2023年武漢市江岸區(qū)九年級中考語文綜合訓(xùn)練卷（一）附答案解析

年武漢市江岸區(qū)九年級中考語文綜合訓(xùn)練卷（一）Ⅰ閱讀(共55分)一、閱讀下面的實(shí)用類文本,完成1-3題(10分)上演“內(nèi)心戲”的時(shí)候,是誰在給你配音?不知道你在思考人類終極問題“今天吃什么”的時(shí)候,能否聽到腦海中傳來的聲音?一個(gè)聲音說,“吃火鍋喝奶茶吧,犒勞下自己”,另一個(gè)聲音說,“不行,還是繼續(xù)吃減肥餐吧”.就好像有一個(gè)白天使和一個(gè)黑天使在你的耳邊低語,但你發(fā)現(xiàn)周圍的人都沒有聽到這段激烈的爭論,難道說……你無意中也學(xué)會(huì)了天使的語言啦?腦海里的聲音是如何產(chǎn)生的?實(shí)際上,腦子里出現(xiàn)聲音是很普遍的現(xiàn)象,早在20世紀(jì)30年代,這個(gè)問題就已經(jīng)被注意到了。號稱“心理學(xué)界的莫扎特”———利維??維谷斯基(前蘇聯(lián)發(fā)展心理學(xué)家),他把這種聲音叫做“內(nèi)部語言”。他觀察到幾歲的小孩子在玩游戲時(shí),總喜歡自言自語,并且,如果你認(rèn)真地聽他說的話,很可能會(huì)發(fā)現(xiàn):等等,這居然是一段對話!而當(dāng)人長大以后,會(huì)把這種出聲的對話轉(zhuǎn)化為不用出聲的腦中對話,所以他認(rèn)為,人腦海中的聲音實(shí)際上是人類將外部的社會(huì)對話不斷“內(nèi)化”而形成的。但由于當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)限制,這種理論只能成為一種假說。隨著科學(xué)的進(jìn)步,神經(jīng)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),當(dāng)人們腦中出現(xiàn)聲音卻沒有開口說話時(shí),腦中一個(gè)跟說話有關(guān)的區(qū)域———布羅卡氏區(qū)被激活了,就仿佛真的聽到我們說話一樣。也就是說,腦中的聲音可以理解為一個(gè)“副本”,這個(gè)副本實(shí)際上被稱為“伴隨放電”。什么是伴隨放電?以VonHolst(德國生理學(xué)家)和Sperry(美國神經(jīng)生物學(xué)家)為代表的科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),當(dāng)我們在做動(dòng)作的時(shí)候,大腦除了會(huì)給肌肉發(fā)送一個(gè)神經(jīng)信號以外,還會(huì)命令“初級運(yùn)動(dòng)皮層”隨時(shí)將這個(gè)信號復(fù)制并傳送給其他腦區(qū)(主要是小腦和頂葉),這個(gè)復(fù)制以后的信號就是伴隨放電。那為什么干啥都要復(fù)制信號通知其他腦區(qū)呢?你可以這么想,你本來是個(gè)啞巴,但是突然開口說話了,別人會(huì)不會(huì)突然被你嚇個(gè)半死?同樣的,傳送副本給其他腦區(qū)是為了好讓其他腦區(qū)知道你的下一步動(dòng)作,這樣你就不會(huì)被自己毫無征兆、突如其來的動(dòng)作給嚇到。就好像是在預(yù)告:“咳咳,各部門注意,領(lǐng)導(dǎo)馬上就要到公司了,準(zhǔn)備就緒!”傳送副本還有一個(gè)作用,它可以實(shí)時(shí)比對動(dòng)作完成的質(zhì)量,這樣就能對動(dòng)作進(jìn)行精細(xì)的調(diào)整,提高效率。一般情況下,人們會(huì)忽略掉自己的心跳聲,也不會(huì)刻意去注意自己眼球轉(zhuǎn)動(dòng)的方向,這使得我們能夠?qū)Ｐ闹轮镜靥幚砩眢w以外的事情,而不必為自己的一舉一動(dòng)感到詫異,這是副本的另一好處。語言副本的影響在你與別人對話時(shí),你可以理解為副本將你想說給別人的話,提前說給自己聽了。所以,當(dāng)你真正發(fā)出聲音和別人交流時(shí),為了不至于讓自己的聲音蓋住別人的聲音,大腦就利用副本主動(dòng)把你輸出的聲音音量調(diào)低,因?yàn)榇竽X反正已經(jīng)知道你將要說什么了,因此,它認(rèn)為沒必要再大聲聽你講一遍。這就造成了兩個(gè)現(xiàn)象:當(dāng)你大聲說話時(shí),你并不覺得聲音大,但別人紛紛朝你看來。有時(shí)候你說話出現(xiàn)了口誤,但由于大腦提前收到了正確的副本,且自動(dòng)降低了你說話的音量,所以你很可能意識不到自己出錯(cuò)了,或者不容易馬上發(fā)現(xiàn)。有人認(rèn)為,精神分裂癥患者很有可能就是被自己腦子里的聲音給逼瘋的,因?yàn)樗麄儾焕斫膺@個(gè)聲音的來源是自己,而非身體外部,所以他們才會(huì)誤把自己腦子里的聲音當(dāng)作是別人在說話,從而造成“分裂”。綜上,科學(xué)家們推測,當(dāng)人在進(jìn)行抽象思考的時(shí)候,我們的思想經(jīng)常會(huì)被語言化,被語言化以后,立馬就會(huì)觸發(fā)伴隨放電。在這種情況下,就算我們并沒有開口講話,我們的聽覺系統(tǒng)依然會(huì)接收到這個(gè)副本,也就是聽到了這個(gè)聲音。

(文/北京科學(xué)中心,基于命題需要有刪改)１.下列對“內(nèi)部聲音”的理解,正確的一項(xiàng)()(3分)A.“內(nèi)部聲音”是很普遍的現(xiàn)象,早在20世紀(jì)30年代,這個(gè)問題就已經(jīng)被證實(shí)存在。B.幾歲的小孩子在玩游戲時(shí),一邊玩一邊說話,其實(shí)就是跟“內(nèi)部聲音”在對話。C．當(dāng)我們進(jìn)行抽象思考時(shí),會(huì)接收到語言副本的信息,于是就能聽到“內(nèi)部聲音”。D.“內(nèi)部聲音”是人的大腦生理機(jī)能的反應(yīng),與人的心理、意識沒有多大關(guān)系。2.關(guān)于“伴隨放電”的理解,下列說法錯(cuò)誤的是()(3分)A．“伴隨放電”是一種被復(fù)制的信號,它來源于布羅卡氏區(qū)。B．內(nèi)部聲音是大腦發(fā)送的一個(gè)神經(jīng)信號,是一種“伴隨放電”。C.“伴隨放電”可以讓其他腦區(qū)預(yù)先知道人接下來的行為。D.“伴隨放電”可以監(jiān)控人的動(dòng)作,并對動(dòng)作進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。3.語言副本會(huì)讓說話者與聽者產(chǎn)生哪些感覺上的差異?(４分)二、閱讀下面的文學(xué)類文本,完成4-7題。(20分)給孩子找到他們的凡爾納①雙十一快到了,當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的編輯讓我給孩子們開一個(gè)書單。因?yàn)樵S多家長關(guān)心的那個(gè)問題:哪些書對于孩子來說才合適?②如果我把我當(dāng)年讀過的書開列一個(gè)清單出來,對于今天的小孩子可能沒有多大意義。但是從我個(gè)人的親身經(jīng)歷上來看,閱讀廣泛總是好的。也就是說,如果一個(gè)小孩子幸而愿意閱讀,那么讀什么書沒有那么重要,不妨讀得多一些,雜一些。父母在書架上擺放的書籍,對于小孩子而言并不是一架子知識,而是一扇可以窺見世界的窗子。既然如此,那么這扇窗子不妨大一些,不要擔(dān)心上面有污垢。③記得我在小學(xué)高年級的時(shí)候,就翻閱過我父親買的古文版?封神演義?。然后一下子就看到了紂王在妲己的要求下,把嬪妃們?nèi)釉谏呖永锏那楣?jié)。當(dāng)時(shí)我不單讀懂了里面關(guān)于人性中暴虐一面的描寫,也讀懂了有人會(huì)因?yàn)楸┡岸a(chǎn)生的歡愉———小孩子沒有成人想象中那么天真純良,他們的腦子每天２４小時(shí)在不斷復(fù)印保存這個(gè)世界,所以他們對生活和文字的直感很好,能夠洞穿文字抵達(dá)很深的地方。④閱讀量大,讀書雜也有一種現(xiàn)實(shí)利益,那就是面對語文課本的時(shí)候,會(huì)覺得語文課本淺了。這是一種很大的心理優(yōu)勢。語文課本提供的篇目和文體非常有限,而且針對孩童“好心地”做了刪改。當(dāng)一個(gè)孩子的閱讀量比語文教材更大,窺見的生活真實(shí)更為深入,那么學(xué)起來應(yīng)該會(huì)更容易一些。課本上的“離離原上草”,抄到“春風(fēng)吹又生”而止。而一個(gè)知道“又送王孫去,萋萋滿別情”的孩子,面對這種課文的時(shí)候,心中會(huì)有雙重自信。一重是面對課本的自信,一重是對自己閱讀的自信。隨之而來的,一種動(dòng)力產(chǎn)生了;漸漸地,書籍如同吸鐵石,閱讀不再枯燥,孩子自然而然地手不釋卷了。⑤我自己主動(dòng)選擇去讀的書,是凡爾納的小說。它們的本質(zhì)是探險(xiǎn)小說,而且是科學(xué)探險(xiǎn)小說。在閱讀過程中,因?yàn)槭强茖W(xué)探險(xiǎn)小說,我不知不覺就接受了知識和理性,認(rèn)為它們是改變世界,改變自身命運(yùn)最重要的因素,也是非?？煽康墓ぞ?。⑥凡爾納的小說里,主要角色不是貴族,而是平民,他們憑借自己的力量,依靠自己的頭腦,利用自然和知識的力量,用一雙手制造出種種工具去解決現(xiàn)實(shí)問題,擺脫困境,獲得自由。我認(rèn)為我后來三十多年在中國經(jīng)歷的一切,都是小說情節(jié)的復(fù)刻。如果談到書籍的教育作用,那么這就是凡爾納小說給予我的最好教育。⑦我知道那些家長讀者讀到這里,立即就動(dòng)了買一套?儒勒??凡爾納?全集的念頭。事情不是這樣的,如果我把我當(dāng)年讀過的書開列一個(gè)清單出來,對于今天的小孩子可能沒有多大意義。以我當(dāng)時(shí)身處的封閉落后環(huán)境,和凡爾納小說中人物所要面對的社會(huì)現(xiàn)實(shí)相去不遠(yuǎn),所以感同身受。但是今天的小孩子生活在一個(gè)新世界里,再來閱讀凡爾納的小說,可能無法和我當(dāng)年生起相同的感受。因此,作為家長要幫助他們?nèi)フ覍に麄冊谶@個(gè)時(shí)代里的凡爾納。就像是凡爾納的主人公要面對的最大挑戰(zhàn)來自大自然,而現(xiàn)在的小孩子需要面對的最大挑戰(zhàn)來自都市生活。⑧所以,我不會(huì)推薦什么必讀書目。我只是建議,不要讀各種各樣閹割和幼稚化了的簡版潔版,原著的營養(yǎng)更加豐富,雖然這樣難度大很多時(shí)間花的也多。不要只看科普或者是小說,凡是可以借此窺見世界一角的,對于他們來說都是好書,凡是可以借此窺見人性一角的,對于他們來說也都是好書。家長不能只是要求孩子讀書,也要參與進(jìn)來,這樣可以和孩子一起坐下來討論各自對同一本書的理解,我認(rèn)為這才是家庭閱讀最重要的一部分。⑨父母現(xiàn)在就是凡爾納小說里的主角,勇毅的船長,沉著的工程師,聰穎的科學(xué)家,心細(xì)如發(fā)的醫(yī)生,帶領(lǐng)著孩子一起去探索世界。4.如何理解第②段中劃線句“那么這扇窗子不妨大一些,不要擔(dān)心上面有污垢”的含義?(4分)5.結(jié)合第③④段,說說作者認(rèn)為讓孩子廣泛閱讀有哪些好處。請分條概括。(６分)6.結(jié)合第⑤－⑦段,說說“我”為什么不將自己讀過的書作為必讀書目推薦給孩子們,而是讓家長幫助孩子們?nèi)フ覍ず⒆觽冏约旱姆矤柤{?(４分)7.結(jié)合⑧－⑨段,說說作者對家長指導(dǎo)孩子讀書提出了哪些建議。請分條概述。(６分)三、閱讀?水滸?節(jié)選部分,完成8.9題。(7分)楊志取路投東京來,尋個(gè)客店安歇下,央人來樞密院打點(diǎn)理會(huì)本等的勾當(dāng)。將出那擔(dān)兒內(nèi)金銀財(cái)物,買上告下,再要補(bǔ)殿司府制使職役。把許多東西都使盡了,方才得申文書,引去見殿帥高太尉。來到廳前,那高俅把從前歷事文書都看了,大怒道:“既是你等十個(gè)制使去運(yùn)花石綱,九個(gè)回到京師交納了,偏你這廝把花石綱失陷了;又不來首告,倒又在逃,許多時(shí)捉拿不著。今日再要勾當(dāng),雖經(jīng)赦宥所犯罪名,難以委用?！卑盐臅还P都批倒了,將楊志趕出殿司府來。楊志悶悶不已,思量:“灑家指望把一身本事,邊庭上一槍一刀,博個(gè)封妻蔭子,也與祖宗爭口氣,不想又吃這一閃!高太尉,你忒毒害,恁地刻薄!”在客店里又住了幾日,盤纏都使盡了。楊志尋思道:“卻是怎地好!只有祖上留下這口寶刀,拿去街上賣?！碑?dāng)日將了寶刀,插了草標(biāo)兒,到天漢州橋熱鬧處去賣。楊志立未久,只見兩邊的人都跑入河下巷內(nèi)去躲,口里說道:“快躲了,大蟲來也?！边h(yuǎn)遠(yuǎn)地黑凜凜一大漢,吃得半醉,一步一顛撞將來。原來這人是京師有名的破落戶潑皮,叫做沒毛大蟲牛二,專在街上撒潑、行兇、撞鬧,以此滿城人見那廝來都躲了。卻說牛二搶到楊志面前,緊揪住楊志說道:“我偏要買你這口刀?！睏钪镜?“你要買,將錢來?！迸６?“我沒錢?！睏钪镜?“你沒錢,揪住灑家怎地?”牛二道:“我要你這口刀?！睏钪镜?“俺不與你?！迸６?“你好男子,剁我一刀?！睏钪窘械?“街坊鄰舍,都是證見。這個(gè)潑皮強(qiáng)奪灑家的刀,又把俺打。”街坊人都怕這牛二,誰敢向前來勸。牛二喝道:“你說我打你,便打殺直甚么!”口里說,一拳打來。楊志霍地躲過,一時(shí)性起,望牛二嗓根上搠個(gè)著,又連搠了兩刀,死在地上。楊志道:“灑家殺死這個(gè)潑皮!潑皮既已死了,你們都來同灑家去官府府里出首?！狈挥绫娙嘶琶n來,隨同楊志,徑投開封府出首。8.請用簡介的語言概括第一段中“不想又吃這一閃”的具體內(nèi)容。(3分)9.從劃橫線的句子可以看出楊志是一個(gè)怎樣的人?請分別用兩個(gè)詞概括。(４分)四、閱讀下面的唐詩,完成第１０題。(３分)終南別業(yè)唐王維中歲頗好道,晚家南山陲。興來每獨(dú)往,勝事空自知。行到水窮處,坐看云起時(shí)。偶然值林叟,談笑無還期。10.下列對本首詩內(nèi)容情感的理解,不正確的一項(xiàng)是()(３分)A．首聯(lián)敘述詩人中年厭惡俗世,鉆研佛理,直到晚年才得以隱居在終南山。B．頷聯(lián)“獨(dú)往”“自知”寫出詩人隱居生活獨(dú)來獨(dú)往,雖有美景,無人共享,流露出一種孤寂的傷感情緒。C．頸聯(lián)通過“行”“到”“坐”“看”表現(xiàn)詩人隨意而行,走到哪算哪,到水流盡頭無路可走之時(shí),索性就坐下看云朵涌起。D．尾聯(lián)寫偶遇山林中的老人,相談甚歡,甚至樂而忘返,表現(xiàn)出一種隨遇而安的超然。五、閱讀下面的文言語段,完成11-14題。(15分)春申君者,楚人也,名歇,姓黃氏,事楚頃襄王。頃襄王以歇為辯,使于秦。秦昭王方令白起與韓、魏共伐楚,未行,而楚使黃歇適至于秦,聞秦之計(jì),乃上書說秦昭王曰:“天下莫強(qiáng)于秦、楚,今聞大王欲伐楚,此猶兩虎相與斗,不如善楚?！闭淹踉?“善。”于是乃止白起而謝韓、魏,發(fā)使賂楚,約為與國①。黃歇受約歸楚,楚使歇與太子完入質(zhì)于秦,秦留之?dāng)?shù)年。楚頃襄王病,太子完不得歸。而太子完與秦相應(yīng)侯善,于是黃歌乃說應(yīng)侯曰:“今楚王恐不起疾,秦不如歸其太子。太子得立,其事秦必重而德相國無窮,愿相國孰慮之?！睉?yīng)侯以聞秦王。秦王曰:“令楚太子之傅先往問楚王之疾,返而后圖之?！秉S歇為楚太子計(jì)曰:“王若崩,太子不在,必不得奉宗廟②矣。不如亡秦,與使者俱出。臣請止,以死當(dāng)之。”楚太子因變衣服為楚使者御以出關(guān),而黃歇守舍,常言謝病。度太子已遠(yuǎn),秦不能追,歇乃自言秦昭王曰:“楚太子已歸,出遠(yuǎn)矣。歇當(dāng)死?！闭淹醮笈?。應(yīng)侯曰:“歇為人臣出身以徇其主太子立必用歇。故不如無罪而歸之,以親楚?！鼻匾蚯颤S歇。

(選自?史記??春申君列傳?,有刪改)【注】①與國:盟國,友邦。②奉宗廟:繼承大統(tǒng)。11.下列對句中加點(diǎn)詞的理解,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.于是乃止白起而謝韓、魏

謝:辭謝B.楚使歇與太子完入質(zhì)于秦

質(zhì):當(dāng)人質(zhì)C.返而后圖之

圖:謀劃D.不如亡秦

亡:滅掉12.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()(3分)歇為人臣出身以徇其主太子立必用歇A.歇為人/臣出身以徇/其主太子立/必用歇B.歇為人臣/出身以徇/其主太子/立必用歇C.歇為人臣/出身以徇其主/太子立/必用歇D.歇為人臣出/身以徇/其主太子/立必用歇13.下列對文本內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.黃歇游說秦昭王與楚國結(jié)為盟友,成功阻止了一場秦國聯(lián)合韓、魏兩國進(jìn)攻楚國的戰(zhàn)爭。B.黃歇知道秦國的相國應(yīng)侯心地善良,就請應(yīng)侯出面勸說秦昭王讓太子完回楚國繼承王位。C.黃歇為太子完獻(xiàn)上脫身妙計(jì),而自己卻甘愿冒著生命的危險(xiǎn)留在秦國為太子完拖延時(shí)間。D.黃歇主動(dòng)向秦昭王請罪,秦昭王開始很惱火,后來采納應(yīng)侯的意見,把黃歇遣送回楚國。14.請把文言語段中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(６分)太子得立,其事秦必重而德相國無窮,愿相國孰慮之。Ⅱ表達(dá)(共65分)六、閱讀下面的材料,完成15-19題。(15分)中國是德望之幫,誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。①待人接物要

,既不自欺(A)亦不欺人(B)先民在開墾土地的過程中(C)誰開墾的土地就歸誰所有(D)只要“插手為界”“插草為標(biāo)”就無被侵占之慮。先人們相信誠實(shí)守信的道德力量,用誠信來規(guī)范自己,

,崇尚“千金吐言諾,五岳倒為傾”的君子之風(fēng)。這種道德層面的意義是我們傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富。②誠信能帶來良好的聲譽(yù)和效益,比如成功企業(yè)因誠信而有好的口碑,然后做大做強(qiáng)。因此,在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的今天,我們更要堅(jiān)守誠信、樹立誠信、弘揚(yáng)誠信、踐行誠信,要堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合,把他律和自律結(jié)合起來,做到法治和德治

。③把誠信融入人的精神之中,形成

的誠信理念。④15.文中加點(diǎn)的詞語,字音或字形正確的一項(xiàng)是()(3分)A.德望之幫B.崇尚(cóng)C.傾(qǐn)D.口碑16.依次在文中橫線上填入成語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.言而有信言信行果相輔相成根深蒂固B.一言九鼎持之以恒相輔相成盤根錯(cuò)節(jié)C.一言九鼎言信行果珠聯(lián)璧合盤根錯(cuò)節(jié)D.言而有信持之以恒珠聯(lián)璧合根深蒂固17.文中括號處標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．,

B．,

C．,

D．,18.文中畫橫線的句子修改正確的是()(3分)A.我們更要堅(jiān)守誠信、樹立誠信、踐行誠信、弘揚(yáng)誠信,要堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合,把他律和自律結(jié)合起來。B.我們更要弘揚(yáng)誠信、踐行誠信、堅(jiān)守誠信、樹立誠信,要堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合,把他律和自律結(jié)合起來。C.我們更要踐行誠信、堅(jiān)守誠信、樹立誠信、弘揚(yáng)誠信,要堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合,把他律和自律結(jié)合起來。D.我們更要樹立誠信、踐行誠信、堅(jiān)守誠信、弘揚(yáng)誠信,要堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合,把他律和自律結(jié)合起來。19.將“誠信不僅有道德層面上的意義,也有物質(zhì)層面上的意義”還原到語段中()(3分)A．①

B．②

C．③

D．④七、作文(５０分)20.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(50分)古人講究晴耕雨讀,意思是晴天耕作,雨天則可以讀書,這反映了一種閑適的人生態(tài)度。其實(shí),這個(gè)成語包含著人生的智慧,我們雖然不能決定天氣,但我們可以根據(jù)天氣的變化來調(diào)整自己的行為,做眼下最適合做的事。學(xué)會(huì)適時(shí)調(diào)整自己,就能做最好的自己。請根據(jù)對上述文字的理解和思考,或敘述生活經(jīng)歷,或論述其中道理,寫一篇文章。要求:根據(jù)材料的整體語意立意,自擬標(biāo)題,不少于600字。２０２３年語文綜合訓(xùn)練(一)參考答案１．C２．A３．一是的人聲音大自己不覺得,二是出現(xiàn)口語而沒察４．家長給孩子的書籍要多一些、雜一些(廣泛一些),不要擔(dān)心書中展現(xiàn)了世界(人性)的陰暗面。５．⑴孩子能懂得更多(孩子能擁有更多知識,看見世界、生活、人性更真實(shí)更深入)⑵孩子在學(xué)習(xí)語文課本時(shí)擁有心理優(yōu)勢(會(huì)認(rèn)為學(xué)語文會(huì)更容易,有自信)⑶孩子有閱讀的動(dòng)力和興趣６．(我和自己讀過的書中人物所面對的社會(huì)現(xiàn)實(shí)相去不遠(yuǎn),能感同身受;)而今天的小孩子和“我”兒時(shí)身處的社會(huì)環(huán)境不同,相同的作品無法讓他們產(chǎn)生同感。(他們需要找尋書中人物和他們的生活現(xiàn)實(shí)相近的作品,以讓他們感同身受。)７．⑴盡量讓孩子讀原著⑵盡量讓孩子讀得雜一些(廣泛閱讀)⑶家長自己也要讀書,和孩子討論交流答案示例:楊志花盡錢財(cái)(１)希望從高球那里求得官職(１分)卻被拒(１分)。９．答案示例:追求名利;敢作敢當(dāng)１０．B１１．D(亡:逃離)１２．C(歇為人臣,出身以徇其主,太子立,必用歇,)１３．B(“秦國相國應(yīng)侯心地善良”曲解文意,“楚太子與秦相應(yīng)侯善”的意思是,太子與秦國相國應(yīng)侯私人關(guān)系很好,)１４．共６分,“事”“重”“德”“孰”各１分,假設(shè)語氣１分,句意正確,句子通順１分【答案示例】如果太子能當(dāng)上楚王,他侍奉秦國一定竭盡全力,并且會(huì)水遠(yuǎn)感激相國的大恩大德。希望您仔細(xì)考慮這件事。翻譯:春申君是楚國人,名叫歇,姓黃。奉事楚頃襄王。頃襄王認(rèn)為黃歇有口才,讓他出使秦國。秦昭王已命令白起同韓國、魏國一起進(jìn)攻楚國,但還沒出發(fā),這時(shí)楚王恰巧派黃歇來到秦國,聽到了秦國的這個(gè)計(jì)劃,恐怕一旦發(fā)兵就會(huì)滅掉楚國。黃歇就上書勸說秦王。昭王讀了春申君的上書后說:“真好?！庇谑亲柚沽税灼鸪稣鞑⑥o