2024屆福建廈門第一中學(xué)語文八年級第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題含解析

2024屆福建廈門第一中學(xué)語文八年級第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．領(lǐng)域墮落風(fēng)雪栽途瞬息萬變B．恬靜狡辮袖手旁觀驚心動魄C．減默馳騁怒不可遏天衣無縫D．檢討磅礴接踵而至紛至沓來2、下列各句中標點符號運用錯誤的一項是（）A．況且他有他的主意：多留神，少爭勝，大概總不會出了毛病。B．一個人能夠給歷史，給民族，給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神！C．一陣淡淡的、熟悉的香味——雪茄煙味——從一扇窗子里飄了出來。D．北京人張口閉口都愛說個“您”。您字當頭，不您不言，不您不快……您，是北京人特有的恭敬用語，您，是北京人由來已久的祖?zhèn)鳌?、下列各句中有語病的一項是（）A．文化是一個國家持久發(fā)展的不竭動力，文化自信是國家興旺發(fā)達的重要支撐.B．因為搭上了網(wǎng)絡(luò)購物的順風(fēng)車，快遞行業(yè)進發(fā)出極大的生長活力讓人瞠目結(jié)舌。C．“一帶一路”建設(shè)既需要經(jīng)貿(mào)合作的“硬”支撐，也離不開文明互鑒的“軟”助力.D．作家只有扎根于生活的泥土，才能寫出反映我們時代的作品，那種離開泥土的天才作家是沒有的。4、下列句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．或許他們什么也沒想，只是看著面前川流不息的人群，聆聽著身后小巷中孩子的玩耍嬉鬧聲，享受著平靜安詳幸福的生活。B．啊，那些高樓大廈、華燈、香水、藏金收銀的閨房還有擺滿山珍海味的餐桌！紐約一定到處都有這樣的閨房，否則哪來那么些美麗、傲慢、目空一切的佳人。C．在輿論的風(fēng)口浪尖上，一向高調(diào)的老方丈釋永信多虧練過蓋世神功，才能如此鎮(zhèn)定。D．全國人大代表羅鵬說：“大數(shù)據(jù)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改變，必須要幫助到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的基層從業(yè)者、勞動者；這樣一來，整個傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級也就急不可待?！?、下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項是（）A．《傅雷家書》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，對兒子在做人和生活方面進行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對兒子的舔犢之情。B．在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公奧斯特洛夫斯基充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義的格調(diào)。C．《紅星照耀中國》的作者是美國的埃德加·斯諾。D．法布爾的《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關(guān)愛之情和對自然萬物的贊美之情。6、下列各句中，沒有語病的一句是（）A．動物的游戲行為是如此復(fù)雜的行為，甚至要給這種游戲行為下一個確切的定義也很不容易。B．通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護。C．今年暑假，我市將舉辦第12屆中學(xué)生運動會，我校參加這屆運動會的20名男運動員和16名女運動員，均是班級和年級選拔出來的優(yōu)秀選手組成。D．有人認為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。7、下列詞語中加點字的字音和字形都正確的一組是（）A．羈絆（jī）緘默（jiān）人情事故（shì）嘆為觀止（wéi）B．翌日（yì）抉擇（jué）漫不經(jīng)心（màn）目炫神迷（xuàn）C．斡旋（wò）襁褓（qiǎng）名副其實（fù）戛然而止（jiá）D．霧靄（ǎi）帷幕（wéi）銷聲匿跡（jì）相輔相成（xiàng）8、依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検窃趲浊隁v史長河中，中國人民始終革故鼎新，自強不息，

和建設(shè)了祖國遼闊秀麗的大好河山，

了波濤萬頃的遼闊海疆，

了物產(chǎn)豐富的廣袤良田，治理了桀驁不馴的千百條大江大河，戰(zhàn)勝了數(shù)不清的自然災(zāi)害，創(chuàng)造了多姿多彩的生活。A．開墾

開拓

開發(fā) B．開拓

開發(fā)

開墾C．開拓

開墾

開發(fā) D．開發(fā)

開拓

開墾9、古詩文默寫。（1）滿面塵灰煙火色，___________________________。（2）安得廣廈千萬間，___________________________！___________________________。（3）是故學(xué)然后知不足，___________________________。（4）故人不獨親其親，______________________，使老有所終，壯有所用，幼有所長。（5）無意苦爭春，____________________。（6）一日不見，____________________。（7）___________________，落日故人情。（8）驚起卻回頭，有恨無人省。______________，_____________。（9）海內(nèi)存知己，__________________。（10）曲徑通幽處，__________________。10、閱讀下面文段，完成各題。（甲）九曲風(fēng)濤的黃河，由內(nèi)蒙草原掉頭向南，辟開黃土高原，直瀉華夏腹地，浩浩蕩蕩的大河將這勝地分為河西與河?xùn)|，成為秦地與晉域的天然分界。（乙）黃河以她金色的乳、旋轉(zhuǎn)的漿，溉澤著永濟這片豐土吉壤。位于河?xùn)|的永濟，南傍中條山。名山藏古寺，勝地多道觀。中條山中那星羅棋布的名庵古剎分明在告訴我，中條山和山中那造物主的杰作五老峰，是多么的（①雄奇秀麗②栩栩如生）。（丙）晉代酈道元《水經(jīng)注》中對五老峰褒揚有加：“奇峰霞舉，孤標秀出，罩絡(luò)群峰之表。”中條山中多清泉流溪，那清粼粼碧玉般的泉水，是大山梳（zhuāng）的明鏡；那條條流溪里柔美舒展的漣漪叮咚作響，是奇峰懷抱里撥動的琴弦。駐足其間，大自然的景色不禁令人（①嘆為觀止②流連忘返）。永濟城西，有蒲津渡遺址。就在這遺址旁，還深埋過連當今六歲稚童也知曉的名樓——鸛雀樓。（丁）一代詩翁王之渙登臨鸛雀樓，即興吟誦的那首婦孺皆知的五言絕句，仍令今人懷著“欲窮千里目”的憧憬，去進行心靈的登高。（取材于李存葆《飄逝的絕唱》）（1）對文中加點字的注音、根據(jù)拼音所寫的漢字、漢字筆順的判斷，下列全都正確的一項是A．古剎（shà）琴弦（xuán）梳裝“仍”字的第3畫是“丿”B．古剎（chà）琴弦（xián）梳妝“仍”字的第3畫是“ㄋ”C．古剎（chà）琴弦（xuán）梳妝“登”字的第5畫是“乀”D．古剎（shà）琴弦（xián）梳裝“登”字的第5畫是“丿”（2）根據(jù)語境，文中兩處括號內(nèi)詞語的使用，正確的一項是A．①②B．①①C．②①D．②②（3）下列對文中畫線內(nèi)容的分析，不正確的一項是A．（甲）句運用“辟開”“直瀉”等詞語，生動傳神地寫出了黃河一瀉千里的氣勢。B．（乙）句運用比喻的修辭手法，從顏色、形態(tài)等角度來描寫黃河波濤的洶涌澎湃。C．（丙）句引用《水經(jīng)注》中的語句，贊美了五老峰的秀美絕倫，增添了文化底蘊。D．（?。┚渲小斑M行心靈的登高”是指王之渙的詩句啟迪胸懷高遠的人們不斷奮進。（4）根據(jù)文意，將下面這副對聯(lián)補充完整，正確的一項是五峰列嶂，①，想它鸛雀棲身，定是沉迷此景；三省聞雞，四圍眺勝，問爾黃河②，莫非留戀③？A．①名庵古剎②轉(zhuǎn)首③中條B．①九曲抱關(guān)②駐留③中條C．①九曲抱關(guān)②轉(zhuǎn)首③斯樓D．①名庵古剎②駐留③斯樓（5）同鸛雀樓一樣，黃鶴樓、滕王閣、岳陽樓也是我國有名的樓閣，許多文人都為其留下了膾炙人口的佳作。下列詩文原句與樓閣對應(yīng)不正確的一項是A．黃鶴樓——黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。B．滕王閣——落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。C．岳陽樓——先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。D．鸛雀樓——不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀文章，完成小題悲情蝴蝶這年七月，我去秦嶺山中尋訪友人的途中，親眼目睹了成千上萬只蝴蝶，投向溪水集體自盡的那悲壯慘烈的一幕，驚心動魄的一幕：成千上萬只蝴蝶如飛蛾撲火般投入秦嶺山間一條清澈的溪流，溪流如宣紙般被蝴蝶點染得五彩繽紛，凄美動人。面對如此慘烈的場面，我驚呆了。茫然不知所措，腦子里一片空白。這種大場面的蝴蝶集體自殺，無疑是大自然的一場罕見的大悲劇，它如一幅凄美而彌漫著悲劇色調(diào)的油畫，給人強烈的震憾力和巨大的沖擊波，讓人看之不忍又無可奈何，走之不能又束手無策。秦嶺的夏日，密密的山林遮天蔽日，芊芊芳草連著野徑，無數(shù)山花點綴在山崖密林間，溪水潺潺，山風(fēng)習(xí)習(xí)，日照充足，是蝴蝶生息繁衍的理想王國，蒼茫的大山，母親般的養(yǎng)育了100多種蝴蝶。其中的王后當然首推秦嶺鳳蝶。它墨中滴藍，翼展在10厘米以上，宛若蝶中鳳凰，傾國傾城，風(fēng)華絕代。這些蝴蝶們曾經(jīng)美麗過大自然，也傾倒過整座秦嶺，更取悅過萬物之靈的人類。它們是無數(shù)化蝶的絕代佳人，是羽化的翩翩飛天，是絢麗無比的花雨。它們活著，是大自然的一景，亦是人類的幸事，它們常常降落在花朵上，又常常在警覺中過日子，誰曾料到，這些迷人的尤物竟然要在生命最美麗的時刻撲向幻滅？走近看時，蝴蝶鋪滿了半條小溪，藍天之下，溪水之下，仍有大片大片的蝴蝶飄然而下，它們或撞在石頭上氣絕而亡，或墜入水中掙扎撲騰。成群成片的蝴蝶如飛蛾撲火，若落葉翻飛，似鳳凰自焚，朝著溪水撞去，顯出大勇者的大從容，如瀑布般飛流直下，其勇也令人驚奇，其死也令人悲嘆！盡管滿天的蝴蝶，萬眾一心，慷慨赴死，前仆后繼，但我卻不忍心再看下去了，就拼命地朝著成群的蝴蝶大喊大叫，亂吼亂嚷，甚至揮舞著樹枝跳躍著四處驅(qū)趕，無論我何等焦急，何等賣命，也無能為力，驅(qū)也驅(qū)不散，趕也趕不開。我想，這些蝴蝶是抱定了一死的決心的，任何外力阻擋于它們也無濟于事了。我看見，一只墨藍色的大蝴蝶從空中墜落在溪水邊的大石上，膀直撲騰，翻滾到石頭下，又撲騰著翅膀墜入了溪水之中，像一滴水進入了蝴蝶匯成的彩色的溪水中，隨水漂流而去。百米長的溪流，半是蝴蝶半是溪水。蝴蝶不會哭泣而托溪水聲代之，蝴蝶不會悲歌而托松濤聲替之。這時，日已黃昏，蒼山如海，殘陽如血，溪水如花，水聲如泣?？吹竭@個悲壯慘烈的場面很容易使人想起鳳凰涅，黛玉葬花，想起二十四史中的烈女，想起八女投江或梁山伯與祝英臺的殉情故事。再聽。再看。水聲帶血。鳥聲帶血。風(fēng)聲帶血?；ú輲аＩ綆n帶血。荒林帶血。一切的一切，都被血色黃昏所籠罩。這些天使般的精靈，大自然會飛的花朵，秦嶺山中的花魂，為什么要將自己美麗的生命毀滅了給人看？是這些美麗的生命不拒絕悲劇才顯出了悲壯么，是悲劇毀滅了這些美麗的生命才顯出了慘烈么？秦嶺無言，夕陽無言。溪流無言。山下愈來愈多的煙囪亦無言。有位詩人說過：“每一個蝴蝶都是從前的一個花魂，回來尋找它自己。”那么，空留下的滿山野花是蝴蝶幻化成魂靈么？倘若有那么一天，連大自然的花魂都沒了，那么，蝴蝶又將在何處找，花兒又將在何處尋？1．請用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。2．從描寫的角度賞析下面的句子。這時，日已黃昏，蒼山如海，殘陽如血，溪水如花，水聲如泣。3．第一段在文中起何作用？4．“看到這個悲壯慘烈的場面很容易使人想起鳳凰涅盤，黛玉葬花，想起二十四史中的烈女，想起八女投江或梁山伯與祝英臺的殉情故事”，作者列舉這些故事有何用意？5．請結(jié)合文章內(nèi)容，并聯(lián)系生活，談?wù)勀銓ι睦斫狻?2、閱讀文段，回答問題回憶我的語文老師曹文軒①我的高中是在文革中度過的。說到這個時候，大家很快會想到一個詞，叫荒漠。因為這是一個一望無際的荒漠的時代?？墒悄銈兇蟾耪l都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中。為什么？因為當時有一批蘇州城、無錫城名校里頭的名師，下放在江蘇鹽城那一大片蘆葦蕩里。他們到了我所在的中學(xué)，做了我的老師。②其中就有我的語文老師，她是南京大學(xué)的高才生，是一個高高的，身體長得非常扁平的女人。這個女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是也沒有找到過像這樣的一位女性。③我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：同學(xué)們，什么叫‘語文’？然后她用了兩節(jié)課的時間，給我們闡釋了什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說：雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的。?我至今還記得，我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。④大概一個星期之后，她走上講臺，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。在此之前，我的歷任語文老師都說作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來到了離教室不遠處的一條大河邊。我至今還記得，我坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：丑八怪！⑤晚上，我回到學(xué)校，來到了她的宿舍門口，我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：你請進來坐一會兒。然后我就進了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。，然后說：你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了？⑥她又說：在這六本作文里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素地對春天的描寫，但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當那些老師都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了。?她說：?才氣，有時候是害人的。⑦我記得那一天離開她的宿舍，走進校園，月亮特別好。清澈的月光鋪在校園里頭。那個夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。⑧我要說語文和語文老師，對一個學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。我這里無意貶低其他學(xué)科的老師對學(xué)生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠是一所學(xué)校的品質(zhì)構(gòu)建者和體現(xiàn)者。我無法想象一所學(xué)校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。⑨我們應(yīng)當對語文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當如此?。ㄟx自《讀者》2016年第23期，有刪改）1．作者回憶了語文老師的哪幾件事情？請用簡潔的語言加以概括。2．聯(lián)系上下文，選擇最恰當?shù)木渥犹钤诘冖荻螜M線空白處，并寫出你的理由。A．她把這六本作文本排列在她的桌子上B．她把這六本作文本一本本地排列在她的桌子上C．她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上我選（），理由：3．作者在文中寫到自己的語文老師是一個“身體長得非常扁平的女人”，但同時又說“是我心目中最高貴、最美麗的人”，這樣的表述是否矛盾，為什么？4．結(jié)合選文及下面的文字，說說語文老師對曹文軒文學(xué)創(chuàng)作的影響。這里的氣味，倒是很好聞的。萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地摻雜在蘆葉的清香里，使杜小康不時地去用勁嗅著。（《草房子》）三、文言文閱讀（25分）13、閱讀文言文選段，然后回答小題。（甲）若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（乙）齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則羞對其家室，出則愧對其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作?！鲍C者曰：“何為？”人不對。獵者自思，得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過人矣。非獨獵也，百事也盡然。［注釋〕曠日：荒廢時日。1．解釋下列加點的詞語。（1）連月不開（2）予嘗求古仁人之心（3）不人對（4）家富則市得良犬2．選出下列句中“然”字的意思與其他三句不同的一項（

）A．屋舍儼然B．滿目蕭然C．百事也盡然D．望之蔚然而深秀者，瑯玡也3．下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是

(

)A．居廟堂之高則憂其民

于是獵獸之獲B．居廟堂之高則憂其民

家富則市得良犬C．是進亦憂，退亦憂。

于是退而疾耕D．感極而悲者矣

曠日持久而不得獸4．翻譯下面句子。（1）不以物喜，不以己悲（2）入則羞對其家室，出則愧對其知友。5．與范仲淹一樣關(guān)注國家命運、關(guān)注民眾疾苦的歷史人物很多。請你從下面提供的人物中任選兩位，并寫出其與此相關(guān)的名句。杜甫

顧炎武

周恩來6．下列說法不正確的一項（

）A．甲文前兩段采用對比的寫法。一陰一晴，一悲一喜，兩相對照。B．“微斯人，吾誰與歸”表達了作者對古仁人的向往和對朋友的勸勉之情。C．乙文是一篇寓言故事，通篇敘事，借事說理。D．乙文說明了人在遇到困難時，不可勉為其難，有時退是為了更好地進的道理。14、是冬,契丹果大入。急書一夕凡五至,準不發(fā),飲笑自如。帝大駭,以問準。因請帝幸澶州。曰:“若大駕親征,出奇以撓其謀,堅守以老其師,我得勝算矣?！钡鬯於珊?御北城門樓遠近望見御蓋,踴躍歡呼,聲聞數(shù)十里。契丹相視驚愕,不能成列。帝盡以軍事委準準承制專決號今明肅士卒喜悅。敵數(shù)千騎乘勝薄城下,詔士卒迎擊,斬獲大半,乃引去。河北罷兵,準之力也。(選自《宋史·寇準傳》)1．下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是（）A．是冬/是魚之樂也B．出奇以撓其謀/舟首尾長約八分有奇C．堅守以老其師/其兩膝相比者D．乃引去/乃記之而去2．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。帝盡以軍事委準準承制專決號今明肅士卒喜悅3．結(jié)合選文,談?wù)劄槭裁醋髡哒J為“河北罷兵”是意準的功勞。四、作文(40分)15、閱讀下面的材料，按要求作文。中國文學(xué)史星光璀璨，那些作家，如蘇軾、李清照、李白、杜甫、艾青、朱自清、史鐵生……那些作品中的人物，如諸葛亮、孫悟空、江姐、駱駝祥子、尼摩船長、貝多芬……常常令我們魂牽夢縈。假如我們能夠跨越時空，與他們發(fā)生一次神奇的邂逅，會有怎樣精彩的故事上演呢?請選一位作家或名著中的人物以“我與__________的一次邂逅”為題，發(fā)揮想象，寫一篇字數(shù)不少于600字的記敘文。要求：（1）書寫規(guī)范，端正，正確使用標點符號，卷面整潔；（2）語言流暢，感情真摯，力求創(chuàng)新，有創(chuàng)意的表達；（3）文中不得出現(xiàn)具體的校名、人名、地名，不得套作、抄襲。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、D【解題分析】

A．風(fēng)雪載途。B．狡辯。C．緘默。故選D。2、D【解題分析】本題考查運用標點符號的能力。D北京人張口閉口都愛說個“您”。您字當頭，不您不言，不您不快……您，是北京人特有的恭敬用語；您，是北京人由來已久的祖?zhèn)鳌?、B【解題分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。B項句式雜糅，應(yīng)該刪去“讓人瞠目結(jié)舌”。點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4、D【解題分析】

D．“急不可待”意思是急得不能等待，形容心懷急切或形勢緊迫。用在句中不恰當。故選D。5、B【解題分析】

B.應(yīng)表述為：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公保爾基充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義的格調(diào)。B項錯誤，故選B。6、A【解題分析】

B項，殘缺主語。去掉“通過”或兩個“使”。C項，句式雜糅。去掉“組成”。D項，語意矛盾。將下半句改成“然而事實卻是對這種偏見的最好駁斥”。7、C【解題分析】

A.人情事故--人情世故；B.目炫神迷--目眩神迷；D.相輔相成（xiāng）；故選C。8、D【解題分析】

“開發(fā)”指以荒地、礦山、森林、水力等自然資源為對象進行勞動，以達到利用的目的。與“和建設(shè)了祖國遼闊秀麗的大好河山”搭配；“開拓”發(fā)現(xiàn)或發(fā)掘人才、技術(shù)等供利用。與“波濤萬頃的遼闊海疆”搭配；“開墾”把荒地開辟成可以種植的土地。與“物產(chǎn)豐富的廣袤良田”搭配。故選D。9、兩鬢蒼蒼十指黑大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動安如山教然后知困不獨子其子一任群芳妒如三月兮浮云游子意揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷天涯若比鄰禪房花木深【解題分析】

本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。詩詞在背誦時不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。此題中需注意“鬢、庇、妒、揀”的書寫。10、(1)B(2)A(3)B(4)C(5)D【解題分析】

（1）本題考查學(xué)生拼讀和正確書寫字詞的能力。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要查字典?！肮艅x”的“剎”應(yīng)讀作“chà”，“琴弦”的“弦”應(yīng)讀作“xián”，“仍”的第3畫是“ㄋ”，“登”的第5畫是“乀”。據(jù)此分析四個選項，可知應(yīng)選B。（2）本題考查學(xué)生在語境中選擇合適詞語的能力。解題時要注意區(qū)分近義詞的不同意思?！靶燮嫘沱悺毙稳蒿L(fēng)景雄偉壯觀異常美麗；“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。根據(jù)句意可知應(yīng)用“雄奇秀麗”形容“五老峰”?！皣@為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點；“流連忘返”的意思說玩樂時留戀不愿離開。根據(jù)句意可知選擇“流連忘返”。據(jù)此可知應(yīng)選A。（3）此題考查對語句和詞語的賞析，結(jié)合句子的內(nèi)容來分析。乙句運用的是擬人的修辭。故B項說法有誤。（4）此題考查補寫對聯(lián)。對聯(lián)有以下幾種要求：①字數(shù)相等。②句式一致。③詞性相對。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。根據(jù)“三省聞雞，四圍眺勝”的形式，可知①處應(yīng)填寫名詞+動賓短語的形式來仿寫?！懊止艅x”是并列短語，不符合，應(yīng)排除A、D兩項。上聯(lián)中的“此景”應(yīng)與“斯樓”相對，故排除B項。故應(yīng)選C。（5）此題考查對詩歌內(nèi)容的理解與識記。結(jié)合詩歌的意思來思考。D項“鸛雀樓”的古詩應(yīng)為：欲窮千里目，更上一層樓。故選D。【題目點撥】對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個有機整體，來共同表達一個主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對聯(lián)的大忌。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．本文描繪了秦嶺蝴蝶慘烈赴死的場面，抒發(fā)了作者悲憫之情。2．環(huán)境描寫，寫出蝴蝶赴死時環(huán)境的凄涼，渲染一種悲壯慘烈的氛圍，流露出作者內(nèi)心的震撼及悲傷。3．交代時間、地點、人物、事件，引起下文感慨，渲染一種悲涼的氛圍（或奠定悲涼的感情基調(diào)）。4．將人世間的悲情故事與悲情的蝴蝶聯(lián)系在一起，更能引起讀者情感上的共鳴，增加了蝴蝶投溪的悲劇色彩。5．圍繞“生命”言之有理即可【解題分析】1．此題考查學(xué)生的綜合概括能力，要求學(xué)生認真閱讀文章，把握關(guān)鍵語句，然后提煉概括。此題描寫的成千上萬只蝴蝶，投向溪水集體自盡的那悲壯慘烈的一幕，看到這個悲壯慘烈的場面很容易使人想起鳳凰涅槃，黛玉葬花，想起二十四史中的烈女，想起八女投江或梁山伯與祝英臺的殉情故事。抒發(fā)作者悲憫之情。2．此題考查學(xué)生對描寫的掌握情況。描寫有景物描寫、動作描寫、肖像描寫等，所謂一切景語皆情語，就是說所有的景物描寫，都是為了抒情而寫的。結(jié)合語境分析即可?！叭找腰S昏，蒼山如海，殘陽如血，溪水如花，水聲”可知的環(huán)境描寫，通過“殘陽如血”“水聲如泣”表現(xiàn)景色凄涼，渲染蝴蝶赴死的悲壯慘烈景象，烘托“我”此時內(nèi)心的震撼及難過傷心。3．此題考查學(xué)生對文章第一段作用的理解。文章開頭一段的某一句對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的作用，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆?！斑@年七月，我去秦嶺山中尋訪友人的途中”交待故事發(fā)生的時間、地點、人物、時間?！坝H眼目睹了成千上萬只蝴蝶，……溪流如宣紙般被蝴蝶點染得五彩繽紛，凄美動人。”引起下文對蝴蝶慘烈赴死的感慨。同時也營造悲涼的詩情。4．此題考查學(xué)生對文段含義的理解，要求學(xué)生仔細閱讀該段，細細品味語言讀出字里行間表達出的情感。“看到這個悲壯慘烈的場面很容易使人想起鳳凰涅盤，黛玉葬花，想起二十四史中的烈女，想起八女投江或梁山伯與祝英臺的殉情故事”，作者列舉這些故事有何用意？”此句由自然界的悲壯情景與人們共知的悲慘的故事連在一起，作者想以此來引起人們情感上的共鳴，讓人們深刻體會到蝴蝶投溪的悲壯慘烈。5．考查學(xué)生的閱讀拓展能力。解此類開放性試題：要緊扣文章的主旨；要緊密聯(lián)系實際談感想和認識，要真切，從生活中來；要作出肯定或否定的回答，態(tài)度要正確、鮮明；如，生命是堅強的，無所畏懼的，生命很堅強，堅強到無所畏懼，堅不可摧。生命是平凡的，生命也是壯麗的。生命往往是一場奇跡，演繹著平凡而又悲壯的故事。面對學(xué)習(xí)和生活中的困難我們也要像蝴蝶一樣，無所畏懼，在有限的生命里綻放無限的光彩。12、1．語文老師給“我們”講什么是語文；語文老師當眾說“我”的作文差；語文老師具體指出“我”的作文的缺點。2．C3．不矛盾，因為“扁平”指的是身材，而“美麗、高貴”指的是她淵博的知識，獨特的教學(xué)方式，用兩節(jié)課表達對語文詩意的理解；她對學(xué)生嚴格的要求，關(guān)愛學(xué)生成長，對作者張揚的字跡，浮躁的心性，臃腫的文風(fēng)加以指點、引導(dǎo)，對作者一生的創(chuàng)作有很深的影響。4．曹文軒用詩意的筆觸寫出了萬頃蘆葦?shù)谋叹G、清新，但在文句中并沒有過多的修飾，而是樸實地描繪了杜小康的感受。當年語文老師就曾啟發(fā)曹文軒學(xué)習(xí)用詩意的目光看待萬物，肯定他過去作文樸素、誠實的優(yōu)點，對他日益臃腫、夸張的文風(fēng)提出批評?！窘忸}分析】1．此題考查的是對文章內(nèi)容的感知和概括。文章第③段寫“她用了兩節(jié)課的時間，給我們闡釋了什么叫“語文””，第④段寫她當眾說“我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒”，給我打擊很大。⑤⑥段寫在她的宿舍，老師給我分析作文的缺點。據(jù)此作答。2．此題考查的是對句子的理解和賞析。三個句子中C的表達效果最好，“她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上”句中的“一本一本”強調(diào)了老師的信心和認真，表現(xiàn)了老師對“我”的細心關(guān)愛。據(jù)此作答。3．此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。文章開始對老師的描寫“身體長得非常扁平的女人”屬于外貌描寫，寫出了老師的體型特點。而“我心目中最高貴、最美麗的人”中的“高貴”和“美麗”是就淵博學(xué)識和關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì)而言的，所以不矛盾。據(jù)此理解作答。4．此題屬于遷移性理解。材料中“好聞的”“青森森一片”“一縷一縷地摻雜在蘆葉的清香里”“用勁嗅著”等詞句樸實地描繪了萬頃蘆葦?shù)谋叹G、清新和杜小康的感受。并沒有過多的形容詞，但感覺詩意濃濃，這與當年語文老師對他“越來越臃腫，越來越夸張”的批評是分不開的。據(jù)此作答。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）放晴（2）探求（3）回答（4）買2．C3．B4．（1）不因外物之優(yōu)、個人之得而喜，也不因外物之劣、個人之失而悲（2）在家里就感到愧對他的家人，在外面就感到愧對他的朋友。5．（1）杜甫——安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（2）顧炎武——天下興亡，匹夫有責(zé)。（3）周恩來——為中華崛起而讀書。6．C【解題分析】1．試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“開”：放晴。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：C項句中“然”字的意思與其他三句不同。指示代詞，譯為“這樣”。ABD三項都是形容詞詞尾，“……樣子”之意。3．試題分析：B項加點詞意義和用法相同?！熬訌R堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”與“疾耕則家富，家富則市得良犬”兩句中的“則”都表并列關(guān)系（兩句的并列）?？梢苑g為“就”。A前者定語后置的標志，后者結(jié)構(gòu)助詞“的”。C前者“不做官、退居江湖”，后者“回家”。D前者表順承，后者表轉(zhuǎn)折。4．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“以”“物”“羞”“愧”等字詞的翻譯?！安灰晕锵?，不以己悲”互文見義句的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。5．試題分析：此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀書，多背詩，多了解詩人生平，多記憶諸如杜甫、顧炎武、周恩來等關(guān)注國家命運、關(guān)注民眾疾苦的詩句，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生寫出的詩句合理即可。6．試題分析：C項“通篇敘事”說法不正確。“非獨獵也，百事也盡然”就是議論說理。（一）譯文：像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？（二）譯文：齊國有個愛好打獵的人，花費了很長時間也沒有獵到野獸。在家愧對自己的家人，在外愧對自己相識的朋友。（他）思考打不到獵物的原因，是因為狗不好。他想得到一條好狗。想要得到好狗，可是家里沒錢。于是別人對他說：“你應(yīng)該努力耕田勞作?！鲍C人說：“為什么？”別人不說。獵人自己思考，豈不是我努力耕作獲得的錢就可以買好狗了嗎？于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有錢來買好狗，有了好狗之后他打獵的收獲，常常超過別人。不只是打獵如此，許多事情也都是這樣。14、1．B2．帝盡以軍事委準/準承制專決/號令明肅/士卒喜悅3．①請皇帝御駕親征,鼓舞士氣,“若大駕親征”“我得勝算矣”②軍中紀律清明嚴肅?！暗郾M以軍事委準,準承制專決,號令明肅,士卒喜悅?！雹凵朴谥笓]作戰(zhàn)“詔士卒迎擊”。【解題分析】選自：《宋史》作者：脫脫、阿魯圖等年代：元參考譯文：這年冬天，契丹軍隊果然大舉入侵。告急的文書一夜共五次送達，寇準不拆封，飲酒談笑自如?；实凼煮@駭，來問寇準?？軠食脵C請求皇帝親征渡州。他說:“如果陛下御駕親征，出奇兵擾亂敵人的戰(zhàn)略，堅守使敵軍疲意，我軍就可取勝，”皇帝于是渡過了黃河，來北城門樓上，遠近的士兵看見皇帝的傘蓋，歡呼雀躍，聲音傳到幾十里外，契丹士兵相互對視感到驚慌，擺不成陣?；实郯衍娭惺聞?wù)全部委托給寇準，寇準奉旨獨自決策，號令清明嚴肅，士兵都很高興。敵人幾千騎兵乘勝逼近澧州城下，他命令士兵迎擊，斬殺俘獲了大半敵兵，敵軍于是退去，河北停止戰(zhàn)爭，是寇準的功勞。1．本題考查文言文中實詞和虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出意思不相同的為B項，意思分別是：奇謀/零數(shù)、余數(shù)。其他各項的意思分別為：A：這。C：表第三人稱,他們的。D：離開。2．本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主