初中音樂七年級上冊 中國民族樂器 全國公開課一等獎

《中國民族樂器—葫蘆絲》太原市第三十八中學校李偉有一個美麗的地方人們向往的地方綠色的世界竹林深深葫蘆絲

葫蘆絲，又稱葫蘆簫，是云南少數(shù)民族樂器，主要流傳于傣、阿昌等民族中。葫蘆作為音箱，以三根長短不一的竹管并排插在葫蘆的竹管下端，嵌有銅質簧片，中間較長的一根竹管開七孔（前六后一）。吹奏時口吹葫蘆吹嘴，手指按中間竹管的音孔，在奏出旋律的同時，左右兩根竹管同時發(fā)出固定的單音，與旋律構成和音。其音樂輕柔細膩，圓潤質樸，極富表現(xiàn)力，深受云南人民的喜愛，無論民間，還是專業(yè)舞臺都能聽到它演奏的優(yōu)美聲音。近年來在國內外也頗受矚目。葫蘆絲與現(xiàn)代電子樂器合奏，亦能體現(xiàn)兩種樂器的完美結合，呈現(xiàn)了古典與現(xiàn)代結合的親切婉轉，溫馨醉人的全新感受。請欣賞葫蘆絲獨奏《戶撒·窩羅節(jié)》

葫蘆絲，又稱“葫蘆簫”，是云南少數(shù)民族樂器，主要流傳于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。其音色輕柔細膩、圓潤質樸，極富表現(xiàn)力。葫蘆絲可分為高、中、低音三種類型，常用的調為降B、C、D、F、G、A調。近年來，全國各地無論在民間還是專業(yè)演出舞臺上都能聽到葫蘆絲優(yōu)美的聲音。因其具有“好學、好聽、好看、好買、好帶”的特點，又被譽為“五好樂器”，越來越受到人們的喜愛。

從左到右依次為：低音大bB、低音大C、低音大D、低音大bE、大F、G、A、bB、小C、高音小D、高音小bE、高音小E、高音小F、高音小G請欣賞葫蘆絲獨奏《花滿樓》1、好聽。葫蘆絲屬于民族管弦樂器，它通過振動簧片發(fā)出聲音。音色猶如抖動著的絲綢那樣輕柔、飄逸、綿長，擅長表達溫柔細膩的情意，給人以含蓄朦朧的美感。葫蘆絲的吹奏，不吵人不擾民，優(yōu)美悅耳，為百姓多喜愛。2、好學。好學就是容易學，簡單易學。一講就懂，一教就會?，F(xiàn)在有上至七八十歲老人，下至五六歲甚至更小年齡小孩兒在學葫蘆絲，而且學得很快很好，吹奏的很美很動聽。這樣自幼有特長的孩子，早早就被重點名?！坝嗁徱豢铡?。實際上，學會了運用氣息吹葫蘆絲，不僅不費氣，反而有益于鍛煉和擴大肺活量，有益于身心健康。3、好看。葫蘆絲多數(shù)制作精良，裝飾優(yōu)美，配上自己喜愛的裝飾物，作壁上觀很好看，演奏起來也美觀。有的人把它當作工藝品掛在墻上，很有意味，很有檔次，喻示平安、祥和和福壽。4、好帶。葫蘆絲一般都有包裝的袋子、盒子之類，且很輕巧，便于外出攜帶和運送。但切忌擠壓磕碰，尤其是吹嘴兒要保護好。5、好買。葫蘆絲已由南方到北方普及開來，在琴行很好買到。價格有百十元的、幾百元的不等。凡制作精良、發(fā)音標準規(guī)范的葫蘆絲的價格總要在百十元到幾百元之間。葫蘆絲演奏家：哏得全請欣賞葫蘆絲齊奏《學習雷鋒好榜樣》

葫蘆絲主要流行于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的云南德宏、臨滄地區(qū)，富有濃郁的地方色彩。

太原市音樂教學“器樂進課堂”

隨著音樂新課程改革的深化，器樂教學已是音樂教學的重要內容，是促進音樂教學的有效手段，音樂課程標準就確定了器樂教學在音樂表現(xiàn)（歌唱、演奏、）和音樂創(chuàng)造領域中占有重要的作用。美國著名的音樂教育心理學家詹姆士·莫塞爾曾說過：“器樂教學可以說是通往更好體驗音樂的橋梁，事實上它本身就是一個廣泛的音樂學習領域。”這精辟的論述，道出了器樂教學的寶貴價值與意義。

《音樂課程標準》中明確指出：器樂教學是音樂教學的重要內容之一，器樂演奏對于激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。器樂進課堂能增強學生的參與意識，提高學生的音樂素養(yǎng)，因此，我們把簡單易學的樂器引進課堂，運用以琴助唱、小組合作、快樂參與等多種器樂教學策略，使音樂知識和技能的學習變得形象、生動、易懂，讓高效音樂課堂真正成為孩子們的樂園。太原市音樂教學“器樂進課堂”器樂項目：葫蘆絲學習目標：

1、掌握最基本正確的演奏方法，參與體驗樂曲的表現(xiàn)。

2、能夠正確使用樂器并自信表現(xiàn)和體驗音樂作品的神韻。

3、每學年能夠流暢地演奏教材上的樂曲若干首。學習葫蘆絲對學生有哪些幫助呢？

1、手指的訓練——長期的訓練，可以活動手指、促進大腦的發(fā)育，心靈手巧，就是這個道理。

2、耳朵聽覺訓練——培養(yǎng)孩子節(jié)奏、固定音高的概念，以及對音樂的感覺、領悟能力等都有極大的提高。

3、唱譜、記譜能力的訓練——可以增強孩子語言能力和記憶力的發(fā)展。

4、正確的氣息運用——吹管樂是通氣的，其吐納原理與氣功如出一轍，采日月之精華、抒胸中之淤積、吐故納新、心曠神怡。葫蘆絲在吹奏過程中需要口腔、手指、耳朵、眼睛、舌頭、內心、橫膈膜等同時協(xié)調工作，訓練過程中將全身的技能都調動起來，所以長期的練習對孩子的記憶力、注意力、想象力、創(chuàng)造力都很有益處。指導教師——李偉簡介中共黨員，畢業(yè)于山大音樂學院，主攻民族管樂演奏與教學、輔修應用心理學專業(yè)，獲文學、理學學士雙學位；太原市新長征突擊手，高水平骨干教師，區(qū)第六屆中小學中青年教師課堂教學基本技能大賽一等獎獲得者，太原市第三十八中音樂教師。中國民族管弦樂學會會員中國葫蘆絲、巴烏專業(yè)委員會會員全國民族樂器演奏水平考級委員會高級指導教師山西省葫蘆絲、巴烏專業(yè)委員會副會長山西省民族管樂文化國際交流協(xié)會常務理事

2011年，獨立編著完成《葫蘆絲校本課程》，在山西省第四屆基礎教育“三優(yōu)工程”評選活動中，被評為優(yōu)秀校本課程一等獎。教學特點

開發(fā)孩子的音樂潛能

讓每一位愛好音樂的孩子成材！培養(yǎng)孩子的高雅情趣

讓每一位望子成龍的家長如愿！提高孩子的演奏技巧

讓家長和孩子的付出得到回報！展示孩子的藝術才華

幫您實現(xiàn)步入音樂殿堂的夢想！討論：

說出葫蘆絲的音色特點：葫蘆絲發(fā)音優(yōu)美、親切，清澈明