四川省成都嘉祥外國語學校2024屆語文八下期末復習檢測模擬試題含解析

四川省成都嘉祥外國語學校2024屆語文八下期末復習檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列句子書寫完全正確的一項是（）A．月還沒有落,仿佛看戲也并不很久似的,而離趙莊,月光又顯得格外的蛟潔。B．心口呀莫要這么歷害地跳,灰塵呀莫把我眼睛擋住了。C．隆隆隆隆的豪壯的抒情,隆隆隆隆的嚴竣的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪。D．進士第的官銜燈該還有吧,垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。2．（2分）文化積累——下列文學常識、名著內(nèi)容表述不正確的一項是（）A．西漢文學家司馬遷的《史記》是我國第一部紀傳體史書，被魯迅評價為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。B．茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，浙江嘉興人，現(xiàn)代著名作家，其代表作有小說《子夜》《林家鋪子》等。C．《名人傳》敘述了文學家羅曼·羅蘭、雕塑家米開朗琪羅、作家列夫·托爾斯泰三位名人苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾救出了朱赫來后，被貴族的兒子維克托出賣，被白匪給關(guān)了起來。3．（2分）下列各項中詞語書寫無誤的一項（）A．羈絆瞭望翩然格物致知B．亢奮竄掇連翹?？菔癄€C．虔誠寒噤帷幕消聲匿跡D．踴躍翌日喧嚷目炫神迷4．（2分）下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）A．近年來，種種食品安全問題絡繹不絕地出現(xiàn)在公眾面前，令人惶恐不安。B．這類朋友，多半是才氣縱橫，或有奇癖，或不修邊幅。C．這么好的天氣去郊游，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。D．面對這讓人嘆為觀止的舌尖上的浪費，越來越多的人開始反思“中國式盛宴”。5．（2分）下列語句中沒有語病的一項是（）A．夏季來臨，為了避免學生溺水的事情不再發(fā)生，學校一定要加強宣傳教育。B．成都的夏天，是一年四季中最炎熱、最煩悶、最讓人覺得漫長難熬的季節(jié)。C．“中國詩詞大會”節(jié)目受到人們的喜愛，是因為其形式新穎，有文化內(nèi)涵的原因。D．江布拉克的美景讓我深深地沉醉，我情不自禁地停下腳步，駐足欣賞。6．（2分）下列說法有誤的一項是（）A．方場的一邊，離其他的房屋幾步的地方，高高地聳立著一堆瓦礫，它的本來面目簡直一點也看不出來了。（環(huán)境描寫）B．人道索橋險，畫家們眼里的索橋卻是一道線，一道富有彈性的線。（比喻句）C．寬廣立場博學清楚（形容詞）D．小說《駱駝祥子》中通過祥子的變化，無情的批判了當時社會—不讓好人有出路。（小說的主題思想）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面課外文言文，完成后面題目。莊子送葬，過惠子墓，顧謂從者曰：“郢①人堊②慢③其鼻端，若蠅翼，使匠石④研⑤之。匠石運斤成風聽而斫之盡堊而鼻不傷郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之?！呈唬骸紕t嘗能斫之。雖然臣之質(zhì)⑥死久矣。’自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣！吾無與言之矣。”——《莊子·徐無鬼》（注）①郢：楚國的都城。②堊：白色粘土。③慢：通“墁”，不規(guī)則地涂抹。④匠石：名叫石的工匠。⑤斫：用刀斧砍。⑥質(zhì)：通“锧”。砧板，引申為搭配的對手，即郢人。1．下列各組句子中，加點詞語意思相同的～項是()A．過惠子墓／以其境過清B．顧謂從者日／從此替爺征C．若蠅翼／皆若空游無所依D．嘗試為寡人為之／化而為鳥2．請用三條“／”給文中畫線的句子斷句。匠石運斤成風聽而斫之盡堊而鼻不傷郢人立不失容3．莊子借這個故事要表達什么情感？這個故事又給我們怎樣的啟示？8、（3分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。賣炭翁唐白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。1．下列對詩歌理解有誤的一項是（）A．《賣炭翁》一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。B．“把”“稱“叱”“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C．“手把文書口稱叱”中的“文書”是行政機構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”,這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D．“牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。2．“翩翩兩騎來是誰”中的“翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象？9、（7分）默寫。①濁酒一杯家萬里，__________。②__________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。③俗子胸襟誰識我？__________。④沉舟側(cè)畔千帆過，__________。⑤__________，非寧靜無以致遠。⑥__________，卻話巴山夜雨時。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《讓心靈站立》，完成小題①羅伯特·科赫是德國著名的醫(yī)生和細菌學家。有一天，他被召到皇宮去為國王看病。“你為我看病，不能像看別的病人那樣!”國王說。“請原諒，陛下，”科赫非常平靜地說，“在我眼里，病人都是國王。”②在我們某些人眼里，羅伯特·科赫真是一個傻帽兒，就算你平時真的對病人很好，在你心里一個國王也沒有什么了不起的，但是此刻國王站在你面前，你也要說點假話哄他高興才是。比如，你可以說：“那當然，陛下這么尊貴，我怎能像對待一般人一樣對待您呢？”國王高興還會少了你的好處嗎？然而，科赫沒有這樣做，他說出了自己的心里話，在權(quán)勢面前堅持自己讓心靈站立的原則。③我們需要讓心靈站立，在權(quán)勢面前如此，在金錢、榮譽等面前也同樣如此。金錢可能使我們屈服于物欲，一次性使用的榮譽可能讓我們忘記生命的最終目標。你要想堅守自己，就必須犧牲這些被世俗看重的東西，并且在這種犧牲中高揚自己的人生信念。④讓心靈站立需要一種胸懷。一個胸襟狹隘、只知道為自己打算的人，一定是一個喜歡見風使舵、時刻準備讓自己心靈下跪的人。因為他追求的是利益，追求利益必須懂得識別天時地利人和，懂得利用誰、團結(jié)誰、孤立誰、打擊誰。只有那種心懷大眾，把自己的生命自覺地與人民群眾的根本利益結(jié)合在一起的人，才會寵辱不驚，把堅持自己的靈魂作為生命的最高目標。他們追求的是真理，真理從不察言觀色，無論世界怎么變化，它都以自己獨特的面貌存在著。⑤讓心靈站立也需要底氣。懸崖上的松樹不懼外界的壓力和誘惑，只是以本質(zhì)的執(zhí)著，堅守在別人無法堅守的地方，它令人敬佩。然而，不是每一棵樹都可以躋身于懸崖。懸崖上少土，需要一棵樹擁有刺穿巖石的力量；巖石上少水，需要一棵樹用心靈澆灌自己。所有這一切都不是那些生活在平地上的樹所具備的。樹是如此，人又何嘗不是如此？有的人要本事沒本事，要品質(zhì)沒品質(zhì)，他不投機，不選擇一種風險最少的途徑，又怎能討到自己的飯票呢？當一個人擁有了在世上立足的一切，要顯露才華的時候，他是才華最出眾的；要顯示品質(zhì)的時候，他是品質(zhì)最優(yōu)異的。他要做到讓心靈站立，也就順理成章了。⑥讓自己的心靈站立，以真誠和堅守去面對生活，這是每個人都應該追求的基本的人生目標，達不到這一點，你就不是一個合格的人。1．用簡潔的語言概括本文的中心論點。2．本文第④段運用了對比論證法，將______和_____進行對比，有力地論證了_____，使觀點更鮮明。3．古今中外，“讓心靈站立”的人很多，請你參照示例再列舉一個，作為本文的事實論據(jù)。（選文內(nèi)容除外）示例：阿基米德，在羅馬軍人的劍朝他劈去時，他仍蹲在沙地專心研究一個圓形，他愛真理勝過生命，他讓自己的心靈站立。11、（15分）閱讀《愛，從頭開始》一文，完成下面小題。

親愛的媽媽：①二十年來，我倆一直聚少離多，相聚的日子屈指可數(shù)，母女感情也一直不溫不火，在外人眼里我們更像是遠房親戚。每當你想向我傾訴這些年的滄桑與曲折、無奈與絕望，我總會設法轉(zhuǎn)移話題，不是不想聽，而是怕聽了之后會輕易原諒你當年無情地拋夫棄女、離家出走的事實。②依稀記得五歲那年某個炎熱的中午，我吵著要吃冰棍，你換好衣服說去街上給我買，結(jié)果一去不復返。那一年，父親為了找你，賣掉了家里所有值錢的東西，只要聽說哪里有你的消息，他就會立即帶上我前往那個城市。③本以為你已經(jīng)徹底地離開了我們，但后來我們每年都會收到你從外地寄回來的一筆錢。那時我們家還沒有裝電話，整個村只有李嬸家有。你說每個月月初會打電話回來，于是每到那段時間，我一放學就會直奔李嬸家詢問有沒有你的電話，放假更是幾乎全天候在李嬸家。電話里你對我說得最多的就是“好好學習，等你考上大學媽媽就回來了”。村里長輩都說你不會回來了，我每次都哭著和他們（爭辯辯論）。年年拿的獎狀我都（小心翼翼謹小慎微）地收好，盼望著在與你相聚的那天拿給你看，（遐想幻想）著你將我摟入懷中為我驕傲的場景。④十二歲那年，因父親生病開刀，我第一次主動打電話給你，希望你能夠回來，或者寄一些錢給他看病，而你只丟下一句話：“我只管你，我跟你父親結(jié)婚這么多年只花過他十元錢，叫他自己想辦法?！睆哪且院螅揖驮僖膊黄诖愕碾娫捔?。⑤考上大學那年，你遵守了諾言，千里迢迢趕回來了。你一點兒也沒變，還是那么美，那么優(yōu)雅，只是身材更加豐腴了點，穿著華麗的裙子，化著精致的妝容。你告訴我你的住址，讓我放寒暑假去玩。⑥大一臨近寒假的某個深夜，父親出車禍去世了。你在他的靈柩前撕心裂肺地哭著，無論你是出于對父親的感情，還是僅僅想做給村里的長輩看，我都感謝你能夠以一個妻子的身份為父親守靈，那晚我突然覺得你又是一位好妻子、好母親了。⑦大學四年寒暑假，我都會去看你。每個學期的學費、生活費你都準時打到我卡里。如果沒有你這十幾年的資助，或許我早就輟學了，所以我時常提醒自己要懂得感恩，即使內(nèi)心對你仍有怨恨。⑧如今，已畢業(yè)兩年的我，在N城有了一份不錯的工作，也有了自己的家庭。一個月前，你打電話給我說想來看看我。接機的那天，我們沒有擁抱，更沒有熱淚盈眶，只是簡單地噓寒問暖，心中的隔閡依然存在。你帶來了許多我小時候的照片和穿過的衣服，說：“二十年了都沒舍得丟！”那一刻，我很想徹底地原諒你，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我努力控制，只是淡淡說了句：“留著有意義嗎？”⑨在同住的半個月里，你每天為我們做很多拿手好菜，家里也被你打掃得干凈整潔，我突然覺得這才是一個完整的家。有天下雨，我提前下班回來，遠遠看見你打著傘站在小區(qū)門口，左顧右盼。你看見我，趕忙解釋說：“你小時候最怕打雷了，我來門口接你?！蹦且豢?，我的淚水任由雨水肆意沖刷。⑩你臨走前的那個晚上，我抱著枕頭來到你的房間，輕聲說：“媽，今晚想和你睡?！蹦且灰梗銕抑販亓嗽S多我小時候的趣事，以及二十年來你在外漂泊的辛酸。這一次我不僅沒有排斥這個話題，還聽得很投入，甚至破天荒地撒起嬌來，讓你多講一些。就是在那個夜晚，我們像真正的母女了，我們之間隱形的墻消失了。在你即將上火車的那一刻，我緊緊抱住你，哽咽著說：“媽，謝謝你來看我，我永遠愛你?！睈垡粋€人比恨一個人輕松、幸福。這二十年里，我一直帶著對你的怨恨辛苦地生活著。但從今往后，我想我會很幸福。媽媽，讓我們從頭開始吧！你的女兒（選自《看天下》2016年12期，有刪節(jié)）1．依次選入文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．辯論小心翼翼遐想B．爭辯謹小慎微遐想C．爭辯小心翼翼幻想D．辯論謹小慎微幻想2．“我”對媽媽的態(tài)度經(jīng)歷了一個變化的過程。請依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當?shù)膬?nèi)容。時間“我”對媽媽的態(tài)度五歲時認為媽媽無情，徹底離開了“我們后來(1)__________十二歲時不再期待媽媽的電話大學四年(2)_______半個月前(3)________3．按照要求完成下列兩小題。（1）結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上說說第①段的作用。__________________________________________________________________________（2）本文第⑩段中“我們之間隱形的墻消失了”與《故鄉(xiāng)》中“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”在修辭手法運用上有相同點，請分別賞析其妙處。__________________________________________________________________________4．閱讀本文第⑧段劃線句子和鏈接材料，說說人物描寫方法的相同點和母親形象的不同點?！炬溄硬牧稀课艺f：“我給了他10個銅子的小費?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓去！”（《我的叔叔于勒》）四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀。閱讀下面一段文字，回答相關(guān)問題。他幔慢地掏出了手槍，槍口輕蔑的望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起17次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實?！保?）以上內(nèi)容出自長篇小說《》，“老弟”指的是（2）請結(jié)合小說內(nèi)容說說這段文字表現(xiàn)了他怎樣的心理歷程？13、（5分）綜合性學習。近年來，隨著人們環(huán)保意識的提高，越來越多的公民選擇“低碳生活”，學校就此開展社會實踐活動，請你完成下列任務。材料一：所謂低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放。低碳生活作為一種生活方式，其實就是指減少二氧化碳的排放，實現(xiàn)低能量、低消耗、低開支的目的。實現(xiàn)“低碳生活”最根本的因素是人。每個公民都應從日常生活的點滴做起，改變固有的生活習慣，做一名“低碳生活”的踐行者，并落實到吃、穿、住、行等各個領(lǐng)域。材料二：關(guān)于城鎮(zhèn)“不同人群對低碳生活”的調(diào)查（共1000人）認識與行為低碳理念生活方式生活習慣初中學生85%65%50%做工人員75%70%65%退休老人50%85%90%（1）根據(jù)材料一的內(nèi)容，給“低碳生活”下個定義。（2）分析材料二，任選一個角度，得出一點感受或結(jié)論。作答格式是“因為……，所以……”。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）寫作。請以“路”為題寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；（3）不少于600字。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、D【解題分析】

D.句子書寫完全正確。A.皎潔。B.厲害。C.嚴峻。2、C【解題分析】

C.《名人傳》敘述了音樂家貝多芬、畫家和雕塑家米開朗琪羅、作家托爾斯泰三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。故選C。3、A【解題分析】

B.攛掇。C.銷聲匿跡。D.目眩神迷。故選A。4、B【解題分析】

A.絡繹不絕：來來往往，接連不斷，前后相繼。形容行人或車馬等前后相接，連續(xù)不斷。使用語境明顯錯誤。B.不修邊幅：原形容隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。C.泛指家庭的樂趣。天倫：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。使用對象有誤。D.嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。使用有誤。故選B?！绢}目點撥】運用成語應注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。5、B【解題分析】

A.否定不當，刪掉“不”字；C.句式雜糅，去掉“的原因”；D.語意重復，“停下腳步”與“駐足”重復；故選B。6、C【解題分析】

C．立場是名詞。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．匠石運斤成風/聽而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容3．莊子借這個故事表達了對自己對手（朋友）惠子的無比真摯的懷念。這個故事啟示我們：少了能配合自己的人，一個人就不能完全發(fā)揮自己的實力了。（或者：“如果有能夠跟自己熟練配合的人，會更能發(fā)揮自己的實力”。）【解題分析】1．試題分析：C項加點詞語意思相同。若：好像。A過：經(jīng)過/過于。C從：跟隨/自，由。D為：給/成為。點睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。2．試題分析：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：匠石運斤成風/聽而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容。譯為：石匠揮動著斧頭，帶著呼呼的風聲，聽任（斧頭）去砍白粉，白粉被削得干干凈凈，（郢人的）鼻子卻一點沒有受傷。此題要注意把相連續(xù)的幾個動作劃開。3．試題分析：要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。如莊子借這個故事要表達的情感可從對朋友惠子的無比真摯的懷念的角度作答。啟示可從若想做好一件事，總要有另一個配合的角度，做成一件事，都是內(nèi)因和外因相配合的結(jié)果的角度作答。翻譯：莊子送葬，達到惠子的墓地，回頭對跟隨的人說：“郢城有個人的鼻尖上沾了白粉，像蒼蠅的翅膀一樣。讓一個名叫石的工匠用斧頭砍掉這點白粉。石匠揮動著斧頭，帶著呼呼的風聲，聽任（斧頭）去砍白粉，白粉被削得干干凈凈，（郢人的）鼻子卻一點沒有受傷。郢人站在那里，面不改色。宋元君聽說這件事，將匠石叫來，說：‘（請你）給我也試試看?！呈f：‘我曾經(jīng)確實能夠砍掉鼻灰。即使這樣，我的配手已經(jīng)死了很長時間了。’自從先生去世以后，我沒有（辯論的）對象了，我沒有說話的人了。”8、1．D2．“翩翩”本意是形容輕快灑脫的情狀。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形，驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘的個人形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡?！窘忸}分析】1．D.有誤?！爸苯訉懗隽速u炭翁在雪地趕車行走的整個過程”是錯誤的，此句通過寫牛累了，人餓了，太陽已經(jīng)升得很高了，間接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程。2．本題考查煉字的能力。解答時從關(guān)鍵詞語的詞性、色彩、修辭及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵。分析時要結(jié)合詩句意境和作者的情感去回答?！棒骠妗?，本意是形容輕快灑脫的情狀，結(jié)合“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”可知，寫出了宮使得意忘形，驕橫無理的形象。與賣炭翁的艱難困苦的形象形成了鮮明的對比，以此突出文章的主題，即“宮市”的罪惡。9、①燕然未勒歸無計②天接云濤連曉霧③英雄末路當磨折④病樹前頭萬木春⑤非澹泊無以明志⑥何當共剪西窗燭【解題分析】本題考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！把唷薄澳ァ薄盃T”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．我們要讓自己的心靈站立。2．胸襟狹隘的人心懷大眾的人讓心靈站立需要一種胸懷3．示例1：杜甫，盡管他經(jīng)歷坎坷，遭遇不幸，但他仍心懷大眾，渴望廣濟蒼生，從而發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，他讓自己的心靈站立。示例2：貝多芬，遭受到失聰?shù)拇驌?，愛情的確實、經(jīng)濟的窘迫、侄子的不孝也讓他痛苦不已，即便面對各種困苦，心中也始終堅守著自我實現(xiàn)的理想，在音樂道路上創(chuàng)造了輝煌，他讓自己的心靈站立?！窘忸}分析】1．考查對文章中心論點的提取能力。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。如可分析標題“讓心靈站立”，同時“讓自己的心靈站立”在文章中出現(xiàn)多次，分論點的每句話里都有“讓心靈站立”的字眼，表明這句話就是文章議論的中心。所以中心論點可概括為“我們要讓自己的心靈站立”。2．本題考查議論文的論證方法和作用。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。文章第④段主要運用了對比論證，“一個胸襟狹隘、只知道為自己打算的人，一定是一個喜歡見風使舵、時刻準備讓自己心靈下跪的人”與“只有那種心懷大眾，把自己的生命自覺地與人民群眾的根本利益結(jié)合在一起的人，才會寵辱不驚，把堅持自己的靈魂作為生命的最高目標”形成鮮明的對比，論證了“讓心靈站立需要一種胸懷”的論點，使觀點更鮮明。根據(jù)此分析提取關(guān)鍵詞句填充即可。3．本題考查學生補充議論文論據(jù)的能力。用來證明論點的事實和道理叫做論據(jù)。首先要明白論據(jù)的類型，然后從積累中選擇真實而典型的事例，概括敘述，緊扣論點?！白屝撵`站立”的人要聯(lián)系人物所處的時代背景來介紹他的具體行為。如：①當時美國在中國設立了救濟糧機構(gòu)，但朱自清覺得這是侮辱中國人，所以不去領(lǐng)。②洪戰(zhàn)輝盡管生活過得相當艱難，但洪戰(zhàn)輝卻從來沒有申請過特困補助，還多次拒絕了好心人的捐助，在他看來，“一個人自立、自強才是最重要的”。11、1．C2．（1）期待媽媽的電話，盼望與媽媽相聚；（2）感恩母親，但仍有怨恨；（3）與媽媽的隔閡消失，永遠愛媽媽。3．（1）內(nèi)容上，概述“我”與媽媽的情感關(guān)系，強調(diào)“我”內(nèi)心的態(tài)度；結(jié)構(gòu)上，設置懸念，引出下文對往事的敘述，與結(jié)尾相照應。兩者都運用了比喻的修辭手法，本文中“隱形的墻”比喻我對媽媽的怨恨和隔閡，這堵“隱形的墻”在血濃于水的親情面前終會消失，寓示著我對媽媽的愛將會從頭開始；《故鄉(xiāng)》中“厚障壁”比喻封建等級觀念造成的人與人之間的隔膜，這道“厚障壁”在封建社會是很難消除的。4．相同點：人物描寫方法都運用了語言描寫和神態(tài)描寫。不同點：本文中的母親細心，對女兒充滿了關(guān)愛；鏈接材料中的母親精明、自私、吝嗇、冷酷。【解題分析】1．試題分析：考查近義詞的辨析和使用。一是辨析詞義，辨明關(guān)系。辨析詞義是解答選詞填空題的前提。辨析詞義就是求同析異，重點是分析“異”?？蓮脑~義的不同著重點、詞性、詞義的輕重、詞義范圍的大小、感情色彩、詞的造句功能等方面去辨析。二是聯(lián)系語境，尋找“暗示”。這里所說的“暗示”，是指文段每句話的意思、文段的語體風格、與空缺詞語前后鄰近相配的詞語等。抓住這些“暗示”，就不難推斷出正確答案。本題結(jié)合語境進行分析解答即可。2．試題分析：考查概括文章的內(nèi)容。解題時，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，采用“什么人+什么時間+什么地點+做了什么事+結(jié)果如何”或者“什么事+怎么樣”的方式進行概括，根據(jù)題目要求作適當?shù)脑鰷p。注意概括語言的簡潔性。注意依照例句來寫。點睛：記敘內(nèi)容的概括，先找出記敘內(nèi)容的六要素，然后按照什么時間+什么地點+什么人+做了什么事+結(jié)果如何的方式組織語言，最后將與內(nèi)容關(guān)系不密切的內(nèi)容去除就可以得到答案。3．試題分析：（1）考查段落在文章中的作用。開頭的作用：①如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨；或者表達與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。②如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟（引出）下文；或與下文形成對照；或為下文做鋪墊。③文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用是以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營造（渲染）某種氣氛。④如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。⑤如果開篇連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強烈的抒情作用。本題解答，結(jié)合文段的特點進行分析，分條列出即可。（2）運用的都是比喻的修辭，其作用：把……比作……，生動形象地寫出了……事物的……特點。結(jié)合語境分析即可。4．試題分析：考查對描寫方法的理解和分析。本文第⑧段劃線句子運用了語言描寫、神態(tài)描寫的方法；鏈接材料運用的也是語言描寫、神態(tài)描寫的方法。方法相同，但所表達的內(nèi)容不同。結(jié)合具體內(nèi)容分析即可。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾（2）表現(xiàn)了他由絕望、動搖到戰(zhàn)勝自我（戰(zhàn)勝懦弱，擺脫困境，堅定信念）的心理歷程?！窘忸}分析】

（1）本題考查學生對名著內(nèi)容的識記。根據(jù)語段的內(nèi)容可以看出這是保爾自殺前的一段心理活動，所以此文出自于長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，其中的“老弟”就是保爾在內(nèi)心里對自己的稱呼。（2）本題考查學生對名著內(nèi)容的把握。選段出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，描寫的是保爾想要自殺的情節(jié)。保爾之所以想自殺，是因為當時疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗能力，又找不到工作，內(nèi)心深感絕望。心理活動中的三個問句，表達了他內(nèi)心的動搖，最終堅強戰(zhàn)勝了懦弱，他堅定了決心，戰(zhàn)勝了自我。之后，保爾重新振作起來，盡管雙目失明，但他以頑強的毅力，完成了小說《暴風雨所誕生的》的創(chuàng)作。據(jù)此分析梳理心理變化過程即可。13、（1）示例一：低碳生活就是在生活中減少二氧化碳排放，實現(xiàn)低能量、低消耗、低開支目的生活方式。示例二：低碳生活就是在生活中減少二氧化碳排放行為的生活方式。（2）示例：因為在低碳生活習慣方面，初中學生所占比例大大低于做工人員和退休老人，所以，初中學生應該加強低碳生活習慣的養(yǎng)成?！窘忸}分析】

（1）思路：結(jié)合所給材料，抓住材料中的表現(xiàn)特點的關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵詞句：所謂低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放。低碳生活作為一種生活方式，其實就是指減少二氧化碳的排放，實現(xiàn)低能量、低消耗、低開支的目的。示例：低碳生活即是減少二氧化碳的排放，實現(xiàn)低能量、低消耗、低開支的目的的生活方式。（2）看圖表，寫感受。思路：抓住圖表中的文字信息，數(shù)字信息規(guī)律，以及反映出來的內(nèi)容。①生活理念上，初中生低碳生活理念強，老年人最弱。②生活方式和生活習慣上，老年人的低碳生活更明顯，而初中生低碳生活弱。③示例一：因為老年人的低碳生活習慣和方式所占比例遠遠強于初中生的低碳生活習慣和方式，所以初中生重點應該在生活習慣和方式上養(yǎng)成低碳生活。五、書寫與作文（53分）14、范文：路人生就像一場旅行，不必在乎目的地；要在乎的，是沿途的風景，以及看風景的心情。讓我們懷揣著一張紙上路，管它是泛黃的，還是新的呢？看云舒云卷，花開花落。記得錄下旅途的點點滴滴，還有那些曾經(jīng)溫暖過我們的，感動過我們的人，所有的這一切