高中化學(xué)必修《鈉及其化合物》第1課時(shí)教案

鈉及其化合物（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)課題鈉及化合物（第1課時(shí)）單元2學(xué)科化學(xué)年級學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)鈉的物理性質(zhì)。掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)。了解鈉的制取和用途。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鈉的物理性質(zhì)，掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)，了解金屬鈉的制取和用途。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于探索的化學(xué)態(tài)度.對知識進(jìn)行分類的方法是簡單易行的科學(xué)方法.重點(diǎn)學(xué)習(xí)鈉的物理性質(zhì)。掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)。難點(diǎn)掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師：海洋是一個(gè)巨大的化學(xué)資源寶庫，含有80多種元素。鈉是其中含量較高的元素，也是典型的金屬元素。（展示圖片）教師：鈉元素在自然界中都以化合物的形式存在，如NaCl、Na2CO3、Na2SO4等，鈉的單質(zhì)可以通過化學(xué)反應(yīng)式制得。（展示圖片）教師提問：鈉有哪些性質(zhì)呢？（展示圖片）教師：引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容老師引導(dǎo)學(xué)生思考。在老師的帶領(lǐng)下，對鈉的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了解。圖文并茂，能夠較快地讓學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課堂學(xué)習(xí)。簡單的思維訓(xùn)練能夠讓學(xué)生不害怕對本節(jié)課知識點(diǎn)學(xué)習(xí)，感悟本節(jié)課的知識點(diǎn)。講授新課教師利用多媒體設(shè)備向?qū)W生投影出下面【思考討論】實(shí)驗(yàn)室中，通常把鈉保存在石蠟油或煤油中，以隔絕空氣。（展示被保存的鈉的圖片）教師提出疑問：為什么要把鈉保存在石蠟油或煤油中呢？教師：從鈉的原子結(jié)構(gòu)來看，它的原子的最外層電子層上只有一個(gè)電子，該電子很容易在化學(xué)反應(yīng)中丟失。教師總結(jié)：鈉的化學(xué)性質(zhì)非?；顫姳憩F(xiàn)出很強(qiáng)的還原性?！舅伎加懻摗拷處煟河描囎尤∫恍K鈉，用濾紙吸干表面的煤油后，用刀切去一端的外皮，觀察鈉的光澤和顏色，并注意新切開的鈉的表面所發(fā)生的變化。（展示圖片并向同學(xué)們演示該過程）教師：這里要注意，不要用手直接接觸鈉，而要用鑷子夾取?！拘抡n講解】鈉的物理性質(zhì)：①質(zhì)軟，能用刀切割②具有銀白色金屬光澤③熔點(diǎn)：97.8℃④沸點(diǎn)：883℃⑤密度：0.971g/cm3【新課講解】鈉的化學(xué)性質(zhì)：鈉和氧氣反應(yīng)教師：用新切開的鈉的光亮的表面很快變暗了，這是因?yàn)殁c與氧氣發(fā)生反應(yīng)，在鈉的表面生成了一薄層氧化物，這種氧化物是氧化鈉。（展示圖片中的反應(yīng)方程）【思考討論】教師：裸露在空氣中的鈉就能直接和氧氣反應(yīng)，鈉的化學(xué)性質(zhì)十分活潑。如果將鈉加熱，又會發(fā)生什么變化呢？【思考討論】教師：將一個(gè)干燥的坩堝加熱，同時(shí)切取一塊綠豆大的鈉，迅速投到熱坩堝中。（邊講解邊演示該操作）【思考討論】教師：繼續(xù)加熱坩堝片刻，待鈉熔化后立即撤掉酒精燈，觀察現(xiàn)象。注：不要近距離俯視坩堝（邊講解邊演示該操作）?！拘抡n講解】鈉的化學(xué)性質(zhì)：鈉和氧氣反應(yīng)教師：鈉受熱后先熔化，然后與氧氣劇烈反應(yīng)，發(fā)出黃色火焰，生成一種淡黃色固體。這種淡黃色固體是過氧化鈉（Na2O2）。（邊講解邊演示該操作）?！舅季S啟迪】鈉的化學(xué)性質(zhì)：鈉和其他非金屬反應(yīng)點(diǎn)燃教師：（1）在氯氣中燃燒：現(xiàn)象：燃燒、產(chǎn)生白色的煙。點(diǎn)燃2Na+Cl2——2NaCl研磨教師：（2）與硫反應(yīng)：現(xiàn)象：火星四射、發(fā)生爆炸。研磨2Na+S——2Na2S【思考討論】教師：鈉除了能與氧氣、氯氣等非金屬單質(zhì)直接化合，還能與水發(fā)生反應(yīng)。鈉和水發(fā)生會生成什么呢？（展示圖片）【思考討論】教師：從物質(zhì)組成及氧化還原反應(yīng)的角度，預(yù)測鈉與水反應(yīng)的生成物。會不會是鈉奪走氧變成氧化物？（展示圖片）【思考討論】教師：在燒杯中加入一些水，滴入幾滴酚酞溶液，然后把一塊綠豆大的鈉放入水中。（展示圖片）【思考討論】教師：從鈉在水中的位置、鈉的形狀的變化、溶液顏色的變化等方面觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（利用圖片展示結(jié)論）【新課講解】鈉的化學(xué)性質(zhì)：鈉和水反應(yīng)教師：鈉的性質(zhì)非常活潑，能與水發(fā)生劇烈反應(yīng)；反應(yīng)時(shí)放出熱量；反應(yīng)后得到的溶液顯堿性。鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na+2H2O——2NaOH+H2【思考討論】①金屬鈉會和酸溶液發(fā)生反應(yīng)嗎？回答：會！鈉與酸的反應(yīng)比和水反應(yīng)更劇烈。鈉和水反應(yīng)，實(shí)質(zhì)上是跟水電離的H+反應(yīng)。而酸中的H+濃度更大。例如：2Na+H2SO4——H2+Na2SO4【思考討論】②金屬鈉會和鹽溶液發(fā)生反應(yīng)嗎？回答：會！將一小塊金屬鈉投入硫酸銅溶液時(shí)，金屬鈉會在水面上下浮動，極速游動變小，最終會有藍(lán)色絮狀物產(chǎn)生。反應(yīng)式：2Na+CuSO4——Cu+Na2SO4【思維啟迪】鈉的制取電解教師：工業(yè)上制取金屬鈉主要是用電解熔融的氯化鈉的方法：2NaCl(熔融）——2Na+Cl2電解教師：熔融態(tài)的氯化鈉通電后，生成的氯氣在此條件下密度較小，就飄在熔爐的上層而生成的鈉也是以氣體的形式存在，但密度較大,所以飄在下層。兩種氣體相鄰的位置一接觸就會反應(yīng)，生成氯化鈉的小液滴，小液滴越來越多，最后就把兩種氣體完全隔開了。再將兩種氣體分別抽出，再凈化、冷卻，就可以得到較純金屬鈉了?！舅季S啟迪】鈉的用途（1)制備高壓鈉燈

（2）制備鈉的化合物

（3）制備某些金屬（鋯等）

（4）Na-K液態(tài)合金做原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑【課堂達(dá)標(biāo)】1、填寫下列鈉的物理性質(zhì)?金屬鈉：顏色________；形態(tài)__________；密度________；熔沸點(diǎn)__________導(dǎo)電、傳熱性__________解析：金屬鈉是銀白色固體，密度小、熔點(diǎn)熔點(diǎn)低、導(dǎo)電、傳熱性好。2.下列關(guān)于鈉的敘述中，不正確的是（）A．鈉燃燒時(shí)發(fā)出黃色的火焰B．鈉燃燒時(shí)產(chǎn)生氧化鈉C．鈉具有很強(qiáng)的還原性D．鈉原子的最外電子層上只有1個(gè)電子解析：鈉的焰色反應(yīng)為黃色，故A正確；鈉燃燒生成過氧化鈉，故B錯(cuò)誤；鈉易失去最外層電子，具有很強(qiáng)的還原性，故C正確；鈉位于周期比第Ⅰ主族，最外層有1個(gè)電子，故D正確。3.下列關(guān)于描述中，不正確的是（）A.鈉和水反應(yīng)的方程式：2Na+2H2O——2NaOH+H2B.鈉在空氣中加熱的方程式：4Na+O2——2Na2OC．鈉和鹽酸反應(yīng)的方程式：2Na+2HCl——2NaCl+H2D．鈉和硫酸銅反應(yīng)的方程式：2Na+CuSO4——Cu+Na2SO4解析：鈉在空氣中燃燒時(shí)會生成過氧化鈉，正確的反應(yīng)方程式是：2Na+O2——Na2O2，故選B。4.下面關(guān)于金屬鈉的描述正確的是（）A．鈉的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在自然界里能以游離態(tài)存在B．鈉離子和鈉原子都具有較強(qiáng)的還原性C．鈉能把鈦鋯等金屬從它們的鹽溶液中還原出來D．保存在煤油中的鈉是銀白色的固體解析：鈉的化學(xué)性質(zhì)很活潑，鈉元素在自然界中以化合態(tài)存在，沒有游離態(tài)，故A錯(cuò)誤；鈉原子容易失去電子，而鈉離子只能得到電子，所以鈉原子都具有較強(qiáng)的還原性，而鈉離子沒有，故B錯(cuò)誤；C、鈉和鈦鋯等金屬鹽溶液的反應(yīng)是先和其中的水反應(yīng)置換出氫氣，不會置換出金屬，故C錯(cuò)誤；D、保存在煤油中的鈉是銀白色的固體，故D正確。和老師一起思考答案。老師和同學(xué)一起討論，思考問題。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)鈉的物理性質(zhì)。記錄筆記，在書中相應(yīng)部位進(jìn)行謄寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。老師和同學(xué)一起討論，思考問題。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。同學(xué)們觀看圖片和文字描述。記錄筆記，在書中相應(yīng)部位進(jìn)行謄寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。記錄筆記，在書中相應(yīng)部位進(jìn)行謄寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下，討論。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。記錄筆記，在書中相應(yīng)部位進(jìn)行謄寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下，討論。記錄筆記，在書中相應(yīng)部位進(jìn)行謄寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。記錄筆記，在書中相應(yīng)部位進(jìn)行謄寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生自行思考，完成課堂練習(xí)。通過對問題的分析，幫助同學(xué)們理解概念。通過討論，幫助同學(xué)對知識點(diǎn)的掌握。通過老師口述和實(shí)驗(yàn)展示，幫助同學(xué)們掌握知識點(diǎn)，并加深對知識點(diǎn)的印象。加深對知識點(diǎn)的印象。通過老師口述和實(shí)驗(yàn)展示，幫助同學(xué)們掌握知識點(diǎn)，并加深對知識點(diǎn)的印象。通過討論，幫助同學(xué)對知識點(diǎn)的掌握。通過老師口述和實(shí)驗(yàn)展示，幫助同學(xué)們掌握知識點(diǎn)，并加深對知識點(diǎn)的印象。通過展示圖片，增強(qiáng)理解。加深對知識點(diǎn)的印象。加深對知識點(diǎn)的印象。通過討論，加深對知識點(diǎn)的印象。通過老師口述和實(shí)驗(yàn)展示，幫助同學(xué)們掌握知識點(diǎn)，并加深對知識點(diǎn)的印象。加深對知識點(diǎn)的印象。通過討論，加深對知識點(diǎn)的印象。加深對知識點(diǎn)的印象。加深對知識點(diǎn)的印象。通過對習(xí)題的解答，加深對知識點(diǎn)的鞏固。課堂小結(jié)鈉的物理性質(zhì)：質(zhì)軟可切割，硬度比較小，銀白色，具有金屬光澤固體，電和熱的良導(dǎo)體，密度比水小0.97g/cm3熔點(diǎn)低97.81℃,沸點(diǎn)882.9℃，納保存在煤油中鈉的化學(xué)性質(zhì)：能與非金屬的反