20-2024屆高考語文第一輪復習講練測習題35課堂練習測試

備戰(zhàn)2017年高考一輪講練測

練基礎1．（2016屆四川省綿陽市南山中學高三下學期入學考試）閱讀下面文言語段，完成4～7題。顏衎，字祖德，兗州曲阜人。少苦學，治《左氏春秋》。梁龍德中擢第，解褐授北海主簿，以治行聞。后唐天成中，為鄒平令。符習初鎮(zhèn)天平，以書告屬邑毋聚斂為獻賀。衎未領書，以故規(guī)行之，尋為吏所訟。習遽召衎笞之，幕客軍吏咸以為辱及正人，習甚悔焉，即表為觀察推官，且塞前事。長興初，召拜太常博士，習力奏留之。習致仕，衎東歸養(yǎng)親。未幾，房知溫鎮(zhèn)青州，復辟置幕下。知溫險愎，厚斂多不法，衎每極言之，不避其患。晉祖入洛，知溫恃兵力偃蹇，衎勸其入貢。知溫以善終，衎之力也。知溫諸子不慧，衎勸令以家財十萬余上進。晉祖嘉之，歸功于衎。俄遷都官員外郎，充東都留守判官，改河陽三城節(jié)度副使，知州事。居半歲，得家問，父在青州有風痺疾，衎不奏棄官去侍疾，不復有仕宦意。歲余，父疾不能起，衎親自掬矢，未嘗少倦。晉祖聞之，召為工部郎中，連使促召至闕，辭曰臣無他才術未知何人誤有聞達望放臣還遂其私養(yǎng)晉祖曰朕自知卿非他人薦也俄廢樞密院，以本官奉朝請。逾年，上表請還侍養(yǎng)，授青州行營司馬。丁父憂，哀毀甚。俄召為駕部郎中、鹽鐵判官。以母老懇辭，有詔止守本官。開運末，授左諫議大夫，權判河南府，召拜御史中丞。喪亂之后，朝綱不振，衎執(zhí)憲頗有風采。嘗上言：“才除御史者，旋授外藩賓佐，復有以私故細事求假外拜，州郡無參謁之儀，出入失風憲之體，漸恐四方得以輕易，百辟無所準繩。請自今藩鎮(zhèn)幕僚，勿得任臺官；雖親王、宰相出鎮(zhèn)，亦不得奏充賓佐。非奉制勘事，勿得出京，自余不令厘雜務?！痹t惟辟召入幕如故，余從其請。復抗表求侍養(yǎng)，改戶部侍郎。衎又堅乞罷免，詔書褒許，即與其母東歸。漢乾祐末，丁憂。服除，詔鄆州高行周津遣赴闕，衎辭以足疾，不至。周廣順初，起為尚書右丞，俄充端明殿學士。太祖征兗州，駐城下，遣衎往曲阜祠文宣王廟。城平，以衎權知州事。歸朝，權知開封。時王峻持權，衎與陳觀俱為峻所引用。會峻敗，觀左遷，衎罷職，守兵部侍郎。顯德初，上表求解官，授工部尚書，致仕還鄉(xiāng)里，臺閣縉紳祖餞都門外，冠蓋相望，時人榮之。建隆三年春，卒于家，年七十四。

（《宋史·列傳二十九》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．辭曰/臣無他才/術未知何人/誤有聞達望放臣還/遂其私養(yǎng)晉祖/曰/朕自知卿/非他人薦也/俄廢樞密院B．辭曰/臣無他才術/未知何人誤有聞達/望放臣還/遂其私養(yǎng)/晉祖曰/朕自知卿/非他人薦也/俄廢樞密院C．辭曰/臣無他才術/未知何人誤有聞/達望放臣還遂其私養(yǎng)/晉祖曰/朕自知/卿非他人薦也/俄廢樞密院D．辭曰/臣無他才/術未知何人/誤有聞達/望放臣還遂其私/養(yǎng)晉祖/曰/朕自知/卿非他人薦也/俄廢樞密院【答案】B【解析】試題分析：辭曰：“臣無他才術，未知何人誤有聞達，望放臣還，遂其私養(yǎng)?！睍x祖曰：“朕自知卿，非他人薦也，俄廢樞密院?！薄究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B【名師點睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，一般集中在人稱的轉換和在句中的充當的成分，答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。此題注意人稱的轉換。（2）下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．解褐，“褐”粗布或粗布衣服，“解褐”指脫去平民穿著的粗布衣服，換上官員服飾，比喻開始進入仕途?？N紳，縉，也寫作"搢"，插。紳，束在衣服外面的大帶子。原意是插笏（古代朝會時官宦所執(zhí)的手板，有事就寫在上面，以備遺忘）于帶，舊時官宦的裝束，轉用為官宦的代稱。B．奉朝請，給予閑散大官的優(yōu)惠待遇。古代諸侯春季朝見天子叫朝﹐秋季朝見為請。因稱定期參加朝會為奉朝請。冠蓋，古代官吏的帽子和車蓋，借指官吏。C．致仕，古代官員正常退休，古人還常用致事、致政、休致等表示相同意思。因年老、身體等原因主動請求退休，稱為“乞骸骨”“填溝壑”。柤餞，古代餞行的一種隆重儀式，祭祀祖先后，在路上設宴為人送行。D．丁憂，亦稱丁艱，即遭遇父母喪事。古代父母死后，子女按禮須持喪三年，其間不得行婚嫁之事，不預吉慶之典，任官者必須離職?！皺嘀_封”中的“權知”是“暫且管理”的意思?！敬鸢浮緾【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。【名師點睛】這是一道文化常識的考核的題目，去年在大綱卷中出現，重點突出對古代文化的理解，合乎當今國學熱的趨勢，以后還會堅持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題“填溝壑”是死的自謙的說法，“柤餞”，古代餞行的一種隆重儀式，祭祀路神后，在路上設宴為人送行。（3）下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．顏衎曾因向符習進獻賀禮而受到笞刑，但事后符習很后悔，又上表推薦他做觀察推官，暫且搪塞前面所做的事。B．顏衎曾因王峻的引薦而被重用，后又受到王峻的牽連而被罷官。最后退休回家，臨行時朝內官員爭相為他送行。C．父親去世后，顏衎因母親年老需要侍候，上表辭官，不許；后又兩次上疏請求，最終得到皇帝褒獎，與母親回家了。D．顏衎擔任都官員外郎時，收到家信，得知父親生病，沒有奏報就棄官回家侍候老人，最后不再有當官的想法。【答案】D【解析】試題分析：應是“擔任河陽三城節(jié)度副使”?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，如此題選項D應是“擔任河陽三城節(jié)度副使”。（4）把原文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。①衎未領書，以故規(guī)行之，尋為吏所訟。②服除，詔鄆州高行周津遣赴闕，衎辭以足疾，不至。【答案】⑴顏衎沒有接到書信，按照過去的規(guī)矩來做，不久被屬吏訴訟。⑵守喪期滿，（皇帝）下詔讓鄆州的高行周資助遣送（顏衎）入朝，顏衎以腿腳有病為由推辭不去?！窘馕觥吭囶}分析：重點詞語：“以”“故”“尋”“服除”“津遣”“赴闕”“辭”?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“以”“故”“尋”“服除”“津遣”“赴闕”“辭”等詞語和被動句的落實。翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿?！緟⒖甲g文】顏衎，字是祖德，兗州府曲阜人。小時候學習刻苦，研讀《左氏春秋》。五代時梁朝龍德年間科舉考試及第，脫去布衣，開始進入仕途，擔任北海主簿，靠政績而聞名。五代時后唐天成年間，顏衎做鄒平縣令。符習當初鎮(zhèn)守天平，用書信告訴所轄城邑的官員不要聚斂財物作為賀禮。顏衎沒有接到書信，按照過去的規(guī)矩來做，不久被屬吏訴訟。符習立刻召來顏衎用鞭子打了他，幕僚和下屬都認為是羞辱了正直的人，符習很后悔，立即上書推薦顏衎做了觀察推官，暫且搪塞前面所做的事。長興初年，皇上下令任命顏衎做太常博士，符習極力上奏挽留顏衎。符習退休，顏衎也回家奉養(yǎng)雙親。不多久，房知溫鎮(zhèn)守青州，又征召顏衎做了幕僚。房知溫陰險固執(zhí)，聚斂的財物多是違法的，顏衎常常極力勸諫，不考慮后果。晉祖進入洛陽，房知溫依仗兵力強而非常傲慢，顏衎勸說他向晉祖進貢。房知溫能有好的結局，全是顏衎的功勞。房知溫的兒子不聰明，顏衎勸說他們用十多萬的家財獻給晉祖。晉祖很贊賞他們，這也是顏衎的功勞。不久顏衎被提拔為都官員外郎，充任東都留守判，后改任河陽三城節(jié)度副使，管理州中事務。過了半年，收到家中的書信，得知父親在青州身患重病，顏衎沒有奏報就辭去官職回家侍候父親，不再有當官的想法。過了一年多，父親病得不能起床，顏衎親自捧屎捧尿，從沒有一點倦怠。晉祖聽說后，召他為工部郎中，接連派使者催促他到朝廷，顏衎推辭說“我沒有其他才能，不知道什么人誤傳讓您聽說。希望能讓我回家，遂了我奉養(yǎng)雙親的愿望?！睍x祖說：“我本來就了解你，不是其他人推薦的?！辈痪脧U除了樞密院，憑著原來的官職參加朝會。過了一年，又上書請求回家侍奉雙親，被授予青州行營司馬。后父親去世，非常哀痛。不久又被召做了駕部郎中、鹽鐵判官。以母親年老為由懇請辭官，晉祖下詔讓他保有現在的官職。開運末年，授予左諫議大夫，暫且代管河南府，又拜為御史中丞。經過戰(zhàn)亂之后，朝廷中綱紀混亂，顏衎執(zhí)政卻很有神采。曾經進言說：“剛出任御史的人，又接著兼任邊遠州郡的幕賓佐吏，再有因為個人的原由和小事請求到外地任職，州郡中缺少參拜的禮節(jié)，進出沒有風紀法度，擔心會漸漸地讓各地州郡輕視，百官失去了遵循的標準。請求從今以后各藩鎮(zhèn)的幕僚不能擔任御史以上的官職；即使是親王和宰相出鎮(zhèn)，也不能奏請出任幕賓。不是接受皇帝命令下去巡查，不得擅自出京，從此不能管理雜務。”下詔只有征召做幕賓的還和以往一樣，其余的都按顏衎的提議。又上表請求回家奉養(yǎng)老母，被改任戶部侍郎。顏衎堅決請求辭官，皇帝下詔贊揚了他，然后顏衎與母親回到老家。五代漢朝乾祐末年，顏衎母親去世。守喪期滿，皇帝下詔讓鄆州的高行周資助遣送顏衎入朝，顏衎以腿腳有病為由推辭不去。周朝廣順初年，起用他做尚書右丞，不久做了端明殿學士。周太祖征討兗州時，駐軍城下，派顏衎前去曲阜到孔廟祭祀。攻克兗州后，讓顏衎暫且管理兗州。太祖回朝后，又讓顏衎暫時管理開封。當時王峻把持朝政，顏衎和陳觀都是由王峻推薦的。等到王峻倒臺，陳觀貶官，顏衎被免去其他職務，只任兵部侍郎一職。顯德初年，上書請求辭官，又任命他為工部尚書，退休后回到家鄉(xiāng)，朝廷官員都到京城門外給他送行，達官貴人很多，當時的人們都認為他很榮耀。建隆三年春天，死在家中，享年七十四歲。2．（2016屆江西省吉安市第一中學高三下學期第一次段考）閱讀下面的文言文，完成小題。王汝調，字古師，隆慶五年進士。除元城知縣，累遷光祿少卿。吏科都給事中海寧陳與郊者，大學士王錫爵門生，又附申時行，恣甚。汝訓抗疏數其罪，言：“與郊今日薦巡撫，明日薦監(jiān)司。每疏一出，受賄狼籍。部曹吳正志一發(fā)其奸，身投荒徼。吏部尚書楊巍亦嘗語侍郎趙煥，謂為小人。乞速罷譴且科道以言為職乃默默者顯諤諤者絀直犯乘輿屢荷優(yōu)容稍涉當途旋遭擯斥言官不難于批鱗而難于借劍此何為也？天下惟公足以服人。今言者不論是非，被言者不論邪正，模棱兩可，曲事調停，而曰務存大體。是懲議論之紛紜，而反致政體之決裂也。乞特敕吏部，自后遷轉科道，毋惡異喜同，毋好諛丑正。”是時，巍以政府故，方厚與郊。聞汝訓言引己且刺之，大恚，言：“臣未嘗詆與郊。汝訓以寺臣攻言路，正決裂政體之大者?！蹦苏{汝訓南京。未幾，其子殺人論死，與郊悒悒卒。汝訓入為太常少卿。孟秋，饗廟，帝不親行。汝訓極諫。帝慍甚，以其言直，不之罪也。尋進太仆卿，調光祿。汝訓先為少卿，寺中歲費二十萬，至是濫增四萬有奇。汝訓據《會典》，請盡裁內府冗食，不許。二十二年，改左僉都御史。汝訓性清介，方嚴疾惡。巡按御史南昌彭應參亦雅以強直名，相與力鋤豪右。烏程故尚書董份、祭酒范應期里居不法，汝訓將繩之。適應參行部至，應期怨家千人遮道陳牒。應參持之急，檄烏程知縣張應望按之。應期自縊死，其妻吳氏詣闕訴冤。帝命逮應參、應望詔獄，革汝訓職。汝訓家居十五年，起南京刑部右侍郎。召改工部，署部事。初，礦稅興，以助大工為名。后悉輸內帑，不以供營繕。而四方采木之需多至千萬，費益不訾。汝訓屢請發(fā)帑佐工，皆不報。在部歲余，力清夙弊。中官請乞，輒執(zhí)奏不予，節(jié)冗費數萬。卒，贈工部尚書，謚號恭介。（節(jié)選自《明史·列傳一百二十三》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．且科道以言為職／乃默默者顯／諤諤者絀／直犯乘輿／屢荷優(yōu)容／稍涉當途／旋遭擯斥／言官不難批鱗／而難于借劍／此何為也B．且科道以言／為職乃默默者顯／諤諤者絀／直犯乘輿屢荷優(yōu)容／稍涉當途旋遭擯斥／言官不難于批鱗而難于借劍／此何為也C．且科道以占為職／乃默默者顯／諤諤者絀／直犯乘輿／屢荷優(yōu)容／稍涉當途／旋遭擯／斥言官不難于批鱗而難于借劍／此何為也D．且科道以言為職／乃默默者顯／諤諤者絀／直犯乘輿／屢荷優(yōu)容／稍涉當途旋遭擯斥言官／不難于批鱗／而難于借劍／此何為也【答案】A【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據修辭、對稱、反復、辨句式。（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．遷，在古代可指變動官職，通常指晉升或調動；某些時候也指貶謫、放逐，如“遷客騷人”“遷謫”。B．孟秋，為農歷七月，立秋、處暑二節(jié)氣所在的時段；仲秋為農歷八月，白露、秋分二節(jié)氣所在的時段；季秋為農歷九月，寒露、霜降二節(jié)氣所在的時段。C．豪右，指豪門大族。中國古代，右表示尊貴，左表示貧賤，如“位在廉頗之右”表示藺相如位列廉頓之上；“閭左”多指貧苦人居住的地方。D．謚號是人們對死去的帝王、大臣、貴族以及有功績的平民按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號。【答案】D【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A?！久麕燑c睛】首先：我們要了解的是點面結合記憶法。不管是在中考語文文學常識復習還是高考語文文學常識復習，我們都要做到突出重點；同時，還要注重全方位的復習（就是注意相關聯的知識點）。在做高考復習題時，有些知識點往往關鍵節(jié)點就在一處，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。舉例：如教材所選魯迅的若干篇小說，要記每篇出自何處，很難，若記住除《祝福》出自《彷徨》外，其余均出自《吶喊》，便省時易記、事半功倍。其次：再來了解一下．縱橫結合記憶法。因為每個時代不同，所以每一位作家的寫作背景也就不相同，從而又形成了橫的聯系；同一時期不同作品也有各自的特點，從而形成了橫的聯系。所以我們要把這些縱橫交錯的知識點組合起來，形成自己的知識體系網，達到快速而牢固的記憶。舉例：如我國古代戲劇史有三個高峰，一是元雜劇四大家加上王實甫，二是湯顯祖的“臨川四夢”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結合加以記憶，中國古代戲劇史又何愁記不住呢?最后：重點了解門別類記憶法。在記憶一些文學常識時，我們可以把所關聯的知識點進行分類，然后在按照相同的知識按一定順序集中在一起強化記憶?？梢猿桑嚎键c分類、風格分類、地位評價分類、文章體裁分類、題材人物分類、等等。舉例：風格流派，如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。文章體裁，如小說、詩歌、散文、戲劇等。上述記憶方法并非只能單獨使用，在實際記憶過程中，它們往往是綜合運用的。既是對文學常識的多角度記憶，又是變化了的反復記憶，其效果自然會更好。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．王汝訓正直果敢。他直言列舉陳與郊的罪行，提出科道應當堅持，然而當權者是陳與郊好友的緣故，王汝訓被調往南京。B．王汝訓為公節(jié)儉。他做少卿時，請求朝廷將內府的冗食全部減去；在工部理事時，堅決不予宦官經費，從而節(jié)省費用數萬。C．王汝訓嫉惡如仇。董份、范應期行為不軌，王汝訓準備將他們繩之以法；因操之過急，導致范應期自殺身亡，王汝訓被革去職務。D．王汝訓勇于擔當。修建大殿需要很多經費，在工部為官的他多次請求發(fā)放錢財補助，并大力整治過去的陋習?！敬鸢浮緾【解析】【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。如本題C項就是對文章第三段內容概括時張冠李戴了。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①每琉一出，受賄狼籍。部曹吳正志一發(fā)其奸，身投荒徼。②孟秋，饗廟，帝不親行。汝訓極諫。帝慍甚，以其言直，不之罪也?！敬鸢浮浚?）每次上疏一出，到處受賄。部曹吳正志一揭發(fā)他的罪行，就被貶到荒遠的地方。（狼籍、發(fā)、荒徼各1分語，意通順2分）（2）祭祀祖廟，皇上不想親自去。王汝訓極力勸諫?；噬虾軕嵟?，但因為他說的是直話，也沒有怪罪他。（親、以、“不之罪”賓語前置各1分，意通順2分。）【解析】試題分析：翻譯的時候，應先找名詞，再找特殊句式和固定句式。第一句中，“狼籍”，到處。“發(fā)”，揭發(fā)；“荒徼”，荒遠的地方。第二句中，“親”，親自；“以”，因為；“不之罪”賓語前置句，“不罪之”，沒有怪罪他。同時要注意句中的人名、官職名等專有名詞，比如“部曹”“吳正志”“孟秋”“饗廟”“帝”。【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；比如“部曹”“吳正志”“孟秋”“饗廟”“帝”。然后再看有否特殊句式，“不之罪”賓語前置句，“不罪之”，沒有怪罪他。最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”?！緟⒖甲g文】王汝訓，字古師，山東聊城人。隆慶五年中進士，授職元城知縣，逐漸升到光祿少卿。吏科都給事中海寧陳與郊是大學士王錫爵的門生，又依附申時行，很專橫。王汝訓上疏列出他的罪行，說：“陳與郊今天推薦巡撫，明天推薦監(jiān)司。每次上疏一出，到處受賄。部曹吳正志一揭發(fā)他的奸情，就被貶到荒遠的地方。吏部尚書楊巍也曾對侍郎趙煥說他是個小人，陳與郊請求皇上立即將楊巍罷官?？频辣臼亲h論國事的，不吭聲的人被提拔，直言進諫的人被貶退。有時直言冒犯皇上，還蒙皇上寬容。但稍稍涉及到當道的人，立即遭到貶斥。言官不難犯顏直諫，難在借刀殺人，這是為什么呢？天下唯有公正才能讓人信服?，F在言官不論說的對還是不對，被議論的人不論是正是邪，都模棱兩可，從中調停。乞求皇上特令吏部，以后升遷，轉入科道，不要厭惡異己喜歡同類，不要好阿諛之人而憎惡正直的大臣?！边@時，楊巍因為執(zhí)政的緣故，與陳與郊培養(yǎng)感情。聽到王汝訓言詞中引用了他的話諷刺陳與郊，很生氣，說：“我沒有詆毀過陳汝郊。王汝訓以光祿侍臣身份攻擊言官，正是嚴重分裂政體的人?！庇谑菍⑼跞暧栒{往南京。沒有多久，陳與郊因兒子殺人犯了死罪，郁郁而終。王汝訓入朝廷為太常少卿。孟秋時節(jié)，祭祀祖廟，皇上不親自去。王汝訓極力勸諫?；噬虾軕嵟?，但因為他說的是直話，也不怪罪他。不久，他升為太仆卿，調為光祿。王汝訓先前為少卿時，寺中每年花費二十萬，到這時濫增四萬多。王汝訓依據《會典》，請求將內府的食用全部減去，皇上不許。萬歷二十二年，他改任左僉都御史。王汝訓生性耿直、廉潔，嫉惡如仇。巡撫御史南昌彭應參平素也以正直、嚴厲著稱，兩人互相支持全力鋤除豪門。烏程原尚書董份、祭酒范應期居家行為多有不軌，王汝訓正準備將他繩之以法。剛好彭應參到了，與范應期有仇的人家千余人遮蔽道路、呈上牒子。彭應參操之過急，命令烏程知縣張應望抓住他，范應期自殺身亡，他的妻子吳氏到官府喊冤?；噬厦畲杜響獏?，在獄中審問，革去王汝訓的職務，王汝訓在家十五年后，起用為南京刑部右侍郎。后召改為工部，署理部事。起初，礦稅興起，以資助修建大殿為名，后全部輸入內庫，不足以營建大殿，而四方采伐樹木的需要多達千萬，經費更加不夠，王汝訓屢次請求發(fā)放錢財補助工程，都沒有得到答復。在工部一年多的時間里，大力整治過去的陋習?；鹿僬埱蠼涃M，就上奏堅持不給，節(jié)省無益費用數萬。死后，被贈為工部尚書，謚號恭介。3．（2016屆湖南師范大學附屬中學高三月考）閱讀下面文言文，完后面題目。張叔夜字嵇仲，侍中耆孫也。以蔭為蘭州錄事參軍。獻所為文，知舒、海、泰三州。大觀中，為庫部員外郎、開封少尹。復獻文，召試制誥，賜進士出身，遷右司員外郎。使遼，宴射，首中的。遼人嘆詫，求觀所引弓，以無故事，拒不與。還，圖其山川、城郭、服器、儀范為五篇，上之。從弟克公彈蔡京，京遷怒叔夜，摭司存微過，貶監(jiān)西安草場。久之，召為秘書少監(jiān)，擢給事中。進禮部侍郎，又為京所忌，以徽猷閣待制再知海州。宋江起河朔，轉略十郡，官軍莫敢嬰其鋒。聲言將至，叔夜使間者覘所向，賊徑趨海瀕，劫鉅舟十余，載擄獲。于是募死士得千人，設伏近城，而出輕兵距海，誘之戰(zhàn)。先匿壯卒海旁，伺兵合，舉火焚其舟。賊聞之，皆無斗志，伏兵乘之，擒其副賊，江乃降。靖康改元，金人南下，叔夜再上章乞假騎兵，與諸將并力斷其歸路，不報。徙鄧州。四道置帥，叔夜領南道都總管。金兵再至，欽宗手札趣入衛(wèi)。即自將中軍，子伯奮將前軍，仲熊將后軍，合三萬人，翌日上道。十一月晦，至都，帝御南薰門見之，軍容甚整。入對，言賊鋒方銳，愿如唐明皇之避祿山，暫詣襄陽以圖幸雍。帝頷之。閏月，帝登城，叔夜陳兵玉津園，鎧甲光明，拜舞城下。帝益喜，進資政殿學士，令以兵入城，俄簽書樞密院。連四日，與金人大戰(zhàn)，斬其金環(huán)貴將二人。帝遣使赍蠟書，以褒寵叔夜之事檄告諸道，然迄無赴者。城陷，叔夜被創(chuàng)，猶父子力戰(zhàn)。車駕再出郊帝曰朕為生靈之故不得不親往叔夜號慟再拜眾皆哭帝回首字之曰嵇仲努力金人議立異姓，叔夜謂孫傅曰：“今日之事，有死而已?！币茣?，請立太子以從民望。二帥怒，追赴軍中，至則抗請如初，遂從以北。道中不食粟，唯時飲湯。既次白溝，馭者曰：“過界河矣。”叔夜乃矍然起，仰天大呼，遂不復語。明日，卒，年六十三。訃聞，贈開府儀同三司，謚曰忠文。（節(jié)選自《宋史·張叔夜傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．車駕再出郊/帝曰/朕為生靈之故/不得不親往/叔夜號慟再拜/眾皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/B．車駕再出郊/帝曰/朕為生靈之故/不得不親往/叔夜號慟/再拜眾皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/C．車駕再出郊/帝曰/朕為生靈之故/不得不親往/叔夜號慟/再拜眾皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/D．車駕再出郊/帝曰/朕為生靈之故/不得不親往/叔夜號慟再拜/眾皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/【答案】D【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。【技巧點撥】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據修辭、對稱、反復、辨句式。本題就是在理解文意的基礎上，根據文段中虛詞“曰”等初步斷句，再結合文意細細斷開。（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．“蔭”指的是封建時代由于富足有功而給予子孫入學或任官的權利，或妻子因丈夫有功勞而得到皇帝賞賜的封號。B．“改元”是指君主\王朝改換年號，可指古代新君即位的第二年改用新的年號，也可以指引均在位而多次改用新的年號。C．故人紀日，除了用序數表示，還會用一些特殊的稱謂來標識日期，如“朔”指農歷每月初一，“晦”指農歷每月的最后一天。D．中國的農歷有閏年和平年之分，有閏月的一年稱為閏年，為13個月；沒有閏月的年份則稱為平年，為12個月?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：本題考查識記文學常識的能力。A項中“蔭”是指由于戶主有功，而給予子孫入學或任官的權利，妻子因丈夫有功勞而得到封號，是“封妻”?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記A?！久麕燑c睛】蔭，一般指庇蔭。封建時代，因祖先有勛勞或官職而循例受封、得官。如《隋書·柳述傳》中的“少以父蔭”，就是兒子青年時享受了父親的蔭庇。又如：蔭恤（因前代功德而得到官職或撫恤）；蔭籍（依賴先輩有功而得到恩賜的官職）；蔭生（因先世蔭庇而入國子監(jiān)讀書的稱為蔭生）。長，表示長久、世世代代的意思。長蔭：博取功名，讓子孫后代得到蔭護。封妻蔭子：封，帝王把官爵或稱號賜給臣下；蔭，封建時代由于父祖有功而給予子孫入學或任官的權利。封建時代功臣的妻子得到封號；子孫世襲官職和特權?，F在也指因一人的權勢地位而使老婆孩子都得好處的現象。有一人得道，雞犬升天的意思。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．張叔夜善于作戰(zhàn)，多次立功。第二次擔任海州知州時，他設伏擊敗了宋江，并使之投降，與金人大戰(zhàn)時，斬殺了精兵的兩名重要將領，受到宋欽宗的稱贊。B．張叔夜出使遼國，不辱使命。在遼國的宴會上比試射箭時，他第一個射中靶心；當僚人要檢查他的弓時，他以沒有先例為由予以拒絕，維護了國家的尊嚴。C．張叔夜臨危受命，率兵勤王。金兵再次逼近時，皇帝親筆寫信，催促他進京保衛(wèi)，張叔夜親率三萬中軍，他的兩個兒子分別率領前軍、后軍，立即奔赴京城。D．張叔夜誓死報國，謚為忠文，金人打算另立異姓為皇帝，他不畏金人，請求立太子為帝，惹怒了金軍統(tǒng)帥，被勒令北上，途中帶著未酬的報國之志絕食而死?！敬鸢浮緾【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c撥】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句，然后進行比較選項即可發(fā)現錯誤。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①從弟克公彈蔡京，京遷怒叔夜，摭司存微過，貶監(jiān)西安草場。②叔夜再上章乞假騎兵，與諸將并力斷其歸路，不報。【答案】（1）他的堂弟張克功彈劾蔡京，蔡京遷怒于張叔夜，搜羅他公務上存在的小過錯，把他貶去監(jiān)管西安草場。（譯出大意給兩分?！皬牡堋薄稗薄拔⑦^”每譯對一處給1方。）（2）輸液再次上書請求代理騎兵，與各位將軍合力截斷敵人的歸路，沒有得到答復。（譯出大意給兩分?！捌蚣佟薄安⒘Α薄皥蟆泵孔g對一處給1方。）【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯系。跳躍句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細。參考譯文：張叔夜字嵇仲，是侍中張耆的孫子。年輕時喜歡談論兵法，因父蔭被任命為蘭州錄事參軍。向朝廷獻上自己的文章，被授任知舒、海、泰三州。再次獻文章，朝廷召他考試制誥，賜他為進士出身，升任右司員外郎。出使遼國，在宴射中，首先射中目標。遼人驚嘆詫異，要求看他用的弓，因為沒有前例，他拒絕了?；貒?，他畫出遼國的山川、城郭、服器、儀范共五篇，上奏給朝廷。他的堂弟張克公彈劾蔡京，蔡京遷怒于張叔夜，撫司找出他的小過錯，把他貶任為監(jiān)西安草場。很久以后，被召任為秘書少監(jiān)，提升為給事中。升任禮部侍郎，又被蔡京忌恨，以徽猷閣待制身份再次出任海州知州。宋江在河朔起事，轉戰(zhàn)十郡，官軍不敢觸其鋒芒。宋江軍隊將到海州，叔夜派偵探偵知他們的去向，宋江軍隊直接到海邊，搶走大船十多艘，運載戰(zhàn)利品。張叔夜于是招募死士得到一千人，在城邊設伏，而讓輕兵在海邊抵抗，引誘宋江軍隊作戰(zhàn)。先把壯卒埋伏在海旁，等兩軍作戰(zhàn)時，用火燒掉宋江軍隊的船只。宋江軍隊聽說船被燒，都沒有斗志，伏兵乘機攻擊，活捉宋江軍隊的副首領，宋江才投降。靖康改元，金兵南下，叔夜再次上章請求撥給騎兵，與諸將并力截斷敵人歸路，奏章未上報。改任知鄧州。四道設置元帥，叔夜兼任南道都總管。金兵再次攻到，欽宗下手令催他入京保衛(wèi)。立即自己統(tǒng)率中軍，他的兒子伯奮率領前軍，仲熊率領后軍，共三萬人。第二天出發(fā)。十一月十五日，到達京都，皇帝到南薰門接見他們，軍容非常整齊。入宮談話，張叔夜認為敵人兵鋒銳利，希望像唐明皇避安祿山之亂那樣，暫時到襄陽然后再準備到雍?；实埸c頭同意。閏月，皇帝登上城樓，叔夜在玉津園排列軍隊，鎧甲放光，在城下拜舞。皇帝越發(fā)高興，升任他為資政殿學士，令他帶兵入城，不久任簽書樞密院。接連四天，與金兵大戰(zhàn)，斬殺金兵金環(huán)貴將二人。皇帝派使者送去蠟書，把褒揚寵任張叔夜的事情傳告各地，但仍沒有軍隊開來。城陷后，叔夜受傷，父子仍竭力作戰(zhàn)?；实墼俅务{車出城，叔夜因此叩馬而諫，皇帝說：“我為了百姓的緣故，不得不親自前往?！笔逡雇纯拗俅喂虬荩藗兌伎蘖似饋??；实刍仡^喊著他的字說“：嵇仲努力吧！”金人打算另立異姓為帝，叔夜對孫傅說：“現在的事態(tài)，只有一死而已?！睂懶沤o金兵兩位元帥，請求立太子為帝以符民望。兩位元帥大怒，追到軍中，到了后來叔夜仍然抗請如初，于是跟著皇帝到北方金國去。途中不吃飯，只不過不時喝些湯而已。到達白溝時，車夫說：“過了界河了?！笔逡咕屯蝗惑@起，仰天大呼，于是不再說話。第二天，去世，終年六十三歲。死訊傳來，朝廷追贈他為開府儀同三司，謚號為忠文。4．（2016屆江西省南昌縣蓮塘一中高三上學期期末）閱讀下面的文言文，完成下列小題。張學顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進士。遼撫李秋免，大學士高拱欲用學顏，或疑之，拱日：“張生卓犖倜儻，人未之識也，置諸盤錯，利器當見。”侍郎魏學曾后至，拱迎問日：“遼撫誰可者？”學曾思良久，曰：“張學顏可?！惫跋苍唬骸暗弥?。”遂以其名上，進右僉都御史，巡撫遼東。遼鎮(zhèn)邊長二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬二千，月給米一石，折銀二錢五分，馬則冬春給料，月折銀一錢八分，即歲稔不足支數日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學曾相繼綏輯，未復全盛之半。繼以荒旱，餓莩枕籍。學顏首請振恤，實軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞罰。黜懦將數人，創(chuàng)平陽堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經畫。建州都督王果①以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責之。果益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責汝翼啟釁，學顏奏曰：“汝翼卻杲饋遺懲其違抗實伸國威茍緣此罷斥是進退邊將皆敵主之矣臣謂宜諭王杲送還俘掠否則調兵剿殺毋事姑息以蓄禍?！壁w完懼，饋金貂，學顏發(fā)之，詔逮完，而宣諭王杲如學顏策。諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。果懼，十二月約海西王臺送俘獲就款，學顏因而撫之。時張居正當國，以學顏精心計，深倚任之。學顏撰會計錄以勾稽出納。又奏列清丈條例，厘兩京、山東、陜西勛戚莊田，清溢額、脫漏、詭借諸弊。又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余萬頃。民困賠累②者，以其賦抵之。自正、嘉虛耗之后，至萬歷十年間，最稱富庶，學顏有力焉。學顏八疏乞休，許致仕去。卒于家。（選自《明史·張學顏傳》，有刪改）【注】①王杲：明朝末期建州女真頭領。②賠累：賠錢虧累。（1）下列對文中面波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．汝翼卻杲饋遺懲其／違抗實伸國威／茍緣此罷斥／是進退邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調兵剿殺／毋事姑息以蓄禍B．汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實伸國威／茍緣此罷斥是進退／邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調兵剿殺／毋事姑息以蓄禍C．汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實伸國威／茍緣此罷斥／是進退邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還／俘掠否則調兵／剿殺毋事姑息以蓄禍D．汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實伸國威／茍緣此罷斥／是進退邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調兵剿殺／毋事姑息以蓄禍【答案】D【考點定位】要求對一段課外古文的全部或部分斷句，能力層級為B【技巧點撥】本題考查對淺易文言文斷句的能力。文言文斷句、標點最根本的方法是多讀多背，形成語感。有了一定的語感，讀到該停頓之處，就會自然而然地停頓，不必苦思。斷句、標點也講求一定的技巧，做題時應把握準語意，根據語法結構、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進行斷句。（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．“大學士”，又稱內閣大學士、殿閣大學士等，為輔助皇帝的高級秘書官。B．“振恤”，即賑濟與撫恤，即面對災荒來襲時，各級政府和民間做的相應的反應和對策。C．“詔”，先秦時代上級給下級的命令文告稱詔。秦漢以后，專指帝王的文書命令。D．“致仕”，“致”意思是“獲得”，“仕”意為“官職”，“致仕”指獲得官職。【答案】D【解析】試題分析：該題考核文學常識。D項，“致仕”指官員辭職回家。（致仕：交還官職，即退休。如：永寧元年，稱病上書致仕。——《后漢書》古代官員正常退休叫作“致仕”，古人還常用致事、致政、休致等名稱，蓋指官員辭職歸家。源于周代，漢以后形成制度。）【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A?！疽族e警示】中國古代文化常識：一、人的稱謂；二、古代職官；三、天文歷法；四、古代地理；五、科舉制度；六、風俗禮儀；七、飲食器用；八、音樂文娛；九、文史典籍；十、目錄辭書；十一古代軍制。該題干中，A．D項考核“古代職官”，B項、C項考核“文史典籍”。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．張學顏深得有關官員賞識。大學士高拱推薦張學顏任遼地巡撫，有人質疑．高拱力爭，侍郎魏學曾的看法與高拱一致，張學顏最終獲得任命。B．張學顏敢于治理，恪盡職守。遼地邊境線長，兵馬耗費糧草很大，無法支撐，大饑荒使兵馬損失慘重，張學顏采取多個措施，鞏固邊防。C．張學顏正直敢言，忠于國家。女真首領王杲想聚眾作亂，張學顏上奏請朝廷不要姑息王呆，并下令逮捕袒護王杲的趙完，維護了國家利益。D．張學顏精于心計，體恤百姓。他寫了關于會計的書，治理莊田，清理各種弊端；對陷入困境的百姓給予關照。明朝被認為最富裕的時期，他出過力?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高等等。C項，“并下令逮捕袒護王杲的趙完”錯，應是皇帝下令逮捕趙完。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c撥】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。比如本題的C項，考生就應到文中找到相關內容，然后再與選項進行比較，即可發(fā)現，說法錯誤。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①張生卓犖倜儻，人未之識也，置諸盤錯，利器當見。②黜懦將數人，創(chuàng)平陽堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經面。【答案】①張先生卓越出眾，人們還沒有了解他，把他放到復雜環(huán)境中，（他的）杰出的才能就會顯露出來。（得分點：“卓犖倜儻”“識”“器”“見”各1分，句意1分）②罷免幾個懦弱的將領，創(chuàng)建平陽堡來溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進攻守衛(wèi)的器械全部加以經營謀劃。（得分點：“黜”“具”“經畫”各1分，句意2分）【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。【參考譯文】張學顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。考中嘉靖三十二年進士。遼地巡撫李秋被免職，大學士高拱想用張學顏，有入懷疑張學顏（的能力），高拱說：“張先生卓越出眾，人們還沒有了解他，把他放到復雜環(huán)境中，（他的）杰出的才能就會顯露出來?！笔汤晌簩W曾稍后到達，高拱迎接并問：“誰可以擔任遼地巡撫？”魏學曾思考很久，說：“張學顏可以?！备吖案吲d地說：“相契合了?！庇谑前褟垖W顏的名字呈上去，升任右僉都御史，任遼東巡撫。遼東鎮(zhèn)邊界長二千多里，城寨有一百二十所，三面與敵人相鄰。官兵七萬二千人，每月供給大米一石，折合銀子二錢五分，馬匹冬天、春天供給草料，每月折合銀子一錢八分，即使年成好也不夠維持幾天。從嘉靖戊午年大饑荒，三分之二的士兵、馬匹逃走死亡。前任巡撫王之誥、魏學曾相繼安撫集聚，沒有恢復全盛時期的一半。接著由于饑荒、旱災，餓死的人很多。張學顏首先請求救濟，充實軍隊，召回流亡遷徙的百姓，整修兵器，購買戰(zhàn)馬，嚴明賞罰。罷免幾個懦弱的將領，創(chuàng)建平陽堡來溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進攻守衛(wèi)的器械全部加以經營謀劃。建州都督王杲因為向投降的人索要財物而沒有得到，就進入撫順搶劫，守將賈汝翼指責他。王杲更加恨了，約了各部落做強盜，副總兵趙完指責賈汝翼挑起事端，張學顏上奏說：“賈汝翼拒絕王果贈送禮品，懲罰王杲違抗命令，實在是伸張了國威，（賈汝翼）如果因為這個而被罷免，這是升降邊將都由敵人主導了。我認為應該命令王果送還俘虜掠奪去的人和物，否則調兵剿滅他，不要姑息而積下禍患?！壁w完害怕，贈送金貂給張學顏，張學顏揭發(fā)他，皇帝下令逮捕趙完，而發(fā)布命令給王杲，按照張學顏的計策辦。各部落聽說大軍將要出動，都逃竄藏匿在山谷。王杲害怕，十二月約了海西王臺送還俘虜、物資講和，張學顏因此安撫他。當時張居正掌握國政，認為張學顏精于心計，十分倚重信任他。張學顏寫了會計錄用來查考核算出納。又上奏一條條詳細地測量土地的條例，處理兩京、山東、陜西功臣皇族的莊田，清理超額、脫漏、假借各種弊端。又貫徹到全國，獲得官民屯牧湖陂八十多萬頃。百姓窮困賠錢虧累的，用湖陂賦稅來抵償。從正德、嘉靖耗費虧空以后，到萬歷十年，被認為最富裕，張學顏出過力。張學顏八次上疏請求退休，朝廷允許他退休回去。在家中去世。5．（2016屆貴州省遵義航天高級中學高三第七次模擬）閱讀下面的文言文，完成文后各題。何真，字邦佐，東莞人。少英偉，好書劍。元至正初，為河源縣務副使，轉淡水場管勾，棄官歸。元末盜起，真聚眾保鄉(xiāng)里。十四年，縣人王成、陳仲玉作亂，真赴告元帥府。帥受賂，反捕真。逃居坭岡，舉兵攻成，不克。久之，惠州人王仲剛與叛將黃常據惠。真擊走常殺仲剛海寇邵宗愚陷廣州真以兵破走之復其城擢廣東分省參政尋擢右丞。贛州熊天瑞引舟師數萬欲圖真，真迎之胥江。天大雷雨，折天瑞舟檣，擊走之。廣人賴以完。先是真再攻成，誅仲玉而成卒固守。二十六年，復圍成，募擒成者，予鈔十千。成奴縛成以出。真予之鈔。緣海叛者皆降。時中原大亂，嶺表隔絕，有勸真效尉佗故事者，不聽。屢遣使由海道貢方物于朝。累進資德大夫、行省左丞。洪武元年，太祖命廖永忠為征南將軍，帥舟師取廣東。永忠至福州，以書諭真，遂航海趨潮州。師既至，真遣都事劉克佐詣軍門上印章，籍所部郡縣戶口兵糧，奉表以降。永忠聞于朝，賜詔褒真日：“朕惟古之豪杰，保境安民，以待有德。若竇融、李勣之屬，擁兵據險，角立群雄間，非真主不屈。此漢、唐名臣，于今未見。爾真連數郡之眾，乃不煩一兵，保境來歸，雖竇、李奚讓焉。”永忠抵東莞，真帥官屬迎勞，遂奉詔入朝。擢江西行省參知政事，且諭之曰：“卿輸誠納土，不逆顏行，可謂識時務者?！闭骖D首謝。在官頗著聲望，尤喜儒術，讀書綴文。已，轉山東參政。四年命還廣東，收集舊卒。事竣，仍蒞山東。九年致仕。大軍征云南，命真偕其子兵馬指揮貴往。規(guī)畫軍餉，置郵驛。尋命真為浙江布政使，改湖廣。二十年復致仕，封東莞伯，祿一千五百石，予世券。卒。（選自《明史·何真?zhèn)鳌罚袆h改）【注】①尉佗：趙佗，曾任秦南?？の?，《三國志?吳書?陸瑁傳》中有“昔尉佗叛逆，僭號稱帝”的記載。②世券：又稱鐵券，是明代賜予功臣，使其世代享有特權的憑證。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．真擊走常/殺仲剛海寇邵/宗愚陷廣州/真以兵破/走之復其城/擢廣東分省參政/尋擢右丞。B．真擊走常/殺仲剛/海寇邵宗愚陷廣州/真以兵破走之/復其城/擢廣東分省參政/尋擢右丞。C．真擊走常/殺仲剛/?？苌圩谟尴輳V州/真以兵破/走之復其城/擢廣東分省參政/尋擢右丞。D．真擊走常/殺仲剛?？?邵宗愚陷廣州/真以兵破走之/復其城/擢廣東分省參政/尋擢右丞?！敬鸢浮緽【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據修辭、對稱、反復、辨句式。（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．湯鑊，煮著滾水的大鍋，古代常做刑具，用來烹煮罪人。如“臣之欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊。”B．“擢”。升官曰擢，擢，猶升也，進也，所以尾段，“累進資德大夫”的累進就是多次升遷的意思。C．“頓首”跪而頭叩地為頓首，行禮時，頭碰地即起，因其頭接觸地面時間短暫，故稱頓首。D．致仕指踏上仕途，即開始做官，古人還常用致事、致政、修致等名稱，蓋指官員飛黃騰達?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：本題考查學生對文化文學常識的把握情況。B項，“致仕”指交換官職即退休，古人還常用致事、致政、修致等名稱，蓋指官員辭職回家?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記A?！炯记牲c撥】首先：我們要了解的是點面結合記憶法。其次：再來了解一下．縱橫結合記憶法。因為每個時代不同，所以每一位作家的寫作背景也就不相同，從而又形成了橫的聯系；同一時期不同作品也有各自的特點，從而形成了橫的聯系。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．何真年少之時即好書劍，文武雙全。喜歡儒術，善于作戰(zhàn)。元末時，曾聚集民眾對抗盜賊保護鄉(xiāng)里，并趕走黃常、熊天瑞，殺掉王仲剛等。B．何真忠于朝廷，致力于平定叛亂，王成、陳仲玉作亂，元帥受賄，卻把前去報告的何真抓捕，他被迫逃亡；何真后曾多次攻打王城，陳中玉，最后這兩人都被何真殺掉。C．何真識時務，顧大局，洪武元年，太祖命廖永忠收復廣東，何真就派都事劉克佐獻上印章，并且把所屬地的戶口軍隊糧食等登記好，以示歸順。D．何真為官頗有聲望，深受朝廷恩遇，何真一生多次升遷，擔任很多官職，退休之后又被啟用，曾被封為東莞伯，并被賜予世代享有特權的符卷。【答案】B【解析】試題分析：本題考查對文章內容理解并概括的能力，B項，“最后這二人都被何真殺掉”錯，原文只是說陳仲玉被殺，但并沒有交代王成是否被何真殺掉。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。本題中的D項曲解文意，“最后這二人都被何真殺掉”錯，原文只是說陳仲玉被殺，但并沒有交代王成是否被何真殺掉。（4）把文中面橫線的句子翻譯成現代漢語。①時中原大亂，嶺表隔絕，有勸真效尉佗故事者，不聽。②若竇融、李勣之屬，擁兵據險，角立群雄間，非真主不屈?！敬鸢浮浚?）當時中原大亂，嶺南與中原隔絕，有人勸何真效仿尉佗稱帝的舊例。何真沒有聽從。（關鍵詞：時，效，故事，各1分，句意2分）（2）就像竇融、李績這類人，擁有重兵占據險要地勢，卓然特立于群雄之間，不是真正的君主不屈服。（關鍵詞：若，之屬，角，各1分，句意2分）【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”?！緟⒖甲g文】何真，字邦佐，東莞人。年少時英俊奇?zhèn)?，喜好讀書舞劍。元末盜賊四起，何真聚集民眾保護鄉(xiāng)里。十四年，同縣之人王成、陳仲玉發(fā)動叛亂，何真到元帥府狀告他們。元帥收受了王成、陳仲玉的賄賂，反過去抓捕何真。何真逃走居住在坭岡，帶兵攻打王成，沒有成功。過了很久，惠州人王仲剛與叛將黃常占據了惠州。何真攻打黃常，黃常逃走，何真殺了王仲剛。?？苌圩谟薰ハ輳V州。何真帶兵擊退他們，奪回了廣州城，他被提拔為廣東分省參政，不久又被提拔為右丞。贛州熊天瑞率領幾萬水軍想要對付何真，何真在胥江迎敵作戰(zhàn)。天降大雷雨，熊天瑞船上的檣被折斷，何真（趁勢）擊退敵人。廣東人依賴何真得以保全。在這次之前何真曾兩次攻打王成，殺了陳仲玉，但王成最終牢固地守住城池。二十六年，何真又圍攻王成，招募能擒拿王成的人，給予錢財十千。王成的奴仆綁著王成出城。何真給那人錢，下令準備湯鑊，催促人烹煮王成的奴仆，向眾人大聲喊道：“奴仆背叛主人的與他下場相同!”沿海叛亂的人都投降于他。當時中原大亂，嶺南與中原隔絕，有人勸何真效仿尉佗稱帝的舊例。何真沒有聽從。多次派遣使者經海路向朝廷進貢土特產，多次升遷擔任資德大夫、行省左丞。洪武元年，太祖任命廖永忠為征南將軍，率領水軍攻取廣東。廖永忠到了福州，就給何真寫信告知他，于是航行去潮州。廖永忠的軍隊到了之后，何真派遣都事劉克佐到軍門獻上印章，登記所轄郡縣人口、軍隊和糧食的數量，奉上書表投降。廖永忠將此事報告給朝廷，皇帝賜詔書褒揚何真說：“我想到古代的豪杰，保護境域安撫百姓，來等待有德之君。就像竇融、李績這類人，擁有重兵占據險要地勢，卓然特立于群雄之間，不是真正的君主不屈服。這是漢代和唐代的名臣，到現在還沒有見過呢。而何真你聯合數郡民眾，竟不費一兵一卒，保證境內平安來歸順，即使與竇、李比又有什么遜色的呢?”廖永忠抵達東莞，何真率官員前來迎接慰問，于是奉詔于朝。皇帝提拔他為江西行省參加政事，并且下詔說：“你誠心歸附，不抵拒王師前行，可稱得上識時務者?！焙握骖D首拜謝。他為官期間非常有聲望，尤其喜歡儒術，讀書寫文章。不久，轉任山東參政。洪武四年又受命返回廣東，召集以前的部下。事情結束，仍然回到山東。洪武九年辭官。大軍征伐云南，皇帝命令何真和他的兒子兵馬指揮何貴一同前往，籌劃軍餉，設置驛傳。不久任命何真為浙江布政使，何真后又改任湖廣。洪武二十年又辭官，被封為東莞伯，俸祿一千五百石，被賜予世券（世代享有特權的鐵券），后去世。

練提升1．（2016屆河北定州中學高三下學期周練（一））閱讀下面的文言文，完成問題。王祐，字景叔，大名莘人。祐少篤志詞學，性倜儻有俊氣。晉天福中，以書見桑維翰，稱其藻麗，由是名聞京師。鄴帥杜重威辟為觀察支使。漢初，重威移鎮(zhèn)睢陽，反側不自安，祐嘗勸之，使無反漢，不聽。祐坐是貶沁州司戶參軍，因作書貽鄉(xiāng)友以見志，辭氣俊邁，人多稱之。仕周，歷魏縣、南樂二令。太祖受禪，拜監(jiān)察御史，由魏縣移知光州，遷殿中侍御史。乾德三年，知制誥。六年，轉戶部員外郎。太祖征太原，已濟河。諸州饋集上黨城中，車乘塞路，上聞之，將以稽留罪轉運使。趙普曰：“六師方至，而轉運使以獲罪聞，敵必謂儲峙不充，有以窺我矣，非威遠之道也。俾能治劇者，往蒞其州足矣?！奔疵v知潞州。及至，饋餉無乏，路亦無壅，班師，召還。會符彥卿鎮(zhèn)大名，頗不治，太祖以祐代之，俾察彥卿動靜，祐以百口明彥卿無罪，且曰五代之君多因猜忌殺無辜故享國不永愿陛下以為戒彥卿由是獲免故世謂祐有陰德。繼以用兵嶺表，徙知襄州。湖湘平，移知潭州。召還，攝判吏部銓。時左司員外郎侯陟自揚州還，復判銓，祐判門下省，陟所注擬，祐多駁正。盧多遜與陟善，陟因訴之，多遜素惡祐不比己，遂出祐為鎮(zhèn)國軍行軍司馬。太平興國初，移知河中府。入為左司員外郎，拜中書舍人，充史館修撰。未幾，知開封府，以病請告。太宗謂祐文章、清節(jié)兼著，特拜兵部侍郎。月余卒，年六十四。初，祐掌誥，會盧多遜為學士，陰傾趙普，多遜累諷祐比己，祐不從。一日，以宇文融排張說事勸釋之，多遜滋不悅。及普再入，多遜果敗，與宇文融事頗類，識者服其先見。（選自《宋史?王祐傳》，有刪減）（1）下列對文中字體加粗部分的斷句，正確的一項是A．且曰/五代之君多/因猜忌殺無辜故/享國不永/愿陛下以為/戒彥卿/由是獲免故/世謂祐有陰德/B．且曰/五代之君多/因猜忌殺無辜故/享國不永/愿陛下以為戒/彥卿由是獲免/故世謂祐有陰德/C．且曰/五代之君/多因猜忌殺無辜/故享國不永/愿陛下以為戒/彥卿由是獲免/故世謂祐有陰德/D．且曰/五代之君/多因猜忌殺無辜/故享國不永/愿陛下以為/戒彥卿/由是獲免故/世謂祐有陰德/【答案】C【解析】試題分析：本題考查文言文斷句的能力。注意培養(yǎng)語感，注意一些解題規(guī)律。如虛詞、名詞、動詞、對稱性句子等?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【名師點睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，一般集中在人稱的轉換和在句中的充當的成分，答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。如此題“五代之君”“多因”“故”“以為戒”的連接。（2）下列對文中加線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．“辟、拜、封”是表授予官職一類的字，“遷、轉、徙”是表調動官職一類的字，“罷、除、黜”是表罷免官職一類的字，“判”則表高位兼低職。B．古代紀年方法大致有干支紀年法、王公年次紀年法、帝王年號紀年法等，文中“乾德三年”應屬于帝王年號紀年法。C．“受禪”是中國上古時期推舉部落首領的一種方式。文中指太祖被推舉而稱帝。D．古代對人“死”的稱呼不同，反映了當時社會的等級制度，《禮記?曲禮》中記載：“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不祿，庶人曰死?！薄敬鸢浮緼【解析】試題分析：A．“除”是授予官職一類。是除去舊職任新職?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記A。【名師點睛】這是一道文化常識的考核的題目，去年在大綱卷中出現，重點突出對古代文化的理解，合乎當今國學熱的趨勢，以后還會堅持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構還有一些避諱的說法等。此題主要涉及制度、官職，考核的內容略選重復。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題“除”是授予官職一類。是除去舊職任新職。（3）下列對文中有關內容分析不正確—項是A．王祐很有才華，文章寫得很好。桑維翰贊譽他的書信辭藻華麗，使他聞名京城，就連皇帝對他的文章也很嘉許。B．王祐有政治才能，很受皇帝重用。太祖征討太原時，因運糧車輛堵塞道路而治罪轉運使，趙普勸說太祖原諒他，并舉薦王祐去治理，果然形勢很好。C．王祐敢于直言，勸諫皇帝。在為符彥卿一事申辯時，他諷諫太祖不要像五代的國君那樣，因為猜忌而斬殺無罪的人。D．王祐不依附權貴，有政治遠見。盧多遜多次勸他依附自己，但王祐沒有聽從；王祐用宇文融排擠張說的事勸說盧多遜，結果事情的發(fā)展果然與宇文融相似?！敬鸢浮緽【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，如此題選項B文中表述為“趙普曰：‘……俾能治劇者，往蒞其州足矣。’即命祐知潞州?！?，而選項“趙普勸說太祖原諒他，并舉薦王祐去治理”。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①祐坐是貶沁州司戶參軍，因作書貽鄉(xiāng)友以見志，辭氣俊邁，人多稱之。②六師方至，而轉運使以獲罪聞，敵必謂儲峙不充，有以窺我矣，非威遠之道也?！敬鸢浮浚?）王祐因此被貶為沁州司戶參軍，于是他寫信給同鄉(xiāng)朋友來表明自己的志向，文辭氣概優(yōu)異卓越，有很多人稱頌他。（2）六軍剛剛到達，而轉運使因為獲罪傳聞出去，敵人必定說我們儲備不充分，有用來窺探我們的依據了，這不是聲威遠播（威懾遠方敵人）的辦法。【解析】試題分析：重點詞語“坐是”“見”“貽”“聞”“窺”“道”“有以”?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“坐是”“見”“貽”“聞”“窺”“道”“有以”等實詞，同時注意一些特殊的文言現象，如此類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（2）中的“非威遠之道也”這一判斷句的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順?！緟⒖甲g文】王祐，字景叔，大名莘縣人。王祐年少時專心研究詞學，性格灑脫有英氣。后晉天福年間，通過書信見到桑維翰，桑維翰稱贊他詞藻華麗，因此聞名京城。鄴帥杜重威征召他擔任觀察支使。后漢初年，杜重威移師鎮(zhèn)守睢陽，反復無常內心不安，王祐曾經勸說他，讓他不要反叛后漢，杜重威沒有聽從。王祐因此被貶為沁州司戶參軍，于是他寫信給同鄉(xiāng)朋友來表明自己的志向，文辭氣概優(yōu)異卓越，有很多人稱頌他。王祐在后周為官，歷任魏縣、南樂二縣的縣令。太祖接受禪讓，任命他為監(jiān)察御史，由魏縣調任光州知州，又提升為殿中侍御史，乾德三年，任制誥。乾德六年，轉任戶部員外郎。太祖征伐太原，已經渡過黃河。各州的軍糧聚集上黨城中，車輛堵塞道路，皇上聽到這件事，將要按照拖延滯留加罪轉運使。趙普說：“六軍剛剛到達，而轉運使因為獲罪傳聞出去，敵人必定說我們儲備不充分，有用來窺探我們的依據了，這不是聲威遠播（威懾遠方敵人）的辦法。（如果）讓能夠處理繁重難辦的事務的人，前去此州就足夠了。”立即命令王祐為潞州知州。到潞州后，軍糧不缺乏了，道路也沒有堵塞。軍隊回來，召王祐回朝。適逢符彥卿鎮(zhèn)守大名，治理很不當，太祖用王祐代替他，讓他觀察彥卿動靜。王祐用全家來擔保符明辨彥卿沒有罪，并且說：“五代的國君，大多因為猜忌而斬殺無罪的人，所以他們享有國家的年數不長，希望陛下把這作為告誡。符彥卿因此獲得免罪，所以世人說王祐有暗中做有益于別人的事的品德。接著因為朝廷用兵嶺表，王祐改任襄州知州。湖湘平定，王祐調任潭州知州。召回朝廷，代理兼管吏部銓。當時左司員外郎侯陟從揚州回來，掌管銓，王祐掌管門下省，侯陟選用的官員，王祐多有駁回糾正。盧多遜與侯陟友好，侯陟因此起訴王祐，盧多遜平素憎惡王祐不依附自己，就讓王祐出朝任鎮(zhèn)國軍行軍司馬。太平興國初，王祐改為河中府知府。入朝任左司員外郎，任中書舍人，充任史館修撰。不久，任開封府知府，因為有病請求告老。太宗說王祐的文章和高潔的節(jié)操都著名，特地任命他為兵部侍郎。一個多月后去世，享年六十四歲。當初，王祐掌管誥命，盧多遜擔任學士，暗中排擠趙普，盧多遜多次諷勸王祐依附自己，王祐不聽從。一天，王祐用宇文融排擠張說的事勸說盧多遜，盧多遜更加不高興。等到趙普再次進入朝廷，盧多遜果然身敗，與宇文融的事很相似，有見識的人都佩服王祐的先見之明。2．（2016屆江西省上高縣第二中學高三4月半月考）閱讀下面的文言文，完成4～7題。張旨，字仲微，懷州河內人。父延嘉，頗讀書，不愿仕，州上其行，賜號嵩山處士。旨進保定軍司法參軍，上書轉運使鐘離瑾，愿樸一縣尉，捕劇賊以自效。瑾壯其請，為奏徙安平尉，前后捕盜二百余人。嘗與賊斗，流矢中臂，不顧，猶手殺數十人。擢試秘書省校書郎、知遂城縣，遷著作佐郎。明道中，淮南饑，自詣宰相陳救御之策。命知安豐縣，大募富民輸粟，以給餓者。既而浚漳河三十里，疏泄支流注芍陂，為斗門，溉田數萬頃，外筑堤以備水患。再遷太常博士、知尉氏縣，徙通判忻州。元昊①反，特遷尚書屯田員外郎、通判府州。州依山無外城，旨將筑之，州將日：“吾州據險，敵必不來?！敝疾宦牎３谴咕?，寇大至，乃聯巨木補其罅，守以強弩。中外不相聞者累日，人心震恐。庫有雜彩數千段，旨矯詔賜守城卒，卒皆東望呼萬歲，賊疑以救至也。州無井，民取河水以飲，賊斷其路。旨夜開門率兵擊賊卻以官軍壁兩旁使民出汲復以渠泥覆積草賊望見以為水有余督居民乘城力戰(zhàn)賊死傷者眾隨解去以功遷都官員外郎，徙知萊州。葉清臣舉材堪將帥，召對，改知邢州，擢提點河東路刑獄。范仲淹、歐陽修復言其鷙武②有謀略，除閣門使，固辭。進工部郎中、知鳳翔府，加直史館、知梓州，以直龍圖閣知荊南。入判尚書刑部，累遷光祿卿，知潞、晉二州。以老疾，權判西京御史臺，尋卒。（選自《宋史·張旨傳》）【注】①元昊：李元吳，黨項族人，西夏開國皇帝。②鷙（zhì）式：勇武。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．旨夜開門／率兵擊賊卻／以官軍壁兩旁／使民出汲／復以渠泥覆積草／賊望見／以為水有余／督居民乘城力戰(zhàn)賊／死傷者／眾隨解去／B．旨夜開門／率兵擊賊／卻以官軍壁兩旁／使民出汲／復以渠泥覆積草／賊望見／以為水有余。踏膈颶泵城力戰(zhàn)／賊死傷者眾／隨解去／C．旨夜開門／率兵擊賊／卻以官軍壁兩旁／使民出汲／復以渠泥覆積草／賊望見／以為水有余／督居民乘城力戰(zhàn)／賊死傷者／眾隨解去／D．旨夜開門／率兵擊賊卻／以官軍壁兩旁／使民出汲／復以渠泥覆積草／賊望見／以為水有余／督居民乘城力戰(zhàn)／賊死傷者眾／隨解去／【答案】D【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，一般集中在人稱的轉換和在句中的充當的成分，答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。此題“卻”是“賊“的謂語，后句中的“賊”是后句的主語，不是前句的賓語，注意區(qū)分。（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．處士：文中指有才德而隱居不愿做官的人；也可以泛指沒有做過官的讀書入。B．擢：文中指提拔。表示授予官職或官職晉升的詞語還有“拜、除、辟、征、左遷”等。C．博士：文中指學官名?！安┦俊弊鳛楣倜?，始于戰(zhàn)國，后代相承，有五經博士、太常博士等。D．工部：我國封建時代中央官署名，古代“六部”之一，掌管屯田、水利、交通等事務。【答案】B【解析】試題分析：“左遷”是降職?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記A?！久麕燑c睛】這是一道文化常識的考核的題目，去年在大綱卷中出現，重點突出對古代文化的理解，合乎當今國學熱的趨勢，以后還會堅持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構還有一些避諱的說法等。此題主要涉及制度、官職，考核的內容略選重復。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題“左遷”是降職。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．張旨毛遂自薦。張旨上書鐘離瑾，請求任縣尉抓捕盜賊，張旨后來前后抓了兩百鄉(xiāng)個盜賊，在與盜賊格斗時帶傷斬殺盜賊幾十人。B．張旨恪盡職守。明道年間，淮南鬧饑荒，他到宰相那里陳述救治之策；他疏浚河流幾十里，引水灌溉田地幾萬頃，修堤防備水災。C．張旨為國立功。元吳反叛，張旨力排眾議修筑外城，戰(zhàn)斗中，人心不穩(wěn)，朝廷下詔賞賜士兵綢緞，張旨與敵人斗智斗勇，守住了州城。D．張旨被眾人舉薦，積極進取。葉清臣稱張旨有將帥之才；范仲淹、歐陽修稱張旨勇武而有謀略。張旨走了一條與他的父親不同的人生道路?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：“朝廷下詔賞賜士兵綢緞”錯，應是張旨假托皇帝詔令賞賜士兵綢緞【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，如此題選項B對應的原文“庫有雜彩數千段，旨矯詔賜守城卒”，意思是“張旨假托皇帝詔令賞賜士兵綢緞”，選項“朝廷下詔賞賜士兵綢緞”錯。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①命知安豐縣，大募富民輸粟，以給餓者。②城垂就，寇大至，乃聯巨木補其罅，守以強弩?！敬鸢浮浚?）（朝廷）任命張旨任安豐縣知縣，大量征召富裕的民眾繳納糧食，來救濟饑餓的人。（2）城墻將要修筑成功，大批敵人到來，于是連接大木頭補城墻的缺口，用強弓守衛(wèi)。【解析】試題分析：重點詞語：“募”“輸”“給垂”“就”【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“募”“輸”“給垂”“就”等實詞，同時注意一些特殊的文言現象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如此題（2）中的狀語后置句式“守以強弩”。還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。【參考譯文】張旨，字仲微，懷州河內人。父親張延嘉，讀書很多，不愿做官，州中將張延嘉的品行上報，（皇帝）賜給嵩山處士的巖號。張旨晉升為保定軍司法參軍，他上書轉運使鐘離瑾，希望補任一名縣尉，抓捕大盜來證明自己。鐘離瑾贊賞張旨的請求，替他奏請（朝廷）調任安平尉，前后抓捕盜賊二百多人。（張旨）曾與盜賊格斗，飛箭射中他的手臂，（他）不顧，仍然親手殺盜賊幾十人。提拔擔任秘書省校書郎、遂城縣知縣，升任著作佐郎。明道年間，淮南鬧饑荒，張旨自己去宰相那里陳述救濟治理的策略。（朝廷）任命張旨任安豐縣知縣，大量征召富裕的民眾繳納糧食，來救濟饑餓的人。不久疏浚淬河三十里，引支流注入芍陂，制作閘門，灌溉田地幾萬頃，外面筑堤用來防備水災。兩次升職任太常博士、尉氏縣知縣，調任忻州通判。元昊反叛，（朝廷）特別升（張旨）任尚書屯田員外郎、府州通判。府州靠山而建，沒有外城，張旨打算修筑外城，州將說：“我們州城依憑險要之地，敵人一定不敢來犯。”張旨不聽。城墻將要修筑成功，大批敵人到來，于是連接大木頭補城墻的缺口，用強弓守衛(wèi)。城內外幾天都不通消息，人心震驚恐懼。倉庫中有幾千段彩緞，張旨假托詔令賞賜給士兵，士兵都朝東看，高呼萬歲，敵人懷疑這是因為救兵到了。州城中沒有井，百姓取河水來飲用，敵人截斷取水道路。張旨夜里打開城門，率領士兵攻擊敵人，赦人后退，用官員軍人在路兩旁堅守，讓百姓出來取水。又用渠道中泥土覆蓋積草，敵人望見，以為水還有余。張旨督促居民登上城墻奮勇戰(zhàn)斗，敵人死傷很多，隨即撤退。因功勞升任都官員外郎，調任萊州知州。葉清臣舉薦張旨才能可以擔任將帥，皇帝召見對答，改任邢州知州，提升為提點河東路刑獄。范仲淹、歐陽修又奏稱張旨勇武而有謀略，授任閣門使，張旨堅決推辭。晉升為工部郎中、鳳翔府知府，加官直史館、梓州知州，憑著直龍圖閣的身份任荊南知州。入京任判尚書刑部，多次升職擔任光祿卿，潞、晉二州知州。因老病，暫代判西京御史臺，不久去世。3．（2016屆安徽省六安市第一中學高三下學期一模）閱讀下面的文言文，完成文后各題。熊概，字元節(jié)，豐城人。幼孤，隨母適胡氏，冒其姓。永樂九年進士。授御史。十六年擢廣西按察使。峒溪蠻大出掠，布政使議請靖江王兵遏之。概不可，曰：“吾等居方面，寇至無捍御，顧煩王耶？且寇必不至，戒嚴而已?！币讯?。久之，調廣東。洪熙元年正月，命以原官與布政使周干、參政葉春巡視南畿、浙江。初，夏原吉治水江南還，代以左通政趙居任，兼督農務。居任不恤民，歲以豐稔聞。成祖亦知其誣罔。既卒，左通政岳福繼之，庸懦不事事。仁宗監(jiān)國時，嘗命概以御史署刑部，知其賢，故有是命。是年八月，干還，言有司多不得人，土豪肆惡，而福不任職。宣宗召福還，擢概大理寺卿，與春同往巡撫。南畿、浙江設巡撫自此始。浙西豪持郡邑短長為不法。海鹽民平康暴橫甚，御史捕之，遁去。會赦還，益聚黨八百余人。概捕誅之，已，悉捕豪惡數十輩，械至京，論如法。于是奸宄帖息。諸衛(wèi)所糧運不繼，軍乏食。概以便宜發(fā)諸府贖罪米四萬二千余石贍軍乃聞于朝帝悅諭戶部勿以專擅罪概。概用法嚴，奸民憚之，騰謗書于朝。宣德二年，行在都御史劾概與春所至作威福，縱兵擾民。帝弗問，陰使御史廉之，無所得，由是益任概。明年