英語第一冊教案

英語第一冊全冊教學計劃

一、本冊總要求

1、聽懂、會說7個話題下的簡單交流語言，并能在真實的語境中初步運用。

2、聽、說、認、讀42個單詞，并能簡單的運用。

3、能完成FunTime中的活動和游戲。

4、聽懂、基本能唱8首歌曲。

5、聽懂、基本能說、唱5首歌謠。

6、能初步了解（與話題相關的）簡單的中西文化知識。

7、建立興趣，養(yǎng)成習慣，掌握一定的學習策略。

二、全冊教材分析

1、第一冊教材共8個單元，每單元四課，每課（Lesson）2頁，每單元8頁。8個單元中涉

及的話題：學校生活、介紹朋友、家庭、身體部位名稱、文具、顏色、數(shù)字、水果等。

2、每單元Lesson1—3的編寫體例:

Listenandsay詞匯教學

語言教學

Listenandread字母教學

Let'stalk/play/act通過活動運用語言

Let'schant通過歌謠練習語言

Lefssing通過歌曲鞏固語言

Lesson4的編寫體例:

Let'stalk故事中復習、鞏固交際活動中運用、提高

FunTime趣味游戲中啟迪心智

中外文化中開闊視野

（復習、欣賞課）

3、教材亮點

1）主線清楚，主句型明了。

2）學單詞于句子或?qū)υ捴?，整體感知、理解、運用。

3）滾動復現(xiàn)，層層遞進，步步提高。

4）加大復習頻率，滾雪球式發(fā)展，利于語篇能力的形成。

5）趣味性強，兼顧對學生良好習慣養(yǎng)成教育。

6）多方位滲透文化知識，在語言學習的過程中自然習得中、西方文化。

4、配套練習冊

第一冊8個單元，2個復習單元。每單元四課（Lesson1—4）共4頁。每頁設計二個活動，

前一個為“聽聽做做”，第二個為綜合活動。

全書貫穿形成性評價，每頁活動設計了評價等級。教師用書后附有主要人物的頭飾。

三、學生情況分析：

本年級學生一共三十四人，整體素質(zhì)一般，水平相當，缺乏學習自覺性，對所學知識需

要隨時鞏固，對于不同程度的學生要有不同的要求，因材施教。

四、教學重難點：

重點：聽懂、會說7個話題下的簡單交流語言，并能在真實的語境中初步運用。聽、說、

認、讀42個單詞，并能簡單的運用。能初步了解（與話題相關的）簡單的中西文化知識。建

立興趣，養(yǎng)成習慣，掌握一定的學習策略。

難點：培養(yǎng)學生的聽音、模仿能力；引導學生在聽音、觀察中自己發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，讓學

生形成正確的正確的語音語調(diào)；讓學生學會在生活中運用語言，培養(yǎng)實際運用語言的能力。

五、教學進度安排：

Unit1Greetings話題：學校生活5課時

Unit2Friends話題：朋友5課時

Unit3Family話題：家庭成員5課時

Unit4Body話題：身體部位5課時

Unit5Classroom話題：教室、文具5課時

Unit6Colours話題：顏色5課時

Unit7Numbers話題：數(shù)字（1—10）5課時

Unit8Fruit話題：水果5課時

六、教學措施

（一）、情景中呈現(xiàn)，玩、演中生成(Listenandsay.Lefstalk/play/act.)

1、詞不離句，句不離境。

2、聽—說——讀——用3、表演中生成，創(chuàng)編中提高。

4、復現(xiàn)滾動，游戲練習。

5、選擇或創(chuàng)造性的設計新的游戲活動。

6、交際性活動設計要有“意義（信息差）

7、文化知識滲透，得體運用語言。

（二）、說、做中強化，唱、演中鞏固（Let'sact/chant/sing/...）

1、充分發(fā)揮TPR節(jié)奏活動的優(yōu)勢。

2、每節(jié)課滲透歌曲、歌謠。

3、靈活服務于各個環(huán)節(jié)。

4、改編歌詞，靈活運用。

5、唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術素質(zhì)。

6、舉辦英語歌曲演唱會，鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學習英語的興趣。

（三）、在聽、做中認讀，活動中巧記

（Listenandread）（字母教學）

1、聽錄音、跟讀、模仿

2、游戲中認讀

3、活動中記憶

（四）、在生活故事及交際活動中發(fā)展

（Again,Please）

（體現(xiàn)分層次教學）

?理解

?理解、基本會說

?理解、掌握、應用

（五）、在趣味活動中成長（FunTime）

1、教師示范。

2、學生實踐。

3、成果展示、交流。

使學習成為一種愉悅的體驗和感受。

六）、在聽、說游戲中評價

（配套練習冊）

1、看圖猜意

2、聽音涂畫/判斷/選擇/……3、及時校對，得出結(jié)果

4、正確評價，及時表揚與鼓勵

七、教學中應注意的問題：

課文：創(chuàng)設真實或模擬情景，在交際活動中自然呈現(xiàn)新語言。關注模仿，注重優(yōu)美語音語調(diào)

的形成

語音：注重示范發(fā)音的正確性、把握學生發(fā)音的難點

字母：調(diào)動學習積極性，啟發(fā)學生在觀察中認讀、記憶

（不要求書寫）

活動：在活動中整體感知理解，難點略作解釋）教學活動的趣味性，設計多種游戲，擺脫枯

燥

Unit1Greetings

教學計劃

一、本單元教學要求；

知識目標：

1.能聽懂、會說本單元的主要問候和道別用語

(1)Hello!Hi!I’m....

(2)Goodmorning.Howareyou?I'mfine.Thankyou.Goodbye.

(3)Goodafternoon.Nicetomeetyou(too).

2.能聽懂、會說句型“Fm…”，并能實際運用該用語做自我介紹。

3.初步認識教材中出現(xiàn)的主要人物Danny、LiMing和Jenny等。

能力目標：能夠用所學英語互致問候，養(yǎng)成文明禮貌的習慣

情感目標：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自信心(貫穿始終)。

二、本單元教材分析：

本單元共4課：Lesson1Heilo!Lesson2HowAreYou?Lesson3NicetoMeetYou.

Lesson4Again,Please!20個兩會單詞。10個聽說句子(包括Hello!Hi!)2首歌

曲，一首歌謠，一個活動。功能：問候、道別，簡單自我介紹

三、教學重難點：

教學重點

能聽懂、會說以下用語：

“Hello!I'm...

Howareyou?Nicetomeetyou.Goodmorning/afternoon!Goodbye!

教學難點1.fine中的元音字母“i”的讀音/ai/,thank中“th”的發(fā)音/6/。尤其是發(fā)/9/

時要讓學生看清舌尖的位置，同時說明，只要舌尖輕輕觸及上牙齒的下端，同時送氣，即可

正確地發(fā)“th”/6/這個音。

2.單詞I、nice、goodbye中字母li及y的發(fā)音/ai/。

3.語音、語調(diào)的模仿。(長期抓、反復抓)

四、教學時間：

Lesson1Hello!1課時

Lesson2HowAreYou?1課時Lesson3NicetoMeetYou.1課時

Lesson4Again,Please!1課時

單元測試與評價：1課時

五、教學措施：

1.遵循外語教學初始課的規(guī)律（如：激趣、外語學習習慣的培養(yǎng)：聽、看、模仿等）。

2.和學生一起熟悉教材，讓學生了解教材的大體內(nèi)容，對教材有整體的印象。

3.滾動復習前面學習的內(nèi)容。

4.第四課：以滾動復習前面三課內(nèi)容為主，個別新詞為滲透單詞，如本單元的“Miss…”

六、教學中應注意的問題：

1、滾動復習前面學習的內(nèi)容。

2、提示：Nicetomeetyou.（初次見面打招呼）。

3、語音語調(diào)的模仿。

Lesson1HeiIo!

一、教學目標:

知識目標：

1.能聽懂、會說Hello!Hi!I'm.......

2.能聽懂、會說句型…”，并能實際運用該用語做自我介紹。

3.初步認識教材中出現(xiàn)的主要人物Danny、LiMing和Jenny等。

能力目標：能夠用所學英語做自我介紹。

情感目標：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自信心(貫穿始終)。

二、教學重難點：

重點:能聽懂、會說以下用語：“Hello!rm...

難點：1、單詞I發(fā)音/ai/.

2、語音、語調(diào)的模仿。

三、教學方法：

聽、看、模仿，角色表演，游戲，情境練習

四、教學用具：

教學掛圖、單詞卡片、錄音機、磁帶、教學光盤、頭飾

五、教學課時：

1課時

六、教學思路設計：

1、歌曲熱身，激發(fā)學習興趣。

2、教師自我介紹，鼓勵學生說英語，引入課題，帶領學生認識幾個新朋友

3、利用頭飾介紹主人公，聽錄音或看教學光盤學習語言

4、表演、游戲鞏固

5、情境活動練習

七、教學過程：

一、熱身(Warm-up)

1、播放一首純正的英語歌曲，營造學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

2、教師用英語進行自我介紹，然后讓學生交流自己所了解的單詞或句子，

如：VCD,TV,apple,dog,bye-bye,goodbye等，教師簡要講述英語的意義，讓

學生感到英語就在日常生活中，英語并不難學，并認識到學習英語的重要性。

在交流過程中，對敢于說英語的同學，不管對錯，老師要及時加以鼓勵。

3、導入本節(jié)課要學習的話題。例如：今天我們要認識幾位新朋友，他們將

陪伴我們一起學習英語，讓我們來認識一下吧！

二、呈現(xiàn)（Presentation）

1、結(jié)合主情景圖向?qū)W生介紹教材中的主人公：“Look!ThisisDanny/Li

Ming/Jenny.”

2、教師戴上Jenny的頭飾和全班同學打招呼：“Heilo!I'mJenny.”引導學生

說出“Hello!…”

提示：“Hello.”意為“喂；嗨；你好”，主要是用于朋友、熟人和同學間的招

呼語，還可以用來喚起注意等。

與“He11o.”通用的招呼語還有“Hi“He11o.”多用于比較正式的場合，“Hi.”

比較隨意一些。

3、聽錄音（或看教學光盤）,學習“Hello!I'm…”教師引導學生學習Li

Ming、Jenny和Danny事怎么介紹自己的。呈現(xiàn)新課“Hello!Fm...”

三、練習（Practice）

1、引導學生認真模仿錄音，從一開始就掌握標準地道的語音、語調(diào)。

2、角色表演，完成Let'stalk部分。

請同學戴上Danny、LiMing和Jenny的頭飾表演對話。對表演優(yōu)秀者給予鼓

勵。（可以先讓同學們在小組里表演，然后帶上頭飾到講臺上表演。）

3、游戲“開火車”。老師悄悄對每組第一個同學說“Hello!/Hi!/Goodbye!”,

然后從第一個人依次傳至最后一人，由每組最后一個學生大聲說出。速度又

快又準確的組獲勝。

4、完成Let'schant部分。

先播放錄音，讓學生跟著說唱幾遍，然后全班同學分組進行比賽。

四、運用（Production）

1、教師引導：學校要舉辦英語沙龍，假如你要參加，怎樣用英語自我介紹

呢？

2、情境練習活動：你在上學的路上遇見同學，如何用英語打招呼呢？

3、完成配套練習。

五、課外活動(After-schoolActivities)

1、聽錄音，跟讀課文

2、用英語和家長打招呼，向家長介紹新朋友Danny、LiMing和Jenny。

板書設計：

Unit1Greetings

Lesson1HeiIo!

LiMing.

Hello!(Hi!)PmJenny.

Danny.

rm=Iam

教學反思:

Lesson2HowAreYou?

一、教學目標:

知識目標：

能聽懂、會說Goodmorning.Howareyou?I'mfine.Thankyou.Goodbye.

能力目標：能夠用所學英語互致問候，養(yǎng)成文明禮貌的習慣

情感目標：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自信心（貫穿始終）。

二、教學重難點：

重點：能聽懂、會說以下用語：Goodmorning.Howareyou?Tmfine.Thankyou.Goodbye.

難點：1、單詞goodbye中字母y發(fā)音/ai/.

2、語音、語調(diào)的模仿。

三、教學方法：

聽、看、模仿，角色表演，游戲，情境練習

四、教學用具：

教學掛圖、單詞卡片、錄音機、磁帶、教學光盤、頭飾

五、教學課時：

1課時

六、教學思路設計：

1、chant熱身，激發(fā)學習興趣。

2、師生對話復習上節(jié)課的語言，簡筆畫引入課題

3、教師用新語言問候?qū)W生，聽錄音或看教學光盤學習語言

4、表演、游戲鞏固

5、實踐活動練習

七、教學過程:

一、熱身(Warm-up)

1、播放第3頁中的Let'schant,師生一起說唱。

2、教師出示學生喜歡的動畫人物，讓學生通過與其進行對話，復習句型

“Hello!I'm…”

3、教師用簡筆畫或鐘表給出一個上午時間。00

二、呈現(xiàn)(Presentation)

1,教師用“Goodmorning!”問候?qū)W生，學生回答“Goodmorning!”提示學生

這是上午打招呼時的問候語。出示學生喜歡的動畫人物，讓學生通過與其

進行對話，練習句子“Goodnlorning!^^

2、創(chuàng)設情境，學習"Howareyou?”"Goodbye!”例如:教師手里拿只小玩具

熊,一人分飾兩個角色，引出對話“Howareyou?”'Tmfine.”"Thankyou.”

板書，學生跟讀。

3、聽錄音，看教學光盤或掛圖，呈現(xiàn)文本內(nèi)容。

通過問題的形式分步獲取文本信息：

(1)文中的主要人物是誰？(LiMingandJenny,將他們的頭飾貼在黑板)

(2)他們見面后怎樣打招呼？(Goodmorning.)

(3)怎樣問候及回答？(Howareyou?I'mfineThankyou.)

(4)再如何問候及回答？(Andyou?rmfineThankyou.)

根據(jù)學生的回答，教師在相應人物頭飾下板書主要語言。

發(fā)音指導：注意fine中的元音字母"i”的讀音/ai/,thank中“th”的發(fā)音/

/.尤其是發(fā)//時，要讓學生看清舌尖的位置。

三、練習(Practice)

1、看課本插圖聽錄音，跟讀并模仿。

2、拍手游戲。例如：同桌兩人互相擊掌問好。

SI:Goodmorning.Howareyou?

S2:I'mfineThankyou.Andyou?

SI:I'mfine,too.

3角色表演,完成Let'stalk部分。

(1)看課本Let'stalk部分的插圖，聽教師朗讀，找出與Listenangsay

不同的句子。(Fine.Thankyou.)

(2)兩人一組分角色扮演Jenny和Danny,表演Let,stalk的內(nèi)容。

4、學唱歌曲“HowAreYou?”提示："thank"和"thankyou”意思相同。

四、運用(Production)

1、交際拓展。

(1)早晨見了同學們?nèi)绾未蛘泻魡柡茫?Goodmorning!)

(2)遇到朋友應該怎樣問候和回答？(Howareyou?I'mfineThankyou.And

you?)

(3)與朋友或父母到別是應該說什么？(Goodbye!/Bye!)

2、“爭當最佳小明星”活動。讓學生扮演自己喜歡的動畫人物(可以佩戴自

己制作的動畫人物頭飾)，學生之間練習對話，語音語調(diào)標準優(yōu)美、表情動

作自然大方者被評為“最佳小明星”。

3、完成配套練習。

五、課外活動(After-schoolActivities)

1、聽錄音，跟讀課文。

2、使用句型Howareyou?I'mfineThankyou.Andyou?'Tmfine,too."

和朋友互相問好。

板書設計：

Lesson2HowAreYou?

A:Goodmorning!

B:Goodmorning!

A:Howareyou?

B:I'mfineThankyou.Andyou?

A:I'mfineThankyou.

A:Goodbye!

B:Bye!

教學反思:

Lesson3NicetoMeetYou.

一、教學目標：

知識目標：

能聽懂、會說Goodafternoon.Nicetomeetyou(too).

能力目標：

能夠用所學英語互致問候，養(yǎng)成文明禮貌的習慣

情感目標：

激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自信心(貫穿始終)。

二、教學重難點：

重點：

能聽懂、會說以下用語：

Goodafternoon.Nicetomeetyou(too).

難點：

1、單詞中nice字母li發(fā)音/ai/.

2、語音、語調(diào)的模仿。

三、教學方法：

聽、看、模仿，角色表演，演唱，情境活動練習

四、教學用具：

教學掛圖、單詞卡片、錄音機、磁帶、教學光盤、頭飾

五、教學課時：

1課時

六、教學思路設計：

1、歌曲熱身，激發(fā)學習興趣。

2、師生對話復習上節(jié)課的語言，簡筆畫引入課題

3、教師用新語言問候?qū)W生，聽錄音或看教學光盤學習語言

4、表演，學唱歌曲

5、創(chuàng)設實踐活動練習

七、教學過程:

一、熱身(Warm-up)

1、唱課本第5頁的歌曲“HowAreYou?”

2、師生自由對話，復習"Hello!Pm…,,"Howareyou?”等。

3、用簡筆畫畫出太陽或鐘表，表示出一個上午時間，和學生用“Good

morning!”互相問好。

二、呈現(xiàn)(Presentation)

1、筆畫畫出太陽或鐘表，表示出一個下午時間，并對學生說：“Good

afternoon!”引導學生用“Goodafternoon!”回答。

2、教師扮演MissZhang,與學生打招呼："Goodafternoon!PmMiss

Zhang.”引導學生說出“Goodafternoon!「m…”然后握住一位學生的手說:

“Nicetomeetyou.”引導學生與教師握手并說：“Nicetomeetyou.”

3、同學扮演MissZhang,握住老師的手,說：“Nicetomeetyou.”老師

回答："Nicetomeetyou,too.”提示:"Nicetomeetyou.”"Niceto

meetyou,too.”意思是“見到你(也)很高興。”用于初次見面相互問候。

4、聽錄音或看教學光盤和掛圖，整體感知課文。

三、練習(Practice)

1、聽錄音，模仿跟讀。分角色朗讀或表演Listenandsay部分的內(nèi)容。

提示：注意nice中字母“i”的發(fā)音；注意指導afternoon的發(fā)音，讓學生體

會鼻音//的發(fā)音。

2、角色表演，完成Let'stalk部分。

(1)教師戴上GuoYang的頭飾，請學生戴上Jenny的頭飾，示范表演Lefs

talk中的對話內(nèi)容。

(2)請兩名學生分別戴上GuoYang和Jenny的頭飾，再次練習Let,stalk

中的內(nèi)容。

(3)分組表演，小組展示。

3、學唱歌曲"Goodmorning

(1)聽歌曲錄音，學唱歌曲。教師對"dearteacher”做適當解釋。

(2)把“Goodmorning."替換為"Goodafternoon!”改編后再唱。

四、運用(Production)

1、同學之間以真實姓名互相打招呼、問好，培養(yǎng)實際運用語言的能力。

2、活動：正當最佳小編劇。

假設三名學生A、B、C下午在街上相遇，A介紹B和C他們倆認識，請創(chuàng)編對

話。

3、完成配套練習。

五、課外活動(After-schoolActivities)

1、聽錄音，模仿跟讀

2、運用所學的語言，向家長或同學、老師問候。

板書設計：

Lesson3NicetoMeetYou.

A:Goodafternoon.

B:Goodafternoon.

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

教學反思:

Lesson4Again,PIease!

一、教學目標：

知識目標：

i.復習本單元的主要問候和道別用語

(1)Hello!Hi!I’m....

(2)Howareyou?I'mfine.Thankyou.Goodbye.

(3)Nicetomeetyou(too).

2.能聽懂、會說句型“Fm…”，并能實際運用該用語做自我介紹。

能力目標：能夠用所學英語互致問候，養(yǎng)成文明禮貌的習慣

情感目標：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自信心(貫穿始終)。

二、教學重難點：

能在生活中運用所學語言內(nèi)容，培養(yǎng)實際運用語言的能力

三、教學方法：

聽、看、模仿，角色表演，活動練習

四、教學用具：

教學掛圖、單詞卡片、錄音機、磁帶、教學光盤、頭飾

五、教學課時：

1課時

六、教學思路設計：

1、歌曲熱身，激發(fā)學習興趣。

2、師生對話復習語言

3、聽錄音或看教學光盤模仿跟讀

4、表演

5、FunTime

七、教學過程：

一、熱身(Warm-up)

1、唱課本第5頁的歌曲“HowAreYou?”在演唱時自然地作出相應的動作。

2、讓學生做替換練習，彼此問候。

SI：Heilo!Tm...Goodniorning/afternoon.

S2:Hi!I'm...Goodmorning/afternoon.

SI：Howareyou?

S2:I'mfineThankyou.Andyou?)

SI：Fine,thankyou.

二、練習(Practice)

1、學生看本課掛圖，教師提問圖中都有哪些人物，出示相應的人物頭飾并板

書其姓名LiMing,GuoYang、Jenny和Danny.

2、學生看掛圖聽錄音，感知Let'stalk的內(nèi)容。

3、看課本，聽錄音，學生模仿跟讀。

4、教師戴上MissZhang的頭飾，讓兩位學生上講臺扮演LiMing和GuoYang,

示范表演Let,stalk的對話。

5、再請三位學生戴頭飾表演一遍對話，讓學生明白如何閱讀、自我介紹、打

招呼和道別，必要時教師可以引導學生歸納這幾組功能語言的的使用情

境。

6、學生明白如何表演后，三人一組分角色練習Let'stalk的內(nèi)容。

提示：學生小組練習時間要充足，鼓勵學生交換角色后多練幾次，教師應

巡回指導。

7、請若干小組的同學戴頭飾上講臺表演Let,stalk的內(nèi)容，對表演過的小組

都要進行口頭表揚或用小粘貼獎勵。請學生評選出哪幾位學生的表現(xiàn)最出

色，教師英文板書其姓名以示表揚，為FunTime內(nèi)容的學習做好鋪墊。

三、運用(Production)

1、學習FunTime內(nèi)容。

(1)請學生觀察黑板上課文人物姓名和本班同學姓名，總結(jié)用英文書寫姓名

的格式，讓學生用英文寫出自己的姓名，教師巡回指導。

(此時學生還沒有學寫英文字母，可以讓學生用漢語拼音寫出自己的名字。)

(2)讓學生交換自己制作的“名片”，按照交換后名片傷的姓名扮演這位同

學，進行問候、自我介紹和道別，并請同學上臺表演，予以評價.

2、完成配套練習。

四、課外活動(After-schoolActivities)

1、使用課上制作的“名片”，向家長用英語介紹自己。

2、學唱本單元歌曲“HowAreYou?"

板書設計：

Lesson4Again,Please!

Hello!Hi!Fm.........

Nicetomeetyou(too).

Howareyou?

Fine,thankyou.Andyou?

I'mfine.Thankyou.

Bye!

教學反思:

Unit2Friends

教學計劃

一、教學目標：

知識目標：能聽懂、會說本單元關于介紹朋友的語句Thisis...He's/She5smyfriend.

能力目標：能聽懂、會說句型“What'syourname?”和“Myname's…”,并能在實際情境中運用。

情感目標：能夠用所學知識介紹他人，養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。

二、教材分析：

本單元共4課：LessonlThisisWangHong;Lesson?What'syourname?Lesson3She's

myfriend;Lesson4Again,please!12個兩會單詞。4個聽說句型。2首歌曲，一首歌謠，

一個活動。

功能：互相問候；介紹他人；詢問對方姓名。

三、教學重難點

重點：能聽懂、會說：“Thisis…"、"He's/She'smyfriend."What'syourname?"和"My

name's...”。

難點：學會介紹他人，he/she的用法（簡單）；單詞this中th的發(fā)音/6/。

四、教學時間

LessonlThisisWangHong1課時

Lesson2Whafsyourname?1課時

Lesson3She'smyfriend1課時

Lesson4Again,please!1課時

五、教學措施

1、聽、看、模仿；

2、運用頭飾、實物等進行表演，增加課堂的趣味性。

3、滾動復習前面學習的內(nèi)容。

第一課復習：Goodmorning.Nicetomeetyou.

新課：MrWood.Thisis...

第二課復習：Goodafternoon.Nice...

新課：Whafsyourname?Myname's…

第三課：復習：Thisis...

新課：She/He'smyfriend.

（難點，下一個單元重現(xiàn)）

第四課：重現(xiàn)。

六、教學中應注意的問題：

1.激趣、外語學習習慣的培養(yǎng)等。

2.注意滾動復習前面學習的內(nèi)容。

3.文化背景知識。如：介紹人認識時的禮節(jié)，Whafsyourname?的用法等等。

Lesson1Thisiswanghong.

一、教學目標：

知識目標：

單詞:Mr,this,is

句型：Thisis...

能力目標：能聽懂、會說本單元關于介紹朋友的語句Thisis...

情感目標：能夠用所學知識介紹他人，養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。

二、教學重難點：

重點：用Thisis…介紹他人

難點：學會介紹他人；單詞this中th的發(fā)音/6/。

三、教學方法

聽、讀、模仿，利用頭飾進行表演；歌曲；情境交際等

四、教學用具：

教學掛圖、單詞卡片、錄音機、磁帶、教學光盤、頭飾

五、教學課時

1課時

六、教學思路設計

1、問候；歌曲熱身

2、教師利用頭飾向全班介紹，引出新句型

3、聽錄音模仿跟讀

4、表演課文

5、學唱歌曲

6、情境交際

七、教學過程：

一、熱身(warm-up)

1、師生用所學句型goodmorning和howareyou?等相互問好。

2、師生唱課本第7頁的歌曲goodmorning.

二、呈現(xiàn)(presentation)

1、教師出示mrwood的頭飾向全班同學介紹說：ThisisMrWood.然后戴上

MrWood的頭飾，向同學們打招呼并做自我介紹：Goodmorning!FmMrWood.

教師重復幾遍，引導學生試著說出:Goodmorning,MrWood.

2、教師出示W(wǎng)anghong的頭飾，向全班同學介紹說：Thisiswanghong.然后

把wanghong的頭飾戴在一個同學頭上，向其問好。

T:Hello,WangHong.

S:Heilo,MrWood.

提示：教師注意讓學生明白在英語中經(jīng)常用Thisis……來介紹別人。通過

教師示范，學生模仿，讓學生掌握this的發(fā)音。

3、出示課本Listenandsay部分的掛圖，聽錄音，感知課文內(nèi)容。

三、練習(practice)

1、看課文，聽錄音跟讀。

2、分角色朗讀并表演課文。

3、小組合作，表演Let,splay部分。

4、學唱歌曲ThisisJenny.

⑴聽錄音，學唱歌曲。

(2)把Jenny換成朋友的名字，改唱歌曲。

四、運用(production)

1、情景交際：Gotoschool.

在黑板上畫一所學校，兩排課桌之間的通道是到達“學?！钡牡缆?。通

道兩旁的學生頭戴MrWood,MissZhang,Danny等的頭飾，其他學生結(jié)伴“上

學”(從教室后面往前走)，當他們經(jīng)過帶著頭飾的學生時，必須用“Good

morning!Hello和Hi!等語言打招呼,并用Thisis……句型介紹身邊的

同伴，新同伴間用Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.問候后到達

“學校，

2、完成配套練習。

五、課外活動(After-schoolActivities)

1、聽錄音，跟讀模仿。

3、用Thisis…句型向自己的家長、老師介紹自己的好朋友。

板書設計：

Lesson1ThisIsWangHong.

ThisisWangHong.

Lesson2Whafsyouname?

一、教學目標:

知識目標：

單詞：what,your,name,my

句型：Whafsyourname?Myname's...

能力目標：能聽懂、會說句型“What'syourname?”和“Mynamet..”,并能在實際情境中運用。

情感目標：能夠用所學知識詢問他人的名字，養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。

二、教學重難點：

重點:能聽懂、會說句型“Whafsyourname?”和“Myname的…”,并能在實際情境中運用。

難點：學會詢問他人的名字，What飛是Whatis的縮寫。

三、教學方法

聽、讀、模仿，利用頭飾進行表演；歌曲；情境交際等

四、教學用具：

教學掛圖、單詞卡片、錄音機、磁帶、教學光盤、頭飾

五、教學課時

1課時

六、教學思路設計

1、問候；歌曲熱身

2、教師利用頭飾向全班介紹，引出新句型

3、聽錄音模仿跟讀

4、表演課文

5、學唱歌曲

6、情境交際

七、教學過程：

一、熱身(warm-up)

播放課本第11頁的歌曲ThisisJenny,師生跟唱，同時跟隨節(jié)奏一起拍手

或做相應的舞蹈動作。

二、呈現(xiàn)(presentation)

1＞教師出示Jenny的頭飾，向?qū)W生介紹ThisisJenny.

2、教師戴上Jenny的頭飾說：Myname'sJenny.重復幾遍，板書Myname's...

3教師用清晰、緩慢的語調(diào)和學生交流：Myname'sJenny.What'syouname?

邊問邊指著這個同學的名字卡片，引導學生回答“Myname's……”

板書What'syouname?

4、出示課本Listenandsay部分的掛圖，聽錄音，感知課文內(nèi)容。

三、練習(practice)

1、看課文，聽錄音跟讀。

2、分角色朗讀并表演課文。

3、小組合作，表演Let,splay部分。

讓學生戴頭飾去認識新朋友。

4、學唱歌曲Whafsyouname?

播放歌曲，學唱歌曲；男女生分角色對唱歌曲。

四、運用(production)

1、情景交際：英語社團

學校要成立英語社團，四人一組，每位同學輪流扮演社團登記人員，其他三

位扮演報名者。每一位記錄者用英語詢問對方叫什么名字，報名者用英語回

答自己叫什么名字，并互相問候。參考內(nèi)容如下：

SI：Nicetomeetyou.

S2：Nicetomeetyou.,too.

SI：Whafsyouname?

S2：Myname's...

2、完成配套練習。

五、課外活動(After-schoolActivities)

1、聽錄音，模仿、表演本課對話部分。

2、鼓勵學生在實際生活中運用所學的語言進行交際。

板書設計：

Lesson2Whafsyourname?

Whafsyourname?

Myname'sJenny.

Lesson3She'sMyFriend.

一、教學目標：

知識目標：

單詞：she,she'sfriend,he,,look,me

句型：Thisis...He's/She'smyfriend.

能力目標：能聽懂、會說句型“Thisis.—/She'smyfriend.”并能在實際情境中

運用。

情感目標：能夠用所學知識介紹他人，養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。

二、教學重難點：

重點:能聽懂、會說句型“Thisis…"He's/She'smyfriend.”,并能在實際情境中運用。

難點：學會介紹他人，she，s\he飛是sheis\heis的縮寫。

三、教學方法

聽、讀、模仿，利用頭飾進行表演；介紹照片等

四、教學用具：

教學掛圖、單詞卡片、錄音機、磁帶、教學光盤、頭飾

五、教學課時

1課時

六、教學思路設計

1、問候；歌曲熱身

2、教師利用頭飾向全班介紹，引出新句型

3、聽錄音模仿跟讀

4、表演課文

5、chant

6、向同學介紹自己帶來的照片或喜歡的人物圖片.

七、教學過程：

一、熱身（warm-up）

1、師生采用連環(huán)問答的形式進行問候。

T:Hello!Iam…What'syouname?

SI:Hello!Iam...Whafsyouname?

S2:Myname's...What'syouname?

S3.??????

2、播放課本第13頁的歌曲Whafsyouname?師生邊唱邊做動作。

二、呈現(xiàn)(presentation)

1、教師出示幾張朋友的照片，一一介紹。

T:Thisis...She'smyfriend.

Thisis---He!smyfriend.

板書：She'smyfriend.和He'smyfriend.

2、請一名學生戴上liulei的頭飾，教師向大家介紹：ThisisLiuLei.He's

myfriend,too.

3、和1iulei打招呼，使用句型Nicetomeetyou!和Me,too.

4、出示課本Listenandsay部分的掛圖，聽錄音，感知課文內(nèi)容。

三、練習(practice)

1、看課文，聽錄音跟讀。

2、分角色朗讀并表演課文。

3、小組合作,表演Let,sact部分。

4、完成Let'schant部分。

(1)聽錄音，拍手學唱。

(2)小組活動：把Jenny和Danny替換成自己喜歡的人物名字，改唱歌謠。

四、運用(production)

1、向同學介紹自己帶來的照片或喜歡的人物圖片。

2、完成配套練習。

五、課外活動(After-schoolActivities)

1、聽錄音，跟讀模仿。

2、用Thisismyfriend,…把自己的好朋友介紹給同學、老師、家人等。

板書設計：

Lesson3She'smyfriend.

Thisis???She'smyfriend.

Thisis???He'smyfriend.

Lesson4Again,PIease!

一、教學目標:

知識目標：能聽懂、會說本單元關于介紹朋友的語句Thisis…He's/She'smyfriend.

能力目標：能聽懂、會說句型“What'syourname?”和“Myname's…”,并能在實際情境中運用。

情感目標：能夠用所學知識介紹他人，養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。

二、教學重難點：

重點：能聽懂、會說："Thisis…"、"He's/She'smyfriend."、"What'syourname?"和"My

name's...”。

難點：學會介紹他人，日常生活中的運用

三、教學方法

聽、讀、模仿，利用頭飾進行表演；游戲等

四、教學用具：

教學掛圖、單詞卡片、錄音機、磁帶、教學光盤、頭飾

五、教學課時

1課時

六、教學思路設計

1、問候；歌曲熱身

2、聽錄音模仿跟讀

3、表演課文

4、游戲

5、FunTime

七、教學過程：

一、熱身(warm-up)

跟唱本單元的歌曲ThisisJenny.

二、練習(practice)

1、聽錄音或看教學光盤，感知Let'stalk部分。

提醒學生注意如何得體的向別人介紹自己的朋友，如何詢問別人的姓名及如

何回答。

2、引導學生總結(jié)、歸納介紹朋友的方式：

Thisis...She's/He5smyfriend.

Thisismyfriend.She's/He's...

3、看課文，聽錄音，理解課文內(nèi)容，聽錄音跟讀。

4、分角色朗讀并表演課文

5、小組內(nèi)分角色表演Let,stalk內(nèi)容，教師巡視指導.

6、做游戲。

游戲1：轉(zhuǎn)！轉(zhuǎn)！轉(zhuǎn)！

將本單元中出現(xiàn)的人物和學生熟悉的卡通人物貼在轉(zhuǎn)盤上，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)

盤停止時，指針指向哪個人物，學生便用句型Thisis...She^/He'smy

friend.進行描述。

游戲2：轉(zhuǎn)！轉(zhuǎn)！轉(zhuǎn)！

教師請一名學生到講臺前，背對大家，再請另一位學生跟他打招呼，讓他猜

打招呼的學生是誰，用She，s/He飛…表述；如果第一次沒猜對，游戲雙方需

用What'syourname?Myname飛…進行問答交流。

三、運用(production)

1、FunTime部分

(1)教師在黑板上用簡筆畫分別畫一個男孩和一個女孩，用句型Thisis...

She's/He'smyfriend.進行示范介紹。

(2)學生可以通過簡筆畫和照片的形式，用本單元句型介紹自己的朋友。

2、情景交際：交朋友

星期天上午，麗麗與自己的好朋友媛媛在家門口玩耍，新搬來的鄰居亮亮想

和他們成為好朋友。亮亮用英語介紹自己，和他們認識。學生三人一組進行

情景交際，參考內(nèi)容如下：

Liangliang:Goodmorning.Myname's1iangliang.What'syourname?

Lili:morning.Myname's1i1i.Thisismyfriend,yuanyuan.

Yuanyuan:Nicetomeetyou.

Liangliang:Nicetomeetyou,too.

3、完成配套練習。

四、課外活動(After-schoolActivities)

1、運用本單元所學的句型thisis…向別人介紹自己的朋友。

2、將本單元所學的歌曲、歌謠唱給家長或朋友聽。

板書設計：

Lesson4Again,please!

ThisisWangHong.

She'smyfriend.

Whafsyourname?

Myname9sPeter.

Unit3Family

教學計劃

一、教學目標：

知識目標：

能聽、說句型"Thisismy…He's/She'sa…”。

聽、說、認讀下列單詞：mother,father,brother,sister,farmer、teacher和doctoro

能力目標：用“Thisismy...”和“He/she'sa…”簡單介紹自己的家庭成員及職業(yè)。

情感目標：對學生進行感恩教育，熱愛父母，熱愛家庭。

二、教材分析：

本單元共4課：Lesson1Thisismymother;Lesson?He'smygrandpa;Lesson3She's

adoctor.;Lesson4Again,please!7個三會單詞，5個兩會單詞。繼續(xù)學習前面單元中出

現(xiàn)的3個句型。一首歌曲，一首歌謠，一個活動。

功能：談論家庭成員。

三、教學重難點

重點:用“Thisismy…''和"He/she'sa…”簡單介紹自己的家庭成員及職業(yè)。

難點:單詞this、mother,father和brother等單詞中字母組合th的發(fā)音。

四、教學時間

LessonlThisismymother1課時

Lesson2He'smygrandpa1課時

Lesson3She'sadoctor.1課時

Lesson4Again,please!1課時

五、教學措施

1、聽、看、模仿；

2、運用頭飾、實物等進行表演，增加課堂的趣味性。

3、滾動復習前面學習的內(nèi)容。

第一課運用已學Thisis...學習新課，經(jīng)驗告訴我們需要不斷的糾音練習Thisis...

第二課運用已學句型She/He，smy...,人稱的正確運用需要不斷重復。

第三課：運用已學句型Thisis…He/She飛…學習新課。

第四課：重現(xiàn)。

六、教學中應注意的問題：

1.激趣、外語學習習慣的培養(yǎng)等。

教具、學具的準備如：掛圖、家庭照片、不同職業(yè)的人物圖片。

2、運用頭飾、實物等進行表演，增加課堂的趣味性。

3、引導學生關注“-er”的讀音規(guī)則。

4、注意培養(yǎng)孩子說語篇的能力，如：本單元第一課可以讓學生用同樣一個句型Thisis

my-說成五個句子的小語篇，長久堅持，培養(yǎng)能力。

5、文化背景知識。如：西方人士的家庭觀等。

Lesson1Thisismymother.

一、教學目標：

知識目標：

單詞：mother,father、brother、sister

句型：Thisismy...

能力目標：用“Thisismy…”簡單介紹自己的家庭成員

情感目標：對學生進行感恩教育，熱愛父母，熱愛家庭.

二、教學重難點：

重點：用“Thisismy…”簡單介紹自己的家庭成員

難點:單詞this、mother、father和brother等單詞中字母組合th的發(fā)音。

三、教學方法

聽、讀、模仿，利用頭飾進行表演；歌曲；介紹照片等

四、教學用具：

教學掛圖、單詞卡片、錄音機、磁帶、教學光盤、頭飾

五、教學課時

1課時

六、教學思路設計

1、問候；用學過的句型介紹自己和朋友、同學

2、教師利用自己家人的合影，引出新句型

3、介紹Jenny的家庭

4、聽錄音模仿跟讀

5、表演課文

6、學生用照片介紹自己的家人

7、歌曲

8、情景交際

七、教學過程：

一、熱身（warm-up）

讓學生運用句型"Hello!I'm...look!Thisis...She's/He'smyfriend.”

介紹自己和朋友、同學。

二、呈現(xiàn)(presentation)

1、教師出示自己家人的合影，并說:Look!Thisismyfamily.Thisismy

father.Thisismy...

2、教師出示Jenny家人的掛圖，并說：Look!ThisisJenny'sfamily.呈

現(xiàn)新詞family,讓學生跟讀。

3、教師頭戴Jenny的頭飾，以Jenny的口氣，手指Jenny家人的合影說：Good

morning.I'mJenny.Thisismyfamily.Thisismyfather.呈現(xiàn)生詞

father,讓學生跟讀。教師板書：Thisismyfamily/father.

4、以同樣的方式呈現(xiàn)新詞motherbrothersister.

提示：教師應帶領學生采用不同的朗讀形式讀新詞句，如全班齊讀、分小組

讀、單個同學讀、男女生讀等，為后面的練習運用做好鋪墊。

5、出示本課Listenandsay部分的掛圖，聽錄音，感知課文內(nèi)容。

三、練習(practice)

1、看課文，聽錄音跟讀。

2、分角色朗讀并表演課文。

3、小組合作，表演Lefstalk部分。學生拿出自己準備好的照片，運用新

學句型進行表演。具體步驟如下：

(1)教師出示照片，介紹自己的家人。

(2)小組內(nèi)進行表演。

(3)全班展示。

4、學唱本課歌曲Family.

教師先出示自己的家庭合影，并說：Look!Thisismyfamily.Thefamily

hasafather.Thefamilyhasamother.讓學生理解歌詞大意，學說歌詞，

等學生熟悉歌詞后再跟唱。

四、運用(production)

1、情景交際：扮演一家人。

每組扮成一個家庭，學生可利用頭飾介紹自己的家庭成員，如Thisismy

family.Thisismy…被介紹者可向大家打招呼如：Hello!Nicetomeetyou.

2、完成配套練習。

五、課外活動(After-schoolActivities)

1、聽錄音，模仿所學的對話。

2、運用家庭照片介紹自己的家人。

板書設計：

Lesson1Thisismymother

family.

mother.

Thisismyfather.

brother.

sister.

Lesson2He,smygrandpa.

一、教學目標：

知識目標：

聽說單詞：grandpa,grandma,lookat

句型：He's/She'smy...

能力目標：用He，s/She飛my…簡單介紹自己的家庭成員

情感目標：對學生進行感恩教育，熱愛父母，熱愛家庭。

二、教學重難點：

重點:用He，s/She，smy…簡單介紹自己的家庭成員

難點：句型的日常運用。

三、教學方法

聽、讀、模仿，表演；簡筆畫等

四、教學用具：

教學掛圖、單詞卡片、錄音機、磁帶、教學光盤、頭飾

五、教學課時

1課時

六、教學思路設計

1、歌曲；用上節(jié)課的句型介紹家庭成員

2、教師利用自己家人的合影，引出新句型

3、介紹Jenny的家庭

4、聽錄音模仿跟讀

5、表演課文

6、學生簡筆畫畫出自己的爺爺奶奶等，并介紹

7、扮演角色

七、教學過程：

一、熱身(warm-up)

1、播放課文19頁歌曲Family,學生跟唱。

2、運用句型Look!Thisismy...He's/She'smy…介紹自己的家庭成員。

二、呈現(xiàn)(presentation)

1、教師出示一張家庭合影,并說：Lookatthephoto.He^grandpa.She's

grandma.

2、教師頭戴Jenny的頭飾，手拿Jenny爺爺?shù)膾靾D，以Jenny的口氣介紹

爺爺：Hello!I'mJenny.Look!He'smygrandpa.呈現(xiàn)生詞grandpa,注

意發(fā)音示范要到位，接著讓學生跟讀如下詞句：Grandpa.Mygrandpa.He^

mygrandpa.

3、用同樣的方式引出She'smygrandma.呈現(xiàn)新詞grandma.

4、出示本課listenandsay部分的掛圖，聽錄音，感知課文內(nèi)容。

三、練習(practice)

1、看課文，聽錄音跟讀。

2、分角色朗讀并表演課文。

3、表演Let,stalk和Let飛play部分的內(nèi)容。具體步驟如下：

(1)學生用簡筆畫畫出自己的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺，然后運用句型He飛

grandpa.She，sgrandma.介紹給小組成員。

(2)小組代表向全班同學介紹。

四、運用(production)

1、運用句型I'mgrandpa.I'mgrandma.He'sgrandpa.She'sgrandma.

在小組內(nèi)及全班面前扮演爺爺、奶奶、姥姥、姥爺。

2、完成配套練習。

五、課外活動(After-schoolActivities)

1、聽錄音，模仿所學的對話。

2、根據(jù)實際情況，有條件的話邀請同學到自己的家里做客，并用英語向同

學介紹自己的家人。

板書設計：

Lesson2He'smygrandpa.

He'smygrandpa.