三年級上冊《東方之珠》教學(xué)案例

/三年級上冊?東方之珠?教學(xué)案例?“東方之珠〞?是蘇教小語第五冊的一篇課文。本文語言優(yōu)美、生動,多處采用打比方的手法,便于學(xué)生朗讀、誦讀,從而到達(dá)在讀中去感悟香港的美麗與繁榮的目的,在執(zhí)教此課時,筆者重視了朗讀訓(xùn)練,并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)造性的朗讀,收到了良好的效果。片段一：(師在學(xué)生初讀課文后,設(shè)計了如下的環(huán)節(jié))師：剛剛老師請6位同學(xué)分自然段朗讀課文,請6位同學(xué)讀得都不錯,也得到大家的認(rèn)可,可我看出大多數(shù)同學(xué)因沒被請起來讀課文而流露出非常失望的神情,這樣吧,我們下面來進(jìn)行“小組分段賽讀〞,讓大家都有一次展示自我的時機(jī),好不好?生齊呼;好!(學(xué)生表現(xiàn)得異常興奮,都躍躍欲試)師：全文6段,我們只有4組,怎么讀呢?生1：一組一段,剩下的倆段全班齊讀。生2：不好,第五段寫得很美,全齊讀看不出水平。生3：老師我覺得第一段是全文的總起端,最后一段是全文的總結(jié),這倆段全班齊讀,剩下的四段,一組一段,這樣安排怎么樣?師(拍手叫絕)：你真棒!長大一定是某單位的高級主管,很會安排事情,就按你說的辦。(全班掌聲通過)師：四組賽讀,老師做評委,但我要提出幾點(diǎn)要求：一、讀書姿勢正確;二、聲音響亮;三、做到正確、流利,試著做到有感情;四、其他組同學(xué)在讀時,你也要認(rèn)真聆聽,遵守紀(jì)律,并且同樣要保持正確的讀書姿勢。如果每組每位同學(xué)都能做到以上四點(diǎn),那么你這組就是冠軍隊(duì)。生：行!行!(大家情緒高漲,積極性被調(diào)動起來了)師：每一組都想獲勝嗎?生：想!師：要想取得成功,得做好賽前準(zhǔn)備,現(xiàn)在再給你們一次時機(jī),把要求你們讀的段落再好好讀一讀。(生進(jìn)入瑯瑯書聲中,有的挺直腰桿,有的雙手?jǐn)[好拿書的姿勢,有的雙目緊盯課本,隨著文中那優(yōu)美的語句頭部或左或右晃動。倆分鐘后,小手陸陸續(xù)續(xù)地舉了起來,個個臉上充滿了自信的神情。)師：準(zhǔn)備好了嗎?生齊答：準(zhǔn)備好了!(學(xué)生先后進(jìn)入了老師預(yù)設(shè)的教學(xué)情境中,每個同學(xué)都在努力做到老師提出的四點(diǎn)要求,并且本組內(nèi)同學(xué)還在暗中相互催促,相互提醒,大家配合默契、愉快,在學(xué)生們充滿感情朗讀完“香港,真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’〞這一結(jié)束段時,教師不禁為全班同學(xué)動情地鼓起掌來。)師：同學(xué)們,此時此刻,我沖動了,我陶醉了,我被你們充滿生機(jī)和活力的讀書聲感動了,被你們充滿激情和贊美的語言陶醉了,你們今天的表現(xiàn)最棒,我鄭重宣布：你們四個小組都是第一名!(生不禁熱烈鼓起掌來,為自己,為同學(xué),為整個班級,在掌聲中,他們求知的眼睛閃爍著智慧的光芒,他們紅樸樸的臉上洋溢著成功的喜悅。)片段二：(在學(xué)生賽讀完課文后,教師又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。)師：你最喜歡課文的哪一自然段?為什么?(生紛紛舉手說出自己喜歡的段落)生：我最喜歡第二自然段,因?yàn)樗鼘懗隽讼愀鄣纳碁┖苊匀恕煟赫埓蠹覐奈闹械诙匀欢沃姓页雒鑼懮碁┟匀说木渥?畫一畫,畫后小組交流,在讀一讀。(生拿出筆進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),師巡視指導(dǎo)。)師：同學(xué)們,現(xiàn)在讓我們一起去海邊漫步,欣賞香港那迷人的沙灘,請閉上雙眼吧。(師播放了輕快的樂曲,在課文內(nèi)容的根底上進(jìn)行了創(chuàng)造性地配樂朗讀)師：這是一個晴朗的日子,我們?nèi)?2)班同學(xué)懷著無比沖動和喜悅的心情來到了香港的淺水灣,這里浪平沙細(xì),陽光溫暖,真是旅游、度假的好地方。許多游客也結(jié)伴來到這里,他們談笑風(fēng)生。同學(xué)們漫步在金色的沙灘上,感覺輕松極了,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽著浪濤拍岸的聲音,真是舒服極了。(老師的朗讀在優(yōu)美的韻律中結(jié)