2024屆江西省吉安市遂州縣語文八年級第二學期期末教學質(zhì)量檢測試題含解析

2024屆江西省吉安市遂州縣語文八年級第二學期期末教學質(zhì)量檢測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列關于文學文化常識表述正確的一項是（）A．《儒林外史》是一部杰出的浪漫主義長篇諷刺小說。小說寫的是“儒林”之“外史”。換句話說，《儒林外史》不是正史，其主旨是“寫世間真事”，窮極文人情態(tài)，針砭時弊，諷喻世人。B．古人在稱呼別人時不直說其名姓，常用官職名、出生地名等來稱呼人。唐代大詩人杜甫，因做過左拾遺，人稱“杜拾遺”；唐代著名文學家柳宗元，因是河東人，世稱“柳河東”。C．演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以體態(tài)語言為主要手段，以有聲語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。D．《詩經(jīng)》，先秦時叫作《詩》或《詩三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之一。“五經(jīng)”分別是《詩經(jīng)》、《尚書》、《論語》、《易經(jīng)》、《春秋》。2、請選出下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項。（）A．緘默(jiān)曠野(guǎng)褶皺(zhě)戛然而止(gá)B．絢麗(xuàn)簌簌(shù)欺侮(wú)風雪載途(zài)C．幽悄(qiǎo)砂礫(1ì)蠻橫(hèng)怒不可遏(è)D．糜子(mí)縈繞(yín)瞭望(liào)接踵而至(zhǒng)3、下列句子中沒有語病的一項是A．進入21世紀后，亞洲各國國際地位不斷上升，亞洲文明的意義和價值也不斷被重新認識和發(fā)現(xiàn)，并在人類文明發(fā)展中發(fā)揮越來越大的作用。B．近年來，遍布浙江各地的百余條古道，濃縮著優(yōu)美的自然景觀和厚重的人文歷史為一體，是詩畫江南的重要組成部分。C．2019年春節(jié)檔電影里，最火爆的當是改編自劉慈欣經(jīng)典作品的科幻大片《流浪地球》，隨之而來，社會上掀起了一股閱讀科幻小說的熱潮。D．傅雷以深厚的學養(yǎng)、真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進路上可能出現(xiàn)的困難，用一封封書信傳遞著自己的惦念。4、根據(jù)本冊所學知識，判斷下列句子沒有語病的是（）A．這是一件珍貴的媽媽從北京買來的禮物。B．他給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子，守歲到深夜，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮。C．南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物。D．今年廣饒的春節(jié)燈會是數(shù)年來燈會展最好的一年。5、下列文學常識、文化常識表述有錯誤的一項是（）A．成語“教學相長”“豁然開朗”分別出自《禮記》、《桃花源記》。B．律詩，也叫“古體詩”，一般由八句組成。每兩句為一聯(lián)，分別稱作“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”。C．古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱二十歲、三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。D．古人稱謂有謙稱與尊稱的區(qū)別，比如“愚”是謙稱自己，“子”是尊稱對方，“尊君”是群稱對方的父親。6、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．家眷反潰驛道刻骨明心B．謳歌輻射隕石扶搖直上C．喧嘩斡旋撮合輕歌慢舞D．翌日悵惘追朔穿流不息7、下列加點字注音全部正確的一項是（）A．追溯(shuò)蠻橫(hèng)連翹(qiáo)怒不可遏(è)B．眼眶(kuàng)絢麗(xùn)歸省(xǐng)風雪載途(zǎi)C．襁褓(qiáng)俯瞰(gǎn)飄渺(miǎo)強詞奪理(qiáng)D．狩獵(shòu)緘默(jiān)瞭望(liào)挑撥離間(tiǎo)8、下列標點符號使用錯誤的一項是（）A．《夢回繁華》對《清明上河圖》畫面內(nèi)容的介紹，采用了空間順序。B．季節(jié)上的隆冬將盡，但嚴寒還將在此駐防三、兩個月。C．他和當?shù)匕傩战o那條線取了個名字，叫“生命等高線”。D．待到中午時分，湛藍的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。9、古詩文默寫。①求之不得，______________。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。(《詩經(jīng)·關雎》)②_______________，在城闕兮。(《詩經(jīng)·鄭風》)③溯洄從之，道阻且右。溯游從之，__________________。(《詩經(jīng)·蒹葭》)④________________，胡為乎泥中？(《詩經(jīng)·邶風》)⑤孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“_______________，_______________?！钡脑娋?，借用典故，道出全詩主旨，婉轉(zhuǎn)含蓄地表達了自己從政的心愿。⑥《桃花源記》中，描寫桃花林草美花繁的句子是：______________，______________。10、閱讀下面語段，完成下面小題①我的祖國擁有悠久的歷史。我站在歲月的肩膀上回望：盤古開天辟地，迸發(fā)出生命的光芒；四大發(fā)明，使古老的中國異彩紛呈；孔子孟子，舉起圣火照亮幾千年的文化；絲綢瓷器遠涉重洋，使中國文明走向世界。②我的祖國擁有燦爛的文化。正月新春，我把新一年的美好愿望貼在門楹上；__________，___________；八月中秋，我把對親人的思念與祝福托付在皎潔的圓月中。③如果我是一只小鳥，我一定要飛遍祖國的大江南北，感受長江黃河的波瀾壯闊；如果我是一棵白楊，我一定要扎根荒蕪的戈壁，默默守護邊疆的祖國；如果我是鮮嫩的山丹丹，我一定要用我身上的熱情感染祖國的每一個地方。④祖國啊，您因為永遠屹立在世界的東方，而且永遠在我的心中閃閃發(fā)光。1．請用正楷字將畫橫線的詞語工整地書寫。2．請給語段中加點的字注上漢語拼音。（1）開天辟地（__________）（2）遠涉重洋（__________）（3）皎潔（__________）（4）鮮嫩（__________）3．第③④段中各有一處語病，請找出一處加以修改。4．請在第②段橫線處寫恰當?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫，句式相同。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀文章，回答下列各題。鑒賞家汪曾祺全縣第一個大畫家是季陶民，第一個鑒賞家是葉三。葉三是個賣果子的。他專給大宅門送果子。到了什么節(jié)令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，個個都是好的。他的果子都是原裝。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個園子里，什么人家，有一棵出名的好果樹，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟得像親家一樣了……立春前后，賣青蘿卜?！鞍舸蛱}卜”，摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來時賣雞蛋大的香白杏，白得一團雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。賣馬牙棗、賣葡萄。重陽近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽的半斤酥，還有一種叫做“黃金墜兒”的香氣撲人個兒不大的甜梨。菊花開過了，賣金橘，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣栗子、賣山藥（粗如小兒臂）、賣百合（大如拳）、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香櫞。人家買去，配架裝盤，書齋清供，聞香觀賞。不少深居簡出的人，是看到葉三送來的果子，才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的。葉三五十歲整生日，老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點生氣了：“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人，我也得賣果子?！奔舅奶珷敿醇咎彰?。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺。葉三真是為了季陶民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季陶民送果子是為了愛他的畫。季陶民有一個脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕，吃半斤水果。葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季陶民送去。季陶民每天一起來就走進他的小書房﹣﹣畫室。葉三不須通報，一來就是半天。季陶民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致意，連大氣都不出。有時看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當眾作畫，他畫畫有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個人在旁邊看著，他認為葉三真懂，不是假充內(nèi)行，也不是諛媚。季陶民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應酬。實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因為席間必有一些假名士高談闊論。但是他對葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。季陶民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看。有時會問葉三：“好不好？”葉三大都能一句話說出好在何處。季陶民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風?！薄斑?！你怎么知道？”“花是亂的?！薄皩O了！”季陶民提筆題了兩句詞：“深院悄無人，風拂紫藤花亂?！奔咎彰褡類郛嫼苫?。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季陶民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？”葉三說：“四太爺，你這畫不對?！薄安粚?？”“‘紅花蓮子白花藕’．你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子?！薄笆菃?？我頭一回聽見！”季陶民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：“紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)?。慚愧畫家少見識，為君破例著胭脂?！奔咎彰袼土巳~三很多畫，都是題了上款的。有時季陶民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，﹣﹣有上款不好賣?！比~三說：“題不題上款都行。不過您的畫我一張也不賣！”十多年過去了。季陶民死了。葉三已經(jīng)不賣果子，但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供。季陶民死后，他的畫價大增。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：“不賣?！庇幸惶?，有一個外地人來拜望葉三，因為是遠道來的，葉三只得把畫拿出來?？腿朔浅ｒ\，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！”客人要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣?！笨腿酥缓脨澣欢?。葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫和父親一起裝進棺材里，埋了。1．葉三是個“賣果子的”，作者在文章開篇卻說全縣“第一個鑒賞家是葉三”，你贊同這種看法嗎？為什么？2．根據(jù)語境，回答括號中的問題。①季陶民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致意，連大氣都不出。有時看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。（這句話是前后矛盾嗎？為什么葉三一開始“連大氣都不出”，后面卻“情不自禁地深深吸一口氣”“小聲地驚呼起來”？）②有一天，有一個外地人來拜望葉三，因為是遠道來的，葉三只得把畫拿出來。（能否把“只得”去掉，為什么？）3．請簡要分析小說主人公葉三的性格特點。4．對課文內(nèi)容理解與分析不正確的一項是A．不論是繪畫藝術(shù)，還是在性情上，鑒賞家葉三和大畫家季陶民都可謂是惺惺相惜。B．文中畫波浪線句子“唔！你怎么知道？”中，“唔”表示驚訝，從這一句的“！”和下文的“對極了！”中可看出季陶民的驚訝之情。C．這篇小說語言華麗，使用了大量的修辭手法，如運用比喻的手法寫櫻桃，還寫了各個節(jié)令的不同果子。D．這篇小說的情節(jié)沒有什么大的波瀾，只是交代了葉三賣果子、看季陶民作畫、不賣畫三個情節(jié)，平淡卻自然熨帖。12、閱讀下面的文字，完成小題。未來，木星會取代太陽嗎？①在太陽系中，木星是行星中的“巨無霸”。它的體積和質(zhì)量分別達到了地球的1320倍和318倍。不過，除此以外，木星的獨特之處還在于它能發(fā)光，有自己的能源。②也許你并不覺得這是什么稀罕事，那么我們先來看一下行星的定義：行星通常是指自身不發(fā)光、環(huán)繞著恒星的天體。其公轉(zhuǎn)方向常與所繞恒星的自轉(zhuǎn)方向相同。一般來說行星需具有一定質(zhì)量，行星的質(zhì)量要足夠的大且近似于圓球狀，自身不能像恒星那樣發(fā)生核聚變反應。在人們的通常認識中，行星的確不能發(fā)光，只能依靠反射太陽的光線。但科學家研究發(fā)現(xiàn)，木星正在把巨大的能量不斷地向周圍的宇宙空間釋放，它釋放的能量，相當于兩倍從太陽那里所獲得的能量，說明木星有一半的能量來自它的內(nèi)部。③分別于1972年和1973年發(fā)射的“先驅(qū)者”10號與11號飛船探測的結(jié)果顯示，液態(tài)氫構(gòu)成了整個木星。它同太陽一樣，沒有堅硬的外殼，主要是通過對流形式來實現(xiàn)能量的釋放。前蘇聯(lián)科學家齊巴羅夫和蘇齊科夫認為，木星的核心溫度已達到30000℃之高，熱核反應還在其內(nèi)部繼續(xù)進行。④那么，我們不禁要問一個嚴肅的問題：未來，木星會漸漸取代太陽嗎？⑤正如之前所說，木星是由液態(tài)氫構(gòu)成的，本身并無堅硬的外殼。木星的這種構(gòu)成與太陽構(gòu)成方式十分相似，主要是通過對流形式來實現(xiàn)能量的釋放。木星不僅把自己的引力能轉(zhuǎn)換成熱能，還在不斷吸收太陽釋放的能量，這就使它的能量越來越大，且熱度越來越高，并使它達到了現(xiàn)在的高度。從木星目前的發(fā)展趨勢看，它很可能成為太陽系中與太陽相差無幾的第二顆恒星。⑥30億年以后，太陽到了晚年，木星很可能取代太陽的地位。雖然時間還很遠，但人類不得不面對一個事實是，太陽已經(jīng)是一顆垂暮的恒星了，它的光輝總有一天會熄滅，而木星的自帶光源，點燃了生命頑強延續(xù)下去的希望。1．請用簡潔的語言概括木星的主要特征。2．為什么說木星會漸漸取代太陽？3．從說明方法的角度分析文章第①段是如何說明木星的？4．請分析第⑥段畫線句中“很可能”的表達效果。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文選段，完成小題。（甲）幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（乙）江革，字休映，濟陽人也。幼而聰敏，早有才思，六歲便解屬文。九歲父艱。孤貧傍無師友讀書精力不倦。十六喪母，以孝聞。服闋(期滿)，詣太學，補國子生，舉高第。吏部謝朓雅相欽重(平素就對某人欽佩、尊重)。朓嘗過(拜訪)江革，時大雪，見革弊絮單席，而耽學不倦，嗟嘆久之，乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。革除(任命官職)都官尚書，將還，民皆戀惜之。贈遺無所受，惟乘一舸。船既不平，濟江甚險，當移徙重物。革既無物，乃于西陵岸取石十余片以實之。其清貧如此。1．解釋加點詞的意思。（1）同舍生皆被綺繡（2）幼時即嗜學（3）以孝聞（4）詣太學2．請用“／”標明下面句子朗讀停頓。（共兩處）孤貧傍無師友讀書精力不倦。3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2）乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。14、閱讀岳陽樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上；屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？③若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神恰，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸？⑥時六年九月十五日。1．下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A．乃/重修岳陽樓B．登軾/而望之C．野芳/發(fā)而幽香D．此中/人語云2．下面語句中，加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．前人之述備矣（準備）B．小大之獄（案件）C．皆以美于徐公（介詞，比）D．行者休于樹（介詞，在）3．下面對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．選文第①段的“政通人和，百廢具興”敘述滕子京被貶后的政績卓著，同時交代了滕子京重修岳陽樓以及作者作記的緣由。B．選文②~④段在洞庭湖景色的基礎上，著力描寫天氣或陰或晴時洞庭湖不同的景色，以及遷客騷人因此產(chǎn)生的或憂或喜的心情。C．選文第⑤段運用對比突出“古仁人”不同于“遷客騷人”的情懷，于此抒發(fā)了“古仁人”的遠大抱負，揭示出文章的主題。D．選文使用了大量整齊的排比句、對偶勺，使文章節(jié)奏和諧，音調(diào)鏗鏘，增強了語言的音樂美和感染力。4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言語句。（1）覽物之情，得無異乎？（2）不以物喜，不以己悲。5．選文表達了作者怎樣的志向？四、作文(40分)15、作文守望是母親起早貪黑辛苦操作的背影，守望是老師頭上新添的白發(fā)，守望更是你孜孜以求的夢想。守望親情，守望責任，守望未來……請以“守望”為題寫一篇文章。要求：1.把題目補充完整：2.文中不得出現(xiàn)學校、班級、姓名等敏感信息；3.不得抄襲，套作；4.不少于700字。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、B【解題分析】

A.現(xiàn)實主義長篇諷刺小說。C.以有聲語言為主要手段，體態(tài)語言為輔助手段。D.《論語》不是“五經(jīng)”之一。2、C【解題分析】

A.曠野(kuàng)，戛然而止(jiá)。B.簌簌(sù)，欺侮(wǔ)。D.糜子(méi)，縈繞(yíng)。故選C。3、C【解題分析】

A：語序不當，“認識”和“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。B：句式雜糅。去掉“為一體”。D：搭配不當，刪去“和兒子前進路上可能出現(xiàn)的困難”。故選C。4、C【解題分析】

A.語序不當。改為“這是一件媽媽從北京買來的珍貴禮物”。B.殘缺賓語。句末加“的情形”。D.搭配不當。去掉“一年”即可。故選C。5、B【解題分析】

“律詩”屬于近體詩，不是“古體詩”。故選B。6、B【解題分析】

A.潰——饋，明——銘；C.慢——曼；D.朔——溯，穿——川；故選B。7、D【解題分析】

A.追溯（sù）。B.絢麗(xuàn)，風雪載途(zài)。C.襁褓(qiǎng)，俯瞰(kàn)，強詞奪理（qiǎng）。故選D。8、B【解題分析】

B句“三、兩個月”中頓號應刪去。9、①寤寐思服②挑兮達兮③宛在水中沚④微君之躬⑤坐觀垂釣者徒有羨魚情⑥芳草鮮美落英繽紛【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“寤寐、沚、躬、垂釣、羨、繽紛”等字詞容易寫錯。10、1．異彩紛呈波瀾壯闊2．pìchóngjiǎonèn3．第③段改為：如果我是一棵白楊，我一定要扎根荒蕪的戈壁，默默守護祖國的邊疆。第④段改為：您不僅（不光、不只、不但）永遠矗立在世界的東方，而且永遠在我的心中閃閃發(fā)光。4．示例1：五月端午，我將對愛國詩人屈原的敬意包進香粽里。示例2：四月清明，我把對先祖的懷念寄托在上墳掃墓中。示例3：九月重陽，我把對親友的牽掛寄予在登高望遠中。【解題分析】1．漢字臨摹，要求規(guī)范、正確、美觀。注意題干要求正楷字認真書寫。書寫時注意漢字結(jié)構(gòu)，占格勻稱。如：上下結(jié)構(gòu)的字：異、呈占格以橫中線為對稱書寫上下結(jié)構(gòu)的字，左右結(jié)構(gòu)：彩、紛、波、瀾、壯要以豎中線為對稱軸，書寫勻稱。2．本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。辨識拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。注意：辟：pì，不要讀作：bì；重：多音字，這里讀作：chóng；皎：jiǎo，注意是三聲調(diào)，不要讀作：jiāo。3．第③段“如果我是一棵白楊，我一定要扎根荒蕪的戈壁，默默守護邊疆的祖國”語序顛倒，改為“祖國的邊疆”；第④段“您因為永遠屹立在世界的東方，而且永遠在我的心中閃閃發(fā)光。”關聯(lián)詞誤用；將“因為”改為“不僅”。4．本題考查根據(jù)語境補寫句子。所填句子要與上下文內(nèi)容契合。第一句是本段的中心句，主要描述我國的“燦爛的文化”，由上句“正月新春”和下句“八月中秋”，可知橫線所填內(nèi)容應該是我國傳統(tǒng)節(jié)日及習俗，如五月端午節(jié)，四月清明節(jié)，九月九日重陽節(jié)，按照上下句的句式和內(nèi)容仿寫即可。需要注意：所填節(jié)日是我國傳統(tǒng)節(jié)日。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．同意，因為他能在季陶民畫得最精彩時發(fā)出驚呼，能指出季陶民作畫中的錯誤，季陶民給他的畫，他一張都沒有賣。2．①不矛盾。不敢出聲，是怕影響季陶民作畫，發(fā)出驚呼，是看到妙處，實在難以自抑，表現(xiàn)了他對畫的珍愛和鑒賞水平之高。②不能去掉。因為“只得“表現(xiàn)他對這些畫的珍愛和重視程度之深。3．熱愛生活，有樸素生活經(jīng)驗，勤勞能干。②具有藝術(shù)欣賞眼光，能從細節(jié)中準確地判定、評價畫家的畫。③人品高尚，不諂媚、不奉承、不賣弄。④真心愛畫，重情義，不為金錢所動。4．C【解題分析】1．篩選信息，概括要點題。解決本類題的關鍵是找準題目涉及的區(qū)間，在此基礎上，分析句、段間關系，理清層次；采用摘取、用關鍵詞整合和用自己的話概括的方法答題，注意看分數(shù)定點數(shù)，堅持答案從原文中來。將文中葉三鑒賞畫作的信息進行剪輯組合即可。如：①他真懂畫，看到季陶民作畫的精彩之處（也是季自認為的得意之處），能發(fā)自肺腑地贊美。②能用簡單直接的語言表達出藝術(shù)中的美，并能看出畫作里的意蘊，如紫藤里有風。③能看出并指出畫作中的不合常識之處。2．（1）考查對文章內(nèi)容的理解。首先要明確觀點：不矛盾。解釋原因：怕影響季陶民作畫“不敢出聲”；看到妙處難以自抑“發(fā)出驚呼”。一前一后的“不敢出聲”與“發(fā)出驚呼”，都表現(xiàn)了共同的內(nèi)容：他懂畫和對畫的珍愛。答此題，一定要結(jié)合具體的語境，切忌斷章取義。（2）考查詞語的表現(xiàn)力?！爸坏谩保簞e無選擇，不得不，只能，必須，就得。因為“有一個外地人來拜望葉三，因為是遠道來的”，所以“葉三只得把畫拿出來”?！爸坏谩币辉~表現(xiàn)他對這些畫的珍愛和重視程度之深。答此題要結(jié)合上文“季陶民死后，他的畫價大增。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：‘不賣’”等句來理解。3．分析性格題要以文章內(nèi)容為依據(jù)，抓住文中人物描寫（語言、行動、外貌、心理、神態(tài)等）進行分析，準確把握人物性格特征。概括人物形象，答案要點包括性格、身份，再結(jié)合文本具體分析。如從“賣果子”的事件分析，葉三借此掙錢來養(yǎng)家糊口，可見他勤勞能干的品質(zhì)。再如從能看出畫作里的意蘊的情節(jié)，可以看出他是一個具有藝術(shù)欣賞眼光的人。再如從季陶民給他的畫，他一張都沒有賣等情節(jié)，可以看出他是一個重情義，不為金錢所動的人。4．C項“這篇小說語言華麗”對課文內(nèi)容理解與分析不正確。小說的語言樸素、平實、韻味無窮，對話描寫的個性化強。王安憶曾說過“汪曾祺老的小說,可說是頂容易讀的了?？偸亲钇椒驳淖盅?組成最平凡的句子,說一件最平凡的事情?！蓖醢矐涍€說：“汪曾祺講故事的語言也頗為老實,他幾乎從不概括,而盡是詳詳細細,認認真真地敘述過程,而且是很日常的過程?！?2、1．①體積和質(zhì)量大；②能犮光，有自己的能源；③由液態(tài)氫構(gòu)成，無堅硬外殼；④主要通過對流形式釋放能量。2．①木星十分與太陽的構(gòu)成方式十分相似；②木星釋放能量的方式與太陽一樣；③木星的能量越來越大，熱度越來越高。3．運用打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法，形象而準確地說明了木星的體積和質(zhì)量是行星中的“巨無霸”這個特點。4．“很可能”說明從目前的發(fā)展趨勢看，木星取代太陽的概率很大，但并不是絕對的，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性?！窘忸}分析】1．本題考查的是概括說明對象的特征，需要通讀全文，找出相關語句，摘抄即可。根據(jù)第一段“它的體積和質(zhì)量分別達到了地球的1320倍和318倍”可見木星體積和質(zhì)量特別大；“木星的獨特之處還在于它能發(fā)光，有自己的能源”可知木星能發(fā)光，有自己的能源；根據(jù)第三段“液態(tài)氫構(gòu)成了整個木星。它同太陽一樣，沒有堅硬的外殼，主要是通過對流形式來實現(xiàn)能量的釋放”提取概括即可。點睛：本題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。2．本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和提取，根據(jù)第五段內(nèi)容“木星的這種構(gòu)成與太陽構(gòu)成方式十分相似，主要是通過對流形式來實現(xiàn)能量的釋放。木星不僅把自己的引力能轉(zhuǎn)換成熱能，還在不斷吸收太陽釋放的能量，這就使它的能量越來越大，且熱度越來越高，并使它達到了現(xiàn)在的高度”，據(jù)此即可提取原因。3．本題考查的是說明方法，根據(jù)標志性語言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可。把木星比作“巨無霸”是打比方的說明方法，將木星的體積和質(zhì)量和地球的進行對比，是作比較的說明方法；“1320倍”“318倍”是列數(shù)字的說明方法，然后根據(jù)說明方法的作用的答題模式解答即可。4．本題考查說明語言文語言的準確性。理解加點詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點明說明文語言準確性的特點?！昂芸赡堋闭f明從目前的發(fā)展趨勢看，木星取代太陽的概率很大，但并不是絕對的，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）通“披”，穿著（2）特別愛好（3）因為（4）到2．孤貧／傍無師友／讀書精力不倦。3．（1）因此人們大多數(shù)愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。（2）就脫下自己穿的短襖，并親手割下半片氈給江革作為臥具才離開?！窘忸}分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“被”：通“披”，穿著。所以千萬不要以今釋古?！耙浴弊鳛槲难蕴撛~的意思和用法，理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。2．試題分析：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：孤貧／傍無師友／讀書精力不倦。譯為：年少的時候孤獨貧困，也沒有老師朋友作伴，讀書的精力始終沒有表現(xiàn)出疲倦。此題要注意把相關的幾個意思劃開。3．試題分析：直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“以是”“假”“因”“著”“手”“與”“去”等字詞的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：我年幼時就非常愛好讀書。（因為）家里貧窮，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁像冰一樣堅硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書……當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道?；氐铰蒙?，四肢僵硬動彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情。（二）譯文：江革，字休映，是濟陽考城人。江革自幼聰明敏捷，六歲便能寫文章。九歲時父親去世，與弟江觀孿生，年少孤苦貧窮，兄弟互相勉勵，讀書精力充沛毫不疲倦。十六歲時母親又去世，因服喪有孝行而聞名。服喪期滿后，與江觀一起前往太學，補為國子生，并在考核中取得優(yōu)秀的次第成績。齊朝吏部謝朓十分欽佩器重他。謝朓曾在宮中宿衛(wèi)，回來時去探望江革，當時下著大雪，看見江革穿著破舊的棉衣，鋪著一層坐席，卻沉迷于學習不知疲倦，便脫下所穿短襖(給江革披上)，并親手把氈子割下一半給江革充當臥具，然后才離開……江革將要返回京都時，百姓都戀戀不舍，贈送的禮物江革一概不接收。送行故吏，按舊例要定做新船，江革并不采納，只乘坐官府給的一條小船。船艙已經(jīng)偏斜，不能安臥。有人對江革說：“船不平穩(wěn)，渡江極其危險，應當搬重物來壓住小船。”江革沒有重物，便在西陵岸邊搬取十多塊石頭來使船只充實加重。他就是如此清貧。14、1．D2．A3．C4．（1）他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情（，怎能不有所不同呢）能夠沒有差別嗎？

（2）

不因外物之優(yōu)、個人之得而喜，也不因外物之劣、個人之失而悲。5．表達了作者以天下為己任的遠大志向。【解題分析】1．本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。D項應為：此中人/語云。2．本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊意義和用法，這就要求學生能活學活用。A項：“備”是“完備，詳細”的意思。3．本題考查學生對文本的理解和把握。揭示出文章的主題的句子是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，而不是古仁人之心的“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂?！惫蔆項理解不正確。4．本題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反