家訪心得體會(huì)模板

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新學(xué)期伊始，教育局號(hào)召老師開展“走千家訪萬戶”的家訪活動(dòng)。作為班主任，我間續(xù)走訪了本班近五十名同學(xué)的家。通過此次活動(dòng)，我感受良多。

一、家庭是教育的主陣地

《禮記》中說：“父子篤，兄弟篤，夫妻和，家之肥也。”家訪活動(dòng)中，我發(fā)覺假如一個(gè)家庭中父母感情和諧，那么同學(xué)的心理狀況就比較健康，性格比較開朗。假如父母感情不好的，孩子受影響比較大，性格比較內(nèi)向，且學(xué)習(xí)成果受到影響。

除此之外，家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素。父母積極工作，上進(jìn)努力的家庭，孩子也耳聞目睹，在學(xué)習(xí)生活上比較努力;父母得過且過，每天安于享樂的家庭，孩子也因此受到影響。初一入學(xué)摸底時(shí)，我就了解到本班一位同學(xué)的家庭條件比較差，父親是水泥工，母親打零工，但是全家吃低保。而且該生在學(xué)習(xí)上毫無進(jìn)取之心，多次作業(yè)未完成，早晨遲到，常常請(qǐng)假。各科老師和該生談心后，效果不太明顯。每次叫家長(zhǎng)來學(xué)校，家長(zhǎng)說沒時(shí)間;老師要去家訪家長(zhǎng)，說不在家。而全部問題在這次家訪中找到了答案。一個(gè)周二下午，我們下班后根據(jù)和家長(zhǎng)的商定去了龍鳳佳園，到這個(gè)同學(xué)家里時(shí)，正好是晚上九點(diǎn)鐘，而該生家漆黑一片，抱著試一試的想法，我們敲開了同學(xué)家的大門，然后發(fā)覺該生全家已經(jīng)休息了。通過溝通，我們了解到同學(xué)的父親由于對(duì)工作薪酬，勞動(dòng)時(shí)間等要求較高，所以長(zhǎng)期賦閑在家。而父母對(duì)待工作生活的立場(chǎng)，對(duì)孩子產(chǎn)生了無聲的影響。反映在學(xué)校就是該生對(duì)于學(xué)習(xí)生活沒有目標(biāo)、追求，安于享樂，得過且過。

二、家校合作，同學(xué)才能進(jìn)展的更全面

“先成人，后成才”是我對(duì)同學(xué)們的教育理念?！白x好書，選好路，做好人”那么是我對(duì)孩子們的要求。通過上一學(xué)期的接觸，我發(fā)覺同學(xué)普遍有自私，以自我為中心的特征。于是上學(xué)期我通過假期邀請(qǐng)同學(xué)分組到我家做客，通過“每人一道拿手菜”、“過年年夜飯展示”、“我為家里來掃塵”等活動(dòng)，培育同學(xué)動(dòng)手技能，提高同學(xué)生活技能，讓同學(xué)在活動(dòng)中感恩父母的不易，學(xué)會(huì)體諒自己的父母。

而這學(xué)期，通過此次家訪活動(dòng)，我進(jìn)一步了解上次活動(dòng)給同學(xué)帶來的改變。家長(zhǎng)普遍反映孩子在家基本上不干活，父母說的話已經(jīng)開始有逆反心理和反映。大多數(shù)人第一次進(jìn)廚房，正是由于上學(xué)期要去我家做客。而上學(xué)期活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)開始做一些力所能及的家務(wù)活，由于老師的引導(dǎo)，孩子們能在一些節(jié)日里表達(dá)對(duì)父母的感謝。而且由于我要求在這學(xué)期末，要再學(xué)一道拿手菜進(jìn)行展示，所以同學(xué)在回家能積極的分擔(dān)一些家務(wù)活。許多家長(zhǎng)感嘆道，與初一剛開學(xué)相比，孩子們變得懂事了，知道感恩父母的付出，心疼父母的不易。

而家訪中，老師們指出了同學(xué)們身上存在的問題和改進(jìn)建議。部分家長(zhǎng)特別支持老師的工作，依據(jù)家訪中老師提出的建議，協(xié)作老師工作一同教育孩子。家訪后，這些同學(xué)身上發(fā)生了明顯轉(zhuǎn)變。

此次家訪活動(dòng)，我收獲頗多。家庭是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)支持老師，不護(hù)短，教育才有能量。學(xué)校是實(shí)施素養(yǎng)教