2024屆廣東省韶關(guān)市樂昌市語文八下期末監(jiān)測試題含解析

2024屆廣東省韶關(guān)市樂昌市語文八下期末監(jiān)測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下面各組詞語書寫完全正確的一項是（）A．彷徨墮落神龕屏嶂銷聲匿跡B．枷鎖告誡帷幕燎原再接再勵C．醞釀演譯懈怠賦予酣暢淋漓D．奠基穹頂絮叨攛掇奔放不羈2．（2分）下列詞語中加點字的字音和成語字形全都正確的是哪一項?A．寒噤(jìn)晦暗(huì)人情事故銷聲匿跡B．襁褓(qiǎng)龜裂(guī)戛然而止風云變幻C．羈絆(jī)斡旋(wò)格物致知怒不可遏D．緘默(jiān)墮落(zhuì)不修邊幅穿流不息3．（2分）下列各句中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．如果我們的學習負擔太重，學習的效果往往會適得其反。B．青少年要有不迷信權(quán)威的意識，只要是正確的就要敢于堅持，就要強詞奪理。C．專家指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響學生，幫助學生樹立珍愛生命的意識，鍛煉學生克服困難的意志。D．古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。4．（2分）下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A．皎潔（jiǎo）糾葛（gě）祈禱（qí）行將就木（háng）B．龜裂（guī）卑鄙（bì）枷鎖（ji?。娫~奪理（qiǎng）C．歧途（qí）迂回（yū）虔誠（qián）接踵而至（zhǒng）D．腈綸（qíng）俯瞰（kàn）礫石（1ì）戛然而止（gá）5．（2分）下面句子中加點成語使用正確的一項是A．“開車不喝酒，喝酒不開車”“司機一滴酒，親人兩行淚”，面對這些禁酒宣傳標語，一些司機不知所措，等到出了交通事故才后悔不已。B．如果臺灣當局陽奉陰違，膽敢制造“臺獨”重大事變，中國人民將不惜一切代價，徹底粉碎“臺獨”分裂圖謀。C．現(xiàn)在的電信詐騙手段層出不窮，行騙者手段之隱蔽，伎倆之巧妙，形式之多樣，簡直令人嘆為觀止。D．一方有難，八方支援。在全國人民的幫助下，被地震毀壞得行將就木的四川災(zāi)區(qū)很快重建了家園。6．（2分）下列詞語的字形與加點字的讀音完全正確的一項是()A．賦(fù)予霧靄(ǎi)眼眶(kuānɡ)消聲匿(nì)跡B．冗(rānɡ)雜哀(shuāi)竭蠻(mán)橫怒不可遏(è)C．爭訟(sònɡ)龜(jūn)裂彷(fǎnɡ)徨接踵(zhǒnɡ)而至D．攛掇(duo)墮(zhuì)落縈(yínɡ)繞挑拔離間(jiàn)7．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．日前開館的鹽城“好人館”集中展示了數(shù)百位鹽城好人事跡，深刻詮釋了助人為樂、見義勇為。B．為了避免校園欺凌事件不再發(fā)生，學校切實加大了教育力度，做到了警鐘長鳴，防患未然。C．影片《紅海行動》的熱映，再次展現(xiàn)了中國軍人的精神風貌，折射了中華民族構(gòu)建強國夢的堅定決心。D．班級圖書角的圖書資源是否共享，是圖書角良好運作的關(guān)鍵。8．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是()A．看到班里同學在籃球賽團結(jié)拼搏情景，使班主任很受感動。B．樊振東是一位中國很出色的男子乒乓球運動員。C．議論文一般的寫作思路是：提出問題，分析問題，解決問題。D．今年芒果收成將是幾年來芒果收成最好的一年。9、（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對干早的告別、彩虹是對風畫的告別，①。“山盟雖在，錦書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心扉的告別?！拔液驼l都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準備走了”，這是楊烽先生②(大義漂然/平靜超然)和這個世界的告別。在這期節(jié)目當中，我記憶深劉的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個道理:世間所有的文字，千百年來都在做著同一篇文章一一生離死別。告別是結(jié)東也是開始，是苦痛也是希望。面對告別，最好的態(tài)度就是好好告別!(選自《朗讀者》，人民文學出版社2017年版，有刪改)(1)結(jié)合語境，在①處橫線上仿寫恰當?shù)木渥?。雨季是對干早的告別，彩紅是對風雨的告別，___________________。(2)從括號里選擇恰當?shù)脑~語，填寫在②處橫線上。這是楊烽先生____________(大義凜然/平靜超然)和這個世界的告別。10、填空。（8分）根據(jù)課文默寫古詩文。（1）參差荇菜，左右流之，窈窕淑女，________________。（《關(guān)雎》）（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中“________________，________________”的詩句，道出了古往今來人們的共同心聲，最能表達詩人豁達開闊的胸襟。（3）________________，________________。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4）________________，嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（5）請把常建的《題破山寺后禪院》默寫完整。清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。________________，________________。________________，________________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面選文，完成下面小題。西山看日出①不登西山看日出，到了昆明也枉然。本來，登高看日出，對我來說就是一件富有魅力的樂事。我曾在普陀山看過海上日出，在九華山看過云中日出，在峨眉山看過山頂日出，都各有特色。記憶中，最瑰麗、最壯觀、最難忘的一次看日出，既不是高山之巔，也不是大海之濱，而是在昆明的西山。②登西山賞滇池，美不勝收，詩意盎然。從山腳往上，前面是森林茂密、懸崖壁立的高山，后面是煙波浩渺，氣勢磅礴的滇池，湖光山色，豐艷多姿，花紅水碧，魚躍烏飛，令人心曠神怡。再往上，蒼松、翠柏、綠柳、修竹，枝繁葉茂，蒼翠挺拔。叢林間交響著不同的天然妙曲，鳴蟬紛紛展開嘶啞的喉嚨，各種鳥兒競相用美妙的歌聲呼朋引伴，泉水歡快地潺潺流淌，呈現(xiàn)出一派蓬勃的生機。再往上，慢慢地現(xiàn)出廟堂香火，崖刻石雕：玉皇閣、三清殿，石門……四時不謝之花點綴其中，濃蔭滿地。最后到了龍門。西山龍門背靠懸崖峭壁，前方滇池全景盡收眼底，無遮無攔，懸在山腰，目眩心驚，這里是登山的重要關(guān)口，也是觀看日出的絕佳位置。③我在龍門看過兩次日出，每次都有不同的風味。第一次，縱目遠眺，滇池一望無際，盡是粼粼微波，海平如鏡，東方的云霞越來越紅。漸漸地，整個滇池和天空都仿佛著了大火似的，火紅一片，那水與天仿佛都被大火熔化到一起，分不清界限。轉(zhuǎn)瞬就在這紅海深處冒出一個更紅、更亮的圓滾滾的火球，越冒越高，不經(jīng)意間明亮的火球跳出紅色的水面，穩(wěn)穩(wěn)當當擱在海面。不久，天空海面的顏色變得橙紅、桔紅、粉紅，太陽在云層里輻射出萬道明亮的光柱，西山、滇池都鍍上了一層柔和美麗的金光。看著眼前的一幕，________。④再一次是帶著來自臺灣的朋友，一大早在彌漫的濃霧中上了西山看日出。沿途濃霧彌漫，除了道路兩旁粗壯的電線桿，什么也看不見，汽車不停地按著喇叭，緩緩地蜿蜒向上爬行。到了龍門，天公作美，霧散云開，浮云布滿天空，濃一塊，淡一塊，眼前像一幅褪色不勻的蘭色綢布。滇池上面覆蓋著一層厚厚的云被，潔白溫柔，色彩均勻，茫茫蒼蒼、平坦整齊，沒有棱角，沒有折縫，突然云天之間出現(xiàn)瑰麗榮華的色彩，先是拉開了紅色的天幕，接著一輪紅日噴薄而出，云海上出現(xiàn)了萬道金光，把滇池上的云被照耀成一片片重疊的金色魚鱗。雄渾的天空，蒼茫的云海，壯麗無比，嘆為觀止。⑤我認為，昆明西山是看日出的勝地。太陽從地平線上爬出來，本不是奇事，奇的是從何處看日出。(節(jié)選自丹增《昆明印象》，有刪改)1．選文第①段中，作者提及在普陀山、九華山峨眉山看日出，這與在西山看日出有什么關(guān)系？2．閱讀第②段，在A、B、C處補寫相應(yīng)的內(nèi)容。行蹤景物特點A高山、滇池湖光山色，豐艷多姿再往上蒼松翠柏等植物、鳥兒、泉水B再往上廟堂香火，崖刻石雕鮮花常開，濃蔭滿地西山龍門C全景盡收，目眩心驚3．結(jié)合文意，在第③段畫橫線處補寫出作者第一-次在龍門看日出的感受。4．從修辭的角度品析第④段畫波浪線的句子和鏈接材料在寫景描寫中的共同點。（鏈接材料）我們曾仰面遙望附近的一座峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。(馬克·吐溫《登勃朗峰》)12、（16分）閱讀下面的文章，回答小題。擬態(tài)--神奇的自然禮物康樂①當你在森林小徑散步時，可能會看到一片不起眼的枯葉，但你的腳還沒有踏上去，“枯葉”卻突然飛起，瞬間變成一只閃耀著墨藍色光澤的美麗蝴蝶。它翩然飛去，很快就消失得無影無蹤--原來是罕見的枯葉蝶。②你或許還會看到一只虎甲在路上迅速跳動，細看卻覺蹊蹺--“虎甲”竟然長著超長的觸角!原來這是一種螽斯①的若蟲②，它模擬虎甲的體色、外形和跳躍行為，以防被獵食。直至完成最后一次蛻皮，它就會成為一只巨大的螽斯，前翅寬闊，脈絡(luò)清晰，像一片樹葉。③這就是大自然里奇妙的擬態(tài)!④擬態(tài)，表現(xiàn)為一種生物與另一種生物或周圍自然界物體的相似性，這種相似性很高，簡直難以分辨，可以保護其中某一物種或兩個物種。這種相似性可表現(xiàn)在外形、顏色、氣味、鳴聲和行為等方面。擬態(tài)非常神奇，也很常見，在動物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和機制。⑤已有的科學研究認為，一方面，大自然的“進化接力賽”促進了不同物種之間互惠互利的協(xié)同進化，導致了擬態(tài)；另一方面，為了適應(yīng)相似的選擇壓力而導致的平行進化也會促進擬態(tài)的發(fā)生。研究者推測導致擬態(tài)的生物機制可能是這樣的：第一步是與調(diào)節(jié)形態(tài)變化有關(guān)的修飾基因發(fā)生突變；第二步是具更小表型影響的基因受到了選擇，導致相似性程度的增加。事實上，親緣關(guān)系很近的動物并不都采用擬態(tài)的對策適應(yīng)環(huán)境。相似的基因組為什么能產(chǎn)生如此大的表型變異和分化？更多物種的擬態(tài)及其機制仍等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。⑥擬態(tài)是生物多樣性的重要表現(xiàn)形式，是大自然的饋贈，讓我們的世界更加神奇、復雜和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序。擬態(tài)的美學特征也經(jīng)常讓我們深感意外，同時也讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心。（注）①螽（zhōnɡ）斯：一種昆蟲。②若蟲：蝗蟲等不完全變態(tài)的昆蟲，在卵孵化之后，翅膀還沒有長成期間，外形跟成蟲相似，但較小，生殖器官發(fā)育不全，這個階段的昆蟲叫作若蟲。1．閱讀①～④段，用文中的詞語填空?？萑~蝶和螽斯都有外形和______兩個方面的擬態(tài)，而螽斯的擬態(tài)還表現(xiàn)在______方面。2．文中畫線句運用了什么說明方法？有什么好處？（答出一種說明方法即可）3．從第④段看，擬態(tài)的主要特點是什么？4．第⑤段對擬態(tài)原因和機制分析的順序不能顛倒，為什么？5．從全文看，擬態(tài)有什么作用？13、（12分）閱讀下面的文章，完成下題我的暖，一寸長葛閃①這是個身著工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。②他隔著車窗朝我彎著腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。③看我接了煙，他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機幫我點上，且咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢?！雹芪乙宦犛悬c蒙。⑤他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，說：“俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個接俺煙的人，俺激動哩。您絕對是一個瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人。您說是不，大哥？”⑥“有事嗎？”我笑笑，為這個中年男子的“油嘴滑舌”。⑦“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？”⑧“你要到哪里？”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實在是讓我心生芥蒂。⑨“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會兒就行。今兒不坐，就明天坐一回就行，還是今兒這個時間?！雹庹f完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求的眼神。?我猶豫了一下，還是點了頭，說：“行！”我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我說了幾句謝謝便離開了。臨走前，還特意向我車前的車牌望了一眼。?翌日，他騎著自行車準時到了學校門口?？次以?，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來。?還沒聊五分鐘，放學的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃，緊張地看著人流。過了一陣，他飛快地推開車門，站在車旁大喊著。不一會兒，一個小男孩跑到了他的面前，他讓小男孩叫了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說我是他在城里剛認識的朋友。他遞了根香煙給我，便將孩子放在自行車上匆匆離開了。臨走的時候，他望向我的眼神里，充滿了感激。?我實在不明白，他為什么只坐這么一小會兒。直到三天后在學校門口，他才告訴了我答案。?原來，孩子剛進城讀書，因為農(nóng)村和城里的生活習慣存在很大的不同，所以很多同學很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出現(xiàn)了陰影。?“其實俺明白，城里人也待俺們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時還不能理解?！彼πφf，“俺上次坐您的車看著他向我跑來，然后我就告訴他，您和我是順路的，常免費載著我一起來學校！”?他搓著手，又憨憨地補充道：“別的家長給自己孩子的溫暖那么長！”他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然后又接著說，“俺不中用，俺只能給他這么點的暖！”說完，他用手指比畫了一個大約一寸的長度。（選自《讀者》）（1）請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。（2）請談?wù)動谩拔业呐淮玳L”做文題的好處。（3）從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，談一談第1段在文章中的作用？（4）品味下面加點詞、句的表達效果。①他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機幫我點上，且咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢。”②他搓著手，又憨憨地補充道：“別的家長給自己孩子的溫暖那么長！”他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然后又接著說，“俺不中用，俺只能給他這么點的暖！”說完，他用手指比畫了一個大約一寸的長度。（5）文章的原文結(jié)尾是：“一寸長的暖！這句話瞬間就擊中了我的靈魂深處，為它的樸實簡短，又為它的高貴溫暖！”可編者在把這篇文章選入《讀者》時，卻把這句話刪掉了，結(jié)合你對文章的理解，揣摩一下編者的用意。三、寫作。（50分）14、請從以下兩道作文題中任選一道寫一篇600字左右的文章，文體不限（詩歌除外）。要求：書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。①請以“迎著春風奔跑”為題作文。②閱讀下面的材料，自選角度自擬題目作文?！都t樓夢》里劉姥姥在大觀園里吃的那口茄子，大概得用十來只雞來煨它，那已經(jīng)不是吃茄子了，吃的是富貴。茄子吃到這個份上，早已失去了本真的味道。如果一個人失去本真的味道，你會不認識自己，迷失自己。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、D【解題分析】

A.屏嶂－屏障；B.再接再勵－再接再厲；C.演譯－演繹。故選D。2、C【解題分析】

A.事——世；B.龜應(yīng)讀“jūn”；D.墮應(yīng)讀“duò”，穿——川。3、B【解題分析】

A.適得其反：恰恰得到與預期相反的結(jié)果。B.強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理。貶義詞。用錯了對象。C.潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。D.依止：依托；依附。故選B。4、C【解題分析】

A.糾葛（gé），行將就木（xíng）；B.龜裂（jūn），卑鄙（bǐ）；D.腈綸（jīng），戛然而止（jiá）；故選C。5、B【解題分析】

A.“不知所措”指面對突然情況，無法應(yīng)付。不合語境。B.“陽奉陰違”意為玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。符合語境。C.“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到了極點。一般用于褒義。不合語境。D.“行將就木”指人的壽命不長，快要進棺材了。不合語境。故選B。6、C【解題分析】

A.“眶”應(yīng)讀“kuànɡ”；B.“冗”應(yīng)讀“rǒnɡ”；D.“墮”應(yīng)讀“duò”；故選C。7、C【解題分析】試題分析：A殘缺賓語。句末加“的精神”等。B邏輯錯誤。把“不再”改為“再次”。D兩面對一面。去掉“是否”。點睛：本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度，也可從語法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。8、C【解題分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。C項沒有語病。其他各項語病如下：A缺主語，去掉“使”。B詞語順序顛倒，把“中國”放在“男子”前邊。D詞語贅余，去掉“芒果收成”。9、（1）例：嫩芽是對冰雪的告白（2）平靜超然【解題分析】

（1）仿寫，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本題依照“什么是對什么的告別”仿寫即可。（2）“大義凜然”意思是由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴，令人敬畏。平靜超然：指超凡脫俗。根據(jù)前文的語境“我和誰都不爭，和誰爭我都不層”，選用“平靜超然”合適。10、（1）寤寐求之（2）海內(nèi)存知己天涯若比鄰（3）欲濟無舟楫端居恥圣明（4）布衾多年冷似鐵（5）山光悅鳥性潭影空人心萬籟此都寂但余鐘磬音【解題分析】

默寫名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“寤寐、己、涯、楫、衾、籟、磬”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．運用了對比（或襯托）手法，襯托出西山日出的瑰麗與壯觀，表達了作者對西山日出的喜愛與贊美之情。2．A、從山腳往上B、枝繁葉茂，蓬勃的生機（生機勃勃）C、滇池3．示例：我的心也隨著波瀾起伏的滇池一起蕩漾，一剎那間，又覺得有一些閑適，有一些愜意。沐浴著陽光，這份溫暖一直由臉上，滲透到心里。4．示例1：兩段文字都運用了比喻的修辭手法，選文將日出時金光照耀下的云被比作金色魚鱗，生動形象寫出了日出時云海壯麗無比的特點，【鏈接材料】將云比作蛛網(wǎng)游絲，生動形象地描繪白云的精美柔細的特點。都表達了作者對大自然美妙景色的熱愛和贊美。示例2：兩段文字都運用了擬人的修辭手法，選文將云被人格化，生動形象地寫出了云被柔美均勻、平坦整齊的特點?！炬溄硬牧稀繉⒃迫烁窕鷦有蜗蟮孛枥L白云的精美柔細的特點。都表達了作者對大自然美妙景色的熱愛和贊美?！窘忸}分析】1．考查對文章寫作手法的理解。寫作手法包括表達方式、寫作方法、修辭手法等。表達方式，是指寫文章時所采用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)、對比等。結(jié)合文本“我曾在普陀山看過海上日出，在九華山看過云中日出，在峨眉山看過山頂日出，都各有特色。記憶中，最瑰麗、最壯觀、最難忘的一次看日出，既不是高山之巔，也不是大海之濱，而是在昆明的西山?！弊髡邔懤ッ鞯奈魃娇慈粘鲋疤峒霸谄胀由娇春Ｉ先粘?，在九華山看云中日出，這是運用襯托手法，襯托西山日出的瑰麗、壯觀、難忘，表達作者對西山日出景物的喜愛和贊美。2．考查對文章段落內(nèi)容的梳理。找到關(guān)鍵句，提煉關(guān)鍵詞。第②段按照作者的行蹤，描寫所觀賞到的景物。“登西山賞滇池，美不勝收，詩意盎然。從山腳往上，前面是森林茂密、懸崖壁立的高山，后面是煙波浩渺，氣勢磅礴的滇池，湖光山色，豐艷多姿，花紅水碧，魚躍烏飛，令人心曠神怡?！辟p高山、滇池的行蹤是“從山腳往上”；“再往上，蒼松、翠柏、綠柳、修竹，枝繁葉茂，蒼翠挺拔。叢林間交響著不同的天然妙曲，鳴蟬紛紛展開嘶啞的喉嚨，各種鳥兒競相用美妙的歌聲呼朋引伴，泉水歡快地潺潺流淌，呈現(xiàn)出一派蓬勃的生機。”景物的特點“枝繁葉茂，蒼翠挺拔，呈現(xiàn)出一派蓬勃的生機”；“西山龍門背靠懸崖峭壁，前方滇池全景盡收眼底，無遮無攔，懸在山腰，目眩心驚，這里是登山的重要關(guān)口，也是觀看日出的絕佳位置。”在西山龍門看到的景物是“滇池全景”3．本題考查根據(jù)語境補寫句子。所填句子要與上文內(nèi)容契合。第③段是寫作者在龍門兩次看日出，每次都有不同的風味。生動形象地描寫了日出過程中山海天的顏色變化。流落出作者對西山日出的喜愛和贊美。在段末補充作者第一-次在龍門看日出的感受。應(yīng)該根據(jù)景物的變化和作者的心理情感變化補充。如：看著眼前的一幕，時間停止了，心情點亮了。4．本題考查句子賞析，解答此題要選好賞析角度，語句賞析一般從這幾個角度分析：修辭、詞語、描寫方法，句式，手法、內(nèi)容、情感，表達方式等。本題要求從修辭角度賞析。答題模式：方法（修辭手法）+規(guī)范化（生動、形象、細膩、強調(diào)、突出等）?+具體化（寫出了…內(nèi)容、心理）+表達效果（感情、性格、主題等）。“把滇池上的云被照耀成一片片重疊的金色魚鱗。”比“云被”比作“金色魚鱗”運用比喻的修辭手法，“潔白溫柔”運用擬人修辭手法，生動形象地描寫了日出時云海壯麗無比，平坦整齊的特點；“那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網(wǎng)一般”把“白云”比作“游絲蛛網(wǎng)”，運用比喻的修辭手法，“輕歌曼舞”運用擬人修辭手法，生動形象描繪白云的精美柔細的特點，都表達了作者對看到景色的喜愛和贊美。12、1．顏色行為2．例：作比較，突出螽斯若蟲和虎甲相似的特點。3．相似性；普遍性。4．不能；照應(yīng)第④段最后一句話，先原因后機制：按邏輯（先已知后未知）順序說明。5．可以保護其中某一物種或兩個物種；讓我們的世界更加神奇、復雜和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序；擬態(tài)的美學特征讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心?！窘忸}分析】1．要求學生仔細閱讀文本內(nèi)容。根據(jù)“你的腳還沒有踏上去，‘枯葉’卻突然飛起，瞬間變成一只閃耀著墨藍色光澤的美麗蝴蝶。它翩然飛去，很快就消失得無影無蹤--原來是罕見的枯葉蝶”和“它（螽斯）模擬虎甲的體色、外形和跳躍行為”可知，枯葉蝶和螽斯都有“外形”和“顏色”兩個方面的擬態(tài)，而螽斯的擬態(tài)還表現(xiàn)在“行為”方面?？珊Y選“這種相似性可表現(xiàn)在外形、顏色、氣味、鳴聲和行為等方面”這個句子中的詞語作答。2．考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。劃線句子“你或許還會看到一只虎甲在路上迅速跳動，細看卻覺蹊蹺——‘虎甲’竟然長著超長的觸角!原來這是一種螽斯的若蟲，它模擬虎甲的體色、外形和跳躍行為，以防被獵食”舉了虎甲的例子，是舉例子的說明方法，具體說明擬態(tài)現(xiàn)象及其特點。同時“螽斯若蟲和虎甲”比較分析，運用了作比較的說明方法。突出地說明了螽斯若蟲和虎甲相似的特點。3．考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。結(jié)合“擬態(tài)，表現(xiàn)為一種生物與另一種生物或周圍自然界物體的相似性，這種相似性很高，簡直難以分辨，可以保護其中某一物種或兩個物種”和“擬態(tài)非常神奇，也很常見，在動物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和機制”可概括出：擬態(tài)的主要特點是“相似性”和“普遍性”。4．考查說明順序及材料的安排。說明文的順序一般是時間順序，空間順序、邏輯順序。本題作答可結(jié)合具體的說明順序分析。本文采用的是邏輯順序，結(jié)合第4段最后一句話“擬態(tài)非常神奇，也很常見，在動物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和機制”可知，第5段正是按照“先原因后機制”的邏輯順序來安排的。所以是不能顛倒。5．本題考查對文本內(nèi)容的梳理和概括。依據(jù)題目的要求，結(jié)合文章介紹的內(nèi)容可知，擬態(tài)可以使一些物種通過自身的特點得到保護；同時其作用還可以結(jié)合文章第6段“擬態(tài)是生物多樣性的重要表現(xiàn)形式，是大自然的饋贈，讓我們的世界更加神奇、復雜和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序。擬態(tài)的美學特征也經(jīng)常讓我們深感意外，同時也讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心”這一內(nèi)容分點概括即可?！绢}目點撥】邏輯順序是按照事理的關(guān)系來安排先后順序的，這樣安排符合人們認識事物的規(guī)律。介紹比較復雜的事物和現(xiàn)象，以及介紹事理的說明文往往使用這種順序。13、（1）鄉(xiāng)下父親為了幫助孩子走出心理陰影，主動跟我搭訕交朋友。（2）①題目用長度單位修飾溫暖，顯得新穎獨特，樸實有力，吸引了讀者眼球，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。②鄉(xiāng)下父親放下尊嚴主動與城里人交朋友，以自己的親身經(jīng)歷教育引導孩子，這種看似不起眼的溫暖，更加突顯出平凡而偉大的父愛。（3）內(nèi)容上，外貌描寫交代了人物的身份地位，表明中年男子只是個普通的打工者。結(jié)構(gòu)上，為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，同時也與第⑧段的內(nèi)容相照應(yīng)。（4）①神態(tài)描寫，生動形象的表現(xiàn)了中年男子看我接過他的煙后的興奮與喜悅，也表現(xiàn)出他的淳樸與拘謹。②語言描寫，兩句話對比鮮明，深切地表現(xiàn)出中年男子內(nèi)心的自責和對孩子的愧疚之情。（5）這篇文章不僅表現(xiàn)了平凡而偉大的父愛，也揭示了由于城鄉(xiāng)差異所引發(fā)的一系列社會問題。刪去這句話，能給予讀者更為廣闊的思考空間，也展現(xiàn)了言有盡而意無窮的藝術(shù)效果?！窘忸}分析】

（1）考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。文章第2～11段，主要寫中年男子請求坐一次“我”的車，至于坐車的原因已在第15段中交代出來，即“一些同學很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出現(xiàn)了陰影”。據(jù)此采用“人+事”方法概括即可。（2）考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章的標題“我的暖，一寸長”，從內(nèi)容上看，父親放下尊嚴主動跟我搭訕交朋友，為了幫助孩子走出心理陰影，這種看似不起眼的溫暖，更加突顯出平凡而偉大的父愛，揭示了文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上看，標題與文章結(jié)尾父親的語言和動作相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴謹；從表達上看，“我的暖，一寸長”這個題目，把無形的“暖”化作有形的長度，新穎別致，形象生動，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此概括作答。（3）考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析。一般來說，文章中的段落，在結(jié)構(gòu)上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章的開頭段敘寫了中年男子的外貌，內(nèi)容上，交代了人物的身份、地位——打工者；結(jié)構(gòu)上，為后文敘寫主動搭訕“我”做鋪墊，暗示了孩子心理陰影產(chǎn)生的原因；同時也與文章第8段的“他那一身的油漆和泥土”內(nèi)容相照應(yīng)。據(jù)此理解分析作答。（4）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。①語句“他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機幫我點上，且咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢”，運用“大喜過望”“慌忙”“咧開大嘴一笑”具體描寫了中年男子的神態(tài)，形象而傳神地寫出了中年男子看“我”接過他的煙后的興奮與喜悅之情，刻畫出了中年男子的他的憨厚淳樸的特點。②語句“他搓著手，又憨憨地補充道：‘別的家長給自己孩子的溫暖那么長！’他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然后又接著說，‘俺不中用，俺只能給他這么點的暖！’說完，他用手指比畫了一個大約一寸的長度”中的加點的詞語，把自己給孩子的溫暖與別的家長給孩子的愛進行對比，突出父愛的偉大；同時通過語言描寫，表達了中年男子內(nèi)心的自責和對孩子的愧疚之情，（5）考查對小說主旨的理解。文章的原文結(jié)尾是：“一寸長的暖！這句話瞬間就擊中了我的靈魂深處，為它的樸實簡短，又為它的高貴溫暖！”這是一句議論抒情性的文字，直接提示了文章的主旨。這段文字的存在，讓這篇文章的主題只表現(xiàn)了“平凡而偉大的父愛”，而從這篇文章內(nèi)容來看，還反映了由于城鄉(xiāng)差異所引發(fā)的一系列社會問題。刪去這句話后，反而給讀者留下更為廣闊的思考空間，使文章表達的主題更加深刻。據(jù)此理解分析作答。三、寫作。（50分）14、向向日葵學習我被眼前的一幕所深深震撼。夏日里刺眼的陽光下,一簇向日而生的向日葵在田間小道上悄悄怒放。蒼翠面精瘦的莖擎起碩大的花盤,直指蒼穹?；ūP邊緣金黃色細而密的花瓣,向內(nèi)蜷曲,層層地包裹著花蕊。像守著一個醞釀已久的夢,最外層的花瓣已經(jīng)舒展開來,熾烈鮮艷,在蔚藍天空下呈現(xiàn)出獨具一格的美。從未見過如此挺拔的姿態(tài),是一個向日葵以新生者的驕傲向天地宣告主權(quán)的姿態(tài)。它是靜止的火團,它不是在盛開而是在燃燒,用一種對生命的熱情與渴望在燃燒。具有如此生命力的金黃色,似平令太陽都變得有些暗淡了。如我的生活般暗淡無光。進入初三后,一次次的考試成了我心里過不去的坎兒,或許一兩次的失敗不足以讓人崩潰,但是很多次可以。我無法接受我比別人差很多的事實,我開始恐懼,孤獨時如潮水般襲來的痛成了我心中的陰霾,我討厭這樣的自己,卻不得不接受這樣的自己。直到后來,“出去走走吧,原野上的向目葵都開了?！蹦赣H安慰地說。于是我獨行于山間小道,與這些向日葵完美邂逅。一路上,飽納昔日生命之精粹的夏花總是開得熱情張揚,唯有向目葵從不蜷縮在樹林蔭庇之下,也從不躲進狹小的花盤里等待主人的呵護與關(guān)愛,它始終堅守著腳下這方熱土,以最美的姿態(tài)迎接每天的第一縷陽光,沒有什么能夠阻擋它無畏的笑顏。踏上歸家的路途,前方烏云密布,但我的心卻被那火焰般熾熱的光芒所包圍,它好像給了我一種向前的力量與堅定的決心。回頭望去,向日葵仍然頑強地在風中搖曳,我的陽光就在那里。從此決心要生如夏花,且要做夏花中的向日葵,學它在烈日下微笑,在風暴中歌唱與舞蹈,將生命掌控在自己手中,活得有滋有味。心中有光,所以不懼怕黑夜。向日葵告訴我堅強的意義,告訴我生命的所需,那就是自信與憧憬,對自己的信任,對未來的神往?！跋蛉湛?我會努力向你學習的。”我對自己說。繼續(xù)向前走,心中一片光明……學無止境,我在路上我永遠也忘不了那條路——那條宣紙上用淡墨暈染出的山路,曲曲折折,通向望不到的遠方。記得那是我的第一節(jié)國畫課,面對著眼前潔白的宣紙和純凈的墨汁，我又緊張又激動,滿手都是濕的汗,老師在黑板上做著示范,靈巧的毛筆在宣紙上舞動,筆鋒時而犀利時而悠揚,潑墨的白楊挺拔蒼勁,器宇軒昂,而畫中央那條用淡墨輕輕暈染出的小路卻優(yōu)美婉蜒著,充滿靜與意,幽靜深邃,通向未知的遠方。我呆呆地望著那條“神圣”的小路,心中莫名地靜下來,卻仿佛是有什么沉睡在腦中的蘇醒了,在腦中共鳴。我看得有些癡了,一個念頭忽然直逼我腦?！乙斠粋€畫家!國畫的魅力與深意深深觸動了我,征服了我,以至于這個夢想剛一出現(xiàn)就在我腦海中根深蒂固,我要當一個畫家然而,當我鄭重其事地壓平紙,用嶄新的毛筆蘸滿墨汁,準備作畫時,緊張感卻在心中油然而生,我根本不會畫!我遲疑地舉起筆,猶猶豫豫地在紙上按下一個歪歪扭扭的不規(guī)則墨點。瞬間,那一大團黑不拉幾污漬似地墨點像是火箭炮般擊中我,一般莫名的挫敗感涌上心頭,心中剛剛?cè)计鸬膲粝氲男』鹈绫灰魂嚳耧L吹滅大半,我的心也涼了半截,我忽然意識到,心中的夢想竟離我那么遙遠,那么觸不可及,就像黑板上老師畫的那條路,我站在路的這一頭,而夢想在路的盡頭,跳起腳尖都望不到,而這盡頭并不是僅憑著我滿腔的熱血就能奔到的,心中像是被揪著那樣疼，我瞪著那大墨點,不知所措地攥著毛筆,心生退意。這時,老師走了過來,看著我那慘不忍的大墨點和攥緊的小拳頭,明白了我的窘境,老師輕輕拍了拍我的頭，握著我的手,手把手地教我。手中的毛筆生疏地在宣紙上移動,漸漸勾勒出了迎風飄揚的樹葉和挺拔有力的枝干?？粗种杏巫叩拿P,我漸漸不再急躁,取而代之的是一種寧靜,就像身處畫中一樣。該畫路了。老師把毛筆吸滿水,淡淡的墨色在紙