2024屆山東省濱州市語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末綜合測(cè)試模擬試題含解析

2024屆山東省濱州市語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末綜合測(cè)試模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列語(yǔ)段中加點(diǎn)字使用不正確的一項(xiàng)是（）一年一度的義賣(mài)節(jié)到了，大家熱情高漲，校園里洋溢著歡樂(lè)的氣氛，為了籌到更多的愛(ài)心基金，同學(xué)們都沒(méi)有袖手旁觀，有的安營(yíng)扎寨，快速搭好臨時(shí)展臺(tái)，擺好展品。有的大聲吆喝用三寸不爛之舌四處叫賣(mài)，有的輕歌曼舞，用自己的特長(zhǎng)吸引買(mǎi)者目光。有的端坐在站臺(tái)旁，漫不經(jīng)心的等候顧客上門(mén)。A．袖手旁觀 B．安營(yíng)扎寨 C．輕歌曼舞 D．漫不經(jīng)心2．（2分）下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．上課鈴響了，同學(xué)們還在喧鬧?？墒钱?dāng)看到嚴(yán)厲的班主任時(shí)，都銷(xiāo)聲匿跡。B．他自信這一席話(huà)委婉得體，尤其最后那一段接得天衣無(wú)縫。C．她十多年來(lái)生活在農(nóng)村，忽然要面對(duì)電視采訪(fǎng)，真有點(diǎn)不知所措。D．河套大道車(chē)來(lái)車(chē)往川流不息，兩旁高樓鱗次櫛比，好一派現(xiàn)代城市景象。3．（2分）將下列句子排列為語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①提綱可以寫(xiě)在紙上，也可以記在腦子里。②寫(xiě)之前要多想想，不要就動(dòng)筆寫(xiě)。③總之，想得差不多了然后寫(xiě)。④想得差不多了，有了個(gè)輪廓了，就擬個(gè)提綱。⑤凡是不通的地方，有廢話(huà)的地方，用詞不當(dāng)?shù)牡胤?，大致可以?tīng)出來(lái)。⑥總之，要多念多改，作文的進(jìn)步才快。⑦寫(xiě)好以后，念它幾遍，至少兩三遍，念給自己聽(tīng)，或者念給朋友聽(tīng)。A．①②④⑤⑥⑦③ B．②⑤①③④⑦⑥ C．②④①③⑦⑤⑥ D．②④①⑥⑦⑤③4．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．到了五月，他就會(huì)攛掇一群小伙伴到屋后不遠(yuǎn)的山上去采楊梅。B．南極也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物。C．自信與它的姊妹平和總是攜手并進(jìn)，相輔相成。D．何教授的這番話(huà)真是震耳欲聾，讓在場(chǎng)的學(xué)者們敬佩不已。5．（2分）下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．皚皚（ái）農(nóng)諺（yàn）羈絆（jī）挑撥離間（jiān）B．閘口（zhá）曠野（kuàng）悵惘（wǎng）接踵而至（zhǒng）C．恐嚇（hè）蠻橫（hèng）寒噤（jìn）暴風(fēng)驟雨（jù）D．閉塞（sāi）凋零（líng）隧道（suì）草長(zhǎng)鶯飛（yīng）6．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．思念是縈繞的花香，漫過(guò)山野，飄往天際；祝福是無(wú)邊的關(guān)注，溢出眼睛，直達(dá)心底。B．進(jìn)博會(huì)、“一帶一路”高峰論壇、世園會(huì)接踵而至，中國(guó)正一步步走向世界舞臺(tái)的最中央。C．蘇迪曼杯羽毛球賽冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)緊張激烈，扣人心弦，數(shù)萬(wàn)名觀眾屏息凝神，袖手旁觀。D．所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，任何事的發(fā)生都有其潛在的因素，不是突然之間就可以形成的。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）是冬,契丹果大入。急書(shū)一夕凡五至,準(zhǔn)不發(fā),飲笑自如。帝大駭,以問(wèn)準(zhǔn)。因請(qǐng)帝幸澶州。曰:“若大駕親征,出奇以撓其謀,堅(jiān)守以老其師,我得勝算矣?！钡鬯於珊?御北城門(mén)樓遠(yuǎn)近望見(jiàn)御蓋,踴躍歡呼,聲聞數(shù)十里。契丹相視驚愕,不能成列。帝盡以軍事委準(zhǔn)準(zhǔn)承制專(zhuān)決號(hào)今明肅士卒喜悅。敵數(shù)千騎乘勝薄城下,詔士卒迎擊,斬獲大半,乃引去。河北罷兵,準(zhǔn)之力也。(選自《宋史·寇準(zhǔn)傳》)1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（）A．是冬/是魚(yú)之樂(lè)也B．出奇以撓其謀/舟首尾長(zhǎng)約八分有奇C．堅(jiān)守以老其師/其兩膝相比者D．乃引去/乃記之而去2．請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。帝盡以軍事委準(zhǔn)準(zhǔn)承制專(zhuān)決號(hào)今明肅士卒喜悅3．結(jié)合選文,談?wù)劄槭裁醋髡哒J(rèn)為“河北罷兵”是意準(zhǔn)的功勞。8、（3分）湖上晚歸蔣士銓濕云鴉背重，野寺出新晴。敗葉存秋氣，寒鐘過(guò)雨聲。半檐群鳥(niǎo)入，深樹(shù)一燈明。獵獵西風(fēng)動(dòng)，湖心月乍生。1．下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)雖然無(wú)一字寫(xiě)秋、寫(xiě)晚，卻緊緊把握住了暮秋黃昏時(shí)綿雨暫歇的特定景色。B．頷聯(lián)“寒鐘過(guò)雨聲”化無(wú)形為有形，具體地傳達(dá)出詩(shī)人所感受到的鐘聲。C．頸聯(lián)描繪了一幅晚來(lái)檐角下群鳥(niǎo)歸來(lái)，已見(jiàn)樹(shù)叢中的那一星燈火的畫(huà)面。D．西風(fēng)、湖心月等意象寫(xiě)出了湖上晚歸所見(jiàn)的暮秋景致。2．下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)以晴襯陰，渲染出湖岸周?chē)幊痢⒒臎龅臍夥?。B．“寒鐘過(guò)雨聲”一句運(yùn)用通感手法，將聽(tīng)覺(jué)（鐘聲）轉(zhuǎn)化為觸覺(jué)（寒）。C．古人有所謂“移步換形”，頸聯(lián)就是以人的“移步”暗寫(xiě)景的“換形”，表明人歸來(lái)時(shí)已經(jīng)很晚。D．全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人回家時(shí)的喜悅與興奮之情。9、（7分）默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。（1）__________，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（（______）《夜雨寄北》）（2）夕陽(yáng)西下，__________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3）__________，青鳥(niǎo)殷勤為探看。（李商隱《無(wú)題》）（4）__________，__________，殊未屑！（秋瑾《滿(mǎn)江紅》）（5）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，__________。（李清照《漁家傲》）（6）__________。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?。ǚ吨傺汀稘O家傲·秋思》）（7）__________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《______》）（8）談笑有鴻儒，__________。（劉禹錫《陋室銘》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面議論文，完成各題。任何時(shí)候，愛(ài)國(guó)情懷都不應(yīng)被邊緣南方言①不知什么時(shí)候，“愛(ài)國(guó)”在一些人眼中變成了一個(gè)陌生詞語(yǔ)。有人覺(jué)得，國(guó)家很抽象，不如安心把自己的小日子過(guò)好，愛(ài)國(guó)成了他們眼中的一句玩笑；有人抱怨，國(guó)家不夠愛(ài)自己，他們以為身邊所有的困難都要由國(guó)家包辦，卻經(jīng)常忘記自己該履行的基本義務(wù)與責(zé)任；還有人以為，愛(ài)國(guó)是一種諂媚，對(duì)樂(lè)于公開(kāi)表達(dá)愛(ài)國(guó)情緒的人們，他們往往加以嘲諷。②每個(gè)時(shí)期都有消極避世者，什么社會(huì)都有利己主義，但這并不足以阻止大多數(shù)中國(guó)人對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。一些偏激、不理性的言論，之所以時(shí)而掩蓋熱愛(ài)祖國(guó)的正義言行，互聯(lián)網(wǎng)在其中起到了放大作用。包容不同見(jiàn)解，傳遞各方觀點(diǎn)，是互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)文化發(fā)展的重要途徑。但是，海納百川的包容力也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，原本一些非主流的觀念，個(gè)人看法，甚至偏見(jiàn)，在喧囂的互聯(lián)網(wǎng)中贏得了眼球。此時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言激發(fā)和傳遞“正能量”，就顯得格外可貴。③前不久，青年網(wǎng)絡(luò)作家周小平、花千芳參加文藝工作座談會(huì)，總書(shū)記寄語(yǔ)“希望你們創(chuàng)作更多具有正能量的作品”，就是黨的最高層對(duì)愛(ài)國(guó)情懷的直接呵護(hù)。盡管周小平等人的走紅在網(wǎng)絡(luò)引發(fā)了爭(zhēng)議，但是，平日享受互聯(lián)網(wǎng)自由氛圍的爭(zhēng)議者，在“集中火力”批評(píng)周小平時(shí)，大概遺忘了一個(gè)樸素的事實(shí)：周小平們的作品受到很多網(wǎng)友的支持，從一個(gè)側(cè)面反映出網(wǎng)絡(luò)對(duì)“正能量”的需求。④不管時(shí)代怎么變，國(guó)民情感的“基本”是支持國(guó)家繁榮，因?yàn)榈簿哂幸欢ɡ硇猿ＷR(shí)的人，都明白這一亙古不變的事實(shí)：只有國(guó)家繁榮發(fā)展，個(gè)人才有機(jī)會(huì)享受穩(wěn)定的幸福生活。互聯(lián)網(wǎng)上無(wú)論是批評(píng)的聲音，還是贊揚(yáng)的聲音，只要是發(fā)自?xún)?nèi)心地希望推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步，相關(guān)思考都應(yīng)該被容納和鼓勵(lì)。有些人看到一點(diǎn)對(duì)國(guó)家的衷心贊許，就恨不得大肆譏誚，進(jìn)而打著民意的旗號(hào)加以反對(duì)。殊不知，這種所謂的“民意”其實(shí)是并不受歡迎，因?yàn)樗雎粤思覈?guó)情懷也是一種深沉普遍的價(jià)值觀。⑤愛(ài)一個(gè)國(guó)家，愛(ài)自己出生的這片土地，是一種樸素的情感。（A）當(dāng)祖國(guó)遭受外來(lái)入侵，總有愛(ài)國(guó)志士對(duì)其不離不棄；（B）當(dāng)國(guó)家陷入困難，總有堅(jiān)守者勇敢地相信未來(lái)。愛(ài)國(guó)情感是理性的，因?yàn)樗摿艘磺卸绦?、功利的價(jià)值，站在人類(lèi)自我認(rèn)知的精神高地；愛(ài)國(guó)情感也不是庸俗的，它是人們對(duì)國(guó)家不離不棄的眷戀。⑥歷史規(guī)律有助于我們認(rèn)清當(dāng)下：往往是國(guó)家面臨危難，民族興亡千鈞一發(fā)之時(shí)，愛(ài)國(guó)情緒得到凝聚和壯大；而當(dāng)國(guó)家穩(wěn)步發(fā)展，民族走向復(fù)興的時(shí)候，愛(ài)國(guó)感情反而容易受到打擊。你生活的這片土地能不能在歷史轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵點(diǎn)繼續(xù)前進(jìn)，取決于在和平的、繁榮的時(shí)候，國(guó)民能不能齊心協(xié)力，攢足精神一起向前走。不錯(cuò)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步往往伴隨著思想觀念的開(kāi)放乃至復(fù)雜化，但這不等于愛(ài)國(guó)情懷可以被邊緣化。⑦越來(lái)越多的人們呼喚社會(huì)上傳遞更多正能量，卻很難說(shuō)得清楚“正能量”包含哪些內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上那些愛(ài)國(guó)的聲音，或許給出了一點(diǎn)解答：只要你愛(ài)這個(gè)國(guó)家，就不怕國(guó)家不會(huì)愛(ài)你；你邊緣了愛(ài)國(guó)情，你才會(huì)被時(shí)代邊緣。我們弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情，就是謳歌和傳遞屬于時(shí)代的正能量，這是不辜負(fù)這個(gè)時(shí)代的題中之義。這種樸素情感與每一個(gè)人的生活息息相關(guān)，它是人性中最美好的部分，它將代表這個(gè)國(guó)家和推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的強(qiáng)大力量。（選自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）1．本文所談?wù)摰闹行挠^點(diǎn)是：__________________________。2．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為第⑤段畫(huà)線(xiàn)A和B處各補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。A．_________________________________B．_________________________________11、（15分）閱讀文段，回答問(wèn)題讓臉譜告訴你①“藍(lán)臉的竇爾敦，盜御馬；紅臉的關(guān)公，戰(zhàn)長(zhǎng)沙；黃臉的典韋，白臉的曹操；黑臉的張飛，叫喳喳……”曾流行一時(shí)的《說(shuō)唱臉譜》將京劇臉譜唱得家喻戶(hù)曉。京劇是中國(guó)的“國(guó)粹”，而臉譜是京劇中不可或缺的一部分，是極富民族特色的一種特殊的化妝方法，被譽(yù)為角色“心靈的畫(huà)面”。②京劇臉譜有三大常用色：黑紅白，后漸衍生出綠、藍(lán)、黃、金銀等。正如歌中所唱，京劇臉譜一般以某一種顏色為“主色”，來(lái)象征人物的品格性情：黑色象征魯莽憨直，如包公；紅色象征忠烈正義，如關(guān)羽；白色象征奸詐狠毒，如曹操等?！炯住?。③與臉譜顏色占據(jù)同樣地位的是線(xiàn)條勾畫(huà)。臉譜線(xiàn)條常以蝙蝠、燕翼、蝶翅等為圖案勾眉眼面頰，結(jié)合夸張的鼻窩、嘴窩來(lái)刻畫(huà)面部表情。臉譜的線(xiàn)條與角色的性格、心理、生理具有同形同構(gòu)的特點(diǎn)，上揚(yáng)高挑的線(xiàn)條模仿樂(lè)觀昂揚(yáng)的心態(tài)，下垂褶皺的線(xiàn)條模仿悲觀低沉的心態(tài)，使觀眾能目視外表而窺其心胸?！疽摇?。1．京劇臉譜是怎樣體現(xiàn)角色“心靈的畫(huà)面”這一稱(chēng)號(hào)的？2．將下面兩句話(huà)填入原文畫(huà)線(xiàn)處，【甲】處應(yīng)為（_______），【乙】處應(yīng)為（_________）A、如包拯勾皺眉，眉心聳起，突出他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，斷案思索的神情；項(xiàng)羽是個(gè)悲壯的人物，故眼窩、鼻窩的線(xiàn)條整體下斂，攢作一團(tuán)的壽字眉顯出英雄末路的神態(tài)。B、有時(shí)也會(huì)在臉譜的局部用另一種顏色象征這個(gè)人物的復(fù)雜性格。3．本文以《讓臉譜告訴你》為題目，從內(nèi)容和表達(dá)兩個(gè)方面說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么作用？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）（1）閱讀名著選段，回答問(wèn)題。青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒(méi)能致柯察金于死地。保爾第四次越過(guò)了死亡線(xiàn)，回到了人間。只是又過(guò)了一個(gè)月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來(lái)，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個(gè)個(gè)小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶(hù)跟前的櫻桃樹(shù)上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺矗沂呛湍阋黄鸢具^(guò)冬天的嗎？”保爾用手指敲著窗戶(hù)，輕聲地說(shuō)。母親驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)？”“跟雀兒……它飛走了，真狡猾?！彼麩o(wú)力地笑了一下。請(qǐng)結(jié)合選文說(shuō)一說(shuō)，小說(shuō)主人公保爾·柯察金具有怎樣的品質(zhì)？（2）請(qǐng)參照例句，在橫線(xiàn)上仿寫(xiě)一個(gè)句子。寬容是人生中的清泉一泓，讓人不再斤斤計(jì)較；微笑是歲月中的花香一縷，讓人不再多愁善感：________________________，________________________。13、（5分）閱讀下面的文字，完成后面小題。不要怕土地貧jí，只要你有手，土地就會(huì)變肥沃。不要怕路途遙遠(yuǎn)，只要你有腿，路途就是近的。不用怕山峰聳峙，只要你有毅力，山峰就在腳下。。你想想：哪塊貧jí的土地，不在農(nóng)人的手下獻(xiàn)上糧食；哪條遙遠(yuǎn)的道路，不在我們的前進(jìn)中逐漸縮短；哪座wēi峨的高山，不在登山者的腳下誠(chéng)服；哪個(gè)黑暗的長(zhǎng)夜，不在我們的忍耐中變成光明。伸出雙手，邁開(kāi)腳步，堅(jiān)毅、忍耐、奮進(jìn)，勝利就在眼前。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。貧jí（______）肥沃（______）聳峙（______）wēi（______）峨（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_________”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“_________”。（3）在第一段末補(bǔ)上與第二段內(nèi)容相照應(yīng)的句子。（句式與前面句子大體一致）_______________________________________________________________________五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）閱讀材料，按要求作文。還記得，失敗落寞時(shí)安撫你的柔聲細(xì)語(yǔ)嗎？還記得，拼搏奮斗時(shí)鼓舞你的高聲吶喊嗎？還記得，驕傲自滿(mǎn)時(shí)點(diǎn)醒你的諄諄教導(dǎo)嗎……？在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，總有那么一句話(huà)讓我們銘記。請(qǐng)以“那句話(huà)，讓我_______”為題，寫(xiě)一篇記敘文。寫(xiě)作要求：(1)請(qǐng)先在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作。(2)說(shuō)真話(huà)，抒真情，忌抄襲。(3)文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的校名、人名。(4)書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】

A．袖手旁觀比喻置身事外，不加過(guò)問(wèn)的冷淡態(tài)度。符合語(yǔ)境，故正確。B．安營(yíng)扎寨現(xiàn)指部隊(duì)、團(tuán)體在一個(gè)地方駐扎安頓下來(lái)。符合語(yǔ)境，故正確。C．輕歌曼舞指輕松愉快的音樂(lè)，柔和優(yōu)美的舞蹈。符合語(yǔ)境，故正確。D．漫不經(jīng)心指隨隨便便，不放在心上。是貶義詞，不符合褒義語(yǔ)境，故錯(cuò)誤。故選D。2、A【解題分析】試題分析：考查成語(yǔ)的正確使用。A.銷(xiāo)聲匿跡：指隱藏起來(lái)，不公開(kāi)露面。與語(yǔ)境不合，使用不正確。B．“天衣無(wú)縫”比喻事物周密完善，找不出什么毛病。使用正確。C.不知所措：指不知道怎么辦才好，形容處境為難或心神慌亂。使用正確。D.川流不息：比喻時(shí)光的流逝和大自然的運(yùn)行永無(wú)休止或形容行人、車(chē)馬、船只等往來(lái)不絕。使用正確。據(jù)此，答案為A。點(diǎn)睛：此類(lèi)題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思做出判斷。解答時(shí)要辨析詞語(yǔ)（成語(yǔ)）本身的意義、使用范圍、語(yǔ)意輕重、情感色彩等方面的差別，重點(diǎn)從是否望文生義、褒貶誤用、張冠李戴、不合語(yǔ)境、重復(fù)累贅等幾個(gè)方面去分析。3、C【解題分析】

這是一個(gè)記敘性語(yǔ)段，有兩個(gè)總結(jié)的句子③和⑥，從總結(jié)內(nèi)容上看語(yǔ)段談兩個(gè)內(nèi)容，寫(xiě)提綱和讀提綱。由此可以把七個(gè)句子分為兩個(gè)部分，①②③④和寫(xiě)提綱有關(guān)，⑤⑥⑦和讀提綱有關(guān)。④句的“想得差不多了”緊承②句的“寫(xiě)之前要多想想”，故②在前，④在后。①句的“提綱可以寫(xiě)在紙上”緊承④句的“就擬個(gè)提綱”，故④在前，①在后。③句總結(jié)，故第一個(gè)層次順序是②④①③。⑤句的“凡是不通的地方，有廢話(huà)的地方”緊承⑦句的“至少兩三遍，念給自己聽(tīng)，或者念給朋友聽(tīng)”，先讀，然后發(fā)現(xiàn)不通的地方，因此⑦在前，⑤在后，⑥句總結(jié)，在最后。故選C。4、D【解題分析】

A.攛掇：意思是在一旁鼓動(dòng)人做某事。使用恰當(dāng)；B.繁盛：繁榮興盛；繁多昌盛；繁多茂盛。使用恰當(dāng)；C.相輔相成：意思是指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可。使用恰當(dāng)；D.“震耳欲聾”形容聲音很大，耳朵都快震聾了。使用不恰當(dāng)?？梢該Q成“振聾發(fā)聵”使用恰當(dāng)。【題目點(diǎn)撥】要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。5、B【解題分析】

B項(xiàng)詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音完全正確。A項(xiàng)，jiān—jiàn。C項(xiàng)，jù—zhòu。D項(xiàng)，sāi—sè。6、C【解題分析】

本題考查詞義辨析。C項(xiàng)錯(cuò)誤，袖手旁觀：比喻置身事外，不加過(guò)問(wèn)的冷淡態(tài)度，與本句的語(yǔ)境不符。故選C。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．B2．帝盡以軍事委準(zhǔn)/準(zhǔn)承制專(zhuān)決/號(hào)令明肅/士卒喜悅3．①請(qǐng)皇帝御駕親征,鼓舞士氣,“若大駕親征”“我得勝算矣”②軍中紀(jì)律清明嚴(yán)肅。“帝盡以軍事委準(zhǔn),準(zhǔn)承制專(zhuān)決,號(hào)令明肅,士卒喜悅。”③善于指揮作戰(zhàn)“詔士卒迎擊”?！窘忸}分析】選自：《宋史》作者：脫脫、阿魯圖等年代：元參考譯文：這年冬天，契丹軍隊(duì)果然大舉入侵。告急的文書(shū)一夜共五次送達(dá)，寇準(zhǔn)不拆封，飲酒談笑自如?；实凼煮@駭，來(lái)問(wèn)寇準(zhǔn)?？軠?zhǔn)趁機(jī)請(qǐng)求皇帝親征渡州。他說(shuō):“如果陛下御駕親征，出奇兵擾亂敵人的戰(zhàn)略，堅(jiān)守使敵軍疲意，我軍就可取勝，”皇帝于是渡過(guò)了黃河，來(lái)北城門(mén)樓上，遠(yuǎn)近的士兵看見(jiàn)皇帝的傘蓋，歡呼雀躍，聲音傳到幾十里外，契丹士兵相互對(duì)視感到驚慌，擺不成陣?；实郯衍娭惺聞?wù)全部委托給寇準(zhǔn)，寇準(zhǔn)奉旨獨(dú)自決策，號(hào)令清明嚴(yán)肅，士兵都很高興。敵人幾千騎兵乘勝逼近澧州城下，他命令士兵迎擊，斬殺俘獲了大半敵兵，敵軍于是退去，河北停止戰(zhàn)爭(zhēng)，是寇準(zhǔn)的功勞。1．本題考查文言文中實(shí)詞和虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出意思不相同的為B項(xiàng)，意思分別是：奇謀/零數(shù)、余數(shù)。其他各項(xiàng)的意思分別為：A：這。C：表第三人稱(chēng),他們的。D：離開(kāi)。2．本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?？梢愿鶕?jù)句意來(lái)劃分，句意為：皇帝把軍中事務(wù)全委托給寇準(zhǔn)，寇準(zhǔn)奉旨獨(dú)自決策，號(hào)令清明嚴(yán)肅，士兵都很高興。3．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類(lèi)題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。作者認(rèn)為“河北罷兵”是意準(zhǔn)的功勞原因是：請(qǐng)皇帝御駕親征，鼓舞士氣，軍中紀(jì)律清明嚴(yán)肅，善于指揮作戰(zhàn)。8、1．B2．C【解題分析】1．本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可即可。B項(xiàng)理解不正確，這句寫(xiě)遠(yuǎn)處野寺的鐘聲穿過(guò)秋雨而來(lái)，仿佛帶上了陣陣寒意。點(diǎn)明了鐘聲寒的原因，化無(wú)形為有形,具體地傳達(dá)出了詩(shī)人所感受到的秋意。2．本題考查的是對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容的理解、手法運(yùn)用的分析和思想感情的把握，我們解答時(shí)要結(jié)合整首詞，逐句進(jìn)行分析。C項(xiàng)理解不正確，古人有所謂“移步換形”,這里卻以景的“換形”而暗寫(xiě)了人的“移步”。9、（1）何當(dāng)共剪西窗燭李商隱（2）斷腸人在天涯（3）蓬山此去無(wú)多路（4）苦將儂強(qiáng)派作蛾眉（5）學(xué)詩(shī)謾有驚人句（6）羌管悠悠霜滿(mǎn)地（7）懷舊空吟聞笛賦酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（8）往來(lái)無(wú)白丁【解題分析】這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫(xiě)時(shí)，要注意剪、涯、蓬、蛾、謾、羌、吟、賦幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫(xiě)完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．任何時(shí)候，愛(ài)國(guó)情懷都不應(yīng)被邊緣。2．示例：A民族英雄、南宋愛(ài)國(guó)將領(lǐng)文天祥在元軍入侵時(shí)，率領(lǐng)士兵奮勇抗敵，失敗被俘后拒不降元，臨死前還寫(xiě)下了著名的詩(shī)篇《正氣歌》。B建國(guó)初期，我們國(guó)家“一窮二白”，各方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國(guó)家。但是鄧稼先、錢(qián)三強(qiáng)等許多留學(xué)在外的中華兒女心懷建設(shè)美好新中國(guó)的夢(mèng)想。不畏艱難險(xiǎn)阻，毅然回國(guó)。【解題分析】

本題考查學(xué)生議論文綜合閱讀的能力。1．此題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握。議論文中，論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)。一篇文章的論點(diǎn)，可以是一個(gè)，也可以不止一個(gè)。如果論點(diǎn)不止一個(gè)，那就需要明確中心論點(diǎn)。這幾個(gè)論點(diǎn)可以是并列的，也可以是遞進(jìn)的，但它們都應(yīng)該服從全文的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)的呈現(xiàn)方式：有的議論文的論點(diǎn)在文章中用明確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，我們只要把它們找出來(lái)即可；有的則沒(méi)有用明確的語(yǔ)句直接表述出來(lái)，需要進(jìn)行提取、概括。論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，或者聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)。結(jié)合內(nèi)容可知，本文的題目就是中心論點(diǎn)，它表明了作者的觀點(diǎn)。2．本題考查考生補(bǔ)充論據(jù)的能力。答題時(shí)，要做到兩個(gè)明確：一要明確要論證的觀點(diǎn)是什么；二要明確要補(bǔ)的論據(jù)的類(lèi)型。如果是事實(shí)論據(jù)，表述格式一般為：人物+事件。如果是道理論據(jù)，則要力求準(zhǔn)確，最好能有出處。結(jié)合本題，所要補(bǔ)充的論據(jù)為事實(shí)論據(jù)，所要證明的論點(diǎn)是“愛(ài)一個(gè)國(guó)家，愛(ài)自己出生的這片土地，是一種樸素的情感”。A處示例：明朝抗倭名將、民族英雄戚繼光在東南沿?？箵糍量苁嗄?，掃平了多年為虐沿海的倭患，確保了沿海人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。B處示例：通過(guò)周恩來(lái)總理外交上的不斷努力，“中國(guó)航天之父”“中國(guó)導(dǎo)彈之父”錢(qián)學(xué)森沖破種種阻礙回國(guó)效力，讓中國(guó)導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進(jìn)了至少20年。11、1．①臉譜顏色象征著人物的品格性情。②臉譜線(xiàn)條勾畫(huà)彰顯著人物的性格、心理和生理特征。2．BA3．①內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是臉譜，說(shuō)明臉譜彰顯人物性格、心理和生理的特點(diǎn)，揭示說(shuō)明內(nèi)容。②表達(dá)上，擬人手法，生動(dòng)形象，新穎別致，吸引讀者?！窘忸}分析】1．京劇臉譜藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的臉譜，是演員面部化妝的一種程式。一般應(yīng)用于凈、丑兩個(gè)行當(dāng)，其中各種人物大都有自己特定的譜式和色彩，借以突出人物的性格特征，具有“寓褒貶、別善惡”的藝術(shù)功能，使觀眾能目視外表，窺其心胸，彰顯角色的性格、心理、生理。因而，臉譜被譽(yù)為角色“心靈的畫(huà)面”。2．“使觀眾能目視外表而窺其心胸”與“如包拯勾皺眉，眉心聳起，突出他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，斷案思索的神情；項(xiàng)羽是個(gè)悲壯的人物，故眼窩、鼻窩的線(xiàn)條整體下斂”是一致的，故【乙】處選A，【甲】處選B。3．考查說(shuō)明文題目的作用。說(shuō)明文題目的作用，一般有點(diǎn)明本文的說(shuō)明對(duì)象；題目新穎別致，用語(yǔ)生動(dòng)，引發(fā)了讀者的閱讀興趣等。這個(gè)題目，內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是臉譜，說(shuō)明臉譜彰顯人物性格、心理和生理的特點(diǎn)，揭示說(shuō)明內(nèi)容。表達(dá)上，擬人手法，生動(dòng)形象，新穎別致，吸引讀者。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）示例：從“保爾第四次越過(guò)了死亡線(xiàn)”，“拖著綿軟的雙腿站起身來(lái)，扶著墻壁，想在房間里走走”，可以看出他是一個(gè)有頑強(qiáng)斗爭(zhēng)意志的人。（2）示例：信任是交往中的鑰匙一把，讓人不再疑神疑鬼?！窘忸}分析】

（1）要求學(xué)生結(jié)合文本中對(duì)人物的描寫(xiě)分析人物形象即可。結(jié)合“保爾第四次越過(guò)了死亡線(xiàn)，回到了人間。只是又過(guò)了一個(gè)月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來(lái)，扶著墻壁，想在房間里走走?！狈治龅贸觯核且粋€(gè)有頑強(qiáng)斗爭(zhēng)意志的人。結(jié)合“‘怎么，我是和你一起熬過(guò)冬天的嗎？’保爾用手指敲著窗戶(hù)，輕聲地說(shuō)。母親驚詫地看了他一眼：‘你在那兒跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)？’‘跟雀兒……它飛走了，真狡猾?！麩o(wú)力地笑了一下?！狈治龅贸觯核且粋€(gè)有著樂(lè)觀生活態(tài)度的人。（2）仿寫(xiě)句的類(lèi)型看，大致可分為三種：以?xún)?nèi)容格式為主的仿寫(xiě)、從句式詞性角度去仿寫(xiě)、以修辭為主的仿寫(xiě)。本題屬于修辭格式為主的仿寫(xiě)，應(yīng)注意仿寫(xiě)句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。結(jié)合句中的比喻的修辭手法和“……是……；讓人不再……”的句式進(jìn)行仿寫(xiě)。如：果斷是處事中的利斧一柄，讓人不再瞻前顧后。13、（1）瘠wòzhì?。?）誠(chéng)服臣服（3）示例：不要怕長(zhǎng)夜黑暗，只要你能忍耐，光明就會(huì)出現(xiàn)?！窘忸}分析】

這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。此題要注意“瘠”的偏旁不要寫(xiě)錯(cuò)，“峙”應(yīng)讀zhì，不要誤讀作shì。（2）此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思?！俺挤敝盖Q(chēng)臣，接受統(tǒng)治。（3）此題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。根據(jù)提示可知，所補(bǔ)寫(xiě)的句子應(yīng)該與“哪個(gè)黑暗的長(zhǎng)夜，不在我們的忍耐中變成光明”相照應(yīng)，套用句式“不怕……只要……就……”即可。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、范文：那句話(huà)，讓我怦然心動(dòng)母親，一個(gè)自古以來(lái)就被歌頌和贊美的詞。在如今，卻像一縷溫暖的陽(yáng)光，使我的心房即使在春寒料峭的時(shí)候也溫暖如初;又如同一道固若金湯的穹頂，罩住我腦海中的知識(shí)，壘成地基，搭建我成功的殿堂;又宛如一泓清泉，使我的心靈即使蒙上歲月的風(fēng)塵也清凈如初!記得那時(shí)，是我踏入初中大門(mén)的第八次考試，因?yàn)槲业摹耙皇ё恪倍斐闪恕扒Ч藕蕖痹谀嵌螘r(shí)間里，我仿佛是一只迷失了方向的小船，在波濤洶涌的大海中無(wú)助地飄蕩，漫無(wú)目的，沒(méi)有方向。然而，她卻