2021年教師招聘模擬考試試題及答案

2021年教師招聘模擬考試試題及答案一、單選題

1.同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，我們稱為()。[單選題]*A.遷移B.正遷移C.水平遷移(正確答案)D.具體遷移答案解析：【答案】C。解析：水平遷移指的是處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。也就是指在難度、復(fù)雜程度和概括層次上處于同一水平的先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)之間產(chǎn)生的影響。也叫橫向遷移。2.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在教師指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，有的按字母歸類識(shí)字，有的按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識(shí)字，這種知識(shí)學(xué)習(xí)的策略是()。[單選題]*A.組織策略(正確答案)B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.精細(xì)加工策略答案解析：【答案】A。解析：組織策略是指整合所學(xué)知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，它是將信息由繁到簡(jiǎn)、由無(wú)序到有序處理加工的一個(gè)重要手段。3.內(nèi)控型學(xué)生通常將個(gè)人成敗原因歸結(jié)為()。[單選題]*A.能力高低B.努力程度(正確答案)C.運(yùn)氣好壞D.任務(wù)難度答案解析：【答案】B。解析：內(nèi)控型學(xué)生通常把個(gè)人成敗歸因于自身能控制的因素，而努力是內(nèi)部、可控的因素。4.遷移在心理學(xué)上也稱學(xué)習(xí)遷移或訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。下列哪種現(xiàn)象屬于遷移?()[單選題]*A.能力高低B.努力程度C.運(yùn)氣好壞(正確答案)D.任務(wù)難度答案解析：【答案】C。解析：舉一反三、聞一知十、觸類旁通等指的都是遷移現(xiàn)象。因此選擇C。5.歸因結(jié)論中，屬于內(nèi)部不穩(wěn)定的因素是()。[單選題]*A.能力B.努力(正確答案)C.運(yùn)氣D.任務(wù)難度答案解析：【答案】B。解析：按照韋納的歸因理論，能力屬于內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的因素;努力屬于內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的因素;運(yùn)氣屬于外部、不穩(wěn)定、不可控的因素;任務(wù)難度屬于外部、穩(wěn)定、不可控的因素。6.

教師在教授課文時(shí)采用列提綱的形式來(lái)板書，這里教師使用的學(xué)習(xí)策略是()。[單選題]*A.精細(xì)加工策略B.組織策略(正確答案)C.元認(rèn)知策略D.總結(jié)策略答案解析：【答案】B。解析：內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指的是個(gè)體內(nèi)在需要引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。小明由于沒(méi)聽懂想要弄清知識(shí)點(diǎn)，所以主動(dòng)課后思考，屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。7.

幼兒園小朋友做一件好事，老師就給他一朵小紅花，激勵(lì)小朋友做好事的動(dòng)機(jī)。在班杜拉看來(lái)，這是()。[單選題]*A.直接強(qiáng)化(正確答案)B.替代強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.間接強(qiáng)化答案解析：【答案】A。解析：直接強(qiáng)化是觀察者的行為直接受到外部因素的干預(yù)。替代強(qiáng)化是觀察者自己本身沒(méi)有受到強(qiáng)化，在觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他看到榜樣的行為受到強(qiáng)化。自我強(qiáng)化是觀察者根據(jù)自己設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)自己的行為，從而對(duì)榜樣示范和行為發(fā)揮自我調(diào)整的作用。故選A。8.

“先行組織者”教學(xué)策略是一種()的教學(xué)技術(shù)。[單選題]*A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)B.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為C.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知機(jī)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)的聯(lián)系(正確答案)答案解析：答案】D。解析：先行組織者策略是由奧蘇貝爾提出，目的是利用知識(shí)之間的聯(lián)系產(chǎn)生有意義學(xué)習(xí)。9.

假如班上有一名學(xué)生很喜歡踢足球，老師希望借此鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)，合適做法是()。[單選題]*A.要求他按時(shí)完成作業(yè)之后才能去踢足球(正確答案)B.沒(méi)收他的足球，不許他踢足球C.允許他隨時(shí)隨地踢足球，不做任何限制D.讓他每天打一小時(shí)乒乓球，打完就做作業(yè)，不讓他踢足球答案解析：【答案】A。解析：普雷馬克原理就是用來(lái)幫助教師選擇最有效強(qiáng)化物的一種方法，是指用高頻行為(喜歡的行為)作為低頻行為(不喜歡的行為)的有效強(qiáng)化物。10.

建構(gòu)主義在20世紀(jì)80年代興起，對(duì)當(dāng)前的教學(xué)改革產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響，()是建構(gòu)主義的奠基人，他對(duì)建構(gòu)主義進(jìn)行了系統(tǒng)而經(jīng)典的闡述。[單選題]*A.斯金納B.菲利普C.杜威D.皮亞杰(正確答案)答案解析：【答案】D。解析：皮亞杰為建構(gòu)主義的奠基人，他對(duì)建構(gòu)主義進(jìn)行了系統(tǒng)而經(jīng)典的闡述。11.

孩子討厭做家務(wù)，母親要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)較好完成作業(yè)后才不用做家務(wù)，這屬于()。[單選題]*A正強(qiáng)化B負(fù)強(qiáng)化(正確答案)C懲罰D消退答案解析：【答案】B。解析：桑代克三大定律分別是準(zhǔn)備率、練習(xí)律、效果律。12.

桑代克提出了學(xué)習(xí)要遵循的三條重要原則，其中不包括()。[單選題]*A.準(zhǔn)備律B.動(dòng)機(jī)律(正確答案)C.練習(xí)律D.效果律答案解析：【答案】B。解析：桑代克三大定律分別是準(zhǔn)備率、練習(xí)律、效果律。13.

觀察學(xué)習(xí)取決于四種相互聯(lián)系的子過(guò)程，其中()指的是學(xué)習(xí)者在環(huán)境中的定向過(guò)程。[單選題]*A.保持過(guò)程B.運(yùn)動(dòng)再生過(guò)程C.注意過(guò)程(正確答案)D.強(qiáng)化和動(dòng)機(jī)過(guò)程答案解析：【答案】C。解析：注意過(guò)程即觀察者注意并知覺(jué)榜樣情景的過(guò)程。14.

學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室，教師不能無(wú)視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，而要將其作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，這是()學(xué)習(xí)理論的學(xué)生觀。[單選題]*A.行為主義B.構(gòu)建主義(正確答案)C.認(rèn)知主義D.人本主義答案解析：【答案】B。解析：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的學(xué)生觀，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性。15.

附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了保持長(zhǎng)者們(如教師、家長(zhǎng))或集體的贊許或認(rèn)可，而表現(xiàn)出要把學(xué)習(xí)或工作做好的一種需要。這一概念最初是由()提出的。[單選題]*A.斯金納B.奧蘇貝爾(正確答案)C.桑代克D.弗洛伊德答案解析：【答案】B。解析：根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)的不同，奧蘇貝爾等人把動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個(gè)方面。二、多選題

16.精細(xì)加工策略，是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略。下列選項(xiàng)中屬于精細(xì)加工策略的是(多項(xiàng)選擇題)。*A.生成性學(xué)習(xí)(正確答案)B.關(guān)鍵詞記憶法(正確答案)C.做筆記(正確答案)D.利用背景知識(shí)、聯(lián)系實(shí)際(正確答案)答案解析：【答案】ABCD。解析：精細(xì)加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息意義的深層加工策略。常用的精細(xì)加工策略有記憶術(shù)、做筆記、提問(wèn)、生成性學(xué)習(xí)、運(yùn)用背景知識(shí)、聯(lián)系客觀實(shí)際等。17.

影響自我效能的因素除學(xué)習(xí)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，還包括(多項(xiàng)選擇題)。*A.動(dòng)機(jī)性質(zhì)B.替代性經(jīng)驗(yàn)(正確答案)C.言語(yǔ)勸說(shuō)(正確答案)D.情緒喚醒(正確答案)答案解析：【答案】BCD。解析：影響自我效能形成的主要因素包括個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)，它是影響自我效能感的最主要的因素。除此之外還包括替代性經(jīng)驗(yàn)、言語(yǔ)勸說(shuō)、情緒喚醒。18.

下列說(shuō)法，正確的是(多項(xiàng)選擇題)。*A.學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間呈U型曲線關(guān)系B.對(duì)于簡(jiǎn)單的任務(wù)，動(dòng)機(jī)水平偏高一些，效率更好(正確答案)C.對(duì)于復(fù)雜的任務(wù)，動(dòng)機(jī)水平偏低一些，效果更好(正確答案)D.動(dòng)機(jī)水平越高，學(xué)習(xí)效率越高答案解析：答案】BC。解析：本題考查的是耶克斯和多德森定律的具體內(nèi)容。19.

【多選】根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，逃避失敗傾向的學(xué)生，傾向于選擇(多項(xiàng)選擇題)的任務(wù)。*A.極難(正確答案)B.極易(正確答案)C.難度適中D.成功率50%答案解析：【答案】AB。解析：根據(jù)麥克利蘭和阿特金森的研究，逃避失敗傾向的學(xué)生傾向于選擇特別容易或特別難的任務(wù)。20.

當(dāng)一個(gè)學(xué)生沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的成績(jī)時(shí)會(huì)對(duì)自己的這一狀態(tài)作出歸因，這類歸因既包括內(nèi)在的，也包括外在的，下列選項(xiàng)中屬于外在的歸因因素的有(多項(xiàng)選擇題)。*A.“最近比較倒霉，所以考試沒(méi)有發(fā)揮好”(正確答案)B.“盡力了，但是水平就是如此了”C.“高估了自己的學(xué)習(xí)能力，考試前一天才開始復(fù)習(xí)，所以效果很差”D.“題目太難了，根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)”(正確答案)答案解析：【答案】AD。動(dòng)機(jī)可以分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。選項(xiàng)BC屬于能力歸因，是內(nèi)部因素。選項(xiàng)AD屬于運(yùn)氣、任務(wù)難度的歸因，是外部因素。三、判斷題

21.為了鞏固學(xué)習(xí)效果，小明每天放學(xué)回家后，將當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容給爸爸媽媽講一遍，這種學(xué)習(xí)策略是尋求他人支持策略。[判斷題]*對(duì)(正確答案)錯(cuò)22.

最有利于學(xué)習(xí)效果提升的是低等程度的動(dòng)機(jī)。[判斷題]*對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：解析：耶克斯和多德森定律表明中等程度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。23.

拼音的學(xué)習(xí)干擾英語(yǔ)中的48個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，這是正遷移[判斷題]*對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生了干擾、阻礙作用。24.學(xué)生小琳在期末語(yǔ)文考試中取得全班第一，獲得老師表?yè)P(yáng)心里很高興，他認(rèn)為這次考試成功是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)能力強(qiáng)，其歸因是:內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制[判斷題]*對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：解析：根據(jù)維納的成敗歸因理論，能力屬于內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控制因素。25.

高成就需要者的描述是:喜歡對(duì)問(wèn)題承擔(dān)自己的責(zé)任[判斷題]*對(duì)(正確答案)錯(cuò)答案解析：解析：高成就需要者屬于追求成功的人，他們往往愿意選擇有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，喜歡對(duì)問(wèn)題承擔(dān)自己的責(zé)任。四、填空題

26.()提出適中的動(dòng)機(jī)水平最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。[填空題]*_________________________________(答案：耶克斯-多德森定律)答案解析：B。解析：耶克斯-多德森定律表明：動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和學(xué)習(xí)效率之間呈倒U型曲線關(guān)系。中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成，即動(dòng)機(jī)強(qiáng)度處于中等水平時(shí)，工作效率最高。27.

兒童在家中養(yǎng)成的愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣也會(huì)在學(xué)校中表現(xiàn)出來(lái)，這是()。[填空題]*_________________________________(答案：行為規(guī)范)答案解析：解析：愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣屬于行為規(guī)范五、簡(jiǎn)答題

28.某學(xué)生對(duì)某門課程的學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，但為了第二天考試能夠及格而熬夜學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于？[填空題]*_________________________________答案解析：解析：根據(jù)動(dòng)機(jī)行為與目標(biāo)的遠(yuǎn)近關(guān)系，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為近景性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。其中近景性動(dòng)機(jī)，是指與近期目標(biāo)相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因來(lái)源不同，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指的是個(gè)體內(nèi)在需要引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，往往由外部誘因引起，與外部獎(jiǎng)勵(lì)相聯(lián)系。因此，題干中“某學(xué)生對(duì)某門課程的學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，但為了第二天考試能夠及格而熬夜學(xué)習(xí)”屬于近景的外部動(dòng)機(jī)。29.

影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有?[填空題]*_________________________________答案解析：解析：影響遷移的主要因素：(一)相似性。①學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性;②學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過(guò)程的相似性;③學(xué)習(xí)情境的相似性。(二)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)。①學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的背景知識(shí)，這是遷移產(chǎn)生的基本前提條件;②原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概括水平對(duì)遷移起到至關(guān)重要的作用。一般而言，經(jīng)驗(yàn)的概括水平越高，遷移的可能性越大，效果越好;反之，遷移的范圍越小，效果也越差;③學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的認(rèn)知技能或策略以及對(duì)認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的元認(rèn)知策略，這也影響著遷移的產(chǎn)生。(三)學(xué)習(xí)心向與定勢(shì)，心向與定勢(shì)常常指的是同一種現(xiàn)象