高考語(yǔ)文備考24個(gè)答題技巧

2011年高考語(yǔ)文備考24個(gè)答題技巧

問(wèn)題1：病句類(lèi)題目須要注意哪些方面才能夠得高

分？

答：從小就接觸漢語(yǔ)，對(duì)于漢語(yǔ)的句子非常熟悉，

這就使得我們對(duì)漢語(yǔ)有著較強(qiáng)的語(yǔ)感，這是我們辨析

語(yǔ)病的優(yōu)勢(shì)。做題時(shí)，首先通讀句子，借助于語(yǔ)感初

步判斷，然后再根據(jù)語(yǔ)法或邏輯知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，從而

得出準(zhǔn)確答案。考生判斷不準(zhǔn)是因?yàn)橹皇歉杏X(jué)走,

忽視了用語(yǔ)法或邏楫去檢驗(yàn)。

問(wèn)題2：對(duì)字音的考查，高考命題有何規(guī)律?能否

幫助我們分析一下？

答：從近幾年命題情況來(lái)看，對(duì)于字音的考查有

以下規(guī)律：

(1)常見(jiàn)常用的多音字是考查的重點(diǎn)。因?yàn)椴簧偃?/p>

易將多音讀成一個(gè)音，或不理解字義而將幾個(gè)讀音弄

混。如“暑假(jiA)”、“假(jiA)手”、“教(ji^o)學(xué)

生”、“給(ji)付”、“參與(yS)”、“為(wbi)他人”。

(2)越來(lái)越注重考查常見(jiàn)常用但習(xí)慣上易誤讀的

字音。高考考查的難字僻字愈來(lái)愈少，這體現(xiàn)了語(yǔ)文

的工具性、應(yīng)用性、生活性、社會(huì)性。即使出現(xiàn)個(gè)別

較難的字音，也基本上是課文中出現(xiàn)過(guò)的。如“掩(j

i)角之勢(shì)”，雖相對(duì)生僻，但在課文中出現(xiàn)過(guò)。

(3)形聲字是高頻考點(diǎn)。試題所涉及的漢字大都是

形聲字。

(4)試題是以選擇題的形式出現(xiàn)的。

(5)可以參考試題調(diào)研的語(yǔ)言基礎(chǔ)專題

問(wèn)題3:壓縮語(yǔ)段主要有哪幾種考查形式？

答：壓縮語(yǔ)段主要包括4種考查形式：(1)給新聞

擬寫(xiě)標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)，或?qū)⒁欢涡侣劯鍓嚎s為一句話新

聞；(2)給概念下定義；(3)概括文段的基本內(nèi)容、主

旨；(4)用簡(jiǎn)潔的話將圖表內(nèi)容表述出來(lái)。

問(wèn)題4：擴(kuò)展語(yǔ)句有哪些種類(lèi)？

答：擴(kuò)展語(yǔ)句可分為以下幾種：?jiǎn)尉涞臄U(kuò)展;復(fù)句

的擴(kuò)展;綜合擴(kuò)展，這類(lèi)擴(kuò)展可以是由單句到單句，也

可以是由單句到復(fù)句，總之是使句子生動(dòng)形象、豐滿

具體起來(lái);語(yǔ)段的擴(kuò)展，給定一個(gè)話題或提供一個(gè)情

境，讓考生加以闡釋、發(fā)揮、引申，從而使話題或情

境明確、具體，構(gòu)成一個(gè)完整的語(yǔ)句或語(yǔ)段。

問(wèn)題5:仿用句式題極具開(kāi)放性，命題極為靈活，

命題形式都有哪幾種？

答：句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語(yǔ)境

來(lái)仿造句子。從近幾年高考命題來(lái)看，所考查的題型

主要可歸納為以下幾種：

(1)嵌入式。要求仿寫(xiě)的內(nèi)容鑲嵌在語(yǔ)段當(dāng)中，既

有上文的語(yǔ)境，又有下文的語(yǔ)境。

(2)續(xù)寫(xiě)式。要求仿寫(xiě)的句子是在給定了上文語(yǔ)境

的基礎(chǔ)上，承接上文語(yǔ)句的續(xù)寫(xiě)，在內(nèi)容上具有連貫

性。

(3)話題式。除給定例句外，還給定幾個(gè)話題。

(4)限定式。給定例句，并附加其他限定，譬如以

XX為開(kāi)頭等。

(5)自由式。給定例句，在選材和立意上充分自由。

(6)對(duì)聯(lián)式。給定上聯(lián)或下聯(lián)，要求寫(xiě)出下聯(lián)或上

聯(lián)。

問(wèn)題6:考綱中規(guī)定的常見(jiàn)修辭方法共有8種(新

課標(biāo)地區(qū)9種，江蘇省7種)，非常具體，我們沒(méi)有疑

問(wèn)，可是對(duì)于其命題特點(diǎn)卻不清楚。

答：命題主要有3個(gè)特點(diǎn)：

(1)考查運(yùn)用能力。不考查對(duì)修辭方法的辨認(rèn)，考

查修辭方法的運(yùn)用，即根據(jù)規(guī)定的情真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

境，運(yùn)用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情,

或表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

(2)選材具有時(shí)代氣息。所給材料，所設(shè)情境，多

來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，與自然、社會(huì)、人生密切相關(guān)，往

往涉及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

(3)考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語(yǔ)言表

達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、連貫、得體等結(jié)合起來(lái)考查，即使是

單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往

多種修辭方法放在一道試題中考查。

問(wèn)題7:默寫(xiě)名句名篇這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)該注意哪些

問(wèn)題？

答：在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清”、“三不”：

“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”

就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。不要因?yàn)闀?shū)寫(xiě)有誤丟

分。要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設(shè)

題的熱點(diǎn)，應(yīng)知其音，明其義;要注意同義異形詞，這

類(lèi)詞是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，具有迷惑性和誤導(dǎo)

性。另外，如果題干中要求“只做兩小題”，就要首先

選擇自己最有把握的，句中沒(méi)有生僻難寫(xiě)字、易錯(cuò)字

的兩題作答，否則閱卷時(shí)只按答出的前兩題計(jì)分，所

以答題時(shí)一定要看清填寫(xiě)要求。

問(wèn)題8:文言實(shí)詞在高考試卷中一般采用哪種形式

進(jìn)行考查?

答：對(duì)文言實(shí)詞的考查，命題十分靈活，一般采

用客觀選擇題的形式，安排在第I卷中?？疾榈姆绞?/p>

主要有：⑴選出4個(gè)選項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋正確（或

錯(cuò)誤）的一項(xiàng)；（2）比較4個(gè)選項(xiàng)中相同詞的意義，選出

與題干例句中此實(shí)詞意義相同或不同的一項(xiàng)；（3）題干

例句中加點(diǎn)的文言實(shí)詞屬于某種語(yǔ)法現(xiàn)象（如偏義復(fù)

詞、詞類(lèi)活用），要求從選項(xiàng)中找出與這一現(xiàn)象符合的

項(xiàng)；（4）與現(xiàn)代漢語(yǔ)比較，找出加點(diǎn)的文言實(shí)詞與現(xiàn)代

漢語(yǔ)意義相同或不同的一項(xiàng)；（5）通過(guò)翻譯句子題來(lái)考

查對(duì)關(guān)鍵實(shí)詞的理解等。

問(wèn)題9:復(fù)習(xí)文言虛詞這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)該采用哪些

方法？

答：復(fù)習(xí)文言虛詞時(shí)，要結(jié)合一些典型的例句，

熟練掌握虛詞的常見(jiàn)意義和用法，特別應(yīng)對(duì)使用頻率

高而常見(jiàn)意義和用法又較多的虛詞進(jìn)行重點(diǎn)的系統(tǒng)的

復(fù)習(xí)。根據(jù)高考對(duì)文言虛詞的考查向教材靠近的走向,

考生必須熟悉教材中出現(xiàn)的常見(jiàn)虛詞的意義和用法，

并善于將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法

進(jìn)行比較和辨別。同時(shí)，考生還要有意識(shí)地培養(yǎng)自己

根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷虛詞的意義和用法的能力。

問(wèn)題10:高考對(duì)“篩選文中的信息”這一考點(diǎn)的

考查有哪些基本要求?

答：該考點(diǎn)難度較大。“篩選文中的信息”主要是

篩選與題干相關(guān)的語(yǔ)句。此考點(diǎn)的核心是考查考生對(duì)

文意的準(zhǔn)確理解。這里所說(shuō)的“信息”是指符合題目

要求，代表某些特定含意的文言詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子。

篩選并整合文言文閱讀材料中的信息，可以幫助我們

讀懂讀通文言材料。

問(wèn)題11:高考對(duì)“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”

這一考點(diǎn)有哪些具體要求？

答：本考點(diǎn)是文言文閱讀中的重點(diǎn)，考查考生在

理解文意的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行分析綜合的能力。它要

求考生對(duì)文中信息加以提煉和綜合，對(duì)所述事件或所

說(shuō)道理作出合理的判斷。其具體要求是：（1）概括中心

意思必須準(zhǔn)確全面；（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)必須分清文章體

裁。

概括中心意思必須準(zhǔn)確全面，所謂“準(zhǔn)確”，就是

要正確理解關(guān)鍵性語(yǔ)句的意思，對(duì)言外之意或隱含信

息的分析、判斷要合理;所謂“全面”，就是要把文章

的主要材料梳理清楚并進(jìn)行合理的歸類(lèi)、整理和概括,

將敘述性內(nèi)容與說(shuō)明性內(nèi)容或論述性內(nèi)容的關(guān)系搞清

楚，如作者贊成什么，反對(duì)什么，要條分縷析，不要

遺漏。

問(wèn)題12:在復(fù)習(xí)“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)

度”這一考點(diǎn)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

答：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度時(shí)應(yīng)注意，

一是通讀全文，了解大意。閱讀時(shí)要留心作者所寫(xiě)的

人與事，情與理;對(duì)作者選取的材料、記敘的角度、敘

述的語(yǔ)氣、相關(guān)的議論真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

抒情等，要做到心中有數(shù)。二是題文對(duì)照，逐項(xiàng)

檢查。將選項(xiàng)中的內(nèi)容，逐條與原文相關(guān)部分比較，

看選項(xiàng)的表述是否與原文一致，注意不要遺漏重要內(nèi)

容。三是認(rèn)真檢查，全面驗(yàn)證。

問(wèn)題13：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧

主要包括哪些內(nèi)容？

答：鑒賞文學(xué)作品的形象，就是把握文學(xué)作品刻

畫(huà)的藝術(shù)形象的內(nèi)涵。藝術(shù)形象不僅指人物形象，還

包括詩(shī)歌中的意象。鑒賞這些藝術(shù)形象的內(nèi)涵，就是

要分析、判斷作品中包含的作者的思想感情和社會(huì)意

義。

鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言主要包括：分析作品語(yǔ)言的

形象性、抒情性、含蓄性、精練性，指出語(yǔ)言所表達(dá)

的具體意義;分析作品運(yùn)用的修辭方法（比喻、擬人、

夸張、互文、雙關(guān)等）及其作用與效果;分析作品語(yǔ)言

的風(fēng)格及其藝術(shù)魅力（比如清新自然、委婉含蓄、沉郁

頓挫等）O

鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧主要包括：分析作品在

選擇材料、安排情節(jié)、刻畫(huà)人物等方面的特色;鑒賞作

者運(yùn)用表達(dá)技巧的靈活性、創(chuàng)造性。高考常考查的表

達(dá)技巧主要有：情景交融、反襯、烘托、運(yùn)用典故、

虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、象征等。

問(wèn)題14：如何鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)

技巧呢？

答：鑒賞文學(xué)作品的形象，尤其是人物形象，可

以分“三步走”。首先，聽(tīng)其言，觀其行，就是從人物

的肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等入手,

了解人物的外貌、行為、語(yǔ)言、心理等。其次，給人

物寫(xiě)“思想鑒定”，就是通過(guò)作品對(duì)人物的種種描寫(xiě)，

把握人物的性格特征及思想品質(zhì)。最后，體悟作者的

創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去

認(rèn)識(shí)人物形象的意義和作用。

鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言，可從三個(gè)角度考慮：一是

句子的語(yǔ)言特點(diǎn)和句子所使用的表現(xiàn)手法，二是這樣

寫(xiě)起到的作用，三是語(yǔ)句的內(nèi)涵。

鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧有三個(gè)層面，即“修辭

方法”、“表現(xiàn)手法”、“篇章結(jié)構(gòu)”。一般答題過(guò)程是：

分析文章運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么思想感情，取

得了怎樣的藝術(shù)效果。

問(wèn)題15:對(duì)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)

度的評(píng)價(jià)，一般包括哪幾個(gè)方面？

答：對(duì)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的

評(píng)價(jià)，一般包括三個(gè)方面：一是對(duì)內(nèi)容、主題的評(píng)價(jià),

二是對(duì)思想感情的評(píng)價(jià)，三是對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。

內(nèi)容、主題方面包括對(duì)典故傳說(shuō)的評(píng)價(jià)、對(duì)背景現(xiàn)實(shí)

的評(píng)價(jià)、對(duì)作者的經(jīng)歷以及志向的評(píng)價(jià)，思想感情方

面包括對(duì)具有象征性的意象的評(píng)價(jià)、對(duì)情感傾向的評(píng)

價(jià)。

問(wèn)題16:文中哪些句子是重要句子?如何理解文中

重要句子的含意？

答：“重要句子”主要指對(duì)表達(dá)文意起重要作用的

句子，其外延為揭示文章中心的語(yǔ)句、內(nèi)涵豐富的語(yǔ)

句、難懂的長(zhǎng)句等，主要指過(guò)渡句、段的起始句或終

結(jié)句、段落中的結(jié)論性語(yǔ)句(抒情句、議論句)。

對(duì)文中句子的理解往往和理解詞語(yǔ)的含義緊密結(jié)

合在一起，有些方法也是可以相互借鑒的。

(1)從語(yǔ)法分析入手。對(duì)復(fù)雜的單句要分清其句子

的主干，明確陳述的對(duì)象，修飾、限制成分。對(duì)復(fù)句

要明確分句間的關(guān)系。此外，還要善于借助句群關(guān)系

來(lái)理解句子所表達(dá)的中心或重點(diǎn)。

(2)從修辭分析入手。對(duì)含有修辭方法語(yǔ)句的理解

應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)出發(fā)。

(3)準(zhǔn)確把握語(yǔ)句的感情。文學(xué)作品往往以情動(dòng)

人，有很多言外之意、弦外之音。

(4)從分析句子在文中的位置入手。這是理解文章

語(yǔ)句最基本、最常用的方法。首先要準(zhǔn)確判斷句子在

文中或語(yǔ)段中的位置，理清其是否為起始句、收束句、

過(guò)渡句、中心句、關(guān)鍵句等。

(5)從主旨入手。因?yàn)榫渥邮菫槲恼轮行姆?wù)的，

所以，結(jié)合主旨理解句子是一個(gè)簡(jiǎn)便真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

易行的方法。

問(wèn)題17:如何分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路呢？

答：理解一篇文章，首先必須劃分出段落層次。

有了這一步，才能理解作者的思路，掌握文章的結(jié)構(gòu)。

⑴辨明文體，選準(zhǔn)角度。劃分層次，就是要以一

定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文章進(jìn)行內(nèi)容上的歸類(lèi)整合。不同文體用

以劃分歸類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同，如記敘性文體，可根據(jù)人或

事的不同，根據(jù)時(shí)間、空間的變化來(lái)劃分;議論性文體,

可從總體上根據(jù)引論、本論來(lái)劃分，也可以按論證結(jié)

構(gòu)（并列、總分、層進(jìn)）來(lái)劃分;說(shuō)明性文體，應(yīng)緊扣說(shuō)

明對(duì)象，根據(jù)其特定的說(shuō)明順序，或按時(shí)間、空間順

序，或按事物自身的構(gòu)成部分，或按事件發(fā)展順序，

或按事理邏輯（由輕到重、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜）來(lái)劃分。

（2）辨明重要的文句。文章中的有些句子，如領(lǐng)起

句、過(guò)渡句、前后照應(yīng)句、結(jié)構(gòu)相似句（包括文中反復(fù)

出現(xiàn)的文句），往往能體現(xiàn)文章思路，為考生劃分文章

段落層次提供了重要依據(jù)。

（3）審辨標(biāo)志性詞語(yǔ)。有些文章，為了表達(dá)得清晰,

往往用一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)表明上下文內(nèi)容間的關(guān)

系。找出這些詞語(yǔ)并仔細(xì)區(qū)別其代表的意思，有助于

考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。可以作為標(biāo)志性詞語(yǔ)的有:

①表順序的詞；②關(guān)聯(lián)詞；③指代詞；④表范圍的詞；⑤

表類(lèi)別的詞。此外，還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同

義詞或近義詞。

問(wèn)題18:推斷和想象主要包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)

容？

答：（1）根據(jù)文中的材料推斷新的結(jié)論。這實(shí)際上

是對(duì)原文所提供的材料，在原文允許的范圍內(nèi)，通過(guò)

想象進(jìn)行再創(chuàng)造，推斷出原文沒(méi)有直接表述的觀點(diǎn)，

得出原文沒(méi)有直接得出的結(jié)論，或者提出新的看法。

(2)根據(jù)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度推斷和想象作者

對(duì)相關(guān)問(wèn)題的看法。這一類(lèi)推斷比上一類(lèi)推斷要困難

一些。困難主要表現(xiàn)在對(duì)作者在文中的觀點(diǎn)把握不準(zhǔn),

也表現(xiàn)為對(duì)“相關(guān)問(wèn)題”了解得不夠深入，還表現(xiàn)為

在推斷和想象中容易加入主觀臆斷的成分。

問(wèn)題19:在文學(xué)類(lèi)文本閱讀中，探究題的命題有

何規(guī)律?怎樣解答探究題？

答：探究題主要是針對(duì)文學(xué)類(lèi)文本閱讀中的散文、

小說(shuō)命制的題目，命題主要涉及三個(gè)方面：(1)對(duì)所讀

的文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)提出問(wèn)題，要求深入研討；(2)

根據(jù)文本內(nèi)容提出問(wèn)題，呈現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的答案,

讓考生判斷其正誤或優(yōu)劣；(3)探討作者的創(chuàng)作背景和

創(chuàng)作意圖等。

規(guī)范答題，歸納如下：

(1)立足文本，整體把握。所謂“探究”，既要“探”

出題目?jī)?nèi)容的深淺、范圍的限度，又要“究”其緣由

和實(shí)質(zhì)。因此，考生在下筆之前，必須整體了解作者

的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)表現(xiàn)的方法、技巧，以符合普遍的

認(rèn)知規(guī)律;在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些拓展延伸，作出個(gè)性化

的理性思考和探究。

(2)擒住物象，由表及里。散文、小說(shuō)的主旨和情

感的表達(dá)，往往借助一定的物象(景物形象、事物形象、

人物形象)，而這些物象又常常是含蓄的。所以，回答

這樣的探究題，要能抓住作者表達(dá)情感所借助的一些

物象，把握作者的心理和物象的象征義。

(3)聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)放答題。對(duì)于散文、小說(shuō)，命題

者往往把最后一道題設(shè)置為開(kāi)放性題。對(duì)此，考生在

答題時(shí)應(yīng)注意：一是自己的分析必須建立在文本的基

礎(chǔ)上，不要脫離原文答題;一是聯(lián)系實(shí)際的例子要能夠

以點(diǎn)帶面，分析時(shí)要有自己的理性思考。

問(wèn)題20：實(shí)用類(lèi)文本閱讀常從哪些方面設(shè)題?我們

應(yīng)該怎樣解答這些題目？

答：傳記和新聞是常考的實(shí)用類(lèi)文體，下面重點(diǎn)

介紹一下這兩類(lèi)文體在高考中的常見(jiàn)命真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

題角度和考生作答時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。

1.對(duì)于傳記來(lái)說(shuō)，高考常常從以下幾個(gè)角度命題:

⑴文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹主人公的?

(2)主人公具有哪些品質(zhì)特征？

(3)理解文章中某一特定句子的含意。

(4)怎樣評(píng)價(jià)主人公？

(5)文章在寫(xiě)作上有何特點(diǎn)?效果如何？

在備考傳記類(lèi)文體時(shí)應(yīng)采用如下的方法：

(1)分析傳主的性格特征，可從傳主的行為特征及

語(yǔ)言等方面來(lái)概括。

(2)注意總結(jié)傳主所經(jīng)歷的事情，以便于準(zhǔn)確解答

篩選文中重要信息以及概括作品主題類(lèi)題目。

(3)文中對(duì)傳主的評(píng)價(jià)可能是多方面的，在解答題

目時(shí)注意看清題干要求，看題干是要求考生回答出哪

一個(gè)方面的。

(4)在平時(shí)的復(fù)習(xí)中注意積累一些與分析文章結(jié)

構(gòu)有關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，以便于高考時(shí)規(guī)范答題。

2.對(duì)于新聞文體來(lái)說(shuō)，命題點(diǎn)則主要有：

(1)理解文本中重要句子的含意；

(2)篩選并整合文中的信息；

(3)分析新聞文本的基本結(jié)構(gòu)及其作用；

(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

問(wèn)題21：高考作文命題一般都有哪些題型？

答：根據(jù)近幾年各地區(qū)作文的命題情況，高考作

文命題一般有“材料作文”、“命題作文”和“話題作

文”這三種題型，而在這三種題型中，“材料作文”和

“命題作文”是主流題型，“話題作文”將逐漸淡出。

但是，必須注意的是，在每年“穩(wěn)定為主”的指

導(dǎo)思想下，同是“材料作文”或“命題作文”或“話

題作文”，其具體的要求又會(huì)有一些變化，如2008年

高考語(yǔ)文江西卷作文盡管也是材料作文，但它和其他

材料作文相比又有許多不同：一是圖文結(jié)合，新穎別

致;二是要求考生“為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人

類(lèi)的信”，這在以往高考中鮮有涉及。又如2008年高

考語(yǔ)文湖南卷作文，也是材料作文，但它和大部分材

料作文在要求方面也有不同：大部分材料作文都是要

求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體,

確定標(biāo)題，而湖南卷卻要求“根據(jù)自己閱讀詩(shī)句所體

會(huì)到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)一篇不少于800

字的議論文或記敘文”。

問(wèn)題22：高考作文命題在內(nèi)容上會(huì)突出哪些方

面？

答：以下這些內(nèi)容是高考作文命題重點(diǎn)關(guān)注的，

考生如果了解了這些并能將其運(yùn)用到自己的作文中，

那么，自己的作文就有可能材料豐富、論據(jù)充實(shí)，切

合考綱中“豐富”和“有創(chuàng)新”的要求，得高分自然

不在話下。

(1)社會(huì)熱點(diǎn)。一般而言，高考作文題目都會(huì)體現(xiàn)

出鮮明的時(shí)代色彩，這是高考作文承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，

因?yàn)槊恳粋€(gè)命題者都不希望考生寫(xiě)出的作文是“木乃

伊”。比如2009年江西卷要求針對(duì)圓明園獸首拍賣(mài)事

件寫(xiě)作，遼寧卷就討論明星代言虛假?gòu)V告的現(xiàn)象設(shè)題

等。

(2)智慧人生。題目帶有哲理性是多年來(lái)高考命題

的特點(diǎn)之一，如2009年北京卷的“我有一雙隱形的翅

膀”，湖南卷的“踮起腳尖”等，需要考生運(yùn)用一定的

想象能力，寫(xiě)出對(duì)人生的感悟。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

(3)情感體驗(yàn)。關(guān)注“自我”，注重從考生自

我的情感體驗(yàn)出發(fā)思考人生是近年來(lái)高考語(yǔ)文作文命

題的趨勢(shì)。如2009年廣東卷的談與“常識(shí)”有關(guān)的經(jīng)

歷和對(duì)其看法，天津卷的“我說(shuō)90后”，重慶卷的“我

與故事”等，如果考生在平時(shí)對(duì)自我關(guān)注不夠的話，

是不可能寫(xiě)出符合題意的文章的。

問(wèn)題23：高考作文命題對(duì)文體的限制明顯加強(qiáng)，

那么，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)這種變化呢？

答：近幾年的高考作文命題已明顯加強(qiáng)了對(duì)文體

的限制，許多試卷都規(guī)定“不要寫(xiě)成詩(shī)歌”或“詩(shī)歌、

戲劇除外”，也有的試卷明確要求寫(xiě)議論文或記敘文，

如2009年湖南卷的“寫(xiě)篇不少于800字的議論文或記

敘文”的要求，江西卷的“必須寫(xiě)議論文”的要求等。

面對(duì)這一現(xiàn)狀，你要做到：

(1)明確區(qū)別，熟悉特點(diǎn)。對(duì)每一類(lèi)文體，要明確

它與其他文體的不同，熟悉其特點(diǎn)，如考生運(yùn)用最多

的記敘文和議論文，特點(diǎn)如下：

從寫(xiě)作目的來(lái)看，議論文重在以理服人，記敘文

重在以情動(dòng)人;從寫(xiě)作要求來(lái)說(shuō)，議論文重在擺事實(shí)和

講道理，記敘文重在描寫(xiě)情景和刻畫(huà)人物;從結(jié)構(gòu)技巧

來(lái)看，議論文常用的結(jié)構(gòu)技巧有并列式、對(duì)照式和層

進(jìn)式，記敘文常用的結(jié)構(gòu)技巧有順敘、倒敘、插敘和

補(bǔ)敘;從表達(dá)方式來(lái)說(shuō)，議論文以議論為主，輔以敘述,

記敘文以記敘和描寫(xiě)為主，輔以議論和抒情。

(2)苦練基礎(chǔ)，舉一反三。寫(xiě)好記敘文和議論文是

基礎(chǔ)，對(duì)這兩種文體要對(duì)照以下要求加以苦練，然后

舉一反三，嘗試寫(xiě)好其他文體。

一篇優(yōu)秀的記敘文必須符合以下要求：

①六要素齊全。一般而言，文章應(yīng)包括時(shí)間、地

點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

②描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩。描寫(xiě)是記敘文最常用的表達(dá)方

式，描寫(xiě)有動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描

寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。在描寫(xiě)中運(yùn)用比喻、擬人等多種修

辭方法使語(yǔ)言搖曳多姿，會(huì)令閱卷老師喜歡。

③結(jié)構(gòu)安排合理。結(jié)構(gòu)安排合理既指結(jié)構(gòu)完整、

順序（如時(shí)間順序、空間順序）合理、詳略得當(dāng)?shù)龋?/p>

指結(jié)構(gòu)具有跌宕起伏之美。

④感情真摯。寫(xiě)記敘文時(shí)，要融入自己的真情實(shí)

感，這種真情實(shí)感要如涓涓泉水從心底緩緩流出。忌

空喊口號(hào)，忌無(wú)病呻吟。

一篇典范的議論文必須符合以下要求：

①論點(diǎn)明確。議論文的寫(xiě)作目的是說(shuō)服他人接受

自己的觀點(diǎn)，因而議論文的觀點(diǎn)要旗幟鮮明，不能模

棱兩可。

②結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？刹捎萌N結(jié)構(gòu)方式，一是并列輻

射式，二是正反對(duì)照式，三是層層深入式。并列輻射

式要求圍繞中心論點(diǎn)平行地列出若干個(gè)分論點(diǎn)，從不

同的角度來(lái)論證中心論點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是具有對(duì)

稱美，行文清晰。正反對(duì)照式要求圍繞中心論點(diǎn)，從

正反兩方面用事例或事理進(jìn)行比較分析。其優(yōu)點(diǎn)是對(duì)

比鮮明，說(shuō)服力強(qiáng)。層層深入式要求文章的各個(gè)層次

之間層層深入，步步推進(jìn)，或由具體到抽象，或由現(xiàn)

象到本質(zhì)，或由膚淺到深入。論證過(guò)程一般按照“是

什么一為什么一怎么樣”的順序推進(jìn)。其優(yōu)點(diǎn)是說(shuō)理

嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣。

③說(shuō)理透徹。議論文以說(shuō)理為主，想要寫(xiě)出一篇

說(shuō)理透徹的議論文，必須恰當(dāng)運(yùn)用常見(jiàn)的論證方法，

如引用論證法、類(lèi)比論證法、對(duì)比論證法等。在論證

過(guò)程中，要避免“論點(diǎn)+事例”的論證模式，即在論證

過(guò)程中只有事例的堆砌，而無(wú)理論的闡述，這是議論

文寫(xiě)作之大忌。

問(wèn)題24：寫(xiě)作時(shí)總覺(jué)得腹中空空，怎樣解決這個(gè)

問(wèn)題呢？

答：確實(shí)，內(nèi)容空泛的文章想得高分無(wú)疑是癡人

說(shuō)夢(mèng)，考綱中寫(xiě)作部分的“發(fā)展等級(jí)”真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

就有“材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿”的要求。

既然認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，那就要積極彌補(bǔ)，建議你從以下

幾個(gè)方面入手：

(1)力求專而廣?！皩！钡囊馑际且詫ｎ}形式積累

素材，這樣，不管高考作文怎樣命題，你都可以找到

材料和作文題目的聯(lián)系點(diǎn)，也就意味著你準(zhǔn)備的材料

一定能運(yùn)用上。一般而言，你只要積累10則左右材料,

就足以在高考中游刃有余了。

“廣”的意思是積累的這10則材料范圍要廣，涵

蓋古今中外，而且要盡可能豐富翔實(shí)。一篇文章中如

果只有古代的材料，那就沒(méi)有現(xiàn)代信息;如果只有外國(guó)

材料，那就會(huì)缺乏說(shuō)服力；如果只有現(xiàn)實(shí)材料，那就可

能沒(méi)有文化底蘊(yùn)。所以一篇文章中，最好中國(guó)的、外

國(guó)的，古代的、現(xiàn)代的材料都要有。

(2)學(xué)會(huì)“定向運(yùn)用”。所謂“定向運(yùn)用”，就是雖

然你準(zhǔn)備的材料是很翔實(shí)豐富的，但寫(xiě)作時(shí)要朝著能

體現(xiàn)中心的方向運(yùn)用，和中心無(wú)關(guān)的要略寫(xiě)或不寫(xiě)，

和中心有關(guān)的要詳寫(xiě)。在準(zhǔn)備素材階段，可對(duì)準(zhǔn)備的

10則材料嘗試從不同角度圍繞不同的中心進(jìn)行敘述，

也可從不同的角度圍繞不同的中心寫(xiě)一些議論性語(yǔ)

段，這樣在高考中定能有備無(wú)患。如果你暫時(shí)還不會(huì)

運(yùn)用這些技能，可以和試題調(diào)研的語(yǔ)文老師多交流，

聽(tīng)取一些好的建議。

因而，希望考生在一年的備考中既要抓住主流題

型，又要注意這些細(xì)微變化，以免考試時(shí)無(wú)所適從。

3年寒窗苦讀不如只學(xué)3天！

2011中高考英語(yǔ)，火箭式提分有秘方!

高考、中考英語(yǔ)高分的秘訣：不注意的細(xì)節(jié)和模

棱兩可處的處理和詞匯辨析能力（需有專業(yè)老師幫你

匯總，自己僅背3600詞對(duì)考高分用處不大）是關(guān)鍵.全

新的單選技巧，將避開(kāi)語(yǔ)法的干擾，平均輕松提高5

分！徹底解決完型“一錯(cuò)錯(cuò)一串”和“發(fā)揮不穩(wěn)定”

兩大難題。平均提高6分！不讀文章直接做題，準(zhǔn)確

率70%以上；只讀一遍，準(zhǔn)確率達(dá)到90%!解決同學(xué)們

“做題慢、浪費(fèi)時(shí)間”和“準(zhǔn)確率低”等困難。平均

提高8分!核心教案65%出自吳老師（男，英文名Peter）

9年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，35%參考了育才、實(shí)驗(yàn)、2中、新東方、

飛躍、哈師大附中、大連8中等系統(tǒng)教案或試題，并

配套全國(guó)歷屆中、高考真題和育才、實(shí)驗(yàn)、2中等名校

的各類(lèi)試題，更全面、更概括、更系統(tǒng)。一處學(xué)習(xí)，

以一頂十！在他這里，一天提高幾十分的弟子，竟然

比比皆是！而且?guī)缀跛沁|寧省僅有的能做到“當(dāng)堂

上課，當(dāng)堂提分”的非在職家教專家哦！一名學(xué)生感

觸頗深：吳軍老師水平就是不一樣，做幾千道幾萬(wàn)道

題，都不如吳軍老師一句話來(lái)得直接！成績(jī)馬上看的

見(jiàn)，講完后，馬上拿高考真題或模擬題驗(yàn)證!也歡迎自

己帶題進(jìn)一步驗(yàn)證!3年寒窗苦讀不如只學(xué)3天！很多

讓學(xué)校老師，品牌家教機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)都束手無(wú)策的英語(yǔ)

“落后分子”，經(jīng)過(guò)吳軍老師的指點(diǎn)，竟然95%以上的

人都能取得中考110分以上、高考110-130分的好成

績(jī)，讓人不得不感嘆吳軍老師《英語(yǔ)高分密碼》系統(tǒng)

教案有著神奇的效果！“學(xué)什么、怎么學(xué)”，“考什

么、怎么考”是核心主題！

在他這里，孩子將捕捉到必考點(diǎn)的主、次主體特

征，實(shí)現(xiàn)考點(diǎn)定向；通過(guò)考點(diǎn)全診斷，找出考生考點(diǎn)

漏洞，實(shí)現(xiàn)對(duì)考生定向；最終達(dá)到考點(diǎn)和考生雙向定

向，即備考有針對(duì)性。利用獨(dú)創(chuàng)的解密系統(tǒng)，對(duì)思維

和記憶規(guī)律進(jìn)行解碼；結(jié)合遼寧省內(nèi)一線特級(jí)教師多

年經(jīng)驗(yàn)形成的教案庫(kù)，信息化歸納高考命題規(guī)律，對(duì)

高考考點(diǎn)和命題規(guī)律進(jìn)行解密；讓考生解密高考，實(shí)

現(xiàn)知識(shí)和思維雙向解密，達(dá)到科學(xué)備考。通過(guò)10-20

次課及三步驟四部分系統(tǒng)訓(xùn)練，能夠真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

快速讓學(xué)生“抓考點(diǎn)記考點(diǎn)”，并形成良好的記

憶習(xí)慣，用最短的時(shí)間記最多的考點(diǎn)，迅速提分。四

部分有機(jī)結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，形成一整套提分系統(tǒng)，做

到真正定向解密備考。吳軍高端一對(duì)一英語(yǔ)家教為每

位VIP學(xué)員提供量身打造的個(gè)性化提分方案，一本、

二本不再是夢(mèng)!

2011年高考全托文化課培訓(xùn)

現(xiàn)在高二的你，是否也感覺(jué)到了高考的壓力。但

是因?yàn)榉N種原因（學(xué)校，同學(xué)，老師等人際關(guān)系；學(xué)

藝術(shù)，學(xué)體育等等），你的成績(jī)總是搖搖欲墜，令人擔(dān)

憂。我們?yōu)橛懈鞣N問(wèn)題而不能很好地繼續(xù)在學(xué)校完成

高三學(xué)習(xí)的同學(xué)提供另外一種學(xué)習(xí)環(huán)境。我們根據(jù)你

的特點(diǎn)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們擁有輕松的學(xué)習(xí)氛圍，

我們提供一對(duì)一的VIP教學(xué)輔導(dǎo)；我們用更融洽的方

式溝通，為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)形式:（全日托管），

招生對(duì)象:1：藝術(shù)；2：體育生；3:在學(xué)校學(xué)習(xí)毫無(wú)

效率的同學(xué)；4：因各種原因離開(kāi)學(xué)校而想?yún)⒓涌几叩?/p>

同學(xué)。學(xué)生全天在我部上課，根據(jù)孩子情況，制定學(xué)

習(xí)計(jì)劃。一對(duì)以輔導(dǎo)教學(xué)。歡迎家長(zhǎng)咨詢！

“當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)提分”的超實(shí)戰(zhàn)家教!

撫順2中的徐金良同學(xué)，來(lái)時(shí)成績(jī)是71分左右，

2009年高考成績(jī)?yōu)?17分;沈陽(yáng)4中的劉洪鵬同學(xué)來(lái)

時(shí)成績(jī)是46分，2009年高考成績(jī)?yōu)?00分；黑山1

中的高三劉璐同學(xué)來(lái)時(shí)成績(jī)是50-70分，2010年高考

成績(jī)?yōu)?13分！...................

孩子從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)多年，孩子天天

背單詞、做習(xí)題、記筆記，做過(guò)的卷子豈止幾百套，

上千套，那么孩子的英語(yǔ)成績(jī)一直在穩(wěn)步提高嗎？還

是一直沒(méi)有提高，甚至越學(xué)越落后、越學(xué)越迷茫？如

果孩子的英語(yǔ)成績(jī)一直提高不了，如果孩子一直抓不

住重點(diǎn)、找不到感覺(jué)，就來(lái)找“神奇”的吳軍老師吧!

在這里孩子馬上就會(huì)體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)“突飛猛

進(jìn)”的快樂(lè)！在這里一天提高幾十分的孩子比比皆是!

魯美附中、沈音附中7人全部考取國(guó)本！

熱烈慶祝吳軍一對(duì)一家教學(xué)員---2010屆魯美附

中1班王巨龍、馮瀟瀟，沈音附中李同學(xué)（女，不愿

公開(kāi)全名）及沈陽(yáng)2中補(bǔ)習(xí)班姜雯悅等7人考取魯美

和沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院！為什么一個(gè)英語(yǔ)爛到家的學(xué)生，在

不到2-3個(gè)月內(nèi)成績(jī)突飛猛進(jìn)？為什么英語(yǔ)基礎(chǔ)幾乎

為零的學(xué)生經(jīng)過(guò)他輔導(dǎo)10到20次課，成績(jī)就能迅速

提升30-70多分？走捷徑考高分的竅門(mén)是什么？沈陽(yáng)

高端英語(yǔ)快速提分名師吳軍老師將為您咨詢謎底。藝

術(shù)類(lèi)國(guó)本，英語(yǔ)小分很關(guān)鍵！9年的高分經(jīng)驗(yàn)?zāi)艹删土?/p>

他們，同樣也可以成就暫時(shí)停止成功的你！

只學(xué)習(xí)5-10次課，英語(yǔ)成績(jī)就提高了30多分！

能接觸到吳軍老師《英語(yǔ)高分密碼》的人太

幸運(yùn)了！如何把握中心，猜測(cè)題意，一聽(tīng)就會(huì)！融會(huì)

貫通，舉一反三！沈陽(yáng)83中高二的金柏岑同學(xué)來(lái)時(shí)成

績(jī)是82分，2010年學(xué)習(xí)5次課后的期末成績(jī)?yōu)?08

分；現(xiàn)就讀于沈陽(yáng)4中高二文科班的胡兢元同學(xué)來(lái)時(shí)

成績(jī)是91分，13次課后的期末成績(jī)?yōu)?25分；現(xiàn)就讀

于皇姑區(qū)沈陽(yáng)10中高一的高雅慧同學(xué)來(lái)時(shí)成績(jī)是90

分左右，2010年高一下學(xué)期期中考試的成績(jī)?yōu)?27分;

現(xiàn)就讀于沈陽(yáng)東北育才高中本部高二的戴冠宇同學(xué)來(lái)

時(shí)成績(jī)是107分,學(xué)習(xí)后的成績(jī)穩(wěn)定在125-140分之

間，最好成績(jī)是由倒數(shù)到班里前6名。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

2010年沈陽(yáng)中考距離滿分竟然只差了7分！

2010屆杏壇中學(xué)初三6班的周千會(huì)同學(xué)（女），

2010年沈陽(yáng)市鐵西區(qū)一模才120分左右，其中一大半

還是，懵'來(lái)的。跟吳軍老師學(xué)習(xí)3-4次后，自己很快找

到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的感覺(jué)，好像一下子容易了很多，二模

考了135分。10次課后，中考距離滿分竟然只差了七

分，考了"3分。她說(shuō)沒(méi)想到她的最高紀(jì)錄竟然創(chuàng)造

在2010年沈陽(yáng)中考中！

2010中考沖刺，沒(méi)想到效果居然這么好！

2010屆43中學(xué)初三13班的李圣同學(xué)（男）,初三

后成績(jī)與其他同學(xué)突然拉大，成績(jī)一直在80分左右，

很少達(dá)到及格線90分，對(duì)自己沒(méi)有信心，對(duì)英語(yǔ)家教

更是排斥。跟吳軍老師學(xué)習(xí)20次后，雖與好學(xué)生還有

5-7分的差距，但又找到了初一前十名時(shí)的感覺(jué)。2010

年沈陽(yáng)中考雖然發(fā)揮不算理想（非選擇手寫(xiě)部分基礎(chǔ)

不好），也達(dá)到了129分!

英語(yǔ)一對(duì)一家教授課內(nèi)容

單項(xiàng)選擇13條經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)技巧，助你避開(kāi)語(yǔ)法的干

擾輕松得高分；

完型填空11個(gè)重要特點(diǎn)，10種判斷技巧,徹底解

決一錯(cuò)錯(cuò)一串、發(fā)揮不穩(wěn)定兩大難題；

閱讀理解9大要點(diǎn)，9種提高方法輕松解決做題

慢準(zhǔn)確率低等難題；

短文改錯(cuò)6大應(yīng)試策略,6大提高方法讓你拿分如

探囊取物；

書(shū)面表達(dá)“黃金寫(xiě)作模型”，精辟獨(dú)到的講解，寫(xiě)

出讓閱卷老師無(wú)可挑剔的高分作文!

以下情況不能提分:

單詞量要達(dá)到初二牛津8B水平（目標(biāo)高考分?jǐn)?shù)是

70-95分），初二牛津9B水平（目標(biāo)高考分?jǐn)?shù)是95-115

分），當(dāng)次見(jiàn)效（通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)做題，題也可以自己帶，

明顯感覺(jué)提了8-10分），一般8-20次課達(dá)到目標(biāo)！什

么也不會(huì)（連羊sheep和睡覺(jué)sleep都分不清就別浪

費(fèi)家里的錢(qián)了）,家里有錢(qián)也沒(méi)用，“神”也幫不了你！

心里形成強(qiáng)烈“自己不行”思維定勢(shì)，不能迅速

扭轉(zhuǎn)的，應(yīng)先找心理醫(yī)生或另尋他法；

一模40分,二模50分以上可以來(lái)，30分左右的得

包5-8天,費(fèi)用得1.5萬(wàn)起,否則拒訪！

不走心,每次課都沒(méi)有問(wèn)題,甚至連給的課后專項(xiàng)

題或語(yǔ)境化詞匯題都不做的，拒訪！非要學(xué)可以，成績(jī)

變化不大,就別來(lái)找我！

僅上3-5次課就想提30-50分的別來(lái)，當(dāng)次課提分

是因?yàn)殚喿x或完形有了技巧性突破，但考點(diǎn)還沒(méi)系統(tǒng)

化，所以只能提10-15分.提30-50分不是3-5次而是

包3-5天！

他的誠(chéng)信宣言:

1.我只能幫助孩子提高英語(yǔ)分?jǐn)?shù)，而不能提高孩

子基本功！

2.現(xiàn)成績(jī)125分以上的同學(xué)，建議不要參加。因

為他們只有10—15分的提分空間，性價(jià)比不合適！

3.聽(tīng)完1小時(shí)內(nèi)不滿意，保證不問(wèn)原因、不問(wèn)理

由、無(wú)條件地、全額退費(fèi)！超過(guò)了，則按一課收取。

講課當(dāng)中或講完后，提供試題或自己帶題，馬上答題

驗(yàn)證！再于下次補(bǔ)交10-20真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

次的費(fèi)用，3課內(nèi)不滿意可以退回未上課的所有費(fèi)

用，因用大量時(shí)間為您的孩子做個(gè)性化教案，故3課

后恕不退還！本承諾已堅(jiān)持了四年半!

4.保分”需要過(guò)程，中考高考結(jié)束后才能驗(yàn)證，到

時(shí)就算退回了學(xué)費(fèi)也買(mǎi)不回來(lái)孩子的時(shí)間和未來(lái)。

Peter高分英語(yǔ)“立竿見(jiàn)影”當(dāng)次課見(jiàn)效!每次課后都

可以拿高考真題和你的期中/末考題來(lái)驗(yàn)證高分教案，

答的正確率高或方法好使，就可以證明我們的教案有

效！一般情況下，85分以上來(lái)的，都能在6-20課內(nèi)提

到105-135分。2009-2010年（吳軍親授的學(xué)生）高考

130分以上的有39人，3個(gè)月內(nèi)提高了50-70分的有

17人。

基本上不看短文內(nèi)容僅看選項(xiàng)，2010年高考有人竟然過(guò)

了100分!

高考有沒(méi)有瞬間大幅度提分的可能？

誰(shuí)能讓你不用花很多時(shí)間和心思學(xué)習(xí)，英語(yǔ)就能

提高至少20-30分？要是真的話，簡(jiǎn)直是白撿的分?jǐn)?shù)!

不僅如此，當(dāng)你了解了高考真題答案的所有內(nèi)幕規(guī)律,

看到了絕密的解題招式，就會(huì)豁然開(kāi)朗。哇！原來(lái)也

可以這么做題！你的思路因此將會(huì)被徹底打通，提高

的分?jǐn)?shù)將不僅僅是20-30分！無(wú)論現(xiàn)在的英語(yǔ)成績(jī)是

60分，還是110分，任何人都可以做到！這些絕密招

式是太簡(jiǎn)單、太震撼了！所以，如果你看到了，切勿

告訴他人，否則，他們會(huì)在高考中輕松超過(guò)你！

請(qǐng)注意！

如果你不相信這世上有考試秘訣，請(qǐng)立即將您的

眼睛離開(kāi)；

如果你習(xí)慣于按照傳統(tǒng)思路做題，不希望有思維

上的突破，請(qǐng)你立即將您的眼睛離開(kāi)；

如果你現(xiàn)在的成績(jī)已接近滿分，甚至已是滿分，

請(qǐng)你立即將您的眼睛離開(kāi)；

如果你患有心理疾病或心臟病，請(qǐng)您立即將您的

眼睛離開(kāi);

如果你選擇留下來(lái)，那么接下來(lái)的事，很可能讓

你目瞪口呆！

如果我告訴你N個(gè)秘訣，在做完形填空和閱讀理

解題時(shí)，不用看文章和題干，只是簡(jiǎn)單的比較四個(gè)選

項(xiàng)，就能瞬間選出正確答案，你是否想看？

請(qǐng)先看下面的例子，它是遼寧卷2010年真題的第

36題，是一個(gè)完形填空題.在此我只列出它的四個(gè)選

項(xiàng)，試試看，只是比較選項(xiàng)，你是否能夠在3秒之內(nèi)選

出正確答案？

36.A.worriedB.sadC.

surprisedD.nervous

正確答案是C,ABD都是一個(gè)人狀態(tài)不好的傾向

詞，而C則為中性詞，表述態(tài)度不一致者是答案。.如

果你知道了這個(gè)秘訣，可以解決很多類(lèi)似的完型填空

題！

看一下遼寧卷2010年完形填空真題的第52題:

52.A.LargelyB.GenerallyC.

GraduallyD.Probably

正確答案是C,ABD都是含義不肯定的副詞，排除

表述不明確的選項(xiàng),答案就水落石出了.如果你知道

了這個(gè)秘訣，你更是可以解決很多類(lèi)似的完型填空題!

試想一下,知道了全部36個(gè)完形秘訣之后，您的分?jǐn)?shù)會(huì)

怎么樣呢？

請(qǐng)?jiān)倏聪旅娴睦?，它是遼寧卷2010年真題閱讀

理解題的第56題，在此我只寫(xiě)出它的題干和四個(gè)選項(xiàng).

也試試看，只是比較選項(xiàng)，你是否能夠在5秒之內(nèi)選

出正確答案？

56.FromParagragh1welearnthatthe

villagers.

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

A.workedveryhardforcenturies

B.dreamedofhavingabetterlife

C.werepoorbutsomewhatcontent

D.livedadifferentlifefromtheir

forefathers

正確答案是C,選項(xiàng)中表述的內(nèi)容前后相互矛盾

的是答案！思路很簡(jiǎn)單，如果你掌握了其中的秘訣，

拋開(kāi)文章，你也可以很快選出正確答案.掌握此類(lèi)瞬

間解題秘訣，不僅縮短了答題時(shí)間，還能保障近乎100%

的準(zhǔn)確率！請(qǐng)上.sypeterwu,或上百度,輸入"沈陽(yáng)英語(yǔ)

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吳軍英語(yǔ)高分密碼，讓您第一次課就提10分！20

次課提25-62分!

模棱兩可處和看不懂，該怎么辦?

要知道，如果對(duì)文章似懂非懂，那么，在文章中

尋找答案線索就像大海撈針一樣的難,更談不上做對(duì)

題！吳軍英語(yǔ)高分密碼將會(huì)告訴你此類(lèi)瞬間解題秘訣,

幫助你辨識(shí)選項(xiàng)中的諸多暗示點(diǎn)，瞬間找出正確答案,

或者瞬間排除錯(cuò)誤選項(xiàng).請(qǐng)記住!在英語(yǔ)完型填空和閱

讀理解題的選項(xiàng)中，從頭到尾都充滿了暗示點(diǎn),善于利

用這些暗示點(diǎn)，可以快速做對(duì)題！

無(wú)論任何人，在考試中，總會(huì)遇到吃不準(zhǔn)選

項(xiàng)的題，或可以稱之為不會(huì)做的“難題”，那么，如果遇

到“難題”，你會(huì)怎辦？是放棄？不可能，怎么著也要

“猜”出一個(gè)答案!那么，是“瞎猜”嗎？如果是“瞎猜”，

其正確率僅是25%,是可想而知的低！那么，如何“猜”

才能有高的準(zhǔn)確率呢？如果我告訴你N個(gè)秘訣，讓你在

做“難題”時(shí)，猜出的答案的準(zhǔn)確率由25%提高至95%,

甚至是100%,你愿意繼續(xù)看下去嗎？

35.A.eatupB.dealwithC.throw

awayD.sendout

35題在B和C模棱兩可處到底選哪個(gè)？當(dāng)然選范

圍大的，能包括另一個(gè)的，即選B.

再舉個(gè)例子，假如2010年遼寧卷高考英語(yǔ)完形填

空的47題,不知選哪個(gè)，怎么辦？

AsIfoundout,thereis,46,oftenno

perfectequivalence（對(duì)應(yīng)）betweentwo47in

twolanguages.Myauntevengoessofarasto48

thataChinese“equivalent“cannevergiveyouthe

49meaningofawordinEnglish!

47.A.wordsB.namesC.ideas

D.characters

很簡(jiǎn)單，選A,勿須有任何的猶豫，為什么？復(fù)現(xiàn)

法則！

吳軍英語(yǔ)高分密碼會(huì)告訴你具體原因以及更多的

解決“難題”的秘訣,都是非常的簡(jiǎn)單和直接.請(qǐng)記住！

遇到“難題”，即使“猜”答案，也要“猜”的有理有據(jù)，切

勿盲目的“猜”！

Themomenthewasaboutto47thehospital,

hesawonthedeskthe48newbook,justashe

hadleftitone49ago.

48.AmuchBstillC

hardlyDquite

彳艮簡(jiǎn)單，選B,為什么？答案高頻詞匯傾向歸納讓

你笑逐顏開(kāi)！

高頻形容詞\副詞：suddenly,even,finally,

first,last,again,also,however,though,

although,yet,instead,eventhough,but,still

等.

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

吳軍英語(yǔ)高分密碼真的有這么神奇嗎？是！一點(diǎn)

兒沒(méi)錯(cuò)！效果是絕對(duì)的真實(shí)！作為一種標(biāo)準(zhǔn)化考試，

選擇題本身是有很多缺陷的，這些缺陷就是暗示點(diǎn)，就

是解題的突破口！吳軍英語(yǔ)高分密碼通過(guò)對(duì)歷年真題

的長(zhǎng)時(shí)間的研究，對(duì)這些暗示點(diǎn)進(jìn)行了全面、深入、

細(xì)致的挖掘和整理,將其轉(zhuǎn)化為超級(jí)解題秘訣！

每一個(gè)秘訣的準(zhǔn)確率都在95%以上，甚至是100%

吳軍英語(yǔ)高分密碼，真正做到了立竿見(jiàn)影！甚至是一劍

封喉！單選280個(gè)考點(diǎn),42個(gè)訣竅；閱讀16大滿分攻

略；完形36絕招；七選五6大原則；改錯(cuò)36個(gè)規(guī)律;

作文4大模板6-8頁(yè)；不想考上一本、二本都很難!馬

上用吳軍英語(yǔ)高分密碼對(duì)照歷年所有的高考真題進(jìn)行

逐一的驗(yàn)證吧！遇到吳軍老師，您太幸運(yùn)了！請(qǐng)

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嗎？？、？？？？？？？？？？？？

八依軍烹校一一大廚時(shí)代的寵兒，職業(yè)中的金領(lǐng)

面對(duì)餐飲的競(jìng)爭(zhēng)日趨國(guó)際化，越來(lái)越多的餐飲企

業(yè)認(rèn)識(shí)到擁有一批具備國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的“金領(lǐng)”廚

師才能使企業(yè)立于不敗之地。伴隨著我國(guó)餐飲的迅猛

發(fā)展，金領(lǐng)廚師人才的需求越來(lái)越大，渴求金領(lǐng)廚師

人才的餐飲企業(yè)甚至開(kāi)出百萬(wàn)年薪招納入才。金領(lǐng)廚

師有著精深的專業(yè)知識(shí)，職業(yè)人士的優(yōu)秀素質(zhì)和生活

的感悟力。

破解“就業(yè)難”與用“荒工”

懷揣一身技能，十堰竹溪縣豐溪鎮(zhèn)洞賓口村去年

返鄉(xiāng)的農(nóng)民周先生,通過(guò)在四川八軍烹校學(xué)習(xí)一年的

廚師，找到了新的人生支點(diǎn)。3月1日，他給人依軍烹

校的就業(yè)辦老師打來(lái)電話說(shuō)：“我現(xiàn)在已在廣州一家酒

店當(dāng)上了廚師，月收入達(dá)到了4000多元/

據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的學(xué)員都掌握了廚師實(shí)用技術(shù)，

找到了理想的就業(yè)崗位。

金領(lǐng)廚師，高薪有理

資深職業(yè)顧問(wèn)以及餐飲管理人士均認(rèn)為：年薪百

萬(wàn)的總廚將會(huì)成為一種趨勢(shì)。餐飲企業(yè)的老板們也紛

紛表示：給廚藝好、有市場(chǎng)意識(shí)的廚師發(fā)高薪，發(fā)得

心甘情愿。

現(xiàn)在，知名中小餐館的大廚月薪在6千至七千之

間，金領(lǐng)廚師的年薪高達(dá)30萬(wàn)，甚至更高。曾就職于

香格里拉大飯店、凱悅大飯店等知名餐飲企業(yè)的簡(jiǎn)彤

興，應(yīng)聘西餐行政總廚時(shí)要求月薪為人民幣2.5萬(wàn)至3

萬(wàn)，此外還有其他福利，

在“中國(guó)廚師家鄉(xiāng)”廣東順德，名廚年薪50萬(wàn)算

得是普遍的情況。北京金廚世紀(jì)文化傳播中心執(zhí)行總

裁朱永松表示：作為幾個(gè)大型高檔餐飲企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管

理者，他愿意給稱取的金領(lǐng)廚師高薪薪水，但是對(duì)金

領(lǐng)廚師的要求不單是做好幾道菜就可以的，他必須懂

得菜品營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題，懂餐飲文化心理，懂得餐飲市場(chǎng)的

流行趨勢(shì)，制作出備受市場(chǎng)歡迎的菜品來(lái)，同時(shí)還要

懂得成本控制，懂得整個(gè)餐飲的溝通協(xié)調(diào)。只有知識(shí)

型廚師才能使餐飲企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中崛起，才能搶

占市場(chǎng)。

王東是高中畢業(yè)后，專門(mén)學(xué)了廚師技術(shù)，“今天來(lái)

后，很有收獲，發(fā)現(xiàn)招聘廚師的職位特別多，工資也

比之前的要好J和王東一起來(lái)的其他朋友，也都想真

的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

找技工類(lèi)的工作。據(jù)利達(dá)職業(yè)介紹所的李所長(zhǎng)介

紹，“我們這個(gè)招聘會(huì)已經(jīng)辦了好幾年了，不僅是定時(shí)

的招聘洽談給很多用工單位和求職者提供了交流的平

臺(tái)，就是平時(shí)，我們這里也隨時(shí)給大家介紹工作的，

據(jù)今天招聘會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，招收技工類(lèi)的企業(yè)最

多，而延安市區(qū)內(nèi)，對(duì)廚師和司機(jī)的需求量最大J

記者走出招聘會(huì)后，發(fā)現(xiàn)招聘會(huì)的樓下也有

很多打著大型招聘啟事的本地市的一些企業(yè)，一家延

安市的知名酒店就在急招廚師等服務(wù)人員，負(fù)責(zé)招聘

的王先生告訴記者：“隨著生意的越來(lái)越紅火，酒店的

廚師和服務(wù)人員出現(xiàn)嚴(yán)重緊缺的局面，我們現(xiàn)在把廚

師的工資已經(jīng)提高到2000多，服務(wù)員的工資1000多

了J

招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

眼下正是春季用人高峰期，從招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)反映情

況來(lái)看，擁有一技之長(zhǎng)的技術(shù)類(lèi)人才，即便是廚師、

司機(jī)、管道等基礎(chǔ)應(yīng)用類(lèi)人才也是用人單位的“香悖

悖”。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

德陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)2006-2007學(xué)年度課程計(jì)劃表①

啡

課

課改年級(jí)改

年

級(jí)

品

德

與

生

活

品

德

與

社

會(huì)

思

想1

品

德

6

語(yǔ)文

5

數(shù)學(xué)

3

英語(yǔ)

2

社會(huì)

2

科學(xué)

3

體育

音2

術(shù)樂(lè)

美2

術(shù)

信

息1

合

技

術(shù)

實(shí)

踐

活

綜

動(dòng)

合

實(shí)

與2

踐

地活

動(dòng)

方

課

程

少

先

隊(duì)

活

動(dòng)1

和

社

區(qū)

服

務(wù)

周

3

總課((1C(

0

時(shí)

早

每天20

分鐘

讀

校

課

程夕

每天10分鐘

會(huì)

播

操

、

每天25分鐘，其中廣播操

每天15分鐘;眼保健操每天10分鐘，

上午和下午各一次，每次分鐘。

眼5

保

健

操

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

編制說(shuō)明:

①一~五年級(jí)按照《四川省義務(wù)教育課程

設(shè)置方案（試行）》和《四川省義務(wù)教育階段地方課程

實(shí)施方案（試行）》（川教[2006]108號(hào)）設(shè)置課程計(jì)

劃，六年級(jí)按照調(diào)整后的四川省九年義務(wù)教育“六?三”

學(xué)制全日制小學(xué)課程計(jì)劃設(shè)置。

②每個(gè)年級(jí)每學(xué)期必須利用4節(jié)語(yǔ)文課到

圖書(shū)室進(jìn)行閱讀活動(dòng)；一、二年級(jí)每周安排兩節(jié)寫(xiě)字

課。

③一至六年級(jí)英語(yǔ)課占地方與學(xué)校安排的

課時(shí)。

④三、四、五、六年級(jí)均使用新的《科學(xué)》

教材。

⑤一~六年級(jí)信息技術(shù)課占用地方與學(xué)校安

排的課時(shí)。

⑥研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，一至六年級(jí)每

周安排一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和一節(jié)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

⑦少先隊(duì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)占用地方課程

的課時(shí)，包括主題隊(duì)會(huì)、影視活動(dòng)、學(xué)生常規(guī)教育等

內(nèi)容；勞動(dòng)教育、道德教育、健康教育、心理健康教

育、法制教育、環(huán)境教育等主要安排在地方課程中，

每期各安排一次年級(jí)性大課；研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)

與社會(huì)實(shí)踐、國(guó)防教育等專題教育的內(nèi)容主要滲透在

相關(guān)學(xué)科和活動(dòng)中進(jìn)行，必要時(shí)開(kāi)設(shè)全校性專題講座。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

對(duì)于從事銷(xiāo)售工作的業(yè)務(wù)員來(lái)說(shuō)，請(qǐng)客吃飯總是

免不了的，但因?yàn)閷?duì)這個(gè)問(wèn)題缺乏一些必要的認(rèn)識(shí)，

很多業(yè)務(wù)員請(qǐng)了客卻丟了分。筆者記得某公司有位業(yè)

務(wù)員，想跟客戶建立進(jìn)一步的客情關(guān)系，但請(qǐng)客之后

客戶對(duì)他的態(tài)度卻明顯冷淡，原來(lái)那位業(yè)務(wù)員在用餐

的時(shí)候，不懂用餐禮儀以及用餐的姿勢(shì)比較粗俗，恰

好該客戶又是個(gè)“下?！钡奈幕蜕倘?，結(jié)果給客戶

留下了非常不雅的印象。因此，客戶由此聯(lián)想到：業(yè)

務(wù)員連基本的社交禮儀都不懂，廠家就派出來(lái)跑“江

湖”，這樣的廠家算什么嘛！可見(jiàn)，行走江湖時(shí)，請(qǐng)

客還是有一些講究的。

明確目的和對(duì)象

凡事都有目的或者動(dòng)機(jī)，請(qǐng)客也是一樣的。

從業(yè)務(wù)的角度講，請(qǐng)客的目的無(wú)非有兩個(gè)方

面：一是有即時(shí)的商業(yè)目的；另一個(gè)方面是出于鞏固

或者增進(jìn)客情的需要?；蛟S有業(yè)務(wù)員會(huì)認(rèn)為這種觀點(diǎn)

具有太強(qiáng)的功利性質(zhì)，缺乏人情味，但是事實(shí)是我們

是在從事一項(xiàng)商業(yè)活動(dòng)，任何手段都是為了實(shí)現(xiàn)自己

的商業(yè)目的，這是無(wú)可厚非的。

只有明確了請(qǐng)客目的，那么接下來(lái)要請(qǐng)誰(shuí)，

怎么請(qǐng)，請(qǐng)什么規(guī)格，請(qǐng)?jiān)谑裁吹胤?，控制在什么費(fèi)

用，要達(dá)到什么效果等，這一切問(wèn)題自然就迎刃而解

了。

比如你要獲取客戶的重要決策信息，或者客

戶是否接受自己的合作方案。那么，接下來(lái)你要請(qǐng)的

不是客戶，而是客戶手下的某個(gè)得力助手。如果你要

做進(jìn)大賣(mài)場(chǎng)，那么你要請(qǐng)的是商品部經(jīng)理，而不是賣(mài)

場(chǎng)的總經(jīng)理或老板。客戶本人不會(huì)給你任何信息，你

請(qǐng)了也是白請(qǐng)，而且你越請(qǐng)事情越難談成；相反，如

果你請(qǐng)客戶里面的某個(gè)助手，那么一切就好辦了。

如果要增進(jìn)客情，你則要把請(qǐng)客的對(duì)象著眼

于客戶本人，以及他的家人，只要客戶家人和你建立

了密切的關(guān)系，就不愁客戶本人跟你的關(guān)系會(huì)不好。

某個(gè)公司的業(yè)務(wù)員在長(zhǎng)沙長(zhǎng)駐了兩年，一直沒(méi)有和客

戶在一起好好吃過(guò)一頓飯，因?yàn)榭蛻艚?jīng)營(yíng)有好幾個(gè)公

司，每天都是東奔西跑異常繁忙。但是業(yè)務(wù)員發(fā)現(xiàn)這

個(gè)劉老板即使每天再忙，都會(huì)找時(shí)間給自己在讀高中

的兒子打個(gè)電話。業(yè)務(wù)員找到了突破口，鑒于劉老板

的小孩熱忠于學(xué)英語(yǔ)，他便每周找出一天的時(shí)間請(qǐng)他

的小孩去參加周末的“英語(yǔ)沙龍”，不僅孩子的英語(yǔ)

成績(jī)提高了，劉老板也從此對(duì)這個(gè)其貌不揚(yáng)的業(yè)務(wù)員

“刮目相看”。

所以，無(wú)論如何，首先一定要先明確請(qǐng)客的

目的，以及根據(jù)目的，決定請(qǐng)什么對(duì)象。如此，才能

有效達(dá)成自己的“江湖”目標(biāo)。

確定方式和規(guī)格

既然明確了為什么要請(qǐng)？以及要請(qǐng)誰(shuí)？那

么，接下來(lái)就是確定請(qǐng)客方式和規(guī)格。

先談方式，很多業(yè)務(wù)員都以為請(qǐng)客就是吃飯

喝酒，這種理解是比較片面的。某個(gè)公司的業(yè)務(wù)員在

派駐天津市場(chǎng)時(shí)，幾次想請(qǐng)?jiān)摰貐^(qū)的客戶一起吃飯卻

總被婉言相拒，經(jīng)過(guò)了解，才真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

知道客戶原是天津大學(xué)一名下海經(jīng)商的教授，客

戶對(duì)于那些請(qǐng)客吃飯的方式不是很“感冒”，但生意

之余喜歡聽(tīng)交響樂(lè)和吃西餐。后來(lái)，業(yè)務(wù)員在這方面

找到了機(jī)會(huì)，請(qǐng)客戶參加意大利交響樂(lè)團(tuán)在北京的演

出，從音樂(lè)品位開(kāi)始，兩人竟然成了“忘年交”。

還有個(gè)業(yè)務(wù)員，在請(qǐng)一名東北客戶時(shí)，忽略

了東北漢子的好酒豪爽風(fēng)格，竟然請(qǐng)客戶在一家咖啡

店喝咖啡，搞了半天生意不但沒(méi)有進(jìn)展，客戶回到家

第一句話就是“快拿酒來(lái)，今天喝那黑糊糊的東西象

喝藥一樣，難受死了！”可見(jiàn)，如果方式不對(duì)，再怎

么使力也是白搭。

規(guī)格也很重要，要符合請(qǐng)客對(duì)象的身份，以

及你即時(shí)公關(guān)的需要，因?yàn)檎?qǐng)客也是一種生意的延續(xù)、

智慧的“較量”。某公司業(yè)務(wù)員小張，在招待一個(gè)山

西來(lái)的客戶時(shí)，本來(lái)客戶已經(jīng)基本確定可以接受目前

的合作條件，但因?yàn)樵摌I(yè)務(wù)員晚上請(qǐng)了一頓很豐盛的

晚餐，反而使客戶遲疑了。原因很簡(jiǎn)單，你對(duì)他太好

了，客戶有時(shí)并不“感冒”，認(rèn)為你此時(shí)一定很需要

他，果然，客戶回頭繼續(xù)向廠家要條件，讓業(yè)務(wù)員大

傷腦筋。所以，如果你是希望促成客戶合作的話，請(qǐng)

客的規(guī)格未必就是越豐盛越好，只要遵循熱情、有氣

氛、合適便可以了，否則還會(huì)吃力不討好。對(duì)于老客

戶特別是重點(diǎn)客戶，這種方式更為重要，此時(shí)不是請(qǐng)

客吃飯的問(wèn)題，還是斗智和心理戰(zhàn)術(shù)的問(wèn)題。有些重

點(diǎn)客戶并不知道自己是廠家的“回款大戶”，在沒(méi)有

比較信息的前提下，客戶還是不敢亂來(lái)的，但是如果

業(yè)務(wù)員過(guò)于熱情則容易讓客戶發(fā)現(xiàn)這些重要的信息，

接下來(lái)你就摻了，所謂的“商大欺廠”的故事一定會(huì)

在你的身上重演！

座次排序的學(xué)問(wèn)

如何安排座次是請(qǐng)客的一大學(xué)問(wèn)，特別是在

一些大型宴會(huì)如經(jīng)銷(xiāo)商年會(huì)時(shí)，如果一些小細(xì)節(jié)沒(méi)有

注意，輕則鬧笑話，重則會(huì)傷害原本不錯(cuò)的客情關(guān)系!

具體如何安排，現(xiàn)行有兩種方法，一種是比

較通行的座次方法；另一種是在某些地區(qū)流行的“地

方座次禮儀”。

比較通行的方法是:

*較大型的宴請(qǐng)，桌次的高低以離主桌位置的

遠(yuǎn)近而定，右高左低。

*同一桌上，位次的高低以離主人的座位遠(yuǎn)近

而定。主賓坐在主人右邊，第