基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課課件_第1頁
基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課課件_第2頁
基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課課件_第3頁
基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課課件_第4頁
基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課課件_第5頁
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文檔簡介

基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)說課人:基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課一、課程性質(zhì)與作用五、教學(xué)方法和輔助手段四、教學(xué)內(nèi)容和教材選取二、課程目標(biāo)八、教學(xué)評(píng)價(jià)七、學(xué)法指導(dǎo)六、教學(xué)過程三、課程設(shè)計(jì)理念說課內(nèi)容基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課一、課程性質(zhì)和作用基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課(一)課程性質(zhì)

?《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》是護(hù)理專業(yè)中的一門核心課程,是護(hù)理專業(yè)高職生的必修課程和主干課程。

?是護(hù)士資格考試的必考課程。

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課(二)與其他課程的關(guān)系與基礎(chǔ)課程與平行課程與后續(xù)課程基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課(三)課程作用

《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》是所有護(hù)理專業(yè)學(xué)生日后從事臨床護(hù)理工作及獲得執(zhí)業(yè)證書的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課二、課程目標(biāo)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),指導(dǎo)操作,做好健康教育能夠運(yùn)用所學(xué)的技能,順利完成臨床護(hù)理工作有良好的職業(yè)道德、及團(tuán)隊(duì)意識(shí),能建立良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課教學(xué)對(duì)象:

專科護(hù)生(第2、3學(xué)期學(xué)習(xí))學(xué)情分析:①學(xué)習(xí)特點(diǎn);②已修基礎(chǔ)課程:《人體解剖學(xué)》《生理學(xué)》《病理學(xué)》《護(hù)理概論》《護(hù)理禮儀》被動(dòng)聽講和記憶基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課③與課程目標(biāo)的差距:

基礎(chǔ)良莠不齊;

學(xué)習(xí)方法策略不多;

臨床護(hù)理思維模式尚未建立;

缺乏相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng);

缺少學(xué)習(xí)歸因與反思;從教學(xué)內(nèi)容、教材選取、教學(xué)方法等方面努力縮小這些差距基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課三、課程設(shè)計(jì)理念基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課“以護(hù)理工作過程為導(dǎo)向,崗位技能培養(yǎng)為主線的理論實(shí)踐一體化”循序漸進(jìn)緊密結(jié)合臨床遵循護(hù)理程序基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課四、教學(xué)內(nèi)容和教材選取基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課(一)理論教學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容學(xué)時(shí)醫(yī)院和患者的住院環(huán)境4患者入院和出院的護(hù)理4醫(yī)院感染的預(yù)防和控制6舒適與安全2患者的清潔護(hù)理技術(shù)4生命體征的評(píng)估與護(hù)理6患者的飲食護(hù)理4第二學(xué)期(30學(xué)時(shí))基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課第三學(xué)期(34學(xué)時(shí))內(nèi)容學(xué)時(shí)冷和熱的應(yīng)用4排泄護(hù)理4藥物療法和過敏試驗(yàn)法10靜脈輸液與輸血4標(biāo)本采集技術(shù)2病情觀察及危重患者的搶救和護(hù)理4臨終關(guān)懷4醫(yī)療和護(hù)理文書記錄2基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課教材《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》

供高職高專護(hù)理專業(yè)用張少羽主編基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)

教學(xué)大綱、護(hù)士資格考試大綱;課程目標(biāo)、學(xué)情分析;基礎(chǔ)課程是否已經(jīng)講述;和平行課程是否交叉;臨床新進(jìn)展;人文滲透;基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課(二)實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)的實(shí)踐內(nèi)容內(nèi)容學(xué)時(shí)鋪床法12運(yùn)送病人法2保護(hù)具的應(yīng)用2無菌技術(shù)操作法6穿脫隔離衣法2口腔護(hù)理2床上洗頭、擦浴2生命體征測量法2鼻飼法4第二學(xué)期(34學(xué)時(shí))基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課第三學(xué)期(28學(xué)時(shí))內(nèi)容學(xué)時(shí)導(dǎo)尿術(shù)4藥液抽吸法2皮內(nèi)注射、肌內(nèi)注射2靜脈注射法2皮試液配置法2靜脈輸液法6乙醇擦浴法2吸氧法4尸體料理2遺囑的處理、體溫單的記錄2基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課教材基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課與臨床接軌吸氧法;輸液泵應(yīng)用;導(dǎo)尿術(shù);基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課課程重難點(diǎn)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課五、教法學(xué)法基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課講授法問題討論法案例導(dǎo)入法教學(xué)方法情景模擬法基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課輔助手段基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課1、篩選學(xué)習(xí)法

2、總結(jié)對(duì)比法

3、自主學(xué)習(xí)法4、角色扮演法5、習(xí)題法學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)樂學(xué)學(xué)法指導(dǎo)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課六、教學(xué)過程基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課舉例:無菌技術(shù)第六章醫(yī)院內(nèi)感染的預(yù)防與控制第一節(jié)概述第二節(jié)清潔、消毒與滅菌第三節(jié)無菌技術(shù)一、概念二、無菌技術(shù)操作原則三、無菌技術(shù)基本操作法教師、多媒體教室、示教室:“學(xué)練”一體化基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課

相關(guān)概念、技術(shù)原則和操作

醫(yī)院感染事故和復(fù)習(xí)導(dǎo)課講解

總結(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn),課后作業(yè)結(jié)課10min10min70min基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課復(fù)習(xí)個(gè)別提問集體回答基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課

2009年3月,天津市薊縣某婦幼保健院發(fā)生新生兒醫(yī)院感染事件,6例重癥感染患兒中有5例患兒死亡。

創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課引入醫(yī)院感染事故基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課西安有8名新生兒從9月5日至15日先后死亡,據(jù)調(diào)查死亡原因系院內(nèi)感染。引入醫(yī)院感染事故基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課違反無菌技術(shù)操作案例1990年10月,四川省某附屬醫(yī)院嬰兒室發(fā)生鼠傷寒沙門氏菌暴發(fā),共發(fā)病7例,死亡2例。經(jīng)調(diào)查在該院產(chǎn)科的見習(xí)醫(yī)生為該菌傳染源,發(fā)現(xiàn)擦油片(即一塊用來給嬰兒腹股溝肛門等處擦油的紗布片,多人共用)是此次鼠傷寒沙門氏菌的傳播媒介。感染基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課

什么是無菌技術(shù)操作?哪些屬于違反無菌技術(shù)操作行為?無菌技術(shù)—提出問題想一想基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課無菌技術(shù)(1)能用自己的語言正確解釋無菌技術(shù)、無菌物品、無菌區(qū);(2)能正確說出無菌技術(shù)操作原則及方法;(1)能熟練完成六種常用無菌技術(shù)操作,做到態(tài)度認(rèn)真,操作規(guī)范;(2)樹立無菌觀念,增強(qiáng)無菌意識(shí);2知識(shí)目標(biāo)能力素質(zhì)目標(biāo)課時(shí)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課

相關(guān)概念、技術(shù)原則和操作

醫(yī)院感染事故圖片和復(fù)習(xí)導(dǎo)課講解

總結(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn),課后作業(yè)結(jié)課基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課無菌技術(shù)—講解無菌技術(shù)概念無菌技術(shù)原則無菌技術(shù)基本操作理解圖片問題討論基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課無菌技術(shù)(aseptictechnique)

一、基本概念

是指在醫(yī)療護(hù)理操作中,防止一切微生物侵入人體,防止無菌物品與無菌區(qū)域被污染的操作技術(shù)?;A(chǔ)護(hù)理學(xué)說課

是指經(jīng)過滅菌處理后未被污染的物品。一、基本概念無菌物品(asepticsupply)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課無菌區(qū)域(asepticarea)

一、基本概念是指經(jīng)過滅菌處理后未被污染的區(qū)域?;A(chǔ)護(hù)理學(xué)說課

有菌區(qū)域(non-asepticarea)一、基本概念

是指未經(jīng)過滅菌處理或經(jīng)過滅菌處理后又被污染的區(qū)域,簡稱有菌區(qū)?;A(chǔ)護(hù)理學(xué)說課

一、指出下列物品中哪些是無菌物品?哪些是非無菌物品?并說明理由。問題討論:基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課您做對(duì)了嗎?問題討論:基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課問題討論:哪些是無菌技術(shù)操作?腰椎穿刺測血壓膀胱沖洗腹部檢查換藥清洗用物基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課問題討論:你做對(duì)了嗎?腰椎穿刺測血壓膀胱沖洗腹部檢查換藥清洗用物基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課無菌技術(shù)—講解無菌技術(shù)概念無菌技術(shù)原則無菌技術(shù)基本操作重點(diǎn)掌握?qǐng)D片問題討論技術(shù)歌基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課二、無菌技術(shù)操作原則(一)無菌操作的環(huán)境清潔、寬敞,無菌操作前30min通風(fēng),停止清掃地面,減少人群流動(dòng),避免塵埃飛揚(yáng)?;A(chǔ)護(hù)理學(xué)說課二、無菌技術(shù)操作原則

(二)工作人員的穿戴要規(guī)范,帽子應(yīng)遮住頭發(fā),口罩須蓋住口鼻,修剪指甲并洗手,必要時(shí)穿無菌衣,戴無菌手套。基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課二、無菌技術(shù)操作原則(三)無菌物品與非無菌物品要分別放置,且有明顯標(biāo)志;無菌包外需標(biāo)明物品名稱、滅菌日期,并按失效期先后順序擺放;無菌包在未污染的情況下,有效期為7天,過期或受潮應(yīng)重新滅菌。有效期開包時(shí)間張某某責(zé)任人2012年10月8日滅菌日期2012年10月22日治療巾物品名稱基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課二、無菌技術(shù)操作原則(四)進(jìn)行無菌操作時(shí),必須明確無菌物品、無菌區(qū)與有菌區(qū)的概念,凡沒有戴無菌手套進(jìn)行無菌操作時(shí),如輸液、注射等,手不得觸及無菌區(qū)或跨越無菌區(qū);凡戴著無菌手套進(jìn)行無菌操作時(shí),如導(dǎo)尿、穿刺等,手不得觸及有菌物品及有菌區(qū)。基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課二、無菌技術(shù)操作原則(五)進(jìn)行無菌操作時(shí),操作者身體與無菌區(qū)保持一定距離(約20cm),手臂保持在自己腰部水平以上或桌面以上,面向無菌區(qū),但不可朝無菌區(qū)談笑、咳嗽、打噴嚏?;A(chǔ)護(hù)理學(xué)說課二、無菌技術(shù)操作原則(六)夾取無菌物品,必須使用無菌持物鉗,無菌物品一經(jīng)取出,即使未用也不得再放回?zé)o菌容器內(nèi)。(七)一份無菌物品只能供一個(gè)病人使用一次,無菌物品疑有或已被污染,不得繼續(xù)使用,應(yīng)予更換或重新滅菌,以免發(fā)生交叉感染?;A(chǔ)護(hù)理學(xué)說課無菌技術(shù)操作歌無菌技術(shù)歌:天使情,最清純,無菌操作特認(rèn)真。工作環(huán)境要潔凈,穿戴規(guī)范顯精神。

頭發(fā)不外露,口罩蓋口鼻,指甲要修剪,雙手需洗凈。

物品分類置,包外有標(biāo)志,擺放按順序,七天不過期。

概念要分清,有無戴手套,接觸要小心,確保無菌行。

面對(duì)無菌區(qū),身體有距離,手臂平腰際,避免笑咳嚏。

夾取無菌物,需用無菌鉗,未用不放回,保證不污染。

一份無菌物,只能用一次,疑有被污染,必須重處置。

細(xì)心伴有愛心行,微微笑容有真誠,輕盈步履溫柔音,唯有天使最純真?;A(chǔ)護(hù)理學(xué)說課問題討論:哪項(xiàng)操作違反了無菌技術(shù)原則?基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課問題討論:哪項(xiàng)操作違反了無菌技術(shù)原則?問題討論:基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課無菌技術(shù)—講解無菌技術(shù)概念無菌技術(shù)原則無菌技術(shù)基本操作重點(diǎn)掌握視頻案例導(dǎo)入情景模擬角色扮演糾錯(cuò)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課導(dǎo)入案例模擬場景為某內(nèi)科病房。

病人李某,氣管切開術(shù)后。護(hù)士準(zhǔn)備吸痰用物,然后攜用物至床旁。此時(shí)護(hù)士聽到痰鳴聲,將聽診器置于病人胸骨上窩,聽到“呼?!甭?,表明大量痰液瘀積在氣道,應(yīng)立即吸痰。護(hù)士戴無菌手套,準(zhǔn)備吸痰。吸痰需要使用那些無菌技術(shù)操作?基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課三、六種無菌技術(shù)基本操作法(一)無菌持物鉗的使用法(二)無菌容器的使用法(三)取用無菌容液法(四)無菌包使用法(五)鋪無菌盤法(六)戴無菌手套法基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課視頻:無菌持物鉗的使用找出使用無菌持物鉗的要領(lǐng)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課無菌持物鉗的使用使用無菌持物鉗的要領(lǐng)1、鉗端始終保持朝下2、取放時(shí)鉗端閉合3、鉗端不能觸及液面以上的容器內(nèi)壁要點(diǎn):基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課無菌容器的使用基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課1、使用有蓋無菌容器時(shí),開蓋由

側(cè)向

側(cè)打開,關(guān)蓋由

側(cè)向

側(cè)覆蓋。

2、你打算怎樣練習(xí)使用有蓋無菌容器?答案:問題:基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課取用無菌溶液基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課1、無菌溶液瓶開啟后,若未用完,其有效期是多長時(shí)間?2、開瓶塞和蓋瓶塞時(shí),應(yīng)注意什么?問題:答案:基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課無菌包的使用法基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課問題:1指出包扎正確的無菌包。2指出正確開無菌包的方法。3已滅菌的無菌包系帶打成“十”字表示什么?打成“一”字表示什么?4沒用完的無菌包在未污染的情況下有效期是多久?基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課單巾鋪盤基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課雙巾鋪盤基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課1、請(qǐng)說出鋪無菌盤有幾種方法?2、鋪無菌盤是否需要戴無菌手套?3、請(qǐng)說出無菌巾的無菌區(qū)、有菌區(qū)?問題:答案:基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課戴無菌手套法基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課答案:1、戴無菌手套的手不可觸及

物品,未戴無菌手套的手不可觸及

物品。2、手套的內(nèi)面與外面能否互相接觸?為什么?問題:基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課導(dǎo)入案例模擬場景為某內(nèi)科病房。

病人李某,氣管切開術(shù)后。護(hù)士準(zhǔn)備吸痰用物,然后攜用物至床旁。此時(shí)護(hù)士聽到痰鳴聲,將聽診器置于病人胸骨上窩,聽到“呼?!甭?,表明大量痰液瘀積在氣道,應(yīng)立即吸痰。護(hù)士戴無菌手套,準(zhǔn)備吸痰。吸痰需要使用那些無菌技術(shù)操作?完成此任務(wù),需要打開無菌包,用無菌持物鉗夾取無菌治療巾鋪無菌盤,盤內(nèi)置治療碗2個(gè),1個(gè)盛放無菌吸痰管數(shù)根,1個(gè)盛放無菌生理鹽水。吸痰時(shí)帶無菌手套進(jìn)行操作,防止感染?;A(chǔ)護(hù)理學(xué)說課選擇兩名學(xué)生演示一名扮演病人一名扮演護(hù)士情景模擬與角色扮演糾錯(cuò)法其余學(xué)生作為評(píng)委教師示教進(jìn)一步強(qiáng)化整合學(xué)過的內(nèi)容。手機(jī)錄像基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課

相關(guān)概念、技術(shù)原則和操作

醫(yī)院感染事故圖片和復(fù)習(xí)導(dǎo)課講解總結(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn),課后作業(yè)結(jié)課基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課

重點(diǎn):無菌技術(shù)操作原則;六種無菌技術(shù)基本操作;難點(diǎn):操作中無菌觀念的養(yǎng)成;了解:無菌物品、無菌區(qū)、非無菌區(qū);

1.重點(diǎn)與難點(diǎn)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課請(qǐng)對(duì)六種無菌技術(shù)操作注意事項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)。2.課后作業(yè)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課七、教學(xué)資源基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課1、教學(xué)隊(duì)伍隊(duì)伍結(jié)構(gòu)師德、能力與水平團(tuán)隊(duì)特點(diǎn):1.專職教師

“雙師化”基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課隊(duì)伍結(jié)構(gòu)師德、能力與水平團(tuán)隊(duì)特點(diǎn):2.兼職教師教學(xué)

規(guī)范化1、教學(xué)隊(duì)伍基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)說課隊(duì)伍結(jié)構(gòu)師德、能力與水平1

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