統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文暑假專項(xiàng) 專題12記敘文閱讀-原卷版+解析

專題12記敘文閱讀寫人記事：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。寫景狀物：寫了什么景（物）的什么特點(diǎn)。文章的中心思想是作者寫文章的目的。具體是作者通過(guò)文章的主要內(nèi)容贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么，抒發(fā)什么情感，說(shuō)明什么道理等等。◆通常有以下三種情況：贊美品質(zhì)、告訴道理、抒發(fā)情感。1.寫人記事類的一般是在贊美文中人物的精神品質(zhì)或借事喻理；2.寫景主要體現(xiàn)景的秀麗迷人，表達(dá)對(duì)景物的喜愛(ài)和贊美；3.寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡；4.借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來(lái)的，要通過(guò)我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫的方法來(lái)完成。含義一般包括表層和深層。1.表面意義：字面含義、在文中指什么內(nèi)容（答題時(shí)，逐一分析詞句的含義，即寫了什么內(nèi)容）。2.深層含義：即引申義、比喻義、象征義（答題時(shí)，聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）。1.文首：開(kāi)篇點(diǎn)題，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念2.文中：承上啟下，總結(jié)上文，引起下文3.文末：點(diǎn)明主題，深化主題；首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；總結(jié)全文，點(diǎn)明中心句子作用除了要回答結(jié)構(gòu)作用，還要從內(nèi)容上進(jìn)行解釋，如，表達(dá)了作者的思想感情等作用。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明。1.比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。2.排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3.設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考4.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；答題格式：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性【答題格式】運(yùn)用了……手法，寫出了……特點(diǎn)，表達(dá)了……情感。1.擴(kuò)充關(guān)鍵字例：這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們?！叭鐗?mèng)初醒”中的“如”是像的意思，“夢(mèng)”是做夢(mèng)的意思，“初”是開(kāi)始，“醒”是頭腦由迷糊而清楚，那么這個(gè)詞連起來(lái)的意思就是像是剛從做夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)2.代入法例：我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，一上一下八百多級(jí)。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而歸。讀上下文，就不難解釋這兩個(gè)詞語(yǔ)了。“望而卻步”說(shuō)的是這么高的山，這么多的石階，讓人望了不敢向前了；“半途而歸”說(shuō)的是因?yàn)樯礁呤A多，有人走到一半就停步不再向前了3.近（反）義詞代換法例：這時(shí)候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍微有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。文中需要理解的詞語(yǔ)，可以通過(guò)找它的近義詞或反義詞來(lái)解釋，“羞澀”的反義詞是“大方”，“羞澀”的近義詞既是不大方4.語(yǔ)境分析法例：A、吳王固執(zhí)地說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他?！盉、可是吳王已經(jīng)下了死命令，怎么辦呢？漢語(yǔ)中有許多一詞多意的現(xiàn)象，同一詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表達(dá)的意思各不相同。A句中“死”是生物失去生命的意思，跟“活”相對(duì)；B句中“死”是不可更改的意思寫作順序和記敘（敘事）順序并不等同。寫作順序是指文章的結(jié)構(gòu)安排，即作者的行文思路，先寫什么，后寫什么；記敘順序是指作者敘述事件發(fā)生過(guò)程的前后次序，只針對(duì)記事類的文章。（一）寫作順序1.時(shí)間先后順序。

寫人、寫事、寫景時(shí)，常見(jiàn)的是以時(shí)間的先后為順序記敘。2.地點(diǎn)變換的順序。常用于寫游記、參觀記、活動(dòng)。3.事情發(fā)展的順序，其實(shí)就是記敘順序中的“順敘”，按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)寫。4.按不同內(nèi)容的類別順序。按事物的性質(zhì)把內(nèi)容分為若干類別，然后按照分類順序記敘。這種方法常用于寫帶有說(shuō)明性的文章和狀物的文章。5.總述與分述的順序。一般有三種先總后分、先分后總、總分總。（二）記敘順序敘述順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⑽宸N。1.順敘（時(shí)間順序、事情發(fā)展順序）順敘是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)敘述。判定時(shí)要抓關(guān)鍵詞，順敘一般從時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換、程序的推進(jìn)判定。好處：層次清楚，脈絡(luò)清晰。2.倒敘開(kāi)頭一般先寫結(jié)果，或是對(duì)眼前事物的回憶；開(kāi)始敘述時(shí)，一般會(huì)有一兩個(gè)句子來(lái)提示；追述部分仍然按照時(shí)間或事物發(fā)展的先后順序來(lái)寫。好處：（1）內(nèi)容上：交代了......內(nèi)容+情感；（2）結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；使情節(jié)曲折，有波瀾。3.插敘它一定不會(huì)出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或是結(jié)尾，一般是對(duì)上面兩種敘述方式的一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明。以過(guò)渡句為特征，又以過(guò)渡句回到之前的敘述方法。中心事件敘述中斷的部分基本是插敘內(nèi)容。好處：（1）內(nèi)容上：補(bǔ)充交代了......內(nèi)容、原因，使文章內(nèi)容豐富/人物形象豐滿。（2）結(jié)構(gòu)上：承接、照應(yīng)......內(nèi)容；引起下文；為下文中......情節(jié)做鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。4.補(bǔ)敘補(bǔ)敘也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，文章的關(guān)鍵之處。好處：（1）內(nèi)容上：補(bǔ)充……情節(jié)（內(nèi)容）。（2）結(jié)構(gòu)上：有助于更好地表達(dá)主題；使文章結(jié)構(gòu)完整；突出人物形象?！锊鍞⑴c補(bǔ)敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。★注意：如果題目問(wèn)某段的作用或是否能刪除某段時(shí)，要先識(shí)別此段落是否有倒敘或插敘的內(nèi)容。（一）分析標(biāo)題的作用【設(shè)問(wèn)形式】①本文標(biāo)題有什么作用？②分析標(biāo)題的妙處。③文章為什么以××為題？【答題格式】①結(jié)構(gòu)作用+②內(nèi)容作用+③表達(dá)效果【解題思路】角度作用內(nèi)容概括文章……內(nèi)容；交代故事發(fā)生的環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)）；點(diǎn)明記敘對(duì)象或人物等。結(jié)構(gòu)貫穿全文的線索或感情線索。主旨點(diǎn)明（暗示、突出、凸顯）文章……主題；寄托……感情；奠定全文……感情基調(diào)。手法設(shè)置懸念，吸引讀者；運(yùn)用（比喻、擬人、雙關(guān)等）……修辭手法。效果引發(fā)讀者的閱讀興趣；引人深思；渲染氣氛、營(yíng)造氛圍；富有詩(shī)情畫意等。（二）理解標(biāo)題的含義【設(shè)問(wèn)形式】①分析本文標(biāo)題的含義。②分析題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。③談?wù)勀銓?duì)××標(biāo)題的理解。【答題格式】①表層含義：圍繞標(biāo)題，概括寫了……內(nèi)容。②深層含義：表現(xiàn)了……主題。①表層含義：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容。（答題時(shí)，逐一分析題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，即寫了什么內(nèi)容。）②深層含義：引申義、比喻義、象征義。（答題時(shí)，整體分析題目表現(xiàn)的主題思想。）（三）給文章加標(biāo)題技巧：找文章的線索或中心依據(jù):（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感1.摘句歸納法。就是從段落中摘錄能反應(yīng)全段主要內(nèi)容文中現(xiàn)成句子作為段意。2.合并歸納法。一個(gè)段落的幾層意思是并列的，概括段意時(shí)，就必須把幾個(gè)并列的意思合并起來(lái)進(jìn)行概括。3.取主舍次法。取主要內(nèi)容，舍次要內(nèi)容。4.提問(wèn)整理法。一個(gè)段落有作者敘述的主要意思和要說(shuō)明的主要問(wèn)題。閱讀時(shí)，要采用自問(wèn)自答的方式進(jìn)行思考，找出作者要敘述的主要意思和說(shuō)明的主要問(wèn)題，把它們整理成段意。1.細(xì)節(jié)描寫◆肖像（外貌）描寫：（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）交代了人物XX身份，地位，處境，經(jīng)歷以及心理狀態(tài)，思想性格等情況◆語(yǔ)言（對(duì)話）和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的XX心理并反應(yīng)了人物的XX性格特征或X精神品質(zhì)，有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展◆心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品質(zhì)2.環(huán)境描寫◆自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景）作用：①本身的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；渲染××環(huán)境氣氛。②對(duì)人物的作用：烘托人物的心情、心理、情感等；襯托人物的精神、性格、品質(zhì)等。③對(duì)情節(jié)的作用：為下文......情節(jié)作鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。④對(duì)主題的作用：揭示或深化了文章的主旨?！羯鐣?huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）作用：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和社會(huì)關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的原因。答題格式：運(yùn)用環(huán)境描寫，寫了××樣的環(huán)境......（結(jié)合語(yǔ)段，具體分析涉及到的作用）1.將人物的形象特點(diǎn)填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵字詞句，必要時(shí)加以概括。2.從某個(gè)句子中可以看出某人有什么特點(diǎn)。方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、側(cè)面烘托等）來(lái)分析人物特點(diǎn)，概括出某種人物的品質(zhì)。3.某人的做法你認(rèn)同嗎。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實(shí)際◆解題思路：一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；二是通過(guò)對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。◆答題格式：xx是一個(gè)________的人，從____________________可以看出。要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問(wèn)題。按總分總的順序答題：1.指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。2.結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由。3.所以我們應(yīng)該怎樣做。第一、先讀題后讀文。讀題時(shí)要注意從題干中找出“題眼”（即答案關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有目標(biāo)性。第二、讀文時(shí)，注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想。第三、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。第四、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。一、現(xiàn)代文閱讀閱讀。讀書讓我長(zhǎng)知識(shí)①書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是人類的精神食糧；書，已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。②書把我?guī)У缴衩氐奶罩?，讓我知道九大行星，讓我了解各種彗星，讓我懂得怎樣生活。③書把我?guī)У降叵?，讓我領(lǐng)略祖國(guó)的寶藏。金屬的形成是多么的奇妙，地下的礦物是多么的豐富。翻開(kāi)書，我似乎正跟著地質(zhì)學(xué)家一起去探險(xiǎn)、去考察、去研究……④書把我?guī)У綁?mèng)幻的世界，讓我了解人類美好夢(mèng)想。從科幻小說(shuō)《從地球到月球》到阿波羅飛船登月，從幻想到現(xiàn)實(shí)，一切都是通過(guò)想象得來(lái)的。翻開(kāi)書，我好像也變成了故事里的主人公，經(jīng)歷著各種奇怪的事……⑤書帶我認(rèn)識(shí)了微生物“大軍”?！按筌姟敝屑扔腥祟惖摹皫褪帧?，又有人類“敵人”。我們需要團(tuán)結(jié)“幫手”，抵抗“敵人”。

⑥書，像一把金鑰匙，幫我們打開(kāi)智慧的大門；書，像一葉小舟，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋里航行。讓書陪伴著我們快樂(lè)成長(zhǎng)，為人類的美好夢(mèng)想而奮斗吧!1．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。領(lǐng)會(huì)——()

豐盛——()

抵御——()2．用“”畫出文中的比喻句，句中分別把書比作。3．全文除了比喻還運(yùn)用了______________的修辭手法。4．本文的結(jié)構(gòu)是_______________。5．請(qǐng)寫一句關(guān)于“珍惜時(shí)間、用心讀書”的格言警句。___________________________________________________________________________________________課外閱讀。張衡的故事①兒時(shí)的張衡天資聰明，特別喜歡思考問(wèn)題。②有一次，他和母親一起到田野中挖野菜。出去的時(shí)候，太陽(yáng)剛剛從東方升起。他不經(jīng)意間看見(jiàn)自己的影子是那么長(zhǎng)。他想，我要是長(zhǎng)得像影子那樣高大多好哇。不知不覺(jué)到了中午，母親挖了滿滿一籃子野菜。他跟在母親后面，一蹦一跳地走著?！斑?！影子哪里去了呢？”他驚奇地叫道。低頭一看，影子縮成了一團(tuán)，踩在腳底下。張衡趕忙問(wèn)母親這是怎么回事，母親說(shuō)這是由于中午到了，太陽(yáng)升得最高，影子就會(huì)變短縮成一團(tuán)，到了傍晚太陽(yáng)快要落山的時(shí)候，影子還會(huì)變長(zhǎng)的。6．讀短文，完成填空。()的張衡

()地叫道7．太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，張衡看到自己的影子______；中午，太陽(yáng)升得_____，他看到自己的影子_______。媽媽告訴他這是什么原因呢？用“______”畫出來(lái)。8．讀了短文，你覺(jué)得張衡是一個(gè)怎樣的孩子？（

）（多選）A．善于觀察 B．勇敢 C．樂(lè)于思考課外閱讀。雷雨過(guò)后①雷雨過(guò)后，太陽(yáng)又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一道彩（紅

虹）。②家家戶戶都打開(kāi)了窗，讓清新的空氣撲了過(guò)來(lái)。碧綠的柳枝經(jīng)過(guò)大雨的沖洗。變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過(guò)來(lái)，點(diǎn)著頭灑下水滴，感謝陽(yáng)光的照曬。③荷葉上滾動(dòng)著幾滴水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁（jìn

jìng）兒歌唱。一只蜻蜓張開(kāi)翅膀，在池塘邊飛來(lái)飛去，好（像

象）在表演舞蹈。螞蟻連忙來(lái)到地面，準(zhǔn)備往家里搬東西。蚯蚓（專

鉆）進(jìn)稻田里，正在和小蟲捉迷藏呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來(lái)，趴在搖籃似的網(wǎng)上。一只小貓正在練習(xí)滾、撲、咬的動(dòng)作。④雷雨過(guò)后，展現(xiàn)在我們眼前的是一幅美麗的圖畫。9．用“\”劃掉文中括號(hào)里不正確的字或讀音。10．在文中找出合適的詞語(yǔ)，填一填。()的空氣

()的柳枝

()的小草

()的圖畫11．文中畫“_____”的句子，把()比作()。12．根據(jù)課文內(nèi)容填空。雷雨過(guò)后，太陽(yáng)又露出了________。天邊出現(xiàn)了___________?？鞓?lè)閱讀。小綿羊和布娃娃①我有一個(gè)很大的布娃娃，是我5歲生日那天，阿姨為我買的。我還有一只布做的小綿羊，是我8歲生日那天，媽媽買的。②每當(dāng)我做作業(yè)馬虎時(shí)，布娃娃的兩只大眼睛總是看著我，好像提醒我學(xué)習(xí)要踏實(shí)，寫字要認(rèn)真，要細(xì)心。③每當(dāng)我說(shuō)謊時(shí)，小綿羊好像在說(shuō)：“小孩子不能說(shuō)謊，要誠(chéng)實(shí)。”13．從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞，寫下來(lái)。馬虎——()

說(shuō)謊——()14．“我”有兩個(gè)玩偶，一個(gè)是____________，一個(gè)是____________。15．每當(dāng)“我”做作業(yè)馬虎時(shí)，布娃娃是怎樣表現(xiàn)的？用“______”畫出相關(guān)語(yǔ)句。16．每當(dāng)“我”說(shuō)謊時(shí)，小綿羊好像對(duì)“我”說(shuō)什么？用“”畫出相關(guān)語(yǔ)句。閱讀短文，回答問(wèn)題。童年趣事①童年在我的印象中已經(jīng)（模

摸）糊不清了。但有一件事，我至今都沒(méi)有忘記，一想起來(lái)就大笑不止。②那時(shí)我剛上二年級(jí)。有一次，老師布置我們回去寫一篇介紹學(xué)校風(fēng)景的作文。那時(shí)的我可從來(lái)沒(méi)有留心觀察過(guò)周圍的事物呀，該怎么辦呢？③我正苦（惱

腦）著，忽然想起媽媽常說(shuō)的一句話：李白醉酒詩(shī)百篇。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，想：李白只要一喝醉了酒，就可以寫一百篇詩(shī)來(lái)，可謂詩(shī)興大發(fā)；要是我也喝醉了，豈不是能靈感大發(fā)，文章?lián)]筆而出？④說(shuō)干就干，幼稚的我當(dāng)時(shí)還滿懷信心地以為自己掌握了寫文章的（絕

訣）竅，抓起一瓶白酒就嘩嘩地往下咽?！巴?，好辣呀！”可為了寫出好文章，我迫不得已強(qiáng)撐著灌下去。⑤過(guò)了好一會(huì)兒，我才滿足地回到房間，可才進(jìn)門，便感到雙腿發(fā)軟、雙眼看不清東西，轉(zhuǎn)眼便是一片（膝漆）黑。⑥等我醒來(lái)，腦子里仍是空白一片。我把事情原原本本告訴了媽媽，她并沒(méi)有笑，而是（嚴(yán)肅

嚴(yán)謹(jǐn)）地對(duì)我說(shuō)：“寫文章靠的是平時(shí)的積累和對(duì)事物的觀察。”17．用“＼”畫去文中括號(hào)中使用不當(dāng)?shù)淖衷~。18．補(bǔ)充詞語(yǔ)。()()不止

滿懷()()

詩(shī)興()()

原原()()19．我正苦惱著，忽然想起媽媽常說(shuō)的一句話是：_________________。20．用“——”畫出“我”喝完酒后樣子的句子。21．讀了文章，我明白了寫文章靠的是什么？___________________________________________________________________________________________課外閱讀。夏天的午后①夏天的午后，太陽(yáng)像一個(gè)大火球。柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會(huì)被煮熟了吧！啊，別急！蜻蜓飛來(lái)了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報(bào)告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了！”②風(fēng)來(lái)了，云黑了，打閃了，雷公公來(lái)啦！嗶，嘩，大雨快活地下了起來(lái)。③下了一陣雨，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊起了一道彩虹。④柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚著尾巴游得多高興。小青蛙蹦上岸開(kāi)始賽歌：咕呱！咕呱?、莺?，有人乘涼，有人散步。石拱橋上走著一隊(duì)小學(xué)生。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著過(guò)橋的小學(xué)生。他們多像一群飛過(guò)雨后彩虹的小鳥?。?2．選擇合適的字，將序號(hào)填在文中的橫線上：①掛

②擺

③跑23．短文中“好消息”指的是_____。24．短文中哪一句話讓人感受到夏天很熱很熱，請(qǐng)用“”畫出來(lái)。25．想一想，雨后的小燕子、小鴨子會(huì)做些什么？照樣子寫一寫。雨后，小青蛙蹦上岸開(kāi)始賽歌：咕呱！咕呱！小燕子_______，小鴨子_______。閱讀。三顆心樓下住著一位老爺爺。老爺爺病了，醫(yī)生叫他躺在床上好好休息幾天。爸爸和媽媽輕輕地起床，輕輕地走路，輕輕地說(shuō)話……寧寧也像爸爸媽媽一樣。只有凳子不聽(tīng)話，搬動(dòng)時(shí)，碰著地板，發(fā)出“咚咚（dōng）咚咚”的響聲。怎么辦？寧寧想了想，找出一些布頭兒，把凳腳兒一只一只包起來(lái)。這下好了，“咚咚”聲沒(méi)了！爸爸媽媽說(shuō)：“我們家的凳子也聽(tīng)話了，像寧寧一樣懂事，一樣乖?！睂帉幫职謰寢屝α?，爸爸媽媽望著寧寧也笑了。三顆心，都牽掛著老爺爺呢！26．短文一共有()個(gè)自然段。27．短文中的“三顆心”指的是_________、_________和_________的心。28．“寧寧也像爸爸媽媽一樣”指的是寧寧也__________________，_____________________，__________________……29．如果你遇到像這樣的事情，你會(huì)怎么做呢？把自己的想法寫出來(lái)吧。___________________________________________________________________________________________快樂(lè)閱讀。李時(shí)珍明朝出了一位偉大的醫(yī)藥學(xué)家，叫李時(shí)珍。李時(shí)珍家世代行醫(yī)。他的父親醫(yī)術(shù)很高，給窮人看病常常不收診費(fèi)。李時(shí)珍看到醫(yī)生能救死扶傷，解除病人的痛苦，就從小立下志向，要像父親一樣為窮人看病。李時(shí)珍處處留心向父親學(xué)習(xí)，二十二歲開(kāi)始給人看病，一面行醫(yī)，一面研究藥物。他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不少缺點(diǎn)：許多有用的藥物沒(méi)有記載；有些藥物只記了個(gè)名稱，沒(méi)有說(shuō)明形狀和生長(zhǎng)情況；還有一些藥物記錯(cuò)了藥性和藥效。他想，病人吃錯(cuò)了藥，那多危險(xiǎn)啊，于是決定重新編寫一部完善的藥物書。為了寫這部藥物書，李時(shí)珍不但在給人治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，還到各地去采藥。他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了萬(wàn)水千山。他有時(shí)上山采藥好幾天不下山，餓了吃些千糧，天黑了就在山上過(guò)夜。他走了上萬(wàn)里路，拜訪了千百個(gè)醫(yī)生、農(nóng)民、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書上沒(méi)有的知識(shí)。他還冒著生命危險(xiǎn)嘗藥材，判斷藥性和藥效。幾年之后，他回到老家，開(kāi)始寫書。用了整整二十七年，終于編寫成了一部新的藥物書，就是著名的《本草綱目》。30．短文有()個(gè)自然段。31．運(yùn)用寫近義詞的方法理解詞語(yǔ)。著名()

偉大()

危險(xiǎn)()32．讀句子，用加點(diǎn)的詞寫句子。（1）李時(shí)珍一面行醫(yī)，一面研究藥物。___________________________________________________________________________________________（2）他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了萬(wàn)水千山。___________________________________________________________________________________________33．回答問(wèn)題：李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不少缺點(diǎn)，那么，舊的藥物書有哪些缺點(diǎn)？用“”在文中畫出來(lái)。讀短文，然后回答問(wèn)題。①珍妮提著面包圈，一邊往回走，一邊向兩邊張望。她認(rèn)著店鋪上的招牌，數(shù)著頭頂上的烏鴉。面包圈的香味吸引來(lái)一條小狗，它偷偷地跟在珍妮的身后，一個(gè)接一個(gè)地偷吃著她的面包圈：先吃了爸爸的帶茴香的面包圈，又吃光了媽媽的帶蜂蜜的面包圈，接著，吃了珍妮的帶糖的面包圈。等到珍妮突然感到手上提的面包圈太輕了，轉(zhuǎn)身看的時(shí)候，已經(jīng)太晚了——小狗吃完了最后一個(gè)粉紅色的小面包圈，正美美地舔著嘴唇呢?、凇鞍パ剑氵@害人的狗！”珍妮叫一聲，又氣又急，連忙追趕小狗。她恨不得狠狠地揍它一頓，可是她追了好久好久，小狗突然不見(jiàn)了。珍妮急忙停下來(lái)，向四周一看，只有一些低矮的小房子，到處都安安靜靜的，一個(gè)人影都沒(méi)有。③“這里是哪兒呢？我迷路了！”珍妮一邊說(shuō)著，一邊大聲地哭了起來(lái)。34．短文節(jié)選自課外書《_________》，書中的主要人物是_________。35．“哎呀，你這害人的狗！”一句應(yīng)讀出_____的語(yǔ)氣。（①驚訝②生氣③堅(jiān)定④傷心）。36．“她恨不得狠狠地揍它一頓?！奔狱c(diǎn)字“頓”，用部首查字法，應(yīng)先查部首()，再查()畫。在字典里有4種意思：①很短時(shí)間的停止；②忽然；③處理；④量詞，次。在本句子的意思應(yīng)該是______。37．“可是她追了好久好久，小狗突然不見(jiàn)了?！毙」吠蝗辉鯓恿?？應(yīng)重讀的是_______。（①小狗

②不見(jiàn)了

③突然）38．根據(jù)內(nèi)容連一連。爸爸的面包圈

糖味媽媽的面包圈

茴香味珍妮的面包圈

蜂蜜味39．聯(lián)系故事開(kāi)頭，想一想：粉紅色的小面包圈是珍妮給________買的。40．閱讀短文，完成練習(xí)。受傷的小鳥①在放學(xué)回家的路上，我發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥?？粗蓱z的樣子，我便把它撿（jiǎn）回了家。這只小鳥長(zhǎng)著一張又長(zhǎng)又尖的嘴巴，頭上有一小撮（zuǒ）兒紅色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了?、趮寢屜掳嗷貋?lái)看見(jiàn)了小鳥，高興地對(duì)我說(shuō)：“這是一只啄（zhuò）木鳥。它能夠捕食樹(shù)洞里的害蟲，人們稱它‘樹(shù)醫(yī)生’?！蔽衣?tīng)了，心想：原來(lái)是一只益（yì）鳥??！等它的傷養(yǎng)好后，我一定送它回大自然，讓它繼續(xù)給樹(shù)治病。(1)讀短文，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。______的嘴巴樣子____________的羽毛捕食______(2)用橫線在文中畫出描寫小鳥樣子的句子。(3)根據(jù)句意給加點(diǎn)字選擇合適的解釋（填序號(hào)）。①增加②利，有好處的③更“原來(lái)是一只益鳥啊！”中的“益”字的意思是______。(4)按要求填空?！袄^續(xù)”中的“繼”用部首查字法先查_(kāi)_____部，再查_(kāi)_____畫。這個(gè)詞語(yǔ)的意思是連續(xù)，不間斷。“繼”和“續(xù)“兩個(gè)字意思相近，我還會(huì)寫兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)：______、______。(5)啄木鳥被人們稱為“______”，因?yàn)開(kāi)_____。閱讀短文，回答問(wèn)題畫雞蛋①達(dá)·芬奇開(kāi)始學(xué)畫的時(shí)候，老師先讓他畫雞蛋，畫了一個(gè)又一個(gè)。他畫得不耐煩了，就問(wèn)老師：“老師，您天天讓我畫雞蛋，這不太簡(jiǎn)單了嗎？”老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“你以為畫雞蛋很容易，這就錯(cuò)了。在一千個(gè)雞蛋中，沒(méi)有形狀完全相同的。每個(gè)雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣。我讓你畫雞蛋，就是要訓(xùn)練你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準(zhǔn)，畫得熟練?！雹谶_(dá)·芬奇聽(tīng)從老師的話，用心畫雞蛋，畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。③后來(lái)，達(dá)·芬奇無(wú)論畫什么，都畫得又快又像。41．讀短文，寫出文加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。簡(jiǎn)單——()

嚴(yán)肅——()42．全文共_____自然段，主要講了世界著名畫家達(dá)·芬奇_______的故事。43．達(dá)·芬奇的老師為什么一直讓他畫雞蛋？用“”在文中畫出來(lái)。44．達(dá)·芬奇是畫家。下列人物還有誰(shuí)是畫家呢？選一選。畫“√”齊白石（

）

張大千（

）

劉歡（

）

方素珍（

）進(jìn)階閱讀：我會(huì)讀短文，回答問(wèn)題。

家鄉(xiāng)的蜻蜓有四種。一種極大，頭胸是濃綠色的，腹部有黑色的環(huán)紋，尾部?jī)蓚?cè)有硬硬的小圓片，叫作“綠豆鋼”。這家伙厲害得很，飛時(shí)巨大的翅膀嚓（c?。┼觏憽０阉降绞覂?nèi)，它會(huì)對(duì)著窗玻璃猛（měng）撞（zhuàng）。另一種常見(jiàn)的蜻蜓，有灰藍(lán)色和綠色的。這種蜻蜓的眼睛很尖，但到黃昏后眼力就有點(diǎn)兒不行。它們棲（qī）息著不動(dòng)，人從后面輕輕伸手，一捏（nie）就能捏住。還有一種是紅蜻蜓。不知道什么道理，人們說(shuō)這是灶（zào）王爺?shù)鸟R。另有一種純黑的蜻蜓，身上、翅膀都是深黑色。45．短文有()個(gè)自然段，第2自然段有()句話。46．請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬____”畫出顏色詞。47．“這家伙厲害得很”，“這家伙”是指_________。48．短文中出現(xiàn)了()種蜻蜓，我最喜歡()，因?yàn)?)。課外閱讀____________①鐵拐李兩歲時(shí)死了父親，母親一手把他拉扯大。鐵拐李十三歲那年，母親得了重病，不但沒(méi)錢治病，連吃的米都沒(méi)錢買。②有一天，太陽(yáng)已經(jīng)落山，天漸漸黑了下來(lái)。正在走路的鐵拐李忽然發(fā)現(xiàn)前面臺(tái)階上有，一口大鐵鍋。鐵拐李腦子一轉(zhuǎn)，何不趁現(xiàn)在無(wú)人看見(jiàn)，把這口鍋背回去，買掉它也能換些糧食。想到這兒，他背起了鍋……③鐵拐李把鐵鍋背回家，他病重的母親吃驚地問(wèn)：“兒啊，這口鍋是哪里來(lái)的？”鐵拐李低下頭說(shuō)：“是偷人家的！”鐵拐李的母親一聽(tīng)十分生氣，說(shuō)：“你偷走人家鍋，人家用什么！”鐵拐李低聲嘟囔道：“是富豪人家的！”④“有錢人家的也不行！你馬上給人家送回去！”⑤“娘，就這一次，以后還了，行不？”鐵拐李央求道。⑥鐵拐李的母親告訴他有了第一次就會(huì)有第二次。鐵拐李理解了母親的良苦用心，背起鍋，慢慢出了門。這時(shí)天已經(jīng)快亮了，街上很快就會(huì)出現(xiàn)行人。人家要問(wèn)起來(lái)，那該有多難為情呀！想到這兒，他不由得加快了腳步……⑦鐵拐李的行為感動(dòng)了老天爺。老天爺四個(gè)天將扯塊黑布，將整個(gè)天又遮起來(lái)了。頓時(shí)天又黑了下來(lái)。鐵拐李欣喜萬(wàn)分，將那口大鐵鍋又穩(wěn)穩(wěn)地放回了原處。等到他返回家，天上的那塊黑布已經(jīng)收起。⑧直到現(xiàn)在，黎明前天總是黑一會(huì)兒，大概就是從那天開(kāi)始的。49．請(qǐng)選一個(gè)最合適的題目寫在橫線上。A．鐵拐李 B．鐵拐李的母親 C．鐵拐李偷鍋 D．偷鍋50．短文一共()個(gè)自然段。51．用波浪新劃出第2自然心理描寫的句子。52．請(qǐng)你摘抄母親說(shuō)的三次說(shuō)話：①_________②________③_______53．鐵拐李是一個(gè)（A．知錯(cuò)不改B．知錯(cuò)就改）的孩子；鐵拐李的母親是一個(gè)（A．深明大義B．黑白不分）的人；我們家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子（A．縱容溺愛(ài)B．嚴(yán)于管教）。（選擇正確答案在序號(hào)上打“√”）現(xiàn)代文閱讀。①這天下午，不到半個(gè)小時(shí)，路路的臉紅了三次。②教室里掛黑板報(bào)的釘子掉了，同學(xué)們想自己釘上，可是沒(méi)有釘錘，路路想起了傳達(dá)室陳爺爺那里有，就跑去借。③路路猛地推開(kāi)傳達(dá)室的門，大喊：“喂，釘錘呢？”陳爺爺正在看報(bào)紙，從老花眼鏡上看了她一眼，雪白的胡子動(dòng)了動(dòng)，沒(méi)理她。路路的臉憋得通紅，慢慢地走回教室，低著頭對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)借來(lái)，陳爺爺不理我。”④維維拉著路路的手，說(shuō)：“走，咱們?cè)偃ソ枰淮??！弊叩絺鬟_(dá)室門口，維維敲敲門，聽(tīng)見(jiàn)陳爺爺回答，才走迸傳達(dá)室，說(shuō)：“陳爺爺，您把釘錘借給我們用用，行嗎？”陳爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，打開(kāi)工具箱，把釘錘遞給維維。維維說(shuō)：“謝謝您！”這時(shí)路路躲在維維身后，陳爺爺看了她一眼，她羞愧地低下了頭，臉紅得像塊紅布似的，心里想。⑤后來(lái)，路路去傳達(dá)室還釘錘，她學(xué)著維維的樣子，有禮貌地把釘錘還給了陳爺爺，陳爺爺高興地捋胡子，說(shuō)：“這才是好孩子！”⑥路路揚(yáng)起臉笑了，臉紅得像一朵花。54．給短文加上適當(dāng)?shù)念}目。55．用“﹏﹏﹏”畫出文章中的兩個(gè)比喻句，它們分別把（

）比作（

）和（

）。56．聯(lián)系上下文，把第四自然段中路路的想法補(bǔ)充完整。57．文章寫了路路臉紅的不同神情，聯(lián)系上下文寫出它們的不同含義。（1）“路路臉憋得通紅?！薄笔潜砻魉齙_________________________________。（2）“她羞愧地低下了頭，臉紅得像塊紅布?！笔潜砻魉齙____________________________。（3）“路路揚(yáng)起臉笑了，臉紅得像一朵花?！笔潜砻魉齙____________________________。58．下面哪句話概括了文章的中心思想，對(duì)的在（

）里打“√”。（1）贊揚(yáng)了路路和維維關(guān)心集體的好思想。（

）（2）表現(xiàn)了維維是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。（

）（3）告訴我們從小就要做到講文明，懂禮貌，這樣才是好孩子。（

）閱讀。父親的“野”孩子（節(jié)選）冰心①當(dāng)我連蹦帶跳地從屋外跑進(jìn)來(lái)的時(shí)候，母親總是笑罵著說(shuō)：“看你的臉都曬‘熟’了！一個(gè)女孩子這么‘野'，大了怎么辦？”跟在我后面的父親就會(huì)笑著回答：“你的孩子，大了還會(huì)野嗎？”這時(shí)，母親臉上的笑，是無(wú)可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。②的確，我的“野”，是父親一手“慣”出來(lái)的，一手訓(xùn)練出來(lái)的。因?yàn)槲覐男∧醒b，連穿耳都沒(méi)有穿過(guò)。記得我回福州的那一年，脫下男裝后，我的伯母，叔母都說(shuō)：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）該扎耳朵眼，戴耳環(huán)了?！备赣H還是不同意，借口說(shuō)：“你們看她左耳唇后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了?！蔽易约嚎床灰?jiàn)我左耳唇后面的小黑痣，但是我至終沒(méi)有扎上耳朵眼?、勰菚r(shí)候，除了父親上軍營(yíng)或軍校的辦公室以外，他一下班，我一放學(xué)，他就帶我出去，騎馬或是打槍。海軍學(xué)校有兩匹馬，一匹是白的老馬，一匹黃的小馬，是輪流下山上市去取文件或書信的。我們總在黃昏，把這兩匹馬牽來(lái)，騎著在海邊山上玩。父親總讓我騎那匹老實(shí)的白馬，自己騎那匹調(diào)皮的小黃馬，跟在后面。④記得有一次，我們騎馬穿過(guò)金鉤寨，走在寨里的小街上時(shí)，忽然從一家門里蹣跚地走出一個(gè)剛會(huì)走路的小娃娃，他一直闖到白馬的肚子底下，跟在后面的父親，嚇得趕忙跳下馬來(lái)拖他。不料我座下的那匹馬卻從從容容地橫著走向一邊，給孩子讓出路來(lái)。當(dāng)父親把這孩子抱起交給他的驚惶追出的母親時(shí)，大家都松了一口氣。⑤在我們離開(kāi)煙臺(tái)以前，白馬死了。我們把它埋在東山腳下，我有時(shí)還在它墓上獻(xiàn)些鮮花。從此我們?cè)僖膊或T馬了。59．選出加點(diǎn)詞語(yǔ)的正確解釋。（1）我的“野”，是父親一手“慣”出來(lái)的。()A．習(xí)以為常的。

B．縱容，放任。

C．普通，平常。（2）父親臉上的笑，卻是得意的笑。()A．領(lǐng)會(huì)意思。

B．滿意，稱心。

C．驕做，自滿。60．判斷下面說(shuō)法是否正確。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“我”騎的白馬很懂事地給小孩讓路，沒(méi)有傷害到小孩。

()（2）“從此我們?cè)僖膊或T馬了?！笔且?yàn)椤拔覀儭睙o(wú)馬可騎了。

()（3）題目中的“野”這個(gè)詞語(yǔ)，突出了“我”的野蠻、無(wú)禮。

()（4）這篇短文寫出了“我”童年生活的自由快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束。

()61．短文圍繞“我的‘野’，是父親一手‘慣’出來(lái)的，一手訓(xùn)練出來(lái)的”，主要寫了哪兩件事？（1）____________________________________（2）_____________________________________我能閱讀短文，回答問(wèn)題。洗碗①剛吃過(guò)晚飯，我就收拾好飯桌，開(kāi)始洗碗。我打了一盆清水，把碗放進(jìn)水盆。誰(shuí)知洗了兩遍，（果然

竟然）還洗不干凈，摸起來(lái)總是油膩膩的。我問(wèn)媽媽：“這是怎么回事？”媽媽摸了摸水，說(shuō)：“冷水是洗不掉油膩的，得用熱水才行?！蔽铱纯此瑁缓靡馑嫉匦α?，心想，洗碗還有學(xué)問(wèn)呢！②我換了盆熱水，把碗放進(jìn)去泡了泡，又用抹布在碗里轉(zhuǎn)了兩圈，心想，這次肯定干凈了。可媽媽看了，摸摸碗，說(shuō)：“不行！還有油。要用勁洗才能洗干凈?！蔽也桓吲d地嘀咕起來(lái)：“真麻煩！”媽媽卷起袖口，說(shuō)：“我來(lái)教你吧！”她把碗浸在水里，用左手抓住碗，右手拿住抹布，包住碗邊，邊洗邊轉(zhuǎn)，把碗的里邊和外邊都洗干凈了。③我按照媽媽的方法再洗，（居然

果然）把一個(gè)碗洗干凈了。接著，我洗了一個(gè)又一個(gè)，越洗越快。看著滿滿一疊洗干凈的碗，我心里樂(lè)滋滋的。62．選擇文中括號(hào)里正確的詞語(yǔ)打“√”。63．用“△”標(biāo)出第二自然段中描寫媽媽洗碗時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)。64．再讀短文，填空。我一共洗了______次碗，第一次沒(méi)把碗洗干凈是因?yàn)開(kāi)___________；第二次沒(méi)把碗洗干凈是因?yàn)開(kāi)___________；最后我能把碗洗干凈是因?yàn)開(kāi)_________________。65．短文中多次寫到“我”在洗碗的過(guò)程中的感受或心情，請(qǐng)用“﹏﹏﹏”畫出有關(guān)的句子（至少畫出兩處）。

專題12記敘文閱讀解析寫人記事：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。寫景狀物：寫了什么景（物）的什么特點(diǎn)。文章的中心思想是作者寫文章的目的。具體是作者通過(guò)文章的主要內(nèi)容贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么，抒發(fā)什么情感，說(shuō)明什么道理等等?！敉ǔＳ幸韵氯N情況：贊美品質(zhì)、告訴道理、抒發(fā)情感。1.寫人記事類的一般是在贊美文中人物的精神品質(zhì)或借事喻理；2.寫景主要體現(xiàn)景的秀麗迷人，表達(dá)對(duì)景物的喜愛(ài)和贊美；3.寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡；4.借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來(lái)的，要通過(guò)我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫的方法來(lái)完成。含義一般包括表層和深層。1.表面意義：字面含義、在文中指什么內(nèi)容（答題時(shí)，逐一分析詞句的含義，即寫了什么內(nèi)容）。2.深層含義：即引申義、比喻義、象征義（答題時(shí)，聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）。1.文首：開(kāi)篇點(diǎn)題，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念2.文中：承上啟下，總結(jié)上文，引起下文3.文末：點(diǎn)明主題，深化主題；首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；總結(jié)全文，點(diǎn)明中心句子作用除了要回答結(jié)構(gòu)作用，還要從內(nèi)容上進(jìn)行解釋，如，表達(dá)了作者的思想感情等作用。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明。1.比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。2.排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3.設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考4.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；答題格式：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性【答題格式】運(yùn)用了……手法，寫出了……特點(diǎn)，表達(dá)了……情感。1.擴(kuò)充關(guān)鍵字例：這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們?！叭鐗?mèng)初醒”中的“如”是像的意思，“夢(mèng)”是做夢(mèng)的意思，“初”是開(kāi)始，“醒”是頭腦由迷糊而清楚，那么這個(gè)詞連起來(lái)的意思就是像是剛從做夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)2.代入法例：我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，一上一下八百多級(jí)。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而歸。讀上下文，就不難解釋這兩個(gè)詞語(yǔ)了。“望而卻步”說(shuō)的是這么高的山，這么多的石階，讓人望了不敢向前了；“半途而歸”說(shuō)的是因?yàn)樯礁呤A多，有人走到一半就停步不再向前了3.近（反）義詞代換法例：這時(shí)候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍微有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。文中需要理解的詞語(yǔ)，可以通過(guò)找它的近義詞或反義詞來(lái)解釋，“羞澀”的反義詞是“大方”，“羞澀”的近義詞既是不大方4.語(yǔ)境分析法例：A、吳王固執(zhí)地說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他?！盉、可是吳王已經(jīng)下了死命令，怎么辦呢？漢語(yǔ)中有許多一詞多意的現(xiàn)象，同一詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表達(dá)的意思各不相同。A句中“死”是生物失去生命的意思，跟“活”相對(duì)；B句中“死”是不可更改的意思寫作順序和記敘（敘事）順序并不等同。寫作順序是指文章的結(jié)構(gòu)安排，即作者的行文思路，先寫什么，后寫什么；記敘順序是指作者敘述事件發(fā)生過(guò)程的前后次序，只針對(duì)記事類的文章。（一）寫作順序1.時(shí)間先后順序。

寫人、寫事、寫景時(shí)，常見(jiàn)的是以時(shí)間的先后為順序記敘。2.地點(diǎn)變換的順序。常用于寫游記、參觀記、活動(dòng)。3.事情發(fā)展的順序，其實(shí)就是記敘順序中的“順敘”，按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)寫。4.按不同內(nèi)容的類別順序。按事物的性質(zhì)把內(nèi)容分為若干類別，然后按照分類順序記敘。這種方法常用于寫帶有說(shuō)明性的文章和狀物的文章。5.總述與分述的順序。一般有三種先總后分、先分后總、總分總。（二）記敘順序敘述順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⑽宸N。1.順敘（時(shí)間順序、事情發(fā)展順序）順敘是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)敘述。判定時(shí)要抓關(guān)鍵詞，順敘一般從時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換、程序的推進(jìn)判定。好處：層次清楚，脈絡(luò)清晰。2.倒敘開(kāi)頭一般先寫結(jié)果，或是對(duì)眼前事物的回憶；開(kāi)始敘述時(shí)，一般會(huì)有一兩個(gè)句子來(lái)提示；追述部分仍然按照時(shí)間或事物發(fā)展的先后順序來(lái)寫。好處：（1）內(nèi)容上：交代了......內(nèi)容+情感；（2）結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；使情節(jié)曲折，有波瀾。3.插敘它一定不會(huì)出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或是結(jié)尾，一般是對(duì)上面兩種敘述方式的一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明。以過(guò)渡句為特征，又以過(guò)渡句回到之前的敘述方法。中心事件敘述中斷的部分基本是插敘內(nèi)容。好處：（1）內(nèi)容上：補(bǔ)充交代了......內(nèi)容、原因，使文章內(nèi)容豐富/人物形象豐滿。（2）結(jié)構(gòu)上：承接、照應(yīng)......內(nèi)容；引起下文；為下文中......情節(jié)做鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。4.補(bǔ)敘補(bǔ)敘也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，文章的關(guān)鍵之處。好處：（1）內(nèi)容上：補(bǔ)充……情節(jié)（內(nèi)容）。（2）結(jié)構(gòu)上：有助于更好地表達(dá)主題；使文章結(jié)構(gòu)完整；突出人物形象。★插敘與補(bǔ)敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。★注意：如果題目問(wèn)某段的作用或是否能刪除某段時(shí)，要先識(shí)別此段落是否有倒敘或插敘的內(nèi)容。（一）分析標(biāo)題的作用【設(shè)問(wèn)形式】①本文標(biāo)題有什么作用？②分析標(biāo)題的妙處。③文章為什么以××為題？【答題格式】①結(jié)構(gòu)作用+②內(nèi)容作用+③表達(dá)效果【解題思路】角度作用內(nèi)容概括文章……內(nèi)容；交代故事發(fā)生的環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)）；點(diǎn)明記敘對(duì)象或人物等。結(jié)構(gòu)貫穿全文的線索或感情線索。主旨點(diǎn)明（暗示、突出、凸顯）文章……主題；寄托……感情；奠定全文……感情基調(diào)。手法設(shè)置懸念，吸引讀者；運(yùn)用（比喻、擬人、雙關(guān)等）……修辭手法。效果引發(fā)讀者的閱讀興趣；引人深思；渲染氣氛、營(yíng)造氛圍；富有詩(shī)情畫意等。（二）理解標(biāo)題的含義【設(shè)問(wèn)形式】①分析本文標(biāo)題的含義。②分析題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。③談?wù)勀銓?duì)××標(biāo)題的理解?！敬痤}格式】①表層含義：圍繞標(biāo)題，概括寫了……內(nèi)容。②深層含義：表現(xiàn)了……主題。①表層含義：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容。（答題時(shí)，逐一分析題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，即寫了什么內(nèi)容。）②深層含義：引申義、比喻義、象征義。（答題時(shí)，整體分析題目表現(xiàn)的主題思想。）（三）給文章加標(biāo)題技巧：找文章的線索或中心依據(jù):（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感1.摘句歸納法。就是從段落中摘錄能反應(yīng)全段主要內(nèi)容文中現(xiàn)成句子作為段意。2.合并歸納法。一個(gè)段落的幾層意思是并列的，概括段意時(shí)，就必須把幾個(gè)并列的意思合并起來(lái)進(jìn)行概括。3.取主舍次法。取主要內(nèi)容，舍次要內(nèi)容。4.提問(wèn)整理法。一個(gè)段落有作者敘述的主要意思和要說(shuō)明的主要問(wèn)題。閱讀時(shí)，要采用自問(wèn)自答的方式進(jìn)行思考，找出作者要敘述的主要意思和說(shuō)明的主要問(wèn)題，把它們整理成段意。1.細(xì)節(jié)描寫◆肖像（外貌）描寫：（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）交代了人物XX身份，地位，處境，經(jīng)歷以及心理狀態(tài)，思想性格等情況◆語(yǔ)言（對(duì)話）和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的XX心理并反應(yīng)了人物的XX性格特征或X精神品質(zhì)，有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展◆心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品質(zhì)2.環(huán)境描寫◆自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景）作用：①本身的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；渲染××環(huán)境氣氛。②對(duì)人物的作用：烘托人物的心情、心理、情感等；襯托人物的精神、性格、品質(zhì)等。③對(duì)情節(jié)的作用：為下文......情節(jié)作鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。④對(duì)主題的作用：揭示或深化了文章的主旨?！羯鐣?huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）作用：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和社會(huì)關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的原因。答題格式：運(yùn)用環(huán)境描寫，寫了××樣的環(huán)境......（結(jié)合語(yǔ)段，具體分析涉及到的作用）1.將人物的形象特點(diǎn)填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵字詞句，必要時(shí)加以概括。2.從某個(gè)句子中可以看出某人有什么特點(diǎn)。方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、側(cè)面烘托等）來(lái)分析人物特點(diǎn)，概括出某種人物的品質(zhì)。3.某人的做法你認(rèn)同嗎。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實(shí)際◆解題思路：一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；二是通過(guò)對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。◆答題格式：xx是一個(gè)________的人，從____________________可以看出。要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問(wèn)題。按總分總的順序答題：1.指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。2.結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由。3.所以我們應(yīng)該怎樣做。第一、先讀題后讀文。讀題時(shí)要注意從題干中找出“題眼”（即答案關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有目標(biāo)性。第二、讀文時(shí)，注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想。第三、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。第四、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。一、現(xiàn)代文閱讀閱讀。讀書讓我長(zhǎng)知識(shí)①書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是人類的精神食糧；書，已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。②書把我?guī)У缴衩氐奶罩校屛抑谰糯笮行?，讓我了解各種彗星，讓我懂得怎樣生活。③書把我?guī)У降叵拢屛翌I(lǐng)略祖國(guó)的寶藏。金屬的形成是多么的奇妙，地下的礦物是多么的豐富。翻開(kāi)書，我似乎正跟著地質(zhì)學(xué)家一起去探險(xiǎn)、去考察、去研究……④書把我?guī)У綁?mèng)幻的世界，讓我了解人類美好夢(mèng)想。從科幻小說(shuō)《從地球到月球》到阿波羅飛船登月，從幻想到現(xiàn)實(shí)，一切都是通過(guò)想象得來(lái)的。翻開(kāi)書，我好像也變成了故事里的主人公，經(jīng)歷著各種奇怪的事……⑤書帶我認(rèn)識(shí)了微生物“大軍”?！按筌姟敝屑扔腥祟惖摹皫褪帧?，又有人類“敵人”。我們需要團(tuán)結(jié)“幫手”，抵抗“敵人”。

⑥書，像一把金鑰匙，幫我們打開(kāi)智慧的大門；書，像一葉小舟，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋里航行。讓書陪伴著我們快樂(lè)成長(zhǎng)，為人類的美好夢(mèng)想而奮斗吧!1．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。領(lǐng)會(huì)——()

豐盛——()

抵御——()2．用“”畫出文中的比喻句，句中分別把書比作。3．全文除了比喻還運(yùn)用了______________的修辭手法。4．本文的結(jié)構(gòu)是_______________。5．請(qǐng)寫一句關(guān)于“珍惜時(shí)間、用心讀書”的格言警句。____________________【答案】1．領(lǐng)略豐富抵抗2．書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是人類的精神食糧；書，已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。書，像一把金鑰匙，幫我們打開(kāi)智慧的大門；書，像一葉小舟，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋里航行。階梯、精神食糧、金鑰匙、小舟3．排比4．總——分——總5．黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！窘馕觥?．本題考查了近義詞的辨析。領(lǐng)會(huì)：領(lǐng)悟理解。近義詞是第③自然段的“領(lǐng)略”。豐盛：又多又好（指物質(zhì)方面）。近義詞是第③自然段的“豐富”。抵御：抵抗；抵擋。近義詞是第⑤自然段的“抵抗”。2．本題考查了對(duì)比喻句的認(rèn)識(shí)。比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體(打比方的事物)。本文的比喻句是第①自然段“書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是人類的精神食糧；書，已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分?！保坏冖拮匀欢巍皶?，像一把金鑰匙，幫我們打開(kāi)智慧的大門；書，像一葉小舟，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋里航行?！狈謩e把書比作階梯、精神食糧、金鑰匙和小舟。3．本題考查了對(duì)修辭手法的認(rèn)識(shí)。本文除了運(yùn)用了比喻的修辭手法外，還運(yùn)用了排比的修辭。排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。第②自然段“書把我?guī)У缴衩氐奶罩校屛抑谰糯笮行?，讓我了解各種彗星，讓我懂得怎樣生活”一句，運(yùn)用了三個(gè)“讓我……”的相同句式，是排比句。4．本題考查了對(duì)文章結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。第①自然段寫書成了作者生活中不可缺少的部分，第②～⑤自然段寫書讓作者增長(zhǎng)了許多知識(shí)，最后第⑥自然段總寫書陪伴著我們快樂(lè)成長(zhǎng)，所以全文采用的是總分總的結(jié)構(gòu)。5．本題考查了課外積累。寫出一句格言警句，符合題目要求即可。如：少壯不努力，老大徒傷悲。課外閱讀。張衡的故事①兒時(shí)的張衡天資聰明，特別喜歡思考問(wèn)題。②有一次，他和母親一起到田野中挖野菜。出去的時(shí)候，太陽(yáng)剛剛從東方升起。他不經(jīng)意間看見(jiàn)自己的影子是那么長(zhǎng)。他想，我要是長(zhǎng)得像影子那樣高大多好哇。不知不覺(jué)到了中午，母親挖了滿滿一籃子野菜。他跟在母親后面，一蹦一跳地走著?！斑?！影子哪里去了呢？”他驚奇地叫道。低頭一看，影子縮成了一團(tuán)，踩在腳底下。張衡趕忙問(wèn)母親這是怎么回事，母親說(shuō)這是由于中午到了，太陽(yáng)升得最高，影子就會(huì)變短縮成一團(tuán)，到了傍晚太陽(yáng)快要落山的時(shí)候，影子還會(huì)變長(zhǎng)的。6．讀短文，完成填空。()的張衡

()地叫道7．太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，張衡看到自己的影子______；中午，太陽(yáng)升得_____，他看到自己的影子_______。媽媽告訴他這是什么原因呢？用“______”畫出來(lái)。8．讀了短文，你覺(jué)得張衡是一個(gè)怎樣的孩子？（

）（多選）A．善于觀察 B．勇敢 C．樂(lè)于思考【答案】6．聰明驚奇7．很長(zhǎng)

最高

縮成了一團(tuán)，踩在腳底下母親說(shuō)這是由于中午到了，太陽(yáng)升得最高，影子就會(huì)變短縮成一團(tuán)，到了傍晚太陽(yáng)快要落山的時(shí)候，影子還會(huì)變長(zhǎng)的。8．AC【解析】6．本題考查提取關(guān)鍵信息。讀第①段的句子“兒時(shí)的張衡天資聰明，特別喜歡思考問(wèn)題?！笨芍瑥埡馐锹斆鞯?；讀第②段的句子“‘咦！影子哪里去了呢？’他驚奇地叫道。”可找到“驚奇地叫道”。7．本題考查提取關(guān)鍵信息和內(nèi)容的理解。文中第②段，讀句子“他不經(jīng)意間看見(jiàn)自己的影子是那么長(zhǎng)?！笨芍?yáng)剛剛升起時(shí)，影子很長(zhǎng)；讀句子“太陽(yáng)升得最高，影子就會(huì)變短縮成一團(tuán)?！薄暗皖^一看，影子縮成了一團(tuán)，踩在腳底下?！笨芍?，到中午時(shí)，太陽(yáng)升的最高，影子縮成一團(tuán)，踩在自己的腳底下。影子會(huì)隨著太陽(yáng)的高低而變化長(zhǎng)短，母親告訴了他原因。句子“母親說(shuō)這是由于中午到了，太陽(yáng)升得最高，影子就會(huì)變短縮成一團(tuán)，到了傍晚太陽(yáng)快要落山的時(shí)候，影子還會(huì)變長(zhǎng)的?！闭f(shuō)明了原因。8．本題考查人物形象的分析。文中記敘了張衡發(fā)現(xiàn)自己的影子的長(zhǎng)短會(huì)變化，說(shuō)明他是一個(gè)善于觀察的孩子；觀察到影子的不同之后，“張衡趕忙問(wèn)母親這是怎么回事”，說(shuō)明他很愿意思考，文中第①段也寫到了“張衡天資聰明，特別喜歡思考問(wèn)題?！惫蔬xA和C。課外閱讀。雷雨過(guò)后①雷雨過(guò)后，太陽(yáng)又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一道彩（紅

虹）。②家家戶戶都打開(kāi)了窗，讓清新的空氣撲了過(guò)來(lái)。碧綠的柳枝經(jīng)過(guò)大雨的沖洗。變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過(guò)來(lái)，點(diǎn)著頭灑下水滴，感謝陽(yáng)光的照曬。③荷葉上滾動(dòng)著幾滴水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁（jìn

jìng）兒歌唱。一只蜻蜓張開(kāi)翅膀，在池塘邊飛來(lái)飛去，好（像

象）在表演舞蹈。螞蟻連忙來(lái)到地面，準(zhǔn)備往家里搬東西。蚯蚓（專

鉆）進(jìn)稻田里，正在和小蟲捉迷藏呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來(lái)，趴在搖籃似的網(wǎng)上。一只小貓正在練習(xí)滾、撲、咬的動(dòng)作。④雷雨過(guò)后，展現(xiàn)在我們眼前的是一幅美麗的圖畫。9．用“\”劃掉文中括號(hào)里不正確的字或讀音。10．在文中找出合適的詞語(yǔ)，填一填。()的空氣

()的柳枝

()的小草

()的圖畫11．文中畫“_____”的句子，把()比作()。12．根據(jù)課文內(nèi)容填空。雷雨過(guò)后，太陽(yáng)又露出了________。天邊出現(xiàn)了___________?！敬鸢浮?．紅jìng象專10．清新碧綠柔軟美麗11．水珠珍珠12．笑臉一道彩虹【解析】9．本題考查選詞填空。彩虹：日光與水氣相映,呈現(xiàn)在天空中的弧形彩色光帶。故劃去“紅”；使勁（jìn）：用力、把力用在某件事情上。故劃去jìng；好像：好似；有些像；仿佛。故劃去“象”；鉆進(jìn)：某一物體進(jìn)入了某物里。故劃去“專”。10．本題考查找關(guān)鍵信息。讀第②段句子“讓清新的空氣撲了過(guò)來(lái)，”“碧綠的柳枝經(jīng)過(guò)大雨的沖洗。”“柔軟的小草也醒過(guò)來(lái)，”第④段句子“展現(xiàn)在我們眼前的是一幅美麗的圖畫?！笨烧业?，清新的空氣、碧綠的柳枝、柔軟的小草、美麗的圖畫。11．本題考查比喻的修辭手法。比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)有三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體要有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。句中把“幾滴水珠”做本體，“珍珠”做喻體。12．本體考查提取關(guān)鍵信息。讀第①段句子“雷雨過(guò)后，太陽(yáng)又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一道彩虹。”可找到關(guān)鍵信息。快樂(lè)閱讀。小綿羊和布娃娃①我有一個(gè)很大的布娃娃，是我5歲生日那天，阿姨為我買的。我還有一只布做的小綿羊，是我8歲生日那天，媽媽買的。②每當(dāng)我做作業(yè)馬虎時(shí)，布娃娃的兩只大眼睛總是看著我，好像提醒我學(xué)習(xí)要踏實(shí)，寫字要認(rèn)真，要細(xì)心。③每當(dāng)我說(shuō)謊時(shí)，小綿羊好像在說(shuō)：“小孩子不能說(shuō)謊，要誠(chéng)實(shí)?！?3．從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞，寫下來(lái)。馬虎——()

說(shuō)謊——()14．“我”有兩個(gè)玩偶，一個(gè)是____________，一個(gè)是____________。15．每當(dāng)“我”做作業(yè)馬虎時(shí)，布娃娃是怎樣表現(xiàn)的？用“______”畫出相關(guān)語(yǔ)句。16．每當(dāng)“我”說(shuō)謊時(shí)，小綿羊好像對(duì)“我”說(shuō)什么？用“”畫出相關(guān)語(yǔ)句?！敬鸢浮?3．認(rèn)真誠(chéng)實(shí)14．布娃娃小綿羊15．布娃娃的兩只大眼睛總是看著我，好像提醒我學(xué)習(xí)要踏實(shí)，寫字要認(rèn)真，要細(xì)心。16．小綿羊好像在說(shuō)：“小孩子不能說(shuō)謊，要誠(chéng)實(shí)?！薄窘馕觥?3．本題考查反義詞。結(jié)合文章第②自然段句子“布娃娃的兩只大眼睛總是看著我，好像提醒我學(xué)習(xí)要踏實(shí)，寫字要認(rèn)真，要細(xì)心?！笨芍R虎的反義詞是認(rèn)真；結(jié)合文章第③自然段句子“小孩子不能說(shuō)謊，要誠(chéng)實(shí)?！笨芍f(shuō)謊的反義詞是誠(chéng)實(shí)。14．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第①自然段句子“我有一個(gè)很大的布娃娃，是我5歲生日那天，阿姨為我買的。我還有一只布做的小綿羊，是我8歲生日那天，媽媽買的?！笨芍拔摇庇袃蓚€(gè)玩偶，一個(gè)是布娃娃，一個(gè)是小綿羊。15．本題考查尋找關(guān)鍵句子。結(jié)合文章第②自然段句子“每當(dāng)我做作業(yè)馬虎時(shí)，布娃娃的兩只大眼睛總是看著我，好像提醒我學(xué)習(xí)要踏實(shí)，寫字要認(rèn)真，要細(xì)心?！笨芍纪尥薜淖龇ā?6．本題考查尋找關(guān)鍵句子。結(jié)合文章第③自然段句子“小綿羊好像在說(shuō)：“小孩子不能說(shuō)謊，要誠(chéng)實(shí)?！笨芍【d羊會(huì)說(shuō)什么。閱讀短文，回答問(wèn)題。童年趣事①童年在我的印象中已經(jīng)（模

摸）糊不清了。但有一件事，我至今都沒(méi)有忘記，一想起來(lái)就大笑不止。②那時(shí)我剛上二年級(jí)。有一次，老師布置我們回去寫一篇介紹學(xué)校風(fēng)景的作文。那時(shí)的我可從來(lái)沒(méi)有留心觀察過(guò)周圍的事物呀，該怎么辦呢？③我正苦（惱

腦）著，忽然想起媽媽常說(shuō)的一句話：李白醉酒詩(shī)百篇。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，想：李白只要一喝醉了酒，就可以寫一百篇詩(shī)來(lái)，可謂詩(shī)興大發(fā)；要是我也喝醉了，豈不是能靈感大發(fā)，文章?lián)]筆而出？④說(shuō)干就干，幼稚的我當(dāng)時(shí)還滿懷信心地以為自己掌握了寫文章的（絕

訣）竅，抓起一瓶白酒就嘩嘩地往下咽?！巴?，好辣呀！”可為了寫出好文章，我迫不得已強(qiáng)撐著灌下去。⑤過(guò)了好一會(huì)兒，我才滿足地回到房間，可才進(jìn)門，便感到雙腿發(fā)軟、雙眼看不清東西，轉(zhuǎn)眼便是一片（膝漆）黑。⑥等我醒來(lái)，腦子里仍是空白一片。我把事情原原本本告訴了媽媽，她并沒(méi)有笑，而是（嚴(yán)肅

嚴(yán)謹(jǐn)）地對(duì)我說(shuō)：“寫文章靠的是平時(shí)的積累和對(duì)事物的觀察?！?7．用“＼”畫去文中括號(hào)中使用不當(dāng)?shù)淖衷~。18．補(bǔ)充詞語(yǔ)。()()不止

滿懷()()

詩(shī)興()()

原原()()19．我正苦惱著，忽然想起媽媽常說(shuō)的一句話是：_________________。20．用“——”畫出“我”喝完酒后樣子的句子。21．讀了文章，我明白了寫文章靠的是什么？_________________【答案】17．摸

腦

絕

膝

嚴(yán)謹(jǐn)18．大笑信心大發(fā)本本19．李白醉酒詩(shī)百篇20．可才進(jìn)門，便感到雙腿發(fā)軟，雙眼看不清東西，轉(zhuǎn)眼便是一片漆黑。21．寫文章靠的是平時(shí)的積累和對(duì)事物的觀察?！窘馕觥?7．本題考查形近字、同音字及近義詞的辨析。摸：用手接觸或撫摩，表示動(dòng)作；模字組詞：模糊不清，故劃去“摸”；腦：腦子；惱：惱怒、苦惱；故劃去“腦”；絕：斷；沒(méi)有出路的；組詞：絕路等；決：決定；判斷；訣竅；故劃去“絕”；膝：膝蓋；漆：漆黑；故劃去“膝”；嚴(yán)肅：（神情、氣氛等）使人感到敬畏的；嚴(yán)謹(jǐn)：形容態(tài)度嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。文中是說(shuō)媽媽的神情使人感到敬畏，故劃去“嚴(yán)謹(jǐn)”。18．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的積累。對(duì)給出的詞語(yǔ)空缺的部分加以分析，結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累和詞語(yǔ)所在句子的語(yǔ)境進(jìn)行填寫。大笑不止：形容心情無(wú)拘無(wú)束，無(wú)所紛擾，十分暢快地放聲大笑。滿懷信心：心中充滿自信心。詩(shī)興大發(fā)：指觸景生情后，用優(yōu)美的詩(shī)詞句形容美妙的景色和心中由此而引發(fā)的感情。原原本本：（副）從頭到尾如實(shí)地（敘述）。19．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握。仔細(xì)閱讀全文，從③“我正苦惱著，忽然想起媽媽常說(shuō)的一句話：李白醉酒詩(shī)百篇。”這句話中可知答案是：李白醉酒詩(shī)百篇。20．本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。仔細(xì)閱讀全文，從④可知“我”為了寫作文喝了酒，接著⑤描寫了“我”喝完酒后的樣子——“便感到雙腿發(fā)軟、雙眼看不清東西，轉(zhuǎn)眼便是一片（膝漆）黑?！闭页霎嬌暇€即可。21．本題考查對(duì)文章主旨的把握。仔細(xì)閱讀全文可知，文章①②③④⑤記敘了“我”小時(shí)候聽(tīng)說(shuō)李白喝醉后能寫出很多詩(shī)，于是“我”就學(xué)李白，把自己喝醉，但也沒(méi)能寫出文章的這件事的起因及經(jīng)過(guò)，最后⑥段，寫出了事情的結(jié)果，同時(shí)也點(diǎn)明了文章的中心思想，通過(guò)媽媽說(shuō)的話，寫出了自己明白的道理即：寫文章靠的是平時(shí)的積累和對(duì)事物的觀察。課外閱讀。夏天的午后①夏天的午后，太陽(yáng)像一個(gè)大火球。柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會(huì)被煮熟了吧！啊，別急！蜻蜓飛來(lái)了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報(bào)告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了！”②風(fēng)來(lái)了，云黑了，打閃了，雷公公來(lái)啦！嗶，嘩，大雨快活地下了起來(lái)。③下了一陣雨，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊起了一道彩虹。④柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚著尾巴游得多高興。小青蛙蹦上岸開(kāi)始賽歌：咕呱！咕呱！⑤湖邊，有人乘涼，有人散步。石拱橋上走著一隊(duì)小學(xué)生。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著過(guò)橋的小學(xué)生。他們多像一群飛過(guò)雨后彩虹的小鳥啊！22．選擇合適的字，將序號(hào)填在文中的橫線上：①掛

②擺

③跑23．短文中“好消息”指的是_____。24．短文中哪一句話讓人感受到夏天很熱很熱，請(qǐng)用“”畫出來(lái)。25．想一想，雨后的小燕子、小鴨子會(huì)做些什么？照樣子寫一寫。雨后，小青蛙蹦上岸開(kāi)始賽歌：咕呱！咕呱！小燕子_______，小鴨子_______?！敬鸢浮?2．③①②23．就要下雨了24．夏天的午后，太陽(yáng)像一個(gè)大火球。25．站在樹(shù)枝上看風(fēng)景在水里歡快地游來(lái)游去【解析】22．本題考查了選字填空。①掛：懸掛。②擺：搖動(dòng)，搖擺。③跑：物體離開(kāi)了應(yīng)該在的位置?！帮L(fēng)來(lái)了，云黑了，打閃了”根據(jù)句意，“雷公公”也移動(dòng)過(guò)來(lái)，故用“跑”；“太陽(yáng)又出來(lái)了”，天邊懸掛起了一道彩虹，故用“掛”；“湖里”，小魚搖動(dòng)著尾巴游得多高興。故用“擺”。23．本題考查找關(guān)鍵信息。“蜻蜓飛來(lái)了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報(bào)告著好消息”，這句話后面用的是冒號(hào)，起提示的作用，故后面的“就要下雨了，就要下雨了！”指的就是“好消息”。24．本題考查理解文章內(nèi)容。文中后面幾段都是寫下雨時(shí)的情景，第①段寫了下雨前，“夏天的午后，太陽(yáng)像一個(gè)大火球?！边@個(gè)句子描寫的是讓人感覺(jué)夏天很熱。25．本題考查內(nèi)容理解和寫句子。夏天的雨后，小動(dòng)物一定都很開(kāi)心。根據(jù)動(dòng)作的特點(diǎn)寫具體即可。如：小燕子從窩里探出頭，呼吸著新鮮的空氣，小鴨子在水面上“嘎嘎”地唱著歌。閱讀。三顆心樓下住著一位老爺爺。老爺爺病了，醫(yī)生叫他躺在床上好好休息幾天。爸爸和媽媽輕輕地起床，輕輕地走路，輕輕地說(shuō)話……寧寧也像爸爸媽媽一樣。只有凳子不聽(tīng)話，搬動(dòng)時(shí)，碰著地板，發(fā)出“咚咚（dōng）咚咚”的響聲。怎么辦？寧寧想了想，找出一些布頭兒，把凳腳兒一只一只包起來(lái)。這下好了，“咚咚”聲沒(méi)了！爸爸媽媽說(shuō)：“我們家的凳子也聽(tīng)話了，像寧寧一樣懂事，一樣乖?！睂帉幫职謰寢屝α?，爸爸媽媽望著寧寧也笑了。三顆心，都牽掛著老爺爺呢！26．短文一共有()個(gè)自然段。27．短文中的“三顆心”指的是_________、_________和_________的心。28．“寧寧也像爸爸媽媽一樣”指的是寧寧也__________________，_____________________，__________________……29．如果你遇到像這樣的事情，你會(huì)怎么做呢？把自己的想法寫出來(lái)吧。______________________________________________【答案】26．727．爸爸媽媽寧寧28．輕輕地起床輕輕地走路輕輕地說(shuō)話29．我也會(huì)像寧寧一樣不在家里打鬧，保持安靜?！窘馕觥?6．本題考查數(shù)自然段。根據(jù)段前空格，可知短文一共有7個(gè)自然段。27．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合“寧寧望著爸爸媽媽笑了，爸爸媽媽望著寧寧也笑了。三顆心，都牽掛著老爺爺呢！”短文中的三顆心指的是爸爸媽媽和寧寧的心。28．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。結(jié)合“爸爸和媽媽輕輕地起床，輕輕地走路，輕輕地說(shuō)話……寧寧也像爸爸媽媽一樣。”可知寧寧也輕輕地起床，輕輕地走路，輕輕地說(shuō)話。29．考查發(fā)散思維。想象你遇到這種情況會(huì)怎么做即可。示例：我也會(huì)像寧寧一樣盡可能地不打擾老爺爺休息?？鞓?lè)閱讀。李時(shí)珍明朝出了一位偉大的醫(yī)藥學(xué)家，叫李時(shí)珍。李時(shí)珍家世代行醫(yī)。他的父親醫(yī)術(shù)很高，給窮人看病常常不收診費(fèi)。李時(shí)珍看到醫(yī)生能救死扶傷，解除病人的痛苦，就從小立下志向，要像父親一樣為窮人看病。李時(shí)珍處處留心向父親學(xué)習(xí)，二十二歲開(kāi)始給人看病，一面行醫(yī)，一面研究藥物。他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不少缺點(diǎn)：許多有用的藥物沒(méi)有記載；有些藥物只記了個(gè)名稱，沒(méi)有說(shuō)明形狀和生長(zhǎng)情況；還有一些藥物記錯(cuò)了藥性和藥效。他想，病人吃錯(cuò)了藥，那多危險(xiǎn)啊，于是決定重新編寫一部完善的藥物書。為了寫這部藥物書，李時(shí)珍不但在給人治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，還到各地去采藥。他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了萬(wàn)水千山。他有時(shí)上山采藥好幾天不下山，餓了吃些千糧，天黑了就在山上過(guò)夜。他走了上萬(wàn)里路，拜訪了千百個(gè)醫(yī)生、農(nóng)民、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書上沒(méi)有的知識(shí)。他還冒著生命危險(xiǎn)嘗藥材，判斷藥性和藥效。幾年之后，他回到老家，開(kāi)始寫書。用了整整二十七年，終于編寫成了一部新的藥物書，就是著名的《本草綱目》。30．短文有()個(gè)自然段。31．運(yùn)用寫近義詞的方法理解詞語(yǔ)。著名()

偉大()

危險(xiǎn)()32．讀句子，用加點(diǎn)的詞寫句子。（1）李時(shí)珍一面行醫(yī)，一面研究藥物。_______________（2）他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了萬(wàn)水千山。_______________33．回答問(wèn)題：李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不少缺點(diǎn)，那么，舊的藥物書有哪些缺點(diǎn)？用“”在文中畫出來(lái)?！敬鸢浮?0．五31．聞名宏大驚險(xiǎn)32．球迷們一面看足球比賽，一面七嘴八舌地議論著。我不怕坎坷，不怕困難，就怕無(wú)路可走。33．許多有用的藥物沒(méi)有記載；有些藥物只記了個(gè)名稱，沒(méi)有說(shuō)明形狀和生長(zhǎng)情況；還有一些藥物記錯(cuò)了藥性和藥效?！窘馕觥?0．考查短文有幾個(gè)自然段。按照劃分自然段的標(biāo)準(zhǔn)，凡是看到句首空兩格的段落就算是一個(gè)小節(jié)，也就是一個(gè)自然段。通讀短文可知，本篇短文有五個(gè)小節(jié)組成，故有五個(gè)自然段。31．本題主要考查寫近義詞。著名：是指有名；出名。近義詞是“出名”。偉大：（形）才識(shí)卓越；品格崇高；規(guī)模宏大；氣象雄偉；超出尋常，令人欽佩敬仰的。近義詞是“巨大”。危險(xiǎn)：（名）危急兇險(xiǎn)。近義詞是“兇險(xiǎn)”。32．考查用加點(diǎn)連詞寫句子。（1）“李時(shí)珍一面行醫(yī)，一面研究藥物”，用其并列連詞“一面……一面……”造句為：一家人圍坐在樹(shù)下，一面觀景，一面吃東西。（2）“他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了萬(wàn)水千山”用其并列連詞“不怕……不怕……”造句為：多年來(lái)，他不怕累、不怕苦。33．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解并回答問(wèn)題。通讀短文可知，文中的“許多有用的藥物沒(méi)有記載；有些藥物只記了個(gè)名稱，沒(méi)有說(shuō)明形狀和生長(zhǎng)情況；還有一些藥物記錯(cuò)了藥性和藥效”這句話告訴了我們李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)舊的藥物書中的缺點(diǎn)。讀短文，然后回答問(wèn)題。①珍妮提著面包圈，一邊往回走，一邊向兩邊張望。她認(rèn)著店鋪上的招牌，數(shù)著頭頂上的烏鴉。面包圈的香味吸引來(lái)一條小狗，它偷偷地跟在珍妮的身后，一個(gè)接一個(gè)地偷吃著她的面包圈：先吃了爸爸的帶茴香的面包圈，又吃光了媽媽的帶蜂蜜的面包圈，接著，吃了珍妮的帶糖的面包圈。等到珍妮突然感到手上提的面包圈太輕了，轉(zhuǎn)身看的時(shí)候，已經(jīng)太晚了——小狗吃完了最后一個(gè)粉紅色的小面包圈，正美美地舔著嘴唇呢！②“哎呀，你這害人的狗！”珍妮叫一聲，又氣又急，連忙追趕小狗。她恨不得狠狠地揍它一頓，可是她追了好久好久，小狗突然不見(jiàn)了。珍妮急忙停下來(lái)，向四周一看，只有一些低矮的小房子，到處都安安靜靜的，一個(gè)人影都沒(méi)有。③“這里是哪兒呢？我迷路了！”珍妮一邊說(shuō)著，一邊大聲地哭了起來(lái)。34．短文節(jié)選自課外書《_________》，書中的主要人物是_________。35．“哎呀，你這害人的狗！”一句應(yīng)讀出_____的語(yǔ)氣。（①驚訝②生氣③堅(jiān)定④傷心）。36．“她恨不得狠狠地揍它一頓?！奔狱c(diǎn)字“頓”，用部首查字法，應(yīng)先查部首()，再查()畫。在字典里有4種意思：①很短時(shí)間的停止；②忽然；③處理；④量詞，次。在本句子的意思應(yīng)該是______。37．“可是她追了好久好久，小狗突然不見(jiàn)了?！毙」吠蝗辉鯓恿?？應(yīng)重讀的是_______。（①小狗

②不見(jiàn)了

③突然）38．根據(jù)內(nèi)容連一連。爸爸的面包圈

糖味媽媽的面包圈

茴香味珍妮的面包圈

蜂蜜味39．聯(lián)系故事開(kāi)頭，想一想：粉紅色的小面包圈是珍妮給________買的?！敬鸢浮?4．七色花珍妮35．②36．頁(yè)4