九年級語文下冊第六單元寫作口語交際綜合性學習歲月如歌課件(新版)新人教版

九年級語文下冊第六單元寫作口語交際綜合性學習歲月如歌課件(新版)新人教版CATALOGUE目錄寫作指導與技巧口語交際能力培養(yǎng)綜合性學習內(nèi)容探討教材分析與選文欣賞學生作品展示與評價課堂活動與拓展延伸01寫作指導與技巧明確寫作是為了表達情感、傳遞信息還是闡述觀點，有助于確立文章的中心思想和情感基調(diào)。確定寫作目的了解讀者的年齡、文化背景和興趣愛好，有助于選擇合適的語言和表達方式，使文章更具針對性和吸引力。分析讀者群體明確寫作目的和對象根據(jù)寫作目的和讀者需求，合理安排文章的開頭、正文和結(jié)尾，使文章條理清晰、層次分明。運用總分總、列舉、對比等布局方式，使文章各部分緊密相連、邏輯嚴密，增強文章的整體性和連貫性。掌握文章結(jié)構(gòu)和布局巧妙布局段落和篇章合理安排文章結(jié)構(gòu)修辭手法運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使語言更加生動形象，增強文章的感染力和表現(xiàn)力。表達技巧運用細節(jié)描寫、情感渲染、議論抒情等表達技巧，使文章更具深度和內(nèi)涵，激發(fā)讀者的共鳴和思考。運用修辭手法和表達技巧02口語交際能力培養(yǎng)培養(yǎng)學生主動傾聽的習慣，掌握傾聽的基本技巧，如保持眼神交流、給予反饋等。聽力技巧理解要點情感共鳴訓練學生抓住對方話語中的關(guān)鍵信息，理解對方的觀點和意圖。引導學生體會對方情感和態(tài)度，產(chǎn)生共鳴，加深對話語的理解。030201傾聽與理解能力訓練教授學生清晰、準確、有條理地表達自己的想法和觀點，注意語音、語調(diào)、語速的適當運用。表達技巧豐富學生的詞匯量，訓練學生運用多種句式進行表達，提高表達的生動性和準確性。詞匯與句式鼓勵學生積極參與口語交際活動，給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。自信心培養(yǎng)表達能力與自信心提升

應對不同場合和對象的交際策略場合意識培養(yǎng)學生根據(jù)不同場合調(diào)整交際方式的能力，如在正式場合使用禮貌、規(guī)范的語言。對象意識引導學生根據(jù)交際對象的年齡、性別、文化背景等因素，選擇合適的交際策略。應變能力訓練學生靈活應對交際中的突發(fā)情況，如話題轉(zhuǎn)換、對方情緒變化等，保持交際的順暢進行。03綜合性學習內(nèi)容探討歲月流轉(zhuǎn)與人生體驗通過文學作品的學習，引導學生感受歲月的流逝和人生的變遷，理解時間對個體和社會的意義。情感表達與共鳴指導學生深入體會文學作品中的情感表達，學會在口語交際中運用恰當?shù)恼Z言和技巧傳達自己的情感和態(tài)度，引發(fā)聽眾的共鳴。歲月如歌主題解讀與感悟結(jié)合歷史背景，引導學生理解文學作品中的歷史內(nèi)涵和文化傳承，拓展學生的歷史視野。文學與歷史的交融通過欣賞相關(guān)的藝術(shù)作品，如音樂、繪畫等，引導學生感受文學與藝術(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學生的審美素養(yǎng)。文學與藝術(shù)的相通跨學科知識融合與應用創(chuàng)新思維與實踐能力拓展創(chuàng)新性思考與表達鼓勵學生在口語交際中嘗試新的表達方式和思維角度，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。實踐活動與能力提升組織豐富多彩的實踐活動，如朗誦比賽、戲劇表演等，讓學生在實踐中鍛煉口語表達能力、組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。04教材分析與選文欣賞新教材注重培養(yǎng)學生的語文綜合能力，包括閱讀、寫作、口語交際等各個方面。強化語文素養(yǎng)通過選文的學習，引導學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自覺和文化自信。突出文化傳承教材中設(shè)計了豐富的實踐活動，如寫作練習、口語交際等，讓學生在實踐中提升語文能力。注重實踐應用新人教版教材特點概述選文《歲月如歌》背景介紹及作者簡介《歲月如歌》是一首富有哲理性和意境的詩歌，表達了作者對時間流逝的感慨和對生命的思考。背景介紹作者是一位著名的現(xiàn)代詩人，其詩歌作品風格獨特，語言簡練而富有表現(xiàn)力，深受讀者喜愛。作者簡介結(jié)構(gòu)分析詩歌采用復沓的章法和自由體的形式，以時空為線索，形成縱橫交錯的立體結(jié)構(gòu)。內(nèi)容分析詩歌通過描繪四季變換、人生經(jīng)歷等場景，表達了作者對時間流逝的無奈和對生命的珍視。藝術(shù)特色詩歌運用豐富的意象和象征手法，語言凝練而富有韻律感，給讀者留下深刻的思考和感悟空間。選文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及藝術(shù)特色分析05學生作品展示與評價03《成長的足跡》通過對個人成長經(jīng)歷的敘述，體現(xiàn)了作者在歲月流逝中的感悟與成長。01《歲月如歌，青春無悔》通過對青春歲月的深情回望，表達了作者對逝去時光的懷念和對未來的美好憧憬。02《那些年，我們一起走過的日子》以生動的筆觸描繪了初中生活的點滴趣事，展現(xiàn)了同學間深厚的情誼。學生優(yōu)秀作品展示主題鮮明、內(nèi)容真實、語言流暢、結(jié)構(gòu)完整、創(chuàng)意新穎。評價標準采用百分制評分，其中主題和內(nèi)容占40分、語言和結(jié)構(gòu)占30分、創(chuàng)意和表達占30分。同時，鼓勵學生自評和互評，促進相互學習和進步。評價方法作品評價標準及方法介紹學生自評每位學生對自己的作品進行簡要評價，包括優(yōu)點和不足，并提出改進意見。學生互評學生們相互評價作品，從他人的作品中發(fā)現(xiàn)亮點和不足，并給出建議。教師點評教師對學生的作品進行綜合評價，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進意見，并鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，教師也可以根據(jù)學生的表現(xiàn)和反應，對教學方法和手段進行反思和調(diào)整，以提高教學效果?；迎h(huán)節(jié)：學生自評、互評與教師點評06課堂活動與拓展延伸小組討論的目的01通過集思廣益，探討如何在寫作中深入挖掘和體現(xiàn)“歲月如歌”這一主題，使作文更加富有內(nèi)涵和感染力。討論內(nèi)容02學生可以分享自己對于“歲月如歌”的理解，以及如何在選材、構(gòu)思、表達等方面體現(xiàn)這一主題。同時，可以結(jié)合課本中的例文或相關(guān)文學作品進行分析和借鑒。小組合作的技巧03在小組討論中，學生應積極參與，發(fā)表自己的觀點和看法，并學會傾聽他人的意見，尊重他人的不同觀點，以達到更好的合作效果。小組討論：如何在寫作中體現(xiàn)歲月如歌的主題學生需要提前了解《歲月如歌》的背景、作者生平、主人公經(jīng)歷等相關(guān)信息，并準備好采訪問題。角色扮演的準備學生可分組進行角色扮演，一組扮演作者或主人公，另一組扮演記者進行采訪。在采訪過程中，學生需要圍繞“歲月如歌”這一主題展開深入的對話和交流。采訪過程通過角色扮演，學生可以更加深入地理解《歲月如歌》的主題和內(nèi)涵，同時也可以鍛煉自己的口語表達能力和人際交往能力。角色扮演的意義角色扮演作文要求學生需要以“歲月如歌”為主題，寫一篇不少于600字的作文。作文應體現(xiàn)學生對“歲月如歌”這一主題的理解和感悟，同時要注意選材新穎、構(gòu)思巧妙、表達生動。寫作指導教師可以提供一些寫