高三下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)

.::;高三下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)(2)〔通用〕高中下學(xué)期班主任工作總結(jié)年高考成果已經(jīng)公布，我的班級(jí)獲得了豐收：30名一般本科生，其中2名2名，3名28名;和1個(gè)體育本科生。理論啟示：班主任是鼓風(fēng)機(jī)，有助于學(xué)生的熱情;班主任是一個(gè)充氣管，這增加了學(xué)生的傲慢;班主任是一個(gè)延伸學(xué)生途徑的導(dǎo)航設(shè)備。在本學(xué)年，我擔(dān)任高中班的校長(zhǎng)。在高中階段，高中班主任的負(fù)擔(dān)是最艱苦和最重的。面對(duì)繁重的三年級(jí)學(xué)期重考復(fù)習(xí)預(yù)備任務(wù)，要認(rèn)真有效地組織本課題的教學(xué)工作，也要認(rèn)真細(xì)致。思想工作。在這個(gè)學(xué)期，我主要從以下幾個(gè)方面做校長(zhǎng)的工作：首先，關(guān)于教師，要留意教學(xué)，做個(gè)學(xué)生多年的教育和教學(xué)，我特別注重進(jìn)步自我修養(yǎng)。我自己樹(shù)立了典范。我想成為學(xué)生的典范。我讓我的學(xué)生先做。我想自己做：我需要每天早上上課5:30，早上7:30。在過(guò)去的一年里，我堅(jiān)持每天上學(xué);我已經(jīng)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。我努力學(xué)習(xí)課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事。憑仗自己嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，我對(duì)我受過(guò)教育的學(xué)消費(fèi)生了微妙的阻礙。第二，關(guān)心學(xué)生，注重溝通，成為學(xué)生的朋友作為一名班主任，我將我的熱情和愛(ài)心獻(xiàn)給了我的客戶(hù)。每周都會(huì)舉辦?年高考我們?cè)诼飞?主題班會(huì)，以協(xié)助學(xué)生在每個(gè)階段進(jìn)展思想和心理變化，及時(shí)處置學(xué)生的困惑：董夢(mèng)旭的成果由于父母不能正常工作而動(dòng)搖。特別久;韓思瓊的情緒動(dòng)搖緣故在于我在任性的母女之間缺乏溝通;由于兄弟姐妹人數(shù)眾多，經(jīng)濟(jì)困難，張躍飛的同學(xué)成果不錯(cuò)，但缺乏自決心。在理解了學(xué)生的實(shí)際情況后，我耐心腸在工作中尋找突破，在學(xué)習(xí)中得到了認(rèn)確實(shí)指導(dǎo)，并在生活中得到了關(guān)心，使他們從各方面都得到了協(xié)助，并盡快進(jìn)步了學(xué)業(yè)成果。通過(guò)這種方式，獲得了最有效的教育效果：確保我的班級(jí)在的理論中穩(wěn)步得分。第三，注重日常治理，在課堂上樹(shù)立良好的秩序建立良好的階級(jí)秩序，營(yíng)建積極和積極的氣氛是確保高中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的先決條件。因此，我特別注重日常工作，主要從以下幾點(diǎn)著手：〔1〕做好各項(xiàng)工作的檢查和監(jiān)視工作，嚴(yán)格治理，依托規(guī)章制度，努力做到科學(xué)，規(guī)范，程序化，不要因?qū)W生學(xué)習(xí)紀(jì)律的緊張而放松。安康。要求。理論證明，下學(xué)期的高中紀(jì)律，安康和兩項(xiàng)練習(xí)不只會(huì)阻礙高考復(fù)習(xí)，而且這種連續(xù)的要求會(huì)使學(xué)生感遭到嚴(yán)肅，緊張，積極的氣氛，防止懈怠?！?〕深化上課，及時(shí)覺(jué)察征詢(xún)題，使學(xué)校規(guī)章制度得到落實(shí)，本學(xué)期工作重，破，但我仍然堅(jiān)持在每堂課上深化上課，努力理解每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。理解每一天的情況，及時(shí)覺(jué)察征詢(xún)題，做大事，做小事。〔3〕不時(shí)贊美善行，做好動(dòng)力，每隔一段時(shí)間堅(jiān)持班長(zhǎng)或班主任對(duì)班級(jí)的小評(píng)價(jià)，以表彰，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步進(jìn)步，遵守紀(jì)律，工作好吧，關(guān)心班級(jí)集體，關(guān)心協(xié)助同學(xué)和其他善行，以充沛表彰，建立耿直的道德，并鼓舞學(xué)生積極主動(dòng)?！?〕抓住班級(jí)干部，抓住經(jīng)常性治理，做好工作。班主任必需依托學(xué)生干部來(lái)治理班級(jí)。教師應(yīng)該讓干部工作，經(jīng)常提示，提示和檢查。充沛發(fā)揮主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生干部。班長(zhǎng)王皓扮演了特別好的指導(dǎo)角色。但是，三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)特別繁重，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生。不應(yīng)該為學(xué)生布置耗時(shí)耗力的事情。確保學(xué)生專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。四是注重學(xué)習(xí)和法律的指導(dǎo)，倡導(dǎo)科學(xué)有效的預(yù)備本學(xué)期，如何堅(jiān)持學(xué)生的心理安康，情緒穩(wěn)定，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題。出于這個(gè)緣故，我花時(shí)間在這個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)并閱讀有關(guān)學(xué)習(xí)心理學(xué)和學(xué)習(xí)方法的信息。學(xué)生進(jìn)展心理征詢(xún)和學(xué)習(xí)方法：如何堅(jiān)持良好的考試心理;如何建立自決心;如何進(jìn)展預(yù)審復(fù)審;如何檢查缺失的差距;如何從考試中找到知識(shí)缺陷。按照不同的學(xué)生，給出了不同的指導(dǎo)，并收到了一定的效果。例如：引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)模擬結(jié)果動(dòng)搖的緣故：1.壓力太大。由于上學(xué)期大多數(shù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)大幅進(jìn)步，他們擔(dān)憂自己無(wú)法測(cè)試自己往常的成果，對(duì)自己施加太大壓力，導(dǎo)致過(guò)度焦慮和表現(xiàn)不佳。2.減少了學(xué)習(xí)興趣和熱情。通常，認(rèn)識(shí)不夠強(qiáng)大。課堂沒(méi)有動(dòng)力回答以下征詢(xún)題，也不擅長(zhǎng)考慮。3，配制缺乏，方法不好。有些學(xué)生沒(méi)有結(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)，喜歡做難題，驚奇的征詢(xún)題，而不是專(zhuān)注。4，大意大意，考試不及，答題才干差，過(guò)分自信，表現(xiàn)驕傲。5，改革考試方法，局部學(xué)生回答時(shí)間分配不合法。按照以上緣故，學(xué)生主要采取以下對(duì)策：1.改善學(xué)習(xí)行為適應(yīng)，科學(xué)調(diào)整每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。2，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，征詢(xún)題少或不做，一定要留意根底知識(shí)理解和應(yīng)用知識(shí)，及時(shí)整合和反復(fù)培訓(xùn)關(guān)鍵知識(shí)。3，豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整學(xué)習(xí)情緒的緊張感，使他們既輕松又豐滿(mǎn)。4.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展間接興趣，并對(duì)不感興趣的科目采用“強(qiáng)化學(xué)習(xí)〞的方法。有一種強(qiáng)迫自己勝利的感受。5.在自我建議中發(fā)揮積極作用，關(guān)注“戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)〞。戰(zhàn)略：努力爭(zhēng)取競(jìng)爭(zhēng)精神，拋開(kāi)保守思想的束縛。戰(zhàn)略：強(qiáng)勢(shì)優(yōu)勢(shì)，弱勢(shì)底線?？偨Y(jié)一個(gè)學(xué)期的工作，有收獲，喜悅，教訓(xùn)和缺乏。最大的經(jīng)歷是：只要有愛(ài)，愿