人教版語文二年級下冊課件及習(xí)題微卷3.思辨性閱讀

第二部分3.思辨性閱讀人教版語文二年級下冊課件科普文閱讀。一(一)魚醫(yī)生魚常常會得病，也會因打架而受傷。魚類也有“醫(yī)生”。海洋中有種“圣尤里塔魚”，就是“魚醫(yī)生”。它能用尖嘴

清除病魚傷口上壞死的地方，能吃掉病魚身上的小蟲子和其他

小東西，使病魚康(kāng)復(fù)。它的這個本領(lǐng)是本能，它吃掉的

東西就是它最好的飯菜了。這樣，“魚醫(yī)生”和病魚之間的關(guān)

系就非常好?！棒~醫(yī)生”對工作負(fù)責(zé)，治病也很快。一個“魚醫(yī)生”六小

時內(nèi)能醫(yī)治三百多條病魚。病魚“求醫(yī)”時，總是頭朝下、尾

朝上，老老實(shí)實(shí)地接受“魚醫(yī)生”的診治。那些看“口腔科”

的魚，就張開大口，讓“魚醫(yī)生”進(jìn)進(jìn)出出，給它們治病。1.下列不是文中“魚醫(yī)生”的優(yōu)點(diǎn)的一項(xiàng)是(

C

)。A.對工作負(fù)責(zé)

B.治病快

C.不收錢C2.根據(jù)文章內(nèi)容判斷下列說法，正確的打“√”，錯誤的打

“×”。(1)魚類需要醫(yī)生的原因之一是打架受傷。

(

√)(2)“魚醫(yī)生”和病魚之間的關(guān)系不太好。

(

×

)(3)一個“魚醫(yī)生”醫(yī)治三百條病魚需要六個多小時。

(

×

)(4)病魚“求醫(yī)”時，總是頭朝上、尾朝下。

(

×

)√×

×

×

3.“圣尤里塔魚”能做什么？請在文中用“

”畫出相

應(yīng)的句子。海洋中有種“圣尤里塔魚”，就是“魚醫(yī)生”。它能用

尖嘴清除病魚傷口上壞死的地方，能吃掉病魚身上的小蟲子

和其他小東西，使病魚康(kāng)復(fù)。它的這個本領(lǐng)是本能，

它吃掉的東西就是它最好的飯菜了。這樣，“魚醫(yī)生”和病

魚之間的關(guān)系就非常好。它能用

尖嘴清除病魚傷口上壞死的地方，能吃掉病魚身上的小蟲子

和其他小東西，使病魚康(kāng)復(fù)。(二)一次有趣的觀察我常聽大人說，扁豆的蔓(wàn)兒是向右繞著往上爬的，這是

真的嗎？我不相信，我決定自己觀察觀察。春天，我在院子的墻根下種上扁豆。有一天，我發(fā)現(xiàn)泥土裂

開了，扁豆發(fā)芽了。又過了一段時間，扁豆長出了小蔓兒。我

找了一根小竹竿，立在它旁邊。我(特意特別)把扁豆的蔓兒

從竹竿的左邊繞著纏(chán)上去。第二天，天剛亮，我就起床

了，跑去一看，扁豆蔓兒偷偷地繞到了竹竿的右邊。我感到很

奇怪，它是怎么從左邊轉(zhuǎn)到右邊的呢？我決心探個究竟

(jìnɡ)。星期天，我又把扁豆蔓兒從左邊繞著纏在竹竿上，還在竹竿

上用紅墨水做了記號。我(注意緊盯)著它。過了半個小時，

扁豆蔓兒開始離開記號，向右邊移動。又過了兩個小時，扁豆

蔓兒離記號更遠(yuǎn)了。我還注意到，每隔一小時左右，扁豆蔓兒

就突然抖一下。四個小時以后，扁豆蔓兒轉(zhuǎn)到竹竿右邊，繞著

纏上去了。我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著往上爬的了。這是我自己觀

察到的！1.用“\”劃掉文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。春天，我在院子的墻根下種上扁豆。有一天，我發(fā)現(xiàn)泥土裂

開了，扁豆發(fā)芽了。又過了一段時間，扁豆長出了小蔓兒。

我找了一根小竹竿，立在它旁邊。我(特意特別)把扁豆的

蔓兒從竹竿的左邊繞著纏(chán)上去。第二天，天剛亮，我

就起床了，跑去一看，扁豆蔓兒偷偷地繞到了竹竿的右邊。

我感到很奇怪，它是怎么從左邊轉(zhuǎn)到右邊的呢？我決心探個

究竟(jìnɡ)。星期天，我又把扁豆蔓兒從左邊繞著纏在竹竿上，還在竹竿

上用紅墨水做了記號。我(注意緊盯)著它。過了半個小

時，扁豆蔓兒開始離開記號，向右邊移動。又過了兩個小

時，扁豆蔓兒離記號更遠(yuǎn)了。我還注意到，每隔一小時左

右，扁豆蔓兒就突然抖一下。四個小時以后，扁豆蔓兒轉(zhuǎn)到

竹竿右邊，繞著纏上去了。2.短文有(

4

)個自然段。第(

3

)自然段具體寫了

“我”是怎樣觀察扁豆蔓兒的，這一自然段是按照

?

順序?qū)懙摹?.“我”觀察扁豆蔓兒后，終于相信扁豆蔓兒是

?

?。4.在生活中，你有過這樣有趣的觀察嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？請寫

一寫。

?4

3

時間

向右繞著往

上爬的了有。我發(fā)現(xiàn)含羞草的葉子用手一碰就會合攏。說理文閱讀。二獅子和兔子從前，森林里有一只獅子，他的力氣特別大，脾(pí)氣也很

大。他自認(rèn)為是百獸之王，根本不把森林里的其他小動物放在

眼里。一天，獅子正躺在草叢中懶(lǎn)洋洋地曬太陽，沒想到一群

紅螞蟻爬到他身上，咬得他又疼又癢。獅子跳起來，吼著，蹦

著，翻滾著，想把紅螞蟻趕走，可是他累得筋疲力盡，還是趕

不走身上的紅螞蟻。兔子蹲在一邊哧(chī)哧地笑。獅子惱羞成

怒：“笑什么？這討厭的紅螞蟻沒咬你是不是？”兔子笑嘻嘻

地說：“如果他們咬我，我就跳進(jìn)水里去?！蓖米拥囊痪湓捥嵝蚜霜{子。他縱身跳進(jìn)河里，河水立即把紅

螞蟻沖走了。兔子說：“這回你明白了吧，光憑力氣和發(fā)脾氣

是解決不了問題的?！?.從短文中找出下列詞語的近義詞。提示——(

提醒)立刻——(

立即)2.獅子被紅螞蟻咬后，一開始是怎么做的？用“

”在

文中畫出來。提醒立即一天，獅子正躺在草叢中懶(lǎn)洋洋地曬太陽，沒想到

一群紅螞蟻爬到他身上，咬得他又疼又癢。獅子跳起來，吼

著，蹦著，翻滾著，想把紅螞蟻趕走，可是他累得筋疲力

盡，還是趕不走身上的紅螞蟻。兔子蹲在一邊哧(chī)哧地

笑。獅子惱羞成怒：“笑什么？這討厭的紅螞蟻沒咬你是不

是？”兔子笑嘻嘻地說：“如果他們咬我，我就跳進(jìn)水里

去。”獅子跳起來，吼

著，蹦著，翻滾著，想把紅螞蟻趕走3.獅子是怎樣擺脫紅螞蟻的？

?4.這篇短文告訴我們(

C

)A.獅子不是真正的百獸之王。B.獅子沒有兔子聰明。C.遇到問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，要動腦筋，找到解決的

辦法。獅子縱身跳進(jìn)河里，河水立即把紅螞蟻沖走了。C評論文閱讀。三毛驢和白馬有一天，毛驢和白馬結(jié)伴出游。在平坦的大道上，白馬(

③

)，揚(yáng)起尾巴，不一會兒就把

毛驢甩到了身后。白馬轉(zhuǎn)過頭來看了看毛驢，見他搖著兩只大

耳朵，(

②

)地走著，便著急地朝毛驢大叫起來：“喂，走

快點(diǎn)兒??！瞧你那慢吞吞的樣子，我們什么時候才能到達(dá)目

的．(dì

de)地呢？你這黑毛驢，真是個庸(yōng)才！”毛驢聽了白馬的訓(xùn)斥，既不生氣，也不泄氣，仍然不急不慢

地向前走著。毛驢和白馬進(jìn)入山區(qū)后，路變得又陡又窄，崎嶇

(qí

qū)不平。白馬的速度不知不覺地慢了下來，他身上滿是汗

水，像剛淋過雨似．(sì

shì)的。而毛驢這時卻加快了速度，很

快超越了白馬?！昂诿H，為什么你走起山路來比我快呢？”白馬看毛驢

(

①

)，輕松得像走在平地上似的，不解地問。毛驢回答說：“因?yàn)樾g(shù)業(yè)有專攻，你擅(shàn)長走平路，而我

擅長走山路。所以，在某些條件下落后的，并不都是庸才

??！”1.給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”?！拔?，走快點(diǎn)兒??！瞧你那慢吞吞的樣子，我們什么時候才

能到達(dá)目的．(dì

de)地呢？你這黑毛驢，真是個庸(yōng)

才！”√√√√毛驢聽了白馬的訓(xùn)斥，既不生氣，也不泄氣，仍然不急不慢

地向前走著。毛驢和白馬進(jìn)入山區(qū)后，路變得又陡又窄，崎

嶇(qí

qū)不平。白馬的速度不知不覺地慢了下來，他身上滿

是汗水，像剛淋過雨似．(sì

shì)的。而毛驢這時卻加快了速

度，很快超越了白馬?！獭?.下列詞語形容不同的走路狀態(tài)，將恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的括

號里。(填序號)①健步如飛②不快不慢③奮起四蹄在平坦的大道上，白馬(

③

)，揚(yáng)起尾巴，不一會兒就把

毛驢甩到了身后。白馬轉(zhuǎn)過頭來看了看毛驢，見他搖著兩只大

耳朵，(

②

)地走著，便著急地朝毛驢大叫起來：“喂，走

快點(diǎn)兒啊！瞧你那慢吞吞的樣子，我們什么時候才能到達(dá)目

的．(dì

de)地呢？你這黑毛驢，真是個庸(yōng)才！”③

②

“黑毛驢，為什么你走起山路來比我快呢？”白馬看毛驢

(

①

)，輕松得像走在平地上似的，不解地問。①

3.用“

”在文中畫出描寫白馬在山路上行走的樣子的

句子。毛驢聽了白馬的訓(xùn)斥，既不生氣，也不泄氣，仍然不急

不慢地向前走著。毛驢和白馬進(jìn)入山區(qū)后，路變得又陡又

窄，崎嶇(qíqū)不平。白馬的速度不知不覺地慢了下來，他

身上滿是汗水，像剛淋過雨似．(sì

shì)的。而毛驢這時卻加

快了速度，很快超越了白馬。白馬的速度不知不覺地慢了下來，他

身上滿是汗水，像剛淋過雨似．(sìshì)的。4.我通過“崎”“嶇”兩個字的部首知道