄音，學(xué)生模仿跟讀。

4、教師戴上MissZhang的頭飾，讓兩位學(xué)生上講臺(tái)扮演LiMing和GuoYang,

示范表演Let,stalk的對(duì)話。

5、再請(qǐng)三位學(xué)生戴頭飾表演一遍對(duì)話，讓學(xué)生明白如何閱讀、自我介紹、打

招呼和道別，必要時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生歸納這幾組功能語(yǔ)言的的使用情

境。

6、學(xué)生明白如何表演后，三人一組分角色練習(xí)Let'stalk的內(nèi)容。

提示：學(xué)生小組練習(xí)時(shí)間要充足，鼓勵(lì)學(xué)生交換角色后多練幾次，教師應(yīng)

巡回指導(dǎo)。

7、請(qǐng)若干小組的同學(xué)戴頭飾上講臺(tái)表演Let,stalk的內(nèi)容，對(duì)表演過的小組

都要進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)或用小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)學(xué)生評(píng)選出哪幾位學(xué)生的表現(xiàn)最出

色，教師英文板書其姓名以示表?yè)P(yáng)，為FunTime內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

三、運(yùn)用(Production)

1、學(xué)習(xí)FunTime內(nèi)容。

(1)請(qǐng)學(xué)生觀察黑板上課文人物姓名和本班同學(xué)姓名，總結(jié)用英文書寫姓名

的格式，讓學(xué)生用英文寫出自己的姓名，教師巡回指導(dǎo)。

(此時(shí)學(xué)生還沒有學(xué)寫英文字母，可以讓學(xué)生用漢語(yǔ)拼音寫出自己的名字。)

(2)讓學(xué)生交換自己制作的“名片”，按照交換后名片傷的姓名扮演這位同

學(xué)，進(jìn)行問候、自我介紹和道別，并請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，予以評(píng)價(jià).

2、完成配套練習(xí)。

四、課外活動(dòng)(After-schoolActivities)

1、使用課上制作的“名片”，向家長(zhǎng)用英語(yǔ)介紹自己。

2、學(xué)唱本單元歌曲“HowAreYou?"

板書設(shè)計(jì)：

Lesson4Again,Please!

Hello!Hi!Fm.........

Nicetomeetyou(too).

Howareyou?

Fine,thankyou.Andyou?

I'mfine.Thankyou.

Bye!

教學(xué)反思:

Unit2Friends

教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)本單元關(guān)于介紹朋友的語(yǔ)句Thisis...He's/She5smyfriend.

能力目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)句型“What'syourname?”和“Myname's…”,并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

情感目標(biāo)：能夠用所學(xué)知識(shí)介紹他人，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

二、教材分析：

本單元共4課：LessonlThisisWangHong;Lesson?What'syourname?Lesson3She's

myfriend;Lesson4Again,please!12個(gè)兩會(huì)單詞。4個(gè)聽說(shuō)句型。2首歌曲，一首歌謠，

一個(gè)活動(dòng)。

功能：互相問候；介紹他人；詢問對(duì)方姓名。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)：“Thisis…"、"He's/She'smyfriend."What'syourname?"和"My

name's...”。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)介紹他人，he/she的用法（簡(jiǎn)單）；單詞this中th的發(fā)音/6/。

四、教學(xué)時(shí)間

LessonlThisisWangHong1課時(shí)

Lesson2Whafsyourname?1課時(shí)

Lesson3She'smyfriend1課時(shí)

Lesson4Again,please!1課時(shí)

五、教學(xué)措施

1、聽、看、模仿；

2、運(yùn)用頭飾、實(shí)物等進(jìn)行表演，增加課堂的趣味性。

3、滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第一課復(fù)習(xí)：Goodmorning.Nicetomeetyou.

新課：MrWood.Thisis...

第二課復(fù)習(xí)：Goodafternoon.Nice...

新課：Whafsyourname?Myname's…

第三課：復(fù)習(xí)：Thisis...

新課：She/He'smyfriend.

（難點(diǎn)，下一個(gè)單元重現(xiàn)）

第四課：重現(xiàn)。

六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1.激趣、外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

2.注意滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.文化背景知識(shí)。如：介紹人認(rèn)識(shí)時(shí)的禮節(jié)，Whafsyourname?的用法等等。

Lesson1Thisiswanghong.

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

單詞:Mr,this,is

句型：Thisis...

能力目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)本單元關(guān)于介紹朋友的語(yǔ)句Thisis...

情感目標(biāo)：能夠用所學(xué)知識(shí)介紹他人，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用Thisis…介紹他人

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)介紹他人；單詞this中th的發(fā)音/6/。

三、教學(xué)方法

聽、讀、模仿，利用頭飾進(jìn)行表演；歌曲；情境交際等

四、教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光盤、頭飾

五、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

六、教學(xué)思路設(shè)計(jì)

1、問候；歌曲熱身

2、教師利用頭飾向全班介紹，引出新句型

3、聽錄音模仿跟讀

4、表演課文

5、學(xué)唱歌曲

6、情境交際

七、教學(xué)過程：

一、熱身(warm-up)

1、師生用所學(xué)句型goodmorning和howareyou?等相互問好。

2、師生唱課本第7頁(yè)的歌曲goodmorning.

二、呈現(xiàn)(presentation)

1、教師出示mrwood的頭飾向全班同學(xué)介紹說(shuō)：ThisisMrWood.然后戴上

MrWood的頭飾，向同學(xué)們打招呼并做自我介紹：Goodmorning!FmMrWood.

教師重復(fù)幾遍，引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)出:Goodmorning,MrWood.

2、教師出示W(wǎng)anghong的頭飾，向全班同學(xué)介紹說(shuō)：Thisiswanghong.然后

把wanghong的頭飾戴在一個(gè)同學(xué)頭上，向其問好。

T:Hello,WangHong.

S:Heilo,MrWood.

提示：教師注意讓學(xué)生明白在英語(yǔ)中經(jīng)常用Thisis……來(lái)介紹別人。通過

教師示范，學(xué)生模仿，讓學(xué)生掌握this的發(fā)音。

3、出示課本Listenandsay部分的掛圖，聽錄音，感知課文內(nèi)容。

三、練習(xí)(practice)

1、看課文，聽錄音跟讀。

2、分角色朗讀并表演課文。

3、小組合作，表演Let,splay部分。

4、學(xué)唱歌曲ThisisJenny.

⑴聽錄音，學(xué)唱歌曲。

(2)把Jenny換成朋友的名字，改唱歌曲。

四、運(yùn)用(production)

1、情景交際：Gotoschool.

在黑板上畫一所學(xué)校，兩排課桌之間的通道是到達(dá)“學(xué)?！钡牡缆贰Ｍ?/p>

道兩旁的學(xué)生頭戴MrWood,MissZhang,Danny等的頭飾，其他學(xué)生結(jié)伴“上

學(xué)”(從教室后面往前走)，當(dāng)他們經(jīng)過帶著頭飾的學(xué)生時(shí)，必須用“Good

morning!Hello和Hi!等語(yǔ)言打招呼,并用Thisis……句型介紹身邊的

同伴，新同伴間用Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.問候后到達(dá)

“學(xué)校，

2、完成配套練習(xí)。

五、課外活動(dòng)(After-schoolActivities)

1、聽錄音，跟讀模仿。

3、用Thisis…句型向自己的家長(zhǎng)、老師介紹自己的好朋友。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson1ThisIsWangHong.

ThisisWangHong.

Lesson2Whafsyouname?

一、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：

單詞：what,your,name,my

句型：Whafsyourname?Myname's...

能力目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)句型“What'syourname?”和“Mynamet..”,并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

情感目標(biāo)：能夠用所學(xué)知識(shí)詢問他人的名字，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):能聽懂、會(huì)說(shuō)句型“Whafsyourname?”和“Myname的…”,并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)詢問他人的名字，What飛是Whatis的縮寫。

三、教學(xué)方法

聽、讀、模仿，利用頭飾進(jìn)行表演；歌曲；情境交際等

四、教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光盤、頭飾

五、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

六、教學(xué)思路設(shè)計(jì)

1、問候；歌曲熱身

2、教師利用頭飾向全班介紹，引出新句型

3、聽錄音模仿跟讀

4、表演課文

5、學(xué)唱歌曲

6、情境交際

七、教學(xué)過程：

一、熱身(warm-up)

播放課本第11頁(yè)的歌曲ThisisJenny,師生跟唱，同時(shí)跟隨節(jié)奏一起拍手

或做相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。

二、呈現(xiàn)(presentation)

1＞教師出示Jenny的頭飾，向?qū)W生介紹ThisisJenny.

2、教師戴上Jenny的頭飾說(shuō)：Myname'sJenny.重復(fù)幾遍，板書Myname's...

3教師用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)和學(xué)生交流：Myname'sJenny.What'syouname?

邊問邊指著這個(gè)同學(xué)的名字卡片，引導(dǎo)學(xué)生回答“Myname's……”

板書What'syouname?

4、出示課本Listenandsay部分的掛圖，聽錄音，感知課文內(nèi)容。

三、練習(xí)(practice)

1、看課文，聽錄音跟讀。

2、分角色朗讀并表演課文。

3、小組合作，表演Let,splay部分。

讓學(xué)生戴頭飾去認(rèn)識(shí)新朋友。

4、學(xué)唱歌曲Whafsyouname?

播放歌曲，學(xué)唱歌曲；男女生分角色對(duì)唱歌曲。

四、運(yùn)用(production)

1、情景交際：英語(yǔ)社團(tuán)

學(xué)校要成立英語(yǔ)社團(tuán)，四人一組，每位同學(xué)輪流扮演社團(tuán)登記人員，其他三

位扮演報(bào)名者。每一位記錄者用英語(yǔ)詢問對(duì)方叫什么名字，報(bào)名者用英語(yǔ)回

答自己叫什么名字，并互相問候。參考內(nèi)容如下：

SI：Nicetomeetyou.

S2：Nicetomeetyou.,too.

SI：Whafsyouname?

S2：Myname's...

2、完成配套練習(xí)。

五、課外活動(dòng)(After-schoolActivities)

1、聽錄音，模仿、表演本課對(duì)話部分。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson2Whafsyourname?

Whafsyourname?

Myname'sJenny.

Lesson3She'sMyFriend.

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

單詞：she,she'sfriend,he,,look,me

句型：Thisis...He's/She'smyfriend.

能力目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)句型“Thisis.—/She'smyfriend.”并能在實(shí)際情境中

運(yùn)用。

情感目標(biāo)：能夠用所學(xué)知識(shí)介紹他人，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):能聽懂、會(huì)說(shuō)句型“Thisis…"He's/She'smyfriend.”,并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)介紹他人，she，s\he飛是sheis\heis的縮寫。

三、教學(xué)方法

聽、讀、模仿，利用頭飾進(jìn)行表演；介紹照片等

四、教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光盤、頭飾

五、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

六、教學(xué)思路設(shè)計(jì)

1、問候；歌曲熱身

2、教師利用頭飾向全班介紹，引出新句型

3、聽錄音模仿跟讀

4、表演課文

5、chant

6、向同學(xué)介紹自己帶來(lái)的照片或喜歡的人物圖片.

七、教學(xué)過程：

一、熱身（warm-up）

1、師生采用連環(huán)問答的形式進(jìn)行問候。

T:Hello!Iam…What'syouname?

SI:Hello!Iam...Whafsyouname?

S2:Myname's...What'syouname?

S3.??????

2、播放課本第13頁(yè)的歌曲Whafsyouname?師生邊唱邊做動(dòng)作。

二、呈現(xiàn)(presentation)

1、教師出示幾張朋友的照片，一一介紹。

T:Thisis...She'smyfriend.

Thisis---He!smyfriend.

板書：She'smyfriend.和He'smyfriend.

2、請(qǐng)一名學(xué)生戴上liulei的頭飾，教師向大家介紹：ThisisLiuLei.He's

myfriend,too.

3、和1iulei打招呼，使用句型Nicetomeetyou!和Me,too.

4、出示課本Listenandsay部分的掛圖，聽錄音，感知課文內(nèi)容。

三、練習(xí)(practice)

1、看課文，聽錄音跟讀。

2、分角色朗讀并表演課文。

3、小組合作,表演Let,sact部分。

4、完成Let'schant部分。

(1)聽錄音，拍手學(xué)唱。

(2)小組活動(dòng)：把Jenny和Danny替換成自己喜歡的人物名字，改唱歌謠。

四、運(yùn)用(production)

1、向同學(xué)介紹自己帶來(lái)的照片或喜歡的人物圖片。

2、完成配套練習(xí)。

五、課外活動(dòng)(After-schoolActivities)

1、聽錄音，跟讀模仿。

2、用Thisismyfriend,…把自己的好朋友介紹給同學(xué)、老師、家人等。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson3She'smyfriend.

Thisis???She'smyfriend.

Thisis???He'smyfriend.

Lesson4Again,PIease!

一、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)本單元關(guān)于介紹朋友的語(yǔ)句Thisis…He's/She'smyfriend.

能力目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)句型“What'syourname?”和“Myname's…”,并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

情感目標(biāo)：能夠用所學(xué)知識(shí)介紹他人，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)："Thisis…"、"He's/She'smyfriend."、"What'syourname?"和"My

name's...”。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)介紹他人，日常生活中的運(yùn)用

三、教學(xué)方法

聽、讀、模仿，利用頭飾進(jìn)行表演；游戲等

四、教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光盤、頭飾

五、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

六、教學(xué)思路設(shè)計(jì)

1、問候；歌曲熱身

2、聽錄音模仿跟讀

3、表演課文

4、游戲

5、FunTime

七、教學(xué)過程：

一、熱身(warm-up)

跟唱本單元的歌曲ThisisJenny.

二、練習(xí)(practice)

1、聽錄音或看教學(xué)光盤，感知Let'stalk部分。

提醒學(xué)生注意如何得體的向別人介紹自己的朋友，如何詢問別人的姓名及如

何回答。

2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納介紹朋友的方式：

Thisis...She's/He5smyfriend.

Thisismyfriend.She's/He's...

3、看課文，聽錄音，理解課文內(nèi)容，聽錄音跟讀。

4、分角色朗讀并表演課文

5、小組內(nèi)分角色表演Let,stalk內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo).

6、做游戲。

游戲1：轉(zhuǎn)！轉(zhuǎn)！轉(zhuǎn)！

將本單元中出現(xiàn)的人物和學(xué)生熟悉的卡通人物貼在轉(zhuǎn)盤上，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)

盤停止時(shí)，指針指向哪個(gè)人物，學(xué)生便用句型Thisis...She^/He'smy

friend.進(jìn)行描述。

游戲2：轉(zhuǎn)！轉(zhuǎn)！轉(zhuǎn)！

教師請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前，背對(duì)大家，再請(qǐng)另一位學(xué)生跟他打招呼，讓他猜

打招呼的學(xué)生是誰(shuí)，用She，s/He飛…表述；如果第一次沒猜對(duì)，游戲雙方需

用What'syourname?Myname飛…進(jìn)行問答交流。

三、運(yùn)用(production)

1、FunTime部分

(1)教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫分別畫一個(gè)男孩和一個(gè)女孩，用句型Thisis...

She's/He'smyfriend.進(jìn)行示范介紹。

(2)學(xué)生可以通過簡(jiǎn)筆畫和照片的形式，用本單元句型介紹自己的朋友。

2、情景交際：交朋友

星期天上午，麗麗與自己的好朋友媛媛在家門口玩耍，新搬來(lái)的鄰居亮亮想

和他們成為好朋友。亮亮用英語(yǔ)介紹自己，和他們認(rèn)識(shí)。學(xué)生三人一組進(jìn)行

情景交際，參考內(nèi)容如下：

Liangliang:Goodmorning.Myname's1iangliang.What'syourname?

Lili:morning.Myname's1i1i.Thisismyfriend,yuanyuan.

Yuanyuan:Nicetomeetyou.

Liangliang:Nicetomeetyou,too.

3、完成配套練習(xí)。

四、課外活動(dòng)(After-schoolActivities)

1、運(yùn)用本單元所學(xué)的句型thisis…向別人介紹自己的朋友。

2、將本單元所學(xué)的歌曲、歌謠唱給家長(zhǎng)或朋友聽。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson4Again,please!

ThisisWangHong.

She'smyfriend.

Whafsyourname?

Myname9sPeter.

Unit3Family

教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

能聽、說(shuō)句型"Thisismy…He's/She'sa…”。

聽、說(shuō)、認(rèn)讀下列單詞：mother,father,brother,sister,farmer、teacher和doctoro

能力目標(biāo)：用“Thisismy...”和“He/she'sa…”簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員及職業(yè)。

情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，熱愛父母，熱愛家庭。

二、教材分析：

本單元共4課：Lesson1Thisismymother;Lesson?He'smygrandpa;Lesson3She's

adoctor.;Lesson4Again,please!7個(gè)三會(huì)單詞，5個(gè)兩會(huì)單詞。繼續(xù)學(xué)習(xí)前面單元中出

現(xiàn)的3個(gè)句型。一首歌曲，一首歌謠，一個(gè)活動(dòng)。

功能：談?wù)摷彝コ蓡T。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):用“Thisismy…''和"He/she'sa…”簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員及職業(yè)。

難點(diǎn):單詞this、mother,father和brother等單詞中字母組合th的發(fā)音。

四、教學(xué)時(shí)間

LessonlThisismymother1課時(shí)

Lesson2He'smygrandpa1課時(shí)

Lesson3She'sadoctor.1課時(shí)

Lesson4Again,please!1課時(shí)

五、教學(xué)措施

1、聽、看、模仿；

2、運(yùn)用頭飾、實(shí)物等進(jìn)行表演，增加課堂的趣味性。

3、滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第一課運(yùn)用已學(xué)Thisis...學(xué)習(xí)新課，經(jīng)驗(yàn)告訴我們需要不斷的糾音練習(xí)Thisis...

第二課運(yùn)用已學(xué)句型She/He，smy...,人稱的正確運(yùn)用需要不斷重復(fù)。

第三課：運(yùn)用已學(xué)句型Thisis…He/She飛…學(xué)習(xí)新課。

第四課：重現(xiàn)。

六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1.激趣、外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

教具、學(xué)具的準(zhǔn)備如：掛圖、家庭照片、不同職業(yè)的人物圖片。

2、運(yùn)用頭飾、實(shí)物等進(jìn)行表演，增加課堂的趣味性。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“-er”的讀音規(guī)則。

4、注意培養(yǎng)孩子說(shuō)語(yǔ)篇的能力，如：本單元第一課可以讓學(xué)生用同樣一個(gè)句型Thisis

my-說(shuō)成五個(gè)句子的小語(yǔ)篇，長(zhǎng)久堅(jiān)持，培養(yǎng)能力。

5、文化背景知識(shí)。如：西方人士的家庭觀等。

Lesson1Thisismymother.

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

單詞：mother,father、brother、sister

句型：Thisismy...

能力目標(biāo)：用“Thisismy…”簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員

情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，熱愛父母，熱愛家庭.

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用“Thisismy…”簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員

難點(diǎn):單詞this、mother、father和brother等單詞中字母組合th的發(fā)音。

三、教學(xué)方法

聽、讀、模仿，利用頭飾進(jìn)行表演；歌曲；介紹照片等

四、教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光盤、頭飾

五、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

六、教學(xué)思路設(shè)計(jì)

1、問候；用學(xué)過的句型介紹自己和朋友、同學(xué)

2、教師利用自己家人的合影，引出新句型

3、介紹Jenny的家庭

4、聽錄音模仿跟讀

5、表演課文

6、學(xué)生用照片介紹自己的家人

7、歌曲

8、情景交際

七、教學(xué)過程：

一、熱身（warm-up）

讓學(xué)生運(yùn)用句型"Hello!I'm...look!Thisis...She's/He'smyfriend.”

介紹自己和朋友、同學(xué)。

二、呈現(xiàn)(presentation)

1、教師出示自己家人的合影，并說(shuō):Look!Thisismyfamily.Thisismy

father.Thisismy...

2、教師出示Jenny家人的掛圖，并說(shuō)：Look!ThisisJenny'sfamily.呈

現(xiàn)新詞family,讓學(xué)生跟讀。

3、教師頭戴Jenny的頭飾，以Jenny的口氣，手指Jenny家人的合影說(shuō)：Good

morning.I'mJenny.Thisismyfamily.Thisismyfather.呈現(xiàn)生詞

father,讓學(xué)生跟讀。教師板書：Thisismyfamily/father.

4、以同樣的方式呈現(xiàn)新詞motherbrothersister.

提示：教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生采用不同的朗讀形式讀新詞句，如全班齊讀、分小組

讀、單個(gè)同學(xué)讀、男女生讀等，為后面的練習(xí)運(yùn)用做好鋪墊。

5、出示本課Listenandsay部分的掛圖，聽錄音，感知課文內(nèi)容。

三、練習(xí)(practice)

1、看課文，聽錄音跟讀。

2、分角色朗讀并表演課文。

3、小組合作，表演Lefstalk部分。學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的照片，運(yùn)用新

學(xué)句型進(jìn)行表演。具體步驟如下：

(1)教師出示照片，介紹自己的家人。

(2)小組內(nèi)進(jìn)行表演。

(3)全班展示。

4、學(xué)唱本課歌曲Family.

教師先出示自己的家庭合影，并說(shuō)：Look!Thisismyfamily.Thefamily

hasafather.Thefamilyhasamother.讓學(xué)生理解歌詞大意，學(xué)說(shuō)歌詞，

等學(xué)生熟悉歌詞后再跟唱。

四、運(yùn)用(production)

1、情景交際：扮演一家人。

每組扮成一個(gè)家庭，學(xué)生可利用頭飾介紹自己的家庭成員，如Thisismy

family.Thisismy…被介紹者可向大家打招呼如：Hello!Nicetomeetyou.

2、完成配套練習(xí)。

五、課外活動(dòng)(After-schoolActivities)

1、聽錄音，模仿所學(xué)的對(duì)話。

2、運(yùn)用家庭照片介紹自己的家人。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson1Thisismymother

family.

mother.

Thisismyfather.

brother.

sister.

Lesson2He,smygrandpa.

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

聽說(shuō)單詞：grandpa,grandma,lookat

句型：He's/She'smy...

能力目標(biāo)：用He，s/She飛my…簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員

情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，熱愛父母，熱愛家庭。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):用He，s/She，smy…簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員

難點(diǎn)：句型的日常運(yùn)用。

三、教學(xué)方法

聽、讀、模仿，表演；簡(jiǎn)筆畫等

四、教學(xué)用具：

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光盤、頭飾

五、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

六、教學(xué)思路設(shè)計(jì)

1、歌曲；用上節(jié)課的句型介紹家庭成員

2、教師利用自己家人的合影，引出新句型

3、介紹Jenny的家庭

4、聽錄音模仿跟讀

5、表演課文

6、學(xué)生簡(jiǎn)筆畫畫出自己的爺爺奶奶等，并介紹

7、扮演角色

七、教學(xué)過程：

一、熱身(warm-up)

1、播放課文19頁(yè)歌曲Family,學(xué)生跟唱。

2、運(yùn)用句型Look!Thisismy...He's/She'smy…介紹自己的家庭成員。

二、呈現(xiàn)(presentation)

1、教師出示一張家庭合影,并說(shuō)：Lookatthephoto.He^grandpa.She's

grandma.

2、教師頭戴Jenny的頭飾，手拿Jenny爺爺?shù)膾靾D，以Jenny的口氣介紹

爺爺：Hello!I'mJenny.Look!He'smygrandpa.呈現(xiàn)生詞grandpa,注

意發(fā)音示范要到位，接著讓學(xué)生跟讀如下詞句：Grandpa.Mygrandpa.He^

mygrandpa.

3、用同樣的方式引出She'smygrandma.呈現(xiàn)新詞grandma.

4、出示本課listenandsay部分的掛圖，聽錄音，感知課文內(nèi)容。

三、練習(xí)(practice)

1、看課文，聽錄音跟讀。

2、分角色朗讀并表演課文。

3、表演Let,stalk和Let飛play部分的內(nèi)容。具體步驟如下：

(1)學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫畫出自己的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺，然后運(yùn)用句型He飛

grandpa.She，sgrandma.介紹給小組成員。

(2)小組代表向全班同學(xué)介紹。

四、運(yùn)用(production)

1、運(yùn)用句型I'mgrandpa.I'mgrandma.He'sgrandpa.She'sgrandma.

在小組內(nèi)及全班面前扮演爺爺、奶奶、姥姥、姥爺。

2、完成配套練習(xí)。

五、課外活動(dòng)(After-schoolActivities)

1、聽錄音，模仿所學(xué)的對(duì)話。

2、根據(jù)實(shí)際情況，有條件的話邀請(qǐng)同學(xué)到自己的家里做客，并用英語(yǔ)向同

學(xué)介紹自己的家人。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson2He'smygrandpa.

He'smygrandpa.