淺談在高中英語教學(xué)中如何克服學(xué)生的逆反心理

PAGE2PAGE3淺談在高中英語教學(xué)中如何克服學(xué)生的逆反心理重慶江津幾江中學(xué)盧東高中英高中英語教學(xué)中，逆反心理是一種“慣病”。這主要是學(xué)生認識事物的興趣和情緒不穩(wěn)定造成的。部分高中學(xué)生因?qū)W習(xí)成績差對學(xué)習(xí)失去了好奇心、興趣和熱情。一旦好奇心失去，興趣消失，熱情不足，對事物就會表現(xiàn)出一種反感、厭惡的態(tài)度，這就是平常所說的逆反心理。心理學(xué)認為，逆反心理是種情緒厭煩或情緒對立狀態(tài)，是人在感情上的反感、煩悶的體驗。逆反心理在英語成績很差的學(xué)生身上表現(xiàn)得尤為突出，其原因有：1.通過小學(xué)和初中幾年的英語學(xué)習(xí)，很大一部分高中學(xué)生因?qū)W習(xí)成績差或?qū)W無所用對英語的學(xué)習(xí)有抵觸情緒；2.學(xué)英語單詞和英語語法枯燥無味，沒有興趣；3.對老師的教法或老師本人有看法，或?qū)蠋煹呐u產(chǎn)生對立情緒從而不學(xué)英語；4.其它因素。學(xué)生逆反心理的存在，無疑會影響英語課堂的正常教學(xué)進而嚴重影響英語教學(xué)質(zhì)量的提高。如何才能正確引導(dǎo)學(xué)生克服逆反心理而積極地學(xué)習(xí)英語呢？一不斷改進教學(xué)方法，常教常新逆反心理是由多種心理因素形成的。其原因之一就是對新事物、新方法有濃厚的興趣，而對舊事物、舊方法厭煩。在高中英語教學(xué)中，一種較好的教學(xué)方法如果一味地簡單重復(fù)使用也不會取得很好的效果。我們就必須根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，不斷地更新教學(xué)方法，做到常教常新，以便有效地激發(fā)學(xué)生進行新的探索，保持和發(fā)展旺盛的求知欲。改掉傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方法，根據(jù)不同的內(nèi)容，不同的學(xué)法，不同的情景設(shè)計出不同的教法，也就是教無定法，我們就能讓學(xué)生感到事事是新，“口味”時時在變，進而“喜新不厭舊”地去克服逆反心理。二興趣是最好的老師，開展多種形式豐富多彩的課外活動，激發(fā)學(xué)生的興趣捷克教育家夸美紐斯說過：“求知與求學(xué)的欲望，應(yīng)該用一切可能的方式在孩子們身上激發(fā)起來”。這里所說的欲望是在興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，在目前的英語教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是重中之重，使學(xué)生從興趣到愛好，再由愛好到精通。在多年的教學(xué)工作中，大家都深深感覺到，學(xué)生對課堂—書本—作業(yè)—考試—作業(yè)—書本—課堂的循環(huán)式的教學(xué)已非常厭惡。因而我們應(yīng)該結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，開展多姿多彩的課外活動，讓學(xué)生在有趣的活動中去獲取無限的知識。比如說教學(xué)生學(xué)唱英語歌曲，班級或?qū)W校舉辦英語晚會，創(chuàng)辦英語黑板報或手抄報，建立校級的英語角等活動都能有效地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一旦學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，那我們的教學(xué)就事倍功半了。三正確處理尖子生和后進生的關(guān)系在實際的英語教學(xué)中，又尤其在較差班級的教學(xué)中，我們老師有時會無意識的將我們的目光多多的關(guān)注在少數(shù)的尖子生身上。尖子生固然重要，而且是越多越好，然而全班發(fā)展才是真發(fā)展。如果在教學(xué)中一味地關(guān)注尖子