幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案《可愛(ài)的青蛙》_第1頁(yè)
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案《可愛(ài)的青蛙》_第2頁(yè)
幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案《可愛(ài)的青蛙》_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案《可愛(ài)的青蛙》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的線條勾勒出青蛙的形態(tài)；2.學(xué)生能夠運(yùn)用基本的顏色知識(shí)涂色；3.學(xué)生能夠在繪畫(huà)中表達(dá)自己的想象和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.青蛙的圖片或者模型；2.彩色紙、顏料、畫(huà)筆等繪畫(huà)工具；3.美術(shù)活動(dòng)區(qū)域的準(zhǔn)備，如桌子、畫(huà)架等。教學(xué)過(guò)程：引入：1.教師出示青蛙的圖片或者模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述青蛙的特征和顏色；2.教師與學(xué)生一起通過(guò)討論，了解青蛙的生活習(xí)性和生活環(huán)境。主體：1.教師示范繪制青蛙：首先，用筆輕輕地畫(huà)出青蛙的形狀；然后，使用適當(dāng)?shù)念伾畛淝嗤艿纳眢w、眼睛和嘴巴；2.學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行繪制：教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，自由選擇顏色進(jìn)行填充；3.學(xué)生完成畫(huà)作后，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品并互相欣賞。總結(jié)：1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)繪畫(huà)青蛙的步驟和技巧；2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己繪畫(huà)時(shí)的感受和想法。拓展活動(dòng)：1.學(xué)生可以在班級(jí)的布置區(qū)域展示自己的青蛙繪畫(huà)作品；2.可以通過(guò)讓學(xué)生畫(huà)出不同表情和動(dòng)作的青蛙，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)造力；3.可以組織學(xué)生參觀美術(shù)館或者畫(huà)廊，學(xué)習(xí)更多有關(guān)繪畫(huà)的知識(shí)。教學(xué)反思：本課以青蛙為主題，以繪畫(huà)為手段，旨在培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)能力和想象力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪青蛙的特征，發(fā)展學(xué)生的觀察和藝術(shù)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)自由選擇和填充顏色的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)中，教師應(yīng)細(xì)心觀

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論