Unit1大單元整體教學(xué)設(shè)計-小學(xué)英語三年級下冊（Joinin外研劍橋英語）

三年級下冊Unit1單元整體教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力?！痹趯嶋H教學(xué)中，教師應(yīng)圍繞主題意義，通過學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等一系列學(xué)習(xí)活動，整合大單元，設(shè)置大任務(wù)，開展大活動,體現(xiàn)大觀念，構(gòu)建單元知識體系。單元教材內(nèi)容分析解讀編者意圖Part1初步感知“pet”的含義，并談?wù)撟约夯蛩耸欠駬碛袑櫸铩art2a,2b認(rèn)識不同的寵物。Part3a,3b了解他人的寵物信息，并描述其寵物的顏色。Part4a,4b觀察了解寵物的習(xí)性，模仿寵物的典型動作。Pairwork談?wù)撟约夯蛩怂鶕碛械膶櫸锏南嚓P(guān)信息。Part5能表達(dá)多個寵物的數(shù)量。Part6能正確找出并談?wù)搶櫸锏臄?shù)量。Part7a,7b了解野生動物，知道其與寵物的異同。探究主題意義本單元的標(biāo)題是Pets，涉及的話題是“寵物”，話題所屬的主題范疇為人與自然。寵物是人類的好朋友，和我們的生活息息相關(guān)。本單元將以“認(rèn)識談?wù)搶櫸铮私怅P(guān)注野生動物”為主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“如何談?wù)撟约夯蛩藫碛械膶櫸铮俊?、“如何觀察寵物習(xí)性并模仿寵物的動作？”“寵物和野生動物有何異同？”等主要問題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)用英語和他人交流寵物相關(guān)信息，加深對寵物的喜愛之情的同時，也能了解關(guān)注野生動物，學(xué)會與其和諧共處。（三）單元課時安排教學(xué)板塊課時教學(xué)內(nèi)容談?wù)撟约夯蛩耸欠駬碛袑櫸風(fēng)esson1Part1Listenandsaythechant.Part2aListenandfindtheWizard’spet.Part2bListen,pointandrepeat.認(rèn)識不同的寵物L(fēng)esson2Part3aBritishchildrenandtheirpets,Listenandtick.Part3bListenandpletethesentences.PairworkPractisethedialoguesinpairs.了解寵物單詞的單復(fù)數(shù)，并談?wù)搶櫸锏臄?shù)量Lesson3Part5languagepuzzle.Part6Picturepuzzle.觀察寵物的習(xí)性，模仿寵物的典型動作Lesson4Part4aListen,pointandrepeat.Part4bListenandfillinthenumbers.了解野生動物和寵物有何異同Lesson5Part7aListenandunderstand.Part7bMatchandfillinthenumbers.（四）形成結(jié)構(gòu)圖示本單元的話題是“Pets”,主要圍繞著“認(rèn)識談?wù)搶櫸?，了解關(guān)注野生動物”這個主題展開。在“認(rèn)識談?wù)搶櫸铩边@一子主題中探討了如何談?wù)撟约夯蛩说膶櫸铮绾斡^察寵物的習(xí)性，模仿寵物的典型動作。在“了解關(guān)注野生動物”這一子主題中介紹了一些常見的野生動物，引發(fā)了學(xué)生對野生動物的關(guān)注。具體結(jié)構(gòu)圖示如下：具體結(jié)構(gòu)圖示如下：單元話題：Pets主題意義：了解寵物與野生動物與自然和諧共處Lesson3了解寵物單詞的單復(fù)述形式，并談?wù)搶櫸飻?shù)量Lesson3了解寵物單詞的單復(fù)述形式，并談?wù)搶櫸飻?shù)量LessonLesson4觀察寵物的習(xí)性，模仿寵物的典型動作Lesson5Lesson5了解野生動物L(fēng)esson1認(rèn)識寵物，談?wù)撟约夯蛩耸欠駬碛袑櫸風(fēng)esson1認(rèn)識寵物，談?wù)撟约夯蛩耸欠駬碛袑櫸風(fēng)esson2了解他人的寵物信息，并描述其寵物的顏色。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能有效運用關(guān)于寵物的知識和聽說讀看寫等技能，就自己或他人的寵物進(jìn)行簡單交流，并認(rèn)識某些不太常見的寵物。2.能通過觀察、比較、歸納等方法，分析各種寵物的不同習(xí)性，說出寵物的典型動作并模仿。3.認(rèn)識常見的野生動物，了解野生動物和寵物的不同，明白無論寵物還是野生動物，都是人類的好朋友，從而思考人與自然如何和諧共處。四、單元學(xué)習(xí)評價：談?wù)摬⒚枋鰧櫸锏念伾務(wù)摬⒚枋鰧櫸锏臄?shù)量能熟練說出并能熟練地說出并模仿文本中6種寵物的動作，并能創(chuàng)編不同寵物的不同動作。聲音洪亮，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流利。了解關(guān)注野生動物第一課時教學(xué)設(shè)計（一）單課時語篇分析1.語篇內(nèi)容分析（what，why,how）主題與內(nèi)容（what）：8個寵物詞匯以及與寵物有關(guān)的歌瑤。寫作目的（why）：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識不同的寵物，學(xué)會其英文表達(dá)，且能夠就是否擁有寵物進(jìn)行簡單交流，同時感受寵物的多樣性，初步培養(yǎng)對寵物的責(zé)任意識。語篇結(jié)構(gòu)（how）：包含兩個部分：一部分是關(guān)于寵物的詞匯，一部分是關(guān)于寵物的歌謠，兩者之間聯(lián)系緊密，由詞匯到歌謠，難度逐漸增大。語言特點（how）：歌謠是以一問一答的對話形式呈現(xiàn)的。（二）學(xué)情分析1.話題的喜歡熟悉程度三年級的學(xué)生對外界事物有較強的好奇心，他們中大部分都能把寵物當(dāng)作好朋友，也都知道寵物和我們的生活息息相關(guān)，因此學(xué)生們也對了解更多寵物充滿好奇心和求知欲。2.已有的知識儲備經(jīng)過半年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的認(rèn)識，也對英語充滿了興趣。在三年級上學(xué)期他們已經(jīng)在字母和其他課文的學(xué)習(xí)中接觸了cat，dog，zebra，butterfly，horse，rabbit，snail，tiger這些動物單詞。3.預(yù)期的困難（1）學(xué)生能否根據(jù)實際情況，對于句子Haveyougotapet?進(jìn)行否定回答：No.Ihaven’t.。（2）學(xué)生是否能夠創(chuàng)編歌謠，以歌謠的形式交流擁有的寵物。（三）課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.任務(wù)目標(biāo)（1）能認(rèn)識不同的寵物，初步了解不太常見的寵物。（2）能理解歌謠內(nèi)容并學(xué)唱歌謠（3）能與他人就是否擁有寵物進(jìn)行簡單交流。（4）仿照文本，創(chuàng)編新的歌謠。2.體驗?zāi)繕?biāo)（1）初步培養(yǎng)對寵物的責(zé)任意識。（2）嘗試用多種方式解決問題。3.語言目標(biāo)（1）能聽說讀birdbudgiemousehamste等寵物單詞。（2）能在語境中理解并靈活運用句型：Havyogopet?es,have./Nohaven’t.WhahavyogotAcaandog.（四）教學(xué)重難點教學(xué)重點：（1）能聽說讀birdbudgiemousehamste等寵物單詞。（2）能唱歌謠教學(xué)難點：（1）能在語境中理解并靈活運用句型：Havyogopet?es,have./Nohaven’t.WhahavyogotAcaandog.（2）能夠仿照文本，嘗試創(chuàng)編新的歌謠。（五）教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動活動層次設(shè)計意圖語言目標(biāo)1：能聽說讀birdbudgiemousehamste等寵物單詞。任務(wù)目標(biāo)1：能認(rèn)識不同的寵物，初步了解不太常見的寵物。體驗?zāi)繕?biāo)2：嘗試用多種方式解決問題。任務(wù)目標(biāo)2：能理解并學(xué)唱歌謠。Step1:Warmup:Watchavideoaboutpets.Freetalk:Whatdoyouthinkofthem?(small,lovely,beautiful,happy,myfriend...)Whatisapet?Peoplelivewiththem.Whatotherpetsdoyouknow?Step2:Presentations1.Todaylet'svisitapetshelter(寵物收容所).Whatpetscanyoufindhere?①通過動物聲音猜到frog.It’safrog.②通過環(huán)境（鳥籠）猜到并學(xué)習(xí)bird.It’sabird.③通過剪影猜測mouse/hamster，并就多幅圖進(jìn)行區(qū)分2.Knowthepets.Listen,pointandrepeat.(P72b)Readandmatch.3.Look,thewizardPatalsoestothepetshelter(寵物收容所).Hispetismissing,andsomeonetellshimmaybehecanfindithere.Let’shelphim.Listenandfind.(P62a)4.Checktheanswer.Trytodistinguishbudgieandbird.Thentalkaboutthewaytheyfindthewizard’spet.如通過觀察發(fā)現(xiàn)最后一列寵物均不同，可以直接通過聽最后一個寵物判斷等5.T:Look,thisisPit.Let’slistentoachantandfindhispets.①Listenandcircle.②Listenandcheck.③Listenandsaythechant.④Saythechantincharacters.學(xué)習(xí)理解引入單元話題。師生嘗試通過歸納總結(jié)以上小動物的特點，初步建立寵物的概念，理解寵物與人類的關(guān)系。通過寵物的聲音居住環(huán)境身體部位等推理發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)未知的寵物單詞。通過觀察比較歸納等分析倉鼠與老鼠的異同并進(jìn)一步驗證分析得出結(jié)論。同時拓展視野感受寵物的多樣性。創(chuàng)設(shè)情境：Pa的寵物走失了有可能被人看見送來收容所，一起找一找賦予活動實際意義。生能嘗試用多種方式解決問題。任務(wù)目標(biāo)3：能與他人就是否擁有寵物進(jìn)行簡單交流。體驗?zāi)繕?biāo)1：初步培養(yǎng)對寵物的責(zé)任意識。Step3:PracticeT:Patfindshispet,buttherearemanypetswaitingfornewowners.Ifyouareabletotakecareofthepets,youcantakeapet.(Pat幸運地找到了寵物，但這里還有許多寵物等待著新主人，如果你能照顧好它們，你可以在自己小組桌上的小房子里選取寵物卡片）T:Ihavegotapet!Ihavegotarabbit.Whataboutyou?Haveyougotapet?Ps:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.（結(jié)合自帶的和寵物一起的照片或剛才選取的寵物卡片回答）Askandanswer:Whathaveyougot?Ihavegot...應(yīng)用實踐創(chuàng)設(shè)領(lǐng)養(yǎng)寵物的真實情境，讓學(xué)生得以在真實的語境中靈活運用所學(xué)句型進(jìn)行交際。任務(wù)目標(biāo)4：仿照文本，創(chuàng)編新的歌謠。Step4:ExtensionMakeanechanipairs.Step5:Homework抄寫寵物單詞。創(chuàng)編新的歌謠。遷移創(chuàng)新通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。（六）板書設(shè)計：Unit1PetsHaveyougotapet?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Whathaveyougot?Ihavegot...（七）教學(xué)反思：（一）語篇分析1.語篇內(nèi)容分析（what，why,how）主題與內(nèi)容（what）：關(guān)于采訪三位英國小朋友所擁有的寵物信息的對話。寫作目的（why）：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用英語談?wù)撍鶕碛械膶櫸镄畔ⅲ覍W(xué)會描述自己和他人寵物的顏色，同時感受中國小朋友與英國小朋友擁有的寵物的異同，及體驗擁有寵物的樂趣。語篇結(jié)構(gòu)（how）：內(nèi)容相似的三段相對獨立的對話語言特點（how）：涉及名詞所有格的知識。1.話題的喜歡熟悉程度三年級的學(xué)生對外界事物有較強的好奇心，他們中大部分都能把寵物當(dāng)作好朋友，也都知道寵物和我們的生活息息相關(guān)，因此學(xué)生們對“寵物”的話題很感興趣，樂意去談?wù)摵兔枋鰧櫸锏念伾?.已有的知識儲備經(jīng)過前一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了不同的寵物且能夠就是否擁有寵物進(jìn)行簡單交流，而且能夠使用相關(guān)句型詢問顏色。3.預(yù)期的困難學(xué)生是否能夠運用句型XXcaiblacanwhite.描述他人寵物的顏色。1.任務(wù)目標(biāo)（1）能談?wù)撍鶕碛械膶櫸镄畔?。?）能聽懂英國小朋友談?wù)搶櫸锏膶υ挘⑼瓿上鄳?yīng)的練習(xí)。（3）能描述自己和他人的寵物的顏色。2.體驗?zāi)繕?biāo)（1）感受中國小朋友與英國小朋友擁有的寵物的異同。（2）體驗擁有寵物的樂趣。3.語言目標(biāo)：（1）能運HavyogopetWhaiitWhacolouiit?等交流寵物相關(guān)信息。（2）能理解并運用句型XXcaiblacanwhite.描述他人寵物的顏色。（四）教學(xué)重難點教學(xué)重點：（1）能運HavyogopetWhaiitWhacolouiit?等交流寵物相關(guān)信息。（2）能聽懂英國小朋友談?wù)搶櫸锏膶υ挘⑼瓿上鄳?yīng)的練習(xí)。教學(xué)難點：能理解并運用句型XXcaiblacanwhite.描述他人寵物的顏色。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動活動層次設(shè)計意圖語言目標(biāo)2：能理解并運用句型XXcaiblacanwhite.描述他人寵物的顏色。任務(wù)目標(biāo)2：能聽懂英國小朋友談?wù)搶櫸锏膶υ?，并完成相?yīng)的練習(xí)。任務(wù)目標(biāo)3：能描述自己和他人的寵物的顏色。Step1:Warmup:1.reviewthewordsofpets.2.Freetalk:Haveyougotapet?Ss:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.T:Whathaveyougot?/Doyouwanttohaveapet?Ss:Abird.T:Whatcolourisit?Ss:Green.Step2:Presentations1.T:Xxhasgotabird.Thebirdisgreen.Sowecansay：Xx’sbirdisgreen.以同樣的方式和兩個學(xué)生進(jìn)行freetalk，引導(dǎo)學(xué)生一起說出Xx’s______is________.T:HowaboutPat’spet?Whatcolourisit?Pat’sfrogisgreenandblack.WhataboutToby’spet？Toby’srabbitiswhiteandbrown.出示圖片進(jìn)行練習(xí)(由描述一種顏色過渡到兩種）2.創(chuàng)設(shè)情景：Ourschoolwillhaveapartyaboutpets.TheBritishchildrenalsohavegotpets.Iwanttoknowmoreabouttheirpets.Let’saskthem.①SayhellotoBritishchildren.②GuessJulia’spet.③Listenandtick.④Checktheanswer.教師通過問答引導(dǎo)學(xué)生回答出Julia’scatisblackandwhite.⑤Finish3b.Listenandpletethesentences.教師引導(dǎo)學(xué)生，簡單滲透聽力題技巧，如聽前預(yù)測，聽時用縮寫記錄等。學(xué)習(xí)理解通過和學(xué)生間的freetalk，以舊知層層遞進(jìn)，導(dǎo)入新知，談?wù)搶櫸锏念伾刃畔?，引出重點句型：Xx’sbirdisgreen.通過對比句型，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)’s的用法，引出名詞所有格的概念。通過打招呼熟悉小朋友的英文名。通過聽前預(yù)測及仔細(xì)審圖提高學(xué)生的讀圖能力，培養(yǎng)學(xué)生做聽力題的技巧。通過引導(dǎo)學(xué)生用Julia’scatis...句型說出答案，為3b做鋪墊。任務(wù)目標(biāo)1：能談?wù)撍鶕碛械膶櫸镄畔?。體驗?zāi)繕?biāo)2：體驗擁有寵物的樂趣。語言目標(biāo)1：能運HavyogopetWhaiitWhacolouiit?等交流寵物相關(guān)信息。Step3:Practice創(chuàng)設(shè)情景：Thereisapetbeautycontestintheparty.Let’sjoinin.Pleasechooseapetandcolourit.Thenaskandanswer:Haveyougotapet?Whatisit?Whatcolourisit？應(yīng)用實踐通過和同學(xué)間的問答交談自己寵物的顏色等信息，體驗到擁有寵物的樂趣。體驗?zāi)繕?biāo)1：感受中國小朋友與英國小朋友擁有的寵物的異同。Step4:ExtensionRound1:Dividethestudentsintogroups.T:Choosethemostbeautifulpet.Andwhy?Conclusion:IlikeLisa’spet.Lisa’smouseispink.AndIlikepink.Lisa’smouseislovely,too.（學(xué)生自由陳述理由）Round2:Eachgroupchoosesthemostbeautifulpet.Andmakeareportintheclass.（小組匯總信息，選出票數(shù)最多的寵物在班級進(jìn)行匯報。）Conclusion:Welike_______.Xx’s_____is______.Because......T：Britishchildrenhavegotmiceastheirpets.Wehavegotsilkwormsasourpets.Theyaredifferent,buttheyarebothbeautifulandlovely!Step5:Homework:抄寫3b的句子。遷移創(chuàng)新通過選出最美寵物這一活動讓學(xué)生自由分享描述自己和他人寵物的顏色將所學(xué)句Xxs_i運用到生活中。通過匯報信息，教師引導(dǎo)學(xué)生感受中國小朋友與英語小朋友寵物的差異性。如：英國小朋友mouse，hamster中國小朋友的silkworm。Unit1PetsHaveyougotapet?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Whatisit?It’sa..Whatcolourisit?It’s...Xxs_____i______.教學(xué)反思:第三課時教學(xué)設(shè)計（一）語篇分析1.語篇內(nèi)容分析（what，why,how）主題與內(nèi)容（what）：關(guān)于寵物的量詞短語以及關(guān)于談?wù)摬煌瑢櫸锏臄?shù)量的對話，并配有圖片。寫作目的（why）：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到寵物單詞如何由單數(shù)變復(fù)數(shù)，且能夠談?wù)摬煌瑢櫸锏臄?shù)量，同時能通過挑戰(zhàn)復(fù)雜圖片，提高觀察能力及讀圖能力。語篇結(jié)構(gòu)（how）：包含兩個部分：一部分是關(guān)于寵物的量詞短語，一部分是關(guān)于談?wù)搶櫸锏膶υ?，短語部分為對話部分進(jìn)行了知識點的鋪墊。語言特點（how）：涉及特殊單詞mouse變復(fù)數(shù)，變成了mice。（二）學(xué)情分析1.話題的喜歡熟悉程度三年級的學(xué)生對外界事物有較強的好奇心，他們中大部分都能把寵物當(dāng)作好朋友，也都知道動物和我們的生活息息相關(guān)，因此學(xué)生們對“寵物”的話題很感興趣，樂意去談?wù)摵兔枋鰧櫸锏臄?shù)量。2.已有的知識儲備在三年級上學(xué)期他們已經(jīng)初步接觸了名詞單復(fù)數(shù)的知識，知道一般情況下名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)律，同時能夠運用句型Howmany?...(s)談?wù)撐锲返臄?shù)量。3.預(yù)期的困難（1）學(xué)生能否記住特殊單詞mouse的復(fù)數(shù)形式mice。（2）學(xué)生是否能夠在老師的指導(dǎo)下，嘗試描述圖片上的不同寵物及其數(shù)量。（三）課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.任務(wù)目標(biāo)（1）完成文本中的languagepuzzle以及picturepuzzle。（2）能談?wù)摬煌瑢櫸锏臄?shù)量。（3）能在老師的指導(dǎo)下，嘗試描述圖片上的不同寵物及其數(shù)量。2.體驗?zāi)繕?biāo)通過觀察復(fù)雜的圖片，提高觀察能力及讀圖能力。3.語言目標(biāo)（1）能理解寵物單詞的單復(fù)數(shù)形式，掌握寵物單詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的一般規(guī)律，以及特殊單詞mouse的復(fù)數(shù)形式mice。（2）能在語境中理解并靈活運用句型：Howmany...arethere?Thereis/are...（四）教學(xué)重難點教學(xué)重點：完成文本練習(xí)。（2）能在語境中理解并靈活運用句型：Howmany...arethere?Thereis/are...教學(xué)難點：（1）能在老師的指導(dǎo)下，嘗試描述圖片上的不同寵物及其數(shù)量。（2）能記住特殊單詞mouse的復(fù)數(shù)形式是mice。（五）教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動活動層次設(shè)計意圖語言目標(biāo)2：能在語境中理解并靈活運用句型：Howmany...arethere?Thereis/are...體驗?zāi)繕?biāo)：通過觀察復(fù)雜的圖片，提高觀察能力及讀圖能力。語言目標(biāo)1：能理解寵物單詞的單復(fù)數(shù)形式，掌握寵物單詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的一般規(guī)律，以及特殊單詞mouse的復(fù)數(shù)形式mice。Step1:Warmup:1.SingthesongTenlittlefingers2.Freetalk:Haveyougotapet?Ss:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.T:Whatisit?/Doyouwanttohaveapet?Ss:Abird.T:Whatcolourisit?Ss:Green.Step2:PresentationsPicturepuzzle.請學(xué)生翻到第10頁，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖片30秒，記住動物名稱和數(shù)量，合上書回答問題：a.Whatisinthepicture?b.Howmanycats/dogs/birds/hamsters/rabbitsarethere?講解Therebe句型（單數(shù)is,復(fù)數(shù)are,就近原則）c.Teachthepl.formofthesewords.arabbitrabbitsahamsterhamstersadogdogsacatcatsabirdbirdsamousemiceafishfish(fish指魚的種類時復(fù)數(shù)形式為fishes，魚的條數(shù)或是魚肉時復(fù)數(shù)為原型fish)學(xué)習(xí)理解歌曲不僅能活躍氣氛，同時歌曲內(nèi)容也能夠喚醒學(xué)生對名詞單復(fù)數(shù)知識的記憶。要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖片30秒后合上書回答問題，增加了難度系數(shù)，激起學(xué)生的求知欲和好勝心，同時可以促進(jìn)學(xué)生觀察能力的提升。任務(wù)目標(biāo)1：完成文本中的languagepuzzle以及picturepuzzle。任務(wù)目標(biāo)2：能談?wù)摬煌膶櫸飻?shù)量Step3:PracticeFinishtheLanguagepuzzle.2.Finishthetable.(Counttheanimalsandfinish.)3.Pairwork:Askandanswer:Howmanycats/dogs/birds/hamsters/rabbitsarethere?Thereis/are...應(yīng)用實踐學(xué)生兩兩合作，運用目標(biāo)句型談?wù)搱D片上的寵物數(shù)量，鞏固所學(xué)。任務(wù)目標(biāo)3：能在老師的指導(dǎo)下，嘗試描述圖片上的不同寵物及其數(shù)量。體驗?zāi)繕?biāo)：通過觀察復(fù)雜的圖片，提高觀察能力及讀圖能力。Step4:ExtensionGroupwork:Trytodescribethepicture.What’sinthepicture?Pets./Animals.Thereisa.../Thereare...Step5:Homework:用therebe句型寫一小段描述文本中的圖片的動物數(shù)量。遷移創(chuàng)新老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用所學(xué)的句型對圖片上的不同寵物及其數(shù)量進(jìn)行描述，提升學(xué)生的英語綜合運用能力。板書設(shè)計Unit1PetsmousemiceWhat’sinthepicture?fishfishHowmany...arethere?birdbirdsThereis...catcatsThereare...dogdogsfrogfrogshamsterhamstersrabbitrabbits（七）教學(xué)反思:第四課時教學(xué)設(shè)計（一）語篇分析1.語篇內(nèi)容分析（what，why,how）主題與內(nèi)容（what）：“聽指令，做動作”。本課時語篇呈現(xiàn)的是Flylikeabudgie.Runlikearabbit.Swimlikeafish.Eatlikeahamster.Sitlikeadog.Roarlikeatiger.6個動作指令。寫作目的（why）：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察了解動物的習(xí)性，模仿動物動作，感受動物們的可愛之處，并且體驗?zāi)７碌臉啡?。語篇結(jié)構(gòu)（how）：六幅圖分別展示六種動物不同的經(jīng)典動作。語言特點（how）：句型結(jié)構(gòu)都是一樣的，運用了祈使句...likea...。（二）學(xué)情分析1.話題的喜歡熟悉程度三年級的學(xué)生樂意模仿表演，他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以說是很有興致的。2.已有的知識儲備對于文本中的六種動物名稱，學(xué)生是知道的。同時，三年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，對于常見的兔子、魚、狗等寵物的習(xí)性和經(jīng)典動作有一定的了解，而且學(xué)生們對于“聽指令做動作或根據(jù)動作說指令”的游戲并不陌生，三年級上學(xué)期已經(jīng)玩過，知道如何配合玩游戲。3.預(yù)期的困難（1）學(xué)生是否能夠根據(jù)其他動物的習(xí)性，創(chuàng)編新的動作組合。（2）學(xué)生是否能夠理解Swimlikeafish.中的like不同于Ilikered.中的like。（三）課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.任務(wù)目標(biāo)（1）能根據(jù)指令模仿動物做動作，且能根據(jù)動作說出相應(yīng)指令。（2）能根據(jù)其他動物的習(xí)性，創(chuàng)編新的動作組合。（3）聽錄音，給圖片標(biāo)序號。2.體驗?zāi)繕?biāo)感受動物們的可愛之處，并且體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?.語言目標(biāo)（1）能聽、說、讀、寫eat，fly，sit，swim，run，roar等動作單詞。（2）能聽、說、認(rèn)讀理解句子Flylikeabudgie.Runlikearabbit.Swimlikeafish.Eatlikeahamster.Sitlikeadog.Roarlikeatiger.并初步了解like的兩種意思。（四）教學(xué)重難點教學(xué)重點：（1）能根據(jù)指令模仿寵物做動作，且能根據(jù)動作說出相應(yīng)指令。（2）能聽、說、讀、寫eat，fly，sit，swim，run，roar等動作單詞。教學(xué)難點：（1）能聽、說、認(rèn)讀理解句子Flylikeabudgie.Runlikearabbit.Swimlikeafish.Eatlikeahamster.Sitlikeadog.Roarlikeatiger.并初步了解like的兩種意思。（2）能根據(jù)其他動物的習(xí)性，創(chuàng)編新的動作組合。教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動活動層次設(shè)計意圖語言目標(biāo)1：能聽、說、讀、eat，fly，sit，swim，run，roa等動作單詞。語言目標(biāo)2：能聽、說、認(rèn)讀理解句子Flylikeabudgie.等句子并初步了lik的兩種意思。體驗?zāi)繕?biāo)：感受動物們的可愛之處，并且體驗?zāi)７碌臉啡?。任?wù)目標(biāo)3：聽錄音，給圖片標(biāo)序號。Step1:Warmup:1.Saythechant.2.Freetalk:Haveyougotapet?Ss:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.T:Whatisit?/Doyouwanttohaveapet?Ss:Abird.T:Whatcolourisit?Ss:Green.Step2:Presentations學(xué)習(xí)指令語出示Toby的圖片T:It’sToby.Tobyisatiger.Hecanroar.Canyouroarlikeatiger?Let’sroarlikeatiger.(Dotheactionofroaring.)學(xué)生充分感知理解后，板書教讀句子Roarlikeatiger.,并強調(diào)本句中的like表示“像...一樣”，不同于學(xué)過的句子Ilike...以同樣的方式教授句子：Flylikeabudgie.Runlikearabbit.Swimlikeafish.Eatlikeahamster.Sitlikeadog.2.Playtherecorder4a.(Listen,pointandrepeat.)3.Playtherecorder4b.(Fillinthenumbers.)4.Checktheanswer.5.listen,sayandmimetheactions.學(xué)習(xí)理解運用TPR教學(xué)法，老師邊說邊用動作示范，便于學(xué)生感知理解，讓學(xué)生記憶深刻，同時也增加了趣味性。本課中，對于like一詞在文本中的理解對于學(xué)生來說是一難點，老師必須加以強調(diào)，這樣學(xué)生才會更透徹，記憶也會深刻一些。任務(wù)目標(biāo)1：能根據(jù)指令模仿動物做動作，且能根據(jù)動作說出相應(yīng)指令。Step3:PracticeTsays,Ssdo.Tdoes,Sssay.Pairwork:Isay,youdo.應(yīng)用實踐通過不同的形式進(jìn)行充分操練，達(dá)到的效果會更好。任務(wù)目標(biāo)3：能根據(jù)其他動物的習(xí)性，創(chuàng)編新的動作組合。Step4:ExtensionGroupwork:小組合作，根據(jù)其他寵物或動物的習(xí)性，創(chuàng)編新的動作組合。（老師做示范，引導(dǎo)學(xué)生替換句型中的動作和動物單詞并選取23組進(jìn)行展示。）Step5:Homework:練習(xí)模仿文本中動物的動作。2.根據(jù)其他寵物或動物的習(xí)性，創(chuàng)編新的動作組合并配圖。遷移創(chuàng)新老師引導(dǎo)學(xué)生觀察其他寵物或動物的習(xí)性，創(chuàng)編新的動作組合，不僅能夠拓寬學(xué)生的知識面，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。（六）板書設(shè)計Unit1PetsFlylikeabudgie.Runlikearabbit.Swimlikeafish.Eatlikeahamster.Sitlikeadog.Roarlikeatiger.（七）教學(xué)反思：第五課時教學(xué)設(shè)計語篇內(nèi)容分析（what，why,how）主題與內(nèi)容（what）：一段關(guān)于描述多幅動物圖片的文本。寫作目的（why）：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會一些常見的野生動物的英文表達(dá)，且能夠描述關(guān)于動物的多幅圖片，同時能夠區(qū)分寵物與野生動物，認(rèn)識到野生動物像寵物一樣，也需要人類的保護。語篇結(jié)構(gòu)（how）：可分為兩個部分：第一句話為第一部分，總的概況這些圖片是關(guān)于動物的。剩下的部分為第二部分，具體介紹有哪些動物及其數(shù)量。語言特點（how）：涉及名詞單復(fù)數(shù)知識以及therebe句型。（二）學(xué)情分析1.話題的喜歡熟悉程度三年級的學(xué)生對動物的話題充滿好奇心和求知欲。2.已有的知識儲備經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了關(guān)于名詞單復(fù)數(shù)的知識，而且學(xué)生也已經(jīng)能夠運用therebe句型對動物圖片進(jìn)行簡單描述。3.預(yù)期的困難（1）學(xué)生能否能夠分析總結(jié)歸納寵物與野生動物的異同點。（2）學(xué)生是否能夠用語段描述關(guān)于動物的多幅圖片。（三）課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.任務(wù)目標(biāo)（1）能用語段描述關(guān)于動物的多幅圖片。（2）能聽懂文本錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容，完成part7b的標(biāo)號練習(xí)。(3)能夠分析總結(jié)歸納寵物與野生動物的異同點.2.體驗?zāi)繕?biāo)能認(rèn)識到野生動物像寵物一樣，也需要人類的保護。3.語言目標(biāo)（1）能聽說讀單詞bear,giraffe,panda,monkey,elephant,animal。（2）能聽、說、認(rèn)讀、理解并靈活運用句子：Thesepicturesareaboutanimals.（四）教學(xué)重難點教學(xué)重點：（1）能聽說讀單詞bear,giraffe,panda,monkey,elephan