一年級(jí)語(yǔ)文秋天教案范文

第第頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文秋天教案范文一班級(jí)語(yǔ)文秋天教案2022范文1

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和三個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

3.教會(huì)同學(xué)認(rèn)識(shí)自然段，初步了解課文段落。

過(guò)程與方法

通過(guò)朗讀和補(bǔ)充資料讓同學(xué)感受秋天的漂亮。

情感立場(chǎng)和價(jià)值觀

初步了解秋天的特征，體會(huì)秋天的漂亮景色。

【教學(xué)重點(diǎn)】

朗讀課文，留意“一”的不同讀音，背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

有感情地大聲朗讀，體會(huì)秋天的漂亮。

【教學(xué)方法】

溝通法、閱讀法、資料補(bǔ)充法。

【課前預(yù)備】

多媒體課件、相關(guān)資料。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、播放視頻，激趣導(dǎo)入

1.播放視頻《漂亮的秋天》。

2.同學(xué)們，你們知道這是哪個(gè)季節(jié)的景色呢?

(秋天)

3.是啊，秋天是個(gè)漂亮的季節(jié)，我們現(xiàn)在所處的季節(jié)就是秋季。今日老師就領(lǐng)著小伙伴們一起去觀賞這漂亮的《秋天》。

(板書(shū)課題)1.秋天(齊讀課題)

二、初讀課文，整體感知

1.老師范讀課文，同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，留意不認(rèn)識(shí)的生字。

2.同學(xué)借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。

3.學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字：秋、氣、了、樹(shù)、葉、片、大、飛、會(huì)、個(gè)

(1)同學(xué)自由讀生字。

(2)開(kāi)火車(chē)讀生字，集體訂正。

(3)同桌相互檢查讀生字。

(4)去音讀生字。

(留意指導(dǎo)：“片”是三拼音節(jié)，留意前鼻韻母an的讀法?！叭恕睘槁N舌音。)

過(guò)渡：下面，咱們給生字找個(gè)伙伴，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎?

秋天、天氣、走了、樹(shù)木、葉子、一片、大家、飛走、開(kāi)會(huì)、幾個(gè)

4.認(rèn)識(shí)自然段：

一篇文章有的由幾個(gè)自然段組成的(也有的只有一個(gè)自然段)。每一個(gè)自然段的第一句話(huà)的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。我們?cè)诙温涞那懊鏄?biāo)上序號(hào)。(課件展示第一段。)現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)標(biāo)出課文中的其他自然段吧。

過(guò)渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起走進(jìn)秋天，感受秋天。

三、精讀領(lǐng)悟

1.學(xué)習(xí)第一段。

(1)課件出示圖片，生邊觀測(cè)邊自己朗讀這一段。

(2)秋天來(lái)了，你的四周發(fā)生了哪些改變呢?

溝通：

句子一：天氣涼了。學(xué)習(xí)“氣”，與“汽”比較。

(“氣”與氣體相關(guān)，“汽”和水有關(guān)。)

氣汽

(汽)水空(氣)

句子二：樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。

①學(xué)習(xí)“樹(shù)”和“葉”(加一加：“木”加“對(duì)”就是“樹(shù)”，“口”加“十”就是“葉”。)

②引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)“一片”和“一片片”的不同。(多了一個(gè)字，“一片片”數(shù)量更多。)

出示練習(xí)：

一個(gè)(一個(gè)個(gè))一張(一張張)一座(一座座)

③出示黃葉圖片，同學(xué)感受。

(3)師指導(dǎo)朗讀，同學(xué)有感情地齊讀本段。

(“涼了、黃了、一片片”讀得溫柔些。)

2.學(xué)習(xí)第二段。

(1)課件出示圖片，生邊觀測(cè)邊自己朗讀這一段。

(2)天空是什么樣子的呢?

(那么藍(lán)、那么高。)指導(dǎo)“那么”要重讀。

(3)這么美的藍(lán)天下，你看到了怎樣的畫(huà)面?

(4)(大雁南飛……)

師補(bǔ)充資料：大雁是一種候鳥(niǎo)，冬天來(lái)了，它要飛到暖和的南飛去過(guò)冬，等明年春天來(lái)了，它們?cè)亠w回來(lái)。

(5)大雁飛行時(shí)隊(duì)形是怎么改變的呢?

(一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。)

你能試著讀一讀大雁飛行的句子嗎?指導(dǎo)朗讀。

(6)有感情地齊讀第一、二段。

強(qiáng)調(diào)讀音：一(yí)片片一(yì)群一(yí)會(huì)兒“一(yī)”字

3.學(xué)習(xí)第三段。

(1)秋天呈現(xiàn)給我們的是一幅別出心裁的畫(huà)面，這么美的秋天，你喜愛(ài)嗎?師出示秋天圖片。

(2)是啊，樹(shù)葉黃了，落下來(lái)了，天空變得更藍(lán)了，大雁也飛回南方過(guò)冬了。我們知

道：啊!秋天來(lái)了!(齊讀)

(3)學(xué)習(xí)生字“秋、了”。

(加一加：“禾”加“火”就是“秋”，組詞：秋天、秋季;比一比：“了”和“子”。)

4.有感情的朗讀課文。進(jìn)一步感受秋天的改變。

5.拓展：小伙伴們，秋天來(lái)了，想一想，秋天里還有哪些改變呢?你還感受到了秋天哪些漂亮景色呢?(鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)，不怕出錯(cuò)。)

6.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“了、子、人、大”

(1)生觀測(cè)田字格里的字，一起說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)位置。

(2)師范寫(xiě)生字。

(3)生描紅，書(shū)寫(xiě)，師巡察指導(dǎo)。

7.課堂小結(jié)：

小伙伴們，秋天來(lái)了，它現(xiàn)在就在你的身邊，讓我們到大自然中去查找秋天的蹤跡吧。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢?

(1)學(xué)會(huì)了本課的生字詞，并知道了秋天的漂亮和改變。

(2)喜愛(ài)大自然，有了留心大自然的愛(ài)好。

五、課堂練習(xí)

1.我會(huì)寫(xiě)。

秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃le(了)，一片片葉zi(子)從樹(shù)上落下來(lái)。

2.我會(huì)變。

一片(一片片)一根(一根根)

一個(gè)(一個(gè)個(gè))一幅(一幅幅)

六、作業(yè)布置

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.畫(huà)一畫(huà)自己眼中的秋天。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

1.秋天

秋、氣、了、樹(shù)、葉、片、大、飛、會(huì)、個(gè)

美

一班級(jí)語(yǔ)文秋天教案2022范文2

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)與技能

1.掌控生字詞，借助拼音，正確、流暢地朗讀課文。

2.掌控1種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

3.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。

4.認(rèn)識(shí)自然段，并嘗試給課文標(biāo)段。

情感立場(chǎng)與價(jià)值觀

培育同學(xué)觀測(cè)大自然的愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

正確、流暢地朗讀課文，留意“一”的不同讀音。背誦課文。

[教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程老師批注

一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，秋天來(lái)了，老師給大家?guī)?lái)了一些禮物，大家知道是什么嗎?

出示課前預(yù)備的楓葉、銀杏樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉等。(讓孩子們觀賞)

2.今日我們學(xué)習(xí)的課題就是--秋天。我們一起看看秋天到了，大自然有了哪些改變。(板書(shū)課題：秋天)

二、初讀課文，學(xué)習(xí)標(biāo)段

1.認(rèn)識(shí)自然段。

(1)師：一篇課文往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話(huà)的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫做自然段。

(2)現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個(gè)自然段。你是怎樣找到的?

(3)初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。

①同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出文中“一”的不同讀音。講解“一”的變調(diào)規(guī)章。

②分自然段練習(xí)朗讀。

2.指導(dǎo)同學(xué)在自然段前標(biāo)出序號(hào)。老師檢查訂正。

三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不丟字、不加字。

2.拼音漢字對(duì)比讀，在讀的過(guò)程中留意本課要求認(rèn)識(shí)的生字，假如不認(rèn)識(shí)，借助拼音伙伴讀一讀。把句子讀通順、連貫。

3.出示生字卡片(“子”“了”“天”“人”四個(gè)生字)，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀生字，并給生字組詞。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程老師批注

一、回憶課文，導(dǎo)入新知

1.師：同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎?(秋天到了)

2.引導(dǎo)同學(xué)按課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，秋天到了，天氣、樹(shù)葉、大雁各有什么特點(diǎn)?

二、精讀課文，理解文意

1.讓同學(xué)自由朗讀課文，畫(huà)出自己喜愛(ài)的句子，同桌之間讀一讀。

2.讓同學(xué)自由舉手朗讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。想一想：這篇課文描寫(xiě)了秋天的哪些特點(diǎn)?

3.在這篇課文中你最喜愛(ài)哪一段?用你自己喜愛(ài)的方式讀給同桌聽(tīng)。

三、學(xué)習(xí)第一自然段

1.讓同學(xué)大聲朗讀第1自然段。

2.學(xué)習(xí)第1自然段，老師范讀后提問(wèn)：

(1)第1自然段由幾句話(huà)組成的?每句話(huà)講了什么?(讀課文第1自然段，思索問(wèn)題。)自己練習(xí)，讓同學(xué)自由舉手回答下列問(wèn)題。(板書(shū)：天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。)

(2)“一片片葉子”和“一片葉子”有什么不同?(“一片片”指葉子有許多片。)

(3)說(shuō)“一片葉子”落下來(lái)行不行?為什么?

(4)我們練習(xí)背背這個(gè)自然段。

①邊讀邊想：這個(gè)自然段有幾句話(huà)?每句話(huà)講些什么?這幾句話(huà)是怎樣聯(lián)系起來(lái)的?邊讀邊思索這幾個(gè)問(wèn)題，背書(shū)就簡(jiǎn)單了。

②自己練讀。

③讓同學(xué)自由舉手試背，評(píng)論以表?yè)P(yáng)為主。

四、學(xué)習(xí)第二自然段

1.看圖讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段描寫(xiě)的是圖畫(huà)的哪一部分。

2.讀第2自然段，問(wèn)：這段講什么呢?

(1)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢?(秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁要南飛過(guò)冬。)

(2)這段話(huà)告知我們大雁怎樣飛的呢?(大雁飛的時(shí)候總是成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，排隊(duì)飛行是為了減削空氣的阻力。)

板書(shū)：大雁往南飛

(3)“一會(huì)兒”是什么意思?(“一會(huì)兒”表示時(shí)間不長(zhǎng)。)

(4)讀一讀句子，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的讀法，這句話(huà)表示大雁飛行時(shí)，兩種隊(duì)形常常在短時(shí)間內(nèi)相互變換。

五、學(xué)習(xí)第三自然段

1.師：這個(gè)自然段有幾句話(huà)?說(shuō)的是什么?看看圖，讀讀課文，再回答。

2.“啊!”這句話(huà)表示什么?

3.師：“啊!”表示明白了。從以上描繪圖畫(huà)內(nèi)容的自然段中知道了這些自然界事物的改變都是由于秋天來(lái)了。用這兩句話(huà)總結(jié)了全文。

[教學(xué)板書(shū)]

1秋天

天氣涼了樹(shù)葉黃了，落了下來(lái)

天空藍(lán)高

大雁往南飛(一會(huì)兒……一會(huì)兒)

[教學(xué)反思]

本課是同學(xué)第一次學(xué)習(xí)課文，老師應(yīng)充分關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn)，積極營(yíng)造親切和諧的讀書(shū)氛圍，適時(shí)提供機(jī)會(huì)，讓同學(xué)獲得一種積極的情感體驗(yàn)，在鼓舞、等待與觀賞中，學(xué)會(huì)閱讀，使閱讀理解和技能培育有機(jī)結(jié)合。本課主要是讓同學(xué)觀測(cè)認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美，從而激發(fā)同學(xué)觀測(cè)、探究大自然的愛(ài)好。為此，開(kāi)課伊始，我奇妙設(shè)置懸念，讓同學(xué)帶著新奇心從顏色絢麗的樹(shù)葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。

一班級(jí)語(yǔ)文秋天教案2022范文3

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)卡片。

秋每天氣一片片樹(shù)葉葉子飛來(lái)一會(huì)兒一個(gè)

2.過(guò)渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，爭(zhēng)取把課文背誦下來(lái)。同學(xué)們，有信心嗎?

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)，快速過(guò)渡到第二課時(shí)的教學(xué)，并且在導(dǎo)入時(shí)提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)有意識(shí)地為完成學(xué)習(xí)目標(biāo)做好預(yù)備。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.學(xué)習(xí)撇、捺的寫(xiě)法。

我們首先來(lái)練習(xí)兩個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，老師示范講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

撇：從右上向左下，起筆時(shí)重，以后漸輕，收筆時(shí)較快，形成尖狀。

捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“人”。

(1)老師示范，講解要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)章：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線(xiàn)上起筆，兩個(gè)筆畫(huà)收筆處在一條直線(xiàn)上。

(2)同學(xué)練習(xí)。

3.運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“大”。

(1)觀測(cè)比較“人”與“大”中“人”的區(qū)分，引導(dǎo)同學(xué)留意這兩個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)占格位置的不同。

引導(dǎo)同學(xué)明確“大”像人的正面，有手有腳。要先寫(xiě)長(zhǎng)橫，再寫(xiě)“人”。長(zhǎng)橫在橫中線(xiàn)偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線(xiàn)上起筆。

(2)老師一筆一筆做示范，同學(xué)觀測(cè)。

(3)同學(xué)練習(xí)描紅，書(shū)寫(xiě)生字，老師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。

(4)師生評(píng)議，培育同學(xué)寫(xiě)字愛(ài)好。

4.小結(jié)：我們?cè)跁?shū)寫(xiě)生字時(shí)，要留意觀測(cè)筆畫(huà)的位置，要做到一看，二寫(xiě)，三對(duì)比，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿態(tài)，通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)寫(xiě)好漢字。

設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘的寫(xiě)字指導(dǎo)，在老師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，每天練。本環(huán)節(jié)繼續(xù)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成本節(jié)課中要求會(huì)寫(xiě)的字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，同時(shí)著重對(duì)寫(xiě)字方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)用遷移法來(lái)書(shū)寫(xiě)生字，為書(shū)寫(xiě)更多的生字做好預(yù)備。老師總結(jié)了“一看，二寫(xiě)，三對(duì)比”的寫(xiě)字方法，從而培育同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，使其書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈。秋天優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

三、詞語(yǔ)游戲

1.摘果實(shí)游戲。

課件出示蘋(píng)果樹(shù)豐收的圖片。

師：同學(xué)們，秋天不僅是一個(gè)漂亮的季節(jié)，還是一個(gè)收獲的季節(jié)。讓我們到豐收的蘋(píng)果園里看一看吧!

引導(dǎo)同學(xué)做摘蘋(píng)果生字卡片的游戲。

2.找部首游戲。

師：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了新的部首伙伴，它們就藏在這些生字中，你能用擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的眼睛找到它們嗎?

(課件出示：秋樹(shù)葉會(huì))

同學(xué)找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)地變紅。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，通過(guò)多種形式的識(shí)記詞語(yǔ)游戲，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，鞏固生字。這對(duì)學(xué)習(xí)生字的讀音、生字的組詞、新學(xué)部首都起到了鞏固、復(fù)習(xí)作用。

四、指導(dǎo)背誦

1.指名分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想象課文中描繪的畫(huà)面。

2.指導(dǎo)背誦第1自然段。

過(guò)渡：這篇課文把秋天描寫(xiě)得特別美，對(duì)于這樣精美的語(yǔ)言我們要想方法背誦下來(lái)。背誦也是需要肯定的方法的，這樣才會(huì)背得又快又牢。

(1)找一找秋天的改變，提煉出關(guān)鍵詞語(yǔ)：天氣涼，樹(shù)葉黃。

(2)出示畫(huà)面引導(dǎo)同學(xué)背誦。

(3)小結(jié)：我們抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，想象漂亮的畫(huà)面就會(huì)很快把課文背誦下來(lái)了。

3.指導(dǎo)背誦第2自然段。

(1)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)：第2自然段描寫(xiě)了哪些景物呢?(大雁南飛)

(2)課件出示句式：一會(huì)兒……一會(huì)兒……。

有時(shí)，我們還要記住非常的句式，它會(huì)援助我們更快地積累好詞佳句。

同學(xué)們將關(guān)鍵詞語(yǔ)加入到這樣的句子中，我相信你們肯定會(huì)很快背誦下來(lái)的。

(3)練習(xí)背誦。

(4)同桌相互檢查背誦，指名背誦，男生女生競(jìng)賽背誦。

4.齊聲背誦第3自然段。

5.小結(jié)方法：背誦也是要有方法的，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、想象畫(huà)面，都是不錯(cuò)的背誦方法。

6.出示課文畫(huà)面，齊聲背誦課文。

設(shè)計(jì)意圖：重視背誦積累，從而豐富同學(xué)的語(yǔ)言材料，加強(qiáng)體驗(yàn)，培育語(yǔ)感。教學(xué)中著重對(duì)背誦方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)提示、一邊讀一邊想象畫(huà)面、熟讀成誦等方法來(lái)提高背誦質(zhì)量。

五、拓展延伸

1.想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。

想一想你見(jiàn)過(guò)的秋天景色，用幾句話(huà)描繪出來(lái)，也可以用手中的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)，給畫(huà)起個(gè)名字。

2.同學(xué)在精美的音樂(lè)聲中畫(huà)一畫(huà)自己眼中的秋天，并寫(xiě)上一句話(huà)。

3.小組內(nèi)溝通。

4.全班內(nèi)展示。

5.說(shuō)話(huà)練習(xí)。

秋天美嗎?你喜愛(ài)秋天嗎?為什么?

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出同學(xué)心中的秋天，再通過(guò)說(shuō)一說(shuō)“你喜愛(ài)秋天嗎?為什么?”說(shuō)出同學(xué)心中的感受。激發(fā)并拓展了同學(xué)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，進(jìn)展了同學(xué)的語(yǔ)言技能和思維技能，豐富了同學(xué)的情感體驗(yàn)。

六、總結(jié)全課

同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)，春天風(fēng)兒輕，夏天百花開(kāi)，秋天菊花雅，冬天梅花香，每個(gè)季節(jié)都有自己的可愛(ài)之處，讓我們多到大自然中去走走，去查找，去發(fā)覺(jué)，好嗎?

設(shè)計(jì)意圖：由對(duì)秋天的感受拓展到對(duì)大自然的觀測(cè)、體驗(yàn)和感受，鼓舞同學(xué)留心觀測(cè)，擅長(zhǎng)積累，從而激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

板書(shū)設(shè)計(jì)

秋天

美

一班級(jí)語(yǔ)文秋天教案2022范文4

課時(shí)目標(biāo)

1、能從字里行間體會(huì)到對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

2、初步體味詩(shī)歌簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中的意蘊(yùn)，并能抓住其中的一幅景象說(shuō)一段話(huà)。

3、能背誦課文。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)卡片。

秋每天氣一片片樹(shù)葉葉子飛來(lái)一會(huì)兒一個(gè)

2、過(guò)渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，爭(zhēng)取把課文背誦下來(lái)。同學(xué)們，有信心嗎?

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、學(xué)習(xí)撇、捺的寫(xiě)法。

我們首先來(lái)練習(xí)兩個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，老師示范講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

撇：從右上向左下，起筆時(shí)重，以后漸輕，收筆時(shí)較快，形成尖狀。

捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“人”。

(1)老師示范，講解要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)章：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線(xiàn)上起筆，兩個(gè)筆畫(huà)收筆處在一條直線(xiàn)上。

(2)同學(xué)練習(xí)。

3、運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“大”。

(1)觀測(cè)比較“人”與“大”中“人”的區(qū)分，引導(dǎo)同學(xué)留意這兩個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)占格位置的不同。

引導(dǎo)同學(xué)明確“大”像人的正面，有手有腳。要先寫(xiě)長(zhǎng)橫，再寫(xiě)“人”。長(zhǎng)橫在橫中線(xiàn)偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線(xiàn)上起筆。

(2)老師一筆一筆做示范，同學(xué)觀測(cè)。

(3)同學(xué)練習(xí)描紅，書(shū)寫(xiě)生字，老師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。

(4)師生評(píng)議，培育同學(xué)寫(xiě)字愛(ài)好。

4、小結(jié)：我們?cè)跁?shū)寫(xiě)生字時(shí)，要留意觀測(cè)筆畫(huà)的位置，要做到一看，二寫(xiě)，三對(duì)比，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿態(tài)，通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)寫(xiě)好漢字。

三、詞語(yǔ)游戲

1、摘果實(shí)游戲。

課件出示蘋(píng)果樹(shù)豐收的圖片。

師：同學(xué)們，秋天不僅是一個(gè)漂亮的季節(jié)，還是一個(gè)收獲的季節(jié)。讓我們到豐收的蘋(píng)果園里看一看吧!

引導(dǎo)同學(xué)做摘蘋(píng)果生字卡片的游戲。

2、找部首游戲。

師：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了新的部首伙伴，它們就藏在這些生字中，你能用擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的眼睛找到它們嗎?

(課件出示：秋樹(shù)葉會(huì))

同學(xué)找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)地變紅。

四、指導(dǎo)背誦

1、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想象課文中描繪的畫(huà)面。

2、指導(dǎo)背誦第1自然段。

過(guò)渡：這篇課文把秋天描寫(xiě)得特別美，對(duì)于這樣精美的語(yǔ)言我們要想方法背誦下來(lái)。背誦也是需要肯定的方法的，這樣才會(huì)背得又快又牢。

(1)找一找秋天的改變，提煉出關(guān)鍵詞語(yǔ)：天氣涼，樹(shù)葉黃。

(2)出示畫(huà)面引導(dǎo)同學(xué)背誦。

(3)小結(jié)：我們抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，想象漂亮的畫(huà)面就會(huì)很快把課文背誦下來(lái)了。

3、指導(dǎo)背誦第2自然段。

(1)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)：第2自然段描寫(xiě)了哪些景物呢?(大雁南飛)

(2)課件出示句式：一會(huì)兒……一會(huì)兒……。

有時(shí)，我們還要記住非常的句式，它會(huì)援助我們更快地積累好詞佳句。

同學(xué)們將關(guān)鍵詞語(yǔ)加入到這樣的句子中，我相信你們肯定會(huì)很快背誦下來(lái)的。

(3)練習(xí)背誦。

(4)同桌相互檢查背誦，指名背誦，男生女生競(jìng)賽背誦。

4、齊聲背誦第3自然段。

5、小結(jié)方法：背誦也是要有方法的，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、想象畫(huà)面，都是不錯(cuò)的背誦方法。

6、出示課文畫(huà)面，齊聲背誦課文。

五、拓展延伸

1、想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。

想一想你見(jiàn)過(guò)的秋天景色，用幾句話(huà)描繪出來(lái)，也可以用手中的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)，給畫(huà)起個(gè)名字。

2、同學(xué)在精美的音樂(lè)聲中畫(huà)一畫(huà)自己眼中的秋天，并寫(xiě)上一句話(huà)。

3、小組內(nèi)溝通。

4、全班內(nèi)展示。

5、說(shuō)話(huà)練習(xí)。

秋天美嗎?你喜愛(ài)秋天嗎?為什么?

六、總結(jié)全課

同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)，春天風(fēng)兒輕，夏天百花開(kāi)，秋天菊花雅，冬天梅花香，每個(gè)季節(jié)都有自己的可愛(ài)之處，讓我們多到大自然中去走走，去查找，去發(fā)覺(jué)，好嗎?

一班級(jí)語(yǔ)文秋天教案2022范文5

教學(xué)目標(biāo)

一、1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的喜愛(ài)。

4、能用一些精美詞語(yǔ)來(lái)描繪自己觀測(cè)到的秋天。

二、養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：抓住文中抒情這條線(xiàn)索，讓同學(xué)通過(guò)朗讀、想象，去感知語(yǔ)言之美，感悟秋意之美。

教學(xué)重點(diǎn)(難點(diǎn))

1、體會(huì)詩(shī)歌精美的意境。

2、揣摩、品嘗精美的語(yǔ)言。

教(學(xué))具預(yù)備1.制作課件、生字詞語(yǔ)卡片。(老師)

3、秋天樹(shù)葉的實(shí)物。(老師)

4、大雁圖片。(老師)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，并能理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、稍帶感情地朗讀課文。

3、能初步理清詩(shī)歌的條理，并學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、漂亮的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。

2、齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、認(rèn)識(shí)自然段。

導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開(kāi)始標(biāo)識(shí)，也就是在第一句話(huà)的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以援助我們來(lái)分清每個(gè)自然段。

2、同學(xué)借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。

3、老師逐段檢查同學(xué)對(duì)課文的朗讀狀況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。

4、同桌互讀，檢查生字讀得是否精確。

三、隨文識(shí)字，品讀課文

(一)品讀第1自然段。

課文里寫(xiě)了哪些改變。

1、天氣涼了。

(1)學(xué)習(xí)生字“氣”。

區(qū)分“氣”與“汽”

(2)指導(dǎo)讀句子，“涼”字讀重音。

2、樹(shù)葉黃了。

(1)學(xué)習(xí)生詞“樹(shù)葉”。認(rèn)識(shí)偏旁：木字旁、口字旁。

(2)課件播放樹(shù)葉由綠到黃的改變過(guò)程。

(3)指導(dǎo)同學(xué)朗讀。

3、一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。

(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。

(2)你能結(jié)合課文的插圖說(shuō)說(shuō)為什么要說(shuō)“一片片”嗎?

(3)想象情境，指導(dǎo)朗讀。

4、齊讀第1自然段。

(二)品讀第2自然段。

(1)自由地讀一讀課文的第2自然段。

(2)學(xué)習(xí)第2自然段。

(4)一邊觀測(cè)課文插圖，一邊讀這句話(huà)。

(5)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

(6)指名讀第2自然段。

(7)你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句話(huà)嗎?

5、初步感受“一”字的變調(diào)。

(1)課件出示詞語(yǔ)：一(yí)片片一(yì)群一(yí)會(huì)兒“一(