全國高考議論文的結構模式及范文點評

全國高考議論文的結構模式及范文點評全國高考議論文的結構模式及范文點評

議論文是高考中常考的一個題型，它要求考生就某種觀點、問題或現(xiàn)象進行分析、討論和評價。本文將從議論文的結構模式及范文點評兩個方面進行闡述。

一、結構模式

典型的議論文結構模式包括引言、論點一、論點二、論點三和結論。

1.引言：

引入話題，概述爭議焦點，并明確自己的立場。

2.論點一：

針對論述的第一個方面，陳述自己的觀點，給出相關論據(jù)或事例進行支持，并進行解釋和分析。

3.論點二：

針對論述的第二個方面，進一步展開論述，給出支持觀點的論據(jù)或事例，并進行解釋和分析。同時，可以注意對反方觀點的反駁。

4.論點三：

針對論述的第三個方面，繼續(xù)展開論述，給出支持觀點的論據(jù)或事例，并進行解釋和分析。

5.結論：

總結觀點，強調(diào)自己的立場，并進一步擴展論述，可以對未來的發(fā)展趨勢進行預測或提出建議。

二、議論文范文及點評

范文：探討手機對青少年的影響

引言：手機已成為現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分，許多青少年離不開手機。然而，手機對青少年的影響卻存在著爭議。本文將從青少年與手機的關系、青少年沉迷手機的原因以及手機對青少年的負面影響三個方面進行討論。

論點一：青少年與手機的關系

青少年是手機的主要用戶，他們幾乎將大部分時間都花在了手機上。手機成為了他們的陪伴和交流工具，對他們的生活產(chǎn)生了不可忽視的影響。

論據(jù)一：青少年沉迷手機的原因是因為手機對他們來說既方便又有趣，可以隨時獲取信息并與朋友保持聯(lián)系。

論據(jù)二：青少年對手機的過度依賴，導致他們沉迷于虛擬世界，忽視了現(xiàn)實生活中的交流與體驗。

論點二：青少年沉迷手機的原因

青少年沉迷手機的原因有多方面，包括社交需求、興趣愛好、逃避現(xiàn)實等。這些原因在某種程度上也解釋了青少年沉迷手機的心理需求。

論據(jù)一：手機可以滿足青少年的社交需求，通過手機社交平臺可以迅速找到同齡人交流。

論據(jù)二：手機游戲等應用提供了豐富多樣的娛樂方式，青少年因此而沉迷其中。

論點三：手機對青少年的負面影響

盡管手機帶來了便利與樂趣，但對青少年的負面影響不容忽視。長時間使用手機會導致身體健康問題、學業(yè)壓力、沉迷游戲等問題。

論據(jù)一：長時間低頭使用手機，會對青少年的頸椎和視力產(chǎn)生不利影響。

論據(jù)二：手機成為了青少年學習成績下降的主要原因，他們上課常常玩手機，時間被浪費了。

結論：盡管手機給青少年的生活帶來了便利，但過度沉迷會引發(fā)一系列問題。因此，家長和學校應加強對青少年手機使用的管理和引導，避免其沉迷手機。

點評：范文結構清晰，邏輯嚴密。通過引入話題、展開多個論點，并給出相應的論據(jù)進行支持，有效地展開了對手機對青少年的影響進行討論。同時，在結論部分也提出了對應的解決方法和建議，使整篇文章具有說服力和實用性。論點二：手機對青少年社交行為的影響

手機的普及不僅改變了青少年與家人、朋友的聯(lián)系方式，也改變了他們的社交行為模式。青少年通過手機社交媒體平臺進行社交活動，這在一定程度上帶來了正面的影響。例如，他們可以更方便地與朋友互動，分享自己的生活經(jīng)歷和收獲，擴大社交圈子。但是，手機的社交媒體也存在一些負面影響。青少年對別人的評價和意見過于敏感，對于網(wǎng)絡上的虛擬形象過分追求，容易陷入攀比和自卑的情緒中。此外，手機社交也可能引發(fā)一些負面行為，比如網(wǎng)絡欺凌和隱私泄露等問題。

論據(jù)一：手機社交平臺提供了一種自由表達的空間，使得青少年更容易與同齡人交流。他們可以在社交平臺上發(fā)布自己的想法、照片、視頻等，與朋友們分享生活中的精彩瞬間。

論據(jù)二：然而，過度追求社交媒體上的虛擬表現(xiàn)形象，容易引發(fā)青少年對自身價值的質(zhì)疑。他們可能會對別人給予的評價過于在意，產(chǎn)生自卑和焦慮的情緒。

論據(jù)三：此外，手機社交平臺也容易成為網(wǎng)絡欺凌的溫床。通過匿名賬號或扮演他人身份，一些不良分子對青少年進行譏諷、侮辱甚至惡意攻擊，給他們的心理健康造成巨大的傷害。

結論：手機的社交媒體平臺為青少年提供了更廣闊的社交空間，同時也帶來了一定的負面影響。家長和學校應引導青少年正確使用手機社交媒體，充分認識到虛擬世界與現(xiàn)實生活的區(qū)別，培養(yǎng)他們良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)和心理調(diào)適能力。

論點三：手機對青少年學習和身體健康的影響

手機的普及使得青少年在學習和身體健康方面面臨一些挑戰(zhàn)。手機上的游戲、短視頻等娛樂功能吸引了大量的青少年時間和精力，導致他們學習壓力增加，學習效果下降，身體健康狀況也受到了一定的影響。

論據(jù)一：在學習方面，手機成為了青少年學習成績下降的主要原因之一。他們在上課、自習甚至考試時經(jīng)常玩手機，嚴重影響了學習的效果和質(zhì)量。

論據(jù)二：此外，手機使用還引發(fā)了近視和頸椎病等身體健康問題。長時間低頭使用手機會給頸椎造成壓力，增加患頸椎病的風險。此外，長時間盯著手機屏幕也容易導致視力下降，增加近視的發(fā)生率。

論據(jù)三：手機使用還可能對睡眠質(zhì)量產(chǎn)生負面影響。青少年晚上使用手機，沉迷于游戲、社交媒體等，導致入睡時間延遲，睡眠質(zhì)量不佳，嚴重影響了身體的正?；謴秃桶l(fā)育。

結論：手機對青少年的學習和身體健康產(chǎn)生了不容忽視的影響。教育部門、學校和家長應該共同努力，制定并執(zhí)行嚴格的手機使用規(guī)定，在合適的時間和場合限制青少年使用手機，保護他們的學習和身體健康。

總結：手機已成為青少年生活中不可或缺的一部分，它給他們的生活帶來了便利和樂趣